第一篇：靜寧縣環保局民主評議政風行風工作自查報告2011-07-13

靜寧縣環保局民主評議政風行風工作自查報告

縣環保局自今年開展民主評議政風行風工作以來，根據靜監發?2011?8號?關于印發?對全縣部分具有行政執法職能的部門進行重點評議工作的實施方案?的通知?要求，我們精心組織，周密安排，切實制訂實施方案，成立領導機構，廣泛征求意見，深入開展自查自糾，全面完成了安排部署、自查自糾階段的各項工作任務，發揮了通過行風評議改進工作作風、提高工作效率、服務經濟發展、堅持執法為民，促進環境保護工作的作用。現將我局開展民主評議政風行風工作自查情況報告如下:

一、主要做法

我局對民主評議政風行風工作高度重視，行動迅速，召開專題會議予以研究和部署，采取了多種得力措施，使我局的民主評議政風行風工作得以深入扎實開展。主要做法是：

1、加強學習，提高認識。把行風評議列入重要議事日程，召開全體干部職工會，認真學習了縣監察局?關于印發?對全縣部分具有行政執法職能的部門進行重點評議工作的實施方案?的通知?及?靜寧縣環保局民主評議政風行風工作實施方案?，進一步統一思想，提高認識，端正態度，切實把行風評議作為貫徹科學發展觀重要思想、提高干部隊伍整體素質、抓好黨風廉政建設、推進環保事業健康發展的良好契機，貫穿于環保行政執法的全過程，貫穿于環保業務 1

工作的全過程，貫穿于搞好環境保護、實現可持續發展的全過程。

2、建立組織，明確責任。為切實加強對政風行風評議工作的領導，我局成立了民主評議政風行風工作領導小組，局長厚連世同志任組長，副局長陳鵬遠、劉國旺、紀檢組長李娟同志任副組長，股室及下屬單位負責人為成員，并成立了領導小組辦公室，負責全局政風行風評議工作的具體組織協調和監督檢查。我們按照“誰主管、誰負責”的原則，認真落實政風行風評議工作責任制，建立和完善了“一把手負總責、主管領導負全責、業務股室各負其責、干部職工積極參與、社會各界大力支持”的政風行風評議工作新機制，確保了我局政風行風評議工作的有序開展。

3、突出重點，制訂方案。我們根據全縣民主評議政風行風工作實施方案的要求，結合我局特點和實際，制定了?靜寧縣環保局民主評議政風行風工作實施方案?，根據縣監察局的要求并結合行業特點和我局工作實際，使評議的針對性更強，明確提出了信息公開、依法辦事、服務質量、廉潔自律、制度建設等重點評議內容。對全局的政風行風評議工作作出了全面安排部署，切實處理好依法行政、從嚴執法和行風評議的關系，把依法行政、從嚴執法看作是加強行風建設的重要內容來對待，真正達到依法行政和行風建設相互促進、相互提高的目的。

4、公開承諾, 接受監督。按照全縣政風行風評議工作

實施方案的要求，我局通過靜寧縣環保局網站、單位黨務政務公開欄等公共載體公開了縣環保局工作職能、服務項目、內設機構及工作職責、局黨支部會議議事規則、服務承諾、服務標準、違諾責任和監督方式，接受群眾監督。

5、自查自糾，邊評邊改。我們通過召開座談會、發放征求意見表等方式，共向企業單位、鄉鎮環保員、社區群眾發放?靜寧縣環保局民主評議政府職能部門問卷調查表?80份，收回72份，其中：滿意64票，基本滿意8票，不滿意0票，意見建議3條。我局根據征求到的及自身自查出來的問題，認真分析了問題存在的原因，本著有問題盡快整改、沒問題及時防范的原則，堅持做到邊查邊改，邊評邊改。在自查自糾階段堅持做到能立即整改的立即整改，不能立即整改的，就盡快創造條件，限期整改，與有關環保政策法規相違背解決不了的，就及時說明原因，征得群眾的諒解和支持，切實把整改工作貫穿于行風評議的全過程，把解決群眾最關心的環境熱點、難點問題作為衡量行風建設的唯一標準，努力在有作為和辦實事上狠下功夫，在務實、高效上大做文章，真正達到行風評議的目的。

二、存在的問題

在民主評議政風行風自查自糾階段，我局通過設置意見箱、12369環保熱線電話、向企業、部門發放問卷調查表等多種途徑，廣泛征求干部職工和社會群眾的意見和建議。本著有則改之、無則加勉的原則，認真開展自查，深挖問題存

在的根源。我們把單位自查的意見和征求社會各界的意見進行了梳理歸類，認為我局存在的主要問題有以下幾個方面：

1、環保宣傳形式不夠新穎多樣，力度還不夠大，宣傳面還比較窄。個別執法人員尤其是上崗時間較短的人員對環保法律、法規、政策及行政許可法的學習理解還不夠深，充當環保宣傳員的本領還不夠強，全民參與環保宣傳的機制還沒有形成。

2、政務公開的深度和廣度還做得不夠。政務公開工作還不夠到位，公開的內容還不夠完善，形式較為單一，監督還不夠到位，群眾對申請事項的程序、要求等還不十分清楚。群眾參與環境保護的渠道和途徑不是很清楚，環境污染投訴熱線電話知曉率不高，環境保護工作信息動態了解不多，在一定程度上影響了人民群眾參與環保工作的熱情。

3、環保隊伍素質還不能完全滿足新形勢下環保工作的需要。少數同志知識更新慢，環保業務知識不能適應環保工作的需要，工作作風還不扎實，工作效率與質量與上級黨委、政府和群眾的要求有差距。

三、整改措施

為下一步做好民主評議政風行風工作評議整改階段的工作，我們要把學習和整改作為貫穿行風評議全過程的一條主線，切實抓緊抓好，抓出成效。要通過學習，牢固樹立科學的發展觀，促進經濟社會和環境保護的協調發展；牢固樹立正確的權力觀、利益觀和地位觀，切實做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”；牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，不斷提高工作效率和服務水平，自覺地為企業、為群眾辦實事、辦好事；牢固樹立依法行政觀念，切實做到有法必依，執法必嚴，違法必究，不斷提高執法水平。有針對性地制訂有效的、實質性的整改辦法和措施，能立即整改的做到立即整改，不能立即整改的要積極創造條件限期整改，并將整改情況及時向群眾反饋，與有關政策法規相違背解決不了的就及時說明原因，征得群眾的諒解和支持，切實做到問題不查清不放過，違規不處理不放過，整改不到位不放過。

民主評議政風行風工作是擴大基層民主、加強民主監督的一項重要制度，也是一項長期的復雜的系統工程。我們將把政風行風評議工作作為加強環保隊伍建設的一件大事擺在重要議事日程，結合自身特點和實際，提高干部隊伍整體素質，轉變觀念，改進作風，規范行為，依法行政，不斷開創我局政風行風建設工作的新局面，為全面完成各項環保目標任務、促進全縣經濟和環境的協調發展做出新的更大的貢獻。

第二篇：環保局民主評議政風行風工作情況匯報123

環保局民主評議政風行風工作情況匯報

尊敬的各位評議代表、監督員：

首先,我代表市環保局全體干部職工對各位在百忙之中來我局檢查指導工作表示熱烈歡迎!對各位在工作中給予我們的理解、支持和幫助表示誠摯的感謝！我局黨組高度重視政風行風建設工作，始終把它作為改進作風、提高效率、提升形象的一件大事來抓。根據市糾風辦統一部署，按照市環境保護局《2011年政風行風民主評議工作實施方案》（＊＊?2011?17 號）通知要求，在民主評議政風行風動員部署和自查自糾階段，我局通過廣泛宣傳、全面發動、調查走訪、自查自糾、虛心聽取社會各界和服務對象的意見和建議等方式,認真排查本單位政風行風建設方面存在的問題，深入開展自查自糾工作。現將有關情況報告如下：

一、開展民主評議政風行風工作的基本情況

3月4日，全局環保系統民主評議政風行風工作動員大會召開后，市局與各參評單位及部門緊密結合工作實際，認真研究謀劃，精心組織部署，前兩個階段各項工作有序推進，取得了階段性成效。

一是領導重視，先從組織保障上入手。我局負責全市環保系統民主評議政風行風工作的組織、指導、監督和檢查，先后成立了政風行風工作領導小組及工作專班，制定了《2011年政風行風民主評議工作實施方案》，在廣泛宣傳，層層動員的基礎上，統一進行安排部署，認真抓好各個階段具體工作的貫徹落實。局屬各單位認真貫徹市糾風辦和市局政風行風評議有關會議精神，高度重視，積極行動，把行評工作納入重要議事日程，分別成立了由單位主要負責人任組長的行評工作領導小組，設立了工作專班，具體負責政風行風評議日常工作，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，班子成員協助抓，工作人員各司其職的工作格局，為抓好政風行風評議工作提供了有力的組織保證。

二是廣泛宣傳，再從思想動員上深入。為了進一步解決好人民群眾關心的突出環境問題，5月6日上午，＊＊＊局長作客＊＊人民廣播電臺巴陵行風聚焦訪談節目，宣傳環保知識，受理了案件投訴。節目錄制完后，＊＊＊局長對＊份投訴件高度重視，要求迅速將投訴件分解到各相關單位，責令他們務必于5月9日17時前將處理結果回復投訴人并報市環保局。市轄＊＊＊分局、＊＊＊環保局、＊＊＊環保局受理投訴件后，立即組織監察人員對“＊＊＊＊鍋爐煙塵擾民”、“＊＊＊建筑噪聲擾民”、“＊＊＊塑料加工廠污染”等

廣泛收集意見和建議，深入開展自查自糾，啟動未評先改。樓區分局、南湖風景區分局組織由局班子成員帶隊，分別深入各鄉鎮（街道）和市直單位，廣泛征求意見建議，為抓實未評先改工作奠定良好基礎；云溪區分局、開發區分局、君山區分局組織工作人員開展大走訪活動，與服務對象“零距離”收集意見及建議，不斷將民主評議政風行風建設工作推向深入。

二、自查階段存在的主要問題

我局民主評議政風行風動員部署和自查自糾工作雖然取得階段性成效，但也存在一些不容忽視的問題。

（一）在環境保護工作中存在的問題

1、關于噪聲投訴多的問題：主要由于城市化進程的加快增加了環境的壓力。舊城改造全面鋪開，廉租房建設加快，同時又鑒于高樓建設連續作業的特殊性，難免噪聲的影響。市民對工業生產噪聲、建筑噪聲、社會生活噪聲、城市交通噪聲的投訴越來越多，同時，噪聲監管涉及公安、交通、鐵路、城管等部門，市民只向環保部門投訴，而根據《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》第三十條規定：“在城市市區噪聲敏感建筑物集中區域內，禁止夜間進行產生環境噪聲污染的建筑施工作業，但搶修、搶險作業和因生產工藝上要求或者特殊需要必須連續作業的除外”。當然，環保部門宣傳和解釋工作也不是很到位。

2、關于環保熱線有時不能暢通的問題：主要是環保熱

停的停、該搬的搬、該罰的罰。如原磷肥廠一帶的廢塑加工污染和農村環保工作還沒得到有效監管，手段比較軟。

五是宣傳工作的覆蓋面不寬。在環境保護形勢十分嚴峻，環境保護力度需要不斷加大的形勢下，對環境保護法律、法規和政策宣傳力度不夠，導致部分群眾和企事業單位對國家、省、市新出臺的法律、法規和政策不清楚、不理解。有的部門宣傳發動不到位，群眾知曉面不廣，社會影響不夠大。

六是政務公開工作雖然規范了，但公開內容還比較少。從反饋的征求意見可以看出政務公開的覆蓋面還不夠廣泛，不少群眾對環境保護工作還沒有正確認識，不了解環保局的工作范圍，不清楚環保部門的職權。

七是隊伍建設與形勢發展的要求還不夠適應。個別執法人員尤其是上崗時間較短的人員對環保法律、法規、政策及行政許可法的學習理解還不夠深。不會執法、不懂監管的情況還沒有徹底改觀。

三、整改措施

為進一步做好民主評議政風行風整改階段的各項工作，全市環保系統一定要把學習和整改作為貫穿民主評議全過程的一條主線，切實抓緊抓好，抓出成效。為此，下一步我們將重點做好以下幾個方面的工作：

一是加大環境整治力度。積極開展環境監察工作，重點加強對我市國家重點監控污染源和涉重金屬企業的監管和

7員開展思想政治理論學習，不斷提高自身綜合素質和業務水平。在工作中，堅持學以致用，把突出實踐特色貫穿始終；堅持群眾意識，把群眾路線貫穿始終；深入企業，實地調查研究，聽取基層和企業的意見和建議，協調科學發展和環境保護的關系。

七是積極開展環保宣傳。充分利用報刊、電視等新聞媒體拓寬環保宣傳平臺，變節日宣傳為日常宣傳，變固定宣傳為社會性宣傳。繼續開展綠色學校、綠色賓館、綠色社區等綠色創建工作，設立大型宣傳牌。認真做好六五宣傳工作，今年6〃5世界環境日期間，在全市范圍內組織開展“樹環保之風，迎美好明天”環保主題演講比賽、中、小學生環保主題繪畫比賽、市環境保護系統環保知識搶答賽等活動，以突出創建國家環保模范城市和低碳減排為重點，號召廣大市民從我做起，推進節能減排，踐行綠色生活，在全市營造一種人人保護環境的新氛圍。

第三篇：民主評議政風行風工作自查報告

開縣鐵橋鎮靈通中心小學

民主評議政風行風工作自查報告

民主評議行風有利于規范辦學行為，提高辦學水平，辦人民滿意的教育。為此，我校十分重視這項工作，根據教委關于開展民主評議政風行風工作的有關精神,按照市教育局的統一安排,高度重視,認真組織,統籌安排,較好地完成了民主評議行風第一階段的自查工作。

2011年9月5日召開了教職工大會進行了宣傳動員準備； 2011年9月3日領導小組開會討論、布置任務;落實整改措施和總結工作并接受評議；11月30日，召開學校民主評議政風行風工作總結大會。現將基本情況作如下報告

一、行風調查的概況及結果

學校通過近幾年的“無亂收費行為、無不良教師言行、無重大安全事故”的“三無”活動創建，規范內部管理，立足人本，注重校本，讓家長、社會、學生滿意度達五高，即“對學校規范收費滿意，對教師師德師風滿意，對校園綜治安全滿意，學校民主管理工作滿意，對教育質量滿意”，民主評議行風領導小組組織行風評議代表通過多層面問卷調查分析、分別對學校進行行風狀況調查（教師自查、制訂整改計劃）。調查座談（召開各種類型座談會）、訪（個別走訪群眾）、問（發放并回收調查問卷）、議（對了解到的情況進行匯總評議）等形式，圍繞共性和個性兩個方面的評議內容進行全面了解、分析和綜合評議。在民主評議前兩個階段中共召開座談會4次，參加師生座談120多人，發放三種調查問卷120份，收回調查問卷120 1

份。問卷調查測評總體情況為：滿意的108票，基本滿意的2票，不滿意的0票，棄權的0票，滿意率達90%。

我們對調查結果進行了認真分析并組織進行自查自糾整改，對照標準嚴格的評價打分，我校的自查得分為99、2分。

二、行風建設的措施與成效

我校將糾正不正之風、開展行風評議作為2011年下半年的一件大事抓緊抓好，采取有力措施，糾建并舉、標本兼治，取得了較好的階段性成效。

1、加強組織領導，建立工作機制，扎實推進行評工作。

學校成立了以校長丁方俊同志為組長的行評工作領導小組，制定實施方案，形成主要領導負總責、分管領導具體協調、各部門（有關人員）分工落實的領導體制和工作機制，做到有計劃、有步驟、有內容、有措施地開展行評工作。把“學生滿意我滿意、家長滿意我滿意、社會認可我滿意”作為行評工作目標，向社會作鄭重承諾；學校還聘請社區村委會、家長委員會、法制副校長、學生家長代表為學校行風監督員，并將行評工作與教師教學月評價、師德師風月考核、評先獎優相結合，針對群眾反映的意見和建議進行了認真的整改。

2、加強教學管理，狠抓教學質量，努力提高辦學水平。

教學工作是學校的中心，學校狠抓教學管理的制度化、民主化、規范化建設。實行“教研組長負責制”、“教師崗位工作責任制”、“教師月工作評價考核制”各項制度，補充修訂了方方面面的崗位職責和工作制度，使師生有規可守、有章可循，工作忙而不亂。實行領導班子“集中決策、分工負責”制，分教研組組織教職員工認真學習，實行“月績考評”制度，并將其與考核、評先評優掛鉤；實行目標管理、分層管理、自我管理，一系列管理舉措促進了校風的好轉，教學質量、辦學水平得到進一步提高。

3、開展教育活動，加強師德建設，大力提高隊伍素質。

學校把師德建設與黨建和行風評議有機結合起來，開展形式多樣的師德教育活動，并寫出心得體會，引導教師樹立現代教育觀、質量觀、人才觀，樹立良好的師德師風，同時開展培訓、內化活動，開展“師德師風八要八不要、‘愛生育人十個一’”活動，設立教師師德師風舉報等，每月一開啟，努力提高教師隊伍素質。學校對領導班子建設提出具體要求，對教師提出教師職業道德承諾，簽定承諾書，并開展“師德標兵”評選活動，我們還通過組織舉辦班主任經驗交流會，制定《師德規范實施細則》等一系列舉措帶動良好教風的形成，良好的教風又帶動了學風、校風，促進了教育教學質量的提升。在新教育理念導向下學校進一步明確了“文明、自主、博學、創新”的校風，“為教師成功搭臺，為學生發展奠基”的辦學理念，“學高身正、鑄魂啟智”的教風和“自信、自主、善思、我能行”的學風，全新的教育理念充實到學校各項管理與教學中。緊緊圍繞“育人高品位、辦學高效益、教育高質量”的“三高”目標，譜寫“求發展、創特色，締造和諧校園”的主題曲。

4、推行公開工作，規范收費行為，推進依法治校進程。

學校將校務公開作為推進民主管理、黨風廉政建設的重要舉措，將學校收費工作、財務收支管理、職稱評審等熱點問題進行公開，不僅公開結果，而且公開過程，接受民主監督，使公開工作向縱深推進，學校嚴格執行行政議事制、教代會審議制、群眾監督制，使公開工作真正落到實處。

收費工作是社會關注的熱點問題，學校實行透明收費，將規定收費項目、標準印發至每個學生手中，并在教學樓口出示公示欄；為嚴格執行收費項目及標準，學校通過設立舉報箱、舉報電話等形式接受社會監督；學校還在經費緊張的情況下，對孤兒學生執行了免生活費的優惠政策；使學校收費及財務管理逐步走上規范化軌道。

三、群眾反映的問題與意見

1、教師隊伍建設有待加強，師德師風水平有待提高。

一是部分教師不能平等公正地對待學生，師生之間缺乏民主、平等的良好氛圍，如個別教師對成績較差的學生，想方設法把學生“擠”出班級。據群眾反映，學校的個別教師或多或少地存在歧視甚至諷刺挖苦后進生的現象。二是部分教師不尊重愛護學生，存在體罰或變相體罰學生的現象。在這次行風評議中，群眾反映或學校自查中有存在此類現象的教師達5個，占全校被評議教師的7%。如有個別教師采取簡單、粗暴的教育方式，體罰或變相體罰學生的現象時有發生，師生之間對立情緒較為嚴重，阻礙了教育工作的順利開展。三是一些教師不注重家訪這個重要環節，家校聯系溝通少。據群眾反映，部分教師與家長之間存在“雞犬之聲相聞，老死不相往來”的情況，礙于條件和班額過限制，召開家長會次數太少。四是個別教師將作業轉給班干部或小組長批改，家長對此頗有意見。

２、德育工作有待加強，學生管理有待完善。

一是學生文明、禮儀需強化訓練，做到家、校表現一個樣。要創新德育載體，尋找新的抓手，提高德育工作的針對性和實效性。

二是走進學生心靈，關注生命成長； 關心學困生，形成合力，分析成因，組織黨員，骨干教師與“學困生”開展結對子活動；關愛“留守生”，以班為單位建立“留守學生”檔案，組織開展以“家”為主題的系列活動；關注“優等生”，防止學生以令人羨慕的成績掩蓋了其不良的思想表現，關注他們其他方面的發展，引導他們學會關心他人，具有健康的心理。真正落實“為了一切學生、為了學生一切‘的教育理念。

３、辦學條件有待改善，辦學水平有待提高。

本學期來學校大力加強校園文化建設，改善教學設備，為教師成功搭臺、為學生發展奠基的辦學理念踐行構筑平臺。但和先進學校相比，學校操場建設影響了體育教學工作的開展。教育教學設施比較落后，學校無法為一些專業課程配備必要的設備和裝備用房，也無法提供實踐的場所。學校辦學特色目前不夠鮮明，藝體專業教師較少，制約了學生綜合素質的發展。

4、群眾關心的其它熱點問題。

一是交通安全存在隱患，相當多的家長對子女上學、放學很不放心。二是小學流動人口子女學學習程度參差不齊，給教育教學帶來困難，一些教師無法做到因材施教，對學生個別輔導落不到實處，一些學生學習成績落后，家長及學生為此感到苦惱。三是學校教師隊伍專業整體不均衡，導致學生及家長在平行班級擇班、擇教師現象嚴重，影響了學校的穩定與發展。四是學校應加大教育投入，進一步改善辦學條件。

加強政風行風建設，是社會的需要，群眾的呼聲，也是教育事業持續健康發展的內在要求，關系到教育的形象，關系到群眾的切身利益。我們一定要以求真務實的精神，扎實推進各階段的工作，以評促建，以評促發，全校教職工決心要緊密團結在學校領導的統一指揮下，以政風行風評議為契機，愛崗敬業，開拓奉獻，不斷增強責任感和使命感，為辦好讓人民滿意的教育做出更大的貢獻。

靈通小學

2011．12

第四篇：懷仁縣環保局民主評議政風行風

懷仁縣環保局民主評議政風行風 工作簡報

第二期

懷仁縣環保局政風行風評議領導組辦公室2011年6月5日

縣環保局民主評議政風行風工作要求

一、要高度重視民主評議政風行風工作，切實加強對民主評議政風行風工作的組織領導，努力形成一級抓一級、一級對一級負責，上下互相監督、互相促進的政風行風建設新局面。要把民主評議政風行風工作與深入開展創先爭優活動有機結合起來，與切實為群眾辦實事辦好事有機結合起來，與當前的各項業務工作有機結合起來，求真務實、注重實效，在尋求政風行風建設新突破上下功夫。要深入開展宗旨教育、職業道道教育、法紀觀念教育，在增強教育的針對性和有效性上取得新突破；要重視建立和完善解決群眾反映突出問題的長效機制，自查自糾，及時整改，在發揮政風行風建設治本功能上取得新突破；要深化改革，逐步建立靠制度管-1-

權、按制度辦事、用制度管人的權力運行規范，在制度創新上取得新突破；要研究探索深入開展政風行風建設的新情況、新特點，總結經驗，不斷完善，在創新政風行風建設有效載體上取得新突破。要給予民主評議政風行風工作必要的人力和財力支持，確保民主評議政風行風各項工作的順利開展。

二、局行評辦要加強與縣行評辦的聯系，爭取他們對評議工作的指導和支持。要加強對評議工作的組織協調，密切配合，加大對自查自糾和整改落實工作的監督檢查力度，加大明察暗訪工作力度。對于在評議工作中敷衍了事，推諉不辦，群眾滿意度低，行業不正之風得不到有效整治，評議綜合排名靠后的單位，要按照黨風廉政建設責任制等有關規定，追究有關領導的責任；對在工作中積極主動，認真整改，切實推進行業作風建設，群眾滿意度高，評議綜合排名靠前的單位要予以通報表揚和獎勵。

三、評議工作要嚴格做到“八個嚴禁”：嚴禁編造、隱匿或違規銷毀評議資料；嚴禁篡改統計數據或評議名次；嚴禁用不正當手段拉票買票；嚴禁接受被評部門安排的請客送禮、娛樂活動和旅游考察等；嚴禁利用評議之便向被評部門和行業謀取不正當利益；嚴禁違規向被評部門提供投訴舉報問題的單位或人員情況；嚴禁刁難或報復投訴舉報單位或人員；嚴禁其它故意損害評議工作的行為。參與組織實施評議

工作的部門及其工作人員違反上述規定的，要依據有關規定追究相關責任人的責任。

四、要大造聲勢，加強對民主評議政風行風工作的宣傳報道。要張貼宣傳標語，設立宣傳專欄，編印工作簡報，在當地媒體刊登有關報道，積極向上級環保部門和縣行評辦報送有關信息，以及開展其他形式多樣的宣傳活動，充分展示環保部門的民主評議政風行風工作，不斷推動民主評議政風行風工作的深入開展。

分送：市環保局、縣委辦、政府辦、縣行評辦、局領導

（共印30份）

第五篇：民主評議政風行風自查報告（推薦）

民主評議政風行風自查報告

政風行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強政風行風建設的自覺性。本人深刻地認識到在教育系統開展政風行風評議的重要性，現從以下幾方面進行自查：

一、思想品德素質：

一個教師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想，一個不信仰共產主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的人，能做好一所社會主義學校的老師。本人能熱愛教育事業，敢于承擔責任；實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；謙虛好學，不斷鉆研教育理論和業務；用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協作；能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。

二、知識素質：

孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。” 在信息量成幾何極數增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發展的學生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養。有終身學習和不斷創新能力。本人能運用專業知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。

三、能力素質：

能力是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特征。在現代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現與學生之間的溝通，根據客觀因素變化進行自我心理調節，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構成教師能力素質的具體元素。本人對學生了解充分，評價準確，了解學生的內心世界；在班級管理中能與學校總體目標協調一致；與學生交流時用規范的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學生在接受信息的同時獲得愉悅的享受。

四、心理素質：

心理素質指的是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現出來的本質特征。教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因為教師的心理素質既是一種教育才能（直接影響著教師教育和教學工作的成敗），更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質表現為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學生，信任學生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。

2013年9月29日