第一篇：2012年山頭小學(xué)實(shí)習(xí)支教心得

2012年山頭小學(xué)實(shí)習(xí)支教心得

時(shí)光荏苒，半年的時(shí)間已在不知不覺(jué)中溜走。初到山頭的情景歷歷在目，而離別的腳步卻一步步催來(lái)。此時(shí)，我的內(nèi)心充滿了各種各樣的感受，心里一下子住了許多的人和許多的事，難忘與受益匪淺將為這為期半年的實(shí)習(xí)生活畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。在這半年中，我深刻體會(huì)到作為一名教師的艱辛與快樂(lè)，并為獲得這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)而暗自慶幸，它將是我成長(zhǎng)為一名合格教師的不可或缺的基礎(chǔ)的一步。下面，我來(lái)講一下這半年支教生活的心得。

第一堂課：學(xué)會(huì)感恩

這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活不僅教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆幻细竦娜嗣窠處煟匾氖墙虝?huì)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谏筋^濃濃的人文關(guān)懷中，我看到最多的便是人們的淳樸、善良、負(fù)責(zé)。

大巴一路到達(dá)陽(yáng)泉郊區(qū)，我們內(nèi)心不斷期盼著，猜想著，直到山頭小學(xué)出現(xiàn)在眼前。嶄新的小二樓、嶄新的墻面、嶄新的操場(chǎng)、嶄新的門(mén)、嶄新的孔夫子??走進(jìn)屋中，更讓人意外的是竟然安裝了空調(diào)，新被子、新褥子、新枕頭、新毛巾、新盆、新??熱情的老師們臉上綻放和善的笑容，很舒心，我內(nèi)心的緊張感一點(diǎn)點(diǎn)消失了。校長(zhǎng)自豪地說(shuō)：“比你們想象中好吧！”微笑背后是他對(duì)山頭小學(xué)深深的愛(ài)吧。我們激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，這超乎想象的優(yōu)越條件讓我們?cè)趺茨懿桓袆?dòng)。傍晚，副校長(zhǎng)又安排我們搬進(jìn)了專屬我們六個(gè)實(shí)習(xí)生的辦公室，何其感嘆，何其幸運(yùn)！既然山頭人民給我們?nèi)绱撕玫沫h(huán)境，我們就應(yīng)該努力教好孩子們，只有這樣才能對(duì)得起他們。

在這半年中，校長(zhǎng)與各位老師給我的感覺(jué)，那就只能用一個(gè)好字來(lái)形容。他們總是很友善，從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)我們、從來(lái)沒(méi)有責(zé)備過(guò)我們、也從來(lái)沒(méi)有支使過(guò)我們。為了讓我們跟上營(yíng)養(yǎng)，校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)總是奔忙著為我們張羅膳食，并讓我們?cè)陔p休日自己改善，還經(jīng)常組織老師們聚餐，犒勞大家、聯(lián)絡(luò)情感。校長(zhǎng)還時(shí)常關(guān)心我們的日常生活和學(xué)習(xí)，時(shí)不時(shí)還給我們講一些關(guān)于教學(xué)的重要內(nèi)容，為初為人師的我們指點(diǎn)迷津，他就像一位嚴(yán)肅卻希望我們什么都好的長(zhǎng)輩，絲絲透漏出他的關(guān)愛(ài)。一位年長(zhǎng)的王老師也經(jīng)常走進(jìn)我們的辦公室，和我們討論問(wèn)題，指出我的缺點(diǎn)，并以他的幽默給我們帶來(lái)溫暖。我的指導(dǎo)老師馮老師也總是提攜著我，關(guān)心著我。在生活中，她總是噓寒問(wèn)暖，做一些好吃的分給我們吃；在一些 1

事上，她總是大度地原諒我的不成熟，而且還耐心地指導(dǎo)我的實(shí)習(xí)科目，多次給我機(jī)會(huì)，讓我能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使我增加了自信心。我們做飯的阿姨也是對(duì)我極好的，出門(mén)在外，當(dāng)無(wú)助的孤獨(dú)包圍我時(shí)，阿姨給了我一份珍貴的溫暖。由于有事急需回家，山頭的810路公交車總是很少，交通非常不方便，我正苦惱著怎么辦，阿姨很慷慨地要幫我找司機(jī)，還不讓我出錢(qián)，當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，這無(wú)疑是雪中送炭，淚在打轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)真的很想擁抱她一下。身邊給我們關(guān)懷的人真的很多，比如小胡老師、幼兒園園長(zhǎng)老師、門(mén)房大爺??

滿滿的溫暖，濃濃的情誼，讓我如何能不有感觸，讓我如何能不感恩，是這些又可愛(ài)又可敬的人給我以更大的動(dòng)力和更大的熱情去擁抱我的工作、我的學(xué)生！謝謝你們！不管將來(lái)走到哪里，我永遠(yuǎn)會(huì)記得你們，校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)、馮老師暖暖的關(guān)懷、阿姨味美的不爛子、門(mén)房大爺勤勞的身影、副校長(zhǎng)摩托車上的白大米??這些都是我人生中的寶貴的記憶、寶貴的財(cái)富！

第二堂課：教學(xué)成長(zhǎng)

作為一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新生，在山頭小學(xué)的支教生活無(wú)疑給了我許多機(jī)會(huì)，讓我能夠在磨礪中找到自己的位置，學(xué)到有用的技能，理解了作為一名教師的艱辛與自豪。經(jīng)過(guò)安排，我們聽(tīng)了一周的課才開(kāi)始上課。

2012年2月14日，我們開(kāi)始聽(tīng)課，我認(rèn)真地記錄著，擔(dān)心一不小心就漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)，這種聽(tīng)課機(jī)會(huì)十分難得，我當(dāng)然要好好把握。在大概一周的聽(tīng)課中，我學(xué)到了許多知識(shí)，有些是我以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的細(xì)節(jié)，還有講課中有許多好的技巧，這都將成為我以后備課講課時(shí)借鑒的好經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)三天的備課、制作教具的緊張生活后，我在2月20日講了我來(lái)山頭的第一、二節(jié)課。我的第一堂課是一節(jié)音樂(lè)課。走進(jìn)三年級(jí)教室，共有十七個(gè)孩子，我擺弄著錄音機(jī)，他們?cè)谙逻呥呁孢呌煤闷娴难酃獯蛄恐摇！扳彙鄙险n了，小家伙們還在玩，我情不自禁吼了聲“坐好！”“唰——”，課堂安靜了，孩子們都局促地望著我，一節(jié)課都乖極了，我很無(wú)語(yǔ)，是不是我太兇了點(diǎn)。上課剛開(kāi)始有一點(diǎn)緊張，后來(lái)就自然了，學(xué)生們跟著我唱，只是老跑調(diào)，不過(guò)我相信自己能教好、孩子們能學(xué)好。可是下課后，我發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤，沒(méi)寫(xiě)題目，真是粗心。這天下午，我講了一節(jié)科學(xué)，五年級(jí)的孩子們不是很活躍。我早早地把板書(shū)寫(xiě)下來(lái)，是怕講課時(shí)忘了寫(xiě)，但是后來(lái)聽(tīng)小胡老師講才知道自己這樣做會(huì)阻礙學(xué)生的自我思考的。在講課中，我很緊張，錯(cuò)了很多地方，最悲催的是講在中途內(nèi)容講完了，很狼狽。突然想起那天有一位同學(xué)說(shuō)他講課的時(shí)候，他也遇到了同樣的情況，他說(shuō)孩子們只是靜靜地盯著他，也不說(shuō)話，像極了《一個(gè)都不能少》中的感受。這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是太珍貴了。3月26日是特殊的一天，因?yàn)榻裉煨ｉL(zhǎng)突然臨時(shí)要聽(tīng)我的課，實(shí)際上，我又驚又喜，驚的是還沒(méi)有準(zhǔn)備完全，喜的是終于有機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)校長(zhǎng)對(duì)自己的指導(dǎo)。一節(jié)課忐忑地開(kāi)始了，有點(diǎn)慌張地結(jié)尾了，我感到喜憂參半。一節(jié)課時(shí)間安排差不多，學(xué)習(xí)目標(biāo)都能達(dá)到，能注重學(xué)生的自學(xué)過(guò)程，做一定的鞏固，只是有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)亂，普通話不太標(biāo)準(zhǔn)。這節(jié)課下來(lái)我受益良多，這是我人生中真正的第一節(jié)課。3月28日、29日，在馮老師的指導(dǎo)下，我講了我的第一節(jié)語(yǔ)文課，紕漏很多，效果不是很理想，但是失敗是成功之母，我下來(lái)通過(guò)好幾次修改教案，終于完成了這堂課。

經(jīng)過(guò)多次講課和總結(jié)師長(zhǎng)們對(duì)我的指導(dǎo)，我得到許多啟示與技巧：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確、簡(jiǎn)練、易懂；

2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題去自學(xué)，自學(xué)中有不會(huì)的再分組討論；

3.教師每說(shuō)一句話都應(yīng)表達(dá)明確、準(zhǔn)確；

4.拓展時(shí)要把握尺度，讓學(xué)生了解即可；

5.講課講完時(shí)必須作一個(gè)總結(jié)，以使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課有全面的理解；

6.講課時(shí)不能以灌輸形式，需一步步引導(dǎo)；

7.教師語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)適合；

8.對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)要自行研究、熟練把握；

9.課堂上不準(zhǔn)出現(xiàn)“差生”之類的關(guān)鍵詞，并要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生；

10.課堂導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)精彩吸引人，而且要適合學(xué)生；

11.課堂上要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和學(xué)生坐姿、使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣等等。

另外在教學(xué)成長(zhǎng)中，我們?cè)趯?duì)學(xué)生的管理上的問(wèn)題尤為突出。初為人師的我們總是希望與孩子們成為好朋友，并讓他們能在愉快的交流中學(xué)到知識(shí)。事實(shí)上，我們掌握不了火候，使得課堂上有點(diǎn)亂，讓學(xué)生不能很好地遵守紀(jì)律。在校長(zhǎng)的幫助下，我終于明白了一些道理。要想和學(xué)生們做朋友可以，但不能做單純的那種朋友，要做一個(gè)師長(zhǎng)類型的朋友，讓他們看你的表情或情緒來(lái)選擇活與靜，讓他們能敬重并服氣于你，彼此互相尊重、共同進(jìn)步。否則，學(xué)生們會(huì)養(yǎng)成一種課

內(nèi)課外都松弛的狀態(tài)，當(dāng)然就達(dá)不到“松弛結(jié)合、嚴(yán)慈相融”的效果，就不能使學(xué)生更好、更規(guī)范地學(xué)到知識(shí)，嚴(yán)重時(shí)使課堂亂成一鍋粥，阻擋教學(xué)進(jìn)程。的確，只有在松弛結(jié)合、嚴(yán)慈相融的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)環(huán)境中，我們的教學(xué)工作才能順利展開(kāi)，這對(duì)于我們未來(lái)的教學(xué)工作有著巨大的影響。

第三堂課：人的潛力是無(wú)限的在來(lái)山頭以前，我就像個(gè)裹了腳的女孩，什么也不敢做，認(rèn)為自己做不好。當(dāng)5月3日晚上，我穿著紅色的舞裙在山頭村的戲臺(tái)上跳《Telephone》時(shí)，我覺(jué)得好開(kāi)心、好自信，原來(lái)不是自己不會(huì)，是不肯學(xué)。接下來(lái)的六一兒童節(jié)，我?guī)退哪昙?jí)編了個(gè)舞，模仿少女時(shí)代的《Gee》，那些難的動(dòng)作在我看了不下三、四十遍視頻后終于學(xué)會(huì)了，并經(jīng)過(guò)一次又一次的演示教會(huì)了孩子們。孩子們很積極，我很感動(dòng)。如果沒(méi)有來(lái)山頭，怎么會(huì)遇上有小胡老師教舞蹈，我又怎么有勇氣教孩子們跳舞。我想人的潛力是無(wú)限的，以后不論遇到什么困難，只要我們能勇敢面對(duì)、努力克服，就一定會(huì)戰(zhàn)勝它。

2012年對(duì)我來(lái)說(shuō)注定是不平凡的一年，因?yàn)樵谶@一年里，晉中學(xué)院和陽(yáng)泉教育局給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能在山頭小學(xué)這么優(yōu)越的環(huán)境中完成我的實(shí)習(xí)工作，讓我在這里踏出了我從事教師職業(yè)的第一步，為我以后成長(zhǎng)為一名合格教師奠定了基礎(chǔ)，更讓我學(xué)會(huì)了感恩，讓我的生活豐富多彩。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，創(chuàng)造性地搞好教學(xué)，更加嚴(yán)格要求自己，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

實(shí)習(xí)生：段曉榮

2012年6月19日

第二篇：實(shí)習(xí)支教心得（本站推薦）

實(shí)習(xí)支教心得（5月）

五月是個(gè)忙碌的月份，在這一個(gè)月的時(shí)間里遇到了很多事，我也很慶幸能遇到這些事情。正是因?yàn)檫@些事，讓我對(duì)教育，對(duì)物理老師都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

月初遇到的兩件事，讓我收獲頗豐。一個(gè)是參加了喀什市骨干教師研修班研修活動(dòng)的旁聽(tīng)，另一個(gè)是了解了學(xué)校初一和初二學(xué)生的期中考試的考試形式，并在物理的期中考試中參加了試卷的批改。

在研修班聽(tīng)的正好是艾尼校長(zhǎng)的課。他在講課中講到“關(guān)于培養(yǎng)下一代教育信念的重要性”。這堂三小時(shí)的課讓我學(xué)到了很重要的思想“怎樣做一位好老師”。艾尼校長(zhǎng)從家庭社會(huì)入手首先讓我們意識(shí)到學(xué)生對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)的重要意義，也更進(jìn)一步的讓我們認(rèn)識(shí)到教師工作的重要性。想要成為一位好老師其要求很多，但是艾尼校長(zhǎng)最后用貼切的，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)讓我理解了什么樣的老師是好老師—“日常工作體現(xiàn)老師的信念，好老師有充分的自豪感和幸福感”。思考良久，我也確實(shí)體會(huì)到的確是這樣的，老師也是一樣的。同時(shí)，老師若是對(duì)教育這份事業(yè)沒(méi)有自豪感和幸福感，那么他從何而來(lái)對(duì)教育的熱情，也就無(wú)法將這份工作做好。

艾尼校長(zhǎng)講的如此讓人受教育還不止這些，還有“好老師在學(xué)校的工作”，“學(xué)校一天的活動(dòng)安排”，“教師工作中的困惑”，以及最后留下的六個(gè)思考問(wèn)題，都讓人很受用。

至于期中考試，在這次考試的安排中我也在實(shí)際中感受了一次“一種問(wèn)題，在實(shí)際的情況下，采用兩種不同的方法加以解決”。這種方法方便了活動(dòng)的所有參與者，也在最大程度的避免不利因素的影響。雖然這個(gè)道理在很早的時(shí)候就明白了，但是在現(xiàn)實(shí)中受到深刻體會(huì)這還是第一次。

還有值得記錄的那就是5月20日在二十八中的聽(tīng)課評(píng)課。那天的聽(tīng)課讓我更清晰的接觸了使用思維導(dǎo)圖來(lái)授課。這種方法雖然在高中就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但一直沒(méi)有深的接觸。所以，整堂課下來(lái)我和學(xué)生一樣，學(xué)到了很多，也很高興。同時(shí)，評(píng)課老師對(duì)物理老師的看法也讓我很受啟發(fā)。作為一位物理老師，一是物理教學(xué)的魅力，能夠吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的思想；二是成為一位學(xué)生既尊敬又喜歡的老師。

收獲頗豐，讓我在這五月的時(shí)光里過(guò)的快樂(lè)而又充實(shí)！

物理系11-2班李爽***年5月22日

第三篇：支教實(shí)習(xí)心得

支教第一周實(shí)習(xí)心得

29日：

上午九點(diǎn)，乘著美好的時(shí)光，帶著大包小包的行李，近乎整個(gè)小家的行當(dāng)，我們?cè)谂f工行集中，隨著浩浩蕩蕩的支教大軍奔向各所支教學(xué)校。我們滿載著一腔熱情和興奮感，個(gè)個(gè)精神飽滿，車上有說(shuō)有笑，對(duì)未來(lái)充滿著美好的希冀和想望。

三十分鐘過(guò)去了，學(xué)校的車在番禺區(qū)教育局停放，原定開(kāi)會(huì)的我們還沒(méi)進(jìn)入教育局大門(mén)就被富麗中學(xué)的劉主任開(kāi)一輛面包車接走了。主任很熱情為我們搬抬行李，向我們介紹了學(xué)校地理位置，名師名校，教學(xué)情況等等。我們富中支教的六名女生和帶隊(duì)湯老師擠在小小的車上，很快就到了富麗中學(xué)的正校門(mén)。大門(mén)氣勢(shì)宏偉、窗明幾凈、環(huán)境優(yōu)美，臨靠江邊，時(shí)不時(shí)吹來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)。

劉主任先給我們打預(yù)防針：“支教住宿環(huán)境是比較艱苦的。”我們六女生齊回答：“沒(méi)關(guān)系，我們會(huì)克服的。”

住宿的地方，位于飯?zhí)玫亩牵@兒住宿環(huán)境的確很差，映入眼簾的是灰塵密布的大廳和四張鐵架床，除此之外，啥也沒(méi)有。說(shuō)干就干，我們卷起褲腳，拿起抹布，一起搬床板、桌柜椅子，擦抹洗刷等等。宿舍里，沒(méi)有水龍頭，沒(méi)有浴室，沒(méi)有廁所，沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)。奮斗ing…..兩三個(gè)小時(shí)過(guò)后，宿舍終于呈現(xiàn)出明亮的色彩。我們六個(gè)女生會(huì)心一笑，開(kāi)始談天說(shuō)地，介紹身世。

因?yàn)閹⒃∈沂菦](méi)有門(mén)的，而且隔著一個(gè)大廳，晚上漆黑一團(tuán)。隔壁是保安和教官宿舍，我們?yōu)榱藟涯懀偸羌w出動(dòng)。集體上洗手間，集體洗澡，集體曬衣，集體收衣，集體吃飯。這也沒(méi)什么艱辛，反倒加深了我們間的友誼。

晚上的宿舍就像一個(gè)大蒸籠，人在里面水份都會(huì)被烘干。六個(gè)女生翻來(lái)覆去，遲遲不能入睡，一早起來(lái)，個(gè)個(gè)睡眼惺忪的丑樣。

30日.31日：

得幸于初三年級(jí)新三的軍訓(xùn)，我們得以解決三餐的飲食問(wèn)題。兩天來(lái)都是在開(kāi)會(huì)中度過(guò)，徐校長(zhǎng)首先給我們分析國(guó)家教育大政策、細(xì)化到廣州市、番禺區(qū)，鼓勵(lì)年輕老師應(yīng)該積極進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)楷模。沈校是主管教學(xué)的，李校是主管德育的，兩人分析了近幾年來(lái)番禺區(qū)北片初一，初二，初三年級(jí)各科目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并提出本學(xué)期教學(xué)、行為管理的操守等規(guī)定。原來(lái)富中中考總分僅排在執(zhí)信、洛中之后，在教學(xué)方面是有一定成績(jī)，教學(xué)方法也頗有一套，我突然很渴望去參加備課組的會(huì)議，向各位老教師取經(jīng)。

然而，我們卻很快被告知，無(wú)法確定所教年級(jí)，無(wú)法安排指導(dǎo)老師，不可以去聽(tīng)課，更別提有上課機(jī)會(huì)了。頓時(shí)，我們六個(gè)人像遭受了五雷轟頂?shù)拇驌簦舸粼谕阱氤叩慕虒W(xué)樓，望著可愛(ài)的一群學(xué)生卻無(wú)法接近，心中漸生疑惑和憤憤不平之氣。為什么不需要支教老師卻又要求要六名支教大學(xué)生？我們來(lái)到學(xué)校后沒(méi)有人來(lái)看望過(guò)我們，只有每天從門(mén)口一晃而過(guò)的教官和保安。

我們隊(duì)中有一個(gè)女生哭了，我們想幫她卻不知道怎么安慰。生活上的艱苦我們可以接受，但教學(xué)上的冷落，不受重視就好像在我們頭上重重地潑了冷水。或許校方也有他們的難處，剛開(kāi)學(xué)，一切都還沒(méi)步入正軌，就不能安置我們。我們除了等待，還是等待。

晚飯無(wú)法解決，沒(méi)有炊具，再者想回大學(xué)城拿點(diǎn)東西，我們當(dāng)晚就溜回學(xué)校三個(gè)小時(shí)，四點(diǎn)半回到，吃過(guò)飯、買(mǎi)完生活用品，七點(diǎn)半就得回去富中。雖然奔波，但回校還是很高興的。在歸途中，當(dāng)看到“北亭廣場(chǎng)”的字樣在眼前出現(xiàn)時(shí)，心里甭提有多興奮，就像新娘回娘家一樣。在離校時(shí)，望著師弟師妹在身邊有說(shuō)有笑地走過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)自己成了校園中“元老級(jí)”人物，心中有種說(shuō)不清道不明的滄桑感，或許是有種傷春悲秋的憂郁氣質(zhì)吧。

依舊是沒(méi)有風(fēng)聲，沒(méi)有雨聲，只有蟬鳴的一晚。

1號(hào)：

湯老師來(lái)支教學(xué)校看望我們，給我們帶來(lái)炊具的同時(shí)還送上暖人的關(guān)心與問(wèn)候，林老師也打了幾個(gè)電話尋問(wèn)我們，朋友也紛紛致電來(lái)信，心中頓時(shí)覺(jué)得暖暖的，我們的一舉一動(dòng)都緊密地牽動(dòng)著學(xué)校老師、朋友的心，我們幾個(gè)決定鼓起信心，再去向校長(zhǎng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)！

白天，我們?cè)谒奚峥唇滩模嗷ビ懻摚紶枌?xiě)寫(xiě)日記、感想之類的，看著手表度著下一餐的吃飯時(shí)間，宿舍的你，宿舍的我有什么零食都拿出來(lái)分享啦，其樂(lè)也融融。

累了，晚上睡得特舒服。不再有心理落差，一切都以淡然的姿勢(shì)的面對(duì)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度去迎接新的一天吧。

2號(hào)：

可能是由于天天洗冷水的緣故，體質(zhì)差的我又感冒了，那難受勁兒就不必再提了，藥也沒(méi)帶夠，不過(guò)，我相信睡眠是最好的上策。姐妹們都圍著三張小桌看書(shū)，我就偷懶地跑上床上幽會(huì)周公。

沈校突然叫我們叫去初一年級(jí)的會(huì)議廳布置任務(wù)，啊哈哈，終于可以有工作安排了，我們彈地一聲從床上爬起來(lái)，心中在竊竊私語(yǔ)會(huì)被分配到哪個(gè)年級(jí)，跟隨哪個(gè)指導(dǎo)老師。

懷著忐忑不安的心走進(jìn)去，周圍有幾個(gè)年輕的老師，沈校坐中間。最后，沈校統(tǒng)一將我們安排為實(shí)習(xí)，語(yǔ)文方面我被分配到初三，靖元在初二；數(shù)學(xué)科，麗慧在初在一，維維在初一；英語(yǔ)科，彭梅和冬利都在初二。跟隨的指導(dǎo)老師要不是科組長(zhǎng)，或者是備課組組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)等等。下午就可以跟指導(dǎo)老師見(jiàn)面，開(kāi)始聽(tīng)課啦。那高興勁兒喜形于色。

中午的飯菜吃得特香，沒(méi)睡午覺(jué)也不覺(jué)疲憊，下午就各自跟指導(dǎo)老師見(jiàn)面了。指導(dǎo)我的語(yǔ)文老師是語(yǔ)文科組長(zhǎng)，吳紅老師，她是位老教師，和藹可親，絲絲白發(fā)似乎在說(shuō)明她學(xué)識(shí)淵博，教齡三十年了，談吐大方自然，畢業(yè)于廣州師范學(xué)院，真是有緣。班主任工作我追隨徐伙鉆老師，她長(zhǎng)得年輕干練，嚴(yán)厲，數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)是全校數(shù)一數(shù)二的。我要向兩位指導(dǎo)老師及其它年級(jí)的老師虛心學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷進(jìn)步。

下午在幫吳老師整理學(xué)校評(píng)優(yōu)誦讀的相片和文檔整理。忙碌的時(shí)間總是過(guò)得特別快，但感覺(jué)很充實(shí)。

我深知，自己將以一名老師的身份面對(duì)學(xué)生，面對(duì)同事，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)了，要有為人師表的模樣，不再嬌氣，不再瘋狂，要多一份成熟和穩(wěn)重。

但愿接下來(lái)的半年有不同一般的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

3號(hào)：

今天工作步入正軌。

六點(diǎn)一刻就起來(lái)，梳洗后飛奔到飯?zhí)迷缭绯粤顺疵妫捅嫉匠跞?）班看早讀，此時(shí)是7：13分。班上共有五十名學(xué)生，十七名女生，其它都是男生。似乎是一群調(diào)皮活躍的班，班上學(xué)生在打掃衛(wèi)生、走動(dòng)、摟肩、抄作業(yè)的不勝其數(shù)，鬧哄哄一片。看得出班上同學(xué)是很和睦，感情好好的。待過(guò)了五分鐘，我下令他們回去自己坐位早讀，那幫小鬼竟說(shuō)，“老師，還有兩分鐘早讀，現(xiàn)在是休息時(shí)間。”“行。那俺就陪你們。”“老師，某同學(xué)在吃東西，罰他！”我站在講臺(tái)不再說(shuō)話，慢慢地掃視他們一圈，眼睛緊盯著說(shuō)話最多的人，慢慢地他們安靜下來(lái)，科代表上來(lái)帶讀。我利用早讀時(shí)間迅速記住幾個(gè)班干名字。

早上五節(jié)課，第四節(jié)聽(tīng)了吳老師《陳涉世家》，其它時(shí)間都在看書(shū)、熟悉教材。九年級(jí)的課程相對(duì)較難，知識(shí)點(diǎn)多，而且比較散，不容易歸納，面臨著升學(xué)壓力，我不敢有絲毫的懈怠。吳老師注重基本功的扎實(shí)，注意字詞和翻譯知識(shí)的掌握，她注重鼓勵(lì)學(xué)生，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，我最佩服她的是極其細(xì)心地觀察到學(xué)生的一舉一動(dòng)，誰(shuí)稍不留神就被下課叫到辦公室。老師眼中沒(méi)有差生，她總是盡心在說(shuō)服每一個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

中午看了他們的午讀和眼保健操。

下午聽(tīng)了初二級(jí)梁彩碧老師《桃花源記》，她運(yùn)用合作探究，新穎的教法，充分地調(diào)動(dòng)了班學(xué)生的積極性，初二生也非常配合，老師威信高，效果非常不錯(cuò)，收獲頗大。

晚上六點(diǎn)半乘車回大學(xué)城。雖然臺(tái)風(fēng)大，風(fēng)雨猛，也抵擋不住我們歸心似箭。回大學(xué)城就像回到溫暖的家，一切都是舒服，愜意。

可能是饑餓過(guò)度加上暴飲暴露無(wú)食，肚子吃不消啦，又犯腸胃病，搞了兩天。呼呼~(yú) 看來(lái)身體才是革命的本錢(qián)，工作再繁忙也要注意照顧好自己。

一星期的支教生涯就此結(jié)束，感悟很大，發(fā)現(xiàn)自己成熟了不少，為人處事更加穩(wěn)重，學(xué)習(xí)勁頭也很高，要繼續(xù)努力，再接再勵(lì)！

支教第二周實(shí)習(xí)心得

時(shí)間飛逝，自步入富麗中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺(jué)中過(guò)去兩星期了。眺望過(guò)去的兩周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、和班主任的幫助下，開(kāi)展聽(tīng)課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中進(jìn)步著。

在實(shí)習(xí)學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來(lái)即可。在這里沒(méi)有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動(dòng)！我們就像“初生牛犢”，有輸?shù)馁Y本，去嘗試，無(wú)論成敗，收獲的都是經(jīng)驗(yàn)。

兩周來(lái)，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭(zhēng)把自己份內(nèi)事做到最好！除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：

一、教學(xué)上

學(xué)習(xí)當(dāng)從模仿他人開(kāi)始。首先談?wù)劼?tīng)課體驗(yàn)。我除了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課外，還積極聽(tīng)其它老師的課，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。初三級(jí)的語(yǔ)文老師都是學(xué)校的“老”教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，頗有一套教學(xué)心得，但由于應(yīng)試壓力的存在，初三的課堂基本上是比較傳統(tǒng)的，一節(jié)課四十分鐘下來(lái)，灌輸著眾多知識(shí)點(diǎn)。而初

一、初二年級(jí)的年輕教師，有活力，教學(xué)講求新穎、有效的手段。在她們身上，有很多優(yōu)點(diǎn)都是我要學(xué)習(xí)的。

我的指導(dǎo)老師----吳老師，她非常重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，任何學(xué)生的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛，她講課從來(lái)不用帶稿，二十六年的教齡和豐富的經(jīng)驗(yàn)是她教學(xué)成績(jī)卓越的保證。她熟知考點(diǎn)，講課總能夠貫穿知識(shí)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，整個(gè)教學(xué)過(guò)程很流暢。她朗誦能力很強(qiáng)，老當(dāng)益壯，很有激情。禤老師，是個(gè)熱情開(kāi)朗的好老師，她富有感染力的聲音和開(kāi)朗的笑靨深深地感染了我，她的口才很棒，知識(shí)淵博，講課舉一反三，重難點(diǎn)突顯，講得非常清楚。教學(xué)上，我最欣賞的就是她了。梁老師，初二級(jí)的，聽(tīng)了她的《桃花源記》，覺(jué)得老師很擅于課堂管理，她總能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂很活躍，合作探究解決字詞翻譯，穩(wěn)重淡定。郭老師，是我們語(yǔ)文組唯一的男老師，聽(tīng)了他的公開(kāi)課《醉花陰》和《破陣子》，老師善于旁征博引，他借用錢(qián)塘江湖水的來(lái)勢(shì)洶洶來(lái)比喻豪放派，用林黛玉的憂郁氣質(zhì)來(lái)借此婉約派，對(duì)比鮮明，生動(dòng)，使學(xué)生易接受，引來(lái)老師們的聲聲好評(píng)。

本周五，我有幸地上了初三（1）、（2）班兩節(jié)作文評(píng)講課。星期四吳老師問(wèn)我：“兩個(gè)班的作文是由你批改的，明天有兩節(jié)課，主要是評(píng)講上星期的作文的，你去準(zhǔn)備下上課，行不？”我眼前一亮，立即應(yīng)了下來(lái)，珍惜這來(lái)之不易的鍛煉機(jī)會(huì)。沒(méi)有電腦，借用了級(jí)長(zhǎng)辦公室的來(lái)用；上網(wǎng)找了一些作文寫(xiě)作的技巧和方法；要回兩個(gè)班，共一百多份同學(xué)的作文，一一重新翻閱，在寫(xiě)得好的地方做了摘錄。晚上用了兩個(gè)多小時(shí)整理，形成了一份粗略的教案。帶著疲憊的身軀入睡。第二天早上給吳老師看了，簡(jiǎn)單地修改下，定下了稿。

課程主要分為兩部分，第一部分是評(píng)講作文《我該如何學(xué)好語(yǔ)文》，從破題導(dǎo)入、金榜題名、佳作欣賞到小結(jié)，我?guī)е膭?lì)的眼神、欣賞的視角給全班同學(xué)講解作文，學(xué)生在聽(tīng)到同學(xué)作品時(shí)也非常興奮，課堂效果不錯(cuò)，最后，讓科代表把佳作張貼到“學(xué)習(xí)園地”，供大家學(xué)習(xí)分享。第二部分是講作文的審題、立意和選材。審題的原則是“瞻前顧后，一字不落”，審題主是引導(dǎo)他們站在新的高度去破題，用象征義、引申義立意，或者由釋定義入手，從“是什么，為什么，怎么樣”去著手寫(xiě)，嘗試用發(fā)散性思維，多角度地圍繞主旨中心寫(xiě)作。立意講求新意，但不能脫離主旨。選材可以從生活著手，從名人名言著手，分點(diǎn)去論證，材料要精，要切題。我用三環(huán)跑道來(lái)表示這三者間的關(guān)系，審題是中心，立意是次中心，選材視野面要廣。

個(gè)人感覺(jué)，這次上課發(fā)揮一般，沒(méi)有把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)。處理較好的地方是：設(shè)計(jì)的重點(diǎn)突出，條理清晰；引用事例來(lái)加深理解抽象的概念；口頭表達(dá)還可以。發(fā)揮不足的主觀原因有：準(zhǔn)備不充分，課前沒(méi)有試講，不夠自信；處理課堂突發(fā)事件時(shí)，心里有點(diǎn)緊張；內(nèi)容設(shè)計(jì)得有點(diǎn)難，高估學(xué)生的接受度。客觀原因：課室多媒體故障，不能形象生動(dòng)地展示更多學(xué)生的作品；課室空曠，回音差，即使大聲喊叫，坐后面的學(xué)生仍然聽(tīng)得比較模糊。

所以，我覺(jué)得，以后自己要多克服這些弱點(diǎn)，才能取得進(jìn)步。

二、班主任工作

班主任是一個(gè)班級(jí)的核心靈魂，他的形為會(huì)直接影響到每一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)為要做一個(gè)好的班主任必須做到“三勤”,即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)存在的各類問(wèn)題或隱患，并且要及時(shí)得當(dāng)?shù)慕鉀Q，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)。每次我要求自己必須做到表?yè)P(yáng)時(shí)具體到人，在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立在各方面突出的榜樣;批評(píng)時(shí)對(duì)事不對(duì)人，起到廣泛警告的作用。“先做人，后做事”，從上課最基本的尊重說(shuō)起。腿勤，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里跑，特別是早午讀、早操（跳繩與跑步）、放學(xué)后，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作，特別是每次作業(yè)、單元測(cè)試后要及時(shí)找學(xué)生了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒(méi)交作文，布置的《感悟體驗(yàn)》中的題目也沒(méi)做，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個(gè)同學(xué)沒(méi)交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情況，針對(duì)特別懶惰的學(xué)生，我要他們寫(xiě)保證書(shū)，針對(duì)能力較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試寫(xiě)四百字，然后五百，六百。最終，他們都交了作文。

現(xiàn)在，我還沒(méi)能完全記住他們的名字，所以工作起來(lái)有時(shí)不太方便，我決定找出他們的初中三年的《成長(zhǎng)記錄》，有空時(shí)多多瀏覽，以便能更深入地了解他們。

三、點(diǎn)滴感悟

除了教學(xué)和班主任工作外，這個(gè)星期我跟隨吳老師負(fù)責(zé)一項(xiàng)朗誦訓(xùn)練任務(wù)，主要對(duì)象是初二級(jí)兩個(gè)班參加番禺區(qū)學(xué)校誦讀比賽的選手。誦讀的內(nèi)容是配樂(lè)進(jìn)行的，主要有《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《繁星春水》《關(guān)雎》等詩(shī)篇。要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。于是，我跟其它老師借來(lái)朗誦的書(shū)籍，自己先啃。然后上網(wǎng)搜查視頻，模仿。覺(jué)得自己去支教，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己哪方便存在問(wèn)題，跟進(jìn)，補(bǔ)上。

剛好逢上九月十號(hào)教師節(jié)，我收到了生平第一份教師節(jié)禮物----賀卡。禮物雖小，情意卻重。我會(huì)深深地收藏好它的。看著那些歪歪斜斜的字，看著樸實(shí)的“教師節(jié)快樂(lè)”話語(yǔ)，心里甭提有多幸福。沾了其它老師的光，我吃了五十磅的水果大蛋糕，還去騎自行車環(huán)游星河灣領(lǐng)取獎(jiǎng)品，晚上去味道館吃個(gè)大餐，充分感覺(jué)到集體的溫暖。

天時(shí)，地利，人和，我覺(jué)得人和是最重要的。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。我堅(jiān)信，頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財(cái)富。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識(shí)用于實(shí)際工作中去，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我會(huì)繼續(xù)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷進(jìn)步！

支教第四周實(shí)習(xí)心得

這周恰逢中秋假日，精神特爽。每天學(xué)有所成，和初三的年級(jí)老師相處得很融洽，學(xué)生們?cè)絹?lái)越乖，住宿條件的艱辛似乎都不再是問(wèn)題，臺(tái)風(fēng)給我們的帶來(lái)絲絲涼意，睡得更香，更甜！

19日，原定明天要開(kāi)主題班會(huì)，所以我一天在級(jí)長(zhǎng)辦公室?jiàn)^斗，面對(duì)著電腦六七個(gè)小時(shí)，終于寫(xiě)好了策劃案《積極的心態(tài)，燃燒的夢(mèng)想》。整個(gè)流程順暢，師生互動(dòng)，有活動(dòng)游戲，詳情內(nèi)容就見(jiàn)下回分曉啦。給班主任徐老師過(guò)目了，她非常贊賞，說(shuō)讓我去跟進(jìn)購(gòu)物事項(xiàng)。不過(guò)，考慮到中秋、國(guó)慶的假期，還有月考近在咫尺，所以把主題班會(huì)推遲到國(guó)慶回來(lái)的那一周。我緊張的心終于放下來(lái)了，有緩沖的時(shí)間，我可以試講。

聽(tīng)了賓雁老師、吳紅老師、韻笙老師上的《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，三名老師各有特色，但教學(xué)效果都非常好。賓雁老師注重師生互動(dòng)，首先ppT投影出各種職業(yè)，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的職業(yè)，然后啟發(fā)學(xué)生思考70年前的老人梁?jiǎn)⒊谏虾Ｒ宦氈兴鲅葜v對(duì)我們今天是否有啟示，接著投影出學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)，讓學(xué)生有明確的目的性，接著檢查預(yù)習(xí)情況，層層遞深，詳略得當(dāng)，授之于漁，從具體事例的分析中講論證的方式，論據(jù)，同時(shí)，她還注意要學(xué)生用拉家常式的語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣朗讀，最后拓展為我們寫(xiě)作中可采納的建議，讓學(xué)生合作探究我們身邊“第一等人”具有哪些品質(zhì)。吳紅老師首先讓學(xué)生生明確議論文的知識(shí)點(diǎn)，如“三要素”，論據(jù)、論證方式、論證結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的特點(diǎn)。接著讓學(xué)生自學(xué)、講方法，重視朗讀。韻笙老師知識(shí)面廣博，她往往采用以點(diǎn)帶面的方式，聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力，體會(huì)枯躁的知識(shí)點(diǎn)，如“你要說(shuō)服一個(gè)人和你做生意，要有事例論證，你可以從成功人的正面論證或是失敗方的反面論證去著手。”“論點(diǎn)好比菜心炒牛肉，論據(jù)好比菜心、牛肉，論證好比如何把牛肉和菜心炒成一盤(pán)飯，是炒，是煮，還是炸？”最后聯(lián)系自身，你們的“業(yè)”是什么？讓學(xué)生自已找課外議論文，學(xué)著去分析。我非常佩服她們。

辦公室總是很溫馨，吳老師帶來(lái)哈密瓜、香蕉，全年級(jí)的老師分了，甜蜜蜜，甜到心坎兒上了。賓雁老師的葡萄、板栗還有榴蓮酥，還有羅老師的糖水等等。大家平時(shí)有說(shuō)有笑，教學(xué)上、生活上、話家常、談國(guó)事、體育明星等等，好愜意。

晚上，班上的女生穎琪說(shuō)要幫我買(mǎi)主題班會(huì)所需卡紙等，一直等我到六點(diǎn)多下班，然后兩人手牽手，走到半小時(shí)開(kāi)外的小店，還逛了大超市，番禺的文具真是貴，雖然最終沒(méi)有買(mǎi)成，夜也黑了，心中有些許內(nèi)疚，看到她一人孤零零地騎車回家，希望她回家就能吃上熱呼呼的飯菜。從她口中，我了解了班上男生的特點(diǎn)，看似調(diào)皮頑固的男生也有其可愛(ài)、講義氣的一面，我得知最多的是同學(xué)的外號(hào)，哈哈。

20日，我剛剛收齊兩個(gè)班作文，正準(zhǔn)備批改。校長(zhǎng)一個(gè)電話把我們實(shí)習(xí)生全體喊到會(huì)議室。正、副校長(zhǎng)坐到前端，三所學(xué)校的實(shí)習(xí)生圍坐在周邊，有廣大、華師、廣體實(shí)習(xí)生。接著，沈校長(zhǎng)發(fā)話了，對(duì)我們實(shí)習(xí)生到來(lái)表示歡迎和希冀，劃定了工作范圍，并強(qiáng)調(diào)了一些紀(jì)律問(wèn)題。其中，印象最深刻的一句話是“你們可以大膽去做，大膽犯錯(cuò)，多做才會(huì)有錯(cuò)，不做不會(huì)有錯(cuò)，富中可以包容你的一切。當(dāng)然，做事要有計(jì)劃，得到指導(dǎo)老師的同意。”我決定放手一搏，自己是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的，前階段自己對(duì)教學(xué)的見(jiàn)解還不夠，特別是教材處理方面。在接下來(lái)的三個(gè)月時(shí)間中，我要充分地意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，積極地學(xué)習(xí)。

會(huì)議最后，校長(zhǎng)留下廣大的兩名語(yǔ)文實(shí)習(xí)生，其中一個(gè)是我。校長(zhǎng)的話很簡(jiǎn)潔：“由于特殊原因，初一的張秀靈老師上初三，我和靖元將分擔(dān)初一（9）、（10）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，兩人各帶一班。中秋后回來(lái)上課。”我們突然覺(jué)得受寵若驚，這不正是自己一直所期待的上課機(jī)會(huì)嗎？一個(gè)真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)！于是，我們激動(dòng)地對(duì)校長(zhǎng)承諾；“我們一定會(huì)努力的，做到最好，不辜負(fù)學(xué)校給的任務(wù)。”我知道，這是我實(shí)習(xí)工作的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我要好好地把握這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)自己從聽(tīng)課到真正上課的轉(zhuǎn)變。

激動(dòng)了一天，興奮了一天。晚上決定做好初三語(yǔ)文的收尾工作。認(rèn)真批改兩個(gè)班作文到凌晨一點(diǎn)，細(xì)心地給每位學(xué)生留言，我知道，這或許是我最后一次給這班可愛(ài)的孩子改作文了，每篇作文我都會(huì)寫(xiě)上鼓勵(lì)的話語(yǔ)，希望他們能夠堅(jiān)定，走好初三路，做好吃苦的準(zhǔn)備！

21日，早上和靖元一起去聽(tīng)初一（9）班張秀靈老師的《童趣》。老師的個(gè)人魅力很強(qiáng)，整個(gè)班級(jí)超活躍，興奮點(diǎn)很易點(diǎn)燃。只要張老師一拋出問(wèn)題，就得到強(qiáng)烈的反應(yīng)。老師讓學(xué)生帶著問(wèn)題去朗讀全文，朗讀時(shí)講究抑揚(yáng)頓挫，形成良好的誦讀習(xí)慣。然后講究生活不是無(wú)趣，而是缺乏善于觀察的眼睛，沒(méi)有善于想像的頭腦，沒(méi)有純真活潑的童心。這樣就引出了“物外之趣”的三幅圖片，觀蚊成鶴、神游山林、鞭打蛤蟆，這都是建立在豐富的想像和善于觀察的作者發(fā)現(xiàn)的純真的童心。接著，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪三幅圖片，考察語(yǔ)言組織能力。最后，讓生聯(lián)系自身的實(shí)際，談?wù)勛约和甑娜な隆＿@就到達(dá)整節(jié)課的“興奮點(diǎn)”。學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，講起童年做的“壞事”。老師引導(dǎo)他們做“惡作劇”是可以體驗(yàn)到與眾不同的樂(lè)趣，但是不能取樂(lè)別人，拿別人的痛苦建立在自己的快樂(lè)之上。老師利用好的口才激起課堂上一股股高潮。不得不承認(rèn)，這節(jié)課讓我很震撼。初一生與初三生的確有大大地不同，初一生活躍、單純、好玩、易動(dòng)，課堂紀(jì)律較亂，要老師有較強(qiáng)的管理能力和應(yīng)變能力。

接著，沈校吩咐我跟著年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)陳穎麗老師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她簡(jiǎn)單地和我說(shuō)了課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。中秋后，我要邊備課、邊聽(tīng)課和邊上課，相信這是一個(gè)非常難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。真正的支教生涯從現(xiàn)在開(kāi)始！我知道忙碌而充實(shí)的日子將等待著我去迎接挑戰(zhàn)。我會(huì)好好把握加油的！

第四篇：支教實(shí)習(xí)心得

支教實(shí)習(xí)心得

張美玲化學(xué)系

三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似彈指一揮間，大四第一學(xué)期的生活對(duì)我來(lái)說(shuō)注定是難忘的。這一年的9月3號(hào)我離開(kāi)了舒適安逸的校園，踏上了支教的旅程。作為一名支教教師，我在稱多縣民族中學(xué)度過(guò)了大四的第一學(xué)期。時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我的實(shí)習(xí)生活臨近結(jié)束。在這三個(gè)月中，我曾經(jīng)被一些調(diào)皮的學(xué)生氣的咬牙切齒，也被一些搞笑的學(xué)生故意說(shuō)錯(cuò)話逗得開(kāi)懷大笑，我有過(guò)想打他們卻無(wú)從下手的無(wú)奈，也有過(guò)看著他們認(rèn)真的作業(yè)激動(dòng)的時(shí)候，但這些都不重要，重要的是這段時(shí)光是我這一生最值得回憶和珍惜的。

在這三個(gè)月的時(shí)光中，我學(xué)到了很多，感受到了很多，領(lǐng)悟到了很多。

一． 思想方面

這次的支教，讓我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)了表演，學(xué)會(huì)了幽默。對(duì)于剛上初中的小孩來(lái)說(shuō)，他們需要的是鼓勵(lì)，需要的是親切，需要的是老師的注意。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教書(shū)育人不光是教他們知識(shí)，更重要的是教給他們做人的道理。

二． 教學(xué)方面

我?guī)У氖浅跻?/p>

（十）（十一）

（十二）三個(gè)班的地理，對(duì)我這

個(gè)理科生來(lái)說(shuō)，地理確實(shí)有點(diǎn)難。說(shuō)實(shí)話，剛拿到地理課本的那

一刻，我差點(diǎn)就真的哭了，因?yàn)槲覍?shí)在不懂地理，這都是我在上初中時(shí)留下的陰影，但是我能怎么辦，只能加油了。我盡力的看書(shū)，盡力的備課，因?yàn)槲倚闹锌偸怯幸痪湓捲谔嵝盐摇拔椰F(xiàn)在是一名教師，我不能誤了孩子們，加油！”

初上講臺(tái)的我，緊張又興奮，我盡力的講課，盡力的比劃。看著有快要睡著的學(xué)生，我又開(kāi)始用幽默的語(yǔ)氣講，一節(jié)課下來(lái)我的臉是紅的，嗓子是啞的，身體是虛的，頭是暈的，但是唯一讓我感到欣慰的是孩子們對(duì)我的肯定，對(duì)我的喜歡，對(duì)我講課方式的接受。在我的課上，孩子們都很開(kāi)心，很活潑。兩天之后，基本上課堂里沒(méi)有睡覺(jué)的學(xué)生，他們喜歡和我聊天，但同時(shí)又很尊重我，從來(lái)不在課堂上搗亂，僅有的只是把話說(shuō)反，惹大家笑笑罷了。雖然每節(jié)課下來(lái)都很累，但是看著孩子們質(zhì)樸的眼神，我覺(jué)得值了。

三，其他方面

生活當(dāng)中，校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對(duì)我都很關(guān)心，天冷了的時(shí)候，會(huì)給我們被子，小太陽(yáng)，沒(méi)有菜的時(shí)候，會(huì)很快的送過(guò)來(lái)，感冒了的時(shí)候，會(huì)叮囑我們多穿衣服，使我們倍感溫暖。在這次的支教中，雖然我受到了學(xué)生們極大的歡迎，但是我知道，我的講課還是不行，基本功不扎實(shí)，沒(méi)有一定的威嚴(yán)感，以后我會(huì)更加努力，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)其它學(xué)科也要有一定的了解。

第五篇：實(shí)習(xí)支教心得

我是某某，我在某某縣某某小學(xué)代五年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合三門(mén)課程。轉(zhuǎn)眼間到這已經(jīng)快三個(gè)月了，這的美個(gè)老師都是那么的熱情隨和，每個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)。在這我學(xué)會(huì)了好多以前不會(huì)的東西。例如：參與學(xué)校的編寫(xiě)教材的過(guò)程。這次機(jī)會(huì)真是一個(gè)好機(jī)會(huì)，讓我們把課程的理論運(yùn)用到實(shí)踐上，給了我們一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。