第一篇：事跡單位改革職業中學崗位設置實施方案（試行）

為全面貫徹落實縣委、縣政府《關于縣基礎教育管理體制改革實施意見》和縣教育局的《xiexiebang.com縣教育系統教職工崗位聘用制實施意見》，繼續推行競爭上崗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能進能出的競爭機制；績效優先，兼顧公平的激勵機制；目標一致，利害相關，責權利統一的制約機制。激發辦學活力，優化教師隊伍，提高辦學效能，真正做到人員能上能下、能進能出，更好地調動全體教職工的工作積極性和創造性，形成科學合理、運轉高效的管理體系和辦學機制，推動學校整體工作上檔次、上水平，力爭把我校辦成高信譽、高質量、出成績、出經驗的現代化學校。根據xiexiebang.com縣人事局、xiexiebang.com縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，特制訂本實施方案。

一、設崗的指導思想

按照xiexiebang.com縣人事局、xiexiebang.com縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，根據學校教學、科研工作及學科建設等工作性質、難易程度、責任大小及其發展需要，進一步完善專業技術職務聘任制，實現人才結構的宏觀調控和人才資源的優化配置。崗位設置是實行專業技術職務聘任制的基礎條件和重要環節，設崗要有利于形成結構層次比較科學、合理的崗位序列，有利于對專業技術人員的管理由身份管理向崗位管理轉變，有利于學科的建設和發展，有利于在社會主義市場經濟條件下教育質量和辦學效益的提高，極大地促進xiexiebang.com職中教育事業的改革和發展。

二、設崗的基本原則

1、因事設崗和事人結合的原則。在對專業技術工作任務進行科學分解、歸類的基礎上，按需設崗。

2、精簡高效的原則。各崗位盡可能滿負荷、高效率，凡低一級崗位能夠完成的職責不設高一級崗位；凡工作量不飽滿的崗位就近業務歸并設崗。

3、總量控制和結構合理原則。在人員編制、工資總額和專業技術職務崗位數額綜合調控下，充分體現各類職務系列的高、中、初級各檔次結構比例的合理性。

4、重點與一般相結合的原則。設崗從學校整體工作考慮，對有特殊作用的關鍵崗位或學科建設和發展中亟須加強的薄弱環節，在政策上給予適度傾斜。

三、設崗的范圍

xiexiebang.com職中崗位設置包括管理崗位、專業技術崗位、工勤人員崗位三大部分。xiexiebang.com職中現有教職工181人，其中領導12人，教學人員137人，教學輔助人員21人，工人4人，在冊不在職7人。根據學校實際情況，學校決定共設置工作崗位201個，其中管理崗位12個，教學崗位154個，教輔員崗位35個。

四、崗位分類設置情況

1、管理崗位12個

其中校長1人、書記1人、副校長2人(教學副校長1人、總務副校長1人)、黨政辦公室主任1人、教務處主任1人、政教處主任1人、總務處主任1人、教務處副主任1人、團支部書記1人、政教處副主任1人(教育局任命)、總務處副主任1人(教育局任命)。

2、教學崗位154個

其中語文教師27人、數學教師27個、外語教師26個、政治教師11人、物理教師9人、化學教師7人、生物教師6人、歷史教師9人、地理教師6人、體育教師9人、音樂教師4人、美術教師3人、信息技術教師6人、職教專業課教師4人。

3、教輔崗位35個

其中教務處干事4人、政教處干事3人、總務處干事5人（包括專職干事1人、水暖工1人、電工1人、保管1人、購物1人）、黨政辦公室秘書1人、文印室工作人員2人、電教中心5人（包括電教室工作人員2人、網絡管理員2人、語音室管理員1人）、生化實驗室管理員2人、物理實驗室管理員2人、圖書管理員2人、財務室2人（包括會計1人、出納1人）、宿舍管理員3人（包括男生管理員2人、女生管理員1人）、保衛干事1人、門衛2人、司機1人。

5．專業技術職務設崗分布情況

教學工作是學校的中心工作, 以上三類崗位同時按專業技術職務設崗，專業技術職務設崗按學科設置。

中學高級教師崗30個：語文學科4人、數學學科4人、英語學科4人、政治學科3人、物理學科3人、化學學科2人、歷史學科2人、地理學科2人、生物學科2人、體育學科2人、音樂美術學科1人、專業學科1人。

中學一級教師崗102個：語文、數學、英語學科各

17人；政治、物理、體育、職教專業學科各6人；化學、地理、生物、歷史學科各5人；音樂學科各4人；美術學科3人

五、學校設崗特別說明

以上各類人員的具體數額，根據每學年的辦學規模以及學校工作實際需要重新確定。

附：崗位職責說明書

一、領導崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業。

（2）能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和教育法規、素質教育、創新教育理論、基礎教育課程改革綱要等理論知識。具有履行本崗位職責所需要的政治理論水平。

（3）具有大學學歷，身體健康，精力充沛，思維敏捷，人際關系良好，協調能力強。

（4）有強烈的事業心、進取心，熱愛學校教育教學工作，具有擔任本職務的組織領導能力。

（5）作風正派，勤政廉潔，為教師和學生服務意識強，在師生中有較高的威望。

（6）能堅持民主集中制原則，密切聯系群眾，具有較強的民主意識和群眾觀念。

（7）了解國內外教育改革趨勢，能引領教師專業發展，熟悉學科教育教學工作，參加學校教學科研工作，有指導教學和教研的能力，掌握現代教育技術，有較強的管理能力、協調能力、研究能力。

（8）團結協作，銳意進取，富有改革和創新意識，有較強的業務素質和較高的教育理論水平。

2、工作職責

（1）全面貫徹和執行黨的教育方針和上級黨、政領導部門的指示、政策、指令、決定；遵循教育規律，制定并實施本校的長遠規劃、工作計劃、校風、辦學指導思想及各項規章制度，經常檢查、指導、總結工作。

（2）認真組織教職工認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹執行黨的路線、方針、政策。

（3）嚴格按照《xiexiebang.com職中規章制度》中的有關規定，認真履行各自的工作職責。

（4）狠抓教師隊伍建設，組織教師認真學習《教師法》，認真貫徹實施《中小學教師職業道德規范》，不斷提高教職工思想道德素養。

（5）樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康地發展，抓好每一個班級，面向每一名學生。

（6）堅持教育創新，以發展為主題，以改革為動力，全面實施素質教育，積極推行新課程改革實驗，大力開展研究性、探究性學習，加快實施教育信息化建設，加強師資隊伍建設，切實強化學校內部管理，不斷提升學校辦學條件。

（7）進一步加強未成年人思想道德建設，狠抓學生思想品德和養成教育，突出開展法制教育和安全教育工作，制定切實可行的工作計劃，并層層簽訂目標責任書。

（8）以身作則，嚴以律己，正確處理好工作中責、權、利關系，以崇高的思想工作境界、精神境界，為師生樹立典型形象。

（9）認真聽取教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工代會的監督，努力為教職工辦實事、辦好事、多辦事。

（10）關心教職工身心健康，組織和創造條件讓教職工積極參加各種有益的文體活動，調節教職工日常文化生活，善于調動廣大教職工的工作積極性。

3、工作質量標準

（1）嚴格按照《xiexiebang.com職中規章制度》辦事，定期組織召開教職工例會。

（2）除校長、書記外，要求其他行政領導必須每周上2至6節課。

（3）各項工作有計劃、有記載、有總結。

（4）切實做到三個深入：經常深入課堂、深入實際、深入研究。

（5）履行各自工作職責情況較好，得到廣大教職工的認可，年終測評教職工“滿意+基本滿意”達85%以上。

二、教學崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業。

（2）教學人員具有大學學歷，教輔人員具有大專學歷。

（3）熱愛本職工作，關心、愛護學生，服務意識強。

（4）身體健康，精力旺盛，思維敏捷，善于學習，永不滿足，掌握相關學科的理論知識，具有較強的實踐指導能力和創新能力。

（5）熟悉《教師法》，言行符合《中小學教師職業道德規范》，廉潔從教，不索要，不請吃，不偏袒，無私心。

（6）能熟練掌握課程標準，設計教學方案和實施教案，具備一定的現代化教學手段。

（7）擔任學部主任、教研組長、年級組長、班主任等工作者，還應具備從事本工作必需的思想素養和能力素養。

2、工作職責

（1）嚴格按照《xiexiebang.com職中規章制度》中的有關規定，認真履行各自的工作職責。

（2）努力學習黨的路線、方針和政策、學習教育理論、積極開展教育教學研究、認真總結經驗、在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業務能力，每學年寫出一篇教育教學論文。

（3）遵守學校各項規章制度、愛校如家、關心學生、搞好教師之間的團結、協作，做到互幫互學、共同提高。不體罰或變相體罰學生。

（4）熟悉、鉆研教學大綱和教材、精心備課，認真輔導，及時批改作業，做到學期初有計劃、學期末有總結。每學期要在學生中開展興趣小組活動，每次活動要有記載。

（5）課堂教學中要體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，有效合理的利用媒體，培養學生的創新思維。每學期必須承擔“三課”（公開課、示范課、匯報課）的教學任務。

（6）全面實施素質教育，積極推行新課程研究與探索，以優化課堂結構為核心，提高教學質量為目的；以教育創新為動力，大力開展教研教改活動。每學年必須承擔一項教研課題，做到有計劃、有過程、有成果。

（7）教師必須依照教務處編排的課表按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。學校日常活動及重大活動不得無故缺席，更不允許無故曠工。要遵紀守法、注重師德修養，絕不允許教師有打架斗毆、參與賭博的現象發生。

（8）教師業務考核及專業技術考核以教育教學成績為依據，對有重大失誤者應予以追究責任。

（9）服從學校安排，積極主動地完成學校領導分配的各項任務。

3、工作質量標準

（1）各項工作有計劃、有記載、有總結。

（2）履行各自工作職責情況較好，得到學校領導、學生和廣大教職工的認可，年終測評 “滿意+基本滿意”達85%以上。

（3）圓滿完成學校分配的各項工作。

（4）教學成績不得低于上學年同科成績，教輔人員工作服務質量較高，在學生和教職工中間無不良反應。

三、教輔崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業。

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第二篇：事跡單位改革職業中學崗位設置實施方案

事跡單位改革職業中學崗位設置實施方案

為全面貫徹落實縣委、縣政府《關于縣基礎教育管理體制改革實施意見》和縣教育局的《縣教育系統教職工崗位聘用制實施意見》，繼續推行競爭上崗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能進能出的競爭機制；績效優先，兼顧公平的激勵機制；目標一致，利害相關，責權利統一的制約機制。激

發辦學活力，優化教師隊伍，提高辦學效能，真正做到人員能上能下、能進能出，更好地調動全體教職工的工作積極性和創造性，形成科學合理、運轉高效的管理體系和辦學機制，推動學校整體工作上檔次、上水平，力爭把我校辦成高信譽、高質量、出成績、出經驗的現代化學校。根據縣人事局、縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，特制訂本實施方案。

一、設崗的指導思想

按照縣人事局、縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，根據學校教學、科研工作及學科建設等工作性質、難易程度、責任大小及其發展需要，進一步完善專業技術職務聘任制，實現人才結構的宏觀調控和人才資源的優化配置。崗位設置是實行專業技術職務聘任制的基礎條件和重要環節，設崗要有利于形成結構層次比較科學、合理的崗位序列，有利于對專業技術人員的管理由身份管理向崗位管理轉變，有利于學科的建設和發展，有利于在社會主義市場經濟條件下教育質量和辦學效益的提高，極大地促進職中教育事業的改革和發展。

二、設崗的基本原則

1、因事設崗和事人結合的原則。在對專業技術工作任務進行科學分解、歸類的基礎上，按需設崗。

2、精簡高效的原則。各崗位盡可能滿負荷、高效率，凡低一級崗位能夠完成的職責不設高一級崗位；凡工作量不飽滿的崗位就近業務歸并設崗。

3、總量控制和結構合理原則。在人員編制、工資總額和專業技術職務崗位數額綜合調控下，充分體現各類職務系列的高、中、初級各檔次結構比例的合理性。

4、重點與一般相結合的原則。設崗從學校整體工作考慮，對有特殊作用的關鍵崗位或學科建設和發展中亟須加強的薄弱環節，在政策上給予適度傾斜。

三、設崗的范圍

職中崗位設置包括管理崗位、專業技術崗位、工勤人員崗位三大部分。職中現有教職工181人，其中領導12人，教學人員137人，教學輔助人員21人，工人4人，在冊不在職7人。根據學校實際情況，學校決定共設置工作崗位201個，其中管理崗位12個，教學崗位154個，教輔員崗位35個。

四、崗位分類設置情況

1、管理崗位12個

其中校長1人、書記1人、副校長2人(教學副校長1人、總務副校長1人)、黨政辦公室主任1人、教務處主任1人、政教處主任1人、總務處主任1人、教務處副主任1人、團支部書記1人、政教處副主任1人(教育局任命)、總務處副主任1人(教育局任命)。

2、教學崗位154個

其中語文教師27人、數學教師27個、外語教師26個、政治教師11人、物理教師9人、化學教師7人、生物教師6人、歷史教師9人、地理教師6人、體育教師9人、音樂教師4人、美術教師3人、信息技術教師6人、職教專業課教師4人。

3、教輔崗位35個

其中教務處干事4人、政教處干事3人、總務處干事5人（包括專職干事1人、水暖工1人、電工1人、保管1人、購物1人）、黨政辦公室秘書1人、文印室工作人員2人、電教中心5人（包括電教室工作人員2人、網絡管理員2人、語音室管理員1人）、生化實驗室管理員2人、物理實驗室管理員2人、圖書管理員2人、財務室2人（包括會計1人、出納1人）、宿舍管理員3人（包括男生管理員2人、女生管理員1人）、保衛干事1人、門衛2人、司機1人。

5．專業技術職務設崗分布情況

教學工作是學校的中心工作,以上三類崗位同時按專業技術職務設崗，專業技術職務設崗按學科設置。

中學高級教師崗30個：語文學科4人、數學學科4人、英語學科4人、政治學科3人、物理學科3人、化學學科2人、歷史學科2人、地理學科2人、生物學科2人、體育學科2人、音樂美術學科1人、專業學科1人。

中學一級教師崗102個：語文、數學、英語學科各17人；政治、物理、體育、職教專業學科各6人；化學、地理、生物、歷史學科各5人；音樂學科各4人；美術學科3人

五、學校設崗特別說明

以上各類人員的具體數額，根據每學年的辦學規模以及學校工作實際需要重新確定。

附：崗位職責說明書

一、領導崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業。

（2）能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和教育法規、

第三篇：事跡單位改革職業中學崗位設置實施方案（試行）

為全面貫徹落實縣委、縣政府《關于縣基礎教育管理體制改革實施意見》和縣教育局的《xiexiebang.com縣教育系統教職工崗位聘用制實施意見》，繼續推行競爭上崗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能進能出的競爭機制；績效優先，兼顧公平的激勵機制；目標一致，利害相關，責權利統一的制約機制。激發辦學活力，優化教師隊伍，提高辦學效能，真正做到人員能上能下、能進能出，更好地調動全體教職工的工作積極性和創造性，形成科學合理、運轉高效的管理體系和辦學機制，推動學校整體工作上檔次、上水平，力爭把我校辦成高信譽、高質量、出成績、出經驗的現代化學校。根據xiexiebang.com縣人事局、xiexiebang.com縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，特制訂本實施方案。

一、設崗的指導思想

按照xiexiebang.com縣人事局、xiexiebang.com縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，根據學校教學、科研工作及學科建設等工作性質、難易程度、責任大小及其發展需要，進一步完善專業技術職務聘任制，實現人才結構的宏觀調控和人才資源的優化配置。崗位設置是實行專業技術職務聘任制的基礎條件和重要環節，設崗要有利于形成結構層次比較科學、合理的崗位序列，有利于對專業技術人員的管理由身份管理向崗位管理轉變，有利于學科的建設和發展，有利于在社會主義市場經濟條件下教育質量和辦學效益的提高，極大地促進xiexiebang.com職中教育事業的改革和發展。

二、設崗的基本原則

1、因事設崗和事人結合的原則。在對專業技術工作任務進行科學分解、歸類的基礎上，按需設崗。

2、精簡高效的原則。各崗位盡可能滿負荷、高效率，凡低一級崗位能夠完成的職責不設高一級崗位；凡工作量不飽滿的崗位就近業務歸并設崗。

3、總量控制和結構合理原則。在人員編制、工資總額和專業技術職務崗位數額綜合調控下，充分體現各類職務系列的高、中、初級各檔次結構比例的合理性。

4、重點與一般相結合的原則。設崗從學校整體工作考慮，對有特殊作用的關鍵崗位或學科建設和發展中亟須加強的薄弱環節，在政策上給予適度傾斜。

三、設崗的范圍

xiexiebang.com職中崗位設置包括管理崗位、專業技術崗位、工勤人員崗位三大部分。xiexiebang.com職中現有教職工181人，其中領導12人，教學人員137人，教學輔助人員21人，工人4人，在冊不在職7人。根據學校實際情況，學校決定共設置工作崗位201個，其中管理崗位12個，教學崗位154個，教輔員崗位35個。

四、崗位分類設置情況

1、管理崗位12個

其中校長1人、書記1人、副校長2人(教學副校長1人、總務副校長1人)、黨政辦公室主任1人、教務處主任1人、政教處主任1人、總務處主任1人、教務處副主任1人、團支部書記1人、政教處副主任1人(教育局任命)、總務處副主任1人(教育局任命)。

2、教學崗位154個

其中語文教師27人、數學教師27個、外語教師26個、政治教師11人、物理教師9人、化學教師7人、生物教師6人、歷史教師9人、地理教師6人、體育教師9人、音樂教師4人、美術教師3人、信息技術教師6人、職教專業課教師4人。

3、教輔崗位35個

其中教務處干事4人、政教處干事3人、總務處干事5人（包括專職干事1人、水暖工1人、電工1人、保管1人、購物1人）、黨政辦公室秘書1人、文印室工作人員2人、電教中心5人（包括電教室工作人員2人、網絡管理員2人、語音室管理員1人）、生化實驗室管理員2人、物理實驗室管理員2人、圖書管理員2人、財務室2人（包括會計1人、出納1人）、宿舍管理員3人（包括男生管理員2人、女生管理員1人）、保衛干事1人、門衛2人、司機1人。

5．專業技術職務設崗分布情況

教學工作是學校的中心工作,以上三類崗位同時按專業技術職務設崗，專業技術職務設崗按學科設置。

中學高級教師崗30個：語文學科4人、數學學科4人、英語學科4人、政治學科3人、物理學科3人、化學學科2人、歷史學科2人、地理學科2人、生物學科2人、體育學科2人、音樂美術學科1人、專業學科1人。

中學一級教師崗102個：語文、數學、英語學科各17人；政治、物理、體育、職教專業學科各6人；化學、地理、生物、歷史學科各5人；音樂學科各4人；美術學科3人

五、學校設崗特別說明

以上各類人員的具體數額，根據每學年的辦學規模以及學校工作實際需要重新確定。

附：崗位職責說明書

一、領導崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業。

（2）能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和教育法規、素質教育、創新教育理論、基礎教育課程改革綱要等理論知識。具有履行本崗位職

第四篇：職業中學崗位設置實施方案

職業中學崗位設置實施方案（試行）

為全面貫徹落實縣委、縣政府《關于縣基礎教育治理體制改革實施意見》和縣教育局的《文秘寫作網縣教育系統教職工崗位聘用制實施意見》，繼續推行競爭上崗、合同治理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能進能出的競爭機制；績效優先，兼顧公平的激勵機制；目標一致，利害相關，責權利統一的制約機制。激發辦學活力，優化教師隊伍，提高辦學效能，真正做到人員能上能下、能進能出，更好地調動全體教職工的工作積極性和創造性，形成科學合理、運轉高效的治理體系和辦學機制，推動學校整體工作上檔次、上水平，力爭把我校辦成高信譽、高質量、出成績、出經驗的現代化學校。根據文秘寫作網縣人事局、文秘寫作網縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，特制訂本實施方案。

一、設崗的指導思想

按照文秘寫作網縣人事局、文秘寫作網縣機構編制委員會辦公室關于上報崗位設置工作的通知精神，根據學校教學、科研工作及學科建設等工作性質、難易程度、責任大小及其發展需要，進一步完善專業技術職務聘任制，實現人才結構的宏觀調控和人才資源的優化配置。崗位設置是實行專業技術職務聘任制的基礎條件和重要環節，設崗要有利于形成結構層次比較科學、合理的崗位序列，有利于對專業技術人員的治理由身份治理向崗位治理轉變，有利于學科的建設和發展，有利于在社會主義市場經濟條件下教育質量和辦學效益的提高，極大地促進文秘寫作網職中教育事業的改革和發展。

二、設崗的基本原則

1、因事設崗和事人結合的原則。在對專業技術工作任務進行科學分解、歸類的基礎上，按需設崗。

2、精簡高效的原則。各崗位盡可能滿負荷、高效率，凡低一級崗位能夠完成的職責不設高一級崗位；凡工作量不飽滿的崗位就近業務歸并設崗。

3、總量控制和結構合理原則。在人員編制、工資總額和專業技術職務崗位數額綜合調控下，充分體現各類職務系列的高、中、初級各檔次結構比例的合理性。

4、重點與一般相結合的原則。設崗從學校整體工作考慮，對有非凡作用的要害崗位或學科建設和發展中亟須加強的薄弱環節，在政策上給予適度傾斜。

三、設崗的范圍

文秘寫作網職中崗位設置包括治理崗位、專業技術崗位、工勤人員崗位三大部分。文秘寫作網職中現有教職工181人，其中領導12人，教學人員137人，教學輔助人員21人，工人4人，在冊不在職7人。根據學校實際情況，學校決定共設置工作崗位201個，其中治理崗位12個，教學崗位154個，教輔員崗位35個。

四、崗位分類設置情況

1、治理崗位12個

其中校長1人、書記1人、副校長2人(教學副校長1人、總務副校長1人)、黨政辦公室主任1人、教務處主任1人、政教處主任1人、總務處主任1人、教務處副主任1人、團支部書記1人、政教處副主任1人(教育局任命)、總務處副主任1人(教育局任命)。

2、教學崗位154個

其中語文教師27人、數學教師27個、外語教師26個、政治教師11人、物理教師9人、化學教師7人、生物教師6人、歷史教師9人、地理教師6人、體育教師9人、音樂教師4人、美術教師3人、信息技術教師6人、職教專業課教師4人。

3、教輔崗位35個

其中教務處干事4人、政教處干事3人、總務處干事5人（包括專職干事1人、水暖工1人、電工1人、保管1人、購物1人）、黨政辦公室秘書1人、文印室工作人員2人、電教中心5人（包括電教室工作人員2人、網絡治理員2人、語音室治理員1人）、生化實驗室治理員2人、物理實驗室治理員2人、圖書治理員2人、財務室2人（包括會計1人、出納1人）、宿舍治理員3人（包括男生治理員2人、女生治理員1人）、保衛干事1人、門衛2人、司機1人。

5．專業技術職務設崗分布情況

教學工作是學校的中心工作, 以上三類崗位同時按專業技術職務設崗，專業技術職務設崗按學科設置。

中學高級教師崗30個：語文學科4人、數學學科4人、英語學科4人、政治學科3人、物理學科3人、化學學科2人、歷史學科2人、地理學科2人、生物學科2人、體育學科2人、音樂美術學科1人、專業學科1人。

中學一級教師崗102個：語文、數學、英語學科各17人；政治、物理、體育、職教專業學科各6人；化學、地理、生物、歷史學科各5人；音樂學科各4人；美術學科3人

五、學校設崗非凡說明

以上各類人員的具體數額，根據每學年的辦學規模以及學校工作實際需要重新確定。

附：崗位職責說明書

一、領導崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業。

（2）能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和教育法規、素質教育、創新教育理論、基礎教育課程改革綱要等理論知識。具有履行本崗位職責所需要的政治理論水平。

（3）具有大學學歷，身體健康，精力充沛，思維靈敏，人際關系良好，協調能力強。

（4）有強烈的事業心、進取心，熱愛學校教育教學工作，具有擔任本職務的組織領導能力。

（5）作風正派，勤政廉潔，為教師和學生服務意識強，在師生中有較(高的威望。

（6）能堅持民主集中制原則，密切聯系群眾，具有較強的民主意識和群眾觀念。

（7）了解國內外教育改革趨勢，能引領教師專業發展，熟悉學科教育教學工作，參加學校教學科研工作，有指導教學和教研的能力，把握現代教育技術，有較強的治理能力、協調能力、研究能力。

（8）團結協作，銳意進取，富有改革和創新意識，有較強的業務素質和較高的教育理論水平。

2、工作職責

（1）全面貫徹和執行黨的教育方針和上級黨、政領導部門的指示、政策、指令、決定；遵循教育規律，制定并實施本校的長遠規劃、工作計劃、校風、辦學指導思想及各項規章制度，經常檢查、指導、總結工作。

（2）認真組織教職工認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹執行黨的路線、方針、政策。

（3）嚴格按照《文秘寫作網職中規章制度》中的有關規定，認真履行各自的工作職責。

（4）狠抓教師隊伍建設，組織教師認真學習《教師法》，認真貫徹實施《中小學教師職業道德規范》，不斷提高教職工思想道德素養。

（5）樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康地發展，抓好每一個班級，面向每一名學生。

6）堅持教育創新，以發展為主題，以改革為動力，全面實施素質教育，積極推行新課程改革實驗，大力開展研究性、探究性學習，加快實施教育信息化建設，加強師資隊伍建設，切實強化學校內部治理，不斷提升學校辦學條件。

（7）進一步加強未成年人思想道德建設，狠抓學生思想品德和養成教育，突出開展法制教育和安全教育工作，制定切實可行的工作計劃，并層層簽訂目標責任書。

（8）以身作則，嚴以律己，正確處理好工作中責、權、利關系，以崇高的思想工作境界、精神境界，為師生樹立典型形象。

（9）認真聽取教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工代會的監督，努力為教職工辦實事、辦好事、多辦事。

（10）關心教職工身心健康，組織和創造條件讓教職工積極參加各種有益的文體活動，調節教職工日常文化生活，善于調動廣大教職工的工作積極性。

3、工作質量標準

（1）嚴格按照《文秘寫作職中規章制度》辦事，定期組織召開教職工例會。

（2）除校長、書記外，要求其他行政領導必須每周上2至6節課。

（3）各項工作有計劃、有記載、有總結。

（4）切實做到三個深入：經常深入課堂、深入實際、深入研究。

（5）履行各自工作職責情況較好，得到廣大教職工的認可，年終測評教職工“滿足 基本滿足”達85%以上。

二、教學崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業。

（2）教學人員具有大學學歷，教輔人員具有大專學歷。

（3）熱愛本職工作，關心、愛護學生，服務意識強。

（4）身體健康，精力旺盛，思維靈敏，善于學習，永不滿足，把握相關學科的理論知識，具有較強的實踐指導能力和創新能力。

（5）熟悉《教師法》，言行符合《中小學教師職業道德規范》，廉潔從教，不索要，不請吃，不偏袒，無私心。

（6）能熟練把握課程標準，設計教學方案和實施教案，具備一定的現代化教學手段。

（7）擔任學部主任、教研組長、年級組長、班主任等工作者，還應具備從事本工作必需的思想素養和能力素養。

2、工作職責

（1）嚴格按照《文秘寫作網職中規章制度》中的有關規定，認真履行各自的工作職責。

（2）努力學習黨的路線、方針和政策、學習教育理論、積極開展教育教學研究、認真總結經驗、在實踐中不斷完善提高理論水平和教學業務能力，每學年寫出一篇教育教學論文。

（3）遵守學校各項規章制度、愛校如家、關心學生、搞好教師之間的團結、協作，做到互幫互學、共同提高。不體罰或變相體罰學生。

（4）熟悉、鉆研教學大綱和教材、精心備課，認真輔導，及時批改作業，做到學期初有計劃、學期末有總結。每學期要在學生中開展愛好小組活動，每次活動要有記載。

（5）課堂教學中要體現教師為主導、學生為主體、練習為主線的教學原則，有效合理的利用媒體，培養學生的創新思維。每學期必須承擔“三課”（公開課、示范課、匯報課）的教學任務。

（6）全面實施素質教育，積極推行新課程研究與探索，以優化課堂結構為核心，提高教學質量為目的；以教育創新為動力，大力開展教研教改活動。每學年必須承擔一項教研課題，做到有計劃、有過程、有成果。

（7）教師必須依照教務處編排的課表按時上課，不遲到、不早退、不拖堂。學校日常活動及重大活動不得無故缺席，更不答應無故曠工。要遵紀守法、注重師德修養，絕不答應教師有打架斗毆、參與賭博的現象發生。

（8）教師業務考核及專業技術考核以教育教學成績為依據，對有重大失誤者應予以追究責任。

（9）服從學校安排，積極主動地完成學校領導分配的各項任務。

3、工作質量標準

（1）各項工作有計劃、有記載、有總結。

（2）履行各自工作職責情況較好，得到學校領導、學生和廣大教職工的認可，年終測評 “滿足 基本滿足”達85%以上。

（3）圓滿完成學校分配的各項工作。

（4）教學成績不得低于上學年同科成績，教輔人員工作服務質量較高，在學生和教職工中間無不良反應。

三、教輔崗位任職條件、工作職責及工作標準

1、任職條件

（1）擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業。

（2）熱愛學校、熱愛學生、熱情為教職工報務。

（3）身體健康，熱情主動，和顏悅色，禮貌待人。

（4）辦事效率高，辦事能力強，不拖拉，不黏糊。

（5）具有大專以上學歷。

2、工作職責

（1）嚴格按照《文秘寫作網職中規章制度》中的有關規定，認真履行各自的工作職責。

（2）認真聽取學校領導和教職工提出的意見和建議，自覺接受教職工和學生的監督，努力為教職工及學生辦實事、辦好事、多辦事。

（3）堅守崗位，不擅自離職，有事必須按規定請假。

（4）認真勤快，以校為家，努力做到口勤、手勤和腿勤。

（5）嚴格治理，認真記載，心中有數，以集體為重。

（6）開源節流，不謀私利，為學校的長足發展貢獻力量。

（7）安全第一，教學為重，學生為先。

3、工作質量標準

（1）各項工作有計劃、有記載、有總結。記錄明確，無大的漏洞和失誤。

（2）履行各自工作職責情況較好，得到學校領導、學生和廣大教職工的認可，年終測評 “滿足 基本滿足”達80%以上。

（3）圓滿完成學校分配的各項工作。

山東大學體育學院院聘崗位設置方案和實施細則（試行）

為做好體育學院院聘重要崗位和基礎崗位專業技術崗位設置和人員聘任工作，根據《山東大學崗位聘任和崗位津貼實施意見》和《山東大學院聘崗位設置和人員聘任實施辦法》的要求，制定本崗位設置方案和實施細則。

院聘重要專業技術崗位分為院聘重要崗位四級（以下簡稱：院聘四級）、院聘重要崗位五級（以下簡稱：院聘五級）和院聘重要崗位六級（以下簡稱：院聘六級）三個層次；院聘基礎專業技術崗位分為院聘基礎崗位七級（以下簡稱：院聘七級）、院聘基礎崗位八級（以下簡稱：院聘八級）和院聘基礎崗位九級（以下簡稱：院聘九級）三個層次。

一、院聘重要崗位設置和人員聘任

（一）崗位設置

根據學校院聘重要崗位的設置原則，結合我校體育學院的實際情況,按照在職專任教師總數的35%左右比例，設置院聘重要崗位40個。其中院聘四級崗位12個、五級崗位14個、六級崗位14個。

（二）申報條件

●申報院聘重要專業技術崗位的基本條件:

1、擁護黨的路線、方針和政策,遵紀守法，恪守職業道德，熱愛本職工作，具有較強的責任心、責任感和團結協作精神。

2、具有較高的教學、科研水平，為本專業的學術帶頭人、教學科研及其專業技術骨干，具有開展學科建設、技術指導、科學研究的水平和能力。

3、一般應具有副教授以上專業技術職務。

4、距離退休不足一年者不予聘任，退休年齡見《山東大學退休工作暫行規定》（山大人字[2001]001號）。

●申報院聘四級專業技術崗位的必要條件: 申報院聘四級專業技術崗位的應聘者近五年來的工作業績必須滿足以下條件：

1、有主講體育專業課、公共體育課、從事運動訓練與競賽和組織開展課外體育活動的經歷和能力，并完成學校和體育學院規定的年平均基本工作量，且考核均在合格以上。

2、承擔國家級（前8位）或省部級（前5位）或市、地、廳、校級（第l位）科研、教研項目。

3、作為第一作者在本學科國內核心期刊或國外有影響的學術刊物上發表論文3篇（作為第二作者的論文，篇數折半計算）；或正式出版高水平學術專著1部，并在本學科國內核心期刊或國內外有影響的學術刊物上發表論文1篇；或作為第一編著者（第二編著者折半計算）正式出版書籍一部，并在本學科國內核心期刊或國內外有影響的學術刊物上發表論文1篇；或作為省部級以上（含省部級）統編教材的主編，正式出版教材（第一副主編折半計算）一部，并在本學科國內核心期刊或國內外有影響的學術刊物上發表論文1篇；或作為科普讀物的主編（第一副主編折半計算）正式出版作品1部以上，并在本學科國內核心期刊或國內外有影響的學術刊物上發表論文1篇。

4、作為完成者獲得省部級科研、教研成果獎二等獎（前五位）1項；或省部級三等獎（前三位）1項或校級一等獎（前三位）1項；或己通過國家級（前8位）或省部級（前5位）或市、地、廳、校級（前3位）組織的科研課題或教研課題鑒定項目1項；或已通過國家級（前8位）或省部級（前5 位）或市、地、廳、校級（前3位）科研、教研課題的組織驗收工作；或獲得國家體育科學學會舉辦的學術論文報告會三等獎（第一作者）1項；或獲得全國大學生運動會科學論文報告會二等獎（第一作者）1項；或獲得全國學校體育研究會學術論文報告會二等獎（第一作者）1項；或獲山東省體育科學學會（山東省大學生運動會）舉辦的學術論文報告會二等獎（第一作者）2項。作為體育教師參加全國高校、全省高校教師各類教學技能比賽，或獲全國高校三等獎以上1項；或獲全省高校二等獎以上1項。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國大學生運動會第二名1項，或破1次全國大學生運動會紀錄，或第三名3項以上者；或者作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協會比賽第一名1次，或獲第二名1次同時破全國單項協會及以上紀錄1項，或獲第二名2次，或獲第三名3次以上。作為教練員（該隊主教練或該隊有自己所帶半年以上隊員二分之一以上且直到比賽仍為該隊的教練者）所帶球隊獲全國大學生運動會第四名以上1次；或第五——八名以上2次；或者作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全國大學生單項球類協會比賽第三名1次；或第四——六名2次。

●院聘四級崗位職責

1、院聘四級專業技術人員每年具有省部級以上科研、教研研究項目（前5位）1項；或國際、國內橫向合作課題（前8位）1項；或市、地、廳、校級科研、教研課題（前3位）1項；聘期內已通過國家級（前8位）或省部級（前5位）或市、地、廳、校級（前3位）組織的科研課題或教研課題鑒定項目1項；在聘期內或已通過國家級（前8位）或省部級（前5位）或市、地、廳、校級（前3位）科研、教研課題的組織驗收工作。

2、聘期內每年在本學科國內核心期刊或國外有影響的學術刊物上作為第一作者（第二作者折半計算）發表論文1篇；或出版編著（第一、二作者）1部；或作為省部級以上統編教材的副主編（第一、二、三副主編）出版教材1本；或作為第一、二作者正規出版本專業科普讀物1部；或以山東大學為第一完成單位獲得國家級、省部級社會科學、教學成果獎（一等獎前5位、二等獎前3位、三等獎第1位）；或獲國家體育科學學會舉辦的學術論文報告會三等獎以上1項（第一、二作者）；或獲全國大學生運動會科學論文報告會三等獎1項（第一作者、或第二作者折半計算）；或獲全國學校體育學會舉辦的學術論文報告會二等獎1項（第一作者。或第二作者折半計算）；或獲山東省體育科學學會（山東省大學生運動會）舉辦的學術論文報告會二等獎1項（第一作者或第二作者折半計算）。在聘期內作為體育教師每年參加全國高校、全省高校教師各類教學技能比賽：獲全國高校三等獎以上1項；或獲全省高校三等獎1項。在聘期內每年或者作為個人項目的教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國大學生運動會第二名1次；獲破一項全國大學生運動會紀錄；或第三名2次；在聘期內所帶隊員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）每年或者獲得個人名次全國單項協會比賽第二名1項；或破全國單項協會及以上紀錄1項；或第三名2項；或第四名3項以上。在聘期內每年或者作為球類項目的教練員所帶球隊（該隊主教練或該隊有自己所帶半年以上隊員二分之一以上且直到比賽仍為該隊的教練者）獲全國大學生運動會五、六名1次；在聘期內所帶球隊（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）每年或者獲全國大學生單項球類協會比賽前六名1次。

3、擔任體育專業課、公共體育課、運動訓練與競賽、課外體育活動的教學和組織工作，每年完成體育學院規定的額定教學工作量任務。

4、應聘者必須服從本單位工作安排，必須執行單位有關規定和決定，必須履行專業技術崗位職責。

●申報院聘五級專業技術崗位的必要條件: 申報院聘五級專業技術崗位的應聘者近五年來的工作業績必須滿足以下條件：

1、有主講體育專業課、公共體育課、從事運動訓練與競賽和組織開展課外體育活動的經歷和能力，完成學校和體育學院規定的年平均基本工作量，且考核均在合格以上。

2、作為第一作者在本學科國內核心期刊或國外有影響的學術刊物上發表論文2篇（作為第二作者的論文，篇數折半計算）；或核心期刊發表1篇（第一作者，第二作者篇數折半計算），其它一般本專業學術刊物上（不含論文集和增刊）發表論文5篇（第一作者）;或正式出版高水平學術專著1部；或作為第一編著者（第二編著者折半計算）正式出版書籍1部；或作為省部級以上（含省部級）統編教材的主編，正式出版教材（第一副主編折半計算）1部；或作為科普讀物的主編（第一副主編折半計算）正式出版作品1部以上。

3、作為完成者獲得省部級科研、教研成果獎三等獎（前五位）1項；或校級一等獎（前五位）1項；或校級二等獎（前三位）1項；或獲國家體育科學學會舉辦的學術論文報告會二等獎（第二作者）1項；或獲全國大學生運動會科學論文報告會二等獎（第二作者）1項；或三等獎（第一位）1項；或獲全國學校體育研究會學術論文報告會二等獎（第二作者）1項；或三等獎（第一位）1項；或獲山東省體育科學學會（山東省大學生運動會）舉辦的學術論文報告會二等獎（第一作者）1項，或三等獎（第一作者）2項。作為體育教師參加全國高校、全省高校教師各類教學技能比賽,獲全國高校優秀獎以上1項；或獲全省高校三等獎以上1項。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國大學生運動會第三名2項；或第四——六名4項以上者；或者作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協會比賽第二名1項或第三名2項以上。作為教練員（該隊主教練或該隊有自己所帶半年以上隊員二分之一以上且直到比賽仍為該隊的教練者）所帶球隊獲全國大學生運動會第五——八名1次；或者作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全國大學生單項球類協會比賽第四——六名1次；或第七、八名2次。

●院聘五級崗位職責

1、院聘五級專業技術人員聘期內每年在本學科國內核心期刊或國外有影響的學術刊物上作為第二作者發表論文1篇（不含論文集和增刊）；或在一般本專業學術刊物上（不含論文集和增刊）作為第一作者發表論文2篇以上；或在聘任期內出版編著（前四位）1部；或作為省部級以上統編教材的副主編（第一、二、三、四副主編）出版教材1本；或作為第一、二、三作者正規出版本專業科普讀物1部；或獲全國學校體育學會（全國大學生運動會）舉辦的學術論文報告會三等獎1項（第一作者，或第二作者折半計算）；或獲山東省體育科學學會（山東省大學生運動會）舉辦的學術論文報告會三等獎1項（第一作者，或第二作者折半計算）。在聘期內作為體育教師參加全國高校、全省高校教師各類教學技能比賽:或獲全國高校優秀獎以上1項；或獲全省高校三等獎以上1項。在聘期內作為體育教師每年超額完成體育教師平均標準課時數（校定體育教師額定工作量以上）的10%以上。在聘期內每年或者作為個人項目的教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國大學生運動會第三名1次；或獲第四——六名2次；在聘期內所帶隊員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）每年或者獲得個人名次全國單項協會比賽第三名1項；或第四名2項以上。在聘期內每年或者作為球類項目的教練員所帶球隊（該隊主教練或該隊有自己所帶半年以上隊員二分之一以上且直到比賽仍為該隊的教練者）獲全國大學生運動會前八名1次；在聘期內所帶球隊（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）每年或者獲全國大學生單項球類協會比賽前八名1次。

2、擔任體育專業課、公共體育課、運動訓練與競賽、課外體育活動的教學和組織工作，每年完成體育學院規定的額定教學工作量任務。

3、應聘者必須服從本單位工作安排，必須執行單位有關規定和決定，必須履行專業技術崗位職責。

●申報院聘六級專業技術崗位的必要條件: 申報院聘六級專業技術崗位的應聘者近五年來的工作業績必須滿足以下條件：

1、有主講體育專業課、公共體育課、從事運動訓練與競賽和組織開展課外體育活動的經歷和能力，完成學校和體育學院規定的年平均基本工作量，且考核均在合格以上。

2、作為第一作者在本學科國內核心期刊或國外有影響的學術刊物上發表論文1篇（作為第二作者的論文，篇數折半計算）；獲作為第一作者在其它一般本專業學術刊物上（不含論文集和增刊）發表論文5篇（第二作者篇數折半計算）；或作為第二、三編著者正式出版書籍1部；或作為省部級以上（含省部級）統編教材的副主編，正式出版教材1部；或作為科普讀物的副主編（前三位）正式出版作品1部以上。

3、作為完成者獲得省部級科研、教研成果獎三等獎（前八位）1項；或校級一等獎（前八位）1項；或校級二等獎（前五位）1項。作為作者獲得國家體育科學學會舉辦的學術論文報告會三等獎（前二位）1項；或獲全國大學生運動會科學論文報告會二等獎（前三位）1項；或三等獎（前二位）1項；或獲全國學校體育研究會學術論文報告會二等獎（前三位）1項；或三等獎（前二位）1項；或獲山東省體育科學學會（山東省大學生運動會）舉辦的學術論文報告會二等獎（前二位）1項；或三等獎（前一位）1項；或獲山東省高校體育科學論文報告會一等獎（第一位）1項。作為體育教師對院聘六級崗位所要求考核的工作業績，其中每均超過體育學院規定的年均標準課時數的20%以上者。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國大學生運動會第三名1次；或獲第四——六名3次以上；或第七——八名4次以上；或者作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協會比賽第三名2項；或第四——六名2項以上；或獲全省高校大學生運動會第一名1項；或破全省高校大學生運動會記錄1項。作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全國大學生單項球類協會比賽第七、八名1次；或獲全國分區賽第一名1次；或獲全省高校大學生體育比賽第一名1次。

●院聘六級崗位職責

1、院聘六級專業技術人員聘期內每年在本學科一般性學術刊物（不含論文集和增刊）上作為第一作者（第二作者折半計算）發表論文2篇；或作為省部級以上統編教材的副主編出版教材1本；或作為前四位作者正規出版本專業科普讀物1部；或獲全國大學生運動會科學論文報告會三等獎1項（第二作者）；獲全國學校體育學會舉辦的學術論文報告會三等獎1項（第二作者）；或獲全省高校體育科學論文報告會一等獎1項（第一作者，或第二作者折半計算）。在聘期內作為體育教師完成體育教師平均標準課時數（校定體育教師額定工作量以上）的20%以上。在聘期內每年或者作為個人項目的教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國大學生運動會前六名1次；在聘期內所帶隊員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）每年或者獲得個人名次全國單項協會比賽第四名1項，或第五、六名2項；或山東省大學生比賽第一名1項；在聘期內每年或者作為球類項目的教練員所帶球隊（該隊主教練或該隊有自己所帶半年以上隊員二分之一以上且直到比賽仍為該隊的教練者）取得獲全國大學生運動會決賽權；在聘期內所帶球隊（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）每年獲全國大學生單項球類協會比賽全國分區賽前三名1次；或獲全省高校大學生球類比賽第一名1次。

2、擔任體育專業課、公共體育課、運動訓練與競賽、課外體育活動的教學和組織工作，每年完成體育學院規定的額定教學工作量任務。

3、應聘者必須服從本單位工作安排，必須執行單位有關規定和決定，必須履行專業技術崗位職責。

二、院聘基礎專業技術崗位設置和人員聘任

（一）崗位設置

根據學校院聘基礎專業技術崗位的設置原則,結合體育學院的實際情況，按照在職專任教師總數的40%左右比例，設置院聘基礎專業技術崗位44個，其中院聘七級崗位14個、八級崗位16個、九級崗位14個。

（二）申報條件

●申報院聘基礎專業技術崗位的基本條件:

1、擁護黨的路線、方針和政策,遵紀守法，恪守職業道德，熱愛本職工作，具有較強的責任心、責任感和團結協作精神。

2、具有一定的教學、科研專業技能。具有從事教學、科研等方面的資格和經歷。

3、應聘教學科研專業技術崗位應達到基本的學歷要求。35歲以下不具有全日制本科學歷以上的人員，原則上不能應聘專任教師崗位。

4、新參加工作取得博士（包括博士后出站人員）學位、碩士學位的青年教師，一般按院聘基礎崗位的七、八級聘任；一年后，經考核確定后聘任級別。其他新參加工作人員一年后確定聘任級別。

5、距離退休時間不足一年不予聘任。退休年齡見《山東大學退休工作暫行規定》（山大人字[200l]001號）。

●申報院聘基礎專業技術崗位的必要條件: 申報院聘基礎專業基礎崗位的應聘者近五年來的工作業績必須滿足以下條件：

1、有主講體育專業課、公共體育課、從事運動訓練與競賽和組織開展課外體育活動的經歷和能力，完成學校和體育學院規定的年平均基本工作量，且考核均在合格以上。

2、院聘七級崗位：作為第一作者在本學科一般學術刊物上（不含論文集和增刊）發表論文4篇（第二作者篇數折半計算）。

院聘八級崗位：作為第一作者在本學科一般學術刊物上（不含論文集和增刊）發表論文3篇（第二作者篇數折半計算）。

院聘九級崗位：作為第一作者在本學科一般學術刊物上（不含論文集和增刊）發表論文2篇（第二作者篇數折半計算）。

3、院聘七級崗位：作為教師應完成對院聘七級崗位所要求考核的工作業績，其中每均超過體育學院規定的平均標準課時數（高于學校規定的額定工作量）的30%以上者。或獲山東省高校體育科學論文報告會二等獎（第一位）2項。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協會比賽第三名1項；或獲第四——六名2項；或獲全省高校大學生運動會第二名1項；或獲第三名3項。作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全國分區賽前三名1次；或獲全省高校大學生球類比賽第二名2次。

院聘八級崗位：作為教師應完成對院聘八級崗位所要求考核的工作業績，其中每均超過體育學院規定的平均標準課時數的40%以上者。或獲山東省高校體育科學論文報告會二等獎（第一位）1項。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協會比賽第四——六名1項；或獲第七——八名2項；或獲全省高校大學生運動會第三名2項；或獲第四——六名3項；或獲駐濟高校運動會第一名3項。作為教練員（自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）帶球隊或獲全國分區賽前四名1次；或獲全省高校大學生球類比賽第二名1次；或獲駐濟高校運動會第一名2次；或獲駐濟高校運動會第二名3次。

院聘九級崗位：作為教師應完成對院聘九級崗位所要求考核的工作業績，其中每均超過體育學院規定的平均標準課時數的50%以上者。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協會比賽第七——八名1項；或獲全省高校大學生運動會第四——六名2項；或獲全省高校大學生運動會第七——八名4項；或獲駐濟高校運動會第一名1項，或獲第二名4項；作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊或獲全國分區賽五——八名1次；或獲全省高校大學生球類比賽第三名2次；或獲駐濟高校球類比賽第二名3次。

（三）崗位職責

1、院聘七級崗位：在聘期內每年作為第一作者在本學科一般學術刊物上（其中可含論文集和增刊1篇）發表論文2篇（第二作者篇數折半計算）。

院聘八級崗位：在聘期內每年作為第一作者在本學科一般學術刊物上（含論文集和增刊）表論文2篇（第二作者篇數折半計算）。

院聘九級崗位：在聘期內每年作為第一作者在本學科一般學術刊物上（含論文集和增刊）發表論文1篇（第二作者篇數折半計算）。

2、院聘七級崗位：作為體育教師在聘期內每年須超過體育學院規定的年均標準課時數的30%以上。作為第一作者或獲山東省高校體育科學論文報告會二等獎1項（第二作者折半計算）。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協會比賽第五、六名1項；或獲七、八名2項；或獲全省大學生運動會前三名2項。作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全國分區賽前六名1次；或獲全省高校大學生運動會前二名1次；或獲駐濟高校第一名2次。

院聘八級崗位：作為體育教師在聘期內每年須超過體育學院規定的年均標準課時數的40%以上。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全國各單項協會比賽第七——八名1項； 或獲全省大學生運動會第前三名1次，或獲四——六名2項；或獲駐濟高校大學生運動會第一名2項。作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全國分區賽第七——八名1次； 或獲全省高校大學生運動會前三名1次；或獲駐濟高校第一名1次，或獲前二名2次。

院聘九級崗位：作為體育教師在聘期內每年須超過體育學院規定的年均標準課時數的50%以上。作為教練員（親自帶獲獎運動員半年以上且直到比賽仍為該隊員的教練員者）所帶隊員獲得個人名次全省大學生運動會前八名2項；或獲駐濟高校大學生運動會第一名1項。作為教練員（親自帶該隊半年以上且直到比賽仍為該隊的教練員者）所帶球隊獲全省高校大學生運動會前四名1次；或獲駐濟高校前二名1次。

3、擔任體育專業課、公共體育課、運動訓練與競賽、課外體育活動的教學和組織工作，每年完成體育學院規定的額定教學工作量任務。

4、應聘者必須服從本單位工作安排，必須執行單位有關規定和決定，必須履行專業技術崗位職責。

注：以上不同崗位所規定的超額標準課時百分數要求，將針對體育教師缺編、教學工作量偏重、教學工作難于安排時而言。

三、聘任程序

1、個人申報。申報者需表明對履行崗位職責的承諾和完成工作目標的計劃，并將個人申報材料遞交體育學院。

2、體育學院崗位聘任委員會負責申報材料的審核。體育學院學術委員會評審，體育學院崗位聘任委員會審定，審定結果張榜公布三天為異議期。經異議期后人員名單報校崗位聘任委員會備案，并在全部范圍內張榜公示。

3、院聘崗位人員由院長簽發聘任書。

四、崗位管理與考核

1、院聘專業技術崗位由體育學院負責管理。

2、受聘人員填寫的聘任書，按審批權限批準后，即為崗位聘約，作為聘期內考核的依據，崗位考核體育學院負責，采取考核和聘期考核相結合的方式。

3、根據崗位職責的要求，被聘人員年終考核完成各項指標并做出成績者, 體育學院將根據《山東大學科研業績津貼實施細則》、《山東大學教學業績津貼實施細則》發放業績津貼。

4、考核或聘任期滿考核不合格者，扣除相應業績津貼，并且原則上不能再聘原崗位，一般應降級或解聘。

5、受聘上崗人員在聘任期內必須全職服務于聘任單位。受聘人員若違犯校紀校規或未能履行崗位職責，視情節輕重，分別給予扣減或停發崗位津貼，并降級聘任或解聘。（注：本規定將根據學校和體育學院的發展情況適當進行微調。）

山東大學體育學院 二〇〇一年九月

第五篇：單位崗位設置實施方案

南充市高坪區龍門中心衛生院崗位設置

實施方案

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省有關文件精神，結合本單位崗位設置方案及實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進萬家鄉衛生院事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設置崗位情況

本單位設置崗位總量62個，其中：管理崗位無，專業技術崗位59個。主體崗位是59崗位，占崗位總量的95.16%。專業技術崗位主系列是醫、藥、技、護系列，主系列專業技術崗位設置數是59,占專業技術崗位設置總量的100%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

無

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、副主任醫師崗位8個，占專業技術崗位比例13.55%

2、中級崗位23個，占專業技術崗位比例38.98%。其中:屬八級崗位9人;九級崗位7人;十級崗位7人。

初級崗位28個，占專業技術崗位比例47.45%。其中：十一級崗位14 1

個，十二級崗位14個。

(三)工勤技能崗位3人,占崗位總量4.83%,其中:三級崗位2人,四級崗位1人。

四、崗位職責與任職條件

(一)崗位職責與任職條件

管理崗位職責擔負領導職責或管理任務。

（二）專業技術崗位職責與任職條件

專業技術崗位職責負責本專業崗位的所有工作。

任職條件必須具備執業資格。

（三）工勤技能崗位職責與任職條件

工勤技能崗位職責負按醫院管理規章制度所規定的所有工作。任職條件必須具備相應資質。

五、崗位聘用

按照《四川省人民政府辦公廳關于印發<四川省事業單位人員聘用制管理試行辦法>通知》（川辦發〔2002〕40號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

（一）崗位聘用基本程序

1.公布崗位設置實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項；

2.應聘人員申請應聘；

3.聘用工作組織對應聘人員的資格、條件進行初審；

4.聘用工作組織對通過初審的應聘人員進行考試或考核，并根據結果擇優提出擬聘人員名單；

5.聘用單位負責人員集體討論決定受聘人員；

6.公示；

7.聘用單位法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

（二）崗位聘用基本形式

通過公開、平等、競爭的程序，按照考核過渡、競聘上崗、量化打分、雙向選擇、考試等形式，擇優聘用。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理領導小組。組成如下：

組 長：彭堯全院長

副組長：吳行川書記

唐密副院長

成 員：郭啟生何強發張瓊珍張志堅陳志勇何青黃進楊彬郭光選

七、實施步驟

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：2012年04月完成崗位設置和聘用工作。具體分以下三個步驟實施：

（一）2012年02月10日——03月10日統計分析本單位人員結構

（二）2012年03月11日——04月10日競聘上崗

（三）2012年04月11日——04月20日制表上報

本方案解釋權歸高坪區衛生局