第一篇：博白鎮第三初級中學開學安全工作情況匯報[本站推薦]

博白鎮四中開學安全工作情況匯報

新學期開始，我校的安全工作在上級部門的正確領導下，在莫校長的正確指導下，在全校師生的共同努力下，貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，切實加強學校安全工作，做到不留死角，消除隱患。為了師生的生命和財產安全制定了各種安全管理制度，做了大量安全工作，現將有關情況匯報如下：

一、召開班子專題會議，成立安全領導小組

2月21日，學校召開領導班子會議，成立安全領導小組。校長莫益文為組長，吳紹軍副校長為副組長，具體負責，班子成員和全體班主任為成員，成立學校安全工作領導小組，由政教處、總務處、教務處等職能部門全面負責日常安全工作的落實。

二上好開學安全第一課，提高師生安全覺悟

措施得當、責任明確

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制。

由學校校長負責，將安全工作列入各有關部門的目標考核內容，嚴格執行責任追究制度。學校與各部門之間、各部門與工作人員之間、各年級與班主任之間層層簽定安全目標責任狀，將安全工作放到政治高度來重視，將各項職責層層進行分解來落實。

2、不斷完善學校安全工作規章制度。

建立、健全并執行定期召開專項例會、定期組織各部門領導檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及內部人員管理管理、外來人員管理、學生出入校請假、上課期間巡邏值班、下課期間看守、食品

衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度，形成網絡式立體的多層次管理體系，確保學校安全工作有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞，時時有人抓，處處有人守，事事有人管。

3、全面排查，清除隱患。

組織領導、班主任及相關人員開展安全隱患大排查。2月23日組織領導進行了校舍、食堂、食品衛生，以及周邊環境安全第一次認真排查，發現隱患及時整改。2月25日相關領導帶領班主任又進行認真安全排查，把發現的問題徹底整改。

4、加強門衛值班制度。我校要求門衛上崗守時著裝規范責任明確，并制定了來訪門衛登記、教師出入登記、學生出入憑假條、校外人員找領導老師要求來人與教師電話聯系后經老師許可登記(包括出入時間及找老師姓名)方可入校出校、送貨車輛要進行登記、外來車輛不經有關領導充許不得入校等相應的管理制度，加大了管理力度，增設人力物力，排除隱患，促進了校園安全工作。

5、每日安檢與定期嚴查管制刀具相結合。每日安檢內容包括：學生著裝持證入校，不使用手機，不帶煙火，不跳墻入校，不帶管制刀具，不違章使用電源，不帶校外人員入校，不隨意追逐打鬧，不搞惡作劇，不發生校園暴力，不做危險性動作，不吃不衛生食品，不隱瞞特殊體質和病情等。政教處定期抽查管制刀具安排在間操時間，分組分樓層逐一進行。同時，考慮到群毆等不良行為的發生與手機等通訊工具有很大關聯，所以做出新規定，不準學生將手機帶入校園，住宿生手機一律放在宿舍內。

6、防止校園擁擠踩踏事故的發生。制定措施，定期組織學生進行疏散演練。并采取錯時放學，專人值守。學校樓道、走廊及其他通道安全暢通，各種設備定期檢查，消除隱患。

7、做好春季各種傳染病防控工作。做好季節性傳染病的預防宣傳、教育，做好各年級的指導檢查，建立衛生情況通報制度。

同時，建立學生健康檔案，對于特殊體質的學生要與班主任老師及時溝通，防止教學和活動出現現意外傷害。

8、加強消毒物品和化學危險品的管理。嚴格落實各項管理規定，實行領導每月排查、主任每周排查的制度，實行專人分管負責制，以消除安全隱患。

9、強化學校飲食衛生管理。我校做到高標準，嚴要求，加強對從業人員和廣大師生的飲食衛生安全教育，提高炊事人員的安全意識，強化食品采購、貯藏、加工、烹調和出售等環節的安全規定，強化食堂內一洗、二涮、三沖、四消毒、五保潔，嚴格落實崗位責任制和責任追究制，切實保證食堂飯菜衛生安全，以杜絕食物中毒。

10、加強住宿生和校外租房學生的管理，做到有措施有檢查有登記，職責明確，管理到位。落實住宿師生的安全工作，保證學生人身和物品安全，做好學生值班和檢查工作。(1)學生返校時間安排力求合理，返校前生活指導教師要做好寢室安全檢查工作，并向有關領導匯報情況。(2)學生返校日按時開門，并負責安全管理，禁止外人入寢室。(3)做好每日學生點名工作，發現漏寢要及時上報。(4)堅持每晚查宿，不讓外人入住或學生替宿逃宿。

總之，學校在安全工作上引起了高度重視，校園治安穩定無任何事故發生，學校校風、學風良好，校園環境整潔優美，秩序良好。為學校新學期各項工作開展奠定基礎。

博白鎮三中

2013年3月7日

第二篇：方山初級中學開學工作匯報材料

方山初級中學開學工作匯報材料

一、學校基本情況：

我校現有教學班9個，教職工47人（女22人），其中2人借調（李進聯借調平泉中學工作，朱小珍借調鎮原職中工作），1人歇崗（劉慧），2人請產假（惠亞麗、李丹丹）；本期報到學生329人，其中女生171人，轉入2人（七三：鄭富康、孫浩峰），復學1人（馬濤濤），流失5人（九一：馬雪雪，八三：景雪雪、王富娟；七一：岳麗娟、段香香），對流失的5名學生，學校、班級正在進行積極的勸返工作，希望他們能夠盡快重返校園，完成義務教育階段的學習。

二、開展的主要工作

1、傳達全縣教育工作會議精神，反思上工作中存在的問題，安排部署本工作。2月29日，學校召開校務會議和教職工大會，何校長傳達了2月26日全縣教育暨黨風廉政建設工作會議精神，主持學習了教育局相關文件。教導處郭主任組織學習了《鎮原縣中小學教學常規》和“教育質量提升年”活動安排，并指出了上學期以來教師在課堂教學、教案（導學案）備寫、作業批閱、監考、電子白板使用等過程中存在的各方面問題，結合《鎮原縣中小學教學常規》，進行了糾正。政教處朱主任就本期學生常規管理、學生養成教育、班主任工作、班級各項記錄的記載及批閱、學校安全工作進行了部署；各處室安排了開學報到事宜。開學報到工作井然有序開展，各項工作很快進入正常化。

2、確定學校奮斗目標，制定各項工作計劃，層層簽訂目標管理責任書，開學第一周，學校各處室根據《2016年教育體育目標管理責任書》、1 / 5

《2016年黨風廉政建設和反腐敗工作目標管理責任書》和《2016年教育系統安全管理工作目標責任書》的總體要求，結合我校教育教學工作實際，確定我校2016年九年級畢業會考及教育體育工作目標管理的奮斗目標為“保二爭一”，圍繞這個目標，我們召開校務會議，討論、制訂并下發了《2015-2016學第二學期校歷》、《2015-2016學第二學期學校工作計劃》、《2015-2016學第二學期德育工作計劃》、《2015-2016學第二學期教科室工作計劃》、《2015-2016學第二學期安全工作計劃》，本次計劃的制定，注重實用性和可操作性，突出對全學期工作的指導作用。學校與教師簽訂了《2016年教育教學工作目標管理責任書》、《2016年教育教學安全工作責任書》、《2016年教師廉潔自律承諾書》等，通過與教師簽訂各項責任書，讓教師明確學校各項工作目標與自己本職工作應達到的具體要求，從而促使全體教職工圍繞目標抓教學，落實目標抓管理。

3、加強政治學習，把紀律挺在最前面，狠抓作風建設。本期，學校以習總書記系列講話精神及十八大、十八屆四中、五中全會精神為指導，把黨風廉政建設與師德師風建設相結合，把黨風廉政建設與學校教育教學工作同安排，同部署，踐行社會主義核心價值觀，組織全體職工學習《準則》和《條例》，樹立規矩意識、紀律意識和看齊意識，安排教師書寫政治理論學習筆記和心得體會，引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到廉潔從教，勤勉履職，規矩做人，為實現我校教育的跨越式發展提供強大的精神動力和思想保證。

4、提早謀劃，迎接省市縣的教育督導評估。

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本期省、市、縣對我校進行督導評估，為順利通過評估，學校成立了校長任組長的督導評估“迎評”工作小組，并對小組成員分管的各項工作進行了明確分工，做到責任到人，限時辦結，限時驗收。

5、教導處突出三項工作：即閱讀與實驗教學，課堂教學改革與青年教師培訓，在常規管理上，教導處對電教室、儀器室、實驗室、圖書室等功能室的工作開展一級教師教案（導學案）備寫，作業批閱情況進行檢查，督促各科任教師、功能室及早開展工作；在實驗教學上，本期采取按理、化、生分級分科統一確定安排實驗、課題及實驗時間的方法，要求實驗課必須在實驗室完成，教導處在實驗室檢查；在課程改革上，根據“先學后導、互助達標”高效課堂教學模式的要求，推行“三維互助導學案”，并從個人備寫、同科交流、共享評價三個方面全方位促使“三維互助導學案”更趨完善，同時要求教師在備寫導學案時要同步制作課件，供上課教師選用，并力爭能夠申報省、市級課題。在青年教師培訓上，一是我們突出中、青教師聽課與評教活動，每班設聽課座位2個，供同科和相近學科教師互助聽課用，并要求每位教師每周聽2名教師的課，聽后由上課教師簽字確認，每周教研組會上包組領導檢查，從而把課堂變為教師業務培訓的主要基地。二是安排不同層次的公開課，本期學校還安排了教研組內人人上公開課的聽課評教活動；特崗教師上匯報課；席琬春等5名教師全校上觀摩課；三是組織教師開展課件制作、書畫展覽、三筆字技能大賽等活動，促使青年教師在活動中鍛煉，提高全體教師的業務能力，促使青年教師快速成長。四是實行班子成員包弱科、弱班，骨干教師與青年教師“互助結對幫扶”機制。

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6、政教處抓好四個方面。即：學生常規管理，安全，留守兒童教育，學生綜合素質評價。一是開學第一天政教處組織全校師生進行了一次徹底的衛生大掃除，并于周五組織全體教師工對方山街道衛生進行了徹底打掃。二是開學第一次升旗儀式上，政教處朱主任從學習、紀律、生活、安全等方面進行了收心教育，入學第一天晚自習各班召開了主題班會，反思上學期思想學校表現，擬定本期學習計劃。三是全校師生實行精準建檔立卡，各班特別對每位留守兒童家庭情況，在校表現進行建檔立卡，精準掌控，精準指導，精準幫扶，達到與縣、鄉精準扶貧的有效對接，四是完善《方山初中學生綜合素質評價辦法》，落實學生綜合素質評價，建立學生成長記錄袋，各年級建立學生成長展示欄，制定《學生周成長評價表》，每周對學生互助學習、遵規守紀、文明禮儀、體育活動、學校課程、綜合實踐等方面的表現評價記錄，每月匯總、評比、公示一次。通過綜合素質評價提高管理效能，促使學生全面發展。

7、總務處就供水、營養餐、寄宿生生活補助、辦公用品發放等做了大量工作，保障了開學各項工作的正常開展，同時總務處以抓好方山初中教師周轉宿舍項目和改薄項目的前期準備工作為重點，組織開展本期工作。

8、學校綜合管理方面，繼續完善已修訂的各種管理制度，形成《方山初中制度匯編》，推行“三個責任制”的精細化管理模式，校委會落實值周領導和班子成員值日制（值周領導和班子成員各有專門的工作日志，每天有記錄，每周校長審批），班主任實行月績效崗位考核制，科任老師實行月目標管理責任制（每月組織一次教學質量綜合檢查評估）。

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三、存在的問題：

1、校舍危房依然存在，其中廁所出現裂縫，且緊挨教學樓，致使夏季教學樓開窗氣味難聞，影響室內通風；危墻50米；學生宿舍（4幢平房）吊頂石膏板損壞共計23間，存在安全隱患，需及時更換、維修。

2、計算機教室配置較低，部分電腦已經損壞且無法維修，計算機課無法正常開展，集體備課沒有電腦桌椅，辦公桌椅緊缺。

3、教室內墻壁、墻裙因年久脫落，只能暫時用白紙增白；教學樓外瓷片脫落，存在安全隱患，懇請上級撥付資金，對教學樓內進行粉刷，改善學生的學習環境。

總之，我校的開學工作正緊張有序，有條不紊完成了各項任務，雖然存在一些困難，但全體師生精神飽滿，斗志昂揚，正以積極向上的心態朝著“保二爭一”的目標奮進，為把我校辦成縣級示范初中而不懈奮斗。

方山初級中學 2016年3月7日

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第三篇：博白鎮第三小學課堂教學改革總1

博白縣博白鎮第三小學課堂教學改革總結 弄潮課改

初食“螃蟹”

一、課改溯源

說起我校的課改，還得從我們的馮轟校長說起。2001年，還在文地工作的馮校長在參加第二屆 “上海著名中學特色教育”考察活動期間，參觀了建平中學、上海女子第三中學、上海復旦大學附屬中學等十所名校，學習其辦學特色及管理理念。各個學校先進的管理理念和精彩的課堂讓馮校長第一次產生了課堂要改革的念頭。

2003年10月，馮校長到“北京小學”考察學習。其間，聽了《千米的認識》一節數學課，學生上臺展示，自己提出問題，自己解答問題，馮轟校長被那種新穎的教學模式、精彩的課堂展示震撼了，課堂改革的念頭再次萌生。

2008年馮轟校長到我校工作后，率領學校團隊狠抓常規管理和教學質量，學校管理不斷規范，教學質量穩步提高。2010年6月，縣教研室鄒世松主任在一區中心小學六年級畢業檢測會上意味深長地說：“博白鎮的教學質量已經名列全縣前茅，各校今后要在其他領域對全縣起到引領和窗口示范作用。”鄒主任的一席話讓馮轟校長感到城區學校的責任重大。2011年，縣抽考四年級，我校750多位孩子參考，數學平均分96.8分。試問：這樣的分數，還能怎么考？老師的努力和學生的成績，讓馮轟校長再次陷入了沉思：我們的孩子需要的僅僅是課本的知識和考試的分數嗎？

我國著名科學家錢學森晚年曾提出：建國60多年，改革開放也30年了，為什么當代中國，培養不出大師，培養不出創新型人才?錢老的“世紀之問”，也是所有教育工作者的疑問。錢學森生前，曾經兩次與溫家寶總理，談及中國教育為什么缺少創新型人才的問題，呼喚中國要培養創新型人才，建設創新型國家，教育要改革。

當前，教師大多以書本為中心，傳道、授業、解惑，為分數而戰，教師是課堂的操控者，學生在被動的學習，課堂缺少生氣與活力，扼殺了學生的個性和創造才干，學生的個性得不到張揚而成為知識的奴隸，致使我們中國培養了大批奧林匹克競賽的獲獎者，卻沒有自然科學諾貝爾獲獎者。

我們的課堂需要改革，可是該怎么做呢？作為一校之長的他，又困惑了！直到2011年12月，馮校長在參加玉林市農村中小學骨干校長培訓班培訓，聽了郭思樂教授的講學《教育走向生本，教育激揚生命》，深受啟發，找到了可操作的夢寐以求的精彩課堂。課間與郭思樂教授交流后，馮校長決定物色教學骨 干團隊，參加在廣州舉辦的“生本教育培訓”。精彩的生本課堂，讓馮校長和他的團隊興奮不已，躍躍欲試。可是，新的問題接踵而來：學校大班額、還不夠完善的教學硬件等條件能做成嗎？

為了進一步論證課改的可行性和探索課改的具體操作方法，馮校長帶領他的團隊北上山東學習“杜郎口模式”，東赴安徽銅陵研修“五環大課堂”，西進貴州銅仁接受“少教多學”培訓。2013年，我校分三批次五十多人，赴梧州市蒙山縣接受學景教育培訓。通過學習，我們了解到這些課改成功的學校的共同特征是：課前，預習；課上,獨學（就是自己學習）;對學（就是結隊子的兩個人互相交流學習）;群學（就是小組組員之間或組與組之間的學習）;展示（分小展示和大展示。小展示，就是小組內的相互展示；大展示，是以小組為單位在班上的展示）；質疑和補充（指在展示中，其他成員可以質疑和補充內容）。整個課堂是學生學習和展示的舞臺，老師的角色是組織、傾聽、追問，適時的點撥和補充。這樣的課堂，是如此的精彩，令人震撼和激動不已，真是“知識的超市、生命的狂歡”。這就是我們想要的課堂！我們的課改就要起航了！

二、課改啟航

為了啟航“課改”，我校已投入了大量的人力、物力和財力。領導、老師們經過兩年多的課改理論學習和反復論證，學校領導班子及課改執行組通過頂層設計，我校的課堂教學改革于2013年國慶節后在三、四年級班級中如火如荼地展開了……

（一）制定課改實施方案

為了實施課改，我們出臺了《博白鎮第三小學課改實施方案》，方案中對我校的初步課改革工作進行了規劃和部署。并分批次對老師進行了課改動員大會，從思想讓老師們認識到進行課堂教學改革的重要性，結合本校實際和外出學習的學習經驗，讓老師明確課改的必要性和可行性。

（二）成立課改機構領導小組

課改起航了，最有力的回答是行動，最有效的方式是參與！為了能更加有效地推進課改進程，早日出成效，我校成立了《博白鎮第三小學課改機構領導小組》，馮校長親任課改總指揮長，下設語文、數學、英語、體育科等課改執行組組長。各執行組長根據學校總規劃，帶領各自團隊開展集體備課、撰寫導學案、聽課、評課、總結反思等課改活動。作為課改總指揮的馮校長，親自參與聽課、評課等研討活動，并積極表達看法，為老師們實施課改排憂解難。在學校管理上，課改與管理并重，并駕齊驅，相得益彰；讓管理為課改保駕護航，讓管理為課改插上騰飛的翅膀。學校教育教學工作以課改為核心，把課改上升為學校的意志。為此，馮校長號召黨員同志積極參與課改，爭做課改領路人，在課改中建功立業，實現 自己的夢想，展示自己的價值，爭創星級黨員，為黨支部爭光，為黨旗添彩！動員全校的教師積極投身到學校的課改“洪流”中，深入課改班級聽課、參與評課，群策群力，擰成一股繩，做課改班級的堅強后盾；課改教師要親歷親為，事必躬親，“多研究些問題”，全身心投入，一個問題一個問題去解決，一個困難一個困難去克服，不猶豫、不爭論、無雜音，笑著走在課改的“康莊大道”上……

“早改主動，晚改被動，不改掉隊”是我們三小課改人的座右銘。“沒有困惑、苦惱、彷徨，說明課堂改革還沒有真正起航！課改不難，貴在堅持！”這是身為課改總指揮的馮校長在課改工作遇到困難時激勵三小課改人的最有力量的話語。為激勵老師們帶著激情參加課改，馮校長還寫了一篇文章《課改啟航了》，內容大致如此：

伴隨著課堂教學改革前進的步伐，我們一路走來，有探索的艱辛，有失敗的苦惱，有挫折的彷徨。但是，我們的課改實驗還是波浪式地前進，螺旋式地上升。我校要以此次課堂教學改革為契機，以習總書記 “踏石留印，抓鐵有痕”的韌勁、以壯士斷腕的氣魄和必勝的信心，強力推進高效課堂教學改革，讓新一輪的課改走進學校，走進課堂，走進學生的心靈，徹底摒棄“填鴨式”教學。與課改同行，我們要不怕困難，奮發向上，團結協作，矢志不渝，潛心研究和應用，滿懷信心與激情，將課改進行到底，我們始終相信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”！

（三）強化集體備課，優化“導學案”編制

為了更好地精編“導學案”。我們結合外出學習經驗和本校實際，提出“導學案”的編寫流程。

①組內分配導學案編寫任務——②主備人編寫導學案初稿——③集體備課研討、完善導學案——④主備人修改、完善導學案——⑤審核人審核、確定導學案

1.組內分配導學案編寫任務。為了給主備人留足導學案的編寫時間，我們每半學期，按“教學單元”安排導學案的編寫，并集體研究確定本教學單元所需課時數和學案數。這樣，一是有充足的編寫時間，提高導學案的編寫質量。更是能夠保證一個教學單元的知識的完整性。

2.主備人編寫導學案初稿。主備人根據自己分配的導學案編寫任務，充分研讀教材，根據大綱要求，充分考慮學生認知，確定每課時教學目標，然后根據教學目標設計導學案。

3.集體備課研討、完善導學案。主備人下發導學案初稿，本組老師老師認真研討。全組老師在導學案初稿上認真記錄修改、完善意見。

4.主備人修改、完善導學案。主備人根據集體備課記錄的修改、完善意見，認真修改、完善導學案。

5.審核人審核、確定導學案。主備人修改、完善經過集體備課的導學案后，再由審核人校對、補充完善集體備課商定的意見，最后印發導學案。

（四）抓小組建設 促班級文化

“小組合作”式的新型學習方式，其基礎是小組的建設。我們通過小組建設，以點帶面，構成整個班級的文化。為了抓好小組建設，我們首先對教師進行小組建設培訓。通過培訓，老師們進一步明確小組建設的意義和操作流程，為下一步各班進行班級小組建設奠定基礎。每個學期，我們還定期對小組長進行集中培訓，對班級小組建設進行驗收，開展班級文化評比等活動，促班級文化建設，營造一種與教育和學習相融合的外部文化環境，既能增添學生學習生活樂趣，消除長期學習后所產生的疲勞，又讓學生養成良好文明行為習慣，培養正確審美觀。

（五）抓教學流程打磨

結合外出學習經驗和本校實際，我們形成了具有三小特色的“三加六”課堂教學模式。為了使老師、學生盡快熟悉課堂改革教學模式，我們以各基組為單位，狠抓教學流程的打磨，通過集中聽課、評課，交流、反饋再進行修正，及開展同課異構等活動，強力推進課堂教學流程的形成。

（六）抓課改課驗收

為了檢驗課堂教學改革成果，我校制定了《博白鎮第三小學課堂教學改革評分標準》，由學校領導、課改機構成員組成“課改驗收組”，定期對每一位課改教師的課進行驗收，并邀請教育局、教研室的領導、專家我校對課改工作進行指導，使我校的課改工作在實踐、反思、再實踐中不斷推進。

為了進一步修正和完善我校的課堂教學改革成果，本學期，我校再一次分三批次共80多人到山東莘縣實驗小學、樂陵小學進行跟班學習，回來后分科組進行交流學習心得體會，結合學校課改實踐，不繼進行總結、反思，再實踐，使我校的課改工作進一步得到提升。

三、初食“螃蟹”

經過課改團隊艱難的摸索，不斷的探尋，積極地實踐，不斷地反饋、總結和提升，我校的課堂教學改革工作穩步推進，成效顯著。

（一）教學模式，基本定格

經過課改團隊一年多的努力，已形成了具有我校特色的“三加六”生本教學模式。“三加六”生本教學模式，即是“以學生為本，構建快樂·高效課堂“為基本理念，以教師為主導，以學生為主體，以導學案為主線，以培養學生終生發展能力為宗旨的一種更適應時代發展的教學模式。”“三”既是指三種課型：自 學跟蹤課、合作展示課、達標檢測課，也是指貫穿語、數課堂的三大教學活動：自學跟蹤（自主學習）、合作展示、達標檢測。“六”是指學生的六大學習方式：獨學、對學、群學、展示、質疑、測評，這六大學習方式將導航學生進行自主學習、合作探究、展示提升、檢測達標。

（二）集體備課，落到實處

集體備課常規化，常態化，備課課落到實處。語文集體備課的固定時間是每周二、五，數學集體備課的固定時間是每周三、五。備課室熱鬧非凡。同年級一起討論，你一言，我一語，神情專注，主備人記一記，一份份質量較好的導學案在大家的共同努力下完稿。我們還從學生的角度鉆研了高效課堂獨學、對學、群學、展示、點評等環節的操作。每一次的集體備課都為我們的合作展示課提供了汩汩清泉。

（三）小組建設，不斷完善

俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇。”沒有組長的組織和指揮，學習小組只是徒有其名，學生或盲目行動，或遲疑不動，根本無合作可言。如果沒有一個良好的合作學習氛圍，就會導致課堂組織紀律散亂，教學只能是事倍功半。因此，課改老師們首先針對組長在工作中凸顯的問題繼續進行有效的培訓：第一，督促組長積極主動地組織合作交流，使組員養成合作學習的良好習慣，培養合作意識；第二，指導組長組織合作交流時，要先進行有序的安排，如鼓勵組員大膽發言，讓會說的先說，不會說的先聽后說，促使不同的人得到不同的發展；第三，指導組長在交流過程中進行靈活協調，如對于回答正確的同學報以掌聲，當出現意見分歧時，組長應問個為什么，請組員說出理由，當出現冷場現象時，組長應帶頭先發言，起表率作用；第四，指導組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，并及時準確地向老師匯報。從而培養組長的組織、安排、協調、歸納能力，促進合作交流的有效進行。其次是加強對子學習讓學生的基礎知識更扎實了。結為對子的，一般是一個優生搭配一個差生。優生在幫助差生的同時，自己的知識可以再次鞏固，還可以鍛煉口才，最重要的是一對一盯著，哪個學生想偷懶，不去完成要背誦或記住的字時，又怕對子向老師打小報告，只能認真地去完成。所以基礎知識比以前更扎實，從而達到“雙贏”的效果。其三是在全班開展傾聽教育，加強組員的合作能力。一系列措施，使得許多小組逐漸進入合作探究佳境，為課堂任務的順利完成打下堅實的基礎。

（四）課前三分鐘，練就口才

利用每節課前三分鐘左右的時間，通過學生說話的方式，以提高學生語言組織和表達能力，鍛煉膽魄，充分體現課改”一切以學生為中心“的原則。它的內容 5 自由，模式固定，要求明確。這一方法，能有效地提高學生學習的興趣，進一步挖掘學生的創造力，全面提高學生素養，具有其它教學環節不可替代的作用。

（五）才藝大展示，秀出真我

才藝展示活動是我校每周一的一項重要活動，活動內容豐富，符合學生特點，極大的調動了學生的參與積極性，更有利于挖掘學生特長。實現了人人有才藝、個個能展示的活動宗旨，突出了學生個性，給學生提供了展示的平臺，讓學生在活動中找到自信，增強進取精神。

（六）精彩大課間，亮麗風景

為了全面推進課改工作，我校積極抓好大課間活動工作。”大課間體育活動“是對傳統課間操的繼承和發展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質的重要組成。同時，形式多樣的活動還是在強健體魄、鍛煉意志的基礎上，培養學生德、智、體、美的和諧發展，充分體現了素質教育的全體性、全面性和學生發展的主動性。通過大課間體育活動”使我們大家認識到此項活動不僅保證了學生每天的體育鍛煉時間，增強了學生的體質，緩解了學生疲勞，而且能培養學生良好的行為、品質、個性、情感、興趣等多項素質，活動還能訓練學生的競爭意識、合作精神、具有培養學生嚴密的組織性、紀律性、集體責任感、榮譽感、民族進取心和奮發向上精神。努力提高學生身體健康，使體育成為我校一道亮麗的風景線：每天鍛煉一小時，學生健康起來；每天鍛煉一小時，校園活躍起來。我校從實施的大課間體育活動至今，受到了全校師生與家長的歡迎，收到了良好的活動效果。

（七）課改花初綻，芬芳可人

課改以來，老師們組建學習小組，培訓小組長；集體備課，撰寫導學案；打磨課堂，嚴格實施課堂操作流程；形成班級課改氛圍，打造個性化班級文化建設。經過學校課改團隊們的共同努力，老師和學生都已經成為一朵朵綻放的課改之花，芬芳可人。

學生變化了：一是學生養成了課前預習的好習慣,課堂上能夠運用教師設計的導學案進行自主學習、交流展示；二是學生自主、合作、探究學習的意識明顯增強，學習能力明顯提高；三是學生在課堂上的展示能力和自信心得到了充分培養，人人都想展示，人人都會展示；四是學生在課堂上真正體驗到了“我自主我快樂”、“我參與我快樂”、“我收獲我快樂”、“我成功我快樂”。這樣的課堂教學模式，學生自主空間大，學習興趣濃厚,課堂充滿了生機和活力，學生的學習完全成了自我鍛煉、互助探究的過程。孩子的知識豐富了，思維發展了，視野擴大了；孩子收集信息和處理信息的能力提高了，團隊意識和協作能力增強了； 6 囗頭與書面表達、解答與質疑、發現與創新等能力提高了。孩子們已成為初食“螃蟹” 的人了！

老師變化了：教師是學生學習的組織者、策劃者，是學生學習的指導者、引領者，同時還是學生學習的參與者、合作者，是學生學習的促進者，他們融入到學生中，欣賞他們獨到的見解、鼓勵他們別出心裁的創新，分享他們求知的快樂，和學生建立一種相互理解、互相尊重、相互信任的新型師生關系——伙伴型關系。經過學校課改團隊們的共同努力，她們已經成為課改的“弄潮兒”。為了檢驗新的教學模式，老師們用現行“快樂?高效”的課堂教學模式參加各種比賽均獲得了好成績為了檢驗新的教學模式，老師們用現行的快樂o高效課堂教學模式參加各種比賽均獲得了好成績：1.鐘雪芳數學科副科組長在2013年10月參加博白鎮、縣兩級小學數學教師說課比賽中均榮獲一等獎（第一名）；2.邱鈺雯老師在2013年11月參加博白鎮、縣兩級小學英語教師說課比賽中均榮獲一等獎（第一名）；3.馮果老師在2013年11月參加博白鎮、縣兩級小學數學教師課堂教學比賽中均榮獲一等獎（第一名）；4.王燕老師在2013年11月參加博白鎮小學數學教師課堂教學比賽中榮獲一等獎（第二名）；5.曹凱琴副主任在2013年12月參加廣西小學數學教師教學水平測試活動復試說課比賽中榮獲一等獎；6.劉麗萍主任、李奔副科長在“2014全國小學課博會——廣西南寧武鳴'陽光校園.快樂課堂'經驗交流大會”中展示課榮獲一等獎；7.2014年，劉麗萍主任、李奔老師被聘為學景教育機構課改名師團指導講師；8.2014年，馮轟、劉麗萍、曹凱琴、馮鐥云等40多位領導老師被評為博白縣新課程目標教學實驗與研究先進個人；

9、關小玲、吳麗麗、梁欣萍、陳岸娟、黃春紅、劉丹丹等教師在2014年秋季期縣新課程目標教學比賽中榮獲一、二等獎。瞧，老師們也已成為初食“螃蟹”的人了！

課改，成長了我們的孩子，成就了我們的老師！

（八）課改領頭雁，引領前航

我校的課堂教學改革工作不僅給三小的教與學帶來了陽光燦爛的春天，更是在全縣的課改工作中起到了課改領頭雁的作用。

2013年12月24-26日，為了全面推動全鎮課堂教學改革工作的進程，打造高效課堂，博白鎮一區中心小學在我校舉行了課改開放周活動，來自博白鎮一區各兄弟學校的校長及教師80多人參加了課改開放周活動。

2013年12月27日上午，為進一步推進我縣小學段課堂教學模式改革，提高課堂教學效率，本著相互學習、共同提高的原則，縣教育局在我校成功舉行了課堂教學改革展示交流活動。縣教育局黨組書記陳業聰、教育股股長梁華智、教研室主任鄒世松、小教組教研員以及來自我縣各鄉鎮中心小學的校長和輔導員等200多人參加了展示交流活動。我校的劉丹丹、李奔兩位老師分別上了語文、數 7 學課改展示交流課，馮轟校長以《弄潮課改，初食“螃蟹”人》為題，分別以“溯源”、“起航”“參與”、“初食螃蟹”、“展望”等五個方面，詳盡闡述了學校課改工作的苦、辣、酸、甜，精彩的匯報，多次贏得了全場熱烈的掌聲。

2014年2月26日上午，為了全面推進我縣小學新課程目標教學改革，提高課堂教學效率，打造新的課堂教學模式，縣教研室在我校舉行了小學語文輔導員新課程目標教學改革培訓活動，來自我縣的30多位語文輔導員及縣教研室領導和一區的部分骨干教師共100多人參加了培訓交流活動，我校的教務主任劉麗萍展示了精彩的自學跟蹤課和合作展示課，觀摩課結束后，教務副主任馮鐥云作了題為《打造高效課堂，共沐課改春風》的課改經驗介紹。最后，教研室小教組組長鄧允勝作了《新課程目標教學模式及其運用（第三講）--推廣博白鎮三小“三加六”生本教學模式的意見和建議》的專題講座，明確指出三小的“三加六”教學模式最具有推廣的價值，并在全縣推廣。

2014年3月6日-7日，博白鎮一區中心小學在博白鎮三小舉行了“課改開放課”活動，來自一區的一小、二小、三小等兄弟學校的200多名語、數骨干教師參加了課改開放課活動。

2014年3月18--21日、3月25--28日，縣教研室在我校分別開展了語文、數學課改觀摩培訓活動。共接待了1600多位來自不同片區不同鄉鎮的實驗教師。課改觀摩培訓活動分三個步驟進行：首先是課改觀摩，課改觀摩采取隨機推門聽課的形式進行，我校實驗班的每一位授課教師均展示了“自學跟蹤課”和“合作展示課”，為觀摩的教師展現了一個完整的課堂教學流程；其次是互動交流，在互動交流的過程中，觀摩教師與我校的作課教師進行了面對面的互動交流，我校的課改人知無不言、言無不盡，氣氛積極而熱烈；最后是經驗介紹，在經驗交流上會上，三小課改團隊為觀摩教師作了經驗介紹，內容主要包括導學案的編寫、小組建設和上課的流程等。

2014年5月12日，在教研室的組織下，我校的李奔老師應邀到合江鎮送課和作經驗介紹；5月11--15日，兄弟學校六小的課改骨干教師到我校進行了為期一個星期的跟班學習。

2014年9月16---20日，為了將我校課改成果向全縣推廣，縣新課程目標教學課堂教學改革觀摩培訓活動在我校舉行，來自全縣各鄉鎮小學語文輔導員、新課程目標教學實驗學校校長及教師近1200人參加了此次活動。首先是觀摩三小的課堂教學改革示范課，示范課為語、數各四節，分別由梁欣萍、陳岸娟、劉丹丹、陳綠蘭、何鈺梅、馮果、黃春紅等七位教師完成。課堂中精彩的展示給了觀摩者極大啟發，教研室鄧允勝教研員在評課中給予充分肯定。三小馮?云、周 8 夢蓮兩位副主任講解了三小“三加六”教學流程的基本內容和注意問題，使參加學習的全體人員對三小的做法經驗有了更多的了解和更深的認識。

2014年10月24日上午，為了進一步檢驗我校課改成果，廣西基礎教育名師名校長巡回講學之同課異構活動在我校舉行。縣教育、教研室部分領導和來自各個鄉鎮領導、老師共180多人參加了本次活動。活動中，由名師名校長培訓工程的劉潔群校長和我校的鐘雪芳老師分別對小學四年級數學上冊《數量關系

（一）》進行同課異構教學。課堂表現精彩紛呈，各領風騷，雖教法有別，但殊途同歸，充分體現了新課改的精神，為大家呈上了一場數學新課改的教學盛宴。

四、問題與反思

雖然我校的課改工作取得了一點點成績，但還存在著很多不足。1.學校課改工作的管理制度和評價機制不夠細致，有待補充完善。2.學校課改文化主題不鮮明，班級課改文化不實用，有待提升辦學品位。3.應海量閱讀，提高寫作能力。經過一個多學期的課改，發現學生的知識面比較窄，書看得少，展示時不能做到舉一反三，閱讀量少也是學生不會下筆寫作文的一個重大原因。經過課改執行組長會議討論，決定充分利用班內圖書角，鼓勵學生多看書，開拓學生的視野，提高學生的寫作能力。

五、展望課改

展望課改的未來，這種課堂教學模式一定能夠成長我們的孩子，成就我們的老師。馮校長用國父孫中山先生的話來告誡我校的課改革團隊：“革命尚未成功，同志仍需繼續努力！”課改之路漫漫，“吾將上下而求索”，課改需要我們老師付出艱辛的勞動，需要我們老師的執著與堅持。我們相信：隨著課改時間的推移，孩子們收獲的不僅僅是豐富的知識，還會收獲終生受用的各種能力與素養；老師收獲的一定是成功！

一花開放不是春，百花齊放春滿園！我們完全有理由堅信：在縣教育局、教研室的領導和組織下，“千樹萬樹梨花開” 的課改春天，一定會開遍白州大地！

第四篇：清河初級中學安全工作匯報材料

安全工作匯報材料

鄭州航空港區清河初級中學

2016年9月

清河初級中學安全工作匯報材料

安全工作，是我校工作中的重點，為進一步貫徹安全第一，預防為主方針，防止安全事故的發生，全力打造安全校園，保證學生健康成長的良好環境，進一步落實國家、省、市、區的要求，我校對安全工作做到警鐘長鳴，切實把安全工作落實到實處，消除存在的安全隱患。針對目前嚴重的安全形勢，在學校及學校周邊范圍內開展安全管理專項整治行動。現將我中心校所做的安全工作匯報如下：

一、我校安全工作的總體目標

1、預防為主，突出重點。（預防學生集體受傷害事件的發生）

2、從嚴管理，落實責任。（重點是加強值班力量）

3、加大安全教育力度，提高安全意識和防范能力。

4、改善學校及周邊治安狀況，進一步健全校內安全防范機制，有效防止重大安全事故的發生。

二、我校安全工作的主要任務

1、成立以校長為首安全工作領導和組織機構，制定工作規劃、實施方案，并層層落實責任制。

2、制定和完善校園安全建設管理的規章制度。

3、制定出特大安全事故應急預案。

4、要求各校多次召開了安全教育主題班會，利用周一升旗和課間操時向全校師生進行安全教育講話。

5、利用多種形式進行交通安全、人身安全、放火、防水、防毒疾病防疫等安全教育

三、安全管理的主要工作

1、組織落實、制度保證。

我校十分重視安全工作，形成了校長室總攬全局、統一協調，各處室參與，密切配合的工作格局；形成群防群治、齊抓共管的工作合力。同時嚴格執行門衛登記，驗證制度，規范日常管理；建立健全突發事件處置工作預警預案體系，落實應急反應機制；制定各科室管理制度、危爆物品管理制度等內部安全保衛工作制度；嚴格落實執行值班制度，做好記錄，堅持落實校長責任制，并堅持誰主管、誰負責的原則，建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制。

2、加強宣傳教育，形成共識，營造良好氛圍。

我校積極開展安全活動的宣傳教育，堅持做到全校師生了解安全的意義和要求，并能積極參與其中。同時根據我校特點，深入廣泛地進行防傷害、防傳染病、交通安全、防溺水、防疫、防火、防雷擊等安全教育，以及學生安全教育日主題活動，我校舉辦了法制報告會，減災避險安全會，防溺水安全教育會以及消防安全逃生演練，使學生自我保護意識和能力不斷提高，安全防范意識有了進一步的增強，注重學生的心理健康教育。

3、加強與派出所聯系溝通，共同籌建警校聯辦。

在社會各界的共同努力下，校園周邊無安全隱患；校園周邊尤其校門出入口交通秩序良好。

4、加強校門口值班力量，確保全校師生的安全。

第五篇：涿鹿鎮初級中學體育工作匯報材料

加強學校體育工作促進學生健康發展

——涿鹿鎮初級中學體育工作匯報

尊敬的各位領導、各位專家、體育同仁們：

大家上午好！首先對大家的到來表示熱烈的歡迎！很感謝教育局領導能夠將全縣體育工作會議安排在我校！感謝各位同仁在百忙之中蒞臨我校指導工作！

多年來，我校的體育工作貫徹落實“健康第一”的重要思想，一直堅持以提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為體育工作的出發點，有聲有色地完成了體育工作的各項目標任務，并取得了一些成績。下面就我校的體育工作情況為大家做一個匯報。

一、學校高度重視體育工作，認真貫徹落實《學校體育工作條例》 學校領導對體育工作歷來非常重視，認真貫徹落實《學校體育工作條例》，把體育列為學校教育的重要組成部分，并將體育工作列在學校教育工作整體計劃之內，作為學校考核工作的一項基本內容。學校設有體育工作領導小組，由分管校長擔任組長，定期召開工作會議，討論、布置、落實學校體育工作。校領導經常聽取體育工作匯報，專門研究體育工作，確保體育工作的人、財、物的到位和落實。

二、制定體育管理制度，緊抓體育課堂常規管理，組織參加各級培訓。我校制定了體育工作制度，并張貼上墻。課堂是體育教師上課的主陣地，提高體育課堂質量是體育教學工作的重點，我們的觀點是上好每一節課對得起我們的工資。現在我們改變了以前“上體育課就是讓學生自己玩玩”這樣一種錯誤的想法，通過認真備課，上課，聽課，評課等以此來不斷提高教學水平。體育課在領導和老師的印象中也有了很大的改變。每學期都會對學生的體育進

行考核，體育課考核既要考慮學生的基本素質，又要考慮學生的出勤和態度，以此來對學生進行一種全面的評價，促進學生對體育課的認識。

嚴格執行國家有關體育課程設置標準，開足上好體育課，從不擠占體育課。另外每學期學校都會組織教師參加市、縣等各種培訓和比賽。定時開展體育教研活動。積極組織體育教研活動，開展“師徒結對”活動，多學習，深研究，不斷提高體育教師的專業素質和業務水平，為體育課教學打下堅實基礎。

四、積極開展陽光體育活動，組織參加各及各類比賽，不斷提高學生身體素質

我們秉承“每天鍛練一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，在全面完成體育教學任務的基礎上，以體育競賽為主要形式，積極開展陽光體育活動，培養學生的“終身體育”意識，豐富學生的課余文化生活，不斷增強學生體質。

為響應“藝術體育節”的召開和《陽光體育活動》的開展，今年5月份開展了學生單項比賽。豐富了學生的課余生活，對學生的身體健康發展起到了促進作用。組建學校田徑隊，抓好訓練，為參加縣級各類比賽做好準備。

每學期我校都能因地制宜的制定體育大課間活動計劃，組織各年級開展籃球、乒乓球、羽毛球、拔河、踢毽子、跳繩、跑步等項目比賽，營造全校師生體育健身氛圍。

四、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準》的測試登記工作。《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業的基本條件之一。為順利完成學體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，學期初即特制定學校《健康標準》

達標計劃,要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師、校醫室協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體學生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。

存在問題和困難：

2011年11月，我校實現了整體搬遷，教學班達到60個，學生人數達到3200多名。但是體育基礎設施尚未完善，操場還沒有修整，幾乎沒有體育活動場地，遠遠不能滿足體育活動的正常開展，為此，學校在資金十分緊張的情況下，硬化了部分路面，購置部分體育器材，為全校師生開展各類體育活動提供了有力保障。另外，三塊籃球場已經破土動工，預計明年初可以投入使用。學校計劃明年建設400米標準化塑膠運動場，修建足球場地、400米環形跑道等配套設施，各類健身器材將陸續安裝使用。

雖然我校在學校體育工作方面取得了一定成績，但與上級要求和的期望還有一定的差距。在今后的工作中，我們繼續將加強學校體育作為實施素質教育的重要突破口來抓，加大投入，完善保障，強化落實，健全機制，著力培養青少年學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，提升青少年學生身體素質和運動能力，促進青少年學生身心健康發展，全面提高教育質量。

謝謝大家！