第一篇：事業單位工資改革方案之崗位績效工資制度的實施

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事業單位工資改革方案之崗位績效工資制度的實施

(一)崗位工資的實施。

1、專業技術人員。

專業技術人員按本人現聘用的專業技術崗位，執行相應的崗位工資標準。具體辦法是：聘用在正高級專業技術崗位的人員，執行一至四級崗位工資標準，其中執行一級崗位工資人員，需要經人事部批準;聘用在副高級專業技術崗位的人員，執行五至七級崗位工資標準;聘用在中級專業技術崗位的人員，執行八至十級崗位工資標準;聘用在助理級專業的技術崗位的人員，執行十一至十二級崗位工資標準;聘用在員級專業技術崗位的人員，執行十三級工資標準。

在事業單位按國家有關規定設置專業技術崗位并完成崗位聘用前，專業技術人員崗位工資暫按以下辦法執行：聘為正高級專業技術職務的人員，執行四級崗位工資標準;聘為副高級專業技術的職務的人員，執行七級崗位工資標準;聘為中級專業專業技術的職務的人員，執行十級崗位工資標準;聘為助理級專業技術的職務的人員，執行十二級崗位工資標準;聘為員級專業技術的職務的人員，執行十三級崗位工資標準。待完成規范的崗位設置并按規定核準后，專業技術人員再按明確的崗位等級執行相應的崗位工資標準。

2、管理人員。

管理人員按本人現聘用的崗位(任命的職務)執行相應的崗位工資標準。具體辦法是：聘用在職崗位的人員，執行一級職員崗位工資標準;聘用的部級副職崗位的人員，執行二級職員崗位工資標準;聘用在局級正職崗位的人員，執行三級職員工資標準;聘用在局級副職崗位的人員，執行四級職員崗位工資標準;聘用在處級正職崗位的人員，執行五級職員崗位工資標準;聘用在處級副職崗位的人員，執行六級職員崗位工資標準;聘用在科級正職崗位的人員，執行七級職員崗位工資標準;聘用在科級副職崗位的人員，執行八級職員崗位工資標準;聘用在科員崗位的人員，執行九級職員崗位工資標準;聘用在辦事員崗位的人員，執行十級職員崗位工資標準。

3、工人。

工人按本人現聘用的崗位(技術等級或職務)執行相應的崗位工資標準。具體辦法是：聘用在高級技師崗位的人員，執行一級崗位工資標準;聘用在技師崗位的人員，執行技術工二級崗位工資標準;聘用高級工崗位的人員，執行技術工三級崗位工資標準;聘用在中級工崗位的人員，執行技術工四級崗位工資標準;聘用在初級工崗位的人員，執行技術工五級崗位工資標準;聘用在普通工崗位的人員，執行普通工崗位工資標準。

國家制定事業單位崗位設置管理規定，對崗位總量、結構比例和最高崗位等級設置進行管理。各地區、各部門結合本地區、本部門實際制定實施意見，報人事部備案。各事業單位根據國家規定和本地區、本部門的實施意見，按上級主管部門核定的崗位總量、結構比例和最高崗位等級具體實施。事業單位崗位設置管理規定由人事部另行制定。

(二)薪級工資的實施。

工作人員按照本人套改年限、任職年限和所聘崗位，結合工作表現，套改相應的薪級工資(附表一至三)。

套改年限，是指工作所限與不計算工齡的在校學習時間合并計算的所限，其中須扣除1993年以來除見習期外年度考核不計考核等次或不合格的年限。不計算工齡的在校學習時間，是指在國家承認學歷的全日制大專以上院校未計算為工齡的學習時間(只適用于這次分配制度改革，不涉及工齡計算問題)。在校學習的時間以國家規定的學制為依據，如短于國家學制規定，按實習學習年限計算;如長于國家學制規定，按國家規定學制計算。

任職年限，是指從聘用到現崗位當年起計算的年限。

套改年限和任職年限的計算截至2006年6月30日。

工作人員按現聘崗位套改的薪級工資，如低于按本人低一級崗位套改的薪級工資，可按低一級崗位進行套改，并將現聘崗位的任職年限與低一級崗位的任職年限合并計算。

工作人員高等級的崗位聘用到較低等級的崗位，這次套改可將原聘崗位與現聘崗位的任職年限合并計算。

工作人員按套改辦法確定的薪級工資，低于相同學歷新參加工作人員轉正定級薪級工資的，執行相同學歷新參加工作人員轉正定級薪級工資標準。

(三)績效工作的實施。

國家對事業單位績效工資分配實行總量調控和政策指導。

各地區、各部門根據國家有關政策和規定，結合本地區、本部門實際，制定績效工資分

配的實施辦法。

事業單位在上級主管部門核定的績效工資總量內，按照規范的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和辦法，自主決定本單位績效工資的分配。績效工資分配應以工作人員的實績和貢獻為依據，合理拉開差距。

(四)津貼補貼的實施。

完善艱苦邊遠地區津貼制度。建立科學合理的艱苦邊遠地區津貼實施范圍和類別的評估指標體系，建立艱苦邊遠地區津貼水平正常增長機制和實施范圍、類別調整機制。完善艱苦邊遠地區津貼的方案另行制定。

規范特殊崗位津貼補貼管理。對在事業單位苦、臟、累、險及其他特殊崗位工作的人員，實行特殊崗位津貼補貼。國家統一制定特殊崗位津貼補貼政策和規范管理辦法，規定特殊崗位津貼補貼的項目、標準和實施范圍，明確調整和新建特殊崗位津貼補貼的條件，建立動態管理機制。除國務院和國務院授權的人事部、財政部外，任何地區、部門和單位不得自行建立特殊崗位津貼補貼項目、擴大實施范圍和提高標準。

第二篇：事業單位工資改革方案之崗位績效工資制度的實施

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(一)崗位工資的實施。

1、專業技術人員。

專業技術人員按本人現聘用的專業技術崗位，執行相應的崗位工資標準。具體辦法是：聘用在正高級專業技術崗位的人員，執行一至四級崗位工資標準，其中執行一級崗位工資人員，需要經人事部批準;聘用在副高級專業技術崗位的人員，執行五至七級崗位工資標準;聘用在中級專業技術崗位的人員，執行八至十級崗位工資標準;聘用在助理級專業的技術崗位的人員，執行十一至十二級崗位工資標準;聘用在員級專業技術崗位的人員，執行十三級工資標準。

在事業單位按國家有關規定設置專業技術崗位并完成崗位聘用前，專業技術人員崗位工資暫按以下辦法執行：聘為正高級專業技術職務的人員，執行四級崗位工資標準;聘為副高級專業技術的職務的人員，執行七級崗位工資標準;聘為中級專業專業技術的職務的人員，執行十級崗位工資標準;聘為助理級專業技術的職務的人員，執行十二級崗位工資標準;聘為員級專業技術的職務的人員，執行十三級崗位工資標準。待完成規范的崗位設置并按規定核準后，專業技術人員再按明確的崗位等級執行相應的崗位工資標準。

2、管理人員。

管理人員按本人現聘用的崗位(任命的職務)執行相應的崗位工資標準。具體辦法是：聘用在職崗位的人員，執行一級職員崗位工資標準;聘用的部級副職崗位的人員，執行二級職員崗位工資標準;聘用在局級正職崗位的人員，執行三級職員工資標準;聘用在局級副職崗位的人員，執行四級職員崗位工資標準;聘用在處級正職崗位的人員，執行五級職員崗位工資標準;聘用在處級副職崗位的人員，執行六級職員崗位工資標準;聘用在科級正職崗位的人員，執行七級職員崗位工資標準;聘用在科級副職崗位的人員，執行八級職員崗位工資標準;聘用在科員崗位的人員，執行九級職員崗位工資標準;聘用在辦事員崗位的人員，執行十級職員崗位工資標準。

3、工人。

工人按本人現聘用的崗位(技術等級或職務)執行相應的崗位工資標準。具體辦法是：聘用在高級技師崗位的人員，執行一級崗位工資標準;聘用在技師崗位的人員，執行技術工二級崗位工資標準;聘用高級工崗位的人員，執行技術工三級崗位工資標準;聘用在中級工崗位的人員，執行技術工四級崗位工資標準;聘用在初級工崗位的人員，執行技術工五級崗位工資標準;聘用在普通工崗位的人員，執行普通工崗位工資標準。

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國家制定事業單位崗位設置管理規定，對崗位總量、結構比例和最高崗位等級設置進行管理。各地區、各部門結合本地區、本部門實際制定實施意見，報人事部備案。各事業單位根據國家規定和本地區、本部門的實施意見，按上級主管部門核定的崗位總量、結構比例和最高崗位等級具體實施。事業單位崗位設置管理規定由人事部另行制定。

(二)薪級工資的實施。

工作人員按照本人套改年限、任職年限和所聘崗位，結合工作表現，套改相應的薪級工資(附表一至三)。

套改年限，是指工作所限與不計算工齡的在校學習時間合并計算的所限，其中須扣除1993年以來除見習期外考核不計考核等次或不合格的年限。不計算工齡的在校學習時間，是指在國家承認學歷的全日制大專以上院校未計算為工齡的學習時間(只適用于這次分配制度改革，不涉及工齡計算問題)。在校學習的時間以國家規定的學制為依據，如短于國家學制規定，按實習學習年限計算;如長于國家學制規定，按國家規定學制計算。

任職年限，是指從聘用到現崗位當年起計算的年限。套改年限和任職年限的計算截至2006年6月30日。

工作人員按現聘崗位套改的薪級工資，如低于按本人低一級崗位套改的薪級工資，可按低一級崗位進行套改，并將現聘崗位的任職年限與低一級崗位的任職年限合并計算。

工作人員高等級的崗位聘用到較低等級的崗位，這次套改可將原聘崗位與現聘崗位的任職年限合并計算。

工作人員按套改辦法確定的薪級工資，低于相同學歷新參加工作人員轉正定級薪級工資的，執行相同學歷新參加工作人員轉正定級薪級工資標準。

(三)績效工作的實施。

國家對事業單位績效工資分配實行總量調控和政策指導。

各地區、各部門根據國家有關政策和規定，結合本地區、本部門實際，制定績效工資分配的實施辦法。

事業單位在上級主管部門核定的績效工資總量內，按照規范的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和辦法，自主決定本單位績效工資的分配。績效工資分配應以工作人員的實績和貢獻為依據，合理拉開差距。

(四)津貼補貼的實施。

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完善艱苦邊遠地區津貼制度。建立科學合理的艱苦邊遠地區津貼實施范圍和類別的評估指標體系，建立艱苦邊遠地區津貼水平正常增長機制和實施范圍、類別調整機制。完善艱苦邊遠地區津貼的方案另行制定。

規范特殊崗位津貼補貼管理。對在事業單位苦、臟、累、險及其他特殊崗位工作的人員，實行特殊崗位津貼補貼。國家統一制定特殊崗位津貼補貼政策和規范管理辦法，規定特殊崗位津貼補貼的項目、標準和實施范圍，明確調整和新建特殊崗位津貼補貼的條件，建立動態管理機制。除國務院和國務院授權的人事部、財政部外，任何地區、部門和單位不得自行建立特殊崗位津貼補貼項目、擴大實施范圍和提高標準。

第三篇：淺談事業單位績效工資制度

淺談事業單位績效工資制度

一、事業單位執行績效工資的必要性

一是規范收入分配秩序的需要;事業單位收入分配領域出現的無序和混亂現象已經影響到事業單位的發展;二是完善事業單位收入分配制度的需要。績效工資在整個崗位績效工資構成中占據很大的比例,這次事業單位收入分配制度改革的成功與否,關鍵在于績效工資體系是否能夠科學建立并有效應用;三是平衡收入分配關系的需要。在缺乏宏觀調控的情況下,不同地區、單位、人員之間的收入差距等等都處于一種失控狀態,需要通過實施績效工資建立起有效的宏觀調控機制,把各方面收入分配關系控制在一個合理的范圍內。

二、事業單位工資制度改革的原因

事業單位，是指國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織，事業單位不以盈利為直接目的，其工作成果與價值不直接表現或主要不表現為可以估量的物質形態或貨幣形態。大體可以分為“參公(即參照公務員)”、“全額撥款”、“差額撥款”、“自收自支”四類。

我國現行的收入分配制度隨著市場經濟體制的逐步建立和完善所呈現出來的問題越來越多，對單位自身的發展起到了阻礙作用。具體表現為：①現行的工資水平與各類事業單位的目標不協調、標準較低,沒有充分體現事業單位員工的勞動和職業特點,事業單位工資水平的確定應充分考慮其不同于其他行業的特點。②工資結構的設計不盡合理、平均主義現象比較嚴重。③事業單位工資的總額管理缺乏調控,工資的計劃和基金管理基本是流于形式。另外缺乏監督制約機制,必要的財政和審計監督、稅收約束等沒有做好,這些會干擾正常的工資分配秩序。④國家財政和國民經濟決定了事業單位的工資標準,統一集中的工資制度、工資標準、工資政策導致分配上的平均主義,干預事業單位的權限。而作為獨立的事業單位主體,沒有充分的分配自主權,不能制定和實施單位內部的分配制度。

三、事業單位執行績效工資制度的原則

事業單位實施績效工資的基本原則。一是實施績效工資與清理規范津貼補貼相結合，規范事業單位財務管理和收入分配秩序，嚴肅分配紀律。二是以促進提高公益服務水平為導向，建立健全績效考核制度，搞活事業單位內部分配。三是分級分類管理，因地制宜，強化地方和部門職責。四是統籌事業單位在南方臺職人員與離退休人員的收入分配關系，不斷完善績效工資政策。績效工資主要體現工作人員的實績和貢獻。應堅持“按勞分配、效率優先、兼顧公平”的原則，嚴格程序，強化監督。實行總量控制。事業單位的績效工資總量由當地規范的津補貼和上十二月份基本工資及保留的活工資組成，同級政府人事部門和財政部門核定后下達到單位，各單位只能在核定的總量內，按寵物論壇規范的分配程序和要求進行分配。

四、事業單位績效工資執行中存在的問題

第一，由于事業單位情況復雜，又剛剛實行績效工資，沒有成功的經驗積累，也沒有一個行之有效的，各方達成共識的績效評估辦法，所以要根據各單位自己的行業特點，制定有

利于本行業發展的評估辦法很難。

第二，考核標準大而籠統，沒有具體的評價標準。如僅從“德、能、勤、績、廉”五個方面來考評。這種評語式的考核缺乏客觀的衡量尺度，僅僅定出了一般性原則，具體如何分解到定量上，沒有統一的規定和標準，這必然會摻雜主觀因素。

第三，量化評價標準把握難的問題。規模大、崗位多的事業單位（如學校、醫院），要對每個崗位建立科學公正的績效評價標準難度十分大。推行績效工資制度不僅工作量大，而且很容易由于內部溝通不暢或各崗位間平衡難度大無法做到公平合理，導致績效工資方案難以實施。

第四，可能會造成單位人才分布不合理的問題。收入高的崗位競爭激烈，收入低的崗位無人問津，導致崗位結構變化，影響整個單位事業發展。

五、建立公平和公正的考核和評估辦法

首先，事業單位的績效評估辦法不能變成簡單“計工分”的形式，要充分體現公平、公正，在規范事業單位工資、津貼制度的同時，逐步形成合理的績效工資水平決定機制、完善的分配激勵機制和健全的分配宏觀調控機制。事業單位是為社會提供專業服務的機構，不同于企業純為利潤，具有公益性，因而，不能用考核企業的辦法來考核事業單位的工作人員，不能等同于企業的績效。企業的績效重在營業收入，事業單位的績效重在為社會提供專業的、優質的服務，而不能光看效益。服務本身則是一個難以計量的東西。

第二，考核辦法應該更多關注員工內在的積極性，讓他們有發自內心的對單位的熱愛，有發自內心的主人公感覺，有充足的能量，有高度的責任感。如果制定出來的考核和評估辦法不合理，同事間進行比較后，“差異過大或不公平”，勢必導致單位內部結構的破壞，甚至使同事之間的“勾心斗角”加劇，使得單位員工精神渙散，沒有凝聚力，沒有工作的積極性，所以績效考核和評估辦法必須經全員參與制訂的，大家都認可了的，因此大家都會積極主動地完成自己的工作任務，主動協作，互相幫助，對單位的成長非常有利。

第三，在單位內部建立一個考核小組，由單位員工從各個層級中選出，來制定及執行本單位職工的考核辦法，并在實踐中不斷改進本辦法，以達到更加符合本行業發展及員工切身利益的行之有效的辦法。

六、結語

現行的事業單位工資制度不僅是社會主義市場經濟的要求，也是生產力發展的要求，只有建立起符合社會主義市場經濟體制的分配原則和機制，使之真正成為具有活力的激勵手段，才會使事業單位在激烈的人才競爭中充滿活力和生機。

第四篇：崗位績效工資制度

中鐵八局集團公司

工程項目崗位績效工資制度

第一章總則

第一條 為深化企業內部分配制度改革，完善內部分配體系，實現工程項目經營效益與員工崗位貢獻、收入分配掛鉤的薪酬機制，制定工程項目崗位績效工資制度。

第二條 本辦法適用于集團公司、公司承攬的工程項目，并由其組建指揮部（項目經理部）進行管理的工程項目考核。

第二章崗位績效工資制的設置

第三條 崗位績效工資制由崗位工資、年功工資、績效工資、特殊工資四個單元組成。

第四條 崗位工資：崗位工資是體現崗位勞動差別的工資單元。崗位工資以崗位勞動要素測評結果為依據設置，應本著傾斜施工生產一線的原則確定崗位工資。

第五條 年功工資：年功工資是體現員工對公司勞動貢獻積累的補充性報酬工資單元。

第六條 績效工資：績效工資即獎金，是體現企業經營效益和員工工作績效的工資單元。績效工資包括清算獎、風險考核及其他單項工作考核等。

第七條 特殊工資：指政府性津貼及在特殊作業環境、勞動條件、勞動強度下職工生活、生理和心理損害的工資性補償。包-1-

括女工衛生費、政府津貼、技師津貼、工班長津貼。

第三章崗位績效工資制的管理

第八條 為搞活工程項目內部分配制度，本文公布后按以下方式實施：

一、集團公司、公司指揮部（項目經理部）應建立員工工作績效考核標準，對崗位績效工資實行分層考核、集中確定。分層考核即集團公司指揮部（項目經理部）班子成員負責考核各部門負責人，部門負責人負責考核本部門工作人員；集中確定即績效考核小組對分層考核的結果進行最后確定，保證考核結果的合理、公正性。

二、集團公司、公司指揮部（項目經理部）負責人以下工作人員根據實際崗位職責和工作績效確定各崗位實際工資標準，并報集團公司人力資源部核備的原則進行考核確定；

三、考核發放的崗位績效工資作為本單位考核工資總額預支部分。

第九條 崗位績效工資制嚴格執行易崗易薪的動態管理。員工聘任崗位發生變動時，自變動的次月起改按新聘任崗位的工資標準執行。

第四章崗位績效工資制的日常處理

第十條 新進大中專畢業生見習期工資待遇按集團公司、公司有關規定執行。

第十一條 計算員工假期、缺勤時間待遇時，均以制度工作

日為準。在崗員工各種假期及因各種原因缺勤期間待遇按集團公司有關規定執行。

第五章附則

第十二條 面向社會招聘的員工，其工資待遇可參照本辦法確定，也可由雙方協商確定。

第十三條 本制度由集團公司人力資源部負責解釋。

第五篇：績效工資改革方案

明水一中教師績效工資 改革（試點）工作實施方案

為深化分配制度改革，充分調動全體教師的工作積極性，優化師資結構，打造一流隊伍，提高辦學質量，創辦一流學校，按照《國務院辦公廳轉發人力資源社會保障部、財政部、教育部關于義務教育學校實施績效工資指導意見的通知》（國辦發【2008】133號），教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》(教發【2008】15號)、《黑龍江省人民政府辦公廳轉發省人力資源社會保障廳、財政廳、教育廳關于義務教育學校績效工資實施意見的通知》（黑政辦發【2009】35號），教育廳《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的實施方案意見》（黑教發【2009】99號）等文件精神，根據《明水縣教師績效工資改革（試點）工作實施方案》要求，結合我校實際情況，特制定《明水一中教師績效工資改革（試點）工作實施方案》。

一、指導思想

落實科學發展觀，貫徹黨的教育方針，提高教師隊伍素質，改善師資結構，提高教育教學質量，逐步形成體系完善、評價科學的教職工績效考核評價制度，調動廣大教職工工作積極性、主動性和創造性，創辦人民滿意的高中教育，推動我校和諧、快速、可持續發展。

二、基本原則

（一）堅持按勞分配的原則。優績優酬、多勞多得、不勞不得。

（二）堅持實事求是的原則。績效工資改革的全過程，都要做到公正、公平、公開。

（三）堅持科學合理的原則。依據實績和貢獻，適當拉開分配差距，重點向一線教師和重點崗位傾斜，同時兼顧公平。

（四）堅持評聘分開的原則。教師職稱評定與聘任相分離，教師職稱工資實行動態管理，按聘任崗位(職位)兌現職稱工資。

三、范圍對象

實行績效工作人員指學校在職在編所有正式教職員工，包括學校管理人員、專任教師、教輔人員和工勤人員。“特崗教師”按照上級政策要求，參與所在學校績效工資考核。教育局批準的借調人員績效工資考核工作由現工作單位負責。

四、改革的主要內容

（一）崗位設置

按照《黑龍江省中小學機構編制管理實施辦法》（黑政辦發【2002】69號）文件規定，高中教職工與學生比例為1:13,教輔人員和工勤人員占職工總數的比例不超過16%。根據學校現有規模和工作需要，本著壓縮行政管理人員，改善教師結構比例的原則，結合一中的實際，共設238個崗位，其中教學崗位188個，管理崗位14個，教輔崗位29個，工勤崗位7個。

（二）競爭上崗

1、管理人員競爭上崗。按照《明水縣教師績效工資改革實施 方案》的要求，管理人員實行競爭上崗。校級管理人員除校長外，副校長（2人）、兼職副書記（1人）、兼職工會主席（1人），全部實行競爭上崗。中層管理人員包括政教處（主任1人、副主任2人）、教務處（主任1人、副主任2人）、總務處（主任1人）、校辦（副主任1人）、團委（書記1人）等4個行政內設機構的管理人員和團委書記，全部實行競爭上崗。

競爭上崗按如下程序進行：制定方案、組織報名、資格審查、黨委考察、面試演講、黨委研究、任前公示、聘用上崗。

管理人員競爭上崗由教育黨委負責組織實施。黨委任職后，校長發放聘書，聘期為半年。半年后，教師崗位未發生變化的進行續聘，聘期原則為三年。對受聘管理人員實行目標管理。提倡領導兼課，不兼課的管理人員工資要低于一線教師，不再執行所聘職稱工資標準，工資執行要下調一個職稱檔次；兼課的管理人員工資執行職稱標準。

2、教學和教輔人員競爭上崗。按照綜合考核評價結果，依據崗位要求，擇優聘用，崗位聘滿為止。綜合考核由學校成立的考核小組組織實施。綜合考核評價包括學科水平測試、學生測評（不在崗人員學生測評按最低成績計入）和崗位目標考核三方面。綜合考核評價最后分數構成為：學科水平測試成績占40%，學生測評占20%，崗位目標考核成績占40%。學科水平測試。堅持自愿報名和教考統一原則，由縣績效工資改革領導小組統一命題，采取百分制，其中教育政策法規10分、新課標20分、教學教法10分、學科專 業知識60分。學生測評。一線教師以上學期期末學生測評成績為準，教輔、工勤人員由領導小組綜合考評。崗位目標考核。分管理人員、教學人員、教輔人員和工勤人員考核。管理人員主要考核落實教育方針，遵循教育規律，創新辦學理念，制訂學校發展規劃和教學質量提高目標。能夠堅持原則，履職盡責，作風民主，辦事公道，廉潔從教，依法治教和群眾公認等。教學和教輔人員主要考核教育理念、教學態度、教學特色、素質教育、課堂教學、德育工作和班級管理等內容。工勤人員主要考核服務態度、服務效果、后勤管理能力等內容。實行評聘分開。實行績效工資后，教師的職稱評聘分開，一律實行崗位工資制度。中高級教師在教學一線工作，才可以聘任新職稱并執行新的工資標準，不在教學一線工作的中高級教師不再聘任新的職稱。已經聘任的中高級教師不在教學一線工作的，工資執行要下調一個職稱檔次。面向全縣招聘。針對個別學科人員不足的實際，由學校提出需求計劃，教育局組織符合招聘條件的城鄉中小學校教師，報名參與一中的教學崗位竟聘。

3、工勤人員競爭上崗和教師轉崗。依據國家相關政策和績效工資改革的崗位需求，對下列人員實行轉崗：崗位富余人員；不勝任現任崗位人員；符合病退條件人員；符合退養條件人員。一線教師不在申請轉崗之列。轉崗去向主要包括：教輔工勤管理崗位；寄宿制學校的公寓輔導員崗位；待崗培訓；病退；退養。

轉崗方式：（1）教學人員參與教學崗位競崗，按學科水平測試成績排序未被聘用的富余人員，參加待崗培訓。（2）經過待崗培訓 后再參加全縣統一的競崗。待崗培訓由教育局負責組織，如果仍未成功競得崗位，保留基本工資，待有空崗時，再行競崗。（3）符合病退條件和退養年齡的，實行病退和退養管理。

（三）實行崗位績效工資等級管理制

第一，基本工資由財政按月撥付。教師工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和艱苦邊遠地區津貼四部分構成。其中崗位工資、薪級工資（含提高10%部分）和艱苦邊遠地區津貼為基本工資，基本工資占教師工資總額的70%左右。（1）基本工資不作為績效工資考核分配。教職工能夠做到在編在崗、遵紀守法、服從工作安排、履行職責，基本工資就足額發放給本人。由財政局按月撥付到教師個人工資賬戶。（2）寒暑假工資。教職工享受帶薪休假，寒暑假均按原工資總額全額發放，由財政按月撥付教職工個人工資賬戶。

第二，績效工資由學校定期統發。績效工資由基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分構成。其中基礎性績效工資占績效工資的70%，獎勵性績效工資占績效工資的30%。

（1）基礎性績效工資考核和發放標準。基礎性績效工資【（生活津貼+工作津貼）X70%】,按考核結果每學期分兩次發放。考核分為優秀、合格、基本合格三個檔次，比例分別為1.5:8:0.5。根據考核結果，按等級發放：優秀檔次（15%）人員，發放相對應的全額基礎性績效工資，并給予每次100元的獎勵。合格檔次（80%）人員，發放相對應的全額基礎性績效工資。基本合格（5%）人員，發放相對應的全額基礎性績效工資的90%。（2）獎勵性績效工資考核分類。獎勵性績效工資來源為活化績效工資【（生活津貼+工作津貼）X 30%+年終一次獎勵性工資】+注入資金【班主任津貼+崗位津貼+超課時津貼+教育教學成果獎勵+津貼補貼】。注入資金由學校和縣政府承擔。獎勵性績效工資共設立8類，包括考勤津貼、綜合考核獎、班主任津貼、管理人員崗位津貼、教師超課時津貼（按平時授課超課時計算，不重復計算）、教育教學成果獎、高考特殊貢獻獎、名師特殊貢獻獎。獎勵性績效工資每學期發放一次，學期末完成考核并發放獎勵性績效工資。

（3）獎勵性績效工資分配標準。共分8類情況。

第一類，考勤津貼。根據考勤辦法，考勤津貼按百分扣分制量化考核后，分A、B、C三等次發放。滿勤人員為A等次，每學期200元，病事假不超過規定要求的為B等次，每學期100元，病事假超過規定期限要求的為C等次。

第二類，綜合考核獎。根據管理人員、教學人員、教輔人員和工勤人員履職情況的考核結果，按等次發放。（1）管理人員。包括副校長、兼職副書記、兼職工會主席、兼職團書記、主任、副主任，考核依據全校教職工綜合考核均數為基數，實行百分制量化考核按照5：5的比例分優秀、良好兩個等次，優秀檔由基數向上浮動20％，良好檔是全校教職工綜合考核獎均數。（2）教學人員。考核教師履行法定職責、崗位職責和工作實績，包括師德師風、教育教學、教研科研和專業發展等方面的綜合考評，按照2:6:2比例分A、B、C三個等次。B等發綜合考核獎均數，A等上浮20％，C等下浮10%。（3）教輔人員。包括政教處干事、教務處干事、總務處干事、校辦干事、圖書管理員、實驗員、電教中心操作員、油印室油印員、公寓輔導員等。主要考核職業道德、工作量、工作態度、業務技能、管理能力和服務意識等。以教學人員此獎項的80％為基數，分A、B、C三等次，A等由基數向上浮動20％，B等是基數，C等由基數向下浮動10％。（4）工勤人員。包括校醫、保干、司機、收發、會計、出納員等。考核愛崗敬業、業務技術水平、服務意識、勞動紀律等。以教學人員此獎項的80％為基數，分A、B、C三等次，A等由基數向上浮動10％，B等是基數，C等由基數向下浮動10％。

第三類，班主任津貼。分基礎性班主任津貼和獎勵性班主任津貼兩部分組成，基礎性班主任津貼全部發放給班主任。以班級學生數為基數，核算標準為按每生（班級在籍數和住宿生數）每月分別各1元計算。獎勵性班主任津貼根據班級量化考核結果按2:6:2比例分A、B、C三個等次發放。A等每月200元，B等每月150元，C等每月100元。

第四類，管理人員崗位津貼。管理人員崗位津貼分基礎性崗位津貼和獎勵性崗位津貼兩部分。主要考核辦學理念、依法治校、教研興校、提高教學質量、培養名師名生、創新管理、特色辦學、隊伍建設、廉潔自律、安全穩定等方面內容，從德、能、勤、績、廉方面進行考核。基礎性崗位津貼，按照基礎性班主任津貼均數發放，獎勵性崗位津貼依據管理人員量化考核辦法，按5:5比例分優秀、良好兩個等次，良好檔次按照班主任獎勵性津貼均數發放，優秀檔 次上浮20%。教研組長平均每月60元，其中包括40元基礎津貼和20元績效津貼。備課組長平均每月40元，其中包括20元基礎津貼和20元績效津貼，績效津貼按履行職責質效確定發放或不發放。

第五類，超課時津貼。超課時津貼用于骨干教師增加課時量或臨時代課費用。津貼標準為15元/節，代課費從被代課教師的績效工資中扣付。語文、數學、外語三個學科一個進度10節（不含周六）為滿負荷，兩個進度跨學年8節（不含周六）為滿負荷。物理、化學、生物、政治、歷史、地理六個學科一個進度12節（不含周六）為滿負荷，兩個進度跨學年10節（不含周六）為滿負荷；音樂、美術、體育、信息技術、通用技術、心理健康教育學科14節（不含周六）為滿負荷。多余為超節。

第六類，教育教學成果獎勵。（1）對在國家、省、市、縣組織的學科競賽、匯演、體育比賽中獲獎的學生，獎勵輔導教師300元、200元、150元、100元；（2）對在國家、省、市、縣組織的教科研大賽獲獎教師分別獎勵300元、200元、150元、100元。（3）對在省級以上正規期刊上發表學術性文章的教師每發表一篇獎勵200元。

第七類，高考特殊貢獻獎。高考取得優異成績，獎勵考入全國排名前15所高等院校的學生所在學校每生1萬元，獎勵考入全國排名15—30名的高等院校學生所在學校每生5000元，獎勵全縣文理科狀元所在學校每生1萬元。由學校根據教師貢獻分配。2012年高考，普本進段超過200人，每位高考輔導教師獎勵2000元，進段人數每增加10人，每位高考輔導教師獎勵增加100元。第八類，名師特殊貢獻獎。評為名師每月獎勵200元。同時內符合晉升職稱條件的，在所在學校具備定級條件的教師中，排第一號。名師定期評選，名師特殊貢獻獎在評期內有效。

五、審核與發放程序

1、教師基礎性績效工資由學校績效工資考評小組核定，報分管副校長審核，公示后，經校長審批簽字后發放。

2、備課組長和教研組長的崗位績效工資由教務處核定，報分管副校長審核，公示后，經校長審批簽字后發放。

3、班主任的崗位績效工資由政教處核定，報分管副校長審核，公示后，經校長審批簽字后發放。

4、行政教輔工勤人員的績效工資由主管處辦核定，報分管副校長審核，公示后，經校長審批簽字后發放。

5、獎勵性績效工資由學校績效工資考評小組核定，報分管副校長審核，公示后，經校長審批簽字后發放。

教職工績效考核按個人自評、考核小組評議和領導小組評議確定等次、公示復核等程序進行。

六、相關政策

1、待聘落聘人員待遇和安置辦法。（1）待聘落聘人員由教育局集中管理，本單位沒有空崗時，也可到其他學校競崗。（2）待聘落聘教師由教育局組織集中培訓。根據實際情況，集中培訓半年或一年，培訓結束后，學校崗位出現空缺可進行二次競聘，崗位沒有空缺，由教育局統一調整到其他缺編學校進行競崗。（3）待聘落聘 人員能夠按照組織要求積極參加培訓的，在學習培訓期間可享受基本工資和基礎性績效工資待遇，不按組織要求完成培訓任務的，只享受基本工資待遇，不享受績效工資待遇。（4）在編不在崗人員不參與績效工資改革，保留原身份不變，發放基本生活費，由縣財政統一繳納各種保險費。自愿返崗時，可參與崗位競聘，重新執行績效工資。

2、五種特殊情況的處理辦法。（1）教師脫產進修。學校同意后，報教育局批準。進修人員要與單位簽訂進修協議。進修期間，國家規定的工資待遇不變，不參加競聘。進修期滿回原單位競崗。（2）國家規定的婚、喪、產假期間的獎勵性績效工資照發。假期滿參與學校競崗和績效工資考核。（3）因病或因工致殘，需經省級以上醫療權威機構認定，可按照有關規定辦理病退或其他手續，享受病休有關政策待遇。（4）對年齡男滿53周歲，女滿48周歲的教師，原則上不參加本次改革，實行退養管理，保留原有工資待遇不變到退休。退養期間不再提供競崗機會。（5）有以下問題教職工的處理方法：A、違法亂紀受到司法和紀檢部門處理的，只發放基本工資。B、向學生家長索要或變相索要財物、嚴重損害教師形象和聲譽的，有舉報并經教育局核實的，只發放基本工資。C、歧視、侮辱學生，體罰、變相體罰學生，造成惡劣影響的，只發放基本工資。D、私自辦班、有償補課和亂訂教輔資料，有舉報并經主管部門核實的，只發放基本工資。E、工作失誤或失職，出現重大安全責任事故的，只發放基本工資。F、無充分理由，拒不接受工作任 務，或者敷衍拖拉，影響整體工作，造成較壞影響的，只發放基本工資。被聘用的教職員工在上課的周六、周日期間請假、串課而不到崗的，一經發現，一次扣發500元獎勵性績效工資，累計三次（包括三次）以上即予以解聘。G、一個教學周期（按連續授課36天計）內，事假累計超過三天，扣發所在學期獎勵性績效工資中綜合考核獎的5%；事假累計超過5天的，扣發所在學期獎勵性績效工資中綜合考核獎的10%；學期內事假累計超過15天至30天之內的，扣發所在學期獎勵性績效工資中綜合考核獎的20%。學期內病假累計超過7天的，扣發所在學期獎勵性績效工資中綜合考核獎10%；病假累計超過15天至30天之內的，扣發所在學期獎勵性績效工資中綜合考核獎的20%。特殊情況，由學校根據有關規定處理。（6）教師聘期為三年，聘期內禁止工資關系縣外調轉；聘期內禁止校外、縣外兼職，一經發現即刻解聘，只發放基本生活費。

3、班主任津貼歸并管理。原國家規定的班主任津貼與績效工資中的獎勵性班主任津貼項目歸并，不再分設，納入績效工資統一管理。

4、離退休人員生活補貼。在實施績效工資的同時，對義務教育學校離休、退休（職）人員發放的生活補貼，標準參照當地離退休公務員生活補助水平確定。績效工資不作為計發離退休費的基數。

5、績效考核時間調整。工作人員崗位發生變化時，績效工資從變動之日按新崗位執行。

6、資金注入保障。實施績效工資所需的各項獎勵性績效資金，主要由教師工資活化部分、在編不在崗人員工資扣發部分和學校注入部分構成，資金不足部分由縣財政補充。

七、組織實施

成立第一中學績效工資改革（試點）領導小組和績效工資考核小組，主要領導全面負責，分管領導分工協作，部門領導密切配合，確保改革順利進行。

1、明水一中績效工資改革（試點）工作領導小組

組 長：李秀坤

副組長: 劉樹祥 劉 千 王 輝

成 員：張春波 王文軍 楊守山 于淑琴

董貴忠 鄭艷輝 劉井波

領導小組下設辦公室：

主 任：劉 千

成 員：董貴忠 鄭艷輝 劉井波 劉吉泉

2、明水一中績效工資考評小組

組 長：劉 千 副組長：董貴忠 鄭艷輝

成 員：劉井波 郗偉杰 仇志良 馬兆富 尚洪偉 劉吉泉

宋 奎 苗立海 蔡淑云 肖亞梅 趙蘭英 沈艷華

八、實施步驟

根據《明水縣教師績效工資改革（試點）工作實施方案》，結 合我校實際情況，分六個階段進行：

第一階段：宣傳動員階段（2012年1月1日—1月15日）。成立組織、制定方案，召開全校教師績效工資改革動員大會，大力宣傳，全面動員。

第二階段：論證完善階段（1月16日—1月21日）。征求意見，完善方案，制定細則。

第三階段：核定崗位階段（2月15日—2月20日）。公布方案，核定崗位，轉崗申報。

第四階段：管理人員競爭上崗階段（2月21日—2月22日）。公布方案，公開報名，學校資格審查，黨委考察，個人演講，民主測評，黨委會議研究，任前公示，聘用上崗。

第五階段：教師競爭上崗階段（2月23日—3月1日）。組織考試、對教師進行崗位目標考核，擇優聘用教師。

第六階段：改革啟動階段（3月1日）。正式啟動績效工資試點實施工作。

九、其他

本方案由第一中學教師績效工資改革領導小組負責解釋。附件一：

明水一中管理人員競爭上崗實施方案

為加強明水一中管理人員隊伍建設，提高科學管理水平，按照全縣績效工資改革方案的要求，對一中管理人員實行競爭上崗，現制定如下實施方案。

一、組織領導。管理人員競爭上崗由績效工資改革領導小組組織實施。

二、競爭崗位。按照《明水縣一中教師績效工資改革實施方案》的要求，管理人員實行競爭上崗。

校級管理人員除校長外，共4人，全部實行競爭上崗。副校長2人、兼職副書記1人、兼職工會主席1人。

中層管理人員9人，全部實行競爭上崗。包括政教處主任1人、副主任2人；教務處主任1人、副主任2人；總務處主任1人；校辦主任1人；團委書記1人。

三、競聘條件

1、師德條件。愛崗敬業，為人師表。勤奮工作，開闊創新。清正廉潔，辦事公道，有全局觀念。

2、考核條件。近三年考核等次均在合格以上。

3、經歷條件。教齡5年以上。現任管理人員參與本崗位競爭報名，資格審查環節按任職年限加分，每任職1年考核加1分。競爭校級副職崗位和中層主任崗位，必須有中層副職以上（包括副職）14 經歷。競爭中層副職崗位必須有教研組長或班主任崗位3年（含3年）以上工作經歷。

4、學歷條件。學歷必須在本科以上。同時具備履行崗位職責所需的組織管理能力和專業知識。

5、年齡條件。推進管理人員年輕化，鼓勵40歲以下教師參與競崗，競爭新崗位年齡嚴格控制在45周歲以下，競爭原崗位年齡原則上不超過50周歲。

四、組織競崗

1、競崗工作由縣績效工資改革領導小組組織實施。

2、競爭上崗采取100分制考核競崗的辦法，其中資格審查30分（加分在外并計入總分）、黨委考察30分，演講答辯40分。

3、面試演講試題由績效工資改革領導小組到外地題庫購買。

4、面試聘請外地評委7人，由組織部、紀檢委、人事局等相關部門參與監督。

五、競崗程序。按如下程序進行：

1、制定方案。由績效工資改革領導小組根據一中的工作需要，研究制定《管理人員競爭上崗實施方案》，并向全校公布。

2、組織報名。按照競爭上崗的條件，廣泛發動教職員工，公開報名，確保每個崗位都有人競爭。

3、資格審查。由績效工資改革領導小組對報名人員進行資格審查。每個崗位競爭人員原則上不超3名。

4、黨委考察。教育局黨委派出考察組，對競爭上崗資格審查 合格人選進行考察。通過個人供職、民主測評、個別談話的方式，每個崗位確定2名人選參加面試演講。

5、面試演講。由績效工資改革領導小組選聘評委，對面試人選組織演講答辯。

6、黨委研究。根據資格審查、黨委考察和面試演講的總分，召開黨委會議研究任職。

7、任前公示。將黨委研究確定的人選在校內公示3天。

8、聘用上崗。公示沒有問題后，上崗履職，發放聘書。聘期為半年。半年后，教師崗位未發生變化的進行續聘，聘期原則為三年。

六、聘后管理

1、受聘管理人員全部實行目標管理。

2、提倡管理人員兼課，兼課的管理人員工資執行職稱標準。

3、不兼課的管理人員工資要低于一線教師，不再執行所聘職稱工資標準，工資執行要下調一個職稱檔次。附件二：

明水一中教師學科水平測試實施方案

按照《明水一中教師績效工資改革（試點）工作實施方案》要求，為使競崗教師學科水平測試工作周密有序的進行，特制訂教師學科水平測試實施方案。

一、測試目的。檢測競崗教師學科水平，為聘用教師提供依據，同時也為績效工資實施提供教師素質能力方面的參考。

二、測試對象。所有報名參加崗位競聘的教師及兼課的學校管理人員。

三、測試內容。主要考查教師所報學科的學科知識，高考科目以考察高考題為主，輔以一定的教育教學理念；非高考科目以考察現行高中課本知識為主，輔以一定的教育教學理念。

四、測試日程

1、申報崗位。本次第一中學設如下考試科目：語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育。申報時間為2012年2月13日至2012年2月15日。

2、資格審查。由明水一中績效工資改革考評小組對申報教師從學歷、教學經歷、教學效果等方面進行審查，最終確定申報名單。

3、測試命題。由縣績效工資改革領導小組負責，參照高考賦分標準異地命題，異地印刷。

4、測試組織

（1）考試時間：2012年2月23日上午8點開始，除語文科兩個半小時外，其余科目均兩個小時。

（2）學科分值：語、數、外三科150分，物理110分，生物90分，其余科目均100分。

（3）測試監考：由縣績效改革領導小組確定監考人員。監考人員主要由教育局、紀檢委、組織部、人事局及第一中學相關人員組成。總設1名流動監考，每考場設2名監考，總設3名考務人員。6個考場全部進行全程錄像。

（4）考場安排：施考實施閉卷考試，將14學科統一混編考場，以確保考試公正、公平。考場共設6個，每個考場30人，考場設臵參照高考標準化進行。

（5）測試評卷：實行異地評卷，評卷結束，校內公布考試成績，接受相關質詢。

五、組織機構。成立學科水平測試工作小組，組長由教育局局長李秀坤擔任，副組長由副局長劉樹祥、王輝和一中校長劉千擔任，成員由紀檢委、組織部、人事局、教育局和一中的相關人員組成。