第一篇：2012-2013學年度第二學期初中英語組工作計劃

2012-2013學年度第二學期初中英語組工作計劃

一、指導思想：

以學校總體教學工作為依據，以提高教學成績為目標，增強學習意識，合作意識，充分發揮學科組教研的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，培養學生的創新精神和實踐能力，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校初中英語教研組教研工作水平，在校長及教務處領導的指導下，積極探索，扎實推進“目標-問題”引領式教學模式，力爭取得突破，提高英語教學成績。

二、工作重點

本學期英語學科教研工作，繼續以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習，促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。真正落實好集體備課，充分發揮備課組的集體優勢，認真扎實的完成英語學科的教學工作，努力提高學生英語成績。做好畢業班的復習研討工作，針對中考復習，制定目標，編寫好導學案，作好復習研討課。另外，抓好非畢業年級的常規教學工作。

三、具體措施：

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養

組織教師學習《英語新課程標準》及相關的文章、課例、案例，樹立新的價值觀、人才觀、教學觀。通過學習和研究，提高各位組員的科研水平，建立全新的教學觀念，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

2、真正落實好集體備課，發揮團體作戰的優勢

提高集體備課的質量，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法。每周至少活動一次，時間固定，地點固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善導學案。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量，從而提高我們英語學科的教學成績。

3、做好畢業班的復習研討及監督檢查工作

認真落實畢業年級的教學工作，做好新老畢業年級的經驗交流工作，為新畢業年級做好指導工作。要加強對復習和學業考試的研究，提高畢業班教學效率，還要加強對中考動向的信息收集和試題研究。加強畢業年級的集體備課，編寫好導學案。分析畢業班英語教學現狀，找出教學中存在的主要問題，有針對性地提出教學建議，有效地指導畢業年級的教學工作。組織好畢業年級第八周的復習研討課及聽課、評課活動。

4、抓好非畢業年級的常規教學工作

進一步抓好七、八年級的日常教學工作的落實和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型。做好經驗交流工作，共同定目標、定三率、定措施。七年級著重培養學習英語的興趣，同時強化基礎練習。八年級要鞏固基礎，關注中考動向，向中考靠攏。比如定期進行百詞測驗；抓好及格臨界生，爭取提高及格率。真正做好暫差生的幫扶工作。同時加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

5、完善英語學科組網站建設

各英語教師應及時把有關資料交給備課組長，備課組長利用備課組活動時間，分配和安排好每一階段的學習工作，研究好課程的推進工作，真正做到資源共享，促使整個學校的英語教學質量得到大幅提升。

6、做好其他常規工作

做好學期內其他常規工作，如：帶領老師們進行理論學習；組織好聽課、評課活動；以及教案、作業的檢查工作，起到監督的作用等等。

四、主要教學活動安排

1、傳達學校本學期教研工作的重點及工作安排。

2、關于導學案的使用交流及各備課組工作措施交流研討。

3、初三畢業班復習研討交流。

4、各年級階段檢測成績分析與交流。

5、教學常規檢查。

6、初三畢業班復習研討課交流總結。

7、區級“雙優課”作課展示前的研討交流。

8、初三中考一模試卷分析研討。

9、教學常規檢查

10、初三中考二模試卷分析研討。

11、各備課組導學案的使用交流及工作措施交流研討。

12、教研組長學期末工作布置

總之，在學校領導的帶領下，我們初中英語組全體教師會不斷學習，不斷探索、研究、實踐，不斷完善自己，將學校教育教學放在首位，努力提高英語教學成績，為學校的發展貢獻我們最大的力量。

2013.3

畢業班老師作課安排：

第八周周一 第3節畢訓9年.3班

周一 第4節王麗9年2班

周一 第5節程略9年10班

周二 第3節方恩新 9年 8 班

周二 第6節劉竹9年 6 班

第二篇：第二學期初中英語組工作計劃（本站推薦）

羊里中學初中英語組第二學期工作計劃

一、工作指導思想：

新學期即將開始，本學期我校初中英語教研組將以課程標準為為核心，對本學科課程標準的再解讀充分挖掘英語學科的育人價值，堅持以提高課堂教學效益，以培養學生學習英語的后續發展能力為著眼點,最大限度地幫助學生發展;以教學工作為中心，結合三課四步教學法個性化課堂的構建，側重提升我校教學質量，更快、更科學地提高課堂效率；以減輕學生課業負擔為目的，加大課堂有效教學的步伐，提高和維護廣大學生學習英語的積極性，從而促進學校教學質量全面提高。克服困難，發揚優勢，明確本學科的學科價值，圍繞學科價值制定出下學期的工作基本思路。

二、工作重點和工作任務：

1、認真學習教育教學理論，努力提升教師素質。

組織全組教師認真學習課程標準，深入進行課程標準的教學研究，切實轉變教學觀念，加強教研組和備課組建設。認真落實教學常規管理，配合學校抓好平時教學過程管理。加強教師隊伍建設，提高教師理論素養和教學水平。組織教師進一步學習新課程標準，學習新的教育教學新的理論，學習外語教學改革的經驗和做法，使全體教師切實轉變教育觀念，不僅僅傳授知識，更重要的是教會學生學習的方法，培養學生學習的能力。

教師要善于向他人學習，不斷學習與提高，因此要珍惜各級各類的培訓的機會，學會自我反思，爭做可持續發展的研究型教師。我校外語組青年教師比例較高，年輕教師要虛心學習，學習老教師兢兢業業的工作態度，學習他們駕馭課堂、處理教材的能力，學習他們嫻熟的教學方法，使自己盡快地成為一名優秀的青年教師，對于各年級較為薄弱的班級，備課組長要加強聽課和指導，盡快縮小班級的差距。

加快信息技術學習進程。要求并幫助本教研組老師學好電腦技術，能熟練掌握課件制作和運用，并能熟練進行文字編輯。組織本教研組老師撰寫論文。要求老師能結合教學實際，不斷反思，探索，并將心得寫成論文。

2、加強備課組建設。

各年段目標 ：

初一年級繼續培養學生對英語的學習興趣，養成良好的學習習慣，同時幫助學生逐步掌握一定的英語學習的方法。本學期繼續使用新教材。要以“vacabulary Reading、Grammar、writing、Main task”為重點研究對象進行教學重點、難點及教學模式的探討，致力于提高學生口頭表達能力，同時不放松聽力的訓練和培養。上好每周口語課，積極參與每周英語角，抓住一切機會提高英語口語。以控制低分率，提高及格率為目標。

初二年級組要以控制兩極分化，關注學生發展，延續其學英語的興趣為目標，側重于不同層次學生的教法研究、課堂教學中的分層教學和教材內容的分析研究。本學期以“Reading、Grammar、Main task”為重點研究對象進行教學重難點及教學模式的探討，尤其是作文的教學，要探索出一條適合各班學生、各不同層次學生學情的、注重學生語言能力培養的路來，做到每個單元清任務，努力研究中考作文，現在就要培養學生應有的語言水平和寫作的靈活性和基本功，基礎打好了，中考時水到渠成。發揮初二學生基礎好的語言優勢，鼓勵更多的學生參與到英語角活動并能鼓勵他們帶動初一更多的學生參與。針對初二分化嚴重的實際狀況，根據教學內容加強階段性測試。

組織初三初四教師認真研究2013十七城市中考卷，研究課程標準。認真對待期末的區統一測試。本初三初四畢業班將面臨電腦閱卷，因此本學期初三年級從學期開始對學生進行各方面培訓，組織相應的時間對初三學生進行答題卡培訓和模擬測試，并做好預測工作。在抓好基礎知識和基本技能的掌握的基礎上，重視學生能力的培養，同時加強初三初四畢業班的工作研究，加強初三初四考試的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的中考成績穩中有進。

3、加強課堂教學研究。

課前即時教研時間----前課堂教學研究：加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調動教師的積極性，備課時充分發揮各自的特長，優勢互補，努力將大家的智慧體現在每一節課上。

課堂即時教研-----課堂教學研究：全組教師要按照計劃，有目的地開展研究課，初

一、初二要重點研究不同課型的教學模式和方法。通過集體聽課和評課，達到相互學習共同提高的目的。初

一、初二年級的青年教師要加強聽課，加強研究，要以如何提高課堂教學效果進行研究，加強對課堂教學效益提高方法的分析和交流，提高整體英語教學質量。在組內努力做到“人人聽我課，我聽人人課。”與此同時還應努力為老師們爭取機會開區級公開課，市級公開課。

后課堂教學研究：實行有效作業，杜絕浪費學生時間的無效學案作業。切實抓好有效學案和作業，珍惜學生的時間，各級備課組在集體備課時間抽出部分時間專門研究每一課時的作業，作業布置要有針對性，同時滿足不同層次學生的鞏固需求，杜絕隨意，力爭做到省時有效，布置讓學生開動腦筋的練習和培養學生能力的任務，多為學生綜合水平和能力的提高考慮，不要浪費學生的時間。同時針對我校學生生源狀況，英語學科的特殊性，各教師要有奉獻精神，利用一切可利用的時間加強對學生的個別輔導，發現問題及時處理，最大限度發揮學生潛能，追求效果最優化。

4、認真完成區校布置的各項工作。

（1）積極認真準備區學科帶頭人、優質論文、區級公開課。

（2）協助外教做好各個年級的英語節各項工作。

（3）按照英語教研室的精神，開展好閱讀拓展課程的開展。

三、具體工作安排：

二月份：

1、制定教研組、備課組工作計劃。

2、檢查各備課組的學案及集體備課情況。

3、開好個性化課堂的構建。

4、研究期末各班級情況，相關教師思考具體措施。

三月份：

1、各備課組研究本年段英語質量調控措施，最好具體到班級。

2、四個級部抓好閱讀和詞匯競賽。

3、初三初四年級結束新課并抓好測試各項準備工作，有計劃、有目標完成各項任務。

4、開展教師學唱英語歌活動。

5、初四老師開設校級講座：談初四有效復習。

四月份：

1、繼續學習新課程標準，規范英語教師的課堂教學,加強針對性，減少教學的隨意

性。

2、抓好各年級期中復習和閱卷工作。

3、各備課組做好質量分析。

4、四個年級進行詞匯和閱讀競賽預選賽活動

五月份：

1、組織教師參加區上課比賽和學科帶頭人評選活動。

六月份：

1、抓好期末復習工作。

2、抓好閱卷工作。各備課組做好質量分析。

3、各備課組做好學生暑假生活的有效指導工作。

新學期我們將努力深入課堂,用 “顯微鏡”觀察課堂,發現影響教學有效性的主要因素;跳出課堂,用 “望遠鏡”觀察課堂,尋找制約有效課堂教學的管理機制有什么缺失。苦練教學基本功，繼續以課堂教學為中心，學習先進的教育教學理論，認真研究英語課堂教學模式，努力應用現代化教學手段，狠抓教學常規，落實各個教學環節，加強初四畢業班的工作研究，爭取在2014的中考中爭創佳績,初一和初

二、初三年級在原有基礎上有較大推進。過去的一年我們付出了很多努力，也有了很大程度的提高。我們不管困難如何之大，我們都將一如既往，以更多思考，更多努力去迎接更大的挑戰。

第三篇：第二學期初中英語組工作計劃

第二學期初中英語組工作計劃

一、工作指導思想：

新學期即將開始，本學期我校初中英語教研組將堅持以提高課堂教學效益，以培養學生學習英語的后續發展能力為著眼點,最大限度地幫助學生發展;以教學工作為中心，結合新課程改革側重提升我校教學質量，更快、更科學地提高課堂效率；以減輕學生課業負擔為目的，加大課堂有效教學的步伐，提高和維護廣大學生學習英語的積極性，從而促進學校教學質量全面提高。克服困難，發揚優勢，努力使英語真正成為我校的特色。

二、工作重點和工作任務：

1、認真學習教育教學理論，努力提升教師素質。

組織全組教師認真學習新課改理論和專業知識，深入進行課程改革的教學研究，切實轉變教學觀念，加強教研組和備課組建設。認真落實南京市中小學教學常規管理精神，配合學校抓好平時教學過程管理。加強教師隊伍建設，提高教師理論素養和教學水平。組織教師進一步學習新課程標準，學習新的教育教學新的理論，學習外語教學改革的經驗和做法，使全體教師切實轉變教育觀念，不僅僅傳授知識，更重要的是教會學生學習的方法，培養學生學習的能力。實驗班老師堅持跟聽口語課，一方面協助管理課堂，另一方面也能學到許多語言教學的知識。雙周四上午認真上好口語課。本學期時間短，教學任務重，因此每次教師口語課將由一個備課組重點準備話題并積極參與，當然歡迎其它備課組老師參與。教師一口流利的英語極大的影響到課堂教學，我們有這樣的條件，更應該用好它。本學期朱蘇老師將繼續擔任外教Ryan（翟雷揚）的中文指導老師。

教師要善于向他人學習，終身不斷學習與提高，因此要珍惜各級各類的進修的機會，學會自我反思，爭做可持續發展的研究型教師。我校外語組老教師比例較高，年輕教師要虛心學習，學習老教師兢兢業業的工作態度，學習他們駕馭課堂、處理教材的能力，學習他們嫻熟的教學方法，使自己盡快地成為一名優秀的青年教師，對于各年級較為薄弱的班級，備課組長要加強聽課和指導，盡快縮小班級的差距。1

加快信息技術學習進程。要求并幫助本教研組老師學好電腦技術，能熟練掌握課件制作和運用，并能熟練進行文字編輯。組織本教研組老師撰寫論文。要求老師能結合教學實際，不斷反思，探索，并將心得寫成論文。

2、加強備課組建設。

集體備課是發揮群體優勢。要想提高課堂效率，提高集體備課質量和個人備課質量是關鍵。各備課組集體備課要做到有計劃、有目標、有實效。認真完成區教研室各項備課任務。抓好備課，上課和作業三個最關鍵的教學環節。狠抓課堂，不放松“前課堂”和“后課堂”。初一備課組集體備課時間：周三下午2，3節。初二英語備課組集體備課時間：周二下午1，2節。初三英語備課組集體備課時間：周四下午1，2節。備課組是學科教研重要的基層組織，對各年級教育質量起著極其重要的作用。備課組長要成為本年級外語質量的把關人，要認真組織每次集體備課，不流于形式。要經常分析班級學情，研究對策，不造成過大的差距。要認真研究考試，編印復習和分層教學試卷，不出現盲目和無效的作業。備課組長要有計劃地、主動地開展工作，做和諧集體的帶頭人。要重視發揮集體智慧，充分發揚民主，通過備課活動讓教學資源共享，全組教師共同提高，力爭全面實現學校的教學效益目標。當然備課組的發展要靠每一位組員，每一位組員要有主人翁精神，積極認真完成各自所承擔的任務，真正做到合作、互助、共贏。

各年段目標 ：

初一年級繼續培養學生對英語的學習興趣，養成良好的學習習慣，同時幫助學生逐步掌握一定的英語學習的方法。本學期實驗班繼續使用牛津英語和新概念兩套教材。牛津英語以“Reading、Grammar、Main task”為重點研究對象進行教學重點、難點及教學模式的探討，致力于提高學生口頭表達能力，同時不放松聽力的訓練和培養。上好每周口語課，積極參與每周英語角，抓住一切機會提高英語口語。普通班以控制低分率，提高及格率為目標。

初二年級組要以控制兩極分化，關注學生發展，延續其學英語的興趣為目標，側重于不同層次學生的教法研究、課堂教學中的分層教學和教材內容的分析研究。

本學期以“Reading、Grammar、Main task”為重點研究對象進行教學重難點及教學模式的探討，尤其是作文的教學，要探索出一條適合各班學生、各不同層次學生學情的、注重學生語言能力培養的路來，做到每個單元清任務，努力研究中考作文，現在就要培養學生應有的語言水平和寫作的靈活性和基本功，基礎打好了，中考時水到渠成。發揮初二實驗班學生的語言優勢，鼓勵更多的學生參與到英語角活動并能鼓勵他們帶動初一更多的學生參與。針對初二分化嚴重的實際狀況，根據教學內容加強階段性測試。

組織初三教師認真研究2008和2009年十三城市中考卷，研究課程標準。認真對待期初的區統一測試。本初三畢業班將面臨口語測試的人機對話測試，因此本學期初三年級從學期開始對學生進行各方面培訓，組織相應的時間對初三學生進行口語測試培訓和模擬測試，并做好預測工作。在抓好基礎知識和基本技能的掌握的基礎上，重視學生能力的培養，同時加強初三畢業班的工作研究，加強初三考試的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的中考成績穩中有進。

3、加強課堂教學研究。

前課堂教學研究：加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調動教師的積極性，備課時充分發揮各自的特長，優勢互補，努力將大家的智慧體現在每一節課上。

課堂教學研究：全組教師要按照計劃，有目的地開展研究課，初

一、初二要重點研究不同課型的教學模式和方法。通過集體聽課和評課，達到相互學習共同提高的目的。初

一、初二年級的青年教師要加強聽課，加強研究，要以如何提高課堂教學效果進行研究，加強對課堂教學效益提高方法的分析和交流，提高整體英語教學質量。在組內努力做到“人人聽我課，我聽人人課。”與此同時還應努力為老師們爭取機會開區級公開課，市級公開課。

后課堂教學研究：實行有效作業，杜絕浪費學生時間的無效作業。切實抓好有效作業，珍惜學生的時間，各級備課組在集體備課時間抽出部分時間專門研究每一課

時的作業，作業布置要有針對性，同時滿足不同層次學生的鞏固需求，杜絕隨意，力爭做到省時有效，布置讓學生開動腦筋的練習和培養學生能力的任務，多為學生綜合水平和能力的提高考慮，不要浪費學生的時間。同時針對我校學生生源狀況，英語學科的特殊性，各教師要有奉獻精神，利用一切可利用的時間加強對學生的個別輔導，發現問題及時處理，最大限度發揮學生潛能，追求效果最優化。

4、認真完成區校布置的各項工作。

（1）積極認真承擔區集體備課、區級公開課。

（2）協助外教做好兩個年級的口語教學工作和英語角各項工作。

三、具體工作安排：

二月份：

1、制定教研組、備課組工作計劃。

2、檢查各備課組的教案及集體備課情況。

3、開好口語課和英語角。

4、研究期末各班級情況，相關教師思考具體措施。

5、初二年段動詞過去式、過去分詞第一次競賽。

三月份：

1、各備課組研究本年段英語質量調控措施，最好具體到班級。

2、初

一、初二抓好閱讀和詞匯競賽。初二年段動詞過去式、過去分詞第二

次競賽。

3、初三年級結束新課并抓好口語測試各項準備工作，有計劃、有目標完成各項任務。

4、開展教師學唱英語歌活動。

5、沈繼林老師開設區級講座：談初三有效復習。

6、全體初中組教師進行人機對話上網實際操作和培訓。

四月份：

1、繼續學習新課程標準，規范英語教師的課堂教學,加強針對性，減少教學的隨意

性。

2、抓好各年級期中復習和閱卷工作。

3、各備課組做好質量分析。

4、初三年級進行詞匯和閱讀競賽預選賽活動，實驗班選兩位同學參加，普通班選一位同學參加區競賽。

5、沈繼林老師為全區初三老師提供相關復習資料。

6、組織初三年級參加口語和聽力測試。

五月份：

1、初一抓好口語競賽。采用班級初選，年級決賽，外教協助選拔的方式進行。

2、初二年級抓好英語作文競賽，目的是幫助學生更好地掌握八B教材中相關內容。

3、組織教師參加區無生上課比賽和首席教師評選活動。

六月份：

1、抓好期末復習工作。初一和初二口試。

2、抓好閱卷工作。各備課組做好質量分析。

3、各備課組做好學生暑假生活的有效指導工作。

新學期我們將努力深入課堂,用 “顯微鏡”觀察課堂,發現影響教學有效性的主要因素;跳出課堂,用 “望遠鏡”觀察課堂,尋找制約有效課堂教學的管理機制有什么缺失。苦練教學基本功，繼續以課堂教學為中心，學習先進的教育教學理論，認真研究英語課堂教學模式，努力應用現代化教學手段，狠抓教學常規，落實各個教學環節，加強初三畢業班的工作研究，爭取在2010的中考中爭創佳績,初一和初二年級在原有基礎上有較大推進。過去的一年我們付出了很多努力，也有了很大程度的提高。我們不管困難如何之大，我們都將一如既往，以更多思考，更多努力去迎接更大的挑戰。

第四篇：2014秋季學期初中英語組工作計劃

2014秋季學期初中英語組工作計劃

轉眼，新的學期又將來臨。在新的學期，初中英語教研組也有了新的面貌，在面對新的挑戰，我們英語教研組，人人都充滿信心，在新的一年必定會取得新的成績，現將工作計劃如下：

一、指導思想：

在科學發展觀的指導下，并結合我校的實際情況和英語學科的特點，以“一案三環六步”為抓手，把提高備課組的質量作為主陣地，努力提高教師的教學理念和業務素質，研究課堂，落實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作，不斷提高英語課堂效率和質量，創造一個教書育人和諧奮進的優良環境，全面提高我校的英語教學質量。

二、工作目標：

1．總體目標：培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，提高英語教學質量。

2．各年級具體目標如下：

七年級：注重學生英語學習習慣的培養，進一步培養學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養。

八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現有的基礎上，強化培優補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。

九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養，著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注中考動向，為實現2015年中考的新突破打好基礎。

三、具體工作：

1．加強理論學習，不斷更新教育教學理念。組織本科組的教師深入學習《義務教育英語課程標準》（2011年版）等相關的教育教學理論知識，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生的綜合實踐能力，全面提高學生的素質。

2．加強集體備課，要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關話題，展開討論，做到定時定點，并有活動記錄。整個備課組要統一教學進度，統一教學重難點，統一作業內容，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業務水平和教育教學能力。

3．進一步落實與深化教學常規，研究常態課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。

4．按計劃上好研究課，做到個人備課與集體備課相結合，及時組織評議，加強教學方法研究，找出不足，共同學習，共同進步。

5．繼續研究英語課題《教師角色轉換與課堂師生互動的研究》，組織教師學習研究，探討與課題有關的內容，每位英語組教師必須寫一篇與之有關的經驗文章和上一堂公開課。

6．繼續建設和完善本教研組課題的資源庫。加強本組教師的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。通過集體備課，公開課、網上收集優秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協作能力，實現資源共享，提高我組教師的教育教學水平。

總之，本學期英語教研工作在確保落到實處，不走過場，使每位英語教師都有業務上的真正進步，使本校英語教學工作能上一個新的臺階。

第五篇：2011—2012學年第二學期初中英語教研工作計劃

一、工作思路

本學期，初中英語教研工作的主要思路是：按照市教育局、教研室的工作安排，我市的初中英語教學教研工作將以基礎教育課程改革精神為指導，認真落實基礎教育課程改革會議精神，繼續以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以課堂教學和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優化為重點，規范新課程行為目標，依托網絡教研，加大初中英語教師培訓的力度，為提高英語課堂教學質量奠定基礎。

二、工作目標

以提高初中英語教學質量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，切實做好教師培訓工作，努力提高教師自身素質，教育理論素養和教學水平，促進教師專業發展，繼續以課堂教學和校本教研為切入點，扎實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的研究、指導和服務工作。積極開展校本研訓、充分開展網絡教研活動，加強對課改難點、重點的研究。著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規，確保課堂實效、高效，激發學生學習興趣，促進學生發展，培養學生綜合運用語言的能力。

三、主要工作

1、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。

要求英語教師應在認真研讀課程標準的基礎上，深入鉆研教材教法，更新教學觀點，轉變教師教的方式與學生學的方式，重視教師專業素質的培養。要求學校教研組組織教師經常開展業務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，制訂英語教研組相對獨立的學習計劃，并要求每周一次進行英語集體備課和理論探討，注意英語學習知識體系的調整，注重以話題為功能，強調學生綜合語言運用能力的培養，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫助學生發展多元智能。各校英語教研組要高度重視教師的業務學習和理論學習工作，進一步完善學習制度，使廣大英語教師養成讀書、學習、記筆記和反思的良好習慣。鼓勵教師參加自學考試，提高英語教師學歷層次。

2、扎實做好初中英語教師培訓工作

以人為本，加強教師隊伍、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質量。為了促進教師轉變教學觀念，深刻理解課程標準的各項要求，改進教師教學方法，積累教學經驗，并發揮區、市級骨干教師的帶頭作用，促進教師專業發展，幫助教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，養成良好的學習習慣，培養自學能力，注重個案教學，積累典型案例，學習推廣。提高教師課堂教學能力。通過教師的語音、口語、聽力、專業知識、計算機操作、遠程教育資源的運用及對教材教

法與設計的系統培訓，促進英語教師業務水平、理論水平和教學技能的不斷提高，進一步提高教師的教學基本功及教學能力。本學期擬用15個周、每周8個小時、共計120小時的集中學習，促進初中英語教師英語綜合能力的提高。

3、努力創造條件，加強研討交流，為教師專業發展搭建平臺

積極參與和促進校（轉載自本網http://，請保留此標記。）本研訓。采取下校調研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑。

本學期擬定了七、八、九年級英語卷面分析暨英語教研組長會議，通過教研員的卷面分析，組織任課教師進行研討，對試卷及學生答卷進行評析，并對自己本校的學生得分及卷面分析進行匯報交流，使與會英語教師對我市的英語教學現狀有所了解，對今后的教學提出建議。同時，教研組長工作匯報交流，也為學校之間搭建了互相學習交流的平臺。擬定了七年級英語“同課異構”教學研討活動，通過此活動為教師搭建相互學習、相互交流的平臺。平時充分利用教研網絡、專題研討、課題研討等，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力，推動校本教研的健康發展。

4、加強網絡教研，拓展教研渠道

本學期要利用教師培訓中教材教法培訓資源，加強對英語教師的教學案例、教學設計、教學反思、教學體會、教學論文、教學課件、測試試題的收集和整理，力爭使資料成冊匯總，建立初中英語教學資源庫，建好學科網頁、學科博客，利用網絡交流教師課改的問題，給教師提供校際間的交流和學習的平臺，盡可能的提供有效有用的教學資源。積極開展網絡教研，拓展教研渠道，擴大教研覆蓋面，提高教研效率，使校本研訓網絡化、常規化。

5、加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養工作，促進青年教師專業技能的提高，抓好青年英語教師隊伍的建設

本學期將繼續加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養工作.要求學校教研組擬訂青年教師、骨干教師的培養計劃，對他們的做課、說課、教案、課件制作、教學反思，有計劃的跟蹤指導，定期或不定期的進行檢查、課堂調研，以促進青年教師的全面發展，促使他們能適應新時期，新課改發展的需要。同時，教研員要重點指導兼職教研員、引導他們適當的參與組織教研活動，發揮兼職教研員、骨干教師的引領、輻射帶動作用。

6、加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用，以課堂教學和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作

要繼續扎實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。組織各校教師開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學案例研究，結合各學校教學實際，扎實開展教研活動。同時，要引導和鼓勵教師在研究中發現問題、解決問題，寫教育敘事或案例分析，從實踐上升到理論。教研員要通過課堂調研，對教學問題進行分類征集，對教師教學中的問題要給予及時的梳理、研究和指導。加強畢業班教學工作的指導與分析，全面提高教育教學質量。擬定了九年級綜合復習試題網絡交流活動，使九年級英語教師相互學習，取他人之長，補自己之短，調整自己的教學，促進復習工作的有效開展。