第一篇：轉變干部作風個人剖析材料及問題根源和努力方向

赴基層轉變作風服務群眾活動

個人剖析材料

自開展各級干部赴基層轉轉變作風服務群眾活動以來,通過學習縣委吳書記《在溫宿縣開展各級干部赴基層轉變作風服務群眾暨基層組織建設年活動動員會上的講話》以及“各級干部赴基層轉變作風服務群眾”活動各類文件精神，自已深刻認識到開展各級干部赴基層轉轉變作風服務群眾活動重要性、必要性、緊迫性，并在深化學習提高認識的基礎上，對自己的政治業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力進行自我剖析，找出了自身存在的問題，現將自己在工作、思想、作風等方面存在的問題剖析如下:

一、存在的主要問題

（一）理論學習抓得不緊，學得不透。對于理論學習，雖然能按單位的統一部署和要求參加集中學習和討論，但在現實中，忙于事務性工作，實際上用在學習上的時間非常少，有時感覺工作思路不清、理論水平不高也正是缺乏學習的原因。二是學習存在隨意性，有興趣就學一下，工作忙時往往又把學習忘了。三是理論聯系實際不夠，沒有把理論的東西與實際工作中的問題結合起來，不能很好地運用正確的理論來指導自已的一切。

（二）聯系群眾不夠，思想上宗旨意識不強。由于在思想改造上有所放松，認為自己在工作上、作風上好于他人，所以放松

了對世界觀的改造，為人民服務的思想就淡化了，沒有真正樹立起想群眾之所想，急群眾之所急的公仆意識，在思想上全心全意為人民服務的意識談化，在行動上深入基層，了解基層工作方面的困難，群眾疾苦方面的問題不夠。

（三）工作方面，主動性和創造性有待提高。多年來養成按程序按制度辦事的習慣，對待工作有時默守陳規，創新意識不強，爭先創優意識不濃，創造性開展工作的意識不強，以致工作特點不突出，成效不夠明顯。

（四）工作作風不夠踏實。在平時工作中，有時還不夠大膽，主動性差，遇到問題等領導指示多，不積極通過提高自身能力來解決問題，一定程度上還存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的思想；缺乏敬業精神，對領導交待的工作，只滿足于一般的完成，只求過得去，不求過得硬，沒有動腦想辦法怎樣將其做得更好。另外，與同志們的溝通交流還不夠。

二、問題產生的原因及根源

通過開展轉變干部作風，加強機關行政效能建設活動的學習，經過認真查擺和深刻反思，認為個人存在的問題的原因和根源是：

（一）對學習特別是對理論學習認識不足。總認為理論的東西與實際上工作有很大差距，只要把工作搞好了，不管什么理論不理論。總是以工作忙為借口，放松了學習，缺少學習的自覺性、主動性，特別是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想學習不夠深入，不系統，沒有準確掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思

想的精神實質和精髓。造成工作思路不寬，路子不多。

（二）主觀上的宗旨意識不強。由于在思想改造上有所放松，有時認為自己在工作上、作風上好于他人，所以放松了對世界觀的改造，為人民服務的思想就淡化了，沒有真正樹立起想群眾之所想，急群眾之所急的公仆意識，放松了對自己的約束和要求。究其根源最重要的是沒有從思想上真正理解黨的宗旨，沒有正確處理好權利、義務和責任的關系問題。

（三）工作上缺乏機關干部應有的工作能力的鍛煉和培養。工作角色轉變后，在理論水平和工作能力上沒有真正進入角色，不夠大膽主動，對常規性工作抓得比較緊，對在新形勢、新時期機關工作研究探討的不深入，不主動。

三、今后的努力方向

根據查擺出來的問題，分析產生問題的根源，對自己今后的思想、工作、紀律、作風有了更加明確的努力方向。具體要努力做到以下幾點：

（一）加強學習。作為一名剛進市直機關的新兵，需要學習的地方很多，既要學習業務知識，又要虛心向老同志學習，如果不深入系統的學習，必然會導致思想認識上有偏差，工作實踐的失誤。最重要的是加強理論學習。只有理論上的清醒、堅定，政治上才能清醒、堅定。要通過加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，努力掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，掌握黨的基本理論的科學體系和精神實質。

通過系統地學習黨的十六大精神，深刻領會“三個代表”重要思想，并把它作為今后工作的指南。同時，不斷學習本職工作所必須的知識，以及其他相關的知識，并做到學以致用，運用理論指導實踐，指導工作。

（二）工作上與時俱進、開拓創新。一是進一步解放思想、大膽創新，結合辦公室工作實際，敢于提出新的工作思路。二是克服自滿思想，不滿足于現狀，增強政治責任感和歷史使命感，以創新的意識、創新的精神、創新的思路開展工作，工作中不斷的自我加壓，從每一件小事做起，從每一個細節做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風要求自己，要精益求精、追求一流的工作質量，切實做好每項工作，不斷提高工作質量和效率。

（三）牢記宗旨，為領導服務，為基層服務，為群眾服務。牢固樹立馬克思主義的群眾觀，積極為基層辦實事、辦好事，以最大的工作熱情為基層和職工群眾搞好服務，同時，要有為領導服務就是為人民服務的思想，認真做好為領導服務工作。努力擺正自己與基層單位的關系，要清醒地認識到在機關工作是一種責任，一種義務，不高高在上，摒棄衙門的工作作風。對工作要增強服務意識，事情無論大小都要盡心盡力，在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創新，充分調動自己的主觀能動性，保持一個良好的心態，要踏實做事，積極進取，不斷增長本領，提高工作效率。在任何時候都要注意維護單位的形象和聲譽。

（四）遵紀守法，廉潔自律。在工作和生活中永遠牢記“兩個務必”的要求，時刻警鐘長鳴，做到自重、自省、自警、自勵。自覺遵紀守法，在各種誘惑和考驗面前把握住自己。一是樹立堅定的理想信念，二是努力改進作風，三是自覺遵守廉潔從政的各項規定。總之，要努力做到不為名、不圖利，做一名合格的紀委干部。

第二篇：干部作風整頓個人剖析及整改措施和努力方向

干部作風整頓個人剖析及整改措施

副校長董繼斌

（2011年12月10日）自開展領導干部作風整頓建設以來，我嚴格按照干部作風整頓活動的要求，認真學習了胡錦濤總書記提出的領導干部八個方面的優良作風，通過認真學習縣委《關于在全縣干部作風整頓動員大會上的講話》精神，對自己的工作及思想動態，進行了自身查找，從世界觀、人生觀、價值觀三個方面進行認真剖析，找出了自己在思想、學習、工作、生活中存在的問題，并明確今后整改的方向。

一、存在的問題和不足

通過認真對照檢查、深刻剖析，自己在思想、學習、工作、作風等存在以下幾個方面的問題和不足：

1、在“紀律作風整頓教育”活動初期，片面地自我安慰，認為沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀律作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面，反映出我對“紀律作風整頓教育”認識存有偏差，態度不夠端正。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。開拓創新的精神不強。平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學專業知識學習的多，學習黨的理論知識少，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。因而不能準確把握形勢。

3、業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

4、自身存在最嚴重的問題就是沒有過硬的心理素質，在工作任務繁重或者復雜的情況下容易產生焦躁、心煩意亂的情緒，這樣會導致工作中出現重大失誤。在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現在仔細回想起來，對待學生（特別是調皮學生）確實要再耐心些。

5、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。所以目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。

二、對存在問題的分析

對以上存在的問題，通過學習認真分析究其原因關鍵在于自已對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、特別是“三個代表”重要思想以及各種新知識的學習不夠，認識不足。對學習的重要性、必要性、迫切性認識不夠，思想上存在著重工作輕學習的頑疾，同時錯誤地認

為自已是一名領導干部，學點自已有用的東西，能指導部門工作和搞好自已的本職工作就行了。正是由于這種錯誤思想的作祟，放松了學習，影響了自已知識水平的進一步提高。

對工作上存在的問題，一是自已沒有認真學習和深刻領會“三個代表”的深刻內涵，和更好地運用市場經濟理論，更沒有把這些理論貫穿到實踐中去，二是思想不解放，對廣電系統工作沒有新思路，新思想，沒有創新開發，順著前人的路走下去，不敢大膽地去闖。

三、今后的整改措施

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記“三個代表”的重要思想等科學理論，不斷提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。并將學習和工作實踐相結合，理論指導實踐，提高自身的政治和思想文化素質。按照“學有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想和忠誠黨的事業，維護黨的紀律的原則，力爭成為知識型、謀劃型，務實型，開拓型，復合型的干部。

2、進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成教育教學的各項任務。要積極開拓進取，提高工作水平。在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心。因此，要時刻為人師表。加強學習，提高自身素質。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己工作能力；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真工作。以中國共產黨的標準嚴格要求自己，以嚴謹的態度對待工作，對待每一個人。

4、增強創新意識，工作爭強當先。與時俱進，開拓創新，進一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發現問題，多想辦法，多出路子。轉變作風，扎實工作，爭做實踐職業道德的模范，加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。保持共產黨員的先進性重要的是保持思想上的與時俱進。不斷增強責任感、使命感，大力弘揚求真務實的精神和作風，緊貼中心任務和本職工作。

5、嚴謹治學，刻苦鉆研業務，樹立優良作風，不但學習新知識，探索新規律，改進教學方法，提高教學水平。在平時多向有經驗的教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗。刻苦鉆研業務知識，做到政治、業務兩過硬。熱愛學生，關心和愛護學生，尊重學生的人格平等、公正對待每一位學生，對學生嚴格要求，耐心教學生，保護學生的合法權益。團結協作，尊重他人，虛心學習，關心集體，維護學校聲譽，共創文明校風。

總之，今后我將在領導和同事們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范。

第三篇：轉變干部作風個人剖析材料

轉變干部作風個人剖析材料

開展轉變作風，加強機關行政效能建設活動以來，通過學習，自己對開展轉變干部作風，加強機關行政效能建設活動重要性、必要性、緊迫性、有了深刻的認識。在深化學習提高認識的基礎上，在聽取單位領導及同志們的意見和建議的同時，通過聯系和對照自己的思想、工作、紀律、作風等方面的實際，經認真查擺，對自己的政治業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力進行自我剖析，找出了自身存在的問題，現將自己在工作、思想作風等方面存在的問題剖析如下：

一、存在的問題

1、理論學習抓得不緊，學得不透

對于理論學習，雖然能按單位的統一部署和要求參加集中學習和討論，但在現實中，忙于事務性工作，實際上用在學習上的時間非常少，有時感覺工作思路不清、理論水平不高也正是缺乏學習的原因。理論聯系實際也不夠，沒有把理論與實際工作中的問題結合起來，不能很好的運用正確的理論來指導自己一切。

2、聯系群眾不夠，思想宗旨意識不強

由于在思想上有所放松，以為自己在工作上、作風上好

于他人，所以放松了對世界觀的改造，為人民服務的思想就淡化了，沒有真正樹起想群眾之所想、急群眾之所急的公仆意識，在思想上全心全意為人民服務的意識淡化了。

3、工作方面，主動性和創造性有待提高

在工作中創新意識不夠強，多年來養成按程序按制度辦事的習慣，對待工作有時默守陳規，創新意識不強，創新爭優意識不濃，以致工作不能出亮點，成效不夠明顯。

4、工作作風不夠踏實

在平時工作中，有時還不夠大膽，遇到問題等領導批示多，不積極通過提高自身能力來解決問題，一定程度上還存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的思想，對領導交待的工作只滿足于完成就行。另外，與同志們的溝通交流還不夠。

二、問題產生的原因及根源

通過開展轉變干部作風，加強機關效能建設活動的學習，經過認真查擺和深刻反思，認為個人存在的問題的根源和原因為：

1、對學習特別是理論學習認識不足。總認為理論的東西與實際工作有很大差距，只要把工作搞好就行。總是以工作忙為借口，放松了學習，缺乏自覺性，主動性。

2、主觀上宗旨意識不強。由于在思想改造上有所放松，究其根源最重要的是沒有從思想上理解黨的宗旨。

3、在工作上不夠大膽主動，對常規性工作抓的比較緊，對新形勢、新時期機關工作研究探討的不夠深入，不主動。

三、今后努力方向

1、加強學習。既要學習業務知識，又要虛心向老同志學習，努力掌握馬克思主義立場、觀點、方法，掌握黨的基本理論的精神實質。并做到學以致用，運用理論指導實踐，指導工作。

2、工作上與時俱進，開拓創新，一是進一步解放思想，大膽創新，增強責任感和使命感。二是從小事做起，從細節做起，以更高的標準，嚴格的要求，更踏實的工作作風要求自己，不斷提高工作質量和效率。

3、牢記宗旨，為領導服務，為基層服務，為群眾服務。充分調動主觀能動性，不斷總結，不斷創新，積極進取，提高工作效率。

4、遵紀守法，廉潔自律。在工作中和生活中永遠牢記“兩個務必”的要求，時刻警鐘長鳴，做到自重、自省、自警，自勵，自覺遵守廉潔從政的各項規定。

第四篇：轉變干部作風個人剖析材料

自全縣干部作風整頓建設開展以來，按照干部作風整頓的具體安排，我認真學習了胡錦濤總書記在中紀委七次全委會上的講話精神，省委書記和市委書記在領導干部作風整頓建設動員大會上的重要講話精神，針對工作中存在的突出問題，從思想、工作、學習等方面進行了

自查。現就自查情況作自我剖析如下 :

一、存在的問題及表現

（一）在學習上：

學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高，在學習內容上，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，對有關干部工作方面的政策、法律、法規學習比較認真，忽視了對市場經濟理論和現代科學技術知識的學習。在學習的方式上，理論與實踐結合差，學以致用不活。由于自己理論功底不深厚，業務水平提高慢，所以在理論與實踐相結合上出現了不足，很難做到自如地學以致用。在處理業務工作時，常有理論與實踐脫節的現象發生，總認為從理論上這樣做是可行的，但在實際工作中卻出現很多意想不到的問題。這就說明自己沒有找準理論與實踐的切入點和結合點，沒有靈活運用理論來指導實踐。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。

（二）在思想上：

理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何處工作，總覺得社會風氣不如人意，缺乏開拓創新意識。在思維方式上，有時習慣于憑經驗考慮問題，想事情在工作立足實際，大膽探索的方式方法比較少。

（三）在工作作風上：

工作作風不夠扎實。雖然工作中取得了一定的成績，但是樹立為經濟發展服務意識不夠深刻，工作作風不深入、不扎實。深入基層調研少，有些工作浮于表面和有應對的思想。工作標準不精益求精，處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準。責任意識不夠強，由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問，有時，自己明明看見其它同志工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷。對工作的熱情度不夠，我所分管的工作是瑣碎又枯燥乏味的工作，剛接觸時，還覺得新鮮，但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

二、產生問題的原因分析

1、平時疏于學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把本職工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中，我認為只要能干好本職工作就行了，而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、群眾觀念弱化

我們的一切出發點應著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由于我們工作的特殊性，直接與基層群眾接觸的機會多，與他們之間的交流較多，看到群眾的疾苦多，聽到群眾的呼聲多，漸漸地麻木了、習以為常了，群眾觀念弱化，為人民服務的意識弱化。

3、思維局限，認識落后

思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力的方向及改進措施

1、加強學習，提高自身的思想素質和工作能力

認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民總書記“三個代表”的重要思想，深入領會其精髓和要領。認真學習和貫徹各種文件和會議精神，積極參加政治學

第五篇：干部作風整頓個人剖析及整改措施和努力方向

干部作風整頓個人剖析及整改措施和努力方向

干部作風整頓個人剖析及整改措施和努力方向 〖文字大小：大 中 小〗 〖打印〗 〖收藏到： QQ 百度 雅虎〗 〖關閉〗 80后必看的經典回憶 自開展領導干部作風整頓建設以來，我按照縣委、縣政府關于干部作風整頓活動的要求，認真學習了胡錦濤總書記提出的領導干部八個方面的優良作風，通過認真學習縣委、縣政府《關于切實加強機關作風建設的決定》和深刻領會張書記在干部作風整頓動員大會上的講話精神，對自己的工作及思想動態，進行了自身查找，從世界觀、人生觀、價值觀三個方面進行認真剖析，找出了自己在思想、學習、工作、生活中存在的問題，并明確今后整改的方向。

一、存在的問題和不足

通過認真對照檢查、深刻剖析，自己在思想、學習、工作、作風等存在以下幾個方面的問題和不足：

(一)、政治理論學習不夠，政治理論水平不高。主要表現在學習主動性不強，很多時候忙于日常工作事務和各種應酬，沒有擠出時間認真地進行自學，學習不深不透，學習經常處于被動狀態。平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，對政治理論的學習理解和把握往往只限于知道其內容，但對其深刻的內涵知之甚少。

(二)、創新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬，很多時候還是循規蹈矩，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創新意識，還不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。

(三)、工作作風還不夠扎實。在有的工作上只著重于下達上級的有關文件精神，滿足于不出事；沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單；調查研究不夠深入，征求職工意見和向職工通報不夠。

(四)、在局領導班子中沒有開展經常性的交心談心活動，對領導班子成員和下屬部門的監管力度不強，在碰硬問題上缺乏力度，對布置的工作的檢查力度不夠，有時礙于情面，怕影響團結而沒有開展大膽的批評。

(五)、對吃喝風的危害性認識不足，存在偶爾接受單位、個人吃請的行為。

二、對存在問題的分析

對以上存在的問題，通過學習認真分析究其原因關鍵在于自已對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、特別是“三個代表”重要思想以及各種新知識的學習不夠，認識不足。對學習的重要性、必要性、迫切性認識不夠，思想上存在著重工作輕學習的頑疾，同時錯誤地認為自已是一名領導干部，學點自已有用的東西，能指導部門工作和搞好自已的本職工作就行了。正是由于這種錯誤思想的作祟，放松了學習，影響了自已知識水平的進一步提高。

對工作上存在的問題，一是自已沒有認真學習和深刻領會“三個代表”的深刻內涵，和更好地運用市場經濟理論，更沒有把這些理論貫穿到實踐中去，二是思想不解放，對廣電系統工作沒有新思路，新思想，沒有創（本文來自本網http://