第一篇：五年級班主任工作案例

五年級班主任工作案例

張海娟

在我擔(dān)任班主任期間，是忙碌而充實(shí)中度過的，有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實(shí)，它不僅需要愛心與細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)造。因?yàn)槟忝鎸Φ氖浅錆M創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了，因此，我們的班級工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┕芾矸椒ǎ?/p>

一、善于表揚(yáng)，巧妙批評

案例：我班的杜鴻燕同學(xué)，父母離異，家境貧寒，他行為習(xí)慣差，性格很內(nèi)向，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，可以說在學(xué)習(xí)上是那種無可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的負(fù)面影響很大。后來，我跟家長多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在，于是，我在班內(nèi)就讓班委們多去幫助他，讓他慢慢改正缺點(diǎn)，通過一學(xué)期我們師生的共同努力，現(xiàn)在，我們班朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)去出發(fā)，對他們要曉之以理、動之發(fā)以情，用人格力量去感化他們。現(xiàn)在我們班的杜鴻燕同學(xué)可以說是一位比較優(yōu)秀的小學(xué)生了，同學(xué)們也很喜歡接近他，他自己也覺得邊了個(gè)人似的。

二、班主任要以身作則

案例：這學(xué)期，我們班的環(huán)境衛(wèi)生是打掃教學(xué)樓梯，每天早上都要打掃，剛開始，學(xué)生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來沒有人愿意了，由于同學(xué)們上下樓梯，隨手扔垃圾，衛(wèi)生保持得不好，當(dāng)然就更少有人愿意了，看到這一情況，我早上帶頭先去，當(dāng)然我還叫了幾個(gè)同學(xué)，掃完了過后，微微出了一點(diǎn)兒汗，走進(jìn)了教室，對著和我一起打掃操場的同學(xué)說：“勞動使我們快樂！我為你們自毫！”現(xiàn)在每天早上，我們班的同學(xué)都爭先恐后地去打掃，我相信：他們肯定從中享受到了勞動的樂趣。

分析：己所不為，勿施于人。班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到?？梢姡駱拥牧α渴菬o窮的。

三、要樹立正確的學(xué)生觀

案例：有一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告！我立即打開門一看，原來是我們班的劉雨涵同學(xué)，這下我可氣著了，就嚴(yán)厲地批評了他一頓：你干什么去了？馬上就要期末考試了？你還上課遲到？還是準(zhǔn)備考二三十分嗎？平時(shí)大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)。“你冤枉，我不是遲到，我是給英語老師交作業(yè)本去了的，這才來晚的。”我的腦中“轟”的一下，是呀，我和英語老師商量了的，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)英語科代表的嘛，我知道錯(cuò)怪了他，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我，多傷孩子??！

分析：都說“眼見為實(shí)”，可我親眼所見，還是錯(cuò)怪了學(xué)生，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合，我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。

幾年來，我通過實(shí)踐和探索在班級管理中，雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們播下希望之種，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，成為社會有用之才。

第二篇：小學(xué)五年級班主任案例

班主任工作案例

——給孩子勇氣吧

案例：

2012年的3月的一天下午，放學(xué)的鈴聲已經(jīng)響過了，我在辦公室里正收拾東西，準(zhǔn)備離校，突然我班的紀(jì)律委員張玉快步走了進(jìn)來，“老師，不好了，咱班的王文晶的錢丟了。”一聽這話，我心里一驚，下午新華書店的工作人員剛把多交的教輔讀物款退給學(xué)生，我再三囑咐學(xué)生一定要把錢保管好，帶回家交給家長，沒想到，就一會，擔(dān)心的事就發(fā)生了?！安恍?，這次我一定要把拿錢的人找出來。”我氣沖沖地說。因?yàn)轭愃频氖略谖覀儼嘁呀?jīng)發(fā)生了好幾起，堅(jiān)決不能再發(fā)生這樣的事了，我心想。于是，我馬上對張玉說：“先別讓大家走，我馬上到教室?！睆堄褡吆?，我大致整理了一下思路，心里有了幾個(gè)懷疑對象，便來到了教室。同學(xué)們看到我怒氣沖沖地走進(jìn)教室，大氣都不敢出，因?yàn)樗麄冞€沒見過我發(fā)這么大的脾氣?！罢l把王文晶同學(xué)的書錢給拿了，快點(diǎn)交出來，不然讓我查出來，絕不客氣?！蔽覛饧睌牡卣f。說完，我就坐在講臺上等。時(shí)間一分一秒地過去了，已經(jīng)十幾分鐘了，可是還沒有人站起來承認(rèn)，我有點(diǎn)急了，站起來說：“今天不解決這件事，誰也別想走?！庇谑牵揖桶崃藗€(gè)凳子坐在教室門口，把住門?？砂雮€(gè)小時(shí)過去了，同學(xué)們你看看我，我看看你，還是沒有結(jié)果。我看天色已晚，也有好幾個(gè)家長已經(jīng)打過電話了，心里更急了，可是我真的沒有辦法，最后我讓紀(jì)律委員翻看了幾個(gè)同學(xué)的書兜，還是沒有結(jié)果，只好讓學(xué)生先回家。吃過晚飯后，我心不在焉地看著電視，細(xì)心的老公走了過來，問道：“今天工作上是不是遇到不順心的事了？”于是我就一五一十地把事情的經(jīng)過向他訴說了一遍，沒想到他一聽，便笑了：“這么簡單的事，讓你給搞復(fù)雜了。”我一聽就趕緊問他，有什么好辦法。他說：“今天的事你不應(yīng)該那樣處理，也許那個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)當(dāng)時(shí)想承認(rèn)錯(cuò)誤，可那個(gè)場合，他敢承認(rèn)嗎？下邊可那么多同學(xué)看著啊。如果他承認(rèn)了，同學(xué)會怎么看他。”我便問：“那怎么辦??？”他便說如此如此即可。第二天，我來到了教室，一改昨天的態(tài)度,和顏悅色地對同學(xué)們說：“昨天老師的態(tài)度有些不好，把有些同學(xué)嚇壞了，也許昨天是哪個(gè)同學(xué)暫時(shí)犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，或者是暫時(shí)有急用，拿了王文晶同學(xué)的錢，昨天當(dāng)著大家的面不好意思還回來，那么今天我們就給他一個(gè)機(jī)會，讓他把錢還回來，好嗎？老師不會追究他的責(zé)任的，相信自己，你一定做回誠實(shí)的你。好，下面請同學(xué)們都到教室外去，然后一個(gè)一個(gè)單獨(dú)進(jìn)教室，然后再走出來?！蔽覒阎男睦?，按著老公的吩咐去做。果然，等到同學(xué)們都過了一遍，王文晶同學(xué)高興地站了起來：“老師我的錢回來了！”我心里一喜，成功了！于是我對大家說：“今天，大家做的非常好，我們不僅幫王文晶同學(xué)找回了錢，更幫助一名同學(xué)找回了自己，讓我們?yōu)檫@個(gè)知錯(cuò)就改的同學(xué)鼓掌，好嗎？讓我們忘掉這一不愉快的事吧”。頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，我看著每一張笑臉，感覺到了他們的真誠。

中午回到家，我高興地對老公說，錢找回了，老公微微一笑，說意料之中啊。我問：“你怎么想出這種辦法的？”“書上學(xué)的?！崩瞎f，“知道自己失敗的原因了嗎,你開始太嚴(yán)厲了，又沒注意場合，孩子想承認(rèn)錯(cuò)誤，沒那個(gè)勇氣啊?！蔽艺娴挠悬c(diǎn)佩服老公了?！扒f別再去追究那個(gè)同學(xué)是誰了，沒那個(gè)必要，因?yàn)樗呀?jīng)改過了?！崩瞎盅a(bǔ)充了一句。案例分析：

通過這件事，我認(rèn)識到班主任在處理突發(fā)事件的過程中，頭腦一定要冷靜，一定要注重調(diào)查研究，了解學(xué)生的心理，把握學(xué)生的年齡和心理特征，找到適合他們的解決辦法，千萬不能一刀切，多注意對學(xué)生進(jìn)行親情教育和心理輔導(dǎo)，只有解決了思想上的問題，那么一切結(jié)果都在自己的帷幄之中了。當(dāng)然，平時(shí)一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多看書，勤思考，切實(shí)提高自己的認(rèn)知水平和處理問題的技巧方法。如果我們每位班主任一遇到事就魯莽地批評學(xué)生，恨鐵不成鋼，勢必造成對學(xué)生心理的傷害，不耐心做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，引出的后果是非?？膳碌摹＊?/p>

愿我們今后的班主任工作多一點(diǎn)關(guān)懷，少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)武斷。走近學(xué)生，了解學(xué)生，真正成為學(xué)生的貼心人。

第三篇：小學(xué)五年級班主任案例

班主任工作案例

——給孩子勇氣吧

案例：

2012年的3月的一天下午，放學(xué)的鈴聲已經(jīng)響過了，我在辦公室里正收拾東西，準(zhǔn)備離校，突然我班的學(xué)習(xí)委員林新月快步走了進(jìn)來，“老師，不好了，咱班的單爽的錢丟了?！币宦犨@話，我心里一驚，下午新華書店的工作人員剛把多交的教輔讀物款退給學(xué)生，我再三囑咐學(xué)生一定要把錢保管好，帶回家交給家長，沒想到，就一會，擔(dān)心的事就發(fā)生了。“不行，這次我一定要把拿錢的人找出來?！蔽覛鉀_沖地說。因?yàn)轭愃频氖略谖覀儼嘁呀?jīng)發(fā)生了好幾起，堅(jiān)決不能再發(fā)生這樣的事了，我心想。于是，我馬上對林新月說：“先別讓大家走，我馬上到教室?！绷中略?走后，我大致整理了一下思路，心里有了幾個(gè)懷疑對象，便來到了教室。同學(xué)們看到我怒氣沖沖地走進(jìn)教室，大氣都不敢出，因?yàn)樗麄冞€沒見過我發(fā)這么大的脾氣。“誰把單爽同學(xué)的書錢給拿了，快點(diǎn)交出來，不然讓我查出來，絕不客氣?！蔽覛饧睌牡卣f。說完，我就坐在講臺上等。時(shí)間一分一秒地過去了，已經(jīng)十幾分鐘了，可是還沒有人站起來承認(rèn)，我有點(diǎn)急了，站起來說：“今天不解決這件事，誰也別想走?！庇谑牵揖桶崃藗€(gè)凳子坐在教室門口，把住門。可半個(gè)小時(shí)過去了，同學(xué)們你看看我，我看看你，還是沒有結(jié)果。我看天色已晚，也有好幾個(gè)家長已經(jīng)打過電話了，心里更急了，可是我真的沒有辦法，最后我讓紀(jì)律委員翻看了幾個(gè)同學(xué)的書兜，還是沒有結(jié)果，只好讓學(xué)生先回家。吃過晚飯后，我心不在焉地看著電視，細(xì)心的老公走了過來，問道：“今天工作上是不是遇到不順心的事了？”于是我就一五一十地把事情的經(jīng)過向他訴說了一遍，沒想到他一聽，便笑了：“這么簡單的事，讓你給搞復(fù)雜了。”我一聽就趕緊問他，有什么好辦法。他說：“今天的事你不應(yīng)該那樣處理，也許那個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)當(dāng)時(shí)想承認(rèn)錯(cuò)誤，可那個(gè)場合，他敢承認(rèn)嗎？下邊可那么多同學(xué)看著啊。如果他承認(rèn)了，同學(xué)會怎么看他?！蔽冶銌枺骸澳窃趺崔k啊？”他便說如此如此即可。第二天，我來到了教室，一改昨天的態(tài)度,和顏悅色地對同學(xué)們說：“昨天老師的態(tài)度有些不好，把有些同學(xué)嚇壞了，也許昨天是哪個(gè)同學(xué)暫時(shí)犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，或者是暫時(shí)有急用，拿了單爽同學(xué)的錢，昨天當(dāng)著大家的面不好意思還回來，那么今天我們就給他一個(gè)機(jī)會，讓他把錢還回來，好嗎？老師不會追究他的責(zé)任的，相信自己，你一定做回誠實(shí)的你。好，下面請同學(xué)們都到教室外去，然后一個(gè)一個(gè)單獨(dú)進(jìn)教室，然后再走出來?！蔽覒阎男睦恚粗瞎姆愿廊プ?。果然，等到同學(xué)們都過了一遍，單爽同學(xué)高興地站了起來：“老師我的錢回來了！”我心里一喜，成功了！于是我對大家說：“今天，大家做的非常好，我們不僅幫單爽同學(xué)找回了錢，更幫助一名同學(xué)找回了自己，讓我們?yōu)檫@個(gè)知錯(cuò)就改的同學(xué)鼓掌，好嗎？讓我們忘掉這一不愉快的事吧”。頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，我看著每一張笑臉，感覺到了他們的真誠。

案例分析：

通過這件事，我認(rèn)識到班主任在處理突發(fā)事件的過程中，頭腦一定要冷靜，一定要注重調(diào)查研究，了解學(xué)生的心理，把握學(xué)生的年齡和心理特征，找到適合他們的解決辦法，千萬不能一刀切，多注意對學(xué)生進(jìn)行親情教育和心理輔導(dǎo)，只有解決了思想上的問題，那么一切結(jié)果都在自己的帷幄之中了。當(dāng)然，平時(shí)一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多看書，勤思考，切實(shí)提高自己的認(rèn)知水平和處理問題的技巧方法。如果我們每位班主任一遇到事就魯莽地批評學(xué)生，恨鐵不成鋼，勢必造成對學(xué)生心理的傷害，不耐心做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，引出的后果是非?？膳碌?。

愿我們今后的班主任工作多一點(diǎn)關(guān)懷，少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)武斷。走近學(xué)生，了解學(xué)生，真正成為學(xué)生的貼心人。

五年級班級管理案例

板橋中心小學(xué)

劉明

第四篇：班主任工作案例

班主任工作案例

愛心與賞識轉(zhuǎn)化學(xué)生的兩大支柱

管理班級，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)?，你面對的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個(gè)性的學(xué)生。因此，班主任工作既是一個(gè)“師生相長”的過程，又是一門具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)。

當(dāng)班主任，有著各種各樣的方法，例如：表揚(yáng)和批評，就是班主任常用的方法。但所有所謂的方法，并不是時(shí)時(shí)如意，事事遂心，還有一個(gè)存乎一心的運(yùn)用之妙。

那么，班主任工作“妙”的真諦是什么呢？返觀自己近二十來年班主任工作的失與得，我認(rèn)為最重要最基本的就是愛，就是機(jī)智，就是分寸和火候。

班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是實(shí)在的、能讓學(xué)生感受到的具體的言行舉止。班主任的機(jī)智、處事的分寸和火候，也是具體可見的，甚至是可以操作的。這就要求班主任心中時(shí)刻想著學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不嫌棄待進(jìn)生；在任何情況下不怒不慌，從容處事。

案例：那是我剛接任四年級和班的時(shí)候（原來一至三年級時(shí)是兩個(gè)班，我教的是三二班，升入四年級時(shí)學(xué)校人手不夠和了新四年級），一天早上我剛一到校，就看見同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)在交作業(yè)本，大約到了要上課的前兩分鐘，我們班的語文課代表拿著一疊本子來到我身邊，她交過本子后說：“老師，我們班的鞏子軒沒有交作業(yè)?！保栕榆幵瓉硎侨话嗟膶W(xué)生）我隨口說:“好的，我知道了，你把他叫到我這兒來?！睅追昼娺^去了，仍沒有看見人來，我想可能馬上就要打鈴了，來不及到辦公室來了。我也就沒在意，下課后課代表又來到我身邊說：“老師，鞏子軒不肯來。”怎么可能？我也就是問問他什么原因沒有寫作業(yè)，學(xué)生都知道我是這樣做呀！至于不來嗎？這時(shí)我有點(diǎn)不高興了，讓課代表再去叫他來?？赡苓@次有班干部盯著他，鞏子軒很不情愿地來到了我的辦公桌前。接下來是我們師生的一段對話。師：把你的作業(yè)本拿給老師看看。生：我忘記在家里了。師：那你完成了嗎？ 生：我已經(jīng)做好了。

師：那我們打個(gè)電話請你媽媽過來吧。生：不記得媽媽的電話號碼了。師：那老師這里有號碼，你打吧！

（學(xué)生見實(shí)在瞞不過去了，才支支吾吾地說）生：昨天的回家作業(yè)我沒有做。師：那你剛才怎么說忘在家里呢？（生無語）

師：那你把《一課一練》拿過來。

（生把本子拿過來了，我一看果然沒做。頓時(shí)，我的火氣就上來了。）師：（嚴(yán)厲地說）你為什么不做作業(yè)？ 生：我忘記了。師：那你媽媽沒有檢查你的作業(yè)嗎？ 生：我媽媽只是問我寫完了沒有，沒有看。

師：做作業(yè)是你在做，還是你媽媽在做，老師不是讓你們把作業(yè)都記在專門的小本子上了嗎？把你記回家作業(yè)的本子拿過來給我看看。（一看他的回家作業(yè)也沒有抄好。）師：你的回家作業(yè)怎么沒有抄？ 生：昨天放學(xué)的時(shí)候，我沒來得及抄。

師：那你怎么走之前不跟老師說？你就不能問其他同學(xué)借來抄嗎？（生又無語）

師：以后每天自己記好作業(yè)給我看，現(xiàn)在回去把作業(yè)給補(bǔ)上下午我檢查。

后來我跟他媽媽進(jìn)行了聯(lián)系，了解到鞏子軒同學(xué)是個(gè)很聰明的孩子，學(xué)著拉丁舞，但是同時(shí)他也是惰性很強(qiáng)的孩子，家里也么少說教，作用甚微。拉丁舞都想停了，因?yàn)樗幌鹿Ψ蚓殹？磥淼孟朕k法使他轉(zhuǎn)變。

這件事以后，我經(jīng)常派組長檢查鞏子軒每天有沒有抄好作業(yè)內(nèi)容。如果沒有完成作業(yè)，就及時(shí)讓他在放學(xué)后留下來補(bǔ)上。不會的就讓好同學(xué)幫助他。學(xué)校有什么文體活動我都請他去參加。他的舞姿優(yōu)美，動作標(biāo)準(zhǔn)，受到音樂老師的表揚(yáng)。在青少年基地鍛煉的最后日子，鞏子軒代表我校同四中的一個(gè)女同學(xué)一起登臺跳起精彩的拉丁舞，臺下響起雷鳴般的掌聲。返場兩次。借助這兩次機(jī)會，我在班里大肆表揚(yáng)了他，說既然舞蹈這么棒，那學(xué)習(xí)肯定也沒有問題。他聽了也很激動，表示自己一定會努力學(xué)習(xí)的。語文課上，我發(fā)現(xiàn)他的朗讀很有培養(yǎng)的潛力，于是有機(jī)會，就請他朗讀，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo)，終于他的朗讀水平得到了很大哦的提高，還在每周一國旗下講話上進(jìn)行了演講。

在后來的日子，鞏子軒同學(xué)努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)文體活動，取得了很好的成績。臨畢業(yè)贈給我一個(gè)可愛的飾品，上面留言，感謝老師，他會繼續(xù)努力的。我也衷心祝愿他能夠取得更大的進(jìn)步。分析：愛心與賞識是實(shí)現(xiàn)鞏子軒同學(xué)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。

1、奉獻(xiàn)愛心，增其自信。我國近代教育家夏丐尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆 赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些需要幫助得學(xué)生，教師應(yīng)給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督 促他們，使他們增強(qiáng)自信心。

2、運(yùn)用賞識，促其發(fā)展。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，對學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們教師要及時(shí)加予引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個(gè)孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。

愛心與賞識，轉(zhuǎn)變了鞏子軒同學(xué)，也給我?guī)砹藷o限的欣慰與快樂！

第五篇：班主任工作案例

小學(xué)班主任工作案例 ——關(guān)注孩子內(nèi)心成長

案例：

小學(xué)階段是孩子健康成長的重要時(shí)期，班主任又是孩子成長中很重要的角色。在小學(xué)整個(gè)階段中，孩子學(xué)習(xí)壓力越來越大，身體也有著非常明顯的變化，心理成長、變化更是不容小覷。作為班主任，我們關(guān)心孩子成長不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，身體的發(fā)展，更要重視孩子內(nèi)心的成長。

有一天，我班的班長忽然到辦公室來找我，她說，她最近對學(xué)習(xí)感到一籌莫展，因?yàn)樽罱某煽兛偸遣荒芴岣呱踔吝€有些倒退，她覺得很擔(dān)心會跟不上，壓力很大，想問我有沒有什么簡便的方法能迅速提高成績。聽到這些后我很吃驚，一個(gè)一向很優(yōu)秀的學(xué)生怎能有這樣的想法呢？現(xiàn)在是四年級了，學(xué)習(xí)壓力是比以前大多了，她會不會是受到某些其他因素的影響？為幫助她消除這種想法，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，我決定做她的思想工作。

為了能有效的做她的思想工作，我沒有直接答復(fù)她，而是先做些安慰，暫時(shí)不正面回答她的疑問，向她家長了解她的近期情況，掌握第一手資料。經(jīng)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)以下情況：她是和父母親戚等多人住在一起的，親戚也有跟她一樣年齡的小孩；她性格偏內(nèi)向，較少與他人交流；她的成績不如親戚的孩子，經(jīng)常成為家長和親戚們的比較對象，甚至其父母有開玩笑對她說過“你比較胖，自然頭腦也就不如其他人靈活。”但她聽了就感覺有些自卑；同時(shí)她又不愿輕易服輸，對自己要求提得很高，制定了很高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且付出了很多的努力，但成績還是不大理想。正是這些原因，才使她對自己的學(xué)習(xí)很不滿，心理不平衡，才有了求助于我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真考慮，幾天后，我找她談心，我告訴她：你是一個(gè)很有上進(jìn)心的小女孩，你做事很認(rèn)真，比如，你的作業(yè)很工整，穿著很整齊。你也很有責(zé)任心，每次值日班委工作都很認(rèn)真。據(jù)我了解，同學(xué)門對你評價(jià)很高，遺憾的是你比較少和他們交往。我知道目前你的學(xué)習(xí)成績不夠理想，但是你一直在努力，學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，它需要你不斷的努力，才能緩慢提高，可能你想提高成績的心情太急切了，以至于目前所取得的進(jìn)步你都不滿意。再說，成績不好，你不是正在彌補(bǔ)，正在努力嗎？要知道，現(xiàn)在象你這樣用功學(xué)習(xí)的同學(xué)在我們班并不多見，你現(xiàn)在需要的不是高分，而是時(shí)間，繼續(xù)努力吧，成功屬于堅(jiān)持不懈者。

在接下來的日子里，我經(jīng)常找她聊天，談家庭，談同學(xué)，談學(xué)習(xí)等等，并經(jīng)常鼓勵(lì)她與同學(xué)交往，給她信心。一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)她快樂了許多，并且學(xué)習(xí)的干勁更大了，而且還積極參加課外活動，在近幾次的單元小測中都取得了不錯(cuò)的成績。

看著她快樂的樣子我更快樂。其實(shí)我做的并不多。

通過這件事使我明白，做學(xué)生的思想工作是德育工作的重要組成部分，而做思想工作時(shí)最好方法是多花時(shí)間到學(xué)生中去，和他們談心、聊天，從不同的角度去接近學(xué)生，放下教師的架子，取得學(xué)生的信任。遇到問題時(shí)，不能急于求成，要充分了解情況后，對癥下藥，特別是對于缺乏信心，對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，讓他們鼓起勇氣，建立自信心。

案例分析：

當(dāng)前，心理健康是一大社會問題，少年兒童的心理健康問題由于長期被忽視日益凸顯。孩子的心靈成長，需要肯定，需要夢想，需要友善、有效的溝通，需要責(zé)任，需要關(guān)愛與被關(guān)愛。

對青少年來說，父母是最重要的影響力量。這里給父母們提出點(diǎn)建議，相信對舒解孩子的心理壓力是會有幫助的。1.認(rèn)真傾聽孩子的心聲。

要想幫助孩子克服壓力先要了解孩子心理上有什么壓力、壓力是從哪里來的。所以，必須聽聽孩子的傾訴，要抽出時(shí)間和孩子面對面地交談，專心地看著孩子，認(rèn)真地聽他說話。只有父母肯把心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你才能了解孩子心理壓力的真實(shí)情況，才能夠針對問題幫助他們。

2.幫助孩子面對恐懼。

有時(shí)候孩子會因?yàn)樽约汉蛣e人不一樣，比如不跟別人一起逃學(xué)、不跟著別人作弊、抽煙、抄作業(yè)等等，就因此而受到嘲笑，甚至?xí)艿焦铝?，感到恐懼、不知所措。這時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)孩子要堅(jiān)持原則，不對的事一定不能做，讓孩子知道，能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這正是一個(gè)人成熟勇敢的表現(xiàn)，也是有主見、有頭腦的表現(xiàn)。3.和孩子一起分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

父母小時(shí)侯一定也曾經(jīng)遇到過和孩子類似的情況，當(dāng)時(shí)是怎樣對待的或現(xiàn)在遇到了什么難題又是怎樣處理的，這些都可以用孩子通俗易懂的語言和孩子分享。當(dāng)孩子知道了父母原來也常常會面對壓力和煩惱的時(shí)候，他們對父母所說的話就比較容易聽進(jìn)去了。父母告訴子女自己是怎樣應(yīng)付壓力的，那實(shí)際上是為孩子樹立了一個(gè)很好的榜樣，也就增強(qiáng)了孩子克服壓力的勇氣和信心了。4.培養(yǎng)孩子的自尊。

培養(yǎng)孩子的自尊可以加強(qiáng)他們抗拒各種不良誘惑的能力，比如讓孩子發(fā)表一些建議，把一些適合孩子年齡的事情交給他自己去做，并且重視孩子的想法和言行。這是培養(yǎng)孩子自尊的好方法。孩子有較強(qiáng)的自尊就會有勇氣、膽量和辨別力，不會同流合污。5.關(guān)心孩子的成長。

鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、多參加一些學(xué)校組織的課外活動，這對舒解孩子的心理壓力是大有裨益的。最好不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，應(yīng)該多聽聽孩子自己的意愿。父母要付出愛心，多關(guān)心孩子的成長光心孩子交的朋友，多關(guān)心孩子的所想所做。在大多數(shù)情況下，只要你能夠及早發(fā)現(xiàn)并且加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子就不會產(chǎn)生沉重的心理壓力，輕松愉快地度過少年時(shí)光。