第一篇：大學(xué)生就業(yè)難在何處

大學(xué)生就業(yè)難在何處？ 湖南長沙新華電腦學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)專家說又到大學(xué)生擇業(yè)高峰期，又將有一大批優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位，同時關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)問題也將成為熱點問題，大學(xué)生就業(yè)形勢普遍來說就一個字“難”，但難在何處呢？有人說，大學(xué)畢業(yè)生供給大于需求，是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因，我非常贊同這個觀點，但需要說明的是，供求關(guān)系對就業(yè)形勢的影響非常大，這點毋庸置疑，但大學(xué)畢業(yè)生自身的就業(yè)觀念和對薪金的目標(biāo)定位過高恐為就業(yè)難的主因。

首先，一方面很多大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時總強調(diào)政府提供的就業(yè)崗位太少，無法找到適合自己的工作崗位，另一方面大量的企業(yè)卻招不到能夠安心工作的一線工人。大學(xué)畢業(yè)生總把自已看錯是天之嬌子，非公務(wù)員不做，非白領(lǐng)不做的大有人在，實際上隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，人民群眾普遍受教育程度大大提高，與二十年前相比，每百人擁有大學(xué)生比例大大提高，適齡人群大學(xué)生比例則更高，如果不能把自己當(dāng)做普通勞動者來擇業(yè)，就業(yè)難也就不奇怪了。

其次，關(guān)于薪金要求，很多大學(xué)畢業(yè)生抱怨工資水平不如農(nóng)民工，但一名缺乏勞動經(jīng)驗，甚至肩不能挑，手不能提的纖弱書生，因何一定要比經(jīng)驗豐富，能夠適應(yīng)多種工作崗位的成熟勞動者工資更高呢？

因此，關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，我給準畢業(yè)生們提出兩點建議：

一、放平心態(tài)，低下高貴的眼睛，從基層做起，參加一線工作并不代表我們所受的教育就白廢了，實際上大家接受過系統(tǒng)的高等教育，在一線工作崗位上，比其他勞動者更容易接受新生事物，更能發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足，只要勤于思考、擅于鉆研，我們通過參加技改獲得成功的可能性更遠大于普通勞動者，可以說，到一線去，尋找自己成長的沃土，更能讓我們有機會出人頭地。要想脫穎而出，先把自己放入囊中。

二、關(guān)于工資，你可能剛參加工作收入會低于一些重體力勞動的農(nóng)民工，但要知道，你的勞動付出和他們根本沒有可比性，他們所從事的工作是你所無法完成的，即便是給你那個水平的收入，你也不會去從事那項工作，抑或是不能勝任那項工作。再者，你的工資增長潛力遠遠大于農(nóng)民工，他們的工資多年相對穩(wěn)定，但你不同，隨著你工作經(jīng)驗的不斷積累，你會獲得遠高于他們的收入，如果你通過提升自己能力而獲得新崗位提升，你的收獲有可能是他們永遠無法達到的。

湖南長沙新華電腦學(xué)院就業(yè)專家再次強調(diào)先就業(yè)再擇業(yè)，你將不斷收獲成功；一畢業(yè)就失業(yè)，你會不斷品嘗失敗的滋味。

第二篇：大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)難在何處

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)難在何處

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)難在何處（中）

在沁陽市王召鄉(xiāng)西祝策村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生彭少國（右）向該村蔬菜種植戶講解茄子的管理技術(shù)。本報記者 杜 勇 攝

創(chuàng)業(yè)教育有點落后

鄭州某高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生宋淼淼一直夢想，自己能夠創(chuàng)辦一個網(wǎng)絡(luò)公司，建成一個為農(nóng)資產(chǎn)品交易提供信息和平臺的網(wǎng)站。為此，她在大二寒暑假期間，就開始到大型門戶網(wǎng)站進行實習(xí)，為創(chuàng)業(yè)打下了扎實基礎(chǔ)。但是，小宋仍然十分苦惱。她對記者說：“為幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家出臺了一些優(yōu)惠政策，可是學(xué)校從來不宣傳這些政策，就算我知道了也不清楚如何去辦理。”

目前，高校在創(chuàng)業(yè)教育方面不很重視，很多大學(xué)生可能有創(chuàng)業(yè)想法，但由于缺少這方面的教育和經(jīng)驗，不知從何做起。因此，高校急需在創(chuàng)業(yè)教育方面轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變認識，不能簡單地把專業(yè)知識跟創(chuàng)業(yè)能力劃等號。

駐馬店某高校大四學(xué)生張某看到今年一號文件中有關(guān)建材下鄉(xiāng)的政策后，打算去農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)。結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)業(yè)初期最大的難題是需要補充創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)教育培訓(xùn)。他說：“我覺得學(xué)校應(yīng)該開創(chuàng)業(yè)方面的選修課，比如學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)什么的。另外，多舉辦一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實踐活動，因為書本上的理論跟現(xiàn)實中的實踐完全是兩碼事兒。”

對此，專家認為，今后高校在就業(yè)教育上應(yīng)從以前集中于職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展教育，轉(zhuǎn)向更多關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育。調(diào)查顯示，有兩成學(xué)生認為自己學(xué)校沒有開展創(chuàng)業(yè)教育，四成學(xué)生認為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育很一般，認為自己學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育搞得好的僅占12.23%。

創(chuàng)業(yè)啟動貸款難申請

當(dāng)前的社會現(xiàn)實是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如果沒有來自家庭的支持，很難獲得創(chuàng)業(yè)資金。目前，雖然國家和地方政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺了不同的優(yōu)惠政策，但在政策的落實上還存在一些問題，能享受到這些政策的大學(xué)生還是少數(shù)。因此，對很多想要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，即使有了創(chuàng)業(yè)的方向，找到了合適的項目，缺少資金來源也將成為他們一道難以逾越的障礙。

魏飛躍在2007年從鄭州一所高校畢業(yè)后，就打算回到豫南老家農(nóng)村開展自主創(chuàng)業(yè)。小魏打算開辦一家珠寶飾品加工店，找親戚朋友東挪西湊，已先期投入5萬元，可開店的資金缺口仍很大。去年7月初,小魏在媒體上看到有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)小額貸款的報道。查詢網(wǎng)上相關(guān)信息后，他找相關(guān)部門辦了一張失業(yè)證，再找到當(dāng)?shù)貏趧颖Ｕ喜块T申請大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款，希望以失業(yè)人員名義申請小額貸款。勞動保障部門雖然批準了，但申請送到一家發(fā)放小額貸款的銀行，半年過去了仍然沒有一點音信。

對此，專家表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款難，主要原因在于貸款的瓶頸并沒有突破。調(diào)查顯示，有73.47%的大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金不足10萬元，61.63%的大學(xué)生認為“缺乏啟動資金”是創(chuàng)業(yè)的最大障礙。

創(chuàng)業(yè)能力有待加強

去年8月，鄭州市某高校市場營銷專業(yè)3名學(xué)生看到一個保健品的招商廣告后認為，隨著人們健康意識的增強，保健品市場潛力巨大，如果有100萬人購買，每件產(chǎn)品只賺 10元，就是1000萬元的利潤。于是他們迅速聯(lián)系了招商者，買回了100件產(chǎn)品“試水”，但一個月只賣出10多件。通過咨詢，他們才知道，一個新的保健品面世需要巨額的廣告宣傳費，最終創(chuàng)業(yè)計劃胎死腹中。

從這個故事中，我們不難看出，大學(xué)生充滿了創(chuàng)業(yè)的激情，但由于缺乏對自身實力的認識和對市場的認知，極易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校畢業(yè)生本身創(chuàng)業(yè)能力不足是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的一個重要原因。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處處長張留占認為，在中國從小就是教孩子怎樣做題、背書，使得大多數(shù)畢業(yè)生在走向社會后缺乏創(chuàng)業(yè)的能力。（本報記者 豐 碩）大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)難在哪？

高校擴招這幾年，逐年增加的大批高校畢業(yè)生涌入勞動力市場，再加上金融危機的沖擊，大學(xué)生畢業(yè)后工作實在難找。為了改善當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了更好地調(diào)集智力資源，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，國家積極倡導(dǎo)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扎根基層、服務(wù)農(nóng)村。

對于那些從農(nóng)村走出來的大學(xué)生來說，他們既掌握了先進的知識，又熟悉農(nóng)村環(huán)境，與自小就生活在城市里的青年相比，無疑更具競爭優(yōu)勢，也更易于立足農(nóng)村廣闊天地做出一番事業(yè)。

但這條道路也不平坦。這既有大學(xué)生們不愿意回農(nóng)村、自主創(chuàng)業(yè)的意愿不強等主觀原因，也有諸多客觀因素，迫使對大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)望而生畏，或使得他們雖踏上創(chuàng)業(yè)征途，有的卻半途而廢。

妨礙農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的原因有很多，大概有以下幾點：

一是傳統(tǒng)觀念的制約。盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多，可對于許多農(nóng)村大學(xué)生來說，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過一種體面的生活。如果大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在鄉(xiāng)親們眼里就會覺得他沒出息，家人也會因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。

二是缺乏創(chuàng)業(yè)資金。在很多農(nóng)村家庭，供子女上大學(xué)不是一件輕松的事，有的家長勒緊褲腰帶將子女送進大學(xué)校園，還有的家長為此負債累累。他們已經(jīng)沒有太多的資金再支持子女創(chuàng)業(yè)。至于說地方政府部門以及相關(guān)的金融機構(gòu)，盡管出臺了種種支持學(xué)子立足農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的扶持政策，推出了相應(yīng)的信貸支持項目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項目的落實上，還缺少得力措施，效果不夠理想。

三是缺乏實踐經(jīng)驗。大學(xué)生擁有相對豐富的專業(yè)理論知識，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會，閱歷不深、實踐經(jīng)驗不足，對于市場信息的捕捉、創(chuàng)業(yè)項目的選擇，以及如何待人接物、如何事半功倍地開拓創(chuàng)業(yè)局面等等，亟需有人適時給予有效指導(dǎo)。而目前在農(nóng)村，類似機構(gòu)、人員還不多見，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困惑，只能靠自己摸索，有些人可能會因此而峰回路轉(zhuǎn)，可也有些人走了不少彎路，甚至一敗涂地。

盡管大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)難的一個方法，但是也不是農(nóng)村大學(xué)生的唯一出路。畢竟創(chuàng)業(yè)需要各種條件的支持，剛畢業(yè)的大學(xué)生如果沒有充分的把握最好先積累經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)。另外還要注意到農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的心理狀態(tài)，一直以來，農(nóng)村孩子考大學(xué)就意味著從此脫胎換骨，終結(jié)“面朝黃土，背朝天”的農(nóng)民生活。他們走出農(nóng)村，走向城市，走向企業(yè)，成為家庭希望，給家庭帶來新的轉(zhuǎn)機。現(xiàn)在跳出“龍門”卻又要返回 “農(nóng)村”，于情于理都讓人一時難以接受。

大學(xué)生返鄉(xiāng)既造福鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，自己又重新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)了，總之，大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是財富不是包袱。

農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)難 三大障礙亟需解決 留在城市？還是回農(nóng)村？這是一個費思量的選擇題。對西北師范大學(xué)的同學(xué)們來說更是如此。

他們的校友胡建強研究生畢業(yè)回農(nóng)村老家創(chuàng)業(yè)卻遭到家里激烈反對的事情經(jīng)本報報道（10月22日《一農(nóng)村大學(xué)生自述：回家創(chuàng)業(yè)路走得很艱辛》）后，在西北師范大學(xué)校內(nèi)引起了強烈反響。在采訪中，不少來自農(nóng)村的同學(xué)都表示陷入糾結(jié)之中：一方面他們對胡建強實踐教育夢想之舉表示欽佩，另一方面比照自己，坦言回農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，依然阻力重重。來自甘肅永登縣農(nóng)村的董存輝說，“從農(nóng)村出來，親戚朋友都希望我們留在城市。如果再回到農(nóng)村，親朋好友根本無法接受。”

在這位大學(xué)生看來，要不要回農(nóng)村，關(guān)鍵在于看回農(nóng)村有沒有好的項目，有沒有施展自己才華的舞臺。

相比于東部地區(qū)，不得不承認，在廣袤的西部，城鎮(zhèn)化水平還比較低，農(nóng)村物質(zhì)生活依然相對貧乏，生存條件相對艱苦。在這個問題上，東西部之間也出現(xiàn)了迥然不同的態(tài)勢。比如，浙江義烏日前出臺《大中專院校畢業(yè)生戶口“非轉(zhuǎn)農(nóng)”實施辦法》，引發(fā)了一股大學(xué)生“非轉(zhuǎn)農(nóng)”的熱潮，媒體也樂觀地預(yù)測“農(nóng)村的魅力開始顯現(xiàn)”。因為回到農(nóng)村，除普遍具有的土地承包、征地補償、申請宅基地、生育第二胎等待遇外，在東部有些集體經(jīng)濟較好的村，大學(xué)生們還能享受養(yǎng)老保險、醫(yī)藥費報銷等待遇。

今年大四的包敏也曾經(jīng)動過回家鄉(xiāng)的念頭。不過，他回家鄉(xiāng)一考察，才發(fā)現(xiàn)根本沒有自己的用武之地。包敏學(xué)的是金融，可在家鄉(xiāng)臨夏市，除了銀行，適合自己發(fā)揮所長的證券公司僅一家。這導(dǎo)致他最后決定，無論多難，還是要留在城市打拼。

上大學(xué)期間，蒲文虎密切注視著農(nóng)村的變化。就在他上學(xué)的這幾年間，他的家鄉(xiāng)張掖高臺縣經(jīng)過土地流轉(zhuǎn)，不少農(nóng)民開始大規(guī)模租地，種植洋蔥，年收入可以達十幾萬元。看到家鄉(xiāng)可喜的變化，蒲文虎也動了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的念頭。但他很快發(fā)現(xiàn)，大學(xué)剛畢業(yè)的自己，甚至連創(chuàng)業(yè)的啟動資金都難以籌集，何談創(chuàng)業(yè)。

“要是政府能為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款，或許我可以考慮回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。”蒲文虎說。

采訪中，大多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生都相繼表達了類似的觀點。憑借自己的努力，他們從土地中走出來，對那片養(yǎng)育他們的土地深深眷戀，“鄉(xiāng)土情結(jié)”揮之不去。他們或多或少都有改造鄉(xiāng)村的愿望。不少大學(xué)生都希望能用自己在大學(xué)的所學(xué)，回報家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，進而實現(xiàn)自己的人生理想。

“我學(xué)的是師范專業(yè)，必須先報恩。”21歲的胡剛剛說。他就打算先回到靜寧農(nóng)村當(dāng)一名物理老師。此外，他還有一個長遠的規(guī)劃：在當(dāng)老師的五六年里，一邊為自己募集創(chuàng)業(yè)資金，一邊考察靜寧當(dāng)?shù)氐奶O果產(chǎn)業(yè)，然后經(jīng)商，發(fā)展當(dāng)?shù)氐奶O果產(chǎn)業(yè)。10年后，創(chuàng)業(yè)成功，再做回老師，更好地改善農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

22歲的女孩王金艷并不打算回到農(nóng)村。理由是，學(xué)法律的她回農(nóng)村教書，“專業(yè)不對口，人才浪費”。

要不要回農(nóng)村？在她看來，關(guān)鍵是地方政府能為大學(xué)生提供什么？“如果連基本的生活保障都解決不了，像浮萍一樣，還不如留在城市。”王金艷說。

學(xué)經(jīng)濟管理專業(yè)的陳學(xué)文的選擇是，先留在城市證明自己，“堵親戚朋友們的嘴”。不過，他的志向不會改變，“立足西部，扎根甘肅”。

和很多仍在猶豫、觀望的大學(xué)生不同，來自岷縣農(nóng)村的大學(xué)生雷天明已經(jīng)立志回鄉(xiāng)當(dāng)一名村官，“從基層做起，既實現(xiàn)了自我價值，也帶動了家鄉(xiāng)的社會發(fā)展。”

“社會浮躁的氛圍、家庭的壓力成為農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)的最大阻礙。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，只有和時代同步發(fā)展，了解社會的需要，判斷社會發(fā)展的方向，才能實現(xiàn)自我的價值。”雷天明說。西北師范大學(xué)團委書記雷鳴認為，農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，至少要跨越家人親友盼望“跳農(nóng)門”的“親情坎”，城鄉(xiāng)之間文化落差的“文化坎”，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)困難重重的“政策坎”。

“如果我們將大學(xué)生比作一滴水，很多大學(xué)生之所以寧愿選擇苦守城市，是因為在開放的城市體系中具有豐富的信息資源和發(fā)達的人才‘管網(wǎng)’，可以實現(xiàn)較為充分的自我發(fā)展和人才流動。而回邊遠偏僻的農(nóng)村，如果人才制度僵化，一滴水可能很快就干涸了。”雷鳴比喻說。

他認為，新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵在人才，從鄉(xiāng)土走出去的大學(xué)生對農(nóng)村有著天然的紐帶和情結(jié)。雷鳴建議，政府應(yīng)該從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的角度，合理配置城鄉(xiāng)人力資源，實現(xiàn)城鄉(xiāng)人才的雙向流動，多鋪設(shè)農(nóng)村大學(xué)生回農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“管道”。比如，可以參照城市產(chǎn)業(yè)園區(qū)的思路，建立大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)園，為農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)鋪好政策通道，引更多的“源頭活水”滋潤那片鄉(xiāng)土。

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) 養(yǎng)殖原生態(tài)高檔土雞難難難

大學(xué)生返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè) 養(yǎng)殖原生態(tài)高檔土雞難啊難 五谷蟲草雞原生態(tài)放養(yǎng)場位于漢魏許都故城遺址東2公里的清流河畔，坐擁300余畝天然灘地和林地，因而，五谷蟲草雞活動范圍廣，運動量大，天然食物種類豐富，體內(nèi)沉積的礦物質(zhì)、維生素和微量元素尤其多，而脂肪和膽固醇則極低。

“五谷蟲草雞”以五谷蟲、地龍、野生枸杞及其它草藥等傳統(tǒng)中藥材，五谷雜糧，各種野生昆蟲和雜草，以及胡蘿卜、南瓜、西葫蘆、番茄、冬瓜等多種果蔬為食物，經(jīng)6月以上放養(yǎng)而成，比普通土雞有更高的營養(yǎng)、滋補、保健功效，而且肉質(zhì)細嫩筋道、湯鮮色亮、鮮濃醇香。

五谷蟲草蛋蛋黃顏色深，泛紅，蛋黃占蛋清比例大，蛋清粘稠。煎蛋呈金黃色，鮮香濃郁，香味天然純正，嫩滑爽口。

五谷蟲草雞、五谷蟲草蛋所含脂肪和膽固醇極低，營養(yǎng)豐富，是進補、養(yǎng)生、送禮的上佳綠色食品！五谷蟲草雞特色食物所含營養(yǎng)與有益成分

名稱 營養(yǎng)及有益成分

五谷蟲 地龍

1、甲殼素、抗菌肽、抗菌活性蛋白、特殊溶血栓酵素；

2、氨基酸：18種；

3、礦物質(zhì)和微量元素：鈉、鉀、鈣、鎂、磷、鐵、銅、鋅、錳、硒、鍺、硼、硫等；

4、維生素：B1、B2、B6、B12；葉酸、生物素、維生素E等；

5、胡蘿卜素、類胡蘿卜素、核黃素、膽堿；

6、蛋白質(zhì)：干物質(zhì)50%以上為蛋白質(zhì)；

功效：

1、抑制腫瘤細胞，殺滅癌細胞；抗菌、抗過敏；

2、益智；

3、提高免疫力，增強細胞活性，加速傷口愈合；

4、延緩衰老；

5、防治糖尿病；

6、降血壓、降血脂；

7、治療腦血栓、心肌梗塞、心絞痛、靜脈曲張、腎功能衰竭、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎；

8、清熱、解毒、鎮(zhèn)靜、利尿、通絡(luò)；

9、美容養(yǎng)顏、消除雀斑；

適宜人群：

老人 兒童 孕婦 產(chǎn)婦 病人

幫你識別真土雞蛋 土雞蛋 小、尖 粉色、白色、綠色、褐色；表面有絲網(wǎng)狀印記，輕擦可掉； 蛋黃比例大，顏色深，泛紅色；蛋清黏稠，蛋清與蛋黃難以分離； 土雞蛋煎蛋為金黃色，鮮香濃郁，香味天然純正，嫩滑爽口。飼料蛋 大、鈍圓 紅色，規(guī)則網(wǎng)狀印記，難以除； 蛋黃比例小，顏色淺，淺黃色；蛋清水分大，清稀；蛋黃與蛋清易分離； 飼料蛋煎蛋為淺黃加白色，略有腥味，假土雞蛋為黃色，有香味，不天然純正。

地址：許昌縣張潘鎮(zhèn)盆李北村清流河橋頭（漢魏許都故城遺址東2公里）

手機：*** *** 博客：http://blog.sina.com.cn/yinshuaisong

5月19日，許昌晨報以《雞窩里飛出創(chuàng)業(yè)夢大學(xué)生甘當(dāng)“雞司令”》為標(biāo)題以《尹帥嵩矢志不渝養(yǎng)出天價土雞》為副標(biāo)題進行了深入報道，并經(jīng)過了實地考察。

5月20日，河南日報轉(zhuǎn)載，隨后中國日報新聞圖片網(wǎng)等多家媒體、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載，由此掀開了新一輪大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國家、政府應(yīng)當(dāng)如何扶持的深入討論。創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生很多，遇到困難的也絕非我一個，難道每一個創(chuàng)業(yè)者都要通過媒體來報道才能挽救自己所創(chuàng)立的事業(yè)嗎？如果這樣，那將是一件非常悲哀的事情，還會有多少人敢創(chuàng)業(yè)？ 目前，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，都是空有一身抱負和理想，既缺乏經(jīng)驗，更缺乏資金和實力，也沒有背景和關(guān)系，想創(chuàng)業(yè)成功談何容易？所以，只有通過體制和機制，通過制定相關(guān)的政策，由相關(guān)職能部門來履行，才能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。我是幸運的，但也是不幸的，幸運的是，媒體解決了我的銷售困難問題，不幸的是，我的銷售問題的解決不是靠自身的努力，而是依靠媒體的幫助。在這里，我想忠告想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生朋友們，一定要找準項目，經(jīng)過調(diào)查論證，從上馬到運作到銷售或者服務(wù)都要從事先全盤深入詳盡考慮并形成方案，計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、控制，依據(jù)這一原則，不斷的修正、改進、完善。

有人需要五谷蟲草雞或者五谷蟲草蛋請與我聯(lián)系！

第三篇：垃圾處理難在何處

垃圾處理難在何處：垃圾分類深度調(diào)查與探究

1510504 周兆筱化學(xué)學(xué)院化學(xué)生物學(xué)專業(yè)

摘要：垃圾，是人類生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的固體廢棄物。它的產(chǎn)生量隨著人類社會的發(fā)展不斷增大，成分也日漸復(fù)雜，從而造成的是愈來愈嚴重的污染。但同時，隨著人們環(huán)保意識的不斷覺醒與提升，垃圾治理問題逐漸被人們重新認識和重視。當(dāng)垃圾綜合治理的口號被一次次喊響，但是實效并不明顯時，我們應(yīng)該從垃圾處理的源頭——垃圾分類開始反思。本文從垃圾分類的現(xiàn)狀入手，對比國內(nèi)外垃圾分類的管理手段，以期提出一個比較好的適合當(dāng)下國情的垃圾分類落實方案。

關(guān)鍵詞：垃圾處理 垃圾分類 管理手段 落實方案

1.垃圾分類面面觀

1.1什么是垃圾分類

垃圾分類，指按一定規(guī)定或標(biāo)準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動的總稱。

1.2垃圾分類的必要性

垃圾在分類儲存階段屬于公眾的私有品，垃圾經(jīng)公眾分類投放后成為公眾所在小區(qū)或社區(qū)的區(qū)域性準公共資源，垃圾分類駁運到垃圾集中點或轉(zhuǎn)運站后成為沒有排他性的公共資源。可見，垃圾實際上是“放錯地方的資源”；作為一類公共資源，涉及到公共利益，需要系統(tǒng)性的管理。因此，垃圾分類是公共利益的合理訴求。

垃圾分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。同時，不同的垃圾經(jīng)過分類后被區(qū)別對待可有效減少垃圾本身帶來的危害。例如，醫(yī)療垃圾的專門無害化處理減少了其上所攜帶的致病微生物對土壤等周圍環(huán)境的污染，間接保護了公眾健康；電池的專門回收，不僅使一些不可再生的金屬資源被回收利用，也使得土壤與水源免受重金屬的毒害。

1.3垃圾分類的標(biāo)準

從國內(nèi)外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)生量，結(jié)合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類。現(xiàn)將獲得大家認可較多的一個分類標(biāo)準列舉如下：

可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，它主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。另外包裝上有綠色標(biāo)章(GrünenPunkt)是屬于要付費的DualeSystem，亦屬于可回收垃圾。

不可回收垃圾分為廚房垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。

廚房垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮、等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.6-0.7噸有機肥料。

有毒有害垃圾：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、家電類、過期藥品、過期化妝品等。如果電池被焚燒處理，爆炸后會傷及無辜；熒光燈管和燈泡和上述的電池一樣，輻射也較大；水銀更為危險，是有毒物質(zhì)??所以，這些垃圾一般使用單獨回收或特殊填埋處理。

其他垃圾：主要分為醫(yī)療垃圾和干垃圾

干垃圾：盛放廚余果皮的垃圾袋、廢棄餐巾紙、尿不濕、清潔灰土、污染較嚴重的紙、塑料袋等。醫(yī)療垃圾：帶血的棉簽、手術(shù)刀等含病毒垃圾。這種垃圾需要特殊處理,消毒后才可以進行填埋處理。

2.垃圾分類的現(xiàn)在時

2.1垃圾分類在國內(nèi)

在環(huán)保日益受到人們重視，甚至成為某些商家的噱頭時，想必大多數(shù)生活在城市的人們或多或少聽說過垃圾分類這一名詞。然而，具體的實施情況又是如何呢

條件所限，本文引用之前的調(diào)查研究數(shù)據(jù)進行分析。

（數(shù)據(jù)來源：北京市垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查報告 2008-2-22 環(huán)衛(wèi)科技網(wǎng)）

該調(diào)查小組深入社區(qū)之前，通過市政管委和商務(wù)局的訪談，已經(jīng)了解到北京市的垃圾投放分類的實際效果不如宣傳，所以為了能得到更為保守的數(shù)據(jù)，我們的選取了各單位推薦或者是媒體宣傳較多的先進社區(qū)做為調(diào)查對象：海淀物資回收公司推薦了恩濟里小區(qū)，地球村推了建功南里，從宣傳中找到了昌平區(qū)的諸單位??我們調(diào)查組最終選取了人大校園、陽春光華、小南莊、荷清苑小區(qū)、雙榆樹、知春里、恩濟里、建功南里、東關(guān)南里、十三陵管理局家屬區(qū)和沙河鎮(zhèn)南一村等十個小區(qū)（單位）和一個村莊做了詳細的實地調(diào)查。

大家在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，雖是在各示范小區(qū)進行調(diào)研，情況仍不容樂觀。在恩濟里小區(qū)，他們親自帶上手套、口罩翻查了其中28組垃圾桶，發(fā)現(xiàn)每組的3個桶中都至少有1個桶是空的，各組垃圾桶中有半數(shù)以上僅使用了其中1個桶，而且有5組的垃圾桶受到了不同程度的人為損壞，4組桶外有隨意丟棄的生活垃圾。他們還發(fā)現(xiàn)許多地方原本為防止垃圾腐爛惡臭擾民而特別設(shè)計的桶蓋被故意打開（由于桶身高大，桶蓋打開后很難關(guān)上），詢問住戶才了解這是熱心的居民為了鼓勵垃圾入桶而特意準備的；在昌平區(qū)我們看到了，昌平區(qū)政府已經(jīng)要求所有小區(qū)的統(tǒng)一刮去垃圾桶上的分類標(biāo)志，取而代之以“請將垃圾入桶??”；在作為農(nóng)村實行垃圾分類典型的沙河鎮(zhèn)南一村，他們一連問過數(shù)位居民，居民們竟然全都不知道垃圾分類的事情??

2.2垃圾分類在國外

而國外的情況又是如何呢？

在一些特別注重環(huán)保的國家，處理垃圾最有技術(shù)含量的環(huán)節(jié)是垃圾分類，能否自覺垃圾分類甚至被看作是一個外國人是否融入該國的標(biāo)志。

以英國和美國為例：英國：每個英國家庭都有3個垃圾箱：一個黑色，裝普通生活垃圾；一個綠色，裝花園及廚房的垃圾；一個黑色小箱子，裝玻璃瓶、易拉罐等可回收物。社區(qū)會安排三輛不同的垃圾車每周一次將其運走。普通生活垃圾主要是填埋，花園及廚房的垃圾用作堆肥；垃圾回收中心則回收42種垃圾，如眼鏡、家具等。

美國：美國紐約的垃圾分類制度開始于1986年。為便于民眾分類，市政府規(guī)定，在學(xué)校、機關(guān)等地，垃圾桶分藍色和綠色。凡紙類垃圾都應(yīng)放在藍色桶中；而瓶子罐頭等則放在綠桶里。秋季的落葉和冬季的圣誕樹則會在特定季節(jié)由專人回收——當(dāng)落葉滿地時，市政府就會明確要求居民把落葉裝入紙垃圾袋中，按指定時間放在房屋前，由垃圾車收走。

可見，他們已經(jīng)形成了一種自覺與責(zé)任意識，將垃圾分類精細化，真正融入自己的生活中。

3.垃圾分類展望未來

3.1垃圾分類創(chuàng)新區(qū)

3.1.1垃圾分類的觀念普及：

這分為兩方面。首先是教育的普及，從小抓起垃圾分類的思想教育，使得人人參與到垃圾分類中來。其次是垃圾分類行動的普及，各個學(xué)校機關(guān)等等機構(gòu)可以開展鼓勵性的評比活動，以提高居民垃圾分類的積極性。

3.1.2垃圾分類模式創(chuàng)新：

我國目前的垃圾分類模式主要還停留在按類別進行分類，今后的垃圾分類模式應(yīng)該多樣化。比如，按回收時間進行分類，按處理工藝分類，甚至在垃圾產(chǎn)生的源頭進行分類，比如，對商品而言，可以進行按包裝材料進行分類，按商品本身的材質(zhì)進行分類等等。

同時，目前我國的垃圾分類僅僅是第一次垃圾回收的分類，在工藝上，我國應(yīng)該加強分類力度，進行回收垃圾的二次，三次精細分類。在生活中，我們可以從家中就做到垃圾分類，讓民眾自己來進行垃圾的第一次粗略分類，這樣，不僅提高了垃圾分類回收的效率，還為政府節(jié)省了大量的人力，物力。

3.3垃圾分類的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化：

可以看出，隨著我國對垃圾管理的力度加強，城市垃圾管理開始實現(xiàn)統(tǒng)一化，規(guī)模化。就目前來講，增加了大量的就業(yè)崗位，為社會的穩(wěn)定發(fā)展做出了貢獻。在經(jīng)濟方面，我國已經(jīng)開始對垃圾分類后的可利用垃圾進行經(jīng)濟處理，創(chuàng)造出了大量的效益，比如垃圾焚燒發(fā)電等。產(chǎn)業(yè)化是一個漫長的過程，要在垃圾分類處理實現(xiàn)系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)化，要有一個完整的制度并且需要工藝技術(shù)的支持，除了對可回收垃圾的再利用，還可以學(xué)習(xí)先進國家的“誰產(chǎn)生，誰負責(zé)“，不但能夠創(chuàng)造大量的經(jīng)濟效益，還可以減少垃圾的產(chǎn)生，甚至還可以細分，比如，同樣產(chǎn)生的垃圾，已經(jīng)進行了垃圾分類和未進行垃圾分類的費用不一樣等等，這方面有著巨大的前景。

3.2設(shè)備的創(chuàng)新發(fā)展

推廣如食物垃圾處理器、智能垃圾桶等先進快捷的垃圾處理裝置。3.2.1設(shè)備簡介：

食物垃圾處理器(Food Waste Disposers)是安裝于家庭廚房洗菜盆的排水口處的一種小型電器，它提供一種全新的方法處理現(xiàn)代家庭中的食品廢物,食物垃圾處理器安裝于廚房水盆下,并與排水管相連,通過改變食物垃圾處的形態(tài)來進行及時的食物垃圾垃圾無害化處理,能夠?qū)⑹澄锢鬯槌蓾{狀液體直接從下水管道排出,可輕松實現(xiàn)即時,方便,快捷的廚房清潔,避免食物垃圾因儲存而滋生病菌,蚊蟲和異味,從而有效優(yōu)化家居環(huán)境,并徹底解決下水道容易堵塞的問題.智能垃圾桶采用先進的微電腦控制芯片、紅外傳感探測裝置、機械傳動部分組成，是集機光電于一體的高科技新產(chǎn)品，當(dāng)人的手或物體接近投料口(應(yīng)感窗)約25cm-35cm時，垃圾桶蓋會自動開啟，待垃圾投入3-4秒后桶蓋又會自動關(guān)閉，人、物不需接觸垃圾桶，徹底的解決了傳統(tǒng)垃圾桶對使用者存在的衛(wèi)生感染的隱患，能有效杜絕各種傳染性疾病通過垃圾進行傳播和防止桶內(nèi)垃圾氣味溢出。這些裝置的推廣，會讓垃圾分類成為更為簡單而便捷的過程。

4.結(jié)語

垃圾分類是垃圾綜合治理的第一步，也是國內(nèi)很多地方垃圾治理難的癥結(jié)所在。垃圾分類不僅能提高資源回收率，還能有效減少污染，因而非常值得推廣。而只有讓分類觀念深入人心，分類知識廣泛普及，分類設(shè)施足夠便捷才能做好垃圾分類，從而使垃圾分類步入正軌。積極借鑒國外先進經(jīng)驗，認真反思當(dāng)下我們的不足，我們應(yīng)該有信心做好垃圾分類，真正變廢為寶。

第四篇：作文教學(xué)難在何處

作文課難在何處 通鋼二中

莊銀霞

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，聽說讀寫四種能力中，寫出可以說是最讓教師和學(xué)生頭疼的事了。為什么當(dāng)我們的生活日益豐富是，我們孩子的作文卻是越來越難了呢？日常的教學(xué)活動中，作為的開展為何面臨無米下鍋的尷尬？一直以來，我們都在為作文教學(xué)的高耗低效而苦惱。有的在感慨：語文難教，尤其難在作文！有的在抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生，寫作水平越來越差！有的在惶恐：作文教學(xué)已經(jīng)走進了死胡同！有的在吶喊：誰來救救語文教師！??

作文教學(xué)的問題到底出在哪里？

問題主要出在我們教師自己！換言之，我們的情感態(tài)度、寫作水平、教學(xué)方法決定著作文教學(xué)質(zhì)量的高低。

教師不喜歡寫作

大部分學(xué)生對作文沒有興趣，這是千真萬確的事實，也是最令教師頭疼的事情。于是教師怨聲迭起：學(xué)生對作文沒有興趣，你叫我們怎么教？

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”知、好、樂，是學(xué)習(xí)中的三個漸變過程。學(xué)生喜不喜歡寫作，絕不只是一個簡單的“好”與“不好”的興趣問題，首先源自學(xué)生對作文的“知”與“不知”。照理，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該對作文的行文技巧有所了解，可調(diào)查結(jié)果顯示，70%以上的初中生對作文技巧一竅不通。平時作文大都是稀里糊涂、無可奈何地去寫，心里既沒有什么優(yōu)劣標(biāo)準，也不期望能夠得到教師的好評。學(xué)生在如此的心境中作文，其效果可想而知。

學(xué)生對作文沒有興趣，教師對寫作的喜好又如何呢？教師問卷調(diào)查所顯示的結(jié)果令人啼笑皆非，它與學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果有著驚人的相似：真正喜歡寫作的教師不過四分之一，75%以上的教師不喜歡寫作或?qū)懽髋d趣一般。這絕不是一種偶然的巧合，這是一種必然的因果。由此我們不禁要問：教師本身不喜歡寫作，又怎么能教出喜歡寫作的學(xué)生？

教師不擅長寫作

能者方可為師，這是大家熟知的道理。即便教師對寫作沒有特別的興趣，但若勤于此道，擅長寫作，依然可以引領(lǐng)學(xué)生藝海拾貝。令人遺憾的是，對自己的寫作水平頗有自信、認為自己的寫作水平較好的教師僅有10%。事實也正是如此，絕大部分教師并不擅長寫作，能自覺練筆且小有成就的教師可謂少之又少。

語文教師不喜歡寫作，也不擅長寫作，這不能不說是語文教師的悲哀！想想其它學(xué)科的教師，音樂教師不會唱歌？美術(shù)教師不會畫畫？體育教師不會打球？這可能嗎？語文教師自身不擅長寫作，卻煞有介事地在教學(xué)生如何寫作，這種紙上談兵、岸上學(xué)游、自欺欺人的作文教學(xué)，不顯得有點滑稽嗎？說得輕松些是滑稽，說得嚴重些，簡直就是誤人子弟。對此我們不能不感慨：以己之昏昏，又豈能讓人昭昭？

強不知以為知，這是作文教學(xué)最大的敗筆！

教師不會教寫作

一、教學(xué)目標(biāo)過高

如果要問教師，初中作文教學(xué)的基本目標(biāo)是什么？一千個教師會有一千個不同的答案，至于這些答案是否正確，很多教師并不清楚。

初中作文教學(xué)的基本目標(biāo)究竟是什么？其實很簡單，四個字：“文從字順”。“文從字順”，其意思包含兩個方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖，作者心里想的是這樣一個東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語恰好能表達這樣一個東西、這樣一種情境，讀者讀后的感受與作者期望表達的意念完全一致；二是句與句之間通順暢達，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達出來，沒有任何含混、錯亂和別扭之處。

也不知為什么，“文從字順”這個原本并不算太高的作文教學(xué)目標(biāo)，到了語文教師那里卻演變成了種種近于苛刻的要求，分解出一個個難以企及的目標(biāo)。什么選材新穎、立意深遠、結(jié)構(gòu)精巧，什么開頭引人入勝、結(jié)尾余音繞梁，什么描寫形象生動、刻畫細膩傳神，什么以情寫景、以景寫情、情景交融，諸如此類，不一而足。試想，這樣的要求，初中生能做到嗎？別說初中生，就是我們教師自己，能做到的又有幾人？

明知學(xué)生無法做到，我們干嘛還給學(xué)生定那么多、那么高的目標(biāo)呢？難怪學(xué)生越寫越不會寫作文，越寫越怕寫作文。

也許有的教師會不以為然，說：你真是站著說話不嫌腰疼，中考競爭那么激烈，單要求學(xué)生做到“文從字順”就行了？

不錯，中考競爭是很激烈，中考作文會同時考慮到學(xué)生作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言，可只要我們認真分析中考作文評分標(biāo)準就不難發(fā)現(xiàn)，其實中考作文的最高要求也不過“內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、語言流暢、書寫工整”，能真正做到“文從字順”，已經(jīng)屬于上乘文章了。

語文教師人為地拔高了初中作文教學(xué)的目標(biāo)要求，這不僅使教師、學(xué)生幾乎永遠享受不到作文成功的喜悅，也使教師在實際的作文教學(xué)中茫然而不知所措。

二、教學(xué)內(nèi)容雜亂 “學(xué)習(xí)之法，在于循序漸進。”寫作也不例外。

可我們的作文教學(xué)情形是怎樣的呢？用“東一榔頭西一鎬子”來形容恐怕并不為過。教師跟著本不科學(xué)的教材訓(xùn)練體系，要求學(xué)生一會寫人、一會寫事、一會寫景；寫人的方法還沒掌握，又轉(zhuǎn)到了寫景；記敘文還沒寫好，又轉(zhuǎn)到了議論文。一篇文章從審題到擬題，從開頭到結(jié)尾，從過渡到照應(yīng)，從題記到后記；從記敘、議論到描寫、抒情；從選材立意到謀篇布局，從情節(jié)形象到遣詞造句??方方面面，點點滴滴。而且，每一項都提出了諸多的要求，若干的示例，本指望學(xué)生能學(xué)得會、用得上，結(jié)果卻是事與愿違，真是“你不說我倒還清楚，你越說我越糊涂。”

作文教學(xué)之所以如此錯亂，既源于教材編排的雜亂無序，也源于教師心中沒底。

我感覺，初中作文教學(xué)好像是在打“迷蹤拳”，打來打去，結(jié)果，教師、學(xué)生都一同進入“迷宮”。

語文教師得向體育教師學(xué)習(xí)。體育課，一是有循序漸進的訓(xùn)練體系，每個學(xué)期、每個階段都有與學(xué)生能力水平相適應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容；二是每項訓(xùn)練都有可檢測的目標(biāo)，訓(xùn)練效果如何，教師、學(xué)生都很清楚，某一項不達標(biāo)可以及時強化訓(xùn)練。這些，是目前初中作文教學(xué)，乃至整個語文教學(xué)都無法比擬的。

三、教學(xué)方法獨斷

可以肯定地說，每一位語文教師為了提高學(xué)生的寫作水平都付出了艱辛的勞動，可收效呢？不說，教師們自然也心知肚明。

指導(dǎo)、批改、講評，是作文教學(xué)的三個重要環(huán)節(jié)。

作文指導(dǎo)的目的是什么？開拓寫作思路、激發(fā)寫作欲望、提出寫作要求。可大部分教師在作文指導(dǎo)時只完成了一項任務(wù)，那就是只有硬性要求，至于學(xué)生愿不愿寫、會不會寫卻很少在意。可以肯定的說，這樣的作文指導(dǎo)是失敗的。

作文批改是教師耗時最多的一個環(huán)節(jié)，也是收效最低的一個環(huán)節(jié)。為什么會出現(xiàn)這樣一個極大的反差呢？我們不妨回放一下作文批改的實況：

一、大權(quán)獨攬。絕大部分教師都是自己批改作文，很少把批改的主動權(quán)下放給學(xué)生。可調(diào)查結(jié)果顯示，60%以上的學(xué)生不喜歡這種獨斷專權(quán)式的批改。

二、不容置辯。教師的批改如同皇上的圣旨，無論褒貶，一旦下來，學(xué)生只能“謝主龍恩”。

三、惜墨如金。很多教師在評判學(xué)生作文時都寫得太簡單、太籠統(tǒng)、太抽象，如“不具體”、“不生動”、“不真實”、“不恰當(dāng)”、“跑題了”、“太平淡”等等，至于怎樣才具體、怎樣才生動、怎么才不跑題，學(xué)生不得而知。更有甚者，教師的評語只有一個分數(shù)或一個“閱”字。

四、求全責(zé)備。每次作文都對學(xué)生提出許許多多與當(dāng)次作文訓(xùn)練重點有關(guān)或無關(guān)的要求，這幾乎是所有語文教師的通病，這樣做的結(jié)果是使學(xué)生無所適從。我曾經(jīng)跟語文教師說過這樣的話：假如你這次作文訓(xùn)練的是如何寫人，學(xué)生只要把人物的特征寫出來了，哪怕還有錯別字、錯病句，你也不妨給他滿分。可沒有教師敢這樣做。

作文講評，應(yīng)該是最精彩、最能觸動學(xué)生也最受學(xué)生歡迎的。可調(diào)查結(jié)果顯示，依然有近60%的學(xué)生覺得作文講評對自己觸動不大。究其原因，還是因為教師太霸道，幾乎每次作文講評都是教師在自彈自唱、自講自評，就連學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的朗讀也由教師包辦代替了。殊不知學(xué)生真正喜歡完全由教師講評的只有22%，近80%的學(xué)生喜歡有師生共同參與的多種形式的講評。

也許我的一些觀點有些偏激、一些言詞過于尖銳，但我的用心絕非有意貶損我們原本當(dāng)之不易的語文教師，提出是為了引起注意。接下來，我們要做的是：共同探討初中作文到底應(yīng)該怎么教。

第五篇：執(zhí)行難究竟難在何處

執(zhí)行工作是法院工作的重要組成部分，執(zhí)行工作又是法院工作的重點和難點，多年來困擾著法院工作的就是“執(zhí)行難”問題。如何解決“執(zhí)行難”已成為各級法院的大問題。黨中央對此也十分關(guān)注，曾以文件轉(zhuǎn)發(fā)地方各級黨委，并引起地方各級黨委的重視。但是，“執(zhí)行難”的問題還是沒有得到徹底解決。頑癥在哪里，筆者以辦案的親身體會談?wù)勛约旱目捶ā！皥?zhí)行難”難就難在因素多，使人民法院已生效的法律文書所確定的當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)難以實現(xiàn)。這些因素主要有：一是當(dāng)前我國經(jīng)濟體制改革從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，當(dāng)事人經(jīng)營風(fēng)險意識不強，從而導(dǎo)致許多資金有投入而無產(chǎn)出；二是政府部門的行政干預(yù)，盲目發(fā)展企業(yè)開發(fā)項目，舉債建企業(yè)辦廠子，經(jīng)營自主權(quán)不到位，在經(jīng)濟活動中超過其責(zé)任能力時不愿承擔(dān)責(zé)任；三是在市場經(jīng)濟環(huán)境中，當(dāng)事人的誠實信用理念不強，法律意識談漠，欠債不還，能逃則逃；四是一些地區(qū)的政府和部門大局意識差，地方保護主義思想嚴重，從局部利益出發(fā)，干擾法院的執(zhí)行工作；五是有些執(zhí)行人員的執(zhí)法水平不高，執(zhí)行方法和作風(fēng)簡單粗暴，使社會各界對法院的執(zhí)行工作不理解或不支持。究其造成“執(zhí)行難”的具體原因，還要從具體現(xiàn)象談起。現(xiàn)象之一：以前在計劃經(jīng)濟時代，一些政府部門以提～部職工生活福利為名，盲目發(fā)展企業(yè)開發(fā)新項目，在沒有資金、沒有經(jīng)營管理人才的情況下，大肆辦公司和經(jīng)濟實體，結(jié)果有的企業(yè)建成就停產(chǎn)；有的企業(yè)有產(chǎn)品無市場；有的企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量低劣；有的企業(yè)產(chǎn)品缺乏競爭力。這些企業(yè)盈利少，虧損大，遺留一大批債務(wù)。這些企業(yè)大部分歇業(yè)，或已破產(chǎn)，或無資金周轉(zhuǎn)，根本無力再恢復(fù)生產(chǎn)。現(xiàn)象之二：政府行政手段干預(yù)決定企業(yè)的生存，以“脫鉤”或以改制為名逃避債務(wù)，或?qū)讉€企業(yè)的有效資產(chǎn)統(tǒng)一重組為新的企業(yè)，留下“空殼企業(yè)”應(yīng)付債務(wù)。就是人們常講的“空房子、空桌子、空戳子（公章）、空帳戶、空架子”的“五空企業(yè)”。這些企業(yè)的主管部門多半是政府。這些政府部門還債意識差，拒不履行義務(wù)，學(xué)法、守法意識淡薄，對法院的執(zhí)行采取拖、躲、頂、纏的方法，有的還以政府是行政機關(guān)無錢還債為由，拖延執(zhí)行；有的政府機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人長期不與執(zhí)行人員見面，只派無職無權(quán)的人與執(zhí)行人員周旋；有的直接抗拒法院的執(zhí)行，傳票拒絕收、談話拒簽字。有的被執(zhí)行單位借助一些不明～的上級領(lǐng)導(dǎo)向法院施加壓力；有的利用上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)人向法院說情，一味強調(diào)協(xié)調(diào)；有的政府機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)自以為是人大代表就為所欲為，量法院對他難以采取強制措施；有的政府機關(guān)自以為級別比執(zhí)行法院級別高，通過上級領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)人向上級法院打招呼。這就使法院在執(zhí)行中左右為難，從而使大量的“涉府”案件難以執(zhí)行。現(xiàn)象之三：有些債權(quán)人自己風(fēng)險意識淡薄，出現(xiàn)風(fēng)險后，在某種程度上，它把人民法院從審判機關(guān)的位置演變成了他的“債務(wù)人”，把市場經(jīng)濟所產(chǎn)生的一些經(jīng)營風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁成為法院執(zhí)行工作的壓力，以交訴訟費為由，要法院為債權(quán)人背負和承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險的包袱，使人民法院執(zhí)行工作不堪重負。現(xiàn)象之四：被執(zhí)行人難找，為一件案子往往找被執(zhí)行人要跑上幾十趟，有的即是找到了人也沒有財產(chǎn)可供執(zhí)行。說找人難，那么找被執(zhí)行人的財產(chǎn)就更難。在執(zhí)行過程中，有些被執(zhí)行人采取賴帳、拖帳、躲債、逃債的方式，使申請人的權(quán)利不能及時兌現(xiàn)。久而久之，債務(wù)人比債權(quán)人狠，抗法事件頻頻發(fā)生，法院的權(quán)威不屑一顧，判決書如廢紙一張。導(dǎo)致有些債權(quán)人認為到法院打官司不如“黑道 ”來得快，從而使法律削弱了保障經(jīng)濟活動正常運行的功能。綜上所述，引發(fā)“執(zhí)行難”的因素是多方面的，因此解決“執(zhí)行難”需要多方面的支持與配合，需要采取多種解決問題手段。“執(zhí)行難”問題能否解決，不僅直接關(guān)系到保護當(dāng)事人的合法利益，更直接關(guān)系到人民法院全面履行憲法賦予的審判職能和貫徹落實黨的依法治國的基本方略，關(guān)系到國家尊嚴和法制的統(tǒng)一。只有解決“執(zhí)行難”，人民法院維護司法公正的權(quán)威才能得到最終體現(xiàn)。

一、執(zhí)行工作不是單靠法院自身的力量就可以解決的，這是一個社會問題，我們要爭取社會各界的支持。加強法制宣傳工作，提高全民族的法律意識，把普法的重點放在培養(yǎng)和樹立法律權(quán)威意識上來，在廣大人民群眾、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦里樹立法律至上的觀念，形成尊重法律，服從法律，依法辦事的社會氛圍。法律意識的加強、守法水平的提高，必然對全社會的法制建設(shè)起到積極的推動作用。

二、執(zhí)行工作離不開黨委領(lǐng)導(dǎo)和人大的監(jiān)督。積極主動地爭取黨委的領(lǐng)導(dǎo)、支持和人大的監(jiān)督、幫助，使黨委、人大及時了解法院執(zhí)行工作的情況，幫助解決執(zhí)行工作中遇到的各種困難，認真貫徹中央11號文件精神，堅決抵制和消除地方和部門保護主義，擴大執(zhí)行工作的社會效果。

三、進一步提高執(zhí)法水平，改進工作方法和作風(fēng)，講求執(zhí)行藝術(shù)，以提高執(zhí)行質(zhì)量、效率和效益。在執(zhí)行中，要有不為權(quán)勢所屈的信念，堅持法律宣傳、說服教育，依靠上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的支持，要敢于和善于運用法律武器，要依法用好用足法律賦予的執(zhí)行措施和執(zhí)行手段，嚴格依法辦事，維護司法公正。總之，人民法院作為國家審判機關(guān)，其職責(zé)是以審判的形式，依法確認糾紛當(dāng)事人之間的權(quán)利和義務(wù)，并在可能的前提下，確保所確認權(quán)利義務(wù)的實現(xiàn)或履行。案件的執(zhí)行，關(guān)鍵在于被執(zhí)行人有沒有履行能力。其實部分經(jīng)濟糾紛案件權(quán)利人不能實現(xiàn)權(quán)利，正是市場經(jīng)濟的需要和必然結(jié)果。市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)營必然存在風(fēng)險，這種風(fēng)險一旦引起糾紛就成為案件，一部分通過法院審判和執(zhí)行，權(quán)益能夠得到維護實現(xiàn)，另一部分法院雖然確認了權(quán)利，但仍不能實現(xiàn)，這樣的結(jié)果迫使經(jīng)營者必須及時總結(jié)教訓(xùn)，不斷提高自己的經(jīng)營素質(zhì)和管理水平，盡量減少風(fēng)險，減少糾紛，從而減少損失。因此，部分案件的權(quán)利人不能實現(xiàn)權(quán)利正是其經(jīng)營不善或自己不慎所應(yīng)承擔(dān)的苦果，從而要糾正那種法院的執(zhí)行工作就是實現(xiàn)當(dāng)事人的債權(quán)的思維方式。在執(zhí)行工作中一定要走群眾路線，以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，要始終把廣大人民群眾的根本利益放在首位，徹底解決“執(zhí)行難”問題，促使法院執(zhí)行工作逐步進入良性運轉(zhuǎn)的軌道，促進改革、維護社會穩(wěn)定作出應(yīng)有的貢獻。