第一篇：問題梳理情況報告

XXX“四風”問題梳理情況情況報告

XXXXXXX

2014年4月18日

“四風”問題開展以來，通過黨員座談會的方式，根據形式主義，官僚主義，享樂主義，奢靡主義深入查找班子、個人存在的“四風”問題，共梳理出 “四風”問題10個。現就將情況匯報如下：

一、“四風”方面梳理的主要問題

（一）在形式主義上：

工作作風不實，求真務實的精神不夠。

1、接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。

2、欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。

3、對有關的政策法規研究不夠，工作方法較簡單，同志間的思想交流不多，深入基層和村組調查研究不夠，對全市的工作指導和督促還不夠深入，致使工作效果不夠理想。

（二）在官僚主義上：

群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠

4、雖然也經常下基層調研，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。

5、在工作上對基層情況的了解主要靠聽匯報和抽查，不夠全面系統，聯系群眾不廣泛，與干部職工談心交流少，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，對干部思想狀況和基層干部生活情況了解不全面，幫助干部職工解決實際困難不多。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現。

（三）在享樂主義上：

運用理論指導實踐不夠，貪圖安逸

6、學習的自覺性不高。存在以干代學的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。

7、學習制度堅持的不好。客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。

8、學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。

（四）在奢靡主義上：

9、勤政廉政不深，廉潔自律的力度不夠，樹立勤政優政的宗旨意識還不夠牢固。

10、在堅持學習黨員干部廉潔自律的有關規定和自覺用黨的紀律約束自己還不夠深入，時有存在把關不嚴的現象。

第二篇：問題梳理

工程預算、進度、結算問題及整改思路

1.存在無合同已辦進度的情況。易發生超付進度款的財務風險。

2.合同里的附件《工程預算清單單價》組價合理性不足。易發生有財務風險和審計風險 3.進度資料不規范（只報工程量確認單無預算、報審表修改過多、累計報量、資料邏輯性差前后矛盾、）降低造價人員工作效率降低

4.竣工資料不規范（無合同、無施工方案、無開工報告、無過程資料（隱蔽）、變更資料缺失）增加結算風險，降低造價人員工作效率

5.甲供材料無見入庫及領用記錄。工程審計一般審計的重點固存在審計風險 6.無合同進度口頭約定材料價格按照當月信息價。管理風險大。

需規范流程和標準思路 業務流程 工程預算：（工程部提供施工圖---造價部按照公司認可的規范及文件進行測算------部長審核---工程部復核----交談判小組負責人作為談判依據---造價人員按照談判結果編制包干單價表或總價組成清單文件作為合同附件）

進度審核：按合同約定（施工單位按我公司標準格式編制進度資料---工程部審核當月工程量及資料完整性簽章-----財務部長----造價人員按照合同約定審核編制當月進度---施工單位核對簽字確認---財務部長審定---進入付款流程）

結算審核：按照合同約定（施工單位按我公司標準格式編制竣工結算與相關竣工資料------工程部復核資料完整性和準確性如不符合要求退回，如符合就簽章-----財務部長------造價人員按照合同約定辦理結算編制竣工結算書---施工單位核對簽字----財務部長審核-----進入付款流程）

進度資料標準

第三篇：四風問題情況梳理報告

三公里經營所四風問題自查報告

通過學習、查擺、對照，特別是聯系班子及個人在這兩年的組織建設、隊伍建設和業務建設實際，雖然工作出現了一些起色，管理取得了一些成績，但與組織和群眾的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查找班子建設、隊伍建設存在的問題和不足，并對班子及個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

一、班子查擺出的問題

在形式主義方面要重點解決部署工作作風不務實。部署工作照抄照轉，不結合實際；習慣于用會議落實工作，會后分解責任不夠、跟蹤推進不力。

在官僚主義方面，重點解決領導作用不突出。深入一線調研不夠，坐守機關、高高在上。

在享樂主義方面，重點解決精神懈怠、貪圖安逸、工作標準低。包括精神頭不足，進取心不強，工作不在狀態的問題；不推不動，推一推動一動，工作不主動，“自轉”能力差的問題。

在奢靡之風方面，解決執行廉政規定標準不高。主要包括應酬多“朋友”多，廉潔自律標準不夠高；接受請托打探、幫助說情。

二、存在的原因

通過這次黨的群眾路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，癥狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。

2、對黨的群眾路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。

3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

三、整改措施和方向

一是紀律作風明顯轉變。實現管理秩序明顯轉變，領導作風明顯轉變，機關風氣明顯轉變，黨群關系明顯轉變，會風明顯轉變。

二是強力實施“長效機制”。堅持用制度機制管人管事管案件，全面實施四個方面的制度機制，即通報批評機制、執法監督機制、考評排序機制、懲戒追究機制。

二、個人查擺出的問題

崔國青

1、教育學習缺乏系統性、主動性。學習上還存在應付思想。主要表現在學習不主動、缺乏自覺性。學習只限于份內的科目，沒有從教育學習的廣度和深度上下功夫。并且理論學習聯系實際工作不夠。由于學習的目的不夠明確，導致學習歸學習，理論和實際相脫節。表現為開拓創新精神不夠，創先爭優意識不強，對自己工作標準要求的不夠高。

2、工作布置多親自檢查少。自己往往把工作布置下去之后，只問結果，很少親自督促檢查完成過程和質量。只懂分管業務，對分管以外的業務參與少。工作不深入，工作統籌性不夠高。

3、組織紀律性不強，有時不能聽取別人的意見。自由主義的行為在我的身上還時而不時的出現，不能很好地接受組織紀律的約束。

二、存在問題的原因

分析自身存在的以上幾個問題，我認為既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主觀原因。對教育學習的重要性認識不足，對理論學習重視程度不夠，對相關業務工作及工作標準要求不高，工作中安排多，抓落實少，生活中不能認真聽取同志們的意見和建議，自身要求不夠嚴格，不能時時刻

刻以一名共產黨員的標準來要求自己。

三、今后整改措施

1、要進一步端正學習態度，牢固確立終身學習的理念，加強政治理論學習和業務學習，努力提高自身素質和業務工作水平，在學習中充實自我，增長才干，提高本領。建立健全各項學習制度，在時間、內容和效果上狠抓落實。

2、按照科學發展觀要求，在更深層次、更好的解放思想。堅持與時俱進，及時調整思想、工作上的不適應，搶抓發展機遇，積極破解工作中的難題和薄弱環節。堅決破除小進則滿、小富即安的陳舊觀念，破除因循守舊、按部就班的保守心態，破除自我封閉、不求進取的狹隘思想，樹立強烈的發展意識、開放意識和改革意識，提高工作質量。

3、今后我決心一方面要抓黨務工作，另一方面還要抓好相關業務的學習，多做事情，增長見識、積累經驗，多實踐具體工作，要做到膽大心細、做事不慌張，親自督促檢查，真正發現新問題，推動林業工作向前發展。

第四篇：群眾梳理問題情況

一.學講話，轉作風、強黨性活動。7月15日，集中開展“學講話，轉作風，強黨性”專題學習討論會，踐行“堅定理想信念、堅持求真務實作風，堅持清正嚴明”。

二、群眾關注的熱點難點問題：

1、農民群眾增收難。絕大多數農產品出現賣難、銷售不旺、價格下跌；農資價格逐年攀升，主要是地膜、化肥、農機作業費用的漲幅較大農。

2、廣大群眾反映醫療衛生行業藥價高，群眾看病難。主要有藥價貴，群眾看病承擔不起，不敢進醫院的門，小病久拖不治成大病。

3、農村人才匱乏問題。由于村里的“能人”、“明白人”都流向了城里，城里的人才又不愿到農村創業發展。

三、#書記梳理提出19個問題。

四、#鎮長梳理提出17個問題。

五、其他班子成員每人梳理提出17個問題。

六、班子成員每人分別對#書記、#鎮長提出3條批評意見。

七、班子成員之間每人互相提出3條批評意見。

八、班子從加強黨性鍛煉，增強班子政治定力；強化宗旨意識，提升服務意識和能力；堅持上下聯動、邊查邊該，確保收到群眾滿意效果；嚴格黨內生活，不斷提升班子解決自身問題的能力四個方面進行整改。

第五篇：梳理報告

學習焦裕祿精神專題討論會議記錄

時間：2014年4月25日 地點：二樓會議室

參加人：蔡占軍、劉瑞芳、郭貴周、董立賢、秦麗霞、楊樹懷、楊海亮、郭占印等共計30人。主持人：蔡占軍

內容：學習焦裕祿精神專題討論會議。

蔡占軍局長說；總書記把焦裕祿精神概括為親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻，提出要學習焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實精神、大無畏精神、奉獻精神，大興服務群眾之風、艱苦奮斗之風、求真務實之風、知難而進之風、敬業奉獻之風。認真落實總書記重要講話精神，在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，把“學習弘揚焦裕祿精神、作為民務實清廉表率”作為學習教育的主題，要求黨員、干部對照焦裕祿精神做到“六問、六帶頭”，“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，在糾正“四風”、改進作風、推動科學發展上取得實際效果，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系。

“六問”，就是以焦裕祿精神為鏡子，找差距、找不足、找原因，問出自責、問出“汗珠子”、問出整改的內生動力，真正做到有反思、有觸動、有提高。

一問是否像焦裕祿那樣，把群眾當親人，想群眾之所想，急群眾之所急，始終做到一心為民。

二問是否像焦裕祿那樣，深入基層、深入實際、深入群眾，查實情、出實招、求實效，始終做到真抓實做

三問是否像焦裕祿那樣，知難而進、迎難而上，銳意進取、奮發有為，始終做到敢于擔當

四問是否像焦裕祿那樣，堅持一切從實際出發，解放思想，實事求是，始終做到科學求真。

五問是否像焦裕祿那樣，厲行節約、反對浪費，勤儉辦一切事業，始終做到艱苦奮斗。

六問是否像焦裕祿那樣，嚴格要求自己，無私奉獻，勤政廉政，始終做到廉潔奉公。清正廉潔、無私奉獻是焦裕祿同志的崇高精神風范。

“六帶頭”，就是強調領導干部以焦裕祿同志為標桿，作為民務實清廉的表率，一級做給一級看，一級帶著一級干，凝聚各方智慧和力量，為全面建成小康社會努力奮斗。

一是帶頭學習提高。二是帶頭服務群眾 三是帶頭開拓創新。

四是帶頭務實重干。五是帶頭廉潔自律。六是帶頭推動發展。