第一篇：走馬驛鎮中心小學迎檢情況匯報

走馬驛鎮中心小學迎檢工作進程匯報

中心校：

1、完成了近40平方米的鋁合金文化長廊的安裝工作。

2、完成了近200平方米的校園文化墻的全部工作。

3、對檔案資料進行了進一步整理完善。

教學點：

1、基本完成了“五室合一”專用教室的房屋確定和凈化工作。

2、完成了校園文化建設的設計工作。

3、進一步完善檔案資料。

第二篇：走馬驛鎮中心小學迎省檢工作情況匯報

走馬驛鎮中心小學迎省檢工作情況匯報

一、基本情況

我鎮共有1--5年級適齡兒童719人，在校學生719人；學校占地總面積19159平方米，生均26.46平方米，建筑總面積5188平方米，生均7.17平方米；現有儀器152種，2068件，尚缺142種，2191件，現有音體美器材56種，236件，尚缺135種，829件；中心校和教學點全部沒有專用教室。

二、前期工作小結：

本學期開學初，我校對迎省檢工作進行了整體謀劃，全面部署，投資12000余元，為教學點配備圖書2400余冊；投資40000余元，購置小學課桌凳150人套，幼兒課桌凳100人套，使全鎮各校的課桌凳基本得到了更新；投資2000余元購買檔案盒400個，對檔案資料進行了收集、整理和歸檔；對校園環境進行了全面布置，投資近10000元為中心校設計制作了近40平方米的鋁合金文化長廊；投資3000余元購買串紅、月季等花木，對校園進行全面綠化，投資5000余元對各教學點進行綠化；投資2000余元制作門牌100個，對全鎮各校的年級門牌進行全面更新，共計投入資金74000元。

三、近期準備工作

省過程督導結束后，結合縣迎省檢工作會議精神，我校召開專項會議，對迎省檢工作進行了進一步的安排部署。

1、高度重視，全面打造，均衡發展。

力求實際，創造條件，全面迎檢，實現幼教、義務教育、成教全覆蓋，對各塊工作進行全面摸排，精心布置，高標準，嚴要求。

2、找出差距，摸清底碼，全面迎檢。

中心校組織有關人員對全鎮各校的迎檢情況進行了全面排查，通過摸排，對存在問題進行分類、匯總，針對存在問題，制定解決方案，立即解決處理：對幼兒園所缺的電視和DVD立即著手購置；全鎮共需粉刷5000余平方米，現已明確分工，責任到人，準備粉刷，8月中旬全部完成；要求全鎮教師每人制作教、學具1-2件，學生每人制作毽子和沙包各一個，全鎮現已完成自制毽子和沙包各700多個，彌補了教學儀器和體育器材的部分不足。

3、舉全鎮之力，精心打造校園文化，全面做好迎檢工作。

（1）發動全鎮教師的聰明才智，為學校的文化建設出謀劃策，收集資料，全力打造校園文化建設，中心校進過認真謀劃，精心設計，在校園內布置了以讀書為主題、近200平方米的文化墻，各班結合主題和本班實際，布置新穎、科學、凸顯個性的班級文化和宿舍文化，各教學點因地制宜，立足實際，結合主題，設計了本校的文化建設，此項工作正在實施中。

（2）以西村小學為依托，建立了成教專用教室和檔案室，對成教圖書進行了整理，收集整理了成教檔案。

4、提高認識，認真謀劃，制定方案，明確責任。

結合縣迎省檢會議精神，中心校成立了迎省綜合評估領導機構，負責迎檢工作的組織和協調，并制定了《迎省檢工作日程表》，對全鎮的迎檢工作進行再明確、在部署，各項工作指定專人負責，確定完成時間，并隨時對各項工作進行調度、檢查和調整、保證迎檢各項在2012年9月1日前全部完成。

四、下階段工作安排：

1、全面完成校園文化建設。

2、購買直尺20個，三角板20套。

3、購買軍旗30副，跳棋30副，象棋30副，呼啦圈160個，跳神130條，羽毛球拍30副、羽毛球100個。

4、購買電視機4臺，DVD4臺。

5、完成全鎮5000余平方米的粉刷任務。

6、各教學點建成“五室合一”的專用教室。

7、各校進一步規范整理檔案資料。

五、存在問題

1、中心校現有教學班11個（其中幼兒園3個），學生544人，（其中小學363人，幼兒園181人），學校占地面積4780平方米，生均8.79平方米（不含幼兒生均13.17平方米），建筑面積1685平方米，其中有24間、480平方米的房屋因存在安全隱患已停用，現可用建筑面積1205平方米，生均2.22平方米，（不含幼兒生均3.32平方米），師生用房非常緊張，沒有專用教室。

2、全鎮教學點中已改造的5所學校房屋少，沒有改造的學校房屋不同程度的存在著隱患，沒有專用教室。

3、全鎮共缺電腦117臺，其中學生用機90臺，教師用機27臺，因為此項工作需投入大量資金，本校無力解決，申請上級幫助解決。

4、全鎮各校都沒有操場。

第三篇：走馬驛鎮中心小學迎省檢工作情況匯報 2

走馬驛鎮中心小學迎省檢工作匯報

一、基本情況

我鎮共有1--5年級適齡兒童728人，在校學生728人；學校占地總面積19159平方米，生均26.32平方米，建筑總面積5188平方米，生均7.13平方米；現有儀器152種，2068件，尚缺142種，2191件，現有音體美器材56種，236件，尚缺135種，829件；中心校和教學點全部沒有專用教室。

二、前期工作小結：

前階段，我校對迎省檢工作進行了整體謀劃，全面部署，投資12000余元，為教學點配備圖書2400余冊；投資40000余元，購置小學課桌凳150人套，幼兒課桌凳100人套，使全鎮各校的課桌凳基本得到了更新；投資2000余元購買檔案盒400個，對檔案資料進行了收集、整理和歸檔；對校園環境進行了全面布置，投資近10000元為中心校設計制作了近40平方米的鋁合金文化長廊；投資2000余元制作門牌100個，對全鎮各校的年級門牌進行全面更新，共計投入資金66000元。

三、近期準備工作

1、高度重視，全面打造，均衡發展。

力求實際，創造條件，全面迎檢，實現幼教、義務教育、成教全覆蓋，對各塊工作進行全面摸排，精心布置，高標準，嚴要求。

2、找出差距，摸清底碼，全面迎檢。

中心校組織有關人員對全鎮各校的迎檢情況進行了全面排查，通過摸排，對存在問題進行分類、匯總，針對存在問題，制定解決方案，立即解決處理。

3、舉全鎮之力，精心打造校園文化，全面做好迎檢工作。

（1）發動全鎮教師的聰明才智，為學校的文化建設出謀劃策，收集資料，全力打造校園文化建設，在中心校讀書為主題的的校園文化建設基礎上，各校（班）結合主題和本校（班）實際，布置新穎、科學、凸顯個性的班級文化和宿舍文化，各教學點因地制宜，設計本校的文化建設。

（2）以西村小學為依托，建立了成教專用教室和檔案室，對成教圖書進行了整理，收集整理了成教檔案。

4、提高認識，認真謀劃，制定方案，明確責任。

結合會議精神，中心校成立了迎省綜合評估領導機構，負責迎檢工作的組織和協調，并制定了《迎省檢工作日程表》，對全鎮的迎檢工作進行再明確、在部署，各項工作指定專人負責，確定完成時間，并隨時對各項工作進行調度、檢查和調整、保證迎檢各項在2013年9月1日前全部完成。

四、存在問題

1、中心校現有教學班12個（其中幼兒園3個），學生597人，（其中小學380人，幼兒園217人），學校占地面積4780平方米，生均8平方米（不含幼兒生均12.58平方米），學校房屋嚴重短缺，沒有專用教室。

2、全鎮教學點中已改造的5所學校房屋少，沒有改造的學校房屋不同程度的存在著隱患，沒有專用教室。

3、全鎮共缺電腦104臺，其中學生用機80臺，教師用機23臺，因為此項工作需投入大量資金，本校無力解決，申請上級幫助解決。

4、全鎮各校都沒有操場。

第四篇：走馬驛中心小學素質教育自查報告

走馬驛中心小學素質教育自查報告

實施素質教育是社會和教育發展的必然要求，各級部門和每個教育工作者都要認識到實施素質教育的必要性和緊迫性。我校主動順應這個發展潮流，加大工作力度，積極推進素質教育。我校主要從以下幾個方面入手，來做好素質教育工作。

一、加強學校領導班子建設，健全素質教育領導機構。

我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因為我們清楚地認識到，領導班子成員自身素質的高低直接關系著一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，我校領導班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。

為切實加強我校的素質教育工作，我校還成立了以校長為組長的“走馬驛中心小學素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。

二、加強教師隊伍建設，努力鍛造一支富有戰斗力的教師隊伍。實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的高低直接影響著學生的學習態度和學業質量。我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不 1

斷提高政治思想素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。

三、加強學校德育隊伍建設，提高學校德育工作質量。

我校認真貫徹“德育先行、教學中心、后勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。我校主要從以下幾個方面來加強學校的德育工作：

（一）成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。

（二）選拔一批責任心強、工作能力高的優秀教師組成一支強有力的德育工作隊伍，并通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。

（三）通過課堂、板報、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。

（四）加大資金投入力度，進一步美化優化學校環境，以環境來教育學生，使他們增強了學校主人公意識，逐步向不文明行為習慣告別。

（五）與當地派出所進行警校共建，邀請民警到我校做法律知識專題講座，豐富了師生的法律知識，增強了師生的法律意識。

（六）和周邊社區、執法機關加強聯系，狠下功夫整治校園及周邊治安環境，為學校的教育教學工作創造一個良好的治安環境。

（七）由政教處牽頭，其他處室、班主任積極配合，共同抓好學

生的常規管理和住宿生的管理。

四、加大教學管理力度，不斷提高教學質量。

我校不斷加大教學管理力度，狠抓教學工作的過程管理，向管理要質量。在教學管理方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：

（一）成立學校教學工作領導小組，健全教學工作領導機構，加強和改進學校對教學工作的組織領導。

（二）進一步加強教研組建設，健全校本教研制度。

（三）積極開展多種形式的教研活動，多次組織全鎮規模的觀摩課，并邀請教研室領導到我校指導工作，通過活動，提高了教師的業務能力。

（四）加大教學常規檢查力度，有效地促進教師及時地改進教學方法和轉變工作態度。

（五）制定行之有效的計劃，加強對課改知識的培訓和探討，提高教師執行新課標的能力。

（六）按計劃開齊課程，開足課時，按進度上課。

（七）開展多種形式的競賽活動，大膽開發學生的潛能，使他們成為學習上的佼佼者，并通過他們來帶動全校學生的學習熱情，為學校營造出一種既相互競爭又相互幫助的良好學風。

五、完善規章制度，為學校的教育教學工作提供強有力的制度保障。

為切實做好學校的各項教育教學工作，我校綜合各方面意見，并結合我校實際，制定了《走馬驛中心小學教師量化評估方案》、《走馬

驛中心小學班主任工作考核評估辦法》、《走馬驛中心小學班級量化細則》等規章制度，使我校的各項工作都有章可循，也使我校的管理工作逐步走上了規范化、科學化的軌道。

六、完善辦學條件，為教育教學質量的提高保駕護航。

在上級主管部門和黨委政府及社會各屆的關心支持下，我校的辦學條件逐步得到了改善，校園面積和建筑面積逐步得到了擴大，現在我校的校園面積是4900平方米，建筑面積是1800平方米，我校的各種教學設施也得到了進一步的完善，新建了標準的實驗室和語音室。

在實施素質教育方面，我校雖然做了一定的工作，但距離上級和社會的要求還有一段相當長的路要走。但我們相信，有上級和社會各屆的關心支持，我們不夠完美的地方一定能得到進一步的改進，我們不夠完善的條件一定會得到進一步的完善，素質教育一定能在我校得到很好的實施。

走馬驛中心小學2007.10素質教育自查報告

第五篇：走馬驛中心小學營養餐工作總結

營養餐工作總結

走馬驛中心小學 2012年6月30日

自農村中小學義務教育階段學生營養餐計劃工程開展以來，我校高度重視此項工作。結合縣教科局專項會議精神及上級有關部門的相關要求，廣泛宣傳，精心組織，努力完成我校學生營養餐工作的各項任務。現將本學期營養餐工作總結如下：

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針。實施“營養餐工程”，為我校學生安全食用營養良好的營養餐，改善學生營養缺乏現狀，調整飲食結構，增加營養含量，提高農村學生飲食質量，發揮學校強體與育人的雙重功能，促進少年兒童健康成長。

二、認真學習，加強宣傳

縣局召開營養餐專題會議后，我鎮立即召開了全鎮負責人會，認真學習縣局會議精神，就學生營養餐工作做了認真部署，對學生發放了致家長一封信、營養餐明白卡、還通過國旗下講話和板報等形式，切實讓學生和家長知道這一惠民工程的重要意義。

三、領導重視，親自參與。

中心校成立了學生營養餐工作領導小組（組長：周永利 副組長：聶宏志 成員：劉桂生 李彥利 各教學點負責人），以切實做好學生營養餐管理工作，確保學生營養餐按時、足額、準確發放。為確保學生營養餐工作開展順利，3月19日（即第一天）中心校周校長親自參與到工作中幫助分裝牛奶和雞蛋，盡量讓學生第一次營養餐吃好喝好。

四、健全管理制度、落實工作責任制。

為使我鎮的營養餐管理工作逐步走向制度化、規范化，我鎮制定了《學生營養餐管理制度》、《學生營養餐實施方案》、《學生營養餐應急預案》，同時還制定管理人員崗位職責，中心校與各學校，學校與各班、各班與學生家長層層簽訂了目標責任書和食品安全管理責任書。

五、認真組織，及時發放營養餐。

本學期我鎮義務教育階段在校生有722人享受營養餐供應，各教學點及中心校班級每天上報到校人數，庫管員及時收集信息（做好食品驗收、分發統計、有無過敏情況等）。每次做好留樣，確保安全。實行日清、月結、期末匯總。為保證營養餐工作萬無一失，每周聶校長親自跟車，對各教學點進行二次配貨，并及時針對學生營養餐工作進行指導和安排。

六、存在問題

1、供餐管理有待進一步加強，管理制度有待進一步健全完善。

2、受地域、路況、交通設備等客觀條件的限制，個別學校營養餐配送受到限制。

3、我鎮覆蓋面積大，學生人數較多，工作量大給班主任工作帶來了一定的麻煩。

總之，通過營養改善計劃的實施，切實保障了學生的健康成長，拉近了學校與家庭之間的距離，減輕了家長負擔，促進學校良好學風的形成。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，力爭做得更好。