第一篇：河南教育熱點新聞：八項規(guī)定踏石留印抓鐵有痕 實施1年新風撲面

河南教育熱點新聞：八項規(guī)定踏石留印抓鐵有痕 實施1年新風撲面

“紅線”清晰成績亮麗

查處問題17380件，處理19896人

當八項規(guī)定剛剛出臺時，還曾有這樣的議論：“該不會又是一陣風吧？”

在2013年就要結(jié)束的時候，翻閱黨風、政風建設(shè)的成績單，這樣的議論悄然湮滅。把權(quán)力關(guān)進制度的籠子，需要劃出清晰的紅線。這一年，從中央到地方，一系列從嚴管錢、管人、管物、管事、管言行的制度迅速出臺：

開短會、講短話；減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館；本屆政府任期內(nèi)，政府性的樓堂館所一律不得新建，財政供養(yǎng)的人員只減不增；《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》、《關(guān)于嚴禁中央和國家機關(guān)使用“特供”“專供”等標識的通知》等文件公布??

查處不正之風才能懲前毖后。從今年3月至今，中央紀委分3次集中通報了20多起違反中央八項規(guī)定精神的典型問題；截至10月底，各地查處違反中央八項規(guī)定精神問題共計17380起，處理19896人，給予黨紀政紀處分4675人。

廣大群眾則看到了許多新氣象：高檔飯店里不再“高朋滿座”了，領(lǐng)導(dǎo)講話不再套話連篇了，各類會議開支大幅減少了，領(lǐng)導(dǎo)干部走進基層和普通群眾家庭的多了。

中央表率地方力行

用抓鐵有痕的力道穿透官僚主義、形式主義的頑固屏障

這一年，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體身體力行，做出表率。政治局常委有的深入太行山中踏雪調(diào)研看“真貧”，有的遠赴災(zāi)區(qū)看望受災(zāi)群眾，有的直接約談風氣建設(shè)的重點單位領(lǐng)導(dǎo)同志，有的親臨治理不正之風的基層一線。

從開會不念稿子、少講客套話，到削減新聞報道字數(shù)、時長，再到查處違規(guī)行為、錯誤現(xiàn)象，迅速回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)熱點問題，小處著眼、大處用力，“抓鐵有痕”的力道穿透官僚主義、形式主義的頑固屏障。

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中央紀委監(jiān)察部從自身建設(shè)抓起。今年1至8月，與去年同期相比，委部機關(guān)會議費下降84.06％，招待費下降52.07％，培訓費下降37.87％，印刷費下降13.49％。

收送“紅包”是滋生腐敗的催化劑。江西省委于今年9月1日至11月30日，在全省開展“紅包”問題專項治理活動。

辦公用品高檔化是敗壞黨風政風的一道口子。今年8月，山東省財政廳印發(fā)文件，為通用辦公設(shè)備和辦公家具兩大類固定資產(chǎn)制定了“標尺”。

婚喪嫁娶往往造成鋪張浪費、大開斂財渠道。今年9月，湖南省紀委、省監(jiān)察廳聯(lián)合出臺被群眾稱為湖南最嚴“限宴令”的規(guī)定??

建章立制持續(xù)發(fā)力

打出“組合拳”，嚴管大至樓堂館所小至節(jié)禮賀卡 這一年，端正風氣的“高壓電”始終保持強勁。

3月、7月、9月，中央紀委先后三次對違反中央八項規(guī)定精神的典型問題發(fā)出通報。6月22日至25日，中央政治局召開專門會議，討論研究深化改進作風舉措。9月，在國慶與中秋“兩節(jié)”來臨前，中央紀委要求，嚴禁節(jié)日期間公款送月餅、公款吃喝等。9月，財政部等多單位聯(lián)合發(fā)布《中央和國家機關(guān)會議費管理辦法》，規(guī)定嚴禁提供高檔菜肴、會場一律不擺花草、不上水果等。10月31日，中紀委發(fā)出通知，嚴禁各級黨政機關(guān)等用公款購買、印制、郵寄、贈送賀年卡、年歷等物品??

同時，黨的群眾路線教育實踐活動的持久深入開展，總書記關(guān)于“讓全黨全體人民來監(jiān)督，讓人民群眾不斷看到實實在在的成效和變化”的要求，以及公眾與媒體監(jiān)督力量的積極參與等，為八項規(guī)定的貫徹落實注入一波又一波的強大推動力。

求是雜志社研究員黃葦町說，八項規(guī)定出臺至今，中央在抓落實方面打出了一套“組合拳”，呈現(xiàn)出環(huán)環(huán)相扣、持續(xù)發(fā)力的總體態(tài)勢。

有網(wǎng)友給出了這樣的評價：一年間，干部離特權(quán)遠了，離群眾近了，黨風為之一變；機關(guān)里花架子少了，干實事多了，政風為之一變；奢侈浪費少了，勤儉節(jié)約多了，民風也為之一變。

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第二篇：踏石留印 抓鐵有痕 做真教育

踏石留印 抓鐵有痕 做真教育

記開封新區(qū)教育體育局局長 張克勤

張克勤同志從事教育工作已經(jīng)三十余年，先后在完中、高中、教師進修學校當過十年校長，積累了豐富的教育和管理經(jīng)驗，成為一位難得的熟知教育，熱愛教育的教育局長，一位專家型的教育局長。自2002年以來，在教育局長的崗位上一干就是十年，靠著他的勤奮、廉潔、儉樸和睿智，在教育系統(tǒng)內(nèi)外樹立起了良好的形象。

他堅持學習不輟，注重自身修養(yǎng)。讀書學習是他工作之余最大的嗜好。繁忙的公務(wù)之余，他還堅持攻讀了教育碩士，堅持英語考級，勤于博覽群書，精于電腦操作，在博客網(wǎng)頁上堅持撰寫千余篇文章。2006年?關(guān)于教師職業(yè)倦怠?的研究成果獲得河南省社科一等獎。所作的市社科重點課題《鄭汴一體化對開封市金明區(qū)教育事業(yè)的影響及應(yīng)采取的對策》在2007年下半年順利結(jié)題。他特別注重加強自身的修養(yǎng)，堅持局長坐班制，每天騎自行車上下班，風雨無阻，提前到崗，最后一個下班。從嚴要求自己，不搞特殊化，從不以權(quán)謀私，把自己置于同事和下屬的監(jiān)督之下。始終把機關(guān)建設(shè)放在首要位置，持續(xù)不斷地提高每個機關(guān)人員素質(zhì)，改善機關(guān)運轉(zhuǎn)效能。全力打造廉潔、高效、學習型的機關(guān)，贏得了教師和同志們的好評。

他不但具有較高的專業(yè)學術(shù)素養(yǎng)，同時擁有前瞻的眼光和創(chuàng)新1

發(fā)展的思想意識。他密切關(guān)注國內(nèi)外發(fā)展，加強對黨和國家方針政策的理解，他善于把握大局，善于發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，善于確定工作的切入點，從而促進了全區(qū)教育工作的快速和諧發(fā)展。金明區(qū)2005年剛成立時，教育系統(tǒng)來自三區(qū)一縣，大部分區(qū)域還是尚未城市化的農(nóng)業(yè)區(qū)，地廣村稀，學校規(guī)模較小，辦學條件差，教師專業(yè)水準不高。如果按政策簡單地撤并學校，很多小學生需要寄宿，既增加農(nóng)民的教育支出，又不利于少兒的心理發(fā)展，也不能滿足快速城市化發(fā)展需求。面對這種情況，他帶領(lǐng)班子成員多次調(diào)研全區(qū)每一所學校，經(jīng)多方論證確立了?辦好每一所村小、辦好每一所鄉(xiāng)中，打造農(nóng)村小規(guī)模精品化學校，讓小學不出村，中學不出鄉(xiāng)，在家門口就能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源?的目標。確定通過新建和改造，讓教學樓成為鄉(xiāng)村里最漂亮的建筑；通過硬化和美化，讓校園成為最美麗、最文雅的場所；通過改善學習和辦公條件，讓學校成為師生向往的人文樂園；通過裝備圖書、體音美器材和實驗儀器設(shè)備，讓學校能夠承載現(xiàn)代化教學的需要。

為做好義務(wù)教育均衡發(fā)展這篇文章，張克勤局長帶領(lǐng)班子成員想方設(shè)法爭取上級項目資金，爭取區(qū)政府財政投入，積極吸納社會資金，用了五年時間，基本消除了全區(qū)中小學校的D級和C級危房，實現(xiàn)了生均建筑面積達標。2007年更換了全部學生課桌凳和教師辦公桌椅；2008年統(tǒng)一配備多媒體投影設(shè)備和手提電腦，并接通互聯(lián)網(wǎng)；2009年為所有學校配備了冷暖空調(diào)；2010年，全區(qū)中小學教學器材，圖書裝備達到省定二類標準，為全區(qū)所有公辦中小學2

和幼兒園安裝了監(jiān)控設(shè)備，還為城區(qū)和近郊學校統(tǒng)一配備了保安；2011年為全區(qū)學校裝配微機室。還籌資金5100多萬元建成了全市高標準的金明實驗中學一期工程和金明實驗小學。投資3500萬元，設(shè)計建省內(nèi)一流的集英街小學，計劃2013年投入使用。

為提高全區(qū)教師素質(zhì)，張克勤同志在我區(qū)確立了?教師大培訓?的理念。?教師大培訓?是秉承以教師為本，切實改善教師生存質(zhì)量，提高教師職業(yè)幸福指數(shù)，善待教師、激活教師、引領(lǐng)教師。堅持不懈地開展教師讀書學習活動，調(diào)動教師讀書學習的積極性，營造讀書學習的氛圍，把學校（幼兒園）建成書香校園；開展了?十佳教師?、?專家型教師?、?讀書成才教師?、?后備干部選拔?和?書香校園?等系列評選活動；舉辦全區(qū)教師讀書筆記評選、讀書心得交流活動，鼓勵教師在互聯(lián)網(wǎng)上開通博客；建立了?金明教育網(wǎng)站?，引領(lǐng)全區(qū)的教育工作實現(xiàn)現(xiàn)代化、科學化的管理，真正實現(xiàn)了教育資源的共享。他還積極聯(lián)系省內(nèi)外專家學者為全區(qū)教師作大型報告。該做法得到省內(nèi)教育專家、學者的高度評價，受到河南省《教育時報》的追蹤報道。

為了打造農(nóng)村精品化小規(guī)模學校，自2009年開始，張克勤局長提出加強中小學校的校園文化建設(shè)，要求學校梳理辦學理念，完善規(guī)章制度，規(guī)范師生行為，張貼文化符號，美化校園環(huán)境。如今，我區(qū)的農(nóng)村中小學，校舍顏色亮麗，草坪花木盎然，名言警句得體，器材設(shè)備整潔，各項工作秩序井然。學校成了村里最美的場所；校3

園成了學生向往的地方。學生大批回流，在校生人數(shù)快速增加，2005年僅有60人的高屯小學（現(xiàn)更名魏都路小學），在校生已達460多名。全區(qū)中小學入學率、畢業(yè)率、完成率均達100%，幾乎無輟學現(xiàn)象.他創(chuàng)新了全區(qū)中小學和幼兒園資金管理辦法，實行校財局管，加大了對學校收支的監(jiān)管力度，減少了外界對學校的干擾。帶領(lǐng)局班子成員靠扎實的工作，靠坦誠的溝通，贏得了市局的充分認可，取得了區(qū)人事局、財政局、編辦、監(jiān)察局、發(fā)改委、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場）等有關(guān)單的理解和支持。要求學校開門辦學，加強與村干部和群眾的聯(lián)系，積極開展?熱愛家鄉(xiāng)、美化環(huán)境?系列活動。在教師節(jié)期間隆重表彰尊師重教先進鄉(xiāng)和先進村，有力地倡導(dǎo)了尊師重教的社會風氣，取得了良好的社會效果。

2011年獲省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進區(qū)后，張克勤局長結(jié)合全區(qū)實際準確定位，提出適時轉(zhuǎn)型，把工作重心由硬件建設(shè)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展上去。把2011年定為轉(zhuǎn)型年，計劃用五年時間，通過實施?教師大培訓?、?高效課堂改革?、?陽光體育大課間?、?學生自我教育?等課題，進一步轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教育教學技能、帶動學校優(yōu)化內(nèi)部管理、提高教育教學質(zhì)量。最終實現(xiàn)辦學層次、辦學品位的全面提升，全區(qū)教育更高層次的均衡和學校的內(nèi)涵式發(fā)展。

總之，在張克勤同志任局長以來，金明區(qū)教育工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門及社會各界的充分認同，還多次獲得層次較高的榮譽獎項：2007年獲得?河南省教育系統(tǒng)管理先進集體?，先后獲得省、市級4

?思想政治工作先進單位?；2009年被省政府授予?河南省‘兩基’工作先進單位?稱號，被省教育廳命名為?河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展成效顯著單位?；2010年被評為?河南省職業(yè)教育攻堅先進單位?和?河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進區(qū)?；2011年榮獲?河南省教育督導(dǎo)工作先進集體?；2012年4月又順利通過河南省教育先進區(qū)驗收。面對榮譽，他沒有懈怠，在2012年初，金明區(qū)整體融入開封新區(qū)的同時，他一直在積極的思考著，一直努力在做有擔當?shù)慕逃?，做有生命熱度的教育；一直以求真?wù)實的作風和百倍的信心，為開封新區(qū)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展貢獻自己的力量。

開封新區(qū)教育體育局

2010年12月20日 5

第三篇：兩學一做心得體會：踏石留印、抓鐵有痕

踏石留印、抓鐵有痕

全國組織部長會議近期召開，會上提出：廣大黨員要深入學習黨章黨規(guī)，深入學習總書記系列重要講話，自覺用黨章和黨規(guī)黨紀規(guī)范自己的言行，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦。我們每位黨員都要自覺加強思想政治建設(shè)，積極投身“兩學一做”教育活動中，學黨章黨規(guī)，學系列講話，真正做一個“忠誠、干凈、擔當”的合格黨員。

要把“兩學一做”履行到理論配備上，引導(dǎo)黨員干部堅決信奉信奉之真。思想理論處理的是旗幟疑問、魂靈疑問，是一切疑問的“總開關(guān)”。總書記系列首要說話是我國特色社會主義理論體系最新效果，是今世最鮮活的馬克思主義，是廣大黨員干部改造片面世界和客觀世界的有力思想武器。打開“兩學一做”學習教育，要把學習系列說話作為理論配備的重中之重，引導(dǎo)黨員干部讀原著、學原文、悟原理，撥亂興治、固本培元，堅決“三個自傲”，補足“精力之鈣”，加強“信奉之修”，熔鑄“信奉之魂”，培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信奉、鐵一般信奉、鐵一般紀律、鐵一般擔任的黨員干部隊伍。

要把“兩學一做”履行到黨性教育上，引導(dǎo)黨員干部永葆黨性黨風之純。黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。加強黨性教育，是黨員干部教育的核心內(nèi)容，也是“兩學一做”學習教育的題中應(yīng)有之義。我們立誓入黨，便是身心歸黨，以身許黨，要時刻緊記黨員身份、緊記責任責任。各級黨組織要把黨章黨規(guī)和系列說話作為黨性教育的必修課、常修課，引導(dǎo)廣大黨員學深悟透，融會貫通，做到學而信、學而用、學而行。

要把“兩學一做”履行到嚴肅紀律上，引導(dǎo)黨員干部據(jù)守紀律規(guī)矩之嚴。深化學習黨章黨規(guī)，是“兩學一做”學習教育的要點內(nèi)容之一。黨章是管黨治黨的總規(guī)章，是黨內(nèi)的根本大法，黨規(guī)黨紀是對黨章的延伸和細化。新修訂的《我國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《我國共產(chǎn)黨紀律處分法令》，為悉數(shù)從嚴治黨立德立規(guī)，樹起道德高標準，劃清紀律“底線”，做合格共產(chǎn)黨員，就要把政治紀律和政治規(guī)矩擺在首位，要時刻、自覺、堅決向黨基地看齊，把看齊認識扎根于思想上、履行內(nèi)舉動上，確保黨的集中統(tǒng)一、團結(jié)一致。

要把“兩學一做”履行到推動展開上，引導(dǎo)黨員干部走在踐行展開理念之先。黨的十八屆五中全會提出的立異、調(diào)和、綠色、打開、同享五大展開理念，是“十三五”甚至更長時期我國展開思路、展開方向、展開著力點的集中體現(xiàn)。我們要以此進行思想大解放、理念大更新、魂靈大革命，努力提高統(tǒng)籌遵從五大展開理念的才干和水平，以新的展開理念引領(lǐng)展開實習，爭創(chuàng)履行和踐行五大展開理念的先行區(qū)、示范區(qū)。全省各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都能提振精力區(qū)位，安身崗位奉獻，勇于擔任作為，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神，就能進一步升騰乘勢而上、跨過展開的展開氣場;全省380萬共產(chǎn)黨員，都能在各自崗位上體現(xiàn)先鋒模范作用，用實際舉動踐行展開理念，必將集聚成推動展開的巨大力量。

第四篇：以踏石有印抓鐵留痕的精神抓落實

以踏石有印抓鐵留痕的精神抓落實 堅定的決心來源于正確的判斷，正確的判斷來源于認真的學習、深刻的思考；圍繞保持黨的純潔性思考和謀劃工作、部署和推進工作、監(jiān)督和檢驗工作成效；創(chuàng)新是抓落實、提效能的內(nèi)在要求，工作創(chuàng)新的深度決定工作落實的力度。十七屆中央紀委七次全會科學分析了當前的反腐倡廉形勢，研究部署了2012年任務(wù)。認真學習貫徹全會精神，就必須以踏石有印、抓鐵留痕的精神，以求真務(wù)實、鍥而不舍的作風，鉚足抓落實的勁頭，提高抓落實的本領(lǐng)，研究抓落實的辦法，凝聚抓落實的力量，切實做好保持黨的純潔性各項工作，不斷推動反腐倡廉建設(shè)深入開展。

要提高認識抓落實。堅定的決心來源于正確的判斷，正確的判斷來源于認真的學習、深刻的思考。科學分析、正確判斷當前的反腐倡廉形勢，是進一步加強和推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的一個重大理論問題和實踐問題。七次全會提出“三個并存、兩個依然、三個深刻認識”，充分說明了當前反腐倡廉形勢依然嚴峻，任務(wù)依然艱巨。我們一定要把思想統(tǒng)一到中央和中央紀委對反腐敗斗爭形勢的科學判斷上來，把力量凝聚到貫徹落實中央和中央紀委關(guān)于反腐倡廉的決策部署上來，堅定信心，忠實履職，扎實工作，推動黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭不斷取得新的成效。

要把握靈魂抓落實。七次全會上，胡錦濤總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略的高度，高瞻遠矚地提出了

“保持黨的純潔性”這一重要命題，深刻闡述了保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，明確提出了保持黨的純潔性的總體要求、工作重點。我們要按照中央和中央紀委的部署，把保持黨的純潔性作為推進反腐倡廉建設(shè)的靈魂，圍繞這一靈魂思考和謀劃工作、部署和推進工作、監(jiān)督和檢驗工作成效，切實為保持黨的純潔性提供堅強保證。

要胸懷全局抓落實。圍繞中心、服務(wù)大局，是反腐倡廉建設(shè)必須始終遵循的指導(dǎo)思想和實踐歸宿，是紀檢監(jiān)察機關(guān)的重要職責，必須堅定不移地落實到各項工作任務(wù)之中，在服務(wù)發(fā)展中找準位置，在保障發(fā)展中發(fā)揮職能，在參與發(fā)展中體現(xiàn)價值，始終圍繞中心不偏離、服務(wù)大局不猶豫、促進落實不含糊、推動發(fā)展不動搖。廣大紀檢監(jiān)察干部要主動深入到經(jīng)濟社會發(fā)展一線去，胸懷全局，掌握時勢，把握大局，做到中心工作推進到哪里，紀檢監(jiān)察工作就跟進到哪里，監(jiān)督服務(wù)保障就跟進到哪里。要找準工作的切入點和落腳點，開展積極有效的監(jiān)督，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。要求真務(wù)實抓落實。抓工作重在“實”，貴在“真”，根本在“行”。要著力推動中央各項決策部署的全面落實，著力加強作風建設(shè)，著力完善懲防體系，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，著力提高反腐倡廉建設(shè)科學化水平，以重點工作的突破帶動全局工作的開展。對容易“起伏”的工作要反復(fù)抓、抓反復(fù)，多搞“回頭看”。要多到困難多、矛盾多的地方去，多到群眾反映強烈的地方去，多到工作推動不了的地方去，堅持情況到一線了解，問題在一線解決，工作在一線落實。凡是布置了的工作就要一抓到底；凡是確定了的任務(wù)，就要全程問效。

要創(chuàng)新思路抓落實。創(chuàng)新是抓落實、提效能的內(nèi)在要求，工作創(chuàng)新的深度決定工作落實的力度。各級紀檢監(jiān)察機關(guān)要把基層作為最大課堂，把群眾作為最好老師，把實踐作為最佳平臺，及時總結(jié)推廣各地各部門創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗，積極借鑒先進地區(qū)的有益做法，創(chuàng)新監(jiān)督檢查，提升工作實效。要以建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制為重點，努力拓展和暢通監(jiān)督渠道，加大監(jiān)督力度，增強監(jiān)督實效。要運用“制度+科技”等有效手段開展工作，重點圍繞規(guī)范權(quán)力運行、建立風險防控機制、公共資源交易中心建設(shè)、建立健全防止利益沖突體制機制等工作，全面提升反腐倡廉建設(shè)的科學化水平。

要細化責任抓落實。學習貫徹落實七次全會精神，要學會融會貫通、深入理解、系統(tǒng)把握。要緊密結(jié)合本地區(qū)本部門實際，明晰工作重點和方向；要把長遠目標和階段性任務(wù)結(jié)合起來，將倡導(dǎo)性的“軟要求”變成約束性的“硬任務(wù)”，進一步明確落實的進度、時限和標準；要實行項目化管理，明確任務(wù)到部門、落實責任到個人，確保反腐倡廉各項工作任務(wù)真正落實到位。

要嚴明紀律抓落實。沒有鐵的紀律，就不能保證反腐倡廉建設(shè)各項任務(wù)的落實。要進一步完善工作機制，建立健全督查、考核、問責機制，切實改變有安排無檢查、有部署無考核、有過錯無追究、有問責無落實的現(xiàn)象，以嚴明的紀律

確保各項任務(wù)落到實處。要進一步加大督查力度，對各項工作完成的時限、進度、效果進行全面檢查，查找問題，督促整改；對重點難點問題，要及時跟進，全程監(jiān)督。要進一步加大考核力度，堅持把抓反腐倡廉工作納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的目標管理和檢查考核之中，納入每一個紀檢監(jiān)察干部的管理和評價之中，并把考核結(jié)果作為業(yè)績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據(jù)。要進一步加大問責力度，對落實黨風廉政建設(shè)責任制不力，以致職責范圍內(nèi)屢屢出現(xiàn)不正之風和腐敗問題的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責任；對紀檢監(jiān)察干部不履職、不盡責的，該誡勉的誡勉，該調(diào)整的調(diào)整，以強有力的保障機制推動工作落實。（作者于若潔，系山西省晉城市委常委、市紀委書記）

第五篇：要以“踏石留印,抓鐵有痕”的勁頭抓安全工作

要以“踏石留印，抓鐵有痕”的勁頭抓安全工作

——XX學校安全調(diào)研報告

安全責任重于泰山，安全工作是開展一切工作的前提和保障。為了確保學校及師生的生命、財產(chǎn)安全及正常的教育教學秩序，創(chuàng)設(shè)一個和諧、平安的校園氛圍，對于學校而言，做好安全防范工作是必需的，意義重大。近年來，做了大量的工作并采取了切實有效的措施。現(xiàn)對我校的安全防范工作調(diào)研結(jié)果報告如下：

一、基本情況

XX學校地 街道。占地約X平方米，有X名學生，X 個教學班，X名教職工。學校周邊是居民和商鋪，200米以內(nèi)沒有游戲廳，網(wǎng)吧等，周邊環(huán)境還是比較好的。近幾年,我校在安全方面主要做了一下工作。

1、安全制度基本完善。

學校對安全工作十分重視，將安全工作提到學校的重要議事日程。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和夜間安全巡邏隊，學校一把手領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，并配備專（兼）職人員具體負責。學校和上級主管部門以及學校內(nèi)部人員層層簽定安全工作責任書，明確目標，落實職責，為學校的安全防范工作提供了組織保證。制定了相應(yīng)的安全工作安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。抓重點，行政督查、班子成員帶班、教師值日，做到防患于未然。

2、安全教育得到加強。學校在宣傳教育方面做得很好，都能根據(jù)要求和本校實際對師生進行定期的安全教育，提高了師生的安全意識。都能充分利用國旗下講話、墻報、校園廣播、班隊會課、講座等形式對學生進行安全教育，使學生了解預(yù)防疾病、道路交通安全、防火、防雷電、防溺水等有關(guān)知識。通過組織學習，師生的安全意識得到增強，很大程度上減少了安全事故的發(fā)生。

3、安全措施得到落實。

學校領(lǐng)導(dǎo)安全防范意識得到加強，學校內(nèi)部防范體系較為健全，人防、技防、物防、制度防協(xié)調(diào)發(fā)展，重點部位、重點時段、重點季節(jié)安全防范責任落實，措施扎實，做到教育信息化設(shè)施的配臵與防范設(shè)施同步設(shè)計、同步安裝、同步使用。

4、活動開展有序進行。

實施“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、“崇尚科學，拒絕邪教”、“遠離網(wǎng)吧”、“不吸第一口香煙”等簽名活動；開展了形式多樣、豐富多彩的“安全文明知識競賽”活動。本學期，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學校組織開展了“遇險自救”現(xiàn)場演練活動，如消防演練、防樓道踩踏演練、地震逃生演練等等，切實增強了少年兒童應(yīng)對緊急情況的處理能力，有效促進了廣大師生投身“安全文明校園”創(chuàng)建活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，較好發(fā)揮了廣大師生的主體作用。

5、安全隱患及時排查。

學校按照教育局的統(tǒng)一要求，每月開展一次對校舍安全、食品藥品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、防汛安全等進行了拉網(wǎng)式的大檢查，每月開展一次安全工作例會，每日對食堂食物的采購、存放，飯菜的留樣，餐具的消毒，飯菜的價格全程監(jiān)控喝記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。確保了正常的教育教學秩序和當?shù)厣鐣姆€(wěn)定。

二、存在問題

1、交通安全隱患亟需解決。

學校臨近馬路，在學生上學放學較集中的時間段，車來人往秩序混亂，學生乘坐非法營運車輛現(xiàn)象嚴重，有待于進一步協(xié)調(diào)交通管理和地方公安機關(guān)聯(lián)合整治，防患于未然。

2、安全用電需進一步規(guī)范。

隨著電腦、班班通、取暖設(shè)備、直飲機等各種現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的使用，學校用電量猛增。對此，學校要高度重視，對高負荷電器要實行定時開關(guān)，教職工用電要限量使用，用電線路要定時進行檢查，更換老化的線路，確保學校用電安全。

3、心理健康教育有待加強。全校共有五百余名留守兒童。一方面，小學生處在長知識、長身體的階段，他們的心理品質(zhì)還不成熟。另一方面，一些學生由于自身、家庭的種種變化，學習壓力的加重等原因，加上缺乏對自己的正確認識，導(dǎo)致他們?nèi)菀桩a(chǎn)生不健康的心理。

4、學生上網(wǎng)仍未有效制止。

少部分學生上網(wǎng)問題嚴重，上網(wǎng)低齡化、沉迷化，嚴重影響了少年兒童的身心健康，現(xiàn)已成為學校安全工作的難題。

三、原因分析

（一）社會關(guān)系原因

1、法律的空白與缺位。

我國至今沒有專門的《校園安全法》，相關(guān)規(guī)定散見于《憲法》、《民法通則》、《刑法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》之中。這些法律中對在校學生合法權(quán)益的法律保護的規(guī)定既不具體，又存在著一定法律空白。沒有具體法律可依，取而代之的是每次事故之后的通知與整頓。

2、交通安全隱患

交通事故已成為中小學生最大的安全隱患之一。很多學校，尤其是農(nóng)村中小學周邊的交通安全設(shè)施不完善，公路沿線的校門口缺少基本的交通安全警示標志。無證車接送學生、幼兒的現(xiàn)象依然存在。加之學生自身缺乏必要的交通常識，交通安全意識淡薄，不能很好地遵守交通規(guī)則，也是交通事故的誘因之一。

3、公安等社會職能部門對學校安保的重視缺乏持久性。擁有法定權(quán)力，承擔維護治安之責的警方，在維護校園安全中常處于被動的工作狀態(tài)，不出事時，警察、警車和警燈在校門口難覓其蹤；出了事后，馬上來一次學校周邊安全的大整治。

（二）校園周邊環(huán)境安全隱患增多。

與市場經(jīng)濟發(fā)展同步，隨著我校辦學規(guī)模的不斷擴大，校門口商店、飲食店不規(guī)范經(jīng)營，流動攤點不合法銷售，少數(shù)神經(jīng)病人侵入校園等現(xiàn)象給管理帶來難度，這些都是校園周邊存在的安全隱患。

（三）家庭原因

1、家庭模式弱點

當今知識經(jīng)濟時代，家庭單元向小型化發(fā)展，父母疲于在外打工，各種家庭教育問題層出不窮。家庭父母關(guān)懷的缺失給孩子造成了各種心理創(chuàng)傷，如留守家庭、單親家庭，父母暴力等都會給孩子的平安健康成長留下隱患。特別是越來越多的孩子處于無人嚴管的狀態(tài)，留守兒童的安全問題成為學校安全管理的一大瓶頸。

2、家庭安全教育的缺失

留守孩子的家長或者監(jiān)護人安全意識薄弱，對安全知識的了解不夠，對孩子安全問題的認識不足，對孩子的安全監(jiān)管不力，缺乏對孩子的各種安全教育，如辨別各種社會危害，如何進行自我保護等。

（三）學生自身原因

1、安全意識薄弱、自我保護差。

校園內(nèi)外發(fā)生的許多涉及學生的意外傷害事故中，究其原因雖然各不相同，但有一個共同點，就是大多數(shù)當事學生對事故的發(fā)生沒有任何心理準備和自我保護意識，根本無法應(yīng)付這些突發(fā)事件，面對傷害只能是束手無策。不管是在家庭中還是在學校里，多數(shù)學生所接受的安全教育到不少，安全意識甚為淡薄，遇到危險自我保護的能力較差。

2、易受影響性。

少年兒童心理發(fā)育尚不成熟，易受不良行為的影響。當代社會，市場經(jīng)濟高度發(fā)達，各種游戲娛樂市場日趨繁榮，為少年兒童進入各種游樂場所提供便利。各種錯誤的價值觀腐蝕著他們的心靈。如何減少社會中的不良行為對兒童青少年的不良影響便成為國家、社會、學校保障少年兒童和諧健康成長的關(guān)鍵之一。

（五）協(xié)調(diào)機制原因

1、學校與社會協(xié)調(diào)關(guān)系

孩子的安全與學校、社會緊密聯(lián)系在一起，雙方一起密切協(xié)商做好學生的安全工作至關(guān)重要。然而，市場經(jīng)濟高度發(fā)達的今天，給孩子接觸社會創(chuàng)造了大量機會，社會當中的不良因素對孩子的影響越來越大，隨著不穩(wěn)定、不和諧因素的增加，孩子成長環(huán)境的安全受到嚴重威脅。社會是開放的而學校是相對封閉的，學生在學校所學的與社會中所接觸的事之間有時存在不可調(diào)和的矛盾。學校與社會需要盡可能的協(xié)調(diào)一致，給少年兒童的安全成長提供有利環(huán)境，而這恰是現(xiàn)行學校安全管理問題中的薄弱環(huán)節(jié)。

2、學校與家長協(xié)調(diào)關(guān)系

小學生由于受認知水平、防范意識、規(guī)避能力、社會經(jīng)驗等方面的局限，發(fā)生危險和遭受傷害的可能性很大。家長對學校寄予厚望，而學校的監(jiān)管職能相對有限，家長與學校之間形成的空白是小學生安全事故發(fā)生的結(jié)點，一旦事故發(fā)生，學校、家長必然陷入重重矛盾糾紛之中，最終受害的是學生。學校與家長缺乏交流合作是使兒童青少年步入險境的重要原因。

四、對策探究

1、增強師生安全意識

學校必須對師生進行安全知識教育，增強安全防患意識。利用各種渠道進行安全知識傳播；熟記安全常識；開設(shè)安全教育課，聘請公安部門的人士擔任學校的法制副校長或者輔導(dǎo)員，舉辦安全知識講座，提高師生的安全防患意識。

2、規(guī)范安全用電。

學校要高度重視，對學校用電線路進行檢查，隨時更換老化的線路，確保學校用電安全，并倡導(dǎo)節(jié)約用電。

3、多管齊下將自然災(zāi)害破壞降至最低程度

自然災(zāi)害確實是在人力可控制范圍之外，但不等于說人面對自然災(zāi)害時毫無還手之力。學校可以制定“緊急救援預(yù)案”，以備不時之需，將危害降到最低程度。在日常管理的過程中，學?？梢酝ㄟ^班會、校會、專題講座、參觀和實戰(zhàn)演練等途徑向同學們普及自然災(zāi)害預(yù)防知

4、學校要建立健全各種安全防范制度，實行各負其責的防范工作機制。

學校應(yīng)加大安防裝備的投入，加強人防、物防、技防等方面措施，實現(xiàn)學校安全管理工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。學校要逐步完善視頻監(jiān)控設(shè)施，建設(shè)學校安全管理信息平臺，提高安全技防水平。

學校應(yīng)建立２４小時門衛(wèi)和夜間巡查制度，建立校外人員進入校園登記制度、驗證制度。在學生上、放學時段，學校巡邏人員要在校門口值守，較大規(guī)模學校要組建由教職工、學生家長組成的護校隊。學校要爭取社會各界力量，共同參與學生的安全工作，建立學校、家庭、社會共同參與學生安全工作的良好機制。

5、提高應(yīng)急防范能力，完善應(yīng)急措施。

除加強安防力量外，還應(yīng)切實組織應(yīng)急演練，不斷提高應(yīng)急防范能力。要克服僥幸心理，杜絕一切以分數(shù)為中心的做法，把應(yīng)急演習落到實處。學校要本著“沉著應(yīng)付、措施果斷、快速反應(yīng)、高效處臵”的總體要求，制定防范外來人員暴力侵害事件應(yīng)急預(yù)案。

6、創(chuàng)設(shè)心理健康教育的大環(huán)境。

學校要重視心理健康教育工作，加強教師隊伍的師德建設(shè)；班級要營造健康的心理氛圍。首先，班主任及科任教師要加強心理輔導(dǎo)知識的學習。有計劃地為班級學生進行心理輔導(dǎo)。其次，改進班級管理方法。在班內(nèi)推行班干競選、學生代表大會制等民主治班措施；建設(shè)優(yōu)秀班集體，積極營造一個平等、和諧的心理環(huán)境。再次，以活動為載體進行潛移默化的心理健康教育。

7、注重家校溝通。

家庭和學校是學生安全教育的關(guān)鍵所在，只有將兩者有效地聯(lián)合起來，才能在互通的過程中，對學生的安全狀況形成完整的認知體系，才能多點開花、各個擊破，針對學生安全漏洞進行彌補，防止意外安全事故的發(fā)生，將安全系數(shù)維護在較高水平。學校是集體教育，校園安全資源有限而緊張，無法做到一對一的安全狀況查析，而家長則是個體教育，能夠有充分的精力和時間去關(guān)注學生的安全狀況，因此，在學生安全狀況的交流過程中，家長應(yīng)該處于主動地位，應(yīng)及時、全面地將學生的安全狀況和突發(fā)情況報告給學校相關(guān)機構(gòu)或者是班主任，為學校對學生的在校安全進行及時的、有針對性的、靈活的調(diào)整，這樣能夠有效地避免突發(fā)安全事故的出現(xiàn)。另外，要一如既往扎實地開展家長學校培訓活動，幫助家長掌握心理健康教育、科學學習方法知識等。

總之，學校安全工作是一項系統(tǒng)工程，需要深入、持久抓下去。安全無小事，再細不為過，再嚴不為錯。