第一篇：首屆山西省教育科學研究優秀成果評選辦法

首屆山西省教育科學研究優秀成果評選辦法

第一條為繁榮山西省教育科學研究事業，調動廣大教育科研人員和教育工作者的積極性和創造性，提高服務全省教育改革和發展的能力，山西省教育廳決定開展首屆教育科學研究優秀成果評選活動。本次活動由山西省教育科學規劃領導小組辦公室組織實施。

第二條山西省教育科學研究優秀成果評獎活動每三年舉行一次。

第三條此次評獎以列入山西省教育科學“十五”規劃且在2007年9月31日前結題并通過鑒定的課題最終成果為主。對未列入規劃，在2001年1月1日至2007年9月31日期間公開出版和發表的教育科研成果，或不宜公開出版和發表但被決策、管理部門采用的教育科研成果，經作者單位推薦，上級領導機關批準，也可參加此次評獎。

第四條成果形式主要包括：專著、教材、論文、調查報告、研究(實驗)報告，不包括：論文集、音像制品、電腦軟件。

第五條凡已獲得省部級以上獎項的成果，不再參加本次評獎。

第六條山西省教育科學研究優秀成果獎設：特等獎、一等獎、二等獎三個獎項，其中，特等獎2項，一等獎10項，二等獎30項，三等獎若干。為鼓勵廣大中小學、幼兒園的干部、教師開展研究，另設中小學專項成果獎。

第七條獲教育科學優秀成果獎的研究成果，須具備以下條件：

1．以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持黨的基本路線，認真貫徹“三個代表”的要求，正確運用馬克思主義的立場、觀點和方法進行科學研究。

2．作風端正，觀點鮮明，資料翔實，數據準確，論據充分，邏輯嚴密，方法科學。

3．在本研究領域有新的突破，有新觀點、新論證、新方法，或對山西省教育改革和發展有較高應用價值。

第八條山西省教育科學規劃領導小組為本屆教育科學研究優秀成果評選獎勵委員會，領導評獎工作，審定獲獎成果，處理異議投訴等。

第九條評獎委員會下設學科評審組，對參評成果進行評審并表決，向評審委員會提出獲獎成果建議名單。

第十條評獎工作采取作者申請、單位推薦、學科評審組評選、評獎委員會審定的方式。

第十一條山西省教育科學規劃領導小組辦公室負責評獎的具體事務工作。第十二條凡在本屆評獎范圍內申報參評的研究成果，首先由作者填寫《山西省教育科學研究優秀成果獎申報評審表》，向本評委會提出申報。多人合作的研究成果，由第一作者向本單位提出申報。

報送成果均要求一式3份：申報評審書1份原件，2份復印件，參評成果及成果簡介(1000字以內)3份。論文、調研報告可提交1份原件和2份復印件。系列叢書只能以單本著作獨立參評。

多卷本專著整體申報參評，不能單卷參評。

研究成果的社會效益和學術價值的評價，要出具證明材料。報刊評論應提交原件1份并提交復印件2份。

第十三條高校(含高職高專)、中專人員的申請書由單位科研處審查合格、簽署意見后，集中報山西省教育科學規劃領導小組辦公室。

中小學校、職業學校、幼兒園人員的申請書由單位審查合格、簽署意見后，報所屬縣區教研室(或教育科學規劃領導小組辦公室)，由其簽署審核意見后集中報山西省教育科學規劃領導小組辦公室。

省教育廳直屬單位人員的申請書由單位審查合格、簽署意見后直接報山西省教育科學規劃領導小組辦公室。

山西省教育科學規劃領導小組辦公室不受理個人申報。

第十四條山西省教育科學規劃領導小組辦公室受理申報的截止日期為2007年10月31日。

第十五條山西省教育科學規劃領導小組辦公室對申報成果進行初審后，分送各評審小組，同時評獎委員會向各評審組下達評獎指標。

每項申報成果均須經過本評審小組評選。評審小組在審查成果時，要嚴格掌握評獎標準，參考單位的推薦意見、專家推薦書、報刊評論、社會反響和有關證明材料，通過民主評議，以無記名投票的方式進行表決，參加投票人數須超過該評審組人數的三分之二方為有效，贊成票超過參加投票人數的三分之二的成果方可入選授獎成果及等級的建議名單。

評獎委員會最終審定批準獲獎成果及等級。

第十六條省評獎委員會、學科評審組實行嚴格的回避制度。凡涉及省評獎委員會委員的成果，在評議本人成果時，應退席回避，表決時不參加投票；凡本人成果申報參評的不得成為該學科評審組成員。

第十七條經省評獎委員會審定的獲獎項目，報省教育廳審批后予以公布，由山西省教育科學規劃領導小組頒發獲獎證書。

第十八條自獲獎成果向社會公布之日起一個月內為異議期。在異議期內，任何單位或個人對公布的獲獎成果持有異議，必須在此期限內以書面形式向評獎委員會辦公室提出異議理由和事實依據，并寫明異議者的真實姓名、工作單位和聯系地址(如需保密，請注明)。過期或不按上述要求提出的異議不予受理。

對于剽竊、弄虛作假的成果提出異議，不受異議期限制，一經查實，即撤消獎勵，追回獲獎證書及全部獎金，予以公布，并取消當事人下屆參評資格。

第十九條凡參加評獎的成果原件及有關材料，一般由山西省教育科學規劃領導小組辦公室存檔，不退還本人。

第二篇：第四屆全國教育科學研究優秀成果評選獎勵辦法

第四屆全國教育科學研究優秀成果評選獎勵辦法

第一條評獎宗旨

為充分調動廣大教育科學工作者的積極性和創造性，強化教育科學研究的使命感和責任感，檢閱2004年至2010年我國教育科研戰線所取得的工作成就，表彰新中國成立以來為我國教育科學事業作出突出貢獻的資深專家，進一步繁榮和發展教育科學事業，提高教育科學研究質量，為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，促進教育事業科學發展作出更大貢獻，教育部決定開展第四屆全國教育科學研究優秀成果評選獎勵活動。

第二條指導思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，以科學發展觀為指導，緊密結合我國教育改革發展的實踐，全面檢閱近年來教育科研戰線取得的豐碩成果，表彰新中國成立以來為教育科學事業作出突出貢獻的資深專家，樹立先進典型，傳承嚴謹求實的良好學風，推進教育科學的發展和創新，提高教育科研質量，為建設教育強國做出新的貢獻。

評獎工作堅持政治標準與學術道德標準；倡導質量第一；體現社會貢獻；注重國內外影響；堅持公開、公正、公平。

第三條評獎范圍

1．成果獎評獎范圍

（1）凡列入全國教育科學“十五”、“十一五”規劃的各級各類立項課題均可參評。

（2）凡未列入全國教育科學“十五”、“十一五”規劃而公開發表和出版的教育科研成果，或不宜公開發表和出版但被決策、管理部門采用的教育科研成果，經省級教育行政部門或教育部司局、直屬單位、直屬高校推薦，也可參加此次評獎。

（3）凡已在往屆國家優秀教學成果獎評獎和高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學研究）評獎中獲獎的成果不再參加本次評獎。

（4）各省、自治區、直轄市已開展教育科學研究優秀成果評獎活動的，其推薦成果主要應是評獎活動中已獲獎成果。凡參加評獎活動而未獲獎的成果，一般不再推薦參評。未參加評獎的成果可推薦參評。

（5）參評成果限定在2004年1月1日至2010年12月31日期間。

2.成就獎評獎范圍

（1）長期從事教育科學研究工作。

（2）為教育科學事業作出了突出貢獻。

第四條參評內容

1．成果獎

（1）已公開出版和發表的成果，包括著作、論文、研究報告、工具書、教材等（不包括論文集、音像制品、計算機軟件）。

（2）不宜公開出版和發表，但已被決策、管理部門采用的咨詢報告等研究成果。

2.成就獎

（1）代表作（如學術著作、學術論文、經典教材等）；

（2）社會影響（獲獎證書、領導批示等）。

第五條獎項設置

本次評獎設研究獎項300項，其中：

1．終身成就獎：10項。

2.一等獎：20項。

3．二等獎：90項。

4．三等獎：180項。

第六條參評條件

1.成果獎參評條件

對參評成果在指導思想、學術價值、應用價值、社會效益、研究方法等方面進行全面綜合評價。參評成果應具有鮮明的科學性、創新性、先進性和時代性特點，科學解釋和準確解答教育改革發展中的重點、難點、熱點問題，體現我國教育科學研究的最新水平。基本條件是：

（1）政治上堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發展觀指導，正確運用馬克思主義的立場、觀點和方法進行科學研究。

（2）學術上要求學風端正，觀點鮮明，資料翔實，數據準確，論據充分，邏輯嚴密，方法科學，具有創新性和前沿性，符合學術道德和學術規范要求。

（3）社會反映上要求所提出新觀點、新概念、新思想、新方法，在理論探索和學科建設上具有開創意義，受到學術界普遍認同；反映教育改革發展的真實情況，針對教育改革發展中的重大現實問題提出具有重要價值的政策建議和改革方案，被黨政部門充分吸收采納；獨創的教育教學思想在較大范圍內長期實驗推廣，在推動教育改革和提高教育質量方面取得明顯實效。

（4）以反映教育改革發展的重大理論和實際問題的優秀成果為獎勵重點，并重視獎勵基礎研究以及新興邊緣交叉學科的優秀成果。

2.成就獎參評條件

獲獎者必須在創建中國特色社會主義教育理論體系，探索教育發展規律，促進教育事業科學發展等方面作出了突出貢獻。具體應符合下列條件：

（1）堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，正確運用馬克思主義的立場、觀點和方法進行教育科學研究，學風端正。

（2）從事教育科研工作50年以上（含50年），目前仍從事教育科研工作。

（3）在教育理論創新、教育決策服務和教育改革實驗等方面作出了突出貢獻，得到社會廣泛認可。

第七條評獎組織

1．教育部成立第四屆全國教育科學研究優秀成果評選獎勵委員會（以下簡稱評獎委員會）領導評獎工作，由全國教育科學規劃領導小組代行職責，最終審定獲獎成果和獲獎人選。

2．評獎委員會聘請學科評審組，負責對參評成果和人員進行評獎并表決，向評獎委員會提出獲獎成果和人選建議名單。

3．全國教育科學規劃領導小組辦公室代行評獎辦公室職責，受理各地區、各系統、各單位推薦上報的成果和人選，負責處理評獎工作的日常事務,處理異議投訴等。

4．各省、自治區、直轄市教育行政部門應確定專門機構（教育科學規劃領導小組辦公室或有關部門），負責本地區行政區域內的成果和人選申報、資格審查和推薦等項工作。

5．教育部各司局個人的參評成果，由各司局簽署推薦意見后，由其辦公室直接報送評獎辦公室。

教育部直屬高校、直屬單位由學校（單位）科研處負責組織。

軍隊院校由軍事教育科學規劃辦公室負責組織。

第八條申報辦法

1．本屆全國教育科學研究優秀成果評選獎勵采取個人申報與單位或組織推薦相結合的辦法，一個人參評同一獎項只限申報一項。成果獎和成就獎可同時兼報。

2．參評成果由申報者填寫《全國教育科學研究優秀成果申報評獎表》，并附有關證明材料（包括規劃重點課題成果鑒定材料、獲獎證書復印件、成果應用證明等）。參評成就獎由個人填寫《教育科研終身成就獎評獎表》，并附有關證明材料（包括代表作品、獲獎證書復印件、受益方證明、社會影響證明等）。

列入全國教育科學規劃課題并由評獎辦公室直接管理的研究成果，經申請者所在單位簽署意見并加蓋公章后，由所屬部門按系統報送評獎辦公室。

未列入教育科學規劃課題的研究成果經所在單位簽署意見，加蓋公章，由所在省級教育行政部門或教育部直屬高校、直屬單位簽署推薦意見加蓋公章后，由各省、自治區、直轄市教育行政部門或教育部直屬高校、直屬單位，負責將本地區、本系統、本單位擇優推薦的成果匯總報送評獎辦公室。

報送成果均要求一式6份（申報評獎表1份原件、1份復印件，5份匿名活頁評獎材料，參評成果6份，參評成就獎材料6份）。

3．直接報送的教育科學規劃課題成果報獎材料，以及各地區、各系統、各單位推薦的成果獎和成就獎報獎材料，報送評獎辦公室的截止日期為2011年7月15日，逾期不予受理。

4．評獎辦公室不直接受理個人成果獎和成就獎的申報。

第九條申報要求

1．成果獎申報要求

（1）署名多人的研究成果原則上由第一作者進行申報。

（2）系列叢書只能以單本著作獨立參評。

（3）多卷本專著整體申報參評，不能單卷參評。

2.成就獎申報要求

（1）個人自愿。

（2）組織推薦。

第十條評獎規則

1．評獎辦公室對報送的參評成果和人選進行資格審查和技術處理后，分送各評審組。同時由評獎委員會向各評審組下達評獎指標。

2．成果評獎工作分成教育基本理論與教育史、教育發展戰略、教育經濟與管理、教育心理、德育、基礎教育、高等教育、職業教育、成人教育、教育信息技術、比較教育、體育衛生美育、民族教育等13個學科評審組進行。

每個學科評審組由5-15位專家組成，采取會議投票方式進行表決，贊成票須超過參加投票人數的三分之二（含三分之二）票的成果方可列入授獎成果及等級的建議名單。

成就獎評審工作由15位專家集中評議，采取會議投票方式進行表決，贊成票須超過參加投票人數的三分之二（含三分之二）票的成果方可列入授獎的建議名單。

3．評獎委員會最終批準獲獎人選、獲獎成果及等級。

第十一條評獎要求

1．嚴格遵守推薦、評獎程序和條件，保證獲獎成果和人選的質量，自覺維護教育部教育科學研究獎項的權威和教育科學工作者的聲譽。

2．評獎工作充分發揚學術民主，堅持公平、公正和公開的原則。

3．凡有申報成果獎和成就獎的專家均實行回避制度，不得參加本屆評獎活動，參加評獎的專家必須能夠保證工作時間。

4．寧缺毋濫，確保質量第一。各學科評審組評出的獲獎成果名額可以空缺但不得突破指標，在上一等級富余的名額可計入下一等級。評出的成就獎人數不得突破名額，但可以少于限定名額。

5．嚴格評獎程序。評審專家獨立工作，自行推薦獲獎成果和人選，不與其

他專家商量；會議評獎應當以獨立評獎的統計結果為基礎，有針對性地進行討論。

6．整個評獎工作要采取嚴格的保密措施，以保證評獎工作不受干擾，在評獎結果正式公布以前，任何人不得對外泄露各級評獎情況和評獎意見。

7．任何個人或單位不得以任何方式干擾評獎工作，若發現申報人以不正當手段干涉評獎工作，一經查實，將撤銷其參評資格，已獲獎者取消其獲獎資格并予以公布，取消其下屆參評資格，并追究相應責任。

8．參加評獎的專家和工作人員，不得以任何方式收受申報人的禮品、禮金。一經發現，將予以嚴肅處理。

第十二條其他事項

解放軍系統參照本辦法自行組織評獎，由軍事教育科學規劃辦公室負責。解放軍系統按照比例評獎出的擬獲獎成果不占本次評獎設置的獎項，但需報評獎委員會審定批準。

第十三條獲獎結果

1．獲獎結果名單由教育部予以公布，教育系統的獲獎成果和獲獎人員，由教育部頒發獲獎證書、獎牌；

2．解放軍系統的獲獎成果，由教育部頒發獲獎證書、獎牌。

第十四條異議處理

1．自授獎結果公布之日起一個月內為異議期。在異議期內，任何單位或個人對公布的授獎結果有異議，必須以書面形式向評獎委員會辦公室提出異議理由和事實根據，并寫明異議者的真實姓名、工作單位和聯系地址。過期或不按上述要求提出的異議不予受理。

2．對于剽竊抄襲、弄虛作假的獲獎成果和人員提出異議，不受異議期限制，一經核實，即撤銷獎勵，追回獲獎證書及全部獎金，并予以公布，取消當事人下一屆參評資格，并追究申報推薦單位的管理責任。

第三篇：天津市第三屆教育科學研究優秀成果評選獎勵辦法

附件1

天津市第三屆教育科學研究優秀成果

評選獎勵辦法

第一條 評獎宗旨

為進一步繁榮教育科學事業，充分調動和發揮廣大教育工作者和教育科學工作者從事教育科學研究的積極性和創造性，為全面貫徹教育方針，切實推進素質教育，更好地為教育改革與發展服務，天津市教委、天津市教育科學規劃領導小組決定舉辦天津市第三屆教育科學研究優秀成果評選獎勵活動。

第二條 指導思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊密結合教育改革與發展的實踐，全面總結2010年至2013年期間我市教育科研戰線的工作成就，檢閱教育科研領域所取得的豐碩成果，進一步推動、提升教育科研的質量和實效性，推進教育科研事業的發展，為教育改革和教育的現代化建設做出新的更大的貢獻。評獎工作要堅持政治標準和學術標準的統一，堅持理論聯系實際，堅持質量第一、寧缺勿濫和公平、公開、公正的原則。

第三條 組織工作

由天津市教育科學規劃領導小組代行天津市第三屆教育科學研究優秀成果評委會職責，評委會下設辦公室，組織成立專家評審組。

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評委會職責：評委會委托各區縣、各高校、各職業院校及有關天津市教育科學規劃課題“獨立申報”單位教育科研管理部門，負責本地區、本單位參評成果的申報、資格審查和上報工作。評委會對各評審組評審的結果進行終審評定。

辦公室職責：負責受理各地區、各單位推薦上報的參評成果，并按有關規定進行參評資格審查，負責處理評獎工作的日常事務。

評審組職責：對評委會辦公室提交的已通過資格審查的參評成果，進行初評并表決，向評委會提出獲獎成果及獎級建議名單和意見。

第四條 申報人

1.申報人必須是天津市正式居民，并主持或參加教育科學研究課題、實驗及管理等工作的有關人員。

2.申報人必須是課題牽頭人(以課題立項申請書為準)或研究成果的第一作者，每人限報一項成果。

3.集體成果，原則上由署名第一作者為申報人，如果變更申報人必須是成果的主要作者，并具有經第一作者及主要合作者同意的書面證明材料，方可申報。合作人限報5人。

第五條 參評成果范圍

1.凡列入天津市教育科學“十一五”規劃課題且未參加過天津市第二屆教育科學優秀成果評選的成果；列入天津市教育科學“十二五”規劃及以上級別各類立項課題(包括國家級、國家部委級和哲學社會科學相關課題)成果，均可參評(應結題的必須通過專家鑒定)，每個課題限報一項成果（可未公開發表）。

2.凡未列入天津市教育科學“十一五”、“十二五”規劃，但已公開發表或出版級別較高，或轉化應用效果顯著且未參加過市級以上評

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獎的優秀成果，須經各區縣、各高校及市教委有關直屬單位教育科研管理部門，簽署具體推薦意見(轉化成果須有佐證材料)，并經所在上級教育行政部門審核后，可破格申報。

3.凡已在往屆市級以上優秀教學成果獎和人文社會科學研究評獎中獲獎的成果不再參加本次評獎；凡在往屆市級及其以下教育相關評獎活動中未獲獎的成果，不得推薦參評。

4.本次參評成果的形式、類別，以專著、論文、研究報告(實驗報告、調查報告)三種形式為主，不包括工具書、論文集、系列叢書、譯著、教材、音像制品、計算機軟件等形式的成果。

5.項目成果有下列情況之一者，不得申報：(1)不符合申報基本條件的；

(2)弄虛作假或剽竊他人研究成果的；(3)著作權存在爭議的。

6.參評成果時限一般限定在：2010年1月1日起至2013年12月31日止；符合申報條件的“十一五”課題成果和破格申報成果時限適當放寬。

第六條 獎項設置 1.一等獎：20項 2.二等獎：40項 3.三等獎：90項

優秀成果獎證書由市教委和市教育科學規劃領導小組共同頒發。第七條 參評條件

對參評成果將從指導思想、學術價值、應用價值、社會效益、研究方法等方面進行全面綜合評價。獲獎成果應具有鮮明的科學性、創

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造性、先進性和應用性的特點，能夠反映課題研究涉及的我國教育改革與發展中的重點、難點、熱點問題，具有一定的教育科學研究水準的成果。其基本條件是：

1.政治標準：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，正確運用馬克思主義的立場、觀點和方法進行科學研究。

2.學術標準：學風端正，觀點鮮明，資料翔實，數據準確，論據充分，邏輯嚴密，方法科學，文字流暢，具有創新性和前沿性，符合學術道德和學術規范要求。

3.社會標準：基礎研究成果學術上有創新，理論上有所建樹，提出新思想、新觀點、新概念或新方法；堅持理論聯系實際，在理論研究和現實問題研究中有所創新，在為教育決策和推動改革實踐，提高教育教學質量等方面提供重要的理論依據和有重要價值的意見，成果被吸收采納、推廣應用，受到學術界和教育實踐工作者廣泛的重視和好評，收到良好的社會效益。

4.具有下列情況的參評成果應附有相應充分有效的佐證材料，作為評定獲獎等級的重要依據：

(1)公開出版、發表、多次被轉載、轉摘的參評成果；(2)為教育決策提供重要的理論依據或提供具有重要價值的意見和改革方案；

(3)被區(縣)以上黨委和政府認為有重要價值推廣、采納或轉化應用于教育實踐；

(4)教改實驗成果已在較大范圍推廣，對于推動教育改革實踐，大面積提高教育教學質量取得明顯實效；

(5)在教育理論方面受到學術界廣泛的重視和好評的參評成果；

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(6)承擔各級教育科學規劃課題，完成質量高，受到專家好評。第八條 申報辦法

1.作者申報：凡符合本次評獎申報條件的作者，可向所在申報單位提出申請，按要求填寫“天津市第三屆教育科學研究優秀成果評選申報評審書”(一式2份，匿名活頁材料一式5份)；提交參評成果和佐證材料（均一式5份)。申報后，不再辦理改報手續，報送的成果評獎后均不退回。

2.基層的審查篩選：申報作者所在單位的相關管理部門及其“報送單位”，要對成果按照評獎范圍和申報條件進行認真的資格審查和初步篩選，對符合基本條件的成果填寫推薦意見，加蓋公章后，連同成果及其他佐證材料統一匯總報送。為了使評獎工作規范化、科學化，各“報送單位”應按統一要求將申報成果匯總表(附電子版)，一并報送評委會辦公室。

3.接受申報：評委會辦公室(市規劃辦)按照規定時間接受各“報送單位”的申報成果，不直接受理個人或非“報送單位”的申報成果。評獎材料報送的截止日期為2014年9月12日(高校為10日)，逾期不予受理。

4.資格審查認定：評委會辦公室對所有申報的成果按照評獎范圍和申報條件進行資格認定的復審工作，對確認資格的成果，分類編號，以備評審。

第九條 評審辦法

1.評委會辦公室把經資格審查和技術處理后的申報成果，分送評審組。

2.評審組對成果提出集體評審意見和獲獎等級的建議后，提交評

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委會審定。

3.評審組在進行集體評審和表決時，須有三分之二(含三分之二)以上成員參加方為有效，贊成票超過參加投票人數三分之二的成果，方可列入獲獎成果的建議范圍。

4.所有參與評審工作的人員，必須嚴格按工作規程辦事，遵守工作紀律；堅持標準、審慎細微、公正合理；必須堅持回避政策。評審中，凡涉及評審組或評委會成員的成果時，該委員必須回避。

第十條 異議處理

評委會的審定工作結束后，即向申報單位通報評選結果。在通報期間實行異議期制度，異議期為10天。凡對評選結果有異議的單位或個人，在異議期內可提出申訴意見或復議申請，提出異議的單位、個人應當提供書面異議材料和必要的證明材料，并表明其真實身份，否則不予受理。有異議的成果經評選委員會研究，視情況重新復議，復議時限為10天。

本辦法自公布之日起實施，修改權屬評委會，解釋權屬評委會辦公室。

天津市教育科學規劃領導小組辦公室

2014年6月10日

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第四篇：湖北省第五屆教育科學研究優秀成果評選獎勵辦法

湖北省第五屆教育科學研究優秀成果評選獎勵辦法

第一條為了進一步繁榮教育科學事業，充分調動和發揮廣大教育工作者從事教育科學研究的積極性和創造性，省教育科學規劃領導小組辦公室決定舉辦全省第五屆教育科學研究優秀成果評選活動。為做好此次評選工作，特制定本辦法。

第二條本次評獎活動的指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持理論聯系實際。通過評選獎勵活動，全面總結2004年以來我省教育科研所取得的工作成就，檢閱教育科研領域所取得的豐碩成果，進一步推進我省教育科研事業的發展，為全面推進素質教育，推動我省教育改革與發展服務。

第三條申報范圍：2004年元月1日——2007年12月31日期間完成的教育科學研究成果。申報成果包括以下幾個方面：

1、已公開出版和發表(含省新聞出版局核準的省級內刊)的成果，包括專著、論文、調查報告、實驗研究報告等(不包括論文集、教材、音像制品、計算機軟件)。

2、未公開出版和發表，但已被決策、管理部門采用的教改方案和調研、咨詢報告等研究成果。

3、經廳局級以上單位鑒定或評審通過的教育科學研究成果。

第四條獎項設置

此次評獎，以推動和解決我省教育改革發展實際問題的優秀應用研究成果作為獎勵的重點，并重視獎勵基礎研究以及新興邊緣交叉學科的優秀成果。本次評獎設一等獎、二等獎、三等獎，并根據需要設立特等獎或榮譽獎。

第五條申報成果的基本條件

1、堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的基本路線，正確運用馬克思主義的立場、觀點

和方法進行科學研究。

2、參評成果應具有鮮明的科學性、創造性、先進性和應用性的特點，既反映我省教育改革與發展中的重點、難點、熱點問題，又能夠體現我省教育科學研究的最新水平。

3、學風端正，觀點鮮明，資料翔實，數據準確，論據充分，邏輯嚴密，方法科學。

第六條評選的具體標準

1、基礎研究成果：學術上有所創新，理論上有所建樹，提出新思想、新觀點、新概念或新方法，在探索重要理論問題、填補學科空白、為教育決策提供重要的理論依據等方面做出貢獻，推動了教育理論的發展和學科建設。受到學術界廣泛的重視和好評。

2、應用研究成果：在解決教育改革和發展中的重要問題方面有所突破，對教育行政部門的重要決策提供了具有重要參考價值的意見、建議和方案，收到良好的社會效益或經濟效益；教改實驗成果已在較大范圍推廣，對于推動教育改革實踐，大面積提高教育教學質量取得明顯實效。此類成果已被決策、管理部門采用或推廣應用的，須由市、州級以上(含市、州級)教育行政部門或作者所在高校出具證明，并由使用單位注明所采用的成果內容。

第七條組織機構

1、成立全省第五屆教育科學優秀成果評選委員會，評選委員會根據需要下設若干學科評審組，學科評審組由學術造詣深、思想水平高、辦事公正的專家組成，負責對參評成果進行評審和向評選委員會提出獲獎成果建議名單。

2、省教育科學規劃領導小組辦公室代行評選委員會辦公室職責，受理各地、各單位推薦上報的成果，負責處理評獎工作的日常事務。

第八條推薦和申報辦法

1、本屆教育科學研究優秀成果評獎采取由個人或集體(課題組)申報與單位和組織推薦相結合的辦法，一個人或同一集體參評的成果只限一項。各地區、各單位在上報推薦參評成果時要上交“湖北省第五屆教育科學研究優秀成果評獎推薦成果一覽表”（必須打印），并加蓋推薦單位公章,由各市（州）統一上報。

2、參評成果報送日期為2008年3月1日—5月31日。需填寫《湖北省第五屆教育科學研究優秀成果申報〃評審表》（在http://jkgh.e21.cn上下載），并附有關證明材料(包括成果鑒定評審材料，市（州）級獲獎證書復印件，成果應用證明等要裝訂成冊,復印件上要加蓋所在單位公章。)。各地區和單位的檔案袋必須統一，推薦成果的申報材料要規范整齊，并按項目分裝檔案袋。《申報〃評審表》一式5份。參評成果原件1份。

3、由省教育廳下達、省教育科學規劃領導小組辦公室直接管理的省教育科學“十五”、“十一五”規劃課題成果，經申請者所在單位簽署意見并加蓋公章后，直接報送省教育科學規劃領導小組辦公室。

4、各市（州）教育科學規劃領導小組辦公室或教育科學研究所負責市（州）直屬學校和單位的成果申報、資格審查和推薦工作，并負責對所屬縣(市)的成果評選推薦工作進行指導和調控。各縣(市)教育科學規劃領導小組辦公室負責本地區范圍內的成果申報、資格審查和推薦等工作。沒有設立教育科學研究機構的地區由各地教育局辦公室負責。高等學校由各校科研處或教務處負責。

5、省教育廳各處室和直屬單位的個人或集體的參評成果，由各處室和直屬單位簽署推薦意見后，直接報送省教育科學規劃領導小組辦公室。省教育科學規劃領導小組辦公室對推薦上報的成果進行資格審查。

第九條申報中的其它事項

1、署名多人的研究成果原則上由第一署名人負責申報，申報者不超過5人。系列叢書只能以單本著作獨立參評；多卷本專著整體申報參

評，不能單卷參評。

2、已開展教育科學研究成果評獎活動的市（州）教育局和高等學校，其推薦成果應是上述評獎活動中已獲獎的成果。凡參加上述評獎活動而未獲獎的成果，不得推薦參評。未參加上述評獎活動的成果可推薦參評。

3、已在國家和省優秀教學成果獎評獎、教育部高校人文社會科學評獎、全國第三屆教育科學研究成果評獎及其它省部級社會科學評獎中獲獎的成果不再參加本次評獎活動。

4、參評成果須繳納評審費，論文每項150元，專著和課題研究成果每項200元。各單位在上報推薦參評成果時一次交清。

第十條評審

1、評審以會議方式進行。各學科評審組在評閱材料的基礎上，本著公開、公平、公正的原則，以投票方式進行表決。參加投票人數須超過學科評審組人數的三分之二為有效，贊成票超過參加投票人數的三分之二的成果方可列入授獎成果及等級的建議名單。

2、評選委員會最后確定獲獎成果及等級。

第十一條 評審要求

1、嚴格遵守推薦、評審程序和條件，保證獲獎成果的質量。

2、充分發揚學術民主，堅持平等公正的原則。

3、在評審學科評審組或評選委員會成員的成果時，本人應回避，但保留對其參評成果的表決權。

4、任何個人或單位不得以任何方式干擾評審工作，若發現申報人以不正當手段干擾評審工作，一經查實，將撤銷其參評資格，已獲獎者取消其獲獎資格，予以公布，并取消其下屆參評資格。

第十二條獲獎成果的公布

獲獎成果名單由省教育科學規劃領導小組辦公室予以公布，并頒發

獲獎證書。

第十三條異議處理

1、自擬授獎成果公布之日起，設置1個月的公示期。在公示期內，任何單位或個人對公布的授獎成果持有異議，必須以書面形式向省教育科學規劃領導小組辦公室提出異議理由和事實根據，并寫明異議者的真實姓名、工作單位和聯系地址(如需保密，請注明)。過期或不按上述要求提出的異議不予受理。

2、對剽竊、弄虛作假的成果提出異議，不受公示期限制，一經查實，即撤銷獎勵，追回獎勵證書，予以公布，并取消當事人下屆參評資格。

第十四條本辦法的解釋權在省教育科學規劃領導小組辦公室。

第五篇：山西省第六次社會科學研究優秀成果（模版）

山西省第六次社會科學研究優秀成果 一、二等獎獲獎名單

一等獎（21項）

序號

成 果 名 稱 001 數學實在論的語義分析及其意義（論文）002 構建地方公共財政體系（編著）

003 跨國公司R&D國際化及在華R&D投資研究

——跨國公司在華R&D投資研究（專著）004 煤炭資源開發與區域經濟發展中的“福”與“禍”：

基于山西的實證分析（論文）005 山西典商研究（專著）006 農村經濟發展與經營管理叢書（編著）007 建立干部公開選拔量化指標的探討（論文）008 Regulating mine land reclamation in developing

單

位

康仕慧 山西大學鄭建國

省財政廳申長平等

省財稅專科學校

樊增強

山西師范大學景普秋等 山西財經大學劉建生 燕紅忠等 山西大學

崔富春等 山西農業大學李高山 省委黨校申報人

countries: the case of China（發展中國家礦地

復墾的法律規制：以中國為例（論文）

曹

霞 山西財經大學

009 中國近代大學創立和發展的路徑

------從山西大學堂到山西大學的考察（專著）010 理科教師教學行為發展研究（專著）011 元代辭賦研究（專著）012 當代文學觀念與批評論（專著）013 走向田野與社會（專著）014 戰爭·革命與鄉村社會：晉西北租佃制度

與借貸關系之研究（專著）015 在自主創新中建設和發展先進文化（論文）016 科技項目完成情況的模糊綜合評價研究（論文）017 人才資源的經濟學分析（專著）018 會計理論研究（專著）019 縱論出版產業的科學發展（專著）王李金 山西大學

教育部省部共建工作研究中心

梁永平山西師范大學

李新宇 山西師范大學

侯文宜 山西大學

行

龍 山西大學

張

瑋 山西師范大學

艾

斐 省文化創新研究中心

梁吉業等

山西大學

李志江 呂梁市委組織部

李端生 山西財經大學

齊

峰 山西出版集團

020 元雜劇通論（上下）（專著）021 晉方言語音史研究（專著）

二等獎（64項）

序號

成 果 名 稱

001 論鄧小平的政治監督思想（論文）002 丹尼爾?丹尼特的意向戰略及其理論意義（論文）003 建設社會主義核心價值體系通論（編著）004 馬克思主義中國化研究的三個維度（論文）

005 關于現階段我國非公有制企業勞動者地位的

若干思考（論文）006 典型悖論之統一消解原理：證偽預設

——悖論研究的誤區與愛因斯坦的啟示（論文）007 礦產資源有償取得法律問題研究

——以山西煤炭資源有償使用為例（論文）田同旭 喬全生 申報人

郭學旺 王姝彥 師

謙

吳俊清等趙宇霞 邸敏學 張鐵聲 王繼軍 山西大學

山西大學

單

位

山西師范大學

山西大學

中北大學

太原工業學院

山西大學

山西大學

省社科院

山西大學

008 我國社區矯正實施中的問題及對策（論文）

譚恩惠 省政法管理干部學院

009 地理標志的法律保護研究（專著）趙小平山西大學

010 分配?權利與和諧社會（編著）

王滿春

省人民檢察院

原玉廷

太原師范學院

011 統籌城鄉發展的稅收法律制度研究（專著）薛建蘭 山西財經大學

012 我國科技旅游的發展現狀及對策研究（論文）

朱麗君 山西大學

013 馬克思主義利息理論與西方現代利息理論的比較：

繼承與借鑒（論文）閆素仙 山西財經大學

014 我國二元經濟轉化的理論與模式

——一個有別于西方古典經濟論的二元經濟結構轉化模型（論文）楊俊青 山西財經大學

015 從技術引進導向技術創新的一段跋涉

——1960 年代前半期中國在引進技術基礎上的技術創新（論文）

山西大學

林

柏016 中國中小企業融資：理論?借鑒?融資體系的構建（專著）武巧珍 山西財經大學

017 晉商研究當代文庫（專著）崔滿紅 山西財經大學

018 中國高校大學生醫療保險透視（論文）張青枝 山西財經大學 019 中國區域金融協調發展研究（專著）020 服務貿易自由化與競爭力（專著）021 價格指數的理論與方法（專著）022 習慣形成下的緩沖儲備行為（論文）023 中國商業銀行全面風險管理體系研究（論文）024 山西可再生能源開發利用研究（論文）

025 由我國個人所得稅免征額調整引發的思考（論文）026 山西裝備制造業發展戰略研究（論文）027 資源型企業國際化戰略研究（編著）

028 數學啟發式教學研究（專著）029 生命哲學視野下的終身教育價值觀（論文）030 我國優勢項目高水平運動員參賽風險的識別

評估與應對（專著）

尹優平人行太原中心支行

郭根龍 山西師范大學

高艷云 山西財經大學

杭

斌 山西財經大學

沈沛龍 山西財經大學

王宏英

省社科院

蘇星海

太原科技大學

曹海霞

省社科院

劉立新

山西焦煤集團

彭月蘭 山西財經大學

李勁民 省政府發展研究中心

白原平山西焦煤集團 韓龍淑 太原師范學院

薛勇民 山西大學

石

巖

山西大學

031 語文課程標準“發展思維”目標與實施的

科學性探討（論文）武永明 山西師范大學

032 探索 創新 發展——科學教育專業建設與

王尚義 閻元紅

人才培養的研究與實踐（編著）033 明清晉商巨賈的人格結構研究（論文）034 黃河中下游家族村落民俗與社會現代化（專著）

035 清末民初漢譯法國文學研究（1897-1916）（專著）036 臺閣體新論（論文）037 從“山藥蛋派”到“晉軍后”

——山西三次小說創作高潮再審視（論文）038 挑戰與應戰 沖突與融合

——伊斯坦布爾城市現代化歷程（論文）039 《白虎通義》思想的歷史研究（專著）040 山西洪洞大槐樹移民問題研究的回顧與思考

山西大學041 逝去的繁榮：晉蒙糧油故道研究（專著）張虎芳

楊繼平段友文 韓一宇

郭萬金 傅書華 車效梅 向晉衛（論文）

張世滿 太原師范學院

山西大學

山西大學

太原師范學院 山西大學

太原師范學院

山西師范大學

山西大學

喬新華

山西大學

042 循環經濟發展各階段仿真研究（論文）薛耀文 043 資源管理系統工程理論與實踐（專著）趙國浩 044 硅谷與中關村人才聚集效應及環境比較研究（論文）太原理工大學

045 企業知識轉移中的機制設計研究

——以汾酒股份“細節管理”的推行為例（論文）李景峰 046 基于共同治理的管理者財務激勵模型研究（論文）油曉峰 047 諾貝爾生理學或醫學獎獲得者學術研究環境分析（論文）段志光 048 不動產靜態與動態評估方法（專著）張所地 049 煤礦安全心理測評技術與應用（專著）栗繼祖 050 論科技型中小企業實現自主創新的動因

與有效組織（論文）王文昌

秦作棟

051 符號運用策略對女性主義傳播效應的影響（論文）暢引婷 052 新型農村合作醫療理論與實踐研究（專著）譚克儉 太原科技大學

山西財經大學

牛沖槐

山西大學

山西財經大學

山西醫科大學

山西財經大學

太原理工大學

山西農業大學

省科技廳

山西師范大學

省社科院

053 大同歷史文化名城保護與發展戰略規劃研究 學研究會

（專著）曹昌智 省城市科054 我國農村剩余勞動力轉移問題研究（論文）王國霞 山西大學

055 歌唱從心開始（專著）王

珣 山西藝術職業學院

056 繁峙巖山寺壁畫中的建筑及其特征（論文）徐巖紅 山西財經大學

057 汪立三鋼琴音樂創作中的傳統因素（論文）張瑞蓉 山西大學

058 實用普通話教程（專著）鄧

明 晉中學院

059 萬榮方言兩字組連讀變調和輕聲

——兼談山西方言重輕式兩字組輕聲調值的類型（論文）

吳建生 省社科院

060 晉源方言研究（專著）王文卿 太原師范學院

061 英國公司法精要（譯著）

樊云慧 山西財經大學

062 會話分析（編著）于國棟 山西大學

063 任務型英語課堂教學模式的探索（論文）李廣鳳 山西大學

064 藝術英語（專著）郭燕玲

廣播電影電視

管理干部學院