第一篇：珠街鎮中心學校2013年春后勤工作計劃

珠街鎮中心學校2013年春后勤工作計劃

一、指導思想

總務處以學校工作計劃為指導，在學校校長的統一領導下，進一步明確“服務于教學，服務于師生”的原則。緊緊圍繞學校工作中心，圍繞后勤工作為教育教學服務，全心全意為師生生活服務的宗旨，進一步強化后勤內部管理機制，認真做好后勤人員的管理、學校的教學設施管理、學校營養改善計劃工作管理、食堂食品安全衛生管理、學校財物的管理，財務管理等各項工作。全面提高后勤人員的思想素質和業務素質，努力增強服務意識，提高服務質量和服務水平，把優質高效的后勤服務工作作風落到實處，使后勤工作在制度化、規范化、高效化方面有新突破，再上新臺階。

二、工作目標

1.總務工作必須做好為教學服務，為師生的生活服務。

2.認真做好學校教育設施、體育設施、電器設備、生活設施的保養和維修工作，保證教育、教學、生活的順利進行。

3.抓好學校食堂食品管理，杜絕事故的發生。

4.加強學校營養改善計劃工作管理，讓學生吃出營養、吃出健康。

5．做好學校財產的登記工作，實行電腦化管理。

三、主要工作及措施

（一）抓好食堂管理工作工作

加強食堂伙食的檢查與監督力度，發現問題及時處理，確保食品 1

衛生安全，杜絕事故。加強食堂環境管理和個人衛生管理，保持就餐環境的優美和整潔，認真抓好工作人員的個人衛生工作，保持穿著整潔。及時征求師生的建議與意見，不斷改進食堂工作，做到讓師生滿意。

（二）、抓好校產的常規性管理

1、總務處后勤人員要時刻關注學校所有硬件的安全，經常檢查，發現問題，及時解決，及時做好維修工作，做到能修則修，能代則代，降低維修的成本，維修人員在維修中要力爭做到小修不隔夜，大修不隔天，如果修不好，要和教工打招呼，提高服務效率，并根據維修情況，提出校產維護意見。

2、在總務處對各教室、專用教室財產登記造冊的基礎上，明確各教室、專用室等管理人員的職責，總務處期末進行核對，發現短缺、毀損財產的現象，查明原因，明確責任，作出處理意見。

3、我校的電腦、多媒體等現代化設備逐年增加，電教設備的日常維修、保養工作十分繁重，總務處要加強現代化技術裝備的常規性管理，定期檢查，發現問題，及時處理，做到不影響教學的順利進行。（三）、加強收費管理，合理使用資金

1、學校任何一項代辦服務費項目都要符合政策；堅持學生自愿、家長簽字的原則，堅決杜絕亂收費現象。

2、做好學校領導的財務參謀工作，執行好經費使用計劃，準確提供有關數據、情況。在經費使用上，努力做到精打細算，少花錢，多辦事。

（四）加強校園綠化工作

總務處要認真抓好校園的綠化工作，對花草樹木的生長情況經常關心，及時督促養護人修剪、施肥、鋤草、施藥等。全體教師都要教育學生逐漸養成愛護花草樹木的良好習慣，自覺維護校園綠化環境。

（五）繼續抓好學生營養改善計劃工作

加強學生營養改善計劃工作的管理，及時上報營養改善計劃健康監測數據，確保營養改善計劃順利進行。

（6）其它工作

1、抓好中心校廁所的驗收工作，經濟實體的在建工作、校園地板硬化工作。

2、對小阿章小學的球場進行維修，更換球架，購置乒乓球桌，新建洗澡室。

3、抓好樹科、覺德小學食堂的在建工程。落實小阿章、里吉、放羊、尼錄小學的食堂規劃，攏木小學的綜合樓。

總之, 總務后勤人員要努力熱情待人, 以身作則, 以高度的事業性和責任感, 主動開展各項工作, 依靠全體員工把后勤工作搞好,為實現學校的教育教學作出應有的貢獻。

四．具體安排

二月份：

1、對護校工作進行檢查

2、拉通新建食堂的水電及食堂內部建設購置，3、教學辦公用品購買及分發

三月份：

1、調整各班多余桌凳。

2、住宿生的生活費清理

3、學生食品采購發放工作

4、綠化工作

四月份：

1．對上學期班級財產進行檢查損壞的造冊登記，重新維修。

2、對教學樓門窗玻璃進行一次全面檢修。

3、做好期中考試后勤服務工作。

4、學生食品采購發放工作

五月份：

1、對貧困生生活補助兌現情況進行核查。

2、對校園花草樹木進行施肥，除草，治蟲。

3、學生食品采購發放工作

六月份：

1、做好期末考試后勤服務工作

2、整理總務資料存放檔案室。

3、本學期結束總務工作總結.4、學生食品采購發放工作

七-八月份：

1、做好下學期物資添置的準備工作。

2、學期結束前的其它后勤事務。

3、做好暑假維修工作。

4、學生食品采購發放工作

日

珠街鎮中心學校總務處 2013年2月20

第二篇：珠街鎮中心學校2012年上半年工作總結

珠街鎮中心學校2012年上半年年工作總結

轉眼2012年上半年又接近尾聲。過去的半年，中心學校在鎮黨委、政府和教育主管部門的正確領導下，全體師生員工以高度的使命感與責任感，搶抓機遇，深化改革，團結拼搏，無私奉獻，全面完成了2012年上半年的各項任務，學校各項工作步入了良性發展的軌道，總體辦學水平和辦學實力跨上了一個新的臺階，學校的教學質量以及在社會上的影響都有了明顯的提高。

一、珠街鎮中心學校基本概況。

2012年珠街鎮中心學校共有學生4009人，其中適齡兒童3439人，已入學3411人，入學率達到99.19%；7至15周歲“三類殘疾”兒童少年入學率達到86.25%，小學在校生年輟學率為0.24。全鎮共有教職員工192人，其中代課教師6人。全鎮現有鎮中心校1所，一級完小8所，二級完小8所，村小1所。全鎮現有幼兒園8所，其中鎮中心幼兒園1所，村級幼兒園7所。

二、強化學校內涵管理，不斷提高了辦學效益。

1.加強學校管理著力提高了辦學效益。

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第三篇：珠街鎮中心學校農村現代遠程教育工作總結

珠街鎮中心學校農村現代遠程教育

工作情況總結

近幾年來，我校在上級教育部門的領導、關懷下，特別是在縣教育局電教館的直接關心、指導下，結合本校的實際開展了大量工作，使我校遠教教育能更好地發展，更好地為教學服務，教學質量也有了相應的提高。

一、基本情況

珠街鎮自2004年珠街鎮配備5套模式二遠程教育設備以來，2006年配備了4套模式二，2007年在上級教育主管部門的大力支持和幫助下，珠街鎮全面實施了農村中小學現代遠程教育工程的三種模式教學，又配備了1套模式三，6套模式二和30套模式一。到目前為止共配備了1套“模式三”、15套“模式二”和30套“模式一”。

二、開展現代遠程教育的情況

（一）轉變觀念，提高認識。

搞好現代遠程教育工作，必須以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，通過前期工作，我們的觀念得到了轉變，認識有了提高。具體表現在以下幾個方面：

1.領導觀念的轉變。

從2004年下半年開始，我校根據上級有關文件精神，在上級教育部門大力支持下，學校領導把現代遠程教育工作列為學校發展的方向和工作的重點。為了能適應不斷發展的教育形勢，為了使學校充分利用好遠教資源，學校在辦學經費十分緊張的情況下，以學校的發展和提高教學質量為共同目標，學校先后投資數萬元，配備14套辦公電腦，并接通了寬帶網，大大大提高了辦公效率。

2.教師觀念的轉變。

一是明確了教師的角色。教師應以學生為中心，教師在教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境會話、協作等學習環境要素，充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最終達到使學生有效地掌握所學的知識。二是明確了現代遠程教育的教學組織形式。其教學組織形式主要包括：教師以課程為單元組織教學、學生以個別化學習為主等。三是明確了現代遠程教育條件下對教師工作的要求。教師既要對課程進行目標、重點、難點等教學設計，又要根據遠程教育的特點為學生提供自主學習、小組學習、實踐活動等多種助學輔導。教師工作要求的明確，為真正實現教學模式的改革打下了堅實的基礎。

3.學生觀念的轉變。

學生觀念的轉變主要體現在對自主學習模式的正確認識和努力實踐上。在現代遠程教育中學生的學習方式正面臨著一場改革，傳統的老師講，學生聽、記、背的學習方式已不適應遠程教育，學生應該在老師指導下，根據教學計劃和教學進度自訂學習計劃，自定學習進度，利用學校提供的多種資源，在自己的學習環境里自主學習。學生的學習活動不是簡單的聽、記、背，它包括利用遠程教育資源的學習，以討論、交流等形式進行的小組學習。

（二）精選專業教師，認真搞好培訓。

我們從學校實際情況出發，抓好教師隊伍建設，選拔業務骨干組成現代遠程教育的專兼職教師隊伍，從管理到教學，從輔導到考務，做到人人有事做，事事有人管，一個良性運作的教育教學管理網絡已日趨健全。從2004年9月份開始，學校先后選派專業人員或兼職人員140余人次，分別到昆明、文山、廣南等地進行模式

1、模式2和模式3的現代遠程教育培訓。通過分層分批的培訓，現在已經擁有一批能夠適應現代遠程教育的專業技術人員和兼職人員，學校現代遠程教育工作正逐步走向正軌。

（三）加強隊伍建設，提高管理水平。

一是加強了班子隊伍建設。成立了現代遠程試點工作領導小組，配備了較強的領導班子，為加強對農村中小學現代遠程教育工程項目的領導，珠街鎮人民政府成立了由分管副鎮長任組長、由鎮中心學校校長、財政所所長任副組長、鎮中心學校班子和完小校長為成員的領導小組，由分管教學副校長任組長、分管教務副主任任副組長、中心學校分管農遠項目的老師和各完小教務主任為成員的業務小組。領導小組根據上級規劃安排、工程實施管理辦法和相關標準規范，結合全鎮實際，研究制定了工程規劃和實施方案，對“農遠”工程進行統一部署和安排，層層簽訂目標責任書，落實工作責任制，確保工程項目順利實施。

二是加強了教師隊伍建設。首先，按照現代遠程教育的要求配備了相應的教師，確保從數量上達到規定要求。其次，狠抓教師培訓工作，不斷提高教師水平，確保從質量上也達到教學要求。在培訓的內容上側重二個方面，一是理論層面。主要有現代遠程教育的內涵、重點、難點以及實現現代遠程教育的規律、特點等基本問題。二是技術層面。要求技術人員全面掌握包括網絡系統在內的現代遠程教育設施的使用和日常維護管理，并對一般教師進行指導；要求管理人員全面了解現代遠程教育管理的特點和要求，能應用網上教育管理資源和上級規定的相關管理軟件；要求教師特別是專職教師會應用網上教學資源和其它多媒體教學資源，能制作簡單的課件。通過開展現代遠程教育，教師的素質得到全面的提高。主要體現在以下幾個方面。一是更新了教學觀念，二是增強了自主意識。我們有10％以上的教師購置了家庭個人計算機，利用因特網上的教育教學資源進行教學。三是教學模式改革有進展。傳統的教學模式不能適應現代遠程教育，教師不僅從思想上有了深刻的認識，而且在行動上也有了積極的探索，教師基本上能夠按要求對所教課程進行教學設計組織課堂教學。四是提高了教學能力。通過開展現代遠程教育，教師的能力得到了全方位的提高，特別是現代教育技術應用能力的提高十分明顯。以前我們的教師基本上是一本書一支粉筆的教學，可是現在我們的教師大部分學會了使用電腦和使用多媒體教學，10％左右的教師學會了制作課件，個別教師達到了較高的水平。總之，教師的整體素質得到了較大的提高。

（四）規范教學管理

一是不斷完善了教學管理制度。我校2004年7月開始啟動現代遠程教育工作，原先的一些教學管理制度，相當一部分不能運用于現代遠程教育。為此，我們根據現代遠程教育的特點，結合我校的具體情況，對原有的規章制度進行了一些修改，制定了現代遠程教育實施管理制度、教師崗位責任制度、教師培訓制度、計算機教室使用登記制度、教學工作調查制度等，使遠程教育的各項工作有規可依，有章可循。

二是嚴格執行各項管理規定。首先，嚴格執行有關遠程教育教學管理規定。對于上級部門的有關要求，我們總是認真對待，嚴格執行從不打折扣。其次，嚴格執行本校制訂的各項管理制度，并建立了相應的考核制度。對本校教職工進行考核，在學生中進行全面調查了解，并不定期地進行教學抽查，以確保各項工作達到規定的要求。

三是逐步實現管理手段現代化。為了逐步實現管理現代化，學校為每一個行政辦公室添置了辦公電腦，并提出了管理要求，凡學生的入學報名注冊、考試登分、畢業造冊、好人好事、違規違紀、貧困生補助、財務管理、安全問題等都實現計算機管理。并對每位教師和管理人員都提出了具體的要求，對沒有掌握電腦應用技術的教職工要求限期過關。現在我們的教師和管理人員大都掌握了基本的現代化工具應用技術，并能自覺地將之應用于教學和管理中，在實現現代化管理的道路上邁出了可喜的一步。

（五）提高辦學質量

我校開展現代遠程教育工作的時間不長，但我們在短短的幾年的時間里，已深深地地感受到了學生水平、能力的提高，這也預示著教學質量和辦學質量的提高。主要表現在：一是增強了學習信心。以往有不少學生，學習目的性不明確，自信心很弱，把希望寄托在老師身上，缺乏學習動力，學習效果差。開展遠程教育后，我們把重點放在教學資源和教學服務體系建設上，對學生的學習進行多方面的指導，提供全方位的服務，學生的自信心大增，積極性有較大提高，相信自己在教師的幫助下，通過努力，能夠取得好的成績。二是掌握了學習方法。以往學生大多數沒有掌握較好的學習方法，而現代遠程教育的關鍵是教學模式的改革，教師非常重視幫助學生建立自主化的學習模式，重視學習方法的指導，不少學生通過一段時間的適應，已基本掌握了個性化的自主學習方式，學會了學習，能夠利用教師提供的多種學習方法進行自主學習、小組協作學習，掌握了方法，嘗到了甜頭，為終身學習打下了堅實的基礎。三是提高了整體素質。學生通過自主學習、小組討論等多種學習方式，多方面的能力都得到了提高。確立了終身教育終生學習的觀念，提高了自學能力，掌握了學習方法和學習技術。總之，現代遠程教育使學生的整體素質得到了明顯的提高。

現代遠程教育，是一種區別于傳統教育的嶄新的教育模式，對我們農村中小學來說，既是一個發展機遇，更是一次挑戰，它標志著不僅要加大投入，增加硬件設施，滿足現代遠程教育的需要，而且在教育思想觀念上、管理模式上、教師以教學方式和學生的學習方式上都要來一個根本性的轉軌，只有這樣，才能適應社會對各種人才培養的多元需求，才能在激烈的辦學競爭中占有一席之地，才能把我校的教育事業推上一個嶄新的平臺。

三、取得成績

1、不完全統計，珠街鎮教師論文、課件及課堂教學競賽等共有12人次獲州級二、三等獎，30余人次獲縣級一、二、三等獎，80余人次獲鎮級一、二、三等獎。

2、共有50余名學生獲州、縣獎，150余名獲鎮級獎。

四、存在問題

現代遠程教育工作雖然取得許多成果，但離上級的要求還有距離，還存在著不少的問題，主要問題如下：

1.觀念轉變沒有完全到位。在師生中或多或少地存在著一些模糊甚至是錯誤的認識。

2.教學改革有待不斷深化。教師和學生仍處在適應期中，部分師生甚至還很難適應這一根本性的變革，“穿新鞋，走老路”現象仍然存在。

3.隊伍建設仍然任重道遠。目前從工作需要角度上講，教師隊伍中專業對口問題、實際教學能力問題等仍然沒有得到徹底解決，整體素質和業務水平有待進一步提高。4.硬件設備上的匱乏。電腦設備太少，遠遠不能滿足日益增長的教學需求。5.專業管理人員緊缺。

6.校點撤并后部分模式一設備未能及時并到完小繼續使用，如小阿章的者垱、馬古箐、何家寨等學校。

第四篇：珠街鎮中心學校關愛留守兒童的實施方案

珠街鎮中心學校關愛留守兒童的實施方案

隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐不斷加快經濟迅猛發展，外出務工的人數與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本方案。

一、指導思想

為全面貫徹黨中央關于構建和諧社會，促進和諧發展的戰略思想，進一步加強留守兒童思想道德建設，讓我校所有留守兒童都擁有一個和諧幸福、快樂的生活、學習環境。保證他們身心健康成長，德、智、體、美、勞等全面發展。

二、目標方向

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1、建立留守兒童檔案；

2、留守兒童鞏固率均達100％；

3、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

4、使留守兒童們獲得同學的關愛，教師的關愛，學校的關愛，社會的關愛。

三、具體措施

(一)、健全機制，發揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。

1、各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

2、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位包班教師。由包班教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學習好的學生幫助學習困難的留守兒童學習。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，誠心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動。

3、實施教師結對幫扶留守兒童制度

由校長牽頭組織全體教師對留守兒童結對關愛，把特殊困難的留守兒童作為教師關愛的重點對象，根據留守兒童的實際情況，確立教師幫扶對象：校長幫扶4名；副校長幫扶3名；主任、副主任幫扶2名；其余教師幫扶1名。每位留守兒童每學年至少50元的幫扶金。教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多幫扶學生家長成為“代理家長”

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。(二)、要求教師隨時轉變角色，既當嚴師，又當慈母。作為教師，對留守兒童要給予特別的關愛，與他們交朋友，以熱情的幫助，真誠的教誨迎取他們的信任，力爭成為留守孩子們學習上的促進者，生活上的支持者，活動中的協助者，情感上的知心者，使每一個留守兒童都能無憂無慮的生活，快快樂樂的學習。

(三)、明確職責，努力營造良好育人環境

1、通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童納入到幫扶計劃中。

四、做好以下八項訪問工作。（每一次訪問都必須有詳細、具體的記載。）

1、孩子出現安全問題時必訪。

2、孩子情緒有變化時必訪。

3、孩子生病時必訪。

4、孩子出現不良行為時必訪。

5、孩子成績下降或上升時必訪。

6、孩子在家庭、生活上有困難時必訪。

7、孩子出現頻繁遲到、早退時必訪。

8、孩子出現厭學時必訪。

五、加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組建珠街鎮中心學校“關愛留守兒童”工作領導小組：

組長：黃杰（中心學校校長）

副組長：張成元趙榮玖（中心學校副校長）

成員：郭正剛黃光富倪先艷楊大勇姜照發黃啟仙 李鳳江王琪蓮婁玲周忠貴各完小校長

總之，為了讓每一個留守兒童身心健康成長，人人自立自強，作為學校，力爭為他們創造一片美麗的藍天。

廣南縣珠街鎮中心學校

二〇一一年九月

第五篇：珠街鎮中心學校2012年元旦篝火晚會活動方案

珠街鎮中心學校二〇一二年元旦篝火晚會

活動方案

一、活動目的為豐富全校教職工課余文化生活，展示教職工的精彩風貌，以嶄新的姿態迎接新的一年。一年的辛苦和付出給我們帶來了豐碩的成果。借元旦之際讓我們拋開一切事務來放松一下心情，洗去一身的疲憊！讓我們緊握陽光、青春與活力的手，永葆珠街鎮中心學校教師的風采，迎接2012年的到來。晚會以各類文藝節目為主線，展現當代教師的精神面貌和節日激情，為我校的教育教學開創更燦爛、輝煌的明天！

二、主辦單位：珠街鎮中心學校

三、活動主題：“慶元旦、迎新年”

四、活動設置機構

1、領導小組

組長：黃杰

副組長：張成元趙榮玖

組員：郭正剛黃光富李鳳江倪先艷黃啟仙楊大勇姜照發張發媛張睿玨

職責：全面負責元旦晚會的組織、指揮

2、籌備組組員：張發媛張睿玨

職責：

（1）負責擬定“元旦晚會活動方案”。

（2）負責協調工作組的工作。

（3）負責檢查各項準備工作的落實情況。

（4）負責節目收集、篩選、彩排（12月25日至30日前完成）

（5）負責晚會串詞的撰寫（12月25日前完成）

3、主持人：朱林、張發媛

4、宣傳組

組長：黃啟仙

成員：婁晏高海秋孟霞

職責：負責晚會的舞臺背景及各種宣傳。

5、后勤組

組長：楊大勇

組員：姜照發查安發黃遠富趙安云余嬌 張信春胡廷發王廷友陳慶成周忠貴

職責：

（1）負責晚會所需物品的采購。

（2）負責布置舞臺。

（3）負責本次晚會的伙食安排。

6、安全保障組

組長：高上海

組員：柏朝坤徐升庚郭開鵬

職責：

（1）負責擬定出元旦晚會安全預訂。

（2）負責晚會期間的安保工作。

7、接待組：高海秋余嬌張睿玨張發媛婁宴孟霞王珊美婁玲周婷婷婁玉珠

職責：負責迎接、陪同各級領導，安排好就餐的一切順序。

8、音響、舞臺、燈光、攝影：李鳳江、高海秋郭開光

五、參加對象

中心學校全體教職工（49人）、成技校（4人）、黑達完小全體教職工（11人），共64人。

六、邀請嘉賓名單：珠街鎮黨委、政府領導10人；派出所所長陸雙權1人；交警隊隊長藍貴鋒1人；司法所長王朝圣1人；財政所長李花1人；衛生院長王棋林1人；信用社主任田國良1人；郵政支局長李春華1人；電信支局長趙榮旭1人；文化站王德修1人；珠街供電所所長岳杰1人；計生站站長楊廷獻1人；農技站站長胡校章1人；水務站站長田文巧1人；林業站站長鄭禮恒1人；畜牧站站長陸明旺1人；珠街初級中學領導班子9人；完小校長（趙啟明、張成武、唐修澤、楊林榮、楊廷富、羅常榮、姜遠興、胡興虎）8人；珠街中心幼兒園長趙大忠1人；珠街村民委4人；樹科村民委趙守輝1人；老臥村民委鄒永珍和竇安云2人；小阿章村民委鄧招良1人；里吉村民委（孫文祥 宋金平）2人；尼錄村民委王正榮1人；放羊村民委李家能1人；付邦光1人；北寧中心校和教育局16人。邀請嘉賓總共72人。

七、邀請嘉賓報到時間：2011年12月30日下午 5點

八、活動時間：

定于12月30日（星期五）下午6點

九、活動形式

以組為單位，每個組負責2個節目，形式不限，可單人或團組表演，節目題材力求體現新穎、活潑、生動、感人、幽默、優美、意義深刻等不同風格，節目時間每個不超過5分鐘。

十、活動安排

（一）彩排時間：12月29日（演出前一天）

（二）節目類型：歌舞、相聲、小品、器樂演奏等各類形式新穎、觀賞娛樂性強的節目

（三）表演安排

1、元旦致辭 主持人在音樂聲中出場

2、來賓致新年賀詞（一位）

3、校長致新年賀詞

4、中場特邀嘉賓表演

5、節目表演

6、倒計時、放鞭炮

7、全體教職工及嘉賓共同歡慶新年的到來

十、活動經費預算

1、活動所需器材：紅地毯一張、宣傳組所需美術用品、節目組所需服裝首飾、禮花、鞭炮、孔明燈。

總體經費按實際支出計算

2、活動期間伙食經費按實際支出計算

珠街鎮中心學校

2011年12月8日