第一篇：以踏石有印抓鐵留痕的精神抓落實

以踏石有印抓鐵留痕的精神抓落實 堅定的決心來源于正確的判斷，正確的判斷來源于認真的學習、深刻的思考；圍繞保持黨的純潔性思考和謀劃工作、部署和推進工作、監督和檢驗工作成效；創新是抓落實、提效能的內在要求，工作創新的深度決定工作落實的力度。十七屆中央紀委七次全會科學分析了當前的反腐倡廉形勢，研究部署了2012年任務。認真學習貫徹全會精神，就必須以踏石有印、抓鐵留痕的精神，以求真務實、鍥而不舍的作風，鉚足抓落實的勁頭，提高抓落實的本領，研究抓落實的辦法，凝聚抓落實的力量，切實做好保持黨的純潔性各項工作，不斷推動反腐倡廉建設深入開展。

要提高認識抓落實。堅定的決心來源于正確的判斷，正確的判斷來源于認真的學習、深刻的思考?？茖W分析、正確判斷當前的反腐倡廉形勢，是進一步加強和推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的一個重大理論問題和實踐問題。七次全會提出“三個并存、兩個依然、三個深刻認識”，充分說明了當前反腐倡廉形勢依然嚴峻，任務依然艱巨。我們一定要把思想統一到中央和中央紀委對反腐敗斗爭形勢的科學判斷上來，把力量凝聚到貫徹落實中央和中央紀委關于反腐倡廉的決策部署上來，堅定信心，忠實履職，扎實工作，推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭不斷取得新的成效。

要把握靈魂抓落實。七次全會上，胡錦濤總書記站在黨和國家事業發展的全局和戰略的高度，高瞻遠矚地提出了

“保持黨的純潔性”這一重要命題，深刻闡述了保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，明確提出了保持黨的純潔性的總體要求、工作重點。我們要按照中央和中央紀委的部署，把保持黨的純潔性作為推進反腐倡廉建設的靈魂，圍繞這一靈魂思考和謀劃工作、部署和推進工作、監督和檢驗工作成效，切實為保持黨的純潔性提供堅強保證。

要胸懷全局抓落實。圍繞中心、服務大局，是反腐倡廉建設必須始終遵循的指導思想和實踐歸宿，是紀檢監察機關的重要職責，必須堅定不移地落實到各項工作任務之中，在服務發展中找準位置，在保障發展中發揮職能，在參與發展中體現價值，始終圍繞中心不偏離、服務大局不猶豫、促進落實不含糊、推動發展不動搖。廣大紀檢監察干部要主動深入到經濟社會發展一線去，胸懷全局，掌握時勢，把握大局，做到中心工作推進到哪里，紀檢監察工作就跟進到哪里，監督服務保障就跟進到哪里。要找準工作的切入點和落腳點，開展積極有效的監督，為經濟社會發展作出應有的貢獻。要求真務實抓落實。抓工作重在“實”，貴在“真”，根本在“行”。要著力推動中央各項決策部署的全面落實，著力加強作風建設，著力完善懲防體系，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，著力提高反腐倡廉建設科學化水平，以重點工作的突破帶動全局工作的開展。對容易“起伏”的工作要反復抓、抓反復，多搞“回頭看”。要多到困難多、矛盾多的地方去，多到群眾反映強烈的地方去，多到工作推動不了的地方去，堅持情況到一線了解，問題在一線解決，工作在一線落實。凡是布置了的工作就要一抓到底；凡是確定了的任務，就要全程問效。

要創新思路抓落實。創新是抓落實、提效能的內在要求，工作創新的深度決定工作落實的力度。各級紀檢監察機關要把基層作為最大課堂，把群眾作為最好老師，把實踐作為最佳平臺，及時總結推廣各地各部門創造的新鮮經驗，積極借鑒先進地區的有益做法，創新監督檢查，提升工作實效。要以建立健全決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的權力結構和運行機制為重點，努力拓展和暢通監督渠道，加大監督力度，增強監督實效。要運用“制度+科技”等有效手段開展工作，重點圍繞規范權力運行、建立風險防控機制、公共資源交易中心建設、建立健全防止利益沖突體制機制等工作，全面提升反腐倡廉建設的科學化水平。

要細化責任抓落實。學習貫徹落實七次全會精神，要學會融會貫通、深入理解、系統把握。要緊密結合本地區本部門實際，明晰工作重點和方向；要把長遠目標和階段性任務結合起來，將倡導性的“軟要求”變成約束性的“硬任務”，進一步明確落實的進度、時限和標準；要實行項目化管理，明確任務到部門、落實責任到個人，確保反腐倡廉各項工作任務真正落實到位。

要嚴明紀律抓落實。沒有鐵的紀律，就不能保證反腐倡廉建設各項任務的落實。要進一步完善工作機制，建立健全督查、考核、問責機制，切實改變有安排無檢查、有部署無考核、有過錯無追究、有問責無落實的現象，以嚴明的紀律

確保各項任務落到實處。要進一步加大督查力度，對各項工作完成的時限、進度、效果進行全面檢查，查找問題，督促整改；對重點難點問題，要及時跟進，全程監督。要進一步加大考核力度，堅持把抓反腐倡廉工作納入領導班子和領導干部的目標管理和檢查考核之中，納入每一個紀檢監察干部的管理和評價之中，并把考核結果作為業績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據。要進一步加大問責力度，對落實黨風廉政建設責任制不力，以致職責范圍內屢屢出現不正之風和腐敗問題的，要嚴肅追究有關領導的責任；對紀檢監察干部不履職、不盡責的，該誡勉的誡勉，該調整的調整，以強有力的保障機制推動工作落實。（作者于若潔，系山西省晉城市委常委、市紀委書記）

第二篇：踏石留印 抓鐵有痕 做真教育

踏石留印 抓鐵有痕 做真教育

記開封新區教育體育局局長 張克勤

張克勤同志從事教育工作已經三十余年，先后在完中、高中、教師進修學校當過十年校長，積累了豐富的教育和管理經驗，成為一位難得的熟知教育，熱愛教育的教育局長，一位專家型的教育局長。自2002年以來，在教育局長的崗位上一干就是十年，靠著他的勤奮、廉潔、儉樸和睿智，在教育系統內外樹立起了良好的形象。

他堅持學習不輟，注重自身修養。讀書學習是他工作之余最大的嗜好。繁忙的公務之余，他還堅持攻讀了教育碩士，堅持英語考級，勤于博覽群書，精于電腦操作，在博客網頁上堅持撰寫千余篇文章。2006年?關于教師職業倦怠?的研究成果獲得河南省社科一等獎。所作的市社科重點課題《鄭汴一體化對開封市金明區教育事業的影響及應采取的對策》在2007年下半年順利結題。他特別注重加強自身的修養，堅持局長坐班制，每天騎自行車上下班，風雨無阻，提前到崗，最后一個下班。從嚴要求自己，不搞特殊化，從不以權謀私，把自己置于同事和下屬的監督之下。始終把機關建設放在首要位置，持續不斷地提高每個機關人員素質，改善機關運轉效能。全力打造廉潔、高效、學習型的機關，贏得了教師和同志們的好評。

他不但具有較高的專業學術素養，同時擁有前瞻的眼光和創新1

發展的思想意識。他密切關注國內外發展，加強對黨和國家方針政策的理解，他善于把握大局，善于發現工作中存在的問題，善于確定工作的切入點，從而促進了全區教育工作的快速和諧發展。金明區2005年剛成立時，教育系統來自三區一縣，大部分區域還是尚未城市化的農業區，地廣村稀，學校規模較小，辦學條件差，教師專業水準不高。如果按政策簡單地撤并學校，很多小學生需要寄宿，既增加農民的教育支出，又不利于少兒的心理發展，也不能滿足快速城市化發展需求。面對這種情況，他帶領班子成員多次調研全區每一所學校，經多方論證確立了?辦好每一所村小、辦好每一所鄉中，打造農村小規模精品化學校，讓小學不出村，中學不出鄉，在家門口就能夠享受到優質的教育資源?的目標。確定通過新建和改造，讓教學樓成為鄉村里最漂亮的建筑；通過硬化和美化，讓校園成為最美麗、最文雅的場所；通過改善學習和辦公條件，讓學校成為師生向往的人文樂園；通過裝備圖書、體音美器材和實驗儀器設備，讓學校能夠承載現代化教學的需要。

為做好義務教育均衡發展這篇文章，張克勤局長帶領班子成員想方設法爭取上級項目資金，爭取區政府財政投入，積極吸納社會資金，用了五年時間，基本消除了全區中小學校的D級和C級危房，實現了生均建筑面積達標。2007年更換了全部學生課桌凳和教師辦公桌椅；2008年統一配備多媒體投影設備和手提電腦，并接通互聯網；2009年為所有學校配備了冷暖空調；2010年，全區中小學教學器材，圖書裝備達到省定二類標準，為全區所有公辦中小學2

和幼兒園安裝了監控設備，還為城區和近郊學校統一配備了保安；2011年為全區學校裝配微機室。還籌資金5100多萬元建成了全市高標準的金明實驗中學一期工程和金明實驗小學。投資3500萬元，設計建省內一流的集英街小學，計劃2013年投入使用。

為提高全區教師素質，張克勤同志在我區確立了?教師大培訓?的理念。?教師大培訓?是秉承以教師為本，切實改善教師生存質量，提高教師職業幸福指數，善待教師、激活教師、引領教師。堅持不懈地開展教師讀書學習活動，調動教師讀書學習的積極性，營造讀書學習的氛圍，把學校（幼兒園）建成書香校園；開展了?十佳教師?、?專家型教師?、?讀書成才教師?、?后備干部選拔?和?書香校園?等系列評選活動；舉辦全區教師讀書筆記評選、讀書心得交流活動，鼓勵教師在互聯網上開通博客；建立了?金明教育網站?，引領全區的教育工作實現現代化、科學化的管理，真正實現了教育資源的共享。他還積極聯系省內外專家學者為全區教師作大型報告。該做法得到省內教育專家、學者的高度評價，受到河南省《教育時報》的追蹤報道。

為了打造農村精品化小規模學校，自2009年開始，張克勤局長提出加強中小學校的校園文化建設，要求學校梳理辦學理念，完善規章制度，規范師生行為，張貼文化符號，美化校園環境。如今，我區的農村中小學，校舍顏色亮麗，草坪花木盎然，名言警句得體，器材設備整潔，各項工作秩序井然。學校成了村里最美的場所；校3

園成了學生向往的地方。學生大批回流，在校生人數快速增加，2005年僅有60人的高屯小學（現更名魏都路小學），在校生已達460多名。全區中小學入學率、畢業率、完成率均達100%，幾乎無輟學現象.他創新了全區中小學和幼兒園資金管理辦法，實行校財局管，加大了對學校收支的監管力度，減少了外界對學校的干擾。帶領局班子成員靠扎實的工作，靠坦誠的溝通，贏得了市局的充分認可，取得了區人事局、財政局、編辦、監察局、發改委、鄉（鎮、場）等有關單的理解和支持。要求學校開門辦學，加強與村干部和群眾的聯系，積極開展?熱愛家鄉、美化環境?系列活動。在教師節期間隆重表彰尊師重教先進鄉和先進村，有力地倡導了尊師重教的社會風氣，取得了良好的社會效果。

2011年獲省義務教育均衡發展先進區后，張克勤局長結合全區實際準確定位，提出適時轉型，把工作重心由硬件建設轉向內涵式發展上去。把2011年定為轉型年，計劃用五年時間，通過實施?教師大培訓?、?高效課堂改革?、?陽光體育大課間?、?學生自我教育?等課題，進一步轉變教師觀念、提高教育教學技能、帶動學校優化內部管理、提高教育教學質量。最終實現辦學層次、辦學品位的全面提升，全區教育更高層次的均衡和學校的內涵式發展。

總之，在張克勤同志任局長以來，金明區教育工作得到上級領導部門及社會各界的充分認同，還多次獲得層次較高的榮譽獎項：2007年獲得?河南省教育系統管理先進集體?，先后獲得省、市級4

?思想政治工作先進單位?；2009年被省政府授予?河南省‘兩基’工作先進單位?稱號，被省教育廳命名為?河南省義務教育均衡發展成效顯著單位?；2010年被評為?河南省職業教育攻堅先進單位?和?河南省義務教育均衡發展先進區?；2011年榮獲?河南省教育督導工作先進集體?；2012年4月又順利通過河南省教育先進區驗收。面對榮譽，他沒有懈怠，在2012年初，金明區整體融入開封新區的同時，他一直在積極的思考著，一直努力在做有擔當的教育，做有生命熱度的教育；一直以求真務實的作風和百倍的信心，為開封新區教育實現跨越式發展貢獻自己的力量。

開封新區教育體育局

2010年12月20日 5

第三篇：兩學一做心得體會：踏石留印、抓鐵有痕

踏石留印、抓鐵有痕

全國組織部長會議近期召開，會上提出：廣大黨員要深入學習黨章黨規，深入學習總書記系列重要講話，自覺用黨章和黨規黨紀規范自己的言行，用黨的理論創新成果武裝頭腦。我們每位黨員都要自覺加強思想政治建設，積極投身“兩學一做”教育活動中，學黨章黨規，學系列講話，真正做一個“忠誠、干凈、擔當”的合格黨員。

要把“兩學一做”履行到理論配備上，引導黨員干部堅決信奉信奉之真。思想理論處理的是旗幟疑問、魂靈疑問，是一切疑問的“總開關”?？倳浵盗惺滓f話是我國特色社會主義理論體系最新效果，是今世最鮮活的馬克思主義，是廣大黨員干部改造片面世界和客觀世界的有力思想武器。打開“兩學一做”學習教育，要把學習系列說話作為理論配備的重中之重，引導黨員干部讀原著、學原文、悟原理，撥亂興治、固本培元，堅決“三個自傲”，補足“精力之鈣”，加強“信奉之修”，熔鑄“信奉之魂”，培養造就一支具有鐵一般信奉、鐵一般信奉、鐵一般紀律、鐵一般擔任的黨員干部隊伍。

要把“兩學一做”履行到黨性教育上，引導黨員干部永葆黨性黨風之純。黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。加強黨性教育，是黨員干部教育的核心內容，也是“兩學一做”學習教育的題中應有之義。我們立誓入黨，便是身心歸黨，以身許黨，要時刻緊記黨員身份、緊記責任責任。各級黨組織要把黨章黨規和系列說話作為黨性教育的必修課、常修課，引導廣大黨員學深悟透，融會貫通，做到學而信、學而用、學而行。

要把“兩學一做”履行到嚴肅紀律上，引導黨員干部據守紀律規矩之嚴。深化學習黨章黨規，是“兩學一做”學習教育的要點內容之一。黨章是管黨治黨的總規章，是黨內的根本大法，黨規黨紀是對黨章的延伸和細化。新修訂的《我國共產黨廉潔自律準則》和《我國共產黨紀律處分法令》，為悉數從嚴治黨立德立規，樹起道德高標準，劃清紀律“底線”，做合格共產黨員，就要把政治紀律和政治規矩擺在首位，要時刻、自覺、堅決向黨基地看齊，把看齊認識扎根于思想上、履行內舉動上，確保黨的集中統一、團結一致。

要把“兩學一做”履行到推動展開上，引導黨員干部走在踐行展開理念之先。黨的十八屆五中全會提出的立異、調和、綠色、打開、同享五大展開理念，是“十三五”甚至更長時期我國展開思路、展開方向、展開著力點的集中體現。我們要以此進行思想大解放、理念大更新、魂靈大革命，努力提高統籌遵從五大展開理念的才干和水平，以新的展開理念引領展開實習，爭創履行和踐行五大展開理念的先行區、示范區。全省各級黨員領導干部，都能提振精力區位，安身崗位奉獻，勇于擔任作為，始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，就能進一步升騰乘勢而上、跨過展開的展開氣場;全省380萬共產黨員，都能在各自崗位上體現先鋒模范作用，用實際舉動踐行展開理念，必將集聚成推動展開的巨大力量。

第四篇：以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭抓作風建設

以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭抓作風建設

黨的群眾路線教育實踐活動學習心得體會

——國網錦州市太和區供電公司 崔山林

總書記指出，作風問題決定黨的事業興衰成敗，人心的向背關系黨的生死存亡。作為自然壟斷屬性的國企，是黨實現經濟任務的重要執行者。處在掌握國有經濟資源使用權的位置，是黨調節社會、經濟利益的直接受力點。更是錢、權、利的集中地，處在受眾面廣，影響大的焦點上。更是錢、權、利的集中地，處在受眾面廣，影響大的焦點上。當前，在社會、經濟快速發展、利益新格局、思想文化多元化，矛盾凸顯的關鍵時期，國企是否能全面地執行好黨的群眾路線政策，是否能處理好復雜的內、外部矛盾，是否能應對經濟轉型的陣痛，是否能起好黨員干部模范作用，是否轉變思想觀念，是否能改進作風關系重大，責任重大，考驗重大。自公司開展黨的群眾路線教育實踐學習教育活動以來，通過集中學習討論和個人自學等方式對相關篇目進行了深入學習。依據教育學習照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求和反對“四風”等方面談談自己的心得體會：

一、抓作風建設，必須從強化制度、從強化執行力建設抓起

加強作風建設，一靠教育，二靠制度、三靠執行。教育的作用在于提高黨員干部的政治覺悟和思想情操，激勵大家自覺堅定地堅持黨的優良傳統和作風。制度的作用在于把作風建設的要求、規定上升為制度并固化。執行力是建立在執行的基礎上的，是執行的深化，是各類制度的落實。作為制度帶有根本性、全局性、穩定性和長期性，在黨員干部作風建設工作中，我們必須要把制度建設貫穿于全過程，努力形成“用制度管權、用制度管事、用制度管人”的有效機制。執行力建設是企業生存、發展乃至走向卓越的關鍵所在，是管理者理解管理決策并組織實施的能力，是將企業目標轉化為結果的過程。

近年來，公司黨委通過貫徹落實黨的先進性教育、科學發展觀活動、創先爭優活動和作風建設活動等專題教育活動，使公司黨員干部的服務意識和工作作風得到了明顯轉變和提升，但作風方面的問題并沒有完全解決和根治。分析原因，加強作風建設，解決“四風”問題,不能光靠教育和運動的老辦法，還需要靠制度作支撐和保障。正如鄧小平同志所說:“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事,甚至會走向反面”。也就是說，端正黨風、加強作風，關鍵在于建立和鞏固一整套便利、管用、有約束力的制度和機制，使公司各級黨組織對黨員干部能夠實行有效的監督和管理，并能夠及時發現問題、解決問題。為此，所立的制度、規定要具體細化,管理標準要科學量化,操作辦法要具有可行性和可操作性，監督檢查可量化執行。對于違反制度、規定，頑固不改的一些作風問題,要通過立規矩、定制度，提出明確的處理辦法和措施，并要堅決維護制度的嚴肅性和權威性，強化執行的剛性。

二、抓作風建設，必須從細節入手、從抓規范化管理做起

制度一經形成，就要嚴格遵守，制度確立之后，重在抓貫徹落實和執行，關鍵在抓規范化管理。細節決定成敗，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。不論做什么工作，都要重視小事、關注細節，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”的真理。從細節入手，把小事做好，這不但是提高企業和管理水平以及工作效率的法寶，也是我們反腐倡廉、拒腐防變的一劑良藥。近年來，國網公司黨組和公司黨委圍繞加強作風建設，制定了一系列的規章制度，但作風問題仍時有發生。分析原因，一方面是一些制度過于模糊，具體措施相對較少，缺乏執行的剛性，不能對黨員干部的思想、行為起到有效的約束作用；另一方面，根本原因在于監督、管理不到位，執行落實不到位，缺乏規范化的管理。因此，在作風建設過程中，我們要把各種制度進一步細化為黨員干部的具體行為規 范，提高可操作性。就如中央制定實施“八項規定”一樣，要有明確的行為規范和要求，要有具體的落實措施和監督評價機制。我們要以公司開展的黨的群眾路線教育實踐活動為契機，針對容易產生問題的具體制度和薄弱環節，建立起適應公司實際的運行、監督和保障機制，從根本上約束黨員干部的思想和行為，使作風建設體現出嚴肅性和可操作性。

三、抓作風建設，必須要堅持實事求是、持之以恒、常抓不懈的精神

實事求是，是無產階級世界觀的基礎，是馬克思主義的思想基礎。過去我們搞革命所取得的一切勝利，是靠實事求是；現在我們搞經濟建設，同樣要靠實事求是。凡事貴在持之以恒，持久才能長久，深入才能深刻。正如習總書記所指出的：“作風問題具有反復性和頑固性，不可能一蹴而就、畢其功于一役，更不能一陣風、刮一下就停，必須經常抓、長期抓”。改進作風是一項艱巨的任務，是一個系統工程，需要我們做長期準備、長遠打算，運用長效的制度，依靠常態的監督，實施日?；墓芾?。而不能只做表面文章，走過場搞“一陣風”，搞疾風暴雨般地運動和教育。只有“善始善終、善作善成”，堅持長抓不懈，才能將優良傳統和作風“內化于心、固化于制、外化于形、實化于行”，進而養成個人良好的行為習慣。

四、抓作風建設，對準焦距、找準穴位、抓住要害，著力解決“四風”問題

習近平總書記指出：解決“四風”問題，要對準焦距、找準穴位、抓住要害，不能“走神”，不能“散光”。一個時期以來出現的“四風”，卻并不是黨的群眾路線的本質反映，而是黨內的一股歪風邪氣，是對黨的群眾路線的扭曲和傷害?！八娘L”不除，黨的群眾路線就不能很好地貫徹執行。中央提出，這次群眾路線教育實踐活動主要是聚焦于作風建設，揭示了群眾路線與作風建設的辯證關系，抓住了問題的要害。

形式主義是‘四風’之首。形式主義表現多種多樣，解決形式主義，重要的一條就是要保證重要決策得到有效執行。必須切實解決“不以為然”的問題，切實解決“只說不做”的問題，切實解決“上有政策、下有對策”的問題，不搞變通、不?；?，不折不扣改作風。著力解決突出問題首先必須以改變作風為突破口，以直面“四風”這一具體問題為切入點。要有抓鐵有痕、踏石留印和一抓到底的決心和韌勁。

第五篇：要以“踏石留印,抓鐵有痕”的勁頭抓安全工作

要以“踏石留印，抓鐵有痕”的勁頭抓安全工作

——XX學校安全調研報告

安全責任重于泰山，安全工作是開展一切工作的前提和保障。為了確保學校及師生的生命、財產安全及正常的教育教學秩序，創設一個和諧、平安的校園氛圍，對于學校而言，做好安全防范工作是必需的，意義重大。近年來，做了大量的工作并采取了切實有效的措施。現對我校的安全防范工作調研結果報告如下：

一、基本情況

XX學校地 街道。占地約X平方米，有X名學生，X 個教學班，X名教職工。學校周邊是居民和商鋪，200米以內沒有游戲廳，網吧等，周邊環境還是比較好的。近幾年,我校在安全方面主要做了一下工作。

1、安全制度基本完善。

學校對安全工作十分重視，將安全工作提到學校的重要議事日程。成立了安全工作領導小組和夜間安全巡邏隊，學校一把手領導親自抓，分管領導具體抓，并配備專（兼）職人員具體負責。學校和上級主管部門以及學校內部人員層層簽定安全工作責任書，明確目標，落實職責，為學校的安全防范工作提供了組織保證。制定了相應的安全工作安全管理制度和應急預案。抓重點，行政督查、班子成員帶班、教師值日，做到防患于未然。

2、安全教育得到加強。學校在宣傳教育方面做得很好，都能根據要求和本校實際對師生進行定期的安全教育，提高了師生的安全意識。都能充分利用國旗下講話、墻報、校園廣播、班隊會課、講座等形式對學生進行安全教育，使學生了解預防疾病、道路交通安全、防火、防雷電、防溺水等有關知識。通過組織學習，師生的安全意識得到增強，很大程度上減少了安全事故的發生。

3、安全措施得到落實。

學校領導安全防范意識得到加強，學校內部防范體系較為健全，人防、技防、物防、制度防協調發展，重點部位、重點時段、重點季節安全防范責任落實，措施扎實，做到教育信息化設施的配臵與防范設施同步設計、同步安裝、同步使用。

4、活動開展有序進行。

實施“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、“崇尚科學，拒絕邪教”、“遠離網吧”、“不吸第一口香煙”等簽名活動；開展了形式多樣、豐富多彩的“安全文明知識競賽”活動。本學期，在縣教育局的領導下，學校組織開展了“遇險自救”現場演練活動，如消防演練、防樓道踩踏演練、地震逃生演練等等，切實增強了少年兒童應對緊急情況的處理能力，有效促進了廣大師生投身“安全文明校園”創建活動的積極性、主動性和創造性，較好發揮了廣大師生的主體作用。

5、安全隱患及時排查。

學校按照教育局的統一要求，每月開展一次對校舍安全、食品藥品衛生安全、交通安全、消防安全、防汛安全等進行了拉網式的大檢查，每月開展一次安全工作例會，每日對食堂食物的采購、存放，飯菜的留樣，餐具的消毒，飯菜的價格全程監控喝記載，發現問題，及時整改。確保了正常的教育教學秩序和當地社會的穩定。

二、存在問題

1、交通安全隱患亟需解決。

學校臨近馬路，在學生上學放學較集中的時間段，車來人往秩序混亂，學生乘坐非法營運車輛現象嚴重，有待于進一步協調交通管理和地方公安機關聯合整治，防患于未然。

2、安全用電需進一步規范。

隨著電腦、班班通、取暖設備、直飲機等各種現代化教育設施設備的使用，學校用電量猛增。對此，學校要高度重視，對高負荷電器要實行定時開關，教職工用電要限量使用，用電線路要定時進行檢查，更換老化的線路，確保學校用電安全。

3、心理健康教育有待加強。全校共有五百余名留守兒童。一方面，小學生處在長知識、長身體的階段，他們的心理品質還不成熟。另一方面，一些學生由于自身、家庭的種種變化，學習壓力的加重等原因，加上缺乏對自己的正確認識，導致他們容易產生不健康的心理。

4、學生上網仍未有效制止。

少部分學生上網問題嚴重，上網低齡化、沉迷化，嚴重影響了少年兒童的身心健康，現已成為學校安全工作的難題。

三、原因分析

（一）社會關系原因

1、法律的空白與缺位。

我國至今沒有專門的《校園安全法》，相關規定散見于《憲法》、《民法通則》、《刑法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和《教師法》之中。這些法律中對在校學生合法權益的法律保護的規定既不具體，又存在著一定法律空白。沒有具體法律可依，取而代之的是每次事故之后的通知與整頓。

2、交通安全隱患

交通事故已成為中小學生最大的安全隱患之一。很多學校，尤其是農村中小學周邊的交通安全設施不完善，公路沿線的校門口缺少基本的交通安全警示標志。無證車接送學生、幼兒的現象依然存在。加之學生自身缺乏必要的交通常識，交通安全意識淡薄，不能很好地遵守交通規則，也是交通事故的誘因之一。

3、公安等社會職能部門對學校安保的重視缺乏持久性。擁有法定權力，承擔維護治安之責的警方，在維護校園安全中常處于被動的工作狀態，不出事時，警察、警車和警燈在校門口難覓其蹤；出了事后，馬上來一次學校周邊安全的大整治。

（二）校園周邊環境安全隱患增多。

與市場經濟發展同步，隨著我校辦學規模的不斷擴大，校門口商店、飲食店不規范經營，流動攤點不合法銷售，少數神經病人侵入校園等現象給管理帶來難度，這些都是校園周邊存在的安全隱患。

（三）家庭原因

1、家庭模式弱點

當今知識經濟時代，家庭單元向小型化發展，父母疲于在外打工，各種家庭教育問題層出不窮。家庭父母關懷的缺失給孩子造成了各種心理創傷，如留守家庭、單親家庭，父母暴力等都會給孩子的平安健康成長留下隱患。特別是越來越多的孩子處于無人嚴管的狀態，留守兒童的安全問題成為學校安全管理的一大瓶頸。

2、家庭安全教育的缺失

留守孩子的家長或者監護人安全意識薄弱，對安全知識的了解不夠，對孩子安全問題的認識不足，對孩子的安全監管不力，缺乏對孩子的各種安全教育，如辨別各種社會危害，如何進行自我保護等。

（三）學生自身原因

1、安全意識薄弱、自我保護差。

校園內外發生的許多涉及學生的意外傷害事故中，究其原因雖然各不相同，但有一個共同點，就是大多數當事學生對事故的發生沒有任何心理準備和自我保護意識，根本無法應付這些突發事件，面對傷害只能是束手無策。不管是在家庭中還是在學校里，多數學生所接受的安全教育到不少，安全意識甚為淡薄，遇到危險自我保護的能力較差。

2、易受影響性。

少年兒童心理發育尚不成熟，易受不良行為的影響。當代社會，市場經濟高度發達，各種游戲娛樂市場日趨繁榮，為少年兒童進入各種游樂場所提供便利。各種錯誤的價值觀腐蝕著他們的心靈。如何減少社會中的不良行為對兒童青少年的不良影響便成為國家、社會、學校保障少年兒童和諧健康成長的關鍵之一。

（五）協調機制原因

1、學校與社會協調關系

孩子的安全與學校、社會緊密聯系在一起，雙方一起密切協商做好學生的安全工作至關重要。然而，市場經濟高度發達的今天，給孩子接觸社會創造了大量機會，社會當中的不良因素對孩子的影響越來越大，隨著不穩定、不和諧因素的增加，孩子成長環境的安全受到嚴重威脅。社會是開放的而學校是相對封閉的，學生在學校所學的與社會中所接觸的事之間有時存在不可調和的矛盾。學校與社會需要盡可能的協調一致，給少年兒童的安全成長提供有利環境，而這恰是現行學校安全管理問題中的薄弱環節。

2、學校與家長協調關系

小學生由于受認知水平、防范意識、規避能力、社會經驗等方面的局限，發生危險和遭受傷害的可能性很大。家長對學校寄予厚望，而學校的監管職能相對有限，家長與學校之間形成的空白是小學生安全事故發生的結點，一旦事故發生，學校、家長必然陷入重重矛盾糾紛之中，最終受害的是學生。學校與家長缺乏交流合作是使兒童青少年步入險境的重要原因。

四、對策探究

1、增強師生安全意識

學校必須對師生進行安全知識教育，增強安全防患意識。利用各種渠道進行安全知識傳播；熟記安全常識；開設安全教育課，聘請公安部門的人士擔任學校的法制副校長或者輔導員，舉辦安全知識講座，提高師生的安全防患意識。

2、規范安全用電。

學校要高度重視，對學校用電線路進行檢查，隨時更換老化的線路，確保學校用電安全，并倡導節約用電。

3、多管齊下將自然災害破壞降至最低程度

自然災害確實是在人力可控制范圍之外，但不等于說人面對自然災害時毫無還手之力。學?？梢灾贫ā熬o急救援預案”，以備不時之需，將危害降到最低程度。在日常管理的過程中，學?？梢酝ㄟ^班會、校會、專題講座、參觀和實戰演練等途徑向同學們普及自然災害預防知

4、學校要建立健全各種安全防范制度，實行各負其責的防范工作機制。

學校應加大安防裝備的投入，加強人防、物防、技防等方面措施，實現學校安全管理工作制度化、規范化、常態化。學校要逐步完善視頻監控設施，建設學校安全管理信息平臺，提高安全技防水平。

學校應建立２４小時門衛和夜間巡查制度，建立校外人員進入校園登記制度、驗證制度。在學生上、放學時段，學校巡邏人員要在校門口值守，較大規模學校要組建由教職工、學生家長組成的護校隊。學校要爭取社會各界力量，共同參與學生的安全工作，建立學校、家庭、社會共同參與學生安全工作的良好機制。

5、提高應急防范能力，完善應急措施。

除加強安防力量外，還應切實組織應急演練，不斷提高應急防范能力。要克服僥幸心理，杜絕一切以分數為中心的做法，把應急演習落到實處。學校要本著“沉著應付、措施果斷、快速反應、高效處臵”的總體要求，制定防范外來人員暴力侵害事件應急預案。

6、創設心理健康教育的大環境。

學校要重視心理健康教育工作，加強教師隊伍的師德建設；班級要營造健康的心理氛圍。首先，班主任及科任教師要加強心理輔導知識的學習。有計劃地為班級學生進行心理輔導。其次，改進班級管理方法。在班內推行班干競選、學生代表大會制等民主治班措施；建設優秀班集體，積極營造一個平等、和諧的心理環境。再次，以活動為載體進行潛移默化的心理健康教育。

7、注重家校溝通。

家庭和學校是學生安全教育的關鍵所在，只有將兩者有效地聯合起來，才能在互通的過程中，對學生的安全狀況形成完整的認知體系，才能多點開花、各個擊破，針對學生安全漏洞進行彌補，防止意外安全事故的發生，將安全系數維護在較高水平。學校是集體教育，校園安全資源有限而緊張，無法做到一對一的安全狀況查析，而家長則是個體教育，能夠有充分的精力和時間去關注學生的安全狀況，因此，在學生安全狀況的交流過程中，家長應該處于主動地位，應及時、全面地將學生的安全狀況和突發情況報告給學校相關機構或者是班主任，為學校對學生的在校安全進行及時的、有針對性的、靈活的調整，這樣能夠有效地避免突發安全事故的出現。另外，要一如既往扎實地開展家長學校培訓活動，幫助家長掌握心理健康教育、科學學習方法知識等。

總之，學校安全工作是一項系統工程，需要深入、持久抓下去。安全無小事，再細不為過，再嚴不為錯。