第一篇：小學五年級班主任工作小結

小學五年級班主任工作小結

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的很多知識。

(2)是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”.集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對

做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是

班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利

用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦

等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對

他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等

都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們

處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部

與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使

用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對

工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表

揚和獎勵。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班

里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好學困生轉化工作，對生病的學生從生活

上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學

生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊

重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

2011—6—26

小學五年級語文試卷分析

在各級領導的精心組織，廣大教師的認真工作之下，經過幾天的監考、閱卷，期末考試圓滿結束，縱觀整個考試過程，老師們一致認為，這次期中考試試題，注重了基礎的考查，語文試卷質量高，體現了新課改精神，覆蓋面廣，難易適中，充分考慮了兒童的生活的實際，卷面設計科學合理，考查內容具有代表性，能夠真實地測試教學水平，是一份高水平的試卷。

此次期中語文試卷，共有八道題，基本覆蓋了五年級上學期語文教材的全部內容，注重了對基礎知識的考查，體現了新課標精神。

這次測試內容共八個大題。試卷的內容即注重了基本知識和基本技能的測檢，又注重了學生智力和知識靈活性的掌握，從每一題看，重點考查了學生在“雙基”之上的靈活性和實用性，沒有一題是死搬硬套的。內容包括八個大題。第一題讀拼音，寫詞語。它主要考測學生對生字拼讀的掌握情況，此題大部分同學做得不錯。第二題：下面詞語完全正確的一組是（）。這一題主要檢查多音字、形近字的掌握情況。目的是消錯別字。由于平時對這些內容練習的多，所以，課文知識掌握的牢固，同學們順利找出答案。第三題：一些成語中的字是人體某一器官、部位的名稱。想一想，把下面的成語補充完整。這一題我覺得是考測學生的綜合能力。由于平時同學們注重了多方面的鞏固與練習，加之同學們能靈活的運用，所以，此題做得不錯。第四題：根據要求完成各題。這一題包括兩個小題。第1小題：把下面的歇后語補充完整。100%的同學全對。其中，第2小題做得也不錯。第五題：是詩文默寫與理解。想想學習的課文、背誦的古詩，完成下面的空。共6個小題，知識面廣，考查學生的全面性，由于平時同學們注重了小組的合作學習，勤于思考、大膽發言，敢于提出問題，還有平時對知識學得靠、砸得死，練習的多，因此，大部分同學做得不錯。第六題：這一題即考測學生的書寫能力，又要考測學生的理解能力。由于平時加強了這方面的訓練，知識積累得到了運用，所以，這一題正確率比較高。閱讀部分，它包括課內閱讀和課外閱讀以及課內外積累。由于學生平時認真觀察，認真積累，對于這一題同學們對答準確。第八題：學生們依據要求進行習作，做到了認真書寫，敘述條理，層次分明，中心思想明確。

在這八個大題之中，大部分同學對知識掌握的不錯，學到的知識能靈活運用，掌握全面。這階段五年級語文要求掌握的重點內容，均涉獵到所出問題，既有基礎的測試，又注重學生的智力、能力和靈活性的考查，既能檢測出學生的掌握知識的程度，又能考查出教師的授課水平。

從整個試卷來看，學生的書寫，還有待加強，這也絕非一日之功，要堅持不懈。用詞寫句子，還需要加強練習，讓學生在練習中找快樂，學知識。分析短文是難點，合理想象要引導。

如果試卷內容再充實些，范圍再進一步擴大，更能檢測出學生的真實水平。

第二篇：小學五年級班主任工作小結

小學五年級班主任工作小結

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的很多知識。

(2)是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”.集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好學困生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

2011—6—26

小學五年級語文試卷分析

在各級領導的精心組織，廣大教師的認真工作之下，經過幾天的監考、閱卷，期末考試圓滿結束，縱觀整個考試過程，老師們一致認為，這次期中考試試題，注重了基礎的考查，語文試卷質量高，體現了新課改精神，覆蓋面廣，難易適中，充分考慮了兒童的生活的實際，卷面設計科學合理，考查內容具有代表性，能夠真實地測試教學水平，是一份高水平的試卷。

此次期中語文試卷，共有八道題，基本覆蓋了五年級上學期語文教材的全部內容，注重了對基礎知識的考查，體現了新課標精神。

這次測試內容共八個大題。試卷的內容即注重了基本知識和基本技能的測檢，又注重了學生智力和知識靈活性的掌握，從每一題看，重點考查了學生在“雙基”之上的靈活性和實用性，沒有一題是死搬硬套的。內容包括八個大題。第一題讀拼音，寫詞語。它主要考測學生對生字拼讀的掌握情況，此題大部分同學做得不錯。第二題：下面詞語完全正確的一組是（）。這一題主要檢查多音字、形近字的掌握情況。目的是消錯別字。由于平時對這些內容練習的多，所以，課文知識掌握的牢固，同學們順利找出答案。第三題：一些成語中的字是人體某一器官、部位的名稱。想一想，把下面的成語補充完整。這一題我覺得是考測學生的綜合能力。由于平時同學們注重了多方面的鞏固與練習，加之同學們能靈活的運用，所以，此題做得不錯。第四題：根據要求完成各題。這一題包括兩個小題。第1小題：把下面的歇后語補充完整。100%的同學全對。其中，第2小題做得也不錯。第五題：是詩文默寫與理解。想想學習的課文、背誦的古詩，完成下面的空。共6個小題，知識面廣，考查學生的全面性，由于平時同學們注重了小組的合作學習，勤于思考、大膽發言，敢于提出問題，還有平時對知識學得靠、砸得死，練習的多，因此，大部分同學做得不錯。第六題：這一題即考測學生的書寫能力，又要考測學生的理解能力。由于平時加強了這方面的訓練，知識積累得到了運用，所以，這一題正確率比較高。閱讀部分，它包括課內閱讀和課外閱讀以及課內外積累。由于學生平時認真觀察，認真積累，對于這一題同學們對答準確。第八題：學生們依據要求進行習作，做到了認真書寫，敘述條理，層次分明，中心思想明確。

在這八個大題之中，大部分同學對知識掌握的不錯，學到的知識能靈活運用，掌握全面。這階段五年級語文要求掌握的重點內容，均涉獵到所出問題，既有基礎的測試，又注重學生的智力、能力和靈活性的考查，既能檢測出學生的掌握知識的程度，又能考查出教師的授課水平。

從整個試卷來看，學生的書寫，還有待加強，這也絕非一日之功，要堅持不懈。用詞寫句子，還需要加強練習，讓學生在練習中找快樂，學知識。分析短文是難點，合理想象要引導。

如果試卷內容再充實些，范圍再進一步擴大，更能檢測出學生的真實水平。

第三篇：小學五年級班主任工作小結

匆匆歲月匆匆人，又是一學期過去了，轉眼間我和五(2)班的學生們風雨同舟的度過了一學期了，回想開學初自己的退縮與對學生的不適應，一路走來，自己操的心還真是不少。做班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，給自己留下許許多多難以忘懷的回憶，更增強自我戰勝困難的信心和勇氣，同時也鍛煉了我方方面面的能力。

就班級管理來說，我非常重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣。良好的行為習慣對學生的成長進步是十分必要的，對一個人的終生發展也受益非淺。原來本班多數同學浮躁混亂，根本沒有潛下心來學習，也不把學習當一回事，嬉皮笑臉者比比皆是，針對這一狀況，我分兩個階段對學生進行學習目的性養成：首先從學生的思想上進行攻破，在開學的第一天，我寄語在黑板上“新學期了，五年級了，你長大了嗎?你懂事了嗎?你會負責任了嗎?”從思想上讓每一個學生得到認識，認識到學習的緊迫性，認識到自己長大了，應該對自己的學習負起責任，要以一個懂事的孩子的心理對待學習。其次，針對具體情況進行實際操作，在平時的晨間談話、課堂教學和班隊會中，我總是利用日常生活里發生的隨機事件加以引導，針對學生近階段出現的不良陋習進行糾正教育，常抓不懈，持之以恒，讓他們在潛移默化中養成好的習慣、好的作風。慢慢的全班同學上數學課遵守紀律了，排隊出操不大聲喧嘩了，做作業自力更生了，男生之間打架斗毆次數少了，班級里說臟話的現象也少了，很多同學重視學習了，很多同學對自己負起責任來了，盡管還存在個別同學因本性難移而不能養成好習慣，但我積極采取各種管理措施取得的成果還是有效果的。

第二點是我還注重培養班級凝聚力的形成。一個班，關起門來就是一個大家庭。身為大家庭的一份子，每個同學的一言一行都關系著班級的成敗得失，班級的榮辱我們大家伙與共。在開學初，我故意展現在全班同學面前，五(2)班數學整體水平在五年級段的低層所處，他們表情嚴肅，不敢出聲，認真意識到自己班學習的不足于人，我不失時機的加以鼓舞，要求他們樹立目標，把這個目標銘記于心，為自己的目標努力奮斗，全班軍心大增，班級一致向前的學習凝聚力油然而生。另外本學期我們還接受了許多各種各樣的活動考驗，如：校詩歌朗誦會、校運動會、校短跳繩比賽等。在這些活動中學生的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力為班級爭光。在校詩歌朗誦會上，我們班榮升第二名，我們樂開了懷;在校運動會上，我們得最后一名，大家深感遺憾;在校短跳繩比賽中，我們被同齡人遠遠的落下，我們心情沉重。一次又一次的開懷與悲歡，班級的凝聚力在慢慢的形成，每個人都意識到自己的努力付出與否深深地關切著班級的榮辱。

一個班級要想樹立良好的班風形象，學生是至關要緊的，于是我研究起這班學生來，每個學生有每個學生的特點，其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。比如我們班的柯夢晗、蔣宇耀兩位同學，雖然語數學習不怎么樣，算是后進生了，但是在運動場上足見他們瀟灑應戰，跑步成績位距第一，誰說他們沒有實力，誰說他們一無是處。因此，我借他們這方面的榮譽在班級內大加表揚，樹立威信，令其他同學刮目相看，也帶給他們足夠的自信心，同時暗示他們也要好好學習，給予暗含期待，使他們對學習樹立信心，增加興趣，形成良性循環。

另外，我也注意培養建立一支有責任心的班干部，實行精細化責任制，把具體分工責任到人，你負責衛生，他負責紀律，她負責文明等。定期召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，創造機會，鍛煉和培養他們的能力，也有效的協助老師更好的管理班級。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得開心實在，也放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

第四篇：五年級12月班主任工作小結

五年級12月班主任工作小結

時間匆匆，轉眼間2013年的最后一個月已從指縫間溜走。在這個月里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生的德、智、體、美、勞多方面的素質，我做了以下幾點工作：

1．培養學生遵守紀律的習慣。經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。

2．培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，由班干部督促檢查。

3．讓學生在班隊活動時談自己做了哪些好事，同學們通過活動體會到幫助別人是快樂的。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。

4．培養學生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，每天早晨一到校，我首先會檢查孩子的個人衛生及教室衛生情況，提醒孩子良好的環境衛生，要靠大家共同來努力。

5．做好學生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結。

6．加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

7．在班級管理中,要求班干部各司其職,各負其責,又通力協作。

第五篇：三月份五年級班主任工作小結

三月份五年級班主任工作小結

春光明媚的三月已匆匆而過，班主任的工作繁忙而又有序。現小結如下：

一、學習雷鋒見行動，文明禮儀我先行。

本月根據學校的安排，我班開展了學習雷鋒精神的活動。首先組織學生每天5分鐘講一段雷鋒的故事。討論雷鋒生平事跡，并且聯系自己的生活實際談談自己的想法，然后說說我們身邊的“雷鋒”，最后讓學生表表自己的決心和出一份學雷鋒主題手抄報。通過學習和活動，我們班陸志強主動提出講臺上的粉筆盒每天由他來整理。老師上課用的小黑板，下課都有學生整齊的放在邊上。

二、每天的晨會課都組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。組織學生對照規范說說自己的行為和班級里的不好現象，進行批評和自我批評。同時表揚好的，給予鼓勵和小獎品，讓其他同學像他們學習。通過這樣學習，有效的提高我們班同學的自覺性，守紀的多了，違紀的少了。班風和班紀有了很大的改善。

三、每周都對學生進行安全教育。

培養學生較強的安全意識，防止任何意外事故的發生。及時發現學生之間隱藏的矛盾，正確對待，及時處理。出現問題及時和家長聯系和溝通，家校經常提醒家長注意校外安全。與家長共同努力，改正學生的不良表現和糾正他們的錯誤想法。同時也讓學生自己感受，同學之間互相監督。

工作中的存在的不足：

1.個別學生有遲到現象，對個別學生要加強教育。

2.課間操出操有點亂，需要進一步加強規范。

3.包干區死角還要多督促學生去打掃。

總之，班主任與學生親近的越多，收獲和愛戴的也越多。當班主任很煩，每天都有做不完的事情，但是看著孩子們一天天懂事，我深感欣慰和快樂。

4月份工作安排：

1、出第四期黑板報“名族精神代代紅”。

2、開展革命傳統教育活動，組織學生祭掃烈士墓。

3、開展讀書剪報活動，出手抄報。

4、開展“每周之星”評選活動。

5、開展拔河、接力賽、跳繩、智力比賽等中隊活動。