第一篇：技術能手總結匯報(李世凱)

技術能手總結匯報

——技術能手李世凱 2010年在勤勤懇懇工作中悄然而逝，迎來嶄新的2011年。

在過去的一年里我干一行愛一行、鉆一行精一行，力爭一次做對做好；我團結同志、大膽管理、善于創新，勤勞能干；

從學校畢業到參加工作，已經歷將近4年的辛苦工作，我也由剛出校的毛頭小子逐漸成長為了一個辛勤的工作者，從參加工作我就立足本職、盡心盡責、敢于爭先、勇于付出。在過去的一年里我用辛勤的汗水鑄就了在自己平凡的崗位上默默奉獻、逐漸成長，用聰明的才智在自己人生的道路上貢獻力量、展現魅力。

作為公司機電運輸部技術員是一項技術難學的工作，特別是看到井下區隊機電設備出現問題的時候，自己站在面前卻無從下手。既然選擇了機電，就要把它干好。就在那段歲月里，我積極學習、勤學苦練，以自己的不懈努力來彌補這種“先天”的不足。我先后查閱了大批有關機電方面的資料，把自己學到的知識充分實踐到實際工作上。我白天到井下現場實際了解機電設備的工作性能，及時發現并解決存在故障及隱患；晚上，埋頭對照機電設備分析圖紙，對設備的名稱、型號、故障部位、原因、部件、操作程序、相關原理分析等，都一一記錄下來。我明白“光靠書本知識來處理問題是遠遠不夠的，必須勤學、勤練、做一個有心人”。搞過技術工作的人都知道，技術非一日成就，但在短短的幾年里，我終于逐漸成為機電技術能手。

我堅持每天下井，對井下各生產地區機電設備完安裝位置及完好狀況牢記在心，每月按質按量完成領導交給我的各項任務，每月機電完好檢查由我親自組織帶頭，對所檢查區隊設備逐臺打開，實時了解各區隊的完好狀況。

我始終把工作放到第一位，學習現場經驗為指導，堅持不懈。對我現在取得的成績只是短暫的，我只有不斷學習新的知識才能為我公司發展做出貢獻，但我的缺點我必須堅決克服，我現場經驗不豐富，常常在工作時捉襟見肘，在以后的工作中我應以更高的要求要求自己。

我需要學習的東西還很多，我以后會更加努力工作，在近一年的工作中，我深深體會到“礦興我榮，礦衰我恥”的真正含義。

機電運輸部

李世凱

2011年1月15日

第二篇：崗位技術能手匯報材料[定稿]

“青年安全生產示范崗”匯報材料

回顧這一年來的工作，我們鍋爐工段在公司各級領導與中化－電站黨支部的支持、幫助和車間領導的帶領下，以積極的態度，飽滿的熱情，高度負責的精神，把安全生產工作做為各項工作的頭等大事來抓，堅持“長久抓，抓長久”的原則，堅決杜絕各類事故的發生，圓滿的完成了公司下達的各項工作，現將全年的安全工作情況做如下匯報：

針對鍋爐工段的實際情況，要做好安全生產工作，我們著重做了以下幾方面的工作：

一、制度建設方面：

1、落實公司各項規章制度，確實把安全生產責任制落實到位，根據司爐工、軟化工兩種不同的崗位，制定了相應的安全生產責任制，并認真貫徹落實到位。

2、車間、工段、班組、職工層層分解簽訂“安全目標責任書”，做到安全重任人人挑，人人頭上有指標。職工樹立“我要安全”、“自己為自己的安全負責”的思想觀念，嚴格的考核，保障安全生產。

3、建立健全考核獎罰制度，克服平均主義，本著“公開、公正、公平”的原則，獎勤罰懶，獎優罰劣，并及時兌現收到了良好的效果。

二、安全生產教育方面：

1、認真組織學習安監部門每月下發的安全活動內容，并有針對性的進行檢查落實，制定相應的防范措施；積極配合公司安監部組織的各項安全宣傳培訓及考試工作。

2、鍋爐工段全體職工均經過鍋爐及水處理專業培訓，并經過考試合格后做到了持證上崗，對部分證件過期人員進行申請更換。

3、深入持久的開展公司組織的“五個一”活動（即一日一題、一周一案、一月一考、一月一評、一月一獎罰），并加強監督、檢查與考核。繼續加大宣傳教育力度，采取多形式、多渠道，靈活的宣傳、教育的方式，事事說，處處說，強化“遵章為榮，違章為恥”的理念。

4、配合技術部經過進一步的審核修訂，完成了三大規程的匯編工作，并印發成冊，下發到每位職工手中，加強專業知識的學習，拓展。并強化安全操作技能培訓，制定了詳實的培訓計劃，保證培訓時間和培訓內容。

5、每星期由專人負責上交一篇有關安全生產、好人好事的廣播稿;每月至少更換二次黑板報，及時、準確的加大對公司安全生產的方針政策，各種安全標準及會議精神進行宣傳。

6、積極開展各項安全活動，例如：安全演講比賽，危險源辨識，安全措施討論等，切實

1提高員工安全素質，對新職工認真組織工段班組級安全教育，并經考試合格后方可上崗。

7、定期組織安全防火防爆演練，熟悉各種消防器材的使用。

三、安全生產監督管理方面：

1、嚴格落實安全生產責任制，嚴格執行操作工六嚴格，嚴格進行交接班。

2、認真開展黨員、團員身邊無事故活動，實行包片管理，把具體工作責任到人，并加大檢查力度，確保各項工作落實到位。

3、加強勞動防護用品的管理，職工工作時必須勞保穿戴齊全，并加強檢查、考核。

4、建立健全工段安全生產管理臺帳，例如：設備臺帳，“三違”臺帳，安全隱患排查整治臺帳，安全檢修登記臺帳等，從而加強基礎管理工作。要求認真填寫安全檢修任務單，各證件齊全并采取安全措施后方可檢修，做到誰簽字，誰負責，確保設備的安全檢修與人員安全。

5、加強安全生產檢查工作，工段定期或不定期的組織安全生產檢查，進行周檢和日巡檢，并做好詳細記錄。操作人員開機前必須做好設備檢查，在確保設備、電器完好，班組人員均在場的情況下方可開機生產，并認真完成點巡檢，做好詳細記錄，對檢查中發現的事故隱患及時完成整改。

6、認真貫徹落實公司“三標”及定置化管理，加強了職工道德和行為準則教育，樹立了精細化管理，標準化操作的新觀念，使每位職工對自己該崗干什么、怎么干、達到什么標準都十分明確，提高了全員安全意識。因此，我們將在公司的組織下堅持不懈的開展標準化建設工作。

7、高標準、嚴要求，認真組織召開班前班后會，做好詳細記錄。班組長每班認真組織學習安全規定、事故緊急處理預案，進行事故預想，堅持做到班前六必講，提高事故處理的能力。

8、認真組織每年“春檢”“秋檢”和“安全月”的檢查，并做好詳細記錄。

9、深入開展隱患排查治理工作，發現事故隱患及時整改，杜絕“三違”現象發生，確保安全生產。檢查必須做到嚴、細、實、準、快，嚴格檢查，不流于形式，細致查找，不放過任何疑點，務求實效。

10、積極申請配合質監局對鍋爐安全附件進行年檢校驗工作，確保鍋爐各項安全裝置靈敏、可靠。

11、配合機動部完成了鍋爐給水方式和兩臺熱力除氧器的改造工作，保證鍋爐進水水溫，達到了較好的除氧效果，防止了鍋爐氧腐蝕，確保了鍋爐的安全經濟運行。

四、安全生產技能培訓方面：

1、認真學習和分析鍋爐三大規程中所包含的各項規定，一周或兩周為一個學習時間單元，每個月對所學章節內容進行考試，考試不合格者進行補考并受到處罰，考試優異者給予獎勵。

2、每季度進行一次經驗交流，每個班組針對自己生產運行中發生的故障，采取的措施，達到的效果進行研究討論，最后統一規范，并做好記錄，認真學習領會。

3、積極開展師帶徒活動，進行一一幫教，互幫互學，最后通過理論與實踐考察，嚴格對幫教師徒兌現獎罰。

4、加強事故預想，加大對事故應急預案的學習，進行反事故演習，崗位危險預知和防范訓練等，提高廣大青年職工處理突發事情的能力。

5、開展崗位練兵，技術比武等活動，選撥崗位技術能手，給予物質和精神上的獎勵，激發職工的學習熱情，努力提高自身業務水平。

五、安全生產特色性工作方面：

1、強化管理人員安全模范作用，開展“三違”幫教活動，使職工充分認清“三違”的嚴重后果，動之以情、曉之以理，給職工講清違章的危害，自覺遠離違章。

2、積極配合公司組織的各項比賽與文藝匯演等工作，營造良好的企業文化氛圍，調動職工的積極性。

3、情系安全，充分利用家人愛，同志情，師徒誼，創造和諧的安全生產，生活環境。安全生產工作任重而道遠，回顧過去，展望未來，我們信心倍增，我們將在以后的工作中，再接再厲，全體工作再上新臺階。

發電站：鍋爐工段

2009年8月26日

第三篇：自我鑒定—李大凱

自我鑒定

我是信息系0915班的XXX，專業是軟件技術（五年制大專），四年在學校學習，第五年是畢業實習！

四年的學校生涯，積極遵守學校及班級的各項規章制度，在班級里曾擔任過體育委員和綜合布線的技能選手，作為班級的班干部和老師的助手，對待每一份任務認真負責，在老師的培育下，學習到更多的處事方式方法，促進我如何更好的引領和掌握為班級集體走向一個更好的學習氣氛和積極完成老師布置作業的優良指標！讓我懂得如何做好班級和老師的助手！

課堂上認真聽講，積極完成老師布置的練習與操作，軟件技術是一門既是枯燥難學，也是繁多的必修課，其中NIIT、一級B是需要考級取得證書的畢業硬性要求之一，對于Java語言、PS、CAD制圖、網絡綜合布線、GUI數據庫與界面設計，操作系統等等軟件應用的操作，及掌握基本簡單項目的編程操作的練習考核！

性格沉穩開朗的我，和同學接觸友誼挺好的，主動愿意分享

自己的喜悅，大伙娛樂的時候都會叫上我一起，當班級活動的時刻就是我和好朋友快樂的天堂！當然勞動中我很勤勞，積極參加班級的勞動衛生打掃。同時也積極完成學校組織的各項活動！

進入畢業實習的我，工作上和我的專業非常對口，運用到在學校時學習到的網絡綜合布線，要比在學校里面學習到內容更加深入和實用，對我這種基礎馬馬虎虎的實習生來說，有著很大壓迫感和朦朧，經過公司的系統培訓后，慢慢地了解一些并且融入了工作中，在工作中認識了很多同事，都是些前輩，平時給了我不少的指導和幫助，感到非常幸運在這樣環境里面，感謝這些前輩的幫助，使我順利的工作！為了增加自我的能力，工作的空余學會了駕駛，讓自己有更多的升值空間！

時間飛逝，轉眼五年的大專生活，讓我收獲不少，懂得了很多，磨練了更多的能力，感謝伴隨身邊的友誼，當困難的時刻給予幫助！讓自己為將來的我打下良好的基礎，理想在心里踴躍著，期待著圓夢的那一刻！

第四篇：技術能手事跡總結

技術能手事跡總結

孫 運 震

化工分公司上料作業區負責銨油混裝車的上料和地面制備作業區的破碎工作，承擔著全廠最繁重的體力勞動。我們努力克服人員短缺的矛盾，保質安全地完成了兩級公司交給的生產任務。作為一名班組長，我認真學習業務知識，不斷提高自身素質，高度重視班組的安全生產管理，著重從以下幾方面開展工作。

進行安全生產思想教育

1、認真利用好班前班后會時間，根據當天的生產任務提出安全生產注意事項，要求工人認真做好安全防范保護措施。分析在企業或車間曾發生過安全事故，分析車間各工序存在的危險因素，讓每個人的心中對自己的崗位都有數。

2、新員工進行廠級教育后，到車間要認真做“兩級教育”（車間級、班組級），讓新員工一開始就有安全生產觀念，提高警惕性。

3、監督好工人要嚴格按照工藝和設備使用規程操作，從根本上杜絕安全事故的發生，對于某些違規操作并教育不聽的員工，給予一定的經濟處罰。

4、監督和教育工人認真佩帶和正確使用勞動保護用品。勞保用品是為避免或減輕事故傷害和職業危害所配備的防護裝備。絕不能因為嫌麻煩和不方便而習慣性違章。

進行安全生產現場基礎知識教育

1、根據現場的具體情況，對一些重點工序和存在著較危險因素的重點工序，進行針對性的現場基礎知識的教育和監督。

2、進行基本技能培訓，讓工人對本工序的工作達到最熟練的程度。要確保時刻都安全生產，單是有安全知識是不夠，還必須要有精湛的技能，熟練的動作。在工作中，只有把握好一種“度”，充分了解設備的性能、環境的變化，才能有效避免安全事故的發生。

3、小問題，大注意。對車間里發生的每一件安全事故或存在的危險因素，應引起充分注意，及時給工人現場教育，徹底的排除車間的安全隱患及潛在危險，防患于未然。

4、做好生產現場安全消防安全工作。教育員工如何使用滅火工具，如滅火器、消防栓，以防出現緊急情況的時候現場慌忙，導致更多的損失。加強考核，獎懲分明，完善落實安全生產責任制度。制度明確職責，安全與利益掛鉤，使每個人都能高度重視安全，提高警惕。

加強生產設備的管理，確保設備安全

健康的設備，是安全文明生產的基礎。首先，要根據本部門的設備情況，做好設備運行記錄，對出現故障的設備，應立即找設備部人員來進行檢修，保證設備工作時處于良好的狀態。第二，必須每天做好設備的保養工作，減少設備的耗損，降低設備的維修頻率，提高設備的壽命。第三，認真按照設備的規定、要求操作，保證設備和操作者的安全。

改善工作環境，降低工人勞動強度

針對本作業區人工車頂上料時，極易發生的高空墜落狀況，我們及時在車頂四周，加裝了防護欄桿。成本低廉，實用性強的革新，較好地保障了職工的人身安全。

在給兄弟作業區破碎過程中，難免會有一些雜物進入水相制備罐中。雜物積少成多纏繞到水相攪拌器上時，攪拌器的電機迅速升溫，這時地面制備作業區必須清罐方能緩解。據了解，每次清罐要等罐內降到常溫職工才能進罐作業，而且要浪費兩噸左右的水相溶液。

我們開動腦筋，在水相制備罐進料口處加過濾裝置。經過一周時間的試驗設計，自行焊接的過濾裝置完成，經使用達到了預期的效果。

此次改進大大減少了清罐的次數（從從前每月清罐一次減少到半年清罐一次）降低了浪費，對水相攪拌器沒有了威脅，減少了職工的勞動強度，也為生產的順利進行提供了堅實的保障。

魏 雙 鎖

化工分公司地面制備作業區擁有較多的設備，制備工房均屬于1級危險源，我們除了堅持以人為本，不安全不生產制度，扎實穩妥地推進精細化管理外，著重在降本增效方面做足文章，主要體現在以下幾點。

1、充分利用班前會及安全例會，對諸如“螺桿泵、乳化器嚴禁空轉”之類的硬性規定須不厭其煩強調再三，從而使新職工警鐘長鳴，老職工又溫故知新。同時學習借鑒先進經驗，強化職工的主人翁意識，不斷提升職工的自我管理、自我約束素養。俗話說，工欲善其事必先利其器。對于設備和監控系統的點檢、維護一定要精益求精，摒棄粗放、隨機性的經驗直覺判斷習慣。最大限度地提高了設備的運轉能力，極大地降低故障率。

2、嚴格杜絕不合理的跑冒滴漏，實在無可避免的要有效地彌補，具體地說就是不浪費一滴生產原料。比如制備膠體的前后，針對試車和沖洗管路過程中，必須排出的部分水相，我們摒棄了以往擱水一噴流進下水道的做法，而是注重收集，費點事重新加入制備罐。積少成多，細想真的不容忽視。

3、鑒于水相溶液的銹蝕性和硝酸銨的強氧化性，我作業區設備多為不銹鋼材質，不言而喻，類似材質的一個閥門或螺絲，價格都比其他材質的高出數倍。所以學會，攢雞毛湊撣子式的修舊利廢，有效地降低了成本，增加了效益。

4、現行制藥配方是無數次實驗的結晶，原材料的計量務須準確，析晶點的檢測務必不厭其煩。某種原料缺斤短兩照樣可以爆破，但效果指定是大打折扣的。達不到最佳效果，無形中也增加了成本。

5、去年，我作業區嘗試了多項技改，取得了不俗的成績，對水相管路的簡易改造一項，即實現了廢乳的零排放，典型的小成本創造了大效益，也受到了北京礦山研究院的高度贊譽。據保守測算，每年可以節省成本十萬元。基于此，我們將一如既往地發揮職工的主觀能動性，為企業的生存壯大建言獻策，并逐步完善獎勵機制。

事實證明，類似的小改進小發明是挖潛增效的重頭戲，我們為小地面站量身定做的油相儲備罐，試用效果完全同樣達到了預期目標。

此前，小地面站制備油相，需要多人密切配合，將機油、柴油、乳化劑從容積170立升的包裝桶中分別倒出，再用小桶一下下倒入油相罐中。本工序工作量很大，且每次都有不同程度的損耗。為改善這一狀況，地面制備作業區集思廣益，反復論證，經過一周左右的時間，終于自行設計焊制出上述儲備罐。

這樣，利用防爆叉車提前把三種原料按一定比例倒入罐內，使用時開動攪拌器攪拌均勻，打開閥門，三合一的原料就會源源不斷地流進油相罐。1.7噸的原液，大概能制備19噸油相。造價低廉，實用性強的技術革新，充分彌補了設計的缺欠，也降低了職工的勞動強度，同時也為小地面站的正式生產奠定了基礎。

細節決定成敗。相信通過艱苦細致的工作，減少和降低任何環節的浪費，我們將會打造出一支精品團隊，最終如期完成上級公司下達的任務。

第五篇：《黃果樹瀑布》(貴州 陳世凱)

《黃果樹瀑布》教學實錄

執教：貴州

陳世凱

教師簡介：

陳世凱，男，生于1978年11月，1998年參加教育工作，貴州省省級普通話測試員，貴州省畢節地區金沙縣城關二小一級教師、語文教研組組長。曾獲貴州省第三屆小學語文優質課評選活動一等獎，貴州省首屆小學語文青年教師教學技能大賽一等獎。

課文附錄：

黃果樹瀑布（蘇教版五年級上）

黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

剛進入黃果樹風景區，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。

黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒服極了。

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。

離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。

教學實錄：

師：上課之前，老師要送給大家一個小禮物，請大家看一段小電影。（師播放黃果樹瀑布的錄像）

師：你年了之后有什么感覺？

生：我為祖國能有這樣的大好河山而驕傲。

師：想去嗎？讓我們隨著作者一起游覽一下黃果樹瀑布好嗎？你們班誰寫字最漂亮？（師指名一生到臺前板書課題。）請全班同學一起書空，跟著她一起寫。寫字要一筆一畫，寫出停、連、輕、重，爭取一次成形。

師：我想請同學們跟著老師一起再寫一下“瀑”字。注意下面，是不是水字？不是，它仿佛是濺起的水。

齊讀課題。

師：再讀，瀑布給你什么感覺，你就怎么讀。生：（讀）黃果樹瀑布。

師：請同學們自己讀一遍課文，要把課文讀正確，讀后之后給同學提出問題。哪位同學聽清了，老師提了幾個要求？

生：您提了兩個要求：要把課文讀正確；讀了以后給同學提問題。（學生自讀課文）

師：現在是自我展示的時間。首先，我們齊讀第一段。（學生齊讀第一自然段）

師：誰來讀第二自然段？舉手的同學都站起來。（十幾名學生站起）沒舉手的同學后愧了吧？

（生讀）

師：我現在給沒舉手的同學一個機會。（指名一生讀，生讀得不很熟練。）

師：這一段里有幾個生字，把它記住了，再讀就沒問題了。我們一起寫寫這個“縫”字。（師范寫“縫”字）這個字還有什么讀音？組什么詞？

生：裁縫 生：縫針

師：還有一個字，跟老師讀一個。（范寫“疊”字，強調筆畫。）誰愿意讀第4自然段？（指名生讀）

師：老師再讀一遍，好嗎？（師范讀）師：老師讀得怎么樣？

生：你讀得很有感情，但我想問你，你是東北人吧？為什么有這么多的鼻音呢？ 師：誰再接著讀？

（指名學生讀第6自然段）師：誰愿意和他比一比？（指名學生再讀第6自然段）師：還有兩個機會，誰來讀？（指名學生讀第7自然段）

師：齊讀最后一個自然段。第2個問題，你能提出一個什么問題？ 生：徐俠客是誰？ 生：

生：黃果樹瀑布長有多長？寬有多寬？ 師：有誰找到了嗎？ 生：

師：由于不同季節水量不同，所以它的長、寬和高也會不同。生：為什么叫黃果樹瀑布？ 生：黃果樹是怎么樣的？

師：這是科學問題，我們課下再解決。就課文內容有什么問題？ 生：我讀了之后，覺得??

師：他讀了之后，覺得黃果樹??到此游覽的人都被完全沉醉了。看這兩個詞（課件）生：

師：沉醉就是深深的陶醉。剛才有人講到徐俠客是明代地理學家，一生游歷了許多地方，什么地方能使他完全沉醉呢？讀2－4自然段，看看黃果樹的什么能讓人完全沉醉？

自讀課文。

生：黃果樹最讓人沉醉的是形態和聲響？ 師：首先是什么讓他沉醉？ 生：首先是它的形態。（生讀文）

2（課件打出形態一段：“透過??”）你可以抓個詞或句。生：“懸掛”用得好。

師：還從哪里看到它的美？ 生：我從“瀉”字看出來。（讀文）師：“瀉”讓我們感到雄偉壯觀。

生：我從“縫隙”可以看出，因為透過縫隙就能看到雄偉的瀑布。生：樹的縫隙是很小的，就能看到，說明它更加雄偉壯觀。生：我從一個比喻句看出它的美。

師：他抓住了一個比喻句，誰能把這句話讀出來。生讀。

師：我覺得更美了。生讀。

師：作者非常貼切的比喻，讓我們感到??讓我們也來試試，想把瀑布比成什么？ 出示：

透過樹的縫隙，便看見一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像___________。師：誰來形容一下，學語文就要大膽地想像。瀑布還有什么地方讓人沉醉？ 生：它的聲響。

師：趕快找到寫它聲響的句子。生讀所找的句子

師：從他的朗讀中我已感受到了它的美。師：還有描寫聲音的句子嗎？ 生讀所找的句子。

師：讀出“漸近漸響”的感覺。指名學生讀所找的句子。

師：這瀑聲真美。近處的聲音是不是應該再響一些？誰再來試試？ 指名學生再讀有關句子。

師：這聲音越來越??讓我們感受到它??的一面。還愿意讀嗎？ 全班齊讀。

師：這是瀑布的聲音讓人沉醉，還有什么？ 生：還有它的景色。師：什么景色？ 生讀相關語句。師：這是什么奇景？ 生：雨灑金街。師：請聽一聽。（師配樂朗讀課文）你想去“銀雨灑金街”嗎？為什么？ 生：我想去看??

生：我想去黃果樹小鎮上去看銀雨灑金街的奇景。師：如果你能讀好這些四字詞語，就能?? 生自讀課件中染紅的四字詞語：“騰空而起”“隨風飄飛”“漫開浮游”。指名讀這段。

師：他讀得好嗎？為什么？ 生：因為他??

師：我希望這一次同學能把我們帶到銀雨灑金街去。誰來讀？ 生讀。

師：這是“銀雨灑金街”，（板書）（下課了）

師：同學們，你們看，??難怪課文開篇就說：（齊讀）黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作。這部杰作完全讓人沉醉了，還有什么令人沉醉呢？下一節課再詳讀。

這里我給大家留了幾個作業。（出示）1．認真抄寫本課生字和詞語。2．摘抄并背誦自己喜歡的句子。

3．寫幾句話，用上打比方的表達方法，描寫一處景物的聲音或形態。

師：還有一個“黃果樹瀑布”連線資料，請班長帶給同學們。

附 板書設計：

17．黃果樹瀑布

聲音：漸近漸響 形態：雄偉壯觀 沉醉：銀雨灑金街

教材分析

《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風景區的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

結合《語文課程標準（實驗稿）》對閱讀教學的要求及第三學段的教學目標，本文的教學，重點是要引導通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學習作者的寫作方法。難點是感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶、引導學生通過朗讀，體會重點詞語、句子在文中的表達作用。

學情分析

《語文課程標準（實驗稿）》中明確指出：“聯系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環境中恰當意義，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。”是第三學段的教學目標。

因此，在五年級學生具有一定閱讀能力，能理解課文內容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎上，教學側重于通過多種形式的語言訓練，指導學生理解重點詞句，體會其的表達作用，進而感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶。