第一篇：緊張而有序的2013

總務處個人工作總結

緊張而有序的2013--2014學年度工作已經結束，本學年以來，學校總務工作在中心校和以張校長為核心的鎮中校委會正確領導下，在廣大教師的積極配合支持下，圍繞學校工作計劃，本著后勤工作為教育教學服務、為師生服務的宗旨，團結一致，密切協作，克服工作中所遇到的重重困難，圓滿地完成了本學年的各項工作任務，為廣大師生創造了一個優美舒適的校園環境，為教育教學提供了強有力的保障。現將本學期總務工作總結如下：

一、提高認識，牢固樹立“服務為本，保障優先”的工作觀。

總務工作很平凡，但工作面廣、量大、工作雜，突發事情多，既要做好常規工作，又要及時處理應急性的工作，如水電搶修、堵塞管道的疏通、化糞池清理，供暖、降溫設施的搶修等等，有時工作確實很辛苦，需要在大家休息時才能去做，故雙休日，節假日經常不能休息，但同志們都能從思想上提高認識，明確總務工作在學校整個工作中的重要性。發揚“勤快、務實、高效、優質”的工作作風，團結協作，牢記職責，顧全大局，堅守崗位，不怕苦累，不怕臟臭，隨叫隨到，以主人翁的姿態投入到自己的工作中，為廣大師生提供了優質的服務。

二、規范運作，做好物品的采購和保管工作。

本學年度，總務處不斷完善物品采購和財產管理制度。對學校需要添置的教學用品、辦公用品或維修零配件等首先做出計劃，報校委會批準后，再進行采購。購買時，本著“少花錢、多辦事”的原則，1

多了解市場信息、貨比三家，同等商品比價格，同等價格比質量，選擇質量好、價廉的購買。特別是今年全縣進行新課改，努力提高教學質量，必須保障教師所用各類教案和學生所用的導學案印制及學生布置墻等活動所需用品。

三、真抓實干，認真做好后勤保障工作。

我校是農村初中，家庭教育相對落后，加之大部分學生年齡較小，生活自理能力較差，自我約束力不夠強，好奇、好動，意想不到的毀損時有發生，例如：隨意開關燈，故意破壞水龍頭、亂畫墻壁、小便不入池、大便不入坑，損壞課桌櫈等，這些都需要及時的維修、更換。再加上一些設施的自然因素的毀損維修，使后勤工作顯得十分繁瑣。本學年，為了保障學校各項工作的正常進行，總務處根據學校的工作計劃和實際出現的問題，做了以下保障工作：開學初購買辦公用品和衛生工具，并按時發放；對樓道的照明設施進行多次檢修，改造各辦公室內存有故障或安全隱患線路；對住宿生的宿舍進行合理安排，安裝了排風扇和壁扇；對每所教室和教師集體辦公室安裝了吊扇和壁扇；清理校園垃圾池和化糞池；維修損壞的門窗，更換教室、寢室和教師辦公室老化窗戶，安裝成塑鋼窗戶；根據學校財力硬化學校地面、添置LED顯示屏，粉刷教室、辦公室；對學校校園進行綠化、美化，栽種各種花木；清除草坪內的雜草、并按時給花草樹木澆水及修剪，打藥滅蟲；對學生宿舍和廁所及時清掃和消毒，同時，配合政教處做好新生入學教育、家長會、元旦迎新文藝演出、消防演練等學校重大活動等等，所有這些工作，保證了學校各類活動正常有序進行。

四、堅持原則，做好食堂和的監管工作。

學校食堂和文化用品銷售部的好壞直接關系到全校師生的身體健康和師生的滿意率，也關系到學校的聲譽。本學年在總結以往經驗和教訓的基礎上，努力抓好學校的食堂和文化用品銷售部監管工作。積極創設條件，加強食堂和文化用品銷售部飲食衛生安全，杜絕食物中毒事故發生；在監管中，主要做了以下幾方面的工作：

1、建立嚴格的臺賬記錄制度。為保證食品的質量，食堂和超市進貨時，嚴格執行索票索證制度，只有在營業許可證、衛生許可證、產品檢驗報告、健康證、生產日期、保質期等相關證明齊全，進貨做到有專人檢驗，眼觀手感可靠時，方可入庫，確保食品的新鮮。入庫實行臺賬記錄，即詳細登記產品名稱、數量、供貨商姓名地址、保質期限。同時要求送貨商簽字畫押，以便于溯源。

2、指定專人管理監督檢查。為保證食堂飯菜的質量和超市食品質量，總務處指定專人負責，每天對食堂及銷售部進行監督檢查，讓同學們吃的舒心、吃的放心。

3、抓好食堂和銷售部的環境衛生，確保干凈、整潔的就餐環境。

4、做學生的貼心人：密切關注市場行情，盡量降低飯菜和食品價格，明碼標價，讓同學們明明白白消費，盡可能降低同學們的生活費用。

五、存在問題。

1、學校建校早，年久失修，還存在寢室、教師辦公室有漏雨現象。

2、學生宿舍面積小，床位緊張。

3、個別學生有破壞公物現象。

六、今后設想。

（1）帶領全體教職工增強思想認識，樹立主人翁精神，把學校看成自己的家，家好了，家里的每個人才會好；學校有了長遠而廣闊的發展，每個教職工才能從中受益。

（2）在學校食堂監管工作中，針對學生反映較多的伙食問題，協調餐飲公司改善伙食供應，讓大家吃上美味可口價廉的飯菜。

（3）逐步完善競爭機制，確保宿舍、食堂、保衛工作盡善盡美。

雖然本學期總務處在學校領導的關心和支持下，取得了一些成績，但還不能盡善盡美的滿足大家的需求，仍然存在一些不足和亟待解決的問題。因此，總務處將繼續努力，不斷更新觀念，強化管理，始終把關心和服務師生工作、學習、生活作為總務工作的基本職責，把師生滿意不滿意作為改進工作的第一導向，緊緊圍繞學校教育教學這一中心工作而盡心竭力地做好本職工作，不斷改進方式方法，把工作做細致、做深入、做扎實。全力推動學校又好又快的發展，為西華教育的發展貢獻自己的力量。

第二篇：緊張而有序的2011年即將過去

三角線社區2012民政工作計劃

緊張而有序的2011年即將過去，回顧人民社區的民政低保工作，在新城區政府、黨委和區民政局的關懷與指導下，在錫林路辦事處民政科和三角線社區居委會的正確帶領下，開展的各項民生工程工作，堅持以人為本、求真務實，認真落實民政低保工作、殘疾人救助、醫療救助、廉租住房，兒童救助等各項民生救助的方針政策。做到民生對象有進有出、應保盡保、不漏保、不虛報，充分把黨和政府的關懷及時送到困難居民家中。特別是開展網格化管理工作以來，在社區全體工作人員的共同努力下，通過對民政工作民生工程文件的學習，認真地履行社區民政工作職責，使我們社區民政民生工作做得有聲有色，圓滿了完成了今年的各項民政民生工程工作任務。在即將到來的2012年，我社區的民政工作安排如下：

一、低保工作

2011年為了做好社區民政低保工作，進一步貫徹落實國務院《城鎮居民最低生活保障條例》文件精神，認真貫徹執行救災救濟工作方針，落實五保供養政策。努力解決受災群眾和特困人員生活、生產困難。不斷提高民政隊伍的組織建設在思想創新意識上不斷提高做好民政各項工作。加強入戶、救助、檔案管理等工作的完善。認真貫徹執行“低保”政策，加大回訪復查力度，強化低保對象的動態管理，堅持公平、公正、公開原則，嚴格審批制度，依法開展低保工作推進低保工作法制化進程。

二、殘疾人工作

扎實有效地完成上級單位對于殘疾人工作的要求，在新城區殘聯的領導與幫助下，切實做好殘疾人的救助、管理、康復、就業等工作。

三、老年人工作

按照上級的要求，認真完成老年人老年證的辦理工作，做好老年人的老齡補助登記管理上報工作，組織開展具有老年人特色的各類活動豐富老年人的精神文化生活。

2011年以來，我社區民政工作雖然取得了一些成績。但離上級和人民群眾的要求還有一定差距。民政工作千頭萬緒，任重道遠。今后，我們將按照權為民所用、情為民所系、利為民所謀的要求。社區將加大民政工作宣傳力度，廣泛動員社會力量參與民政工作。積極推進民政事業的社會化。努力拼搏、開拓進取，進一步把民政工作干實、干好、為構建和諧社區做出新的貢獻。

三角線社區居委會

2011年12月31日

第三篇：緊張而有序的國培學習要告一段落了

緊張而有序的國培學習要告一段落了，回顧學習的過程，感覺收獲頗豐。它拓寬了我的視野，拓展了我的思路，啟發了我的思想，更新了我的教學理念。我相信，我的教學能力和教學水平一定能上一個新臺階。現就這次培訓，做如下的總結和反思：

一、學習專家講座，扎實理論基礎。

這次學習，內容豐富、形式多樣。我們共同聆聽了十幾位專家教授及一線教師的精彩講座，他們淵博的學識將我們引入了一個更為開闊的教育境地。我們既學習了很多語文教學的理論知識，也獲得了很多語文教學的新理念。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對高中語文的前沿引領，讓人耳目一新。讓我經歷了一次教育思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。

二、和學員交流，暢談感受，拓展視野，收獲方法。

這些日子里里，我與學員們一起交流彼此心得感悟，暢談彼此教學情況，學員的教學事例、教學設計、帖子，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。我每一次登陸，都要去看看學員的帖子、班級推薦的文章等。我驚奇地發現學員們都結合自己的教學實際談心得體會，每一個話題都會引發學員的熱議，我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，收獲更高的教學技能。因此這此培訓不僅是學員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學水平更上新臺階。

三、促進專業發展，提高專業水平。

1、轉變教師的角色定位。

在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導和服務。

2、提高了對師德修養和教師禮儀要求的認識 本次學習，讓我明白了一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。中學生正是學習良好的行為規范、學禮儀、學禮貌的階段，是形成自己人生觀，價值觀，世界觀的重要時期，對于他們而言，眼前的一切和未來的一切都是空白的，而我們教師的言行就是他們道路上的指明燈，我們的一言一行，一舉一動，往往使學生受到熏陶和效仿，注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，言行一致，待人禮貌，談吐文雅，衣著整潔，舉止端莊，說明教師的禮儀很重要。

3、學會了運用信息化資源，促進教學工作

學會了更好地做好教學設計工作。教學設計是教學活動的基礎性工作，事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。

掌握了正確選擇教學媒體的技巧。子曰：工欲善其事，必先利其器。有一句俗話說：磨刀不誤砍柴工。信息化教學資源是信息化教學中的主要要素之一，是信息技術與課程整合的關鍵。科學、恰當的應用信息化教學資源，可以大幅提高教學效率。教學媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學習，善于運用。要充分發揮教學媒體對教學的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設計的整合，結合教學設計，搜集資源，并創造性的設計、利用資源制作課件，支持自己的教學工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件，學會評價資源，評價課件，并從這些評價中總結經驗。

如何將信息技術很好地應用到教學中，從而優化課堂教學，提高課堂效率，提高教學質量，是擺在每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學資源的使用原則，堅持教學資源的作用表現，在此基礎上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個節點都面臨著“找去路”的問題。三是發揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關系。在信息技術和課程整合上，首先要端正態度，杜絕作媒體秀，作秀的下場最終是害人害已害學生。這個要不得，在信息技術和課程整合上，要明確目的，有的放矢。不能喧賓奪主，偏離教學目標軌道。喧賓奪主只能讓學生不知所云，達不到教學目標。加強教育技能方面的學習。要樹立終身學習的思想。學習要有針對性和目的性。加強課堂突發事件的應對能力，不能束手無策。

學會了發揮教學評價對教學的實施的促進作用。在平時的教學活動中，一定要關注教學評價的十分在意處，一定要注重教學評價的落實工作，在提高教學評價效果上下功夫，一定要掌握學生學習評價的方法和基于信息技術支持的教學評價。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的語文教師。

第四篇：忙而不亂　忙而有序

黨中央倡導求真務實，深得人心。為了堅持好求真務實，對一些領導干部工作“忙亂”現象值得議一議。鄧小平同志說，世界上的事是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有。干，需要時間，需要精力，需要靜心。求真務實要求各級領導干部全身心地投入工作。如果把有限的時間和精力過多地耗在了迎來送往、開會講話和具體事務上，整天忙忙碌碌，熱熱鬧鬧，好像是干事了，實則沒有什么實效。客觀地分析，有的干部“忙亂”并不完全是個人所為，但又與個人有關。面對復雜的社會現實，要從瑣碎的具體事務中解放出來，從復雜的人際關系中超脫出來，從文山會海中擺脫出來，需要較高的境界和較強的能力。一方面，應不為利欲所驅，不為關系所動，不為虛榮所累，尤其在人情上要經得起上下左右的“壓”，四面八方的“攻”，沒完沒了的“磨”，反反復復的“求”。另一方面，在迎來送往、交際應酬上一定要適度，能推則推，能免則免，盡量把時間和精力騰出來，多想問題、多學業務、多干實事。現在不少地方、部門和單位在安排工作時，想得很多，擺得很滿。有的領導干部考慮工作隨意性太大，對于安排的工作是否真正有意義，能否產生實際效果，下面能否承受等，缺乏認真細致的考慮。再加上上級機關交辦的事情多，安排的會議多，下發的文件多，檢查視察活動多，所以不少同志干工作整天疲于奔命，缺乏自主性。因此，領導干部在安排工作時，首先應弄清哪些工作真正有意義，能收到實際效果，把有限的時間和精力投入到有效的工作中去，做有意義的事情。對改革發展穩定的大局沒有多少實際意義的事情盡量少安排，以免沖淡主題。決不要為了追求表面上的熱熱鬧鬧而安排“水分”很多的事情，也不要擔心事情做少了別人有看法而無事找事，關鍵是看所做的事情是否對人民群眾的切身利益有利，能否經得起實踐和歷史的檢驗。“忙亂”還有一個重要原因，就是有的領導干部沒有按崗位職責行事，做了許多不該做而又難以做好的事情，管了許多不該管也難以管好的事。在這個問題上，一部分同志不明白該忙什么，不該忙什么，對崗位職責的內涵和要領，對自己承擔的職責心中無數，所以忙起來雜亂無章，苦不堪言。還有部分同志對崗位職責和角色很清楚，但或者怕得罪領導，或者怕丟掉利益，把所有的事情都攬起來，不讓別人插手，弄得自己很辛苦，別人不高興，工作無成效。領導干部一定要努力克服以上兩種現象，做到忙而有責，忙而有序，忙而有法。對于崗位職責內的事情要分清主次輕重緩急，有序運轉。特別是主要領導應把忙的著力點放在出思路、用干部、抓落實上，騰出精力抓班子、帶隊伍，調動各方面的積極性。現在，改革發展穩定的任務很重，領導干部工作很忙，很辛苦，也很有成效。但如何貫徹好求真務實的精神，做到忙而不亂，忙而有序，忙而有效，仍需要不斷改進思想作風和工作作風。或許可以把上面的意思概括為三句話：排除干擾，干實在的事；合理安排，干有效的事；管好本行，干分內的事。

第五篇：注重實效 嚴而有序

注重實效 嚴而有序

很久以來，語文學科耗時多，收效低的問題一直困擾著我，如何提高語文課堂效率，怎樣在提高語文素養和訓練應試技巧之間找到平衡點，我帶著種種困惑走進衡水二中，渴望能找到根治語文教學弊端的良方。

兩天的學習時間不長，收獲卻很多。短暫有效的操前早讀，任務明確的晨讀，文化墻上的考前分析，學生的語文積累本，教師精編的操前檢測、自主餐、限時練。每一處細節都彰顯出衡中嚴謹的教風和良好的學風，讓我明白衡中的精髓-----嚴格的管理、昂揚的精神，嚴而有序，關注實效。

衡中一行，讓我對語文教學有了重新定位。今后的語文教學中，我準備做好五個方面的工作：抓好早讀，整肅課堂，規范書寫，重視積累，關注學生。

一、抓好早讀做到明確任務，限定時間，及時檢測，適當激勵。將成語病句、作文素材、古詩文背誦篇目、詩歌鑒賞答題模式、重點實詞、文言句式確定為早讀內容，最后十分鐘檢測，方式是學生互測，教師抽查。

二、整肅課堂課堂是教學的主陣地，當前課堂存在的主要問題是： 學生聽課不專注，不做筆記，學過無痕，這是效率不高的主要原因，兩次月考都暴露出這個問題。如文言文翻譯考查“適”字這是剛學過的《逍遙游》中的一個實詞，但有許多學生翻譯不準，說明聽課不專注，抓不住要點是普遍問題。特別是理科班學生，往往將語文課當成“休閑課”，因此，提高語文成績，必須整肅語文課堂，1、課前板書勵志格言，全體起立齊讀，讓學生進入狀態。

2、要求坐姿端正。到了衡中，兩相比較，才真正明白，坐姿可以看出學生學習的投入程度。

3、不動筆墨不讀書，要求聽課認真做筆記，閱讀時勾畫關鍵詞句，批注問題。

4、五分鐘留白。最后五分鐘讓學生回顧當課所學內容，盤點整理，做到學過有痕。

三、規范書寫字體潦草書寫不規范是制約學生語文成績的瓶頸，周練時發現有一部分同學書寫不工整，重重涂抹，要求學生擠時間練字，周練選出優秀答卷在文化墻展示，選出卷面差的面談。

四、重視積累作文號稱語文試卷的“半壁江山”，當前學生作文中存在的主要問題是材料陳舊，思想膚淺，語言低幼。主要原因是閱讀量少，積累儲備不夠豐厚。應對策略是上好閱讀課，給學生推薦書目，讓學生認真作好讀書筆記，并將自己讀過的好書推薦給其他同學，語文組印發美文，作為晨讀或操前讀的內容。

五、關注學生

1、尊重每一位學生，多鼓勵，少批評，絕不當眾批評。

2、關注有望生，聽聽其感受和建議。

3、重視中等生，他們最有提升空間。

4、激勵學困生，鼓勵他們讀書練字，推薦具體書目。

5、多為成功想辦法，不為失敗找借口，氣可鼓不可泄，不對學生說消極話。

教學工作來不得一絲一毫的投機與取巧，需要踏踏實實認認真真的態度，需要“衣帶漸寬終不悔，為伊銷得人憔悴”的執著，學習衡中，不是喊喊口號，做做樣子，而是學習他們注重實效，嚴而有序的精髓。