第一篇：阿長與《山海經(jīng)》 (學(xué)案一)

7阿長與《山海經(jīng)》（學(xué)案一）

設(shè)計人：

溫馨提示：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。——《格言聯(lián)璧· 處事》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解作者及《山海經(jīng)》相關(guān)常識；識記重點字詞，理解重點句子的含義。

2、認(rèn)識阿長的品格風(fēng)貌

3、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

一、自主學(xué)習(xí)，把握基礎(chǔ)

（1）走進魯迅

（2）《山海經(jīng)》介紹

（3）我掌握的字詞最準(zhǔn)確！

駭（）擄（）震悚（）惶急（）瘡疤（）詰問（）絮（）說渴慕（）疏懶（）霹靂（）孤孀（）

二、合作交流，碰撞火花

學(xué)生帶著問題速讀課文。

1、課文圍繞阿長寫了哪幾件事？哪些略寫，哪些詳寫？這樣寫有什么好處？、你從這些事中，看做者對長媽媽的感情有怎樣的變化?

3、由上面可見本文的敘事線索是什么?

三、展示自我把你在探究過程中獨到的發(fā)現(xiàn)告訴大家，分享你的智慧。

四、盤點收獲，展示疑問

這節(jié)課你有哪些收獲，有哪些疑問，請?zhí)岢鰜恚餐接憽?/p>

六、作業(yè)

１、鞏固字詞

２、重點研讀阿長買《山海經(jīng)》部分，進一步體會作者情感。

３、同步訓(xùn)練

第二篇：阿長與山海經(jīng)學(xué)案

《阿長與山海經(jīng)》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解魯迅通過本文要表達的感情。

2、分析阿長的人物形象。

3、學(xué)習(xí)圍繞中心選材并突出重點的寫法。

重點：掌握阿長的人物形象及作者要表達的感情。

難點：作者兒時與寫作本文時不同的角度和情感。

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1、鞏固有關(guān)魯迅先生的文學(xué)常識：魯迅原名，浙江人，的、、。代表作品：小說集、，性散文集，散文詩集，雜文集、等。第一篇白話小說，歷史小說集。本文出自，是一篇。

2、將本文中的生字、易錯字制成測試小卷備考。

3、朗讀文章，按三步法整體感知。

1）文章寫了哪些事情，最主要的是哪件？

2）作者寫這篇文章要表達什么思想感情？

3）這么多的材料，作者是如何選擇和安排詳略的？

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

1、在《從百草園到三味書屋》一文中，有一個情節(jié)為全文增添了神秘的色彩，這是哪個情節(jié)？涉及到那個人物？

2、基礎(chǔ)知識過關(guān)：提問文學(xué)常識、字詞試卷檢測。

3、朗讀課文（此起彼伏式）

4、整體感知

1）課文圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是一個怎樣的人？

2）課文前半部分，作者是如何寫他“憎惡”“討厭”阿長的？在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情和懷念嗎？

5、細心品味

仔細閱讀課文中買《山海經(jīng)》的部分，思考以下問題：

1）當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？

2）當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應(yīng)？

3）你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？

6、問題研究

1）為什么題目上不寫“長媽媽”而寫“阿長”？

2）寫阿長買山海經(jīng)的筆墨不多，為什么不寫她是怎么買到的？為什么此前此后反倒寫了不少？

3）魯迅怎樣描寫阿長的？這些描寫有什么特色？

7、在你童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的一個普通人？你怎樣看待他們？學(xué)習(xí)運用圍繞中心選材并突出重點的寫法，寫一篇文章。

第三篇：阿長與《山海經(jīng)》學(xué)案

阿長與《山海經(jīng)》學(xué)案第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握課文的生字生詞，整體感知課文。

2、準(zhǔn)確把握阿長是一個怎樣的人，體會作者的思想感情。

重點：體會先抑后揚的表現(xiàn)手法，領(lǐng)會作者的思想感情。難點：正確理解阿長的性格特點，理解作者的敬意。一 自學(xué)導(dǎo)航

1了解作者及作品

2讀課文，把你所發(fā)現(xiàn)的生字詞整理下來

.3解釋下列詞語的意思。

惶急：詰問：渴慕：震悚： 莫名其妙：

面如土色：

二、整體感知(學(xué)生帶著問題速讀課文)。

1、本文主要刻畫了哪個人物？圍繞著這個人物寫了哪幾件事？

2、你從這些事中，看出作者對阿長的感情有怎樣的變化?

3用“阿長是一個的人”說話。可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說。

例如：阿長是一個懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人；

三拓展延伸（發(fā)揮你們的想象，再現(xiàn)當(dāng)時阿長買書的情景。表演一個短幕劇）。

四 課堂小結(jié) ：（小組合作研討）長媽媽的人物形象。

五 作業(yè)布置 ：在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請用一二百字寫下來。

鞏固練習(xí)：

1本文選自（）。這是魯迅唯一的一本（）集。全書（）篇文章。魯迅，原名（），我國現(xiàn)代偉大的（）、（）、（）。

2、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 chuāng（）疤震（）jié（）問惶急（）懼dàn（）驚（）孤shuāng（）粗拙（）咒罵（）擄走（）3．選出字形不正確的一項。（）A．保姆大抵面如土色 B．福橘煩瑣莫明其妙 C．渴慕投擲毫不相干 D．哀悼和藹深不可測

4．找出下列語句中的錯別字，并改正過來。①??說得闊氣一點，就是我的保母。（）

②都是些煩鎖之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。（）

③但當(dāng)我衰悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴幕著繪圖的《山海經(jīng)》了。（）（）

④書的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前??（）5選詞填空。

我想我________不真做小長毛，不去攻城，________不放炮，________不怕炮炸，我懼憚她什么呢！（也、又、更）6指出下列句子描寫人物的方法。

（1）我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕拋炸，我懼憚她什么呢？（）（2）她卻立刻伸出臂膊，一把把握按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。（）（3）“哪里的話？！”她嚴(yán)肅地說，“我們就沒有用嗎？我們也要被擄去。”（）7下面哪些句子是表現(xiàn)長媽媽的性格特點的？在該句后打“√”(1)她生得黃胖而矮。()

(2)最討厭的是常喜歡“切切察察”，向人們低聲絮說著什么事。()

(3)又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我母親去了。()

第四篇：阿長與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案

《阿長與山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)以及選取典型事例表現(xiàn)人物性格的寫法。

2、通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，能夠準(zhǔn)確把握阿長是一個怎樣的人，并體會本文先抑后揚的表現(xiàn)手法，提高語言分析的能力。

3、激情展示，陽光參與。認(rèn)真體會魯迅先生對一位勞動婦女的深深懷念之情。

【學(xué)習(xí)重點】

學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格的寫法。

【學(xué)習(xí)難點】

理解文章所表達的思想感情，領(lǐng)會作者在字里行間蘊含的深情。

【自學(xué)導(dǎo)航】

一、預(yù)習(xí)點兵。

1、給下列加點的字注音。

阿長（）駭（）擄（）惶急（）．．．．

瘡疤（）詰問（）懼憚（）霹靂（）（）．．．．．

粗拙（）憎惡（）（）絮說（）孤孀（）．．．．．

2、理解下面詞語。

深不可測：

莫名其妙：

震悚：

3、文學(xué)常識

（1）作者

魯迅（1881－1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。出身于破落封建家庭，1902年去日本留學(xué)，原來學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1918年首次用?魯迅?的筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。主要著作有小說集《吶喊》《彷徨》，論文集《墳》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》等。

（2）散文

散文，是指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。這種文體篇幅短小，取材廣泛，形式自由，寫法靈活，表達含蓄，意境深遠，語言優(yōu)美。

散文按照內(nèi)容和表達方式的不同，可分為以下三種類型： 記敘散文，即以記人敘事為主的散文。這類但聞在表現(xiàn)手法上，以記敘為主，兼有抒情成分。內(nèi)容上要求有真情實感，即敘寫真人真事。

抒情散文，即以抒發(fā)作者感情為主的散文。這類散文常見的寫作

手法是直抒胸臆、托物言志和借景抒情。

議論散文，即以說理為主的散文。這種說理長借助生動的事例、形象的描繪和感情的抒發(fā)來表達，文學(xué)色彩較濃。其特點是?形

散而神不散?、意境深邃，語言凝練。

4、相關(guān)鏈接

《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型

地理著作，也是我國第一部富于神話傳說的最古老的地理書。除

此之外，《山海經(jīng)》還以流水帳方式記載了一些奇怪的事件，對

這些事件至今仍然存在較大的爭論。全書18篇，約31000字。五

藏山經(jīng)5篇、海外經(jīng)4篇、海內(nèi)經(jīng)5篇、大荒經(jīng)4篇。全書內(nèi)容，以五藏山經(jīng)5篇和海外經(jīng)4篇做為一組；海內(nèi)經(jīng)4篇作為一組；

而大荒經(jīng)5篇以及書末海內(nèi)經(jīng)1篇又作為一組。它以描述各地山

川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)厣裨拏髡f，如精衛(wèi)填海、夸父逐日、女

媧補天、后羿射日、大禹治水等

二、走進長媽媽。

1、課文圍繞長媽媽寫了哪幾件事情,重點寫的是哪件?

2、從這些事情中，可以看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化？（AB

層同學(xué)必掌握）

3、從作者對長媽媽的感情變化中，可以看出作者在刻畫阿長時，用

了怎樣的寫作手法？（AB層同學(xué)必掌握）

4、作者按照生活的本來面目，真實的再現(xiàn)了長媽媽的形象。使我們

了解了長媽媽這個鮮活的人物。你能總結(jié)長媽媽的形象嗎？

5、結(jié)尾兩段表達了作者怎樣的思想感情？（A層同學(xué)必掌握）

6.質(zhì)疑問難：閱讀課文的過程中，你還有什么疑難要與同學(xué)們共同探

討的，請把它寫下來

【拓展訓(xùn)練】

你覺得阿長像身邊的誰？是年邁不識字的老祖母，愛嘮叨的母親，還是愛管閑事的阿姨……說說你的看法。

【自主練習(xí)】

閱讀《阿長與山海經(jīng)》一文選段，按要求完成文后各題。

①大概是過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。

這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既

然來問，也就都對她說了。

②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四

五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，我高

興地說道：

③?哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！?

④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙

包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都

在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

1、當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》時，表現(xiàn)了她對?我?的關(guān)心，而?我?卻

認(rèn)為?她并非學(xué)者，說了也無益?，這種想法表現(xiàn)了?我?當(dāng)時什么

樣的心理？）

答：

2、當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，?我?有什么反應(yīng)？表現(xiàn)了?我?當(dāng)

時怎樣的心情？

答：

3、文段⑤中畫線句子所采用的表達方式是：；?這又

使我發(fā)生新的敬意了?中的?這?指代的是：

4．你怎樣理解文中說的阿長?確有偉大的神力?？

答：

5、文段最后為什么說：?這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?？

答：

【當(dāng)堂檢測】

1．給下列加點的漢字注音。

駭（）擄（）悚（）惶急（）詰問（）保．．．．．

姆（）．

2．找出下列語句中的錯別字，并改正過來。

①……說得闊氣一點，就是我的保母。（）

②都是些煩鎖之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。（）

③但當(dāng)我衰悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴幕著繪圖的《山海經(jīng)》了。（）（）

④書的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前……（）

3．文中作者?憎惡?、?討厭?阿長的原因是：

對阿長產(chǎn)生敬意的原因又是：

4．本文的記敘線索是什么？

【學(xué)習(xí)反思和總結(jié)】（提示：本文在寫法上有哪些可借鑒之處）

第五篇：阿長與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案（推薦）

八年級語文導(dǎo)學(xué)案

年級：八年級學(xué)科：語文主備人：張建勇年級主任簽名處： 張建勇么安排？

圍繞長媽媽寫了：

①②學(xué)科組長簽名處：唐一斌預(yù)習(xí)評價：______________展示評價:____________

課題：阿長與《山海經(jīng)》 授課時數(shù)：2課時

第 一 課 時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1識記重點字詞，體會文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2通過閱讀，準(zhǔn)確把握阿長這個人物的特點及作者的感情。學(xué)習(xí)重點：體會文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

學(xué)習(xí)難點：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情。學(xué)習(xí)過程： 一導(dǎo)入（略）二預(yù)習(xí)案了解作者及作品

作者：魯迅：原名（），（）家、（）家、（）家作品：小說（）、()散文集（）散文詩集（）雜文集（）本文選自（）

2請給下面加點的字注音，或者根據(jù)拼音寫出漢字。①huáng()急②粗拙．()③煩suǒ()④懼憚．（）⑤瘡．（）疤 ⑥憎．（）惡 ⑦孤孀．（）⑧驚駭．（）⑨渴慕．（）⑩針灸．（）⑿ 珠璣．（）（13）震sǒng（）（14）詰．（）問（15）jí（）貫

（16）pī 靂（）(17)擄．（）掠 3詞語解釋：

（1）震悚：（2）絮說：(3)懼憚： 展示案：

1初讀課文，將你認(rèn)為重要的字詞工整的書寫在下面。勾畫出文中能夠體現(xiàn)長媽媽是--------的一個人的相關(guān)語句。

2再讀課文，看看本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點寫的是哪件？為什么這

③④

⑤⑥⑦

重點寫了：從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？從哪些文字可以看出？（可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說。可以有如下一些說法：阿長是一個懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人； 阿長是一個迷信但善良、樸實、熱情為“我”著想的人；）

（1）

（2）

（3）

第 二 課 時

學(xué)習(xí)重點：感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領(lǐng)會阿長性格中的純真美。學(xué)習(xí)難點：體會欲揚先抑的寫法。學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)案

1從寫長媽媽的事情中，你能看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化？這種情感的變化屬于什么寫法？

作者對長媽媽感情發(fā)展的線索：→→ 敬意逐漸淡薄直至完全消失→。

2課文前半部分，作者大體寫他如何“憎惡”、“討厭”阿長，在這些充滿貶義的文字背后，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？

展示案：

閱讀以下文字，完成1-3題

“我很愿意看看這樣的圖畫------這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”

1、阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？

2、為什么“我”似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來？

3、“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達了作者怎樣的感情？

4.“我” 為什么把阿長送的《山海經(jīng)》看作“最為心愛的寶書”？

反饋案

1.指出下列各句分別運用了哪種人物描寫的方法。（1）．她生得黃胖而矮。()（2）．最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。()（3）．她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!’’()4.指出下面句子運用的表達方式。

（1）夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。（）（2）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。（）（3）這又使我發(fā)生了新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功。她確有偉大的神力。（）

（4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!()

2.在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請用一二百字寫下來。