第一篇：阜陽一職高文化藝術部工作總結

文化藝術部工作總結

訾金城2014.1我熱愛黨、熱愛人民，忠誠于黨的教育事業。本著無私奉獻、敬業愛崗的精神，在教師這個領域中，認真履行自己的職責。認真學習十八大會議重要思想，深入貫徹黨的“十八屆三中”會議精神，充分發揮黨的思想政治優勢，緊緊圍繞教學中心工作，團結和帶領全部教職工，切實轉變觀念，投身于教育改革實踐。認真學習，加強政治思想理論的學習。

現將一年的工作作如下總結。

一、思想政治方面：

作為一名文化藝術部部長，我深知自己的責任重大。不僅要做好自己的本職工作，還要起到模范帶頭作用。在這一年里，我始終不忘政治思想理論的學習，始終保持著對教育事業的火熱激情，忠誠于黨的教育事業，處處以身作則，服從學校領導的分配和管理，對工作從不挑肥揀瘦。在教學工作和班主任工作中貫穿了既教書又育人的宗旨。堅持理論聯系實際，把樹立科學的發展觀同教育事業發展緊密聯系起來。因此，我努力創造一種認真學習、民主討論、積極探索、求真務實的風氣。在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，防微杜漸，弘揚正氣;二是樂于接受群眾監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，找的事情多不厭煩，我相信，自己的以身作則，一定會給本部職工起到示范和導向作用。

二、德育工作方面：

本學年度年上半年，我承擔了2013屆高三文的班主任工作。在這期間，我能嚴格按照班主任常規條例做好每一項工作。雖然周常規工作繁瑣，但卻是班主任工作的基礎。只有做好了基礎的工作，才能做好月常規、學期常規等工作。經過一個學期的努力和對班干部的培養，我們班已走上正軌。整個學期，我班未發生違規、違紀現象，班干部各行其責，班風、學風蒸蒸日上。

在做好本職工作的同時不忘探究，使班主任工作既有可行性又充滿幸福感：首先我學會了“偷懶”，凡是班干部能解決的，決不動手。既培養學生的自我管理能力，又減輕自己的工作負擔。其次，學會欣賞學生。我們應該學會欣賞每一位孩子，這不光是為我們自己的身心健康著想，也是為孩子的健康成長著想。第三，充分理解學生，與學生交友。不論發生什么事、多大的事，都要保持冷靜的頭腦，先設身處地為學生著想，再考慮處理的意見，盡量不要激化矛盾，這樣既可以解決問題又使學生與我的關系進了一步，為今后的德育工作鋪好路。

本著既教書又育人的原則，作為班主任要做好班級管理工作?？紤]到學生比較重視班主任的課，作為地理教師，也要對所帶班級進行班級管理，把德育工作深入課堂，融入教材。只有這樣，才能拉近學生與老師的關系，使其他班級的學生感到地理課就象是班主任的課，自然就重視起來，有利于成績的提高。本學年度被評為校級和市級優秀班主任。

三、教學工作：

上半年，我帶高三2個班的地理課。針對面臨高考的學生，我廣泛吸取經驗，尋找最新的信息，在考慮整體的基礎上，下功夫培養尖子生。有很多個晚上我都是陪著一些學生一起學習。本學期我帶高一班的地理課。由于班額大、學生多，因此在教學過程中遇到了不少困難，但我堅持做到盡快熟悉每一位學生，掌握他們的動態，將學生分為不同層次，因材施教，采取多種教學方法，提高整體教學水平。同時與本組同課頭的兩位老師團結、協商，不斷優化教學方法。做到了能以教學為中心，扎實開展工作，使教學穩定有序進行。

四、部內工作

作為文化藝術部長，學期初制定了切實可行的工作計劃，我帶領本部成員積極參加市局教研所以及我校教研室所組織的各項學習和教研活動。協助本部專業課老師完成了阜陽市職業技能大賽，并取得了良好的成績；在高考工作中協助教務處完成了兩次報名和一次錄取工作；還完成了本部內的公開課題聽課及評課。加強教學檢查力度，工作重點抓常規教學的規范性。規范教學行為和日常管理行為，突出教學質量，從嚴要求，發現問題及時反饋，把問題消滅在萌芽之中。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。新的一年又將來臨，我將繼續努力，不斷探索，不斷學習，不斷總結，無論在何時，無論在哪個崗位，都作出自己應有的貢獻。

第二篇：阜陽市一職高文化藝術部

阜陽市一職高文化藝術部《學生管理、處罰條例》

第一章：總則

第一條：為了加強部級管理，維護學校教育教學秩序，嚴肅學校紀律，使學生自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，預防和減少違紀行為，增強法制觀念，努力培養品德高尚、胸襟寬廣、身心健康、知識淵博、明理守法的高素質人才，結合我校實際情況，特制定本部學生管理、處罰條例。

第二條：對違紀學生的處分，必須慎重且嚴格，堅持以教育為主，教育與處分相結合的原則。凡是已經被處罰的學生，該學生家長必須到校簽訂相關協議，以配合學校加強對學生的教育；

第三條：對擾亂社會秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身權利、破壞公共財產等，觸犯《中華人民共和國刑法》和違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》者送交公安機關處理。

第二章：處分的種類、程序、權限

第四條：根據學生所犯錯誤的性質、情節及造成的后果，屬偶犯還是屢犯，本人對錯誤的態度和認識，學校將給予下列五種處分：（1）通報批評(學生所犯錯誤無主觀惡意動機，情節較輕，影響較小)；（2）警告，（高中學生學期綜合素質評價“公民道德素養”等級定為不合格；）

（3）記過，（高中學生學期綜合素質評價“公民道德素養”等級定為不合格；）（4）留校察看，（高中學生學期綜合素質評價“公民道德素養”等級定為不合格；）

（5）勸其退學，（高中學生學期綜合素質評價“公民道德素養”等級定為不合格；）

第五條：學生違紀須寫出深刻的書面檢查，部級相關部門和有關人員在調查研究，深入了解的基礎上，將學生的檢查、旁證材料等匯總至部辦公室。經校德育工作領導組研究確定處分決定后，由班主任通知家長和學生本人，并做好受處分學生的思想工作。處分決定先在部內通報、后向全校公布。

第六條：學生處分決定須經部工作領導小組討論，各班班主任參與，以超過參會人員半數同意通過。

第七條：學生所犯錯誤給集體和個人帶來經濟、物質損失的，除給予紀律處分外，必須承擔賠償責任。

第八條：違反學校紀律有下列情形之一的，可從輕或免予處分：(1)情節輕微，不是主要責任人；(2)主動承認錯誤并及時改正者；(3)檢舉揭發有功者；

(4)損壞公物，及時主動賠償損失者。

第九條：違反學校紀律有下列情形之一者，將給予記過以上處罰：(1)違紀事件產生影響惡劣、后果嚴重者；(2)認錯態度不好者；

(3)對檢舉人、證人打擊報復者；(4)嫁禍于他人者；(5)手段惡劣，情節嚴重者；(6)脅迫、誘騙和教唆他人違紀者；

(7)屢教不改者(包括受處分后，又犯其它方面錯誤)；

第十條：學生有下列情形之一者，給予警告處分，并建議父母或監護人將學生領回協助學校教育1～2天，寫好保證書，返校時由家長送回。

(1)無禮頂撞，不尊敬任課教師、生活輔導教師或學校其他教職工者；(2)違反“部級”管理規定,不聽教育勸阻，給校園安靜環境帶來不利影響者；

(3)上課無故遲到或早退，作業無故遲交或不交經多次教育不改者；(4)學期內累計曠課10節以內者(遲到3次按曠課1節計算)；(5)涂抹、弄臟、撕毀標語，涂改學校的各種公告墻報造成不良后果者；

(6)不遵守學校集會紀律，擾亂學校公共秩序，不聽勸阻者；(7)破壞學校公共財物、公共衛生和校園綠化，后果尚不嚴重者；(8)在校圖書館、閱覽室損壞圖書或偷書者；在微機室瀏覽不健康網頁或玩游戲者；

(9)不接受學生干部的正確管理，侮辱、謾罵或諷刺打擊學生干部者；(10)在校園內打牌、下棋、聽音樂、高聲唱歌、談笑影響他人學習、休息，經教育勸阻不改者；在教學樓和宿舍樓內打球、踢球，造成不良影響著；(12)未經允許，擅自帶外人進入學生公寓者；

(13)在餐廳、浴室等公共場所和集體活動中故意加塞、擁擠、起哄、制造混亂者；

(14)抽煙、飲酒經批評教育不改者；

(15)經常性的不整理內務，私接電源，不按規定開空調，使用手機和應急燈者；

(16)不按時就寢，串寢、串樓、在休息時間高談闊論者；(17)在校期間進入營業性網吧、游戲廳、酒吧、歌舞廳者；(18)個人衣著不文明，男生留長發，女生穿高跟鞋、戴首飾者；(19)進出校園言行不軌，與保安發生沖突者；

(20)雙休日留校未遵守生活部規定，私自出入校園，給安全管理帶來隱患者；

第十一條：學生有下列行為之一者，給予記過處分，（高中學生學期綜合素質評價“公民道德素養”等級定為不合格），并建議父母或監護人將學生領回協助學校教育3～5天，并寫好保證書，返校時由家長送回。在生活區，嚴重違反寢室管理規定（如串寢、串樓、大聲喧嘩、使用違紀物品、不整理內務、不按時就寢以及不服從生活老師教育管理等），給生活區安全和諧環境帶來嚴重影響，屢教不改者，除紀律處分外，可以取消住宿資格。(1)學期內累計曠課10節以上者；(2)嚴重破壞課堂紀律，干擾教學者；

(3)嚴重影響生活區和諧秩序，屢教不改，影響惡劣者；(4)在校內有偷竊行為者；

(5)尋釁滋事、打架斗毆、參與打群架者；

(6)不服從教育管理，與教師或學校其它工作人員發生沖突，造成不良影響者；

(7)在寢室內使用學校明令禁止的大功率電器或其它違紀物品，給校園安全帶來嚴重隱患者；

(8)在校園內偷看不健康書籍或影像視頻者；(9)敲詐勒索他人財物者；(10)在公共場所聚眾鬧事者；

(11)威脅他人安全或干擾他人正常生活學習者；(12)破壞學?；ú輼淠尽⒔虒W設施后果嚴重者；(13)在學?？荚囍杏形璞仔袨檎?；

(14)在校園內談情說愛，動作行為不符合學生身份，有損學校形象者；(15)攀爬圍墻柵欄，觸犯學校安全管理制度的；

(16)在寢室內私藏或隨身攜帶管制器械（如匕首、三棱刀、彈簧刀、雙截棍、九節鞭等）被發現沒收者；

(17)違紀且不配合學校有關部門處理，態度惡劣者；(18)已受到警告處分但再犯的；

第十二條：學生有下列行為之一者，給予留校察看處分，（高中學生學期綜合素質評價“公民道德素養”等級定為不合格），并建議父母或監護人將學生領回協助學校教育6～8天，并寫好保證書，返校時由家長送回。(1)在校內外屢次偷盜，或偷盜情節嚴重，手段惡劣者；(2)辱罵教職工或者有其它侮辱教職工行為者；(3)糾集校外人員到校滋事，打架斗毆者；(4)在校期間無故離校出走者；

(5)聚眾鬧事，情形惡劣，打架斗毆，致人傷勢嚴重者；(6)有其它記過處分行為或已受過處分尚未撤銷又重犯者。

第十三條：學生有下列行為之一者，給予勸其退學處分，（高中學生學期綜合素質評價“公民道德素養”等級定為不合格）。(1)在社會上造成惡劣影響，嚴重損害學校聲譽者；

(2)在校期間多次進入營業性網吧者、游戲廳、酒吧、歌舞廳屢教不改者；

(3)破壞學校安全設施，造成后果特別嚴重者；

(4)聚眾群毆或找校外人員報復、毆打他人，造成惡劣影響者；(5)違反國家法律并受到國家法律追究者；(6)留校察看期間，又有違紀者；

第三章：附則

第十四條：警告、記過處分在一學期后，留校察看在一學年后，根據學生表現可考慮是否予以撤銷處分。受處分的學生（不包括自動退學）對自己的錯誤有較深刻的認識，并能以實際行動改正，經本人申請，班主任簽署意見，報部辦公室，經學校德育工作領導組討論通過，給予撤銷處分。第十五條：凡受處分的學生當不得評為優秀學生干部、優秀團員、三好學生或其他積極分子。學生受到留校察看處分至高三畢業未能撤消者，暫緩發放畢業證書。

第十六條：未盡事項須經部工作領導小組研究決定，本條例解釋權在文化藝術部辦公室；

第十七條：本《條例》自公布之日起執行。

阜陽一職高文化藝術部

2014年9月1日

第三篇：息縣一職高考核工作總結

息縣一職高2012考核工作總結

根據教體局《關于做好2012考核工作通知》的精神，結合我校實際，我校與2013年3月15日—19日對全校教職工進行了考核。具體做法如下：

一、加強領導，提高認識

為了搞好學校考核工作，本著實事求是的原則客觀公正、民主、公開、實事求是、全面考核的原則，全面、客觀公正地評價每一個工作人員，我校成立了領導小組，成員由校長，分管副校長、處室相關領導及教職工代表組成。

二、嚴格執行考核的有關政策，按規定程序進行

考核工作是每個工作人員一年工作的總結評價。我校結合當前從事制度改革的有關要求，以師德表現為重點，以工作績效為主要依據，圍繞“德、能、勤、績”四大方面來制定具體的考核方案，采取平時考核與學考核相結核，定性考核與定量考核相結合，群眾考核測評與領導考核相結合的辦法進行測評。

三、考核結果及公示

2012我校共有22名教職工參加考核，考核結果：共有人被確定為優秀等次，19人被確定為合格等次。

對考核結果在學校公示欄公示三天，公示期無異議。

息縣一職高

2013年3月21日

第四篇：xx年團委文化藝術部個人工作總結

xx年團委文化藝術部個人工作總結

撰寫人：___________

日

期：___________

xx年團委文化藝術部個人工作總結

在團委里面待了也將近一年半了，在這一屆大一的新鮮的血液注入到團委這個大家庭的時候，我仿佛看到了一年前的自己，一年前的自己也是和他們很多同學一樣桀驁不馴，心高氣傲的，從去年的五四開始，正式的成為了一個委員之后，有激動也有壓力和責任。

在今年的這個學期里面，看到上一屆的學長和學姐們相繼的走向了實習的崗位，有不舍有難過，也有迷茫。說實話，很多的時候都已經麻木了，在五月份的時候，看到自己的部長走向了實習的崗位之后，我在那個時候仿佛我自己的壓力倍增。那段時間，過的也有很多的彷徨。在今年的12級新生，進入了團委以后，說實在的，有一段時間里我是茫然的，我不知道自己該怎么去和他們處理關系，怎么去帶他們，因為我自己都不知道我在那些方面是正確的，哪些方面是錯誤的，我也是出于摸索的狀態。恰逢那段時間我們部門沒有什么工作，他們都不知道自己進來的意義在哪兒的時候，我都彷徨了。只給他們說了一句，保留激情。

部門的人，三種完全不同性格的人，再加上我們三個大二的，完全是六種不同的性格的人，一下融合在一起，突然在那時候，我有點害怕，我怕好好的一個部門會毀在我的手上，我也不想把我爬摸滾打過來的經驗直接給他們，因為給的越快，別人會覺得越廉價，那樣完全失去了我的良苦用心，所以很多時候，工作之類的時候，我都要他們先去做，并且還自以為是的發展了一個部門文化，做，果斷的做。從此也衍生了很多的一些話語在團委的內部流傳著。

其實我也是一個桀驁不馴的人，在鄭建強的身上，如同那次我們開會一樣說的，在他的身上我仿佛看到我一年前的自己。即使我知道，他在系部被他人所談論的也很多，他自己在提升方面的確還有很多，但是這又有什么呢？我是那么過來的，我深知那種要是突然被人放棄的感覺是很無助的。所以我極力的維護。至少我很欣慰。他自己也很努力的去學習。這不就夠了。如同向老師所所的一句話，年輕人總是要犯一些錯的。

張融，完全一個內向的人，開始的時候，我都不知道怎么去接觸。幸好有qq這個工具，讓人可以不用面對面的去接觸，通過這個工具我了解到她的很多的背景，她的這種性格也是必然的。在一段的時間里，讓她去上臺，去做，去上場，我發現她變了很多，比如就在最近的讀書節活動里面，她飾演的角色完全放開了，在下臺以后，她班上的同學對他刮目相看了，在很多團委的談吐中我都可以了解到她的變化，這樣對我而言是欣慰的。我是高興的。

董亞玉，一個開朗的人，但是很多還不會。就拿一個最簡單的活動策劃，都不會寫。但是又有什么呢？誰開始會，我開始也是從百度開始的，學著學著的慢慢就成了自己的。她的努力我完全看得到的，從來沒有放棄過自己。也從來沒有松懈過自己。

而同作為同班同學的董發勇，和他一直是合作也是對手，班級里面我和他一直是對少，當然這種對手不是傳統意義上的打打殺殺的，而是學習上的。私下里肯定是朋友。不過有一點我對他無可奈何，部門的事情總是推給了我。很多時候我也沒有和他爭。

王鴻。一個三分熱度的人，對這個有興趣的時候，熱度很高，遇到自己煩心的時候，就對工作衍生出了一種厭倦，疲憊。只是我沒有辦法，在藝術這方面，我的確自己沒有才能，當自己沒有才能的時候，去和別人理論的時候，完全是扯淡，除非有一天超越他。但是我深知，這方面自己有幾斤幾兩我是清楚的。

對于自己，其實，從當時在大一的時候，進團委的時候多有一些意外，一直以為自己不會進，因為自己的才能到底多少，我是深知的。然而幸運的過關斬將的留在了最后，特別在忙不開的時候，我都有一種想放棄的沖動。想的是當初自己如果不選擇這個專業該有多好，可以好好的開展工作，可能我們部門的現狀會比現在更好，但是世界上沒有后悔藥可吃。所以我一直很努力的，不想讓任何的事情在我的手上出現意外。雖然很多時候壓力特別的大。最讓自己不好想的是，我在文化這方面的才能，的確太差了，所以很多時候就顯得底氣不足。雖然我一直堅信的一句話，真正有能力的人不是自己做了多少事情，而是自己想了多少事情。但很多的時候，這個完全是自我安慰。

這個學年很快就接近了尾聲，太快了，還沒有忙過來，就接近了大三，所以我的單子更重了，對他們三個的培養，要花的心思。要他們從一個做事著成為一個思考事情的人。這樣下來不僅對他們是一種歷練，對我也是一種歷練。

一直堅信著，不怕犯錯。

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第五篇：2008-2009學第一學期阜陽二職高數學教研組工作總結

2008-2009學第一學期

阜陽二職高數學教研組工作總結

本學期，我們數學教研組緊緊圍繞學校的工作要求與目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，,深入開展新基礎教學研究，在學校領導的關懷和支持下，在全體數學老師的共同努力下，在課堂教學、教育科研、學科活動等方面都取得了一定的進步；教師的自身素養、職業意識、教學理念也都有了不同程度的提高和加強；教研組建設也呈現出良好局面。

一、以制度為保障規范教研活動。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處強化教學的檢查評估，使備課、上課、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。教研組先后制定了一系列規章制度，使教研組活動走向規范和有序，根據學校特點和教師實際，針對教研組建設的制度有：教研組的工作職責；教研活動流程安排；教師備課、上課、聽評課要求；這些制度有效的保證了數學教研活動的規范開展。并且有專人負責檢查指導，保證活動的切實開展。我們每兩周一次主題活動，每周有年級備課活動，保證人人參與、集體研論相結合，我們也積極邀請學校學校領導參與數學組的教研活動。我們數學組是一個團結奮進的集體，教師之間友好相處，互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，真誠合作，共享成果，形成了團結協作共同促進的教研氛圍。

二、深化課堂教學改革，提高質量意識

1、牢固樹立“課堂教學”是教育教學主陣地的思想，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十五分鐘的效益。

2、加強教研組建設，進一步發揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。教研組和各備課組按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。教研組教研活動每兩周活動一次。備課組集體備課活動每周一次，有詳細的計劃、目的、記錄。成員出勤率高。認真搞好備課組的集體備課。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統一進度，統一輔助教材，統一檢測，統一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作。全組教師能樹立終身執教，優質執教的責任意識。做到無體罰和變相體罰學生的行為。

3、繼續加強教學科研工作，建立教師個人業務檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業公開”。各備課組互相交流經驗，促進教師的教研氣氛和學術氛圍。

教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內每人聽課都在5節以上，備課組長在8節以上，教研組長在15節以上。全組教師積極、認真參加市、區教研室組織的進修和各項教研活動，完成相關任務。全組教師認真備課、上課、恰當地布置作業，及時認真地批改作業，訂正作業。教師上課學生滿意率高，學科質量檢測的成績突出，各年級優良率、及格率、平均分位于區應有位置。積極參加繼續教育，不斷提高業務水平和綜合素質。積極撰寫教育教學論文。抓好教師隊伍建設，培養青年教師，發揮骨干教師作用。

三、提高教學質量意識。

教學質量是學校工作的一個重要組成部分。針對上學期教研組成績不盡如人意的狀況，我們數學組老師在本學期開學一周內要求每位教師找出各年級存在的問題及采取的可操作性的策略，并寫出教研組建設報告。同時教研組對薄弱年級和相關老師進行跟蹤聽課，備課組還對每個年級進行質量跟蹤監測，通過監測，每位教師找出任教班級及自身存在的問題，然后擺正自己的位置，制定相應的措施及教學方法，穩扎穩打，切切實實提高數學成績，這學期三至五年級期末考試成績均超區平均成績。

四、積極組織課外活動。

廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了初高中數學競賽輔導小組、數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性

五、加強業務學習，切實轉變教育教學思想

新課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。我們數學組把組織學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容。對課程標準的學習，幾乎貫穿整個學期。通過學習每位教師提高了自身的知識素養，掌握了一

些現代化的教學手段，全體數學教師形成共識：要成為一名現代型教師，必須樹立終身學習的觀念。為此采取各種方式，通過各種渠道，不斷加強自身業務學習。教師們在繁忙的教育教學工作之余，抽時間學習閱讀教育刊物，教師的自身素質及教學藝術在不斷提高，教學理念得到進一步更新。

六、存在的問題

1、教師的理論素養還有待進一步加強。

2對新課標理念的理解和實施還存在一些偏差。

3、教師對教材的理解和把握還有偏差，平時的訓練拓展還不夠。

4、二年級的總體成績欠佳，個別班級與其它平行班的差距過大。

5、年級與年級、校際之間的合作與交流還需進一步加強。

七、改進措施

進一步提升自身素質的提高，充分利用先進的教學設施，改進教學手段，提高35分鐘的課堂效益。

對新教材的整體把握和理解還需提高和加強。要熟知每一堂課的教學目標，精心設計落實方案和教學環節，充分的做好課前準備。

平時的課堂練習要注意拓展和延伸，不能僅僅局限于書本，要注重書本世界與學生的生活世界的聯系，努力體現開放性和實踐性。

加強學困生的思想教育，關心他們的學習和生活，關注他們的生理和心理的健康成長。同時重視補缺工作，把補差落實到實處，盡可能地減少不及格率。

2009-1-13