第一篇：讀《做個敢擔責的人》有感

讀《做個敢擔責的人》有感

讀完朱書記的《做個敢擔責的人》，受益匪淺，內容非常精辟，圍繞“責任”這個中心，通過一些現實中的事例，從多方面多角度告訴我們“問題背后的問題”，并指引我們走出錯誤的思維模式，而采用“思責敢為、知責奮進、守責務實、履責有方、盡責創效”提問的方式來提出最好的，最有效的問題，并立即采取行動，進而解決現實存在的問題。

那么什么是責任？我的理解是，責即職責，任即任務。就是說一個人要完成他職責的所有任務，要不推脫、不逃避、不找借口，對工作負責，對生活負責，對他人負責，對自己也要負責。誠如近期翻看的《工作就是責任》一書中所言：“責任感的修煉是一個長期的過程，也是一個自我意識覺醒的過程。”期望通過制定幾項制度或者開展幾次活動就能大幅度提高責任感是不現實的，這是一項系統工程，需要我們長期不懈努力。從個人角度來說，借鑒書中所介紹的方式方法，我覺得，責任感修煉應從以下幾個方面著手：

一、從我做起、提高責任意識

當前，我們工作中之所以存在推諉、拖拉、消極應付等現象，究其原因，在于個人責任意識缺失。為了強化責任意識，我們往往注重在制度建設上做文章，所立規章不可謂不多，所劃職責不可謂不細，但沒有了個人的主觀努力，任何規章制度的執行都會大打折扣，最終難免流于形式，提高個

人責任意識，才是解決問題的根本。首先，要正確認識自己的職責，我們每個人所處的崗位既是資源，更是責任，只有做好本職工作，才能實現個人價值，才有獲得更大進步的機會。“我是一切的根源”，原因在我，行動在我，成敗在我。其次，要堅持從我做起，遇到問題，首先要考慮“我應該怎么辦”“我能夠做些什么”，立足自身解決問題，多找辦法少找借口，只有樹立這樣的理念，才能在工作中把握主動，創造佳績。

二、從小做起、注重細節積累

不管你是單位的領導，還是工作人員，每天做得最多的，其實都是一些周而復始、不斷重復的“小”事。但偉大的成功源于細節的積累。

正如海爾總裁張瑞敏曾經說過的兩句話：

什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復復做到位，就是不容易。

什么叫做不簡單？就是把簡單的事情日復一日、月復一月做到位，就是不簡單。

小事情里往往蘊含著大智慧。能把小事情做到完美的人，才可能把大事情做好，才能擁有大智慧。忽略小事情，或者認為小事情無關緊要的想法，正是一個人做事不能善始善終的根源，因為許多被認為無關緊要的小事可以直接導致工作時的漏洞百出。

1992年，在北京中關村擺柜臺的馮軍是當時唯一一個

擁有清華大學本科學歷卻能夠放下“臉面”，從最基礎的事，從拉平板車送貨干起。馮軍的生意是從賣機箱和鍵盤開始的。他賣的是“小太陽”鍵盤。“小太陽就是結實，砸在地上也不怕”隨著他的叫賣聲，他嘩啦一下，把手里的鍵盤摔地上，于是大家圍上來看熱鬧，他就指著“小太陽”說，“認準小太陽，130元一個，只賺5元！”。風物長宜放眼量，如今，提起愛國者品牌，許多人對當年的“馮五塊”記憶猶新，但更驚訝于愛國者今時今日的發展速度和沖向國際的行動及信心。

就我們而言，戰略目標、工作思路可謂其大，日常瑣碎的執行操作可謂其小，但工作的整體水平，恰恰是由一個又一個“小”事反映出來的。所謂小事之中看責任，責任之中無小事，講的就是這個道理。作為一名工作人員，要有一種事爭一流的干勁，要有一種履職盡責的態度，堅持從一點一滴做起，把握好每一個細節，才能讓自己所負責的工作卓有成效。

三、直面問題，勇于承擔責任

面對責任的態度，決定著每個人的事業前途和人生軌跡。對于領導交辦的工作，我們是拈輕怕重提條件呢，還是敢立“軍令狀”，千方百計地去完成？當工作中遇到困難的時候，是將問題上交呢，還是想方設法去解決？選擇不同，結果當然不同。我們身邊，總會有些人在抱怨沒有機會，無人賞識。其實，機會對于每個人都是平等的，其區別只在于你

能不能抓住機會，敢不敢接受挑戰，成功=99%的努力加上1%的機會。只有敢于承擔責任，才有可能把握住機會。《把信送給加西亞》中羅文中尉的故事，他能夠感動我們的，不正是那種不怕困難、不講條件、不計后果的徹底執行的精神嗎？一個充滿責任感的人，一個勇于擔當責任的人，會讓人更信賴。我們在日常工作中，每天都會遇到這樣那樣的問題，把問題當作機會，把解決問題當作責任，這樣，就找到了開啟成功之門的鑰匙。

四、堅持經常，養成盡職習慣

責任感的修煉其實就是一個良好習慣的養成過程。英國作家薩克雷說過：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”也可以說：習慣決定人生！一個良好的工作、生活習慣是事業成功的基礎。習慣的養成是一個漸進的過程，需要我們從身邊的事情做起，勤于思考，善于總結，堅持好的，改正錯的，使自己的工作方法、思維方式逐步與工作的要求相吻合。如工作中要堅持手勤、腿勤、腦勤，把“做”放在第一位，避免夸夸其談；克服惰性思想，接到任務后馬上去辦，決不敷衍拖延；對重要的工作做好計劃，避免倉促上陣；辦公桌上時刻保持整潔，讓工作井然有序，等等。這些其實并非難以做到，重要的是要堅持一以貫之，日復一日，年復一年，使之逐漸成為我們的自覺行為。而養成和堅持一種良好的習慣，慢慢就會成為一種人生態

度，也會影響和帶動周邊的人，從而形成良性循環，共同促進整個團隊氛圍的形成。

五、提高素質，增強履責能力

只有做好工作的愿望和熱情是遠遠不夠的，還必須具備承擔責任的能力和水平。所謂“打鐵還需自身硬”，如果一個人硬要去負責與他的能力不相稱的工作，其結果往往是誤事又誤已。不同的崗位有不同的履責能力要求，如相應的法律知識、業務知識、文字水平、溝通能力等等，只有能力與職責相稱，才能在合適的崗位發揮最大的作用。因此，要想完成好工作，承擔更大的責任，首先就要立足于提高個人的綜合素質，不斷為自己“充電”、“加油”，加強各個方面知識的學習，在實踐中有針對性地提高交流能力、處事能力等等，厚積而薄發，只有自身的綜合能力素質得到提高，在關鍵時刻你才能有沖上去的勇氣，才能有擔當重任的底氣，而不僅僅是一時頭腦發熱，說大話、拍胸脯而已。成功來源于積累，從提升自我做起吧，以每天的進步筑就通向成功的階梯。

愛因斯坦有句名言，“真正的快樂是對生活樂觀，對工作愉快，對事業興奮。”沒有人愿意當一天和尚撞一天鐘！希望這句話能激勵每一位同事珍惜手中工作并對它負責，提高個人責任意識，養成良好的具有責任感的職業行為。

提高責任意識，從“我”做起！養成良好的責任感行為，從“我”做起！

桃源社區王俊毅

第二篇：敢 于 擔 當

敢 于 擔 當

溫家寶總理說過“事不避難，敢于擔當”。每個人都有自己的擔當，不管是為情、為理還是為義。擔當是一種責任，一種自覺，是一種境界追求、一種人格修養，更是一種拼搏意志，一種犧牲奉獻。

“橋的價值在于承載，人的價值在于擔當”。很多東西在空中懸著，有了擔當精神，它們才能落地，才能落實。是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，這是檢驗每一個黨員干部身上是否真正體現了共產黨人先進性和純潔性的重要方面。敢于擔當，既是黨和人民事業的要求，也是共產黨人應該具備的精神狀態。

敢于擔當，就是要在難題面前敢闖敢試、敢為人先。當前，我們正處在發展、改革和穩定的關鍵時期，挑戰錯綜復雜，干部的精神狀態，比以往任何時候都重要。黨員干部敢于擔當，就是要對上對下負歷史責任。對于應該完成的任務，頂著壓力也要干，對于應該負的責任，迎著風險也要上。要有履職盡責的強烈愿望、干事創業的崇高追求、舍身忘我的工作熱情和敢為人先的開拓精神。

敢于擔當，就是要在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬。一個干部的擔當，最重要的是敢于承擔難事、棘手的事、得罪人的事，善于處理各種復雜的矛盾。當前我們正處在社會矛盾的多發期，一些問題處理稍有不慎，就會演變成群體性事件，成為影響社會穩定的大問題。黨員干部要遇到矛盾不回避、碰到困難不退縮、面對責任敢擔當，要主動靠前，深入一線，努力

把矛盾化解在基層，把問題解決在萌芽狀態。

敢于擔當，就是要在風險面前敢于作為、敢于承擔責任。敢于擔當是一種政治責任。強烈的責任意識是勇于擔當的前提。古人說：大事難事看擔當，順境逆境看襟懷。在機遇與挑戰并存、風險與發展同在的關口，在非常時期盡非常之責，用超常之功作非凡之為，唯有敢于擔當！正所謂“危難當頭，方顯英雄本色”。事實上，正是一代又一代中國共產黨人的擔當精神，中國革命和建設事業才能不斷從勝利走向勝利，中華民族才迎來了偉大復興的光明前景。

敢于擔當 不辱使命

高曉兵部長在山東省委黨校2012年春季開學典禮上強調，廣大黨員領導干部要按照中央、省委的要求,大力發揚敢于擔當的精神,切實擔負起推動科學發展、促進社會和諧、造福人民群眾的使命和責任，寓意深刻，發人深省。

回首往事，中國共產黨至今已走過了九十多年的光輝歷程。無論在戰火紛飛的革命時期，還是在百廢待興的解放初期；無論在高速發展的改革開放時期，還是在繁榮穩定的今天，中國共產黨引領中國人民從飽受壓迫中邁向新中國，從貧窮落后中實現新復興。面對國內外種種困難和挑戰，我們黨毫不畏懼，在為實現中華民族偉大復興的道路上，披荊斬棘，所向披靡。歷史選擇了中國共產黨，是因為中國共產黨勇敢地擔當起了人民的重托。早在延安時期，毛澤東同志就提出了“全心全意為人民服務”，直到今天胡總書記提出的“讓廣大人民群眾共享改革發展的成果”，中國共

產黨的根本宗旨始終沒有變。正是一代又一代共產黨人勇敢擔當起了人民的重托，把全體人民的意愿作為為之奮斗的目標，中國才逐步實現了騰飛，在一步一步的跨越中走向真正的繁榮富強。

但隨著發展的進一步深入，一些矛盾和問題日益積累，公平問題、穩定問題等日漸凸顯，這時刻考驗著黨員干部的執政能力和決策水平。我們在肯定成績的同時也要清醒地看到，干部隊伍中長期存在的軟弱渙散的頑疾還沒有根治，在某些地區和部門甚至比較普遍。干部軟弱渙散問題，實質在于某些干部特別是主要領導干部面對矛盾和問題，不愿擔責、不敢擔當，不抓不管，得過且過，做事漫不經心，擔心觸及個別私人利益而“得罪人”，一味追求“一團和氣”。這種表面的安于現狀，暫時的“風平浪靜”，會使問題越積越多，矛盾越累越大，給黨和國家的長治久安和持續發展造成極大的隱患。

領導干部在困難和挑戰面前能否敢于負責，勇于擔當，考驗著干部的黨性原則和政治品德。但光是有責任心是不夠的。要想引領改革創新大潮，領導干部除了要努力踐行敢于擔當的精神，更需要提升敢于擔當的能力。一是要提升善于學習的能力。隨著我國經濟社會發展的深化和與國際聯系的進一步密切，各種矛盾日趨專業化和復雜化，單靠以往積累的老經驗、老辦法已不能適用于不斷出現的新問題。勤于學習、善于學習，就成為領導干部提高自身素質、增強行政能力、實現發展目標的必然要求。領導干部要切實把學習作為一種政治責任，把學習作為一種工作常態，做到干中學，學中干，讓思想與能力時刻保持與時俱進。

二是要提升科學決策的能力。當前我國正處于戰略機遇期，在轉方式、調結構的過程中許多難題往往牽一發而動全身，這就需要領導干部努力拓寬思路，善于講究方式方法，站在全局的高度，用發展的眼光去謀劃和破解。領導干部一方面要多下基層摸實情，通過親身調研獲得第一手資料，為科學決策提供依據；一方面要善于采納集體智慧，面對專業性強的問題，要組織專家、代表舉行研討會、聽證會進行科學決策，切不可搞“一言堂”武斷“拍板”而帶來不良影響。

三是要提高執行的能力。效果好不好，關鍵看執行。一方面，要大力倡樹實事求是、雷厲風行、勇于擔當的思想作風和工作作風。一方面，領導干部要以身作則，帶頭擔當，在困難面前敢于迎難而上，勇于沖鋒在前。一方面，要建立監督考核機制，對重要工作的職責分工要具體到人，對工作的開展進度要建立明確的時間表，對工作的質量和效果要及時評估。最后，要加大獎懲力度，把表現突出的干部推上去，把畏縮不前的干部拿下來，給優秀干部提供更大的發展空間。

當前，我國正處于改革發展的攻堅時期，各級領導干部面對困難務必堅持黨性，堅持原則，敢于負責，敢于擔當，不辜負黨和人民的重托，不辱歷史賦予我們的使命。

第三篇：讀《領導干部應做個讀書人》有感

讀《領導干部應做個讀書人》有感

5月2日，《人民日報》刊發了福建省委常委、組織部姜信治部長的文章《領導干部應做個讀書人》。文章深刻闡述了讀書學習的意義、方法和目的，強調“一名合格的領導干部，首先要做一個讀書人，一個了解馬克思主義基本原理和我們黨的理論方針政策的人，一個熟悉中國傳統文化的人，一個對本領域業務工作有一定研究的人”。筆者讀后感覺受益匪淺，深受啟發。感悟一：領導干部要有“本領恐慌”的危機感。一項工作，無論你有再好的計劃、思路或者設想，如果沒有好的態度、強的能力去推動、去落實，猶如紙上談兵。“空談誤國，實干興邦”，“實干”是種“態度”，也需要“能力”。學習是領導干部增長才干、提高素質的重要途徑，是抓好落實、做好工作的重要基礎。只有經常學習，才能掌握黨的路線方針政策，增強政治敏銳性和鑒別力；只有不斷學習，才能用科學的理論解決發展中遇到的新問題、新矛盾；只有及時學習，才能把握形勢發展的趨勢，跟上瞬息萬變的時代。對每一位領導干部來說，學習是項基本功，學習能力直接決定和影響著個人的業務水平和執行能力。領導干部本著對自身“本領恐慌”的危機感加強學習，才能不斷自我完善、自我革新、自我提高。

感悟二：學貴思，要開動腦筋，反復思考。學習可以開闊眼界、思路和胸襟，學到許多好的經驗做法，但這些經驗是否適用、如何借鑒值得深思。如何把零散的、孤立的、感性的認識上升為系統的、聯系的、理性的認識，也需要深入思考。使原有的問題變成沒有問題，又在原來沒有問題的地方發現問題，這也是建立在研究思考、讀懂弄通的基礎上。如果只學習不思考，會使許多問題沒法消化、許多經驗不懂變通、許多規律不善總結。“學而不思則罔”、“盡信書不如無書”，講得就是此類道理。領導干部在學習過程中，要善于思考，深入研究，比下屬想得更深，看得更遠，站得更高，謀得更全，盡可能以他長補己短，轉劣勢為優勢，化被動為主動，這樣才能學有所悟，學有所鑒，學有所長。

感悟三：學以致用才是力量。古代賢才在懷才不遇時，經常會大發感慨或牢騷，為什么自己滿腹經綸，卻是“英雄無用武之地”。畢生所學不能致用著實可惜，學以致用才能發揮知識的力量。身為領導干部，已經擁有一個施展才華、實現抱負的大好平臺，具備了古時英雄夢寐以求、大展拳腳的“用武之地”，所以一定要倍加珍惜和把握機會，努力把知識轉化為力量，用所學知識指導實踐、付諸行動、服務人民、奉獻社會。作為領導干部，一定要多讀書學習，以科學理論為指導，學以致用、用以促學、學用相長；一定要胸懷“勇于實踐”的魄力，轉變“坐而論道”的作風；一定要站位全局、結合實際，找準推動工作的結合點和著力點，增強工作的系統性、預見性和創造性。

第四篇：讀《做個快樂讀書人》有感1000字

讀《做個快樂讀書人》有感1000字

劉建明

說實話，我是一個不大愛看書的人，機緣巧合，前段時間，有幸拜讀了劉墉的《做個快樂讀書人》，不得不說這是第一次讓我感受到讀書的快樂。更讓我對語言文字有了更深的認識。這本書的語言樸實到連一個小學生都能讀得懂，但里面的道理卻深刻到讓每個成人都不得不思考。

作為兩個孩子父親的我，讀完劉墉的這本“家書”,讓我肅然起敬的是他能將女兒生活中的點點滴滴聯系到身邊的人與事，記錄下來，娓娓道來，化作了清泉甘露直入人的心田。他的教育不是空洞的說教，而是源于生活中，在生活中進行，為了將來的生活。短短的25封家書，涉及了孩子成長的方方面面，親情、友愛、死亡、傳統、公正、失敗、錯誤、寬容等等。

從事教育工作的我深知，家庭教育對于學生成長的重要性。《做個快樂讀書人》正是一部關于家庭教育的作品。劉墉通過自己對兒女的教育實例為我們講解了家庭教育這一當下的熱點問題。通過這本書我們可以清晰的看到一個父親對于兒女教育不同的對待。

同樣為人子女的我們都會遇到這樣的問題，在與父母的共同生活中或多或少的會和他們產生矛盾，不論是在自己青春期還是在自己小時候都會和父母產生矛盾，親子關系一直都是當下一個令父母頭疼的話題之一。這樣做該不該，這樣做對不對，等等這些討論其實已經持續了很久了。其實對于這些該不該對不對的問題沒有定論，但有一點是可以肯定的，那就是絕大多數的父母在情感上是絕對愛自己答兒女的。

在這本書中，作者作為一個父親，為孩子講述了一個又一個生動鮮活的例子來告訴他們一個又一個大道理。在這個世界上成功的人們不一定是最聰明的，也不一定是學歷高的，而是那些敢于面對問題，鍥而不舍的人。

家長有義務教育孩子，給孩子講授為人處事的一些道理。然而孩子們可能并不喜歡聽這些大道理。道理我想每個人都能講，但是能不能講到聽講人的心里去那就需要一定的方式和方法了。這就需要家長能夠換位思考，從孩子的角度去思考，如何才能更好的讓孩子接受這些道理。之后站在孩子們的立場上去用他們喜歡和接受的方式去教育，定能夠事半功倍。

另外還有一個不錯的話題：關于追星。劉墉鼓勵女兒喜歡一個人，()但是這個喜歡又不和其他家長一樣。這種喜歡重在一種正能量的引導，這是一種冠軍精神，而不是一種簡單的拿冠軍而已。這是一種不服輸的向上的精神。

對我來說給我感觸最深的是“你是豌豆公主嗎？”的那段文字，因為親友的到訪打擾到了女兒的練琴使得她不能夠專心致志的練琴時，爸爸就及時的耐心教導，及時的糾正女兒的錯誤。爸爸還用自己的親身經歷去說服人，用這種方式告訴女兒爸爸小時候很棒，告訴女兒你也要加油，要努力的克服困難。

當你遇到困難的是時候，你會灰心，你會喪氣，甚至會想，怎么全世界的不幸都落到你的頭上，你怎么會如此的倒霉。或者你會覺得你遇到了世界上最難解決的問題等等。然而并不是這樣，只是你沒有在困難中走出來而已，世界上的問題太多，我們無法決定自己會不會遇到困難，當我們遇到時至少我們可以選擇面對困難的態度，你可以選擇樂觀堅強的去面對，也可以選擇消極懈怠的去面對。這兩種態度將會決定你最終能否戰勝困難。

一本好書是百看不厭的，它能帶給我們啟發，從中我們能夠學到很多東西。誠然，《做個快樂讀書人》正是這樣一本書。更多的教育新觀點還需要我們閱讀其中自己去親身體會。不得不說這是一本值得推薦的好書。

第五篇：讀《我要做個好孩子》有感

讀《我要做個好孩子》有感

讀《我要做個好孩子》有感1

《我要做個好孩子》是江蘇作家黃蓓佳的作品，書中的主人公“金玲”是一個學習成績中等，但聰明活潑、興趣廣泛的小姑娘。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”她做了種種努力。書中的生活就如同發生在我們身邊的事，在給我帶來歡笑的同時，也給我帶來了深思。

金玲是一個機敏、善良、正直的小女孩。黃蓓佳阿姨淋漓盡致地描述了一個小學生所承受之累，沉重的書包猶如一座大山一樣壓著金玲那幼稚的雙肩。她每天面對媽媽的期望，埋設在作業、考試、分數之中，她生活中缺少了很多樂趣，不能多看一會電視，不能飼養小動物，不能……原本快樂的她被不快樂的音符包圍著。金玲的媽媽是一位心高氣傲的知識分子，她像所有媽媽一樣對女兒寄予了過高的期望，她希望金玲能考上外國語學校，希望金玲能多才多藝，希望金玲能尊師敬母……她把金玲看得比什么都重要，卻從來沒有去想過金玲的感受。就是在這樣的環境中，金玲仍保留了心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多抗爭。最后，她和同學們一起充滿信心地走近了升學考試的考場。

隨著傾心的文字，到書的最后，我已經完全喜歡上了金玲。她雖不是一個“好孩子”，但卻有許多優秀的品質。在《小人得志與君子報仇》這篇中，金玲的正直和機敏更值得我學習。金玲面對狡滑的倪志偉讓她和尚海演節目時的委屈，她選擇不是去告密，而是通過寫日記的方式，把自已的委屈和倪志偉的不良行為寫了出來，最后還把倪志偉的班長撤消了，好好整頓了班風。而我面對班中不良的行為習慣，卻常常想這不關我的事，我干嗎要出賣同學呢，一副多一事不如少事事的態度！想想書中的金玲，頓時覺得自已好渺小。

讀完《我要做個好孩子》這本書，我明白了：好孩子不一定是學習成績優秀的尖子生，只要愛學習、正直、善良，懂得關心他人、助人為樂，像金玲一樣擁有一顆金子般的心，也一樣是個好孩子。

讀《我要做個好孩子》有感2

今天，我讀了《我要做個好孩子》這本書，我不禁被這本書的情節深深地吸引住了。

這本書的主人公是一個名叫金鈴的小女孩。故事描述了善良正直、活潑可愛、學習馬虎、成績平平的金玲，一直想做個令親人和老師滿意的“好孩子”，可在她付出了種種努力后，結果總是和她預想的完全不一樣，但是，金玲卻沒有放棄，經過自己一次又一次地努力，她終于成為了老師和家長眼中的“好孩子”了。

當我讀完這本書的時候，不禁被金鈴那種因為想留住心里的純真，而和大人作出了種種“抗爭”打動了，其實她本來就是個好孩子，只不過在大人們眼中，有時她的表現有些令人失望，原因是人們判斷好孩子的標準是不一樣的，但是她一直按照自己心目中的好孩子的標準在努力，事實證明，最終她確實成為了一個好孩子，真可謂“功夫不負有心人”啊！。是的，在現實生活中，人們經常把善良正直的人稱為好人，但在社會上還有一些心術不正的壞人，在不斷搞破壞，使社會不得安寧。如果每一個人人都能像金鈴一樣有一顆純潔的心，那么這個世界一定會變得更加美好。

朋友們，聽了我的介紹，你們心動了嗎？是否想更加仔細地了解金鈴這個好女孩，學習她的優秀品質，也努力成為一名對社會、對家庭有用的好孩子呢？那么就趕快去拜讀一下這本書吧！

讀《我要做個好孩子》有感3

暑假是看書的最好時間，燦爛的陽光灑在樹上，我吹著空調，走進了黃蓓佳大作家的暢銷大作——《我要做個好孩子》。

這本書的主人公是金鈴，她是一位小學六年級的學生，學習成績中等，但為人善良、正直。金鈴為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力。最難能可貴的是，和家長、老師做了許多“抗爭”，始終保留心中那一份天真、純潔。最后他和同學們一起充滿信心的走進升學考試的考場。小說里的人物形象鮮明，情節生動，情感真切，讓我深深地著迷。

讀書能明理，說得一點也不錯。自從看了這本書，我明白了許多道理。我從《要命的數學》中明白了，做人要誠實守信，做錯事，要敢于承擔。從《貓和鼠，你喜歡哪個》中我明白了，大自然中，生命應該是平等的，無論是弱小還是強大，高貴還是卑賤，優秀還是平凡，我們都應該得到尊重。希望所有的爸爸媽媽能明白，不要處處與別人家的孩子比較，不要老是別人家的孩子是最好。我們每個孩子也一樣，都希望被爸媽看重、被肯定。讀書筆記·因為我們也在努力著，希望自己能成為一個更好的孩子，也希望得到別人的肯定和贊美的。我認為好孩子不一定要成績好，誠實守信、善良正直等品德才是好孩子的標準。

我印象最深的故事——病急亂投醫。這個故事主要講了精靈，數學很差，他的媽媽——趙卉紫，覺得她有學習障礙，就帶他去腦科醫院看病，結果醫生說他沒問題，經過很久在特級教師孫老師的提醒下在明白，金鈴數學不好的原因是她對數學不感興趣，對自己沒有信心。從這個故事中讓我明白了興趣是最好的老師。有興趣和信心，什么事情都能做好。

書本不知不覺看完了，我懂得了道理更多了。我想，只要我們要盡心盡力做好每一件事情，在爸爸媽媽眼中，我們都是好孩子。

讀《我要做個好孩子》有感4

《我要做個好孩子》是寒假時要求閱讀的一本書，那時時間倉促本想隨便讀讀就交差，但是我一讀開頭，就欲罷不能地讀到結尾，我愛上了這本書。

這是一本故事書，作者黃培佳阿姨寫一個叫金鈴的女孩一直堅定要做一個好孩子。金鈴作文寫得特好，曾獲得過市里的獎，有一次媽媽和她去長江百貨公司買書包，看見紅紙上寫為了慶祝長江百貨公司開業十周年，只要寫一篇關于長江百貨的作文就可領獎，于是金鈴想試試，一個星期過去了，金鈴獲得二等獎，一家人高興極了，媽媽說：“咱家金鈴成了獲獎專業戶了！”金鈴用了新學的成語——小刀一試，爸爸聽了從房里跑出來說：“你剛才說什么——殺雞用牛刀？！”媽媽和金鈴哈哈大笑。和金鈴相比，我不如她積極，平時閱讀量不多，今后還得向她那樣多思考多動筆。

書中金鈴比較浮躁，考試成績忽上忽下，對新換的老師極其不適應，最后終于改正了，這一點很值得我們學習。

通過許許多多的事，她成了一名好孩子。合書沉思，思緒萬千······

讀《我要做個好孩子》有感5

這本書寫的太好了。書中描寫了很多大人和小孩，一個個活靈活現的，他們像在我面前說話,但給我印象最深的人物是金鈴和她媽媽——卉紫。這是一對可敬可親可愛的母女啊，像是我的媽媽和我，又像是天下的母親和她們的子女。

故事里金鈴很愛媽媽，喜歡抓住媽媽手睡覺，覺得心里安慰踏實。常常跟媽媽絮絮叨叨說些學校里的事，同樣她對媽媽的嘮叨也能原諒，能忍氣吞聲。媽媽對她的學習重視得不能再重視了也絞盡腦汁提高她的成績。啊！可憐天下父母心！我感動，我佩服，我同情，我和金鈴一樣對媽媽有些事情的過份關心有點嫌煩。

其實金鈴家的事哪家沒有呀！在學校時我和同學還互相論呢！就拿我來說吧。雖然爸爸媽媽要求沒她媽媽那么嚴格，可每天聽都是：作業做完沒，考了多少分，第幾名？等等。很少聽到：你心情怎么樣，過的愉快吧？的問話。我不是自夸，我還算得上一個聽話的孩子。我不想過多的惹大人們生氣，也不想放棄自己想做的，有趣的事情。

想想金鈴，比比自己，我現在懂了：大人對我們的期望和我們自己的愿望，永遠不會一致的。請大人們在“殷切希望”的同時，多給我們一點“自由空間”；而我們呢？多讀一點書，激勵自己努力、再努力。

這本書真好看呀！

讀《我要做個好孩子》有感6

做個好孩子，是許多孩子心中的美好愿望，我也不例外。捧著《我要做個好孩子》這本書，我愛不釋手。主人公——六年級的女生金鈴漸漸地走入我的心里，在我心中灑滿了陽光。

金鈴生性樂觀，總是能找到生活的樂趣。她是“自來熟”和誰都能說到一塊，從家里到學校那條街上的男女老少都喜歡她。這讓性格內向的我多么羨慕呀！像金鈴那樣，隨時保持心靈的愉快，永遠以微笑面對生活，怎能不讓人喜歡呢？生活總是喜怒哀樂交替著，如果我能正確對待挫折和委屈，盡量忘掉不愉快的事情，輕視煩惱，漸漸地，我也能成為金鈴那樣的“陽光女孩”吧？

金鈴情感豐富，貓兒、狗兒、蠶兒，都是她心頭的牽掛；她心地善良，百般呵護無家可歸的小女孩朵兒；她正直仗義，保護瘦小的同桌……她發自內心的舉動散發著愛的光芒，她是個多有愛心的孩子呀！有了愛心才能學會寬容、學會感恩。愛心就是我們成長道路上指引做人的那顆北斗星啊。多一些真誠、多一些善良，少一些欺騙、少一些猜忌，我們的生活將會多么美好！

金鈴并不是大人眼中的“好孩子”。金鈴的數學成績挺差，屬于中等生。她決心做個“好孩子”——提高自己的成績。可是她曾經偷過的懶，馬虎過的學業，都化成困難加倍還給了她。沉重的書包猶如大山一樣壓著金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒在作業、考試、分數之中。她迷茫，她辛苦，可是她依然努力。在她身上，我仿佛找到了自己的影子。我在班上也是一個默默無聞的學生——成績不出色，表現不顯眼。但是我一直都很努力。因為我知道，我們的學習是一場“馬拉松長跑”。有的同學“呼呼”向前，一馬當先。我留在了大多數人的中間，只要堅持努力，總有超越的機會。倘若我對自己不負責任，不肯用功，停滯不前，最終就會和大家走散。“不用力攀爬人生的高峰，最終只好在谷底興嘆。”我會專注地努力著，心無旁騖地勤奮著，相信總有一天，我也可以攀上高峰，看到更美的風景。

我要做個好孩子，善良、純摯、誠實、以給予為樂、努力向上……這些精神力量像縷縷陽光，灑落在我的心靈，將會點點滴滴改變著我的生命。

讀《我要做個好孩子》有感7

暑假中，我和爺爺奶奶一起讀了這本《我要做個好孩子》，讀完這本書后,我的感觸很大.在這本書中讓我認識了一個女孩金鈴,她正直，樂觀，善良，活潑，天真。在平時人見人愛，是一個討人喜愛的女孩。

這本書的作者是黃蓓佳，我能有幸讀到這本書，認識金玲，我很高興。書中的主人公她雖只有1米55的個子又胖嘟嘟的，說實話她吸引了我因為不管她的成績怎么樣，她一直都很努力和認真。

書中讓我有感觸的事情有很多很多。比如，因為一次偶然的機會，她認識了孫奶奶。事情是這樣的:在學校的一棵樹下有幾只蠶寶寶，她為了找蠶葉給蠶寶寶吃，便找到了孫奶奶的家，看到了蠶樹。就從那一次金玲認識了孫奶奶，還和孫奶奶有一個約定，孫奶奶給金玲補習，不要錢，蠶葉也隨便拿，但這件是絕對不可以告訴別人，父母也不可以。當時，金玲就猶豫了，可就是她的善良，不想讓蠶寶寶餓死，讓她決定撒這么一次謊。

這本書讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學習成績優秀是好孩子的一種標準；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現；而像書中的金鈴那樣，雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個好孩子……我希望自己也能成為一個好孩子，努力學習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！

讀《我要做個好孩子》有感8

讀《我要做個好孩子》有感 最近，我讀了一本《我要做個好孩子》這本書。這本書的主人公叫金鈴，她是一個六年級的學生，她雖然成績中等，但她善良正直。她很熱情，一路走到學校，街上的小店主幾乎都認識她。

這本書讓我印象最深的是金鈴養了一些蠶寶寶，一天桑葉不夠了，金鈴拿了五角錢去買。可是賣桑葉的已經不在了，她看著蠶寶寶個個仰著頭，搖頭晃腦，似乎在說：“我餓了！我餓了！”為了能喂飽蠶寶寶們，她想了各種各樣的辦法，甚至挨家挨戶地趴在人家的圍墻上看。終于讓她找到并摘了幾片桑葉，為此她還差點兒被當成小偷。反過來看看我，在二年級的時候也養過蠶寶寶，蠶寶寶吃的桑葉幾乎全是媽媽摘的。我只會在興趣來的時候喂兩片桑葉，順手抓抓它們。雖然是我要求養蠶寶寶的.，可從不曾為了自己的責任而付出努力。從現在起，我也要做一個有責任心的人。

書中的金鈴學習成績中等，但是她從來沒有放棄做好孩子的努力，為了實現對媽媽的諾言，在學習上不懈地努力，上輔導班、做試卷等等。學習成績并不能衡量一個人的好壞，品德才是至關重要的。金鈴為了實現自己的諾言做出的種種努力，正體現了她言出必行的品德。我今年十歲了，是一名小男子漢了。這種持之以恒，言出必行的品德，將要作為我今后的行為目標。

讀了文章后，我想像金鈴那樣做一個活潑開朗，正直善良并自強不息的好孩子。

讀《我要做個好孩子》有感9

《我要做個好孩子》是一部長篇兒童小說，主人公是個名叫金鈴的女孩。她有點胖，體育總不及格。她丟三落四，書包就是個“垃圾袋”。她極其粗心，語文錯別字多得離奇，數學稀里糊涂10道題起碼錯6道，英語考試10分鐘不到就交卷，不是首字母沒大寫，就是音標有錯。媽媽認為金鈴不用功，得過且過，爛泥扶不上墻。金鈴說自己是個壞孩子，像個沒人喜歡的可憐的老鼠。

金鈴真的是個壞孩子嗎？我可不這么認為！

金鈴善良有愛心。她愛小動物，不忍心看到蠶寶寶被同學丟棄慘死，就把它們都帶回家去養。她把無家可歸的小妹妹幸幸帶回家，給她洗澡，陪她睡覺。就在幸幸離開金鈴家以后，金鈴還幾次去郊外看望她，并攢錢給幸幸買昂貴的芭比娃娃。

金鈴重感情。王老師去美國以后，她悵然若失、悶悶不樂，給老師寫信，先打草稿再譽寫，特別認真。邢老師生病后，她是班上唯一一個去看望邢老師的學生。她用買橡皮的錢給邢老師買了一朵玫瑰花。當邢老師問起班上的情況時，為了不讓老師生氣，金鈴就小心翼翼揀些不那么嚴重的事情來說，添油加醋、繪聲繪色，說得老師笑瞇瞇。

金鈴能寫一手好文章。她寫的那篇《我真想為你造一片森林》，深深地打動了我的心。

金鈴正直機敏。她被同學誣陷之后，沒有忍氣吞聲，利用智慧為自己討回了公道。金鈴懂事、善解人意。凡事總為爸爸媽媽著想，不任性、不自私，沒有一點小公主的嬌氣。金鈴天真可愛，把豬八戒演得活靈活現，逗得大家哈哈大笑。

哦，我知道為什么黃蓓佳阿姨為什么給我們的主人公起名叫金鈴了，因為她有一顆像金子一樣美好可貴的心靈。

讀《我要做個好孩子》有感10

金鈴，我感覺她已經是一個好孩子了，可她的的母親和老師以前卻不這么認為。母親每天給金鈴買這買那的，結果全是復習題。從此，上六年級的她，除了給母親買菜的時間，就再也沒有一點玩的時間了。似乎書都長了手，硬要把她拽回去不可。

金鈴是一個丟三落四的女生，可她的口才能力十分好，令人刮目相看。同時，她做事也考慮很周到，這兩點我一定要向她學習。

先說說她的口才能力。在貓和老鼠你喜歡哪個中，金鈴用充足的理由說服了母親，讓母親把貓送回去。天啊，關于貓和老鼠的聯想出自一個11歲孩子的口中，帶著那種銘心刻骨的哀傷幽怨，構成了對成年人的震撼！

還有就是她做事考慮很周到，很大度。從倪志偉讓金鈴扮演豬八戒中，她就用自己很周到而細密，又不傷害大家的方式，打敗了倪志偉，真是小人得志和君子報仇呀！

金鈴，你真是我的學習榜樣之一。