第一篇：春天隨筆

春天隨筆

一、蹲下身子

春天來了，到山上挖野菜。想起小時候跟姐姐出坡的情景。我問，滿眼都是枯草和落葉，野菜在哪？姐姐說，你蹲下身子來看。當我蹲下身子的時候，苦菜、薺菜、茵陳，一棵接一棵，進入眼簾。挖了這一棵，接著又發現了另一棵。于是想起教育，當我們面對學生，特別是面對差生的時候，許多時候我們看不到他們的優點，看不到他們的長處，看不見他們的內心和需求。我們的眼中是一片被稱作是“調皮搗蛋” 的雜草。而當我們蹲下身子，與學生真正面對面、心貼心的交流的時候，才發現少年的心事照樣廣大，少年的情感更加稚嫩和豐富。換一種姿勢和學生說話，換一種眼光看待差生，換一種標準評價學生，也許春天不只有爛漫的桃杏繽紛，不只有春風拂面、綠柳輕揚，春天還有淹沒在枯草中的綠的芽尖，有尚未鼓出苞蕾的晚開的槐蕊。

二、孤獨與自由

周日難的清閑，一個人登山。春還早一點，風仍舊有些涼。這山上還沒有一個人。一個人，想走就走，想住就住。抬頭望望有些陰沉的天空，放開喉嚨含兩嗓子。滿懷真情的高聲唱一只喜歡的歌，故意將尾音拖得悠長，不必要顧及風度，也不必要瞻前顧后。走進密密的灌木叢，感覺有些莫名的驚怵。登上高高的山頂，極目遠望，可惜“無人會，登臨意”。仰視與俯瞰，思前而想后，心下不免有些悵惘。一個人登山，少了呼朋引伴的牽絆，就有了孤獨和寂寥；一個人登山，有了隨心所欲的自由，卻少了紛紛紜紜的熱鬧和心情的分享。

三、貪心讓腳步變慢

從山腳到山頂，上，50分鐘。這是理論上的。實際上，從山腳到山頂，上，用了80分鐘。時間哪里去了?不是因為體力不支而耽誤在休憩上，不是因為貪賞美景消耗在駐足留連中。而是因為一邊走一邊在挖野菜呢。就為了手中塑料袋中這幾十棵小小的“貪心”，就讓攀登腳步慢了許多，將登上山峰的歡悅延遲了30分鐘。人生是否也是如此呢？

四、享受過程

從山腳到山頂，上，50分鐘。這是理論上的。實際上，從山腳到山頂，上，用了80分鐘。時間哪里去了?不是因為體力不支而耽誤在休憩上，不是因為貪賞美景消耗在駐足留連中。而是因為一邊走一邊在挖野菜呢。每當發現一棵小時候最青睞的最喜歡挖的“鸝鸝嘴”，仔細地用小刀去掉周圍的泥土，輕輕的將抱著幾個“孩子”青綠剜出來，小心翼翼的，手中真如同捧了粉嫩可愛的初生嬰兒，心中歡悅，仿佛回到了童年。有了手中塑料袋中這幾十棵小小的“收獲”，即使讓攀登的腳步慢了許多，將登上山峰的歡悅一再的延遲。然而，行進的快樂，收獲的快樂，誰又能說不是快樂。人生是否也是如此呢？

五、杏花與桃花

從山頂稍往下，除了幾蓬低矮的棘刺上有一點綠意外，滿目仍舊是枯枯的灌木枝，才要慨嘆這春天來的遲滯，猛回首，卻發現在不遠處的樹叢中有一棵拳頭粗細的桃樹上結滿了一串串暗紅的花蕾，飽滿的花蕾讓疲憊的眼睛一亮，也讓心靈一震。陰霾的天空不再壓抑，躲藏在云后的陽光也將遠處的山峰著涼。來的山腳下，驚訝于這一片杏花的爛漫。幾棵杏樹都非常粗大，差不多都要幾十年的樹齡，滿枝頭都是密密匝匝的開了的、未開的花朵和花蕾。摘一棵未開的杏蕾，放到嘴里，一種苦杏仁的清香，這也是春天的味道。在我一直的想象中，杏花如同年方豆蔻的村姑，桃花則如初解風情少婦。而眼前這一樹半開杏花，卻如欲語還羞的村姑，輕掩檀口，回眸嫣笑，比之桃花多了許多嫵媚和美艷；而剛剛擦肩的桃樹，則如絕代的佳人，尚在春天里沉睡，完全是“和羞走，卻把青梅嗅”的純情。

第二篇：春天的隨筆

關于春天的隨筆

關于春天的隨筆1

今天是開學的第一天，學習《找春天》一課。對于中原大地，春的氣息還不濃，課前到處查找課件輔助教學。

第一環節美讀。先給學生播放圖文并茂，聲音的甜潤FLASHU課文動畫，學生們興趣盎然，沉浸在草兒萌芽，嫩葉展出，花兒吐蕊，小溪丁冬美妙的春景中，聽完朗讀，我就問：誰能評價一下？同學們紛紛發言：聲音挺甜的，語速有些快，不能體現春天的美沒有抑揚頓挫。哪好，聽老師范讀，學生聽得很入神。因為這篇文章像散文詩，運用的比喻，排比的修辭手法，讀起來就很困難。幸好有幻燈片做的課件，每一段有優美的圖畫，我讓同學們試著讀，又拿出了我的激勵獎品：我們班一位學生的奶奶剛幫我的剪的的聰明花、聰明樹，順勢說：張達翔，你想不想把奶奶的勞動成果得到？你來讀？沒想到一個不起眼的小不點讀得很有感情。緊接著同學們紛紛試讀，我終于找到了我滿意的男女朗讀小明星徐庚輝、呂佳惠，我說你們是今天咱們班朗讀的領頭羊，瞧，你們已經把老師的聰明花得走幾朵了，等發完了，我可要找你媽媽幫忙了。在徐庚輝讀的時候，當我把廉價的表揚讀得真棒說出口時，馬瑞杰同學不唯師，迫不及待的邊舉手邊說：老師我覺得他有一個詞讀得不好，沖出一詞他的的太慢了，應讀出小朋友找春天急切的心情，語速要快一點。這位同學對別人的朗讀發表了不同的.評價，學習的主動性體現得淋漓盡致。我越表揚，領頭羊讀得越投入，我索性讓他們兩個上講臺上，看著投影儀屏幕，領大家讀，清脆瑯瑯的書聲在班級回蕩，孩子們有的還加上了手勢,一朵兩朵眨眼睛沖出奔向搖呀搖笑這些詞語的體態語言運用得多好呀,所有的同學仿佛都變成了含羞的小姑娘---春天。

第二環節質疑感悟

等同學們把文本讀熟，閱讀感悟的能力也的訓練。我想試試同學們的質疑能力，就說：通過昨天的預習和今天讀文，你提出了哪些有價值的問題供大家研究？

張可曼說：1從課文哪里看出小朋友找到的春天？

李婉婷說：2為什么春天是個害羞的小姑娘？

鮑志鵬說：3為什么春天在杜鵑嘴里叫，在桃花杏花枝頭笑？

沒想到孩子們把我準備的問題：1春天來了，課文中的小朋友發現了什么？2你從春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏這個句子中體會到什么？全從自己的角度提出來，而且還提出了最后令我驚訝的問題。

以前我總以為二年級的孩子還小，上課總是把他們的提問流于形式，等他們提問完，我再把我的問題拿出來讓大家共同探究，今天我嘗試一下，把大家問題簡單的寫在黑板上，選擇以上三個同學的問題作為研究點，大家各抒己見，一會就迎刃而解。不足是缺少了小組合作的研讀。

第三環節，拓展延伸

上完課，我又把教學參考書看了一遍，發現了一個說話寫話的遷移點：你發現春天在哪里？我這樣設想：先播放春天在哪里的歌曲，把學生帶入情景，課件展示春天山花爛漫、百鳥爭鳴的畫面，然后讓學生用說自己找到的春天，最后編一首小詩或用詩一樣的語言寫一段話。只是設想還沒上，看明天的效果吧。

3月1日

遷移創新說話、寫話

春天來了

創新是一個民族進步的靈魂。閱讀教學中課文的優美語言、內容情節、篇章結構、思想感情，都是學生創新學習的好材料，將學課文與學作文統一起來，由此及彼，先讀后寫，積極遷移。學課文是學作文的基礎，學作文是學課文的深化，寫作文是學作文的升華。如學完《找春天》一課，通過電教媒體創設情境，啟迪思維，為學生提供了創造的時空，激發學生大膽想象說話寫話。

導語：同學們，文中的小朋友找到了可愛美麗的春天，春天還會在那里？然后提出要求：

1仔細看動畫，找春天。

2結合自己的生活實際，說出自己在大自然中找到的春天。

說話提示：

春天來了

講完要求，我播放了春天的圖片和動畫，播一節讓大家說說自己發現的春天。并拿出了金蘋果綠松樹小金魚寶葫蘆廉價而又實用的獎品。同學們說話的熱情高漲，說出了富有童趣的句子。

說完后，我播放了《春天在哪里》這首歌曲，同學們拍著手，和著節拍，完全置身于美麗的春光中。不足：為了讓學生說充分，寫話的環節只有移到下一課時。

在寫話前，我怕學生把說的東西已忘了，提出了：回憶一下我們剛才一起找到的春天，你準備寫哪些景物？誰還有不一樣的？學生邊說，我邊板書體現春天的景物：小草、桃花、柳枝、山坡、春風、風箏、蘑菇、小河、陽光、麥苗、筍芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、大樹、露珠、小朋友、小鳥、蝴蝶、蜜蜂、燕子..

接著,讓大家欣賞好的作品，其實就是范文引路。

春天來了（1）

春天來了，天氣變暖了。

小草偷偷地從泥土里鉆了出來，小樹長出了嫩綠色的葉子。

花兒開了，有淡紫的二月蘭，有大紅顏色的茶花，還有粉紅顏色的杜鵑花，空氣中飄著一股淡淡的香味。小蜜蜂來到花叢中采蜜，小蝴蝶在花叢中跳起來，花叢中變得更加美麗啦！

小朋友們忙著放風箏。天空中飄著各種各樣的風箏，有鳳凰的，有老鷹的，有蜈蚣的，還有那些叫不出名兒的。天空是五顏六色的，風箏隨著風兒自由地飛翔著，小朋友都歡快地跑著，跳著。

春天，到處是生機勃勃的景象。我愛美麗的春天，我愛充滿希望的春天。

春天來了（2）

春天來了，天氣漸漸暖和了。小草從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著。池塘邊的楊柳長出嫩嫩的新芽。迎春花開了，一串又一串掛滿了枝頭，散發出陣陣清香。一場春雨過后，青蛙、蟒蛇、刺猬等小動物都從冬眠中醒來了，小燕子也在忙碌地造新房子。

同學們脫去了厚厚的棉衣，換上了鮮艷、漂亮的春裝，變得靈活了，心情也開朗了起來。大家在公園里放起了風箏，風箏迎著春風在天上飄蕩著，公園里傳來陣陣歡笑聲。

啊！春天，萬物蘇醒，一片生機勃勃的景色。春天真是美極了。

最后提出寫作建議：1運用合適的優美詞句。1模仿第一課運用比喻、擬人、排比的修辭手法（這一點要求有些高）

學生習作。

3月3日

今天，把學生當節課寫的作文批改出來了，雖然不是很好，但孩子眼里的春天是活潑、流動、可愛的

春天來了

魯李瀟瀟

春天來了，春雨姐姐忙把一首動聽的樂曲奉獻給大家，沙沙沙，沙沙沙。小草弟弟也跟著春雨姐姐的樂曲跳起舞來。

小蝴蝶和小蜜蜂看見了，把小鳥和小溪都叫來唱歌。柳樹妹妹被他們優美的歌聲驚醒了，她伸了個大大的懶腰，甩起自己長長的辮子。

呼――呼――是春風姐姐在叫小朋友。大家拿著五顏六色的風箏，沖出家門到中心廣場放風箏。抬頭一看，哇，真是目不暇接，各種各樣，有飛機、有燕子、有蝙蝠、有金魚..明亮的天空中就像許多風箏開大會一樣。

春天來了

張可曼

春天來了！春天來了！

睡了一個冬天的小草蘇醒了。春姑娘看見了，連忙給她穿上一件綠色的衣服。春雨姑姑把晶瑩剔透的小雨點撒到了小草上，草也上好似滾動著一顆顆鉆石。

小花綻開了可愛的笑臉，五彩繽紛的，引來了許多蝴蝶、蜜蜂。小燕子從南方飛回來了，邊飛邊叫，好像在說：春天來了，春天來了

柳樹妹妹看看自己的光禿禿的枝條，一點也不好看，心里很難過。她就使勁地搖著身子，搖啊呀，柳葉長出來了，鵝黃鵝黃的。春風吹來，柳條好似公主的小辮子一樣舞動著。

太陽公公把小河照的銀光閃閃，可愛的小魚在水里快樂的游來游去，享受著美妙的春光。

春天真美呀！

關于春天的隨筆2

春天邁著輕盈的步子來到了大地，來到了江河湖泊，來到了人間。那一片勃勃生機從四面八方涌來，讓人感到窒息而又愉悅，開心而又怡情。那撩人的春色和明媚的春光，硬是要把你帶到田野、帶上山坡、帶進樹林。

田野里的麥苗被春風吹得綠綠蔥蔥，在陽光的照耀下，泛起一片耀眼的、粼粼的青光。只要你停住腳步，側耳細聽，就能聽到這些麥苗在一個勁地吱吱咋響，比賽著向上拔節。快活的小蟲在它們中間跑來跑去，嬉戲著、打鬧著。一大片油菜有的在分枝、有的在含苞、有的已鮮花怒放了。只見各種各樣的花蝴蝶在它們之間飛來飛去，好像這明媚春光是它們的。還有好多好多蜜蜂等不及油菜花都開了再來采蜜，它們是被溫煦的春風帶到這里來的。一朵朵、一簇簇的油菜花讓這些勤勞的蜜蜂忙碌著、追逐著，它們不停地在花瓣上、花蕊中吸吮著、享受著。真是：春意闌珊處，直叫人不歸。

山坡上各種各樣的小草偷偷地、歡快地從石縫里、泥土里喜滋滋地跑出來，綠綠地、嫩嫩地。它們相互打著招呼：是明媚的春光喚醒了它們、是和煦的春風吹綠了它們。還有那些不知名的小花開在它們中間，有紅的、白的、紫的、黃的，像眼睛、像星星點綴其間。它們阿娜多姿，在春風中輕輕搖弋，像少女一樣輕歌曼舞。這些小草和野花在相互交談著、鼓勵著，我們一定要快快生長，我們要綠化大地、綠化荒山，讓祖國的大地披上綠裝，使環境更優美、空氣更新鮮。真是：草長鶯飛春意暖，花紅柳綠醉人留。

春天走進了樹林，使那些常青樹煥發了青春，它們脫掉了被風雪侵蝕過又斑駁淋漓、破損不堪的舊衣，換上了春風給它們裁剪的新衣。那些落葉樹被春陽、春雨、春風三姊妹帶進了春的天地里，給它們穿上了綠裝。它們蒼翠欲滴，蔥蘢耀眼。不知什么時候畫眉、喜鵲、杜鵑、布谷、百靈……這些調皮的家伙被春天帶進了這片溫馨的`樹林。它們在這片樹林里飛來飛去，打打鬧鬧，有的吟誦春天的詩：《春曉》，有的唱著春天的歌《春天在那里》，好一派鳥語花香、鶯歌燕舞、桃李爭妍、萬物蓬發的春意圖。

春天撩你去踏青，欣賞綠茵遍地、杏雨梨花、韶光淑氣、萬紫千紅、鶯啼燕語；春天叫你去播種，播種希望、播種生命、播種前程。只有勤奮的人，才能懂得春泥的親切、沐浴春風的和煦、體會春意的韻味、享受春景的盎然。

啊，春天，你真美！

關于春天的隨筆3

窗外春風，陽光暖人。

常常想起冬天。才知道，喜歡上了冬天。想起雪花，悠悠灑灑，隨風飄落。潔白美麗，讓人心疼讓人憐。望著窗外的春雨，綿綿細細，像羊毛、如針絲、朦朦朧朧，綿綿柔柔。

約會春天，那是在很久前冬天就許下的承諾。帶上一本書去旅行吧。

山水風景美如畫。去看看水吧。溫柔美麗，靈動養眼，養育萬物，感激與崇拜，聽聽水的聲音，猜猜水的心思。去看看山吧，沉默、凝重、挺立、不哭泣，不屈不怕風雨。山水的魅力在眼前，停留瞬間，華貴、雍容和震撼。山林深處如淡煙薄霧，凝重云煙似寒氣弄雪。奇異、巧妙、清澈、變化。山有山的開闊、平緩、波瀾、重疊，水有水的清澈、平緩、緩急。最是那兩岸，眼花繚亂、如入仙境，樹木青綠、茂盛、還有田野、山莊、漁村，河畔。樹木蔥綠，婀娜多姿。山峰倒影，山影江水，水波蕩漾。

聆聽大自然的聲音。山在說，水在唱，心曠神怡。是悠揚的歌聲，是鳥兒的啼鳴，或是山中動物的歡暢，還有水中魚兒的嬉笑。輕盈如煙，朦朧曠遠。聲色全景，陶醉其中。猶如輕柔的交響樂，又如動聽的歌曲回蕩。打著節拍，輕輕跟唱。忘掉一切，盡情歡暢。在大自然里，舒服、享受，呼吸清晰的空氣，被暖暖的陽光包圍。

近看風景淡淡情。迎著暖暖的陽光，帶上一本書，穿越大街小巷，走過崎嶇山路，盡是綠色芬芳。綠色的大樹，似乎訴說著什么，枝頭的小鳥，歡樂歌唱。路邊的'花草，互相爭著開放，撲鼻的芬香，還有小蟲子的鳴唱。緩緩的河水啊，悄悄流淌。風兒迎面，漫步在畫中。賞心悅目，陶冶心情，凈化心靈，丟棄塵俗，回歸自然。

春天來了，讓我們帶上一本書去旅行。

關于春天的隨筆4

春天遐想

輕柔的風兒悄悄地探頭于春之門檻

靦腆靜柔嘗試著季節的變換

像一位小心翼翼迎接客人的姑娘

羞怯而好奇

雖帶有未盡的寒意

卻已具有催醒大地的威力

枯干的草莖下嫩芽已蠢蠢欲動

光禿禿的枝頭孕育著勃發的活力

冰層覆蓋的水面已現波紋

嬌艷的迎春花狂喜的張望這清新的大地

飛鳥在空中翻翔而舞

湛藍的.天空白云悠閑游弋

我貪迷地投進你的懷抱

像偎依在情人溫暖的臂膀下

深深吸吮著你芬芳的氣息

我愿化為深山中一棵桂樹

屹立在無人涉及的山巔之上

沉醉于山嵐輕裊的靜謐里

仰望深邃夜空無數璀璨的眼睛

聆聽萬物之音鳥兒歡唱

吸吮大地精華露酒瓊釀

靜聞風兒絮語與反復無常的激情狂唳

沐浴在素影清輝中與孤寂的明月為伴

沉浸在金色陽光下安享晴日的溫暖

不再有紅塵的魅惑

遠離人間的喧囂愁煩

沒有隱秘的愿望苦惱的情殤

沒有心靈的掙扎茫然的徘徊悲愴

盡管葉落枝凈又有什么關系

枯敗的葉子卻能促成新的生命

散發出沁人肺腑的花香

春天啊

你能使萬物復蘇百花齊放

可否拯救我迷失的靈魂

遠離愁苦的海洋

我那脆弱的心弦已扯拉到極限

風兒啊

你能吹綠大地喚醒河水

可否能吹落我枯死的思想

讓它像這滿地新生的生命一樣健康

關于春天的隨筆5

一首詩歌的春天已經來臨。

飛在路上的夢想， 已經抵達了我生命中最初的家園。

我像一朵沉睡已久的百合，被清脆的鳥鳴輕輕的'喚醒。

我要在這個春天，趕回我的故鄉。背著我的刀斧和詩歌，善良和希望。

我愛春天，愛她的抒情、溫婉、沉醉，就像愛我自己。

我愛春天，愛她的恬靜、優雅、夢幻，就像我愛你。

我現在一次次的返回，一次次的尋覓，但一直心存感恩和愛，因為你桃花般香甜的唇、自在輕夢的呼吸，和煙雨中彌漫的綿綿私語。

有多少美好的事物在等待，就有多少翅膀上落滿了幸福。

就像我的春天里，住著永遠愛我的親人。她們是田野里純真的紫嫣，溫暖、爛漫、芬芳。

守在春天的路口，用小小的溫馨，驅散我一生的疼痛和憂傷。

想起她們，我的心就柔軟下來，就會在夜里種下美麗的心愿。

當我抬頭仰望，也會祈盼那些純潔的光芒，那些如歌的散板，與流水一起，一遍遍洗滌我寧靜的心靈。

關于春天的隨筆6

煙籠河水樂籠她，

三月綠景我還夸。

小女暫放遠近事，

盤膝而坐話景花。

微風拂柳柳依依，春風掬水水粼粼。淡淡的風，淡淡的陽光，淡淡的天空，連淡淡的煙也顯得那么孤單。

春風籠罩著一切，不遠處的一兩點油菜花，比起婺源的一片片，當然不可比，然而此刻卻別有一番韻味。那高速路上一輛輛疾馳而過的車輛，你聽見它們的“隆隆”聲了嗎，好吵呢，打破了這一片屬于安安靜靜的天地，那矗立在路邊的綠色的路牌，簡單的幾個字，幾個圖形，就為你指明了方向，你害怕迷失了方向嗎？那一排排給我帶來一點點西方風格的建筑，默默地站在那里，與我們的校園隔河相望。

三月時節，哪里都是綠的，打開相機，一個屏幕盈滿了綠，也不管它是否有別樣的.風景，忍不住就按下拍攝鍵，將那綠藏在手機里。三月時節，到處是綠色，有嫩綠，有草綠，還有有油得發亮的墨綠，我覺得此刻得柳樹是她最不惹人看的，你看，長不長，短不短，還帶著一束束將落未落的柳花，顯得毛毛燥燥的。

水下的倒影，是虛的，隨著微風戲水蕩開的波浪，將現實晃漾成一片模糊的油畫兒。

一只孤單的蝴蝶搖擺不定地疾飛著，像是焦急地在尋找去年的那一朵小黃花，于是就嗅著，找著，飛了去。

關于春天的隨筆7

春天是那樣的多情，每一個開端，每一個結局，每一個歡笑，每一個悲傷，每一個重逢，每一個離別，好象都定格在春天。——題記

春泥

辭去了宮廷的富麗堂皇，留下的只是明月清風。再也沒有南官詞曲的吟唱，卻獨自倚著綠窗凝望，此時才知曉“浩蕩離愁向日斜”。

“吟鞭東指即天涯”詩人并不無情，離京了，還不忘為國民盡自己最后一份心力。他的心，由始自終都與國民緊緊聯系在一起。“落紅不是無情物，化做春泥更護花。”像花，再美的花也有凋零的時候，誰也無法挽留。雖然無法改變命運，等待著謝落，但他決不是無情的隨風飄灑。而是立志將自己化作肥料，用來滋養新花。希望明年，能將春天裝點得更美麗。

他的辭官，在夕陽的陪伴下，迎著黑暗，將獻出自己的身軀，為國效力。

在來年的春天，新的花朵擠滿了枝頭。但又有誰想起那犧牲自己的春泥——詩人呢?

春暉

密密的縫補，每一針一線都充滿了母親對兒子的思念。雖然兒子今晚就在身邊，但想到明天離別，兩行清淚不自覺得滑過布滿皺紋的臉龐。“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”一朝惜別，不知何年何月才能重逢。這些年來，母親無時無刻都在為兒子操心，就如春天的晨暉一樣，給予小草力量與動力。小草雖然知道春天的恩情，它想回報，但永遠也報答不完。

春思

窗外清風柔和，春雨綿綿，思君不知何時還!年年望得春花開，卻盼不回你歸來的身影。獨自聞春燕，陣陣思念，燕子是否把我的相思告訴你呢?

還記得那幾枝南國的紅豆吧!它蘊藏著我無限的思念，它是牽系著你我的.一線。“過盡千帆皆不是，斜暉默默水悠悠。”我日日夜夜等待著你的歸來，但等來的只有無言的黯然神傷。

去時容易歸時難，腸斷淚含。

春天是偉大的，她孕育了一代又一代的花朵;春天是無私的，她培養了一年又一年的小草;春天也是多情的，她寄托了情人一絲一縷的相思。

在春天里，我也找到了新的希望。她給了我前進的動力。

關于春天的隨筆8

園中的花香沁人心脾，窗外的綠色流光溢彩，走進你，我的心頓時輕舞飛揚。

藍天，白云，碧草，如此美麗的畫卷!我們攜手來到花園中，促膝長談，會心的微笑與眼神的靈犀，讓我不由得久久地陶醉其中。

你說你不愛單調。于是，藍天中白云被風拂動得千變萬化，碧草中花苞競相艷放，素帶似的流水在陽光下美如彩綢，杏花雨中楊柳霧圍煙繞。鶯鳥吐脆字字璣珠，群蝶漫飛萬千瑰麗，然而，主色調——綠仍沒有變，與其它色彩交相輝映更顯生意盎然。

你說你喜歡詩意。于是，有了你“隨風潛入夜，潤物細無聲”的靈性，有了“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的溫柔，有了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的綺麗，有了“游絲一斷渾無力，莫向東風怨別離”的嫵媚，同時，你惹得詩人“自在飛花輕似夢，無邊詩雨細如愁”的眼淚與“明年春草綠，王孫歸不歸”的鄉愁，更是“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的驚嘆!

你說你象征希望。于是，你用柔柔的風親切地教誨莘莘學了，“一寸光陰一寸金”，你用濃濃的綠感染勞苦農民，“春天的禾苗，秋天的果實”，你用淡淡的云安慰失意之人，“桃紅又是一年春”，你用清清的露水映出了人們臉上一張張燦爛如花的'笑臉，你啊，是大自然的仙子，還是愛的精靈?

我問你，你快樂嗎?你無悔嗎?你無語。

我問你，你是不是比夏，秋，冬更加美麗?你無語。

我問你，你愿意與我為伴嗎?這時，你點頭微笑，用溪水的奏鳴告訴我，用小草的嫩綠回復我，用野花的嬌艷示意我——你愿意。頓時，我們的心緊貼在一起，一種青春的氣息溶入心田。

啊!你溫柔而又睿智，嫻靜又不乏活潑，陰柔中略帶陽則，你更是充滿希望。只要你愿意，我會用一生陪伴你——我美麗的春天。

因為，走進你——春天，我懂得了什么叫朝氣!

關于春天的隨筆9

窗外，慢慢地，滴滴答答地，雨，下起來了。我有一種感覺，春天，她悄悄地來了。

像一個羞答答的小姑娘，磨磨蹭蹭地打扮個沒完。她精心挑選著最合適自己的顏色，慢吞吞地穿上這套衣裙，又想著去穿另一套，生怕錯過了任何美好。她一遍遍地梳洗著三千青絲，系上絲帶。她總是要讓自己美艷照人得來到世間，她真愛俏!

她那神秘的裝扮，日復一日的延續著。然后，在一個我還不愿睜開睡意惺惺的眼睛的早晨，我感覺到一份來自萬物的美好和一種群芳歡喜的美。原來，是她果真來了。

當我看到明媚的陽光洋洋灑灑，聽到歡樂的舞曲響遍世間。我猝不及防的發愁該怎么歡迎你呢?卻道了聲，春天，你來了!你不是獨自一人，你為我帶來了花朵的芬芳，帶來了晨間的露水，帶來了清翠的鳥語花香歡聲笑語，而我卻不曾為你裝添過一分美麗。

我的朋友們在一大早就歡迎你的`到來。你看那螞蟻從深穴里探出了頭，伸著望遠鏡打量世界;兔子們在草地上蹦蹦跳跳，嗅著空氣中飽含的清香;燕兒嘰嘰喳喳地，歡迎每一朵花兒的綻放，歡迎每一枝吐芽的枝條。每次你來，它們都在歡迎你呢!我可是真嫉妒。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，最是一年春好處，絕勝煙柳望皇都”。

還有你那不得不說的小雨。腳兒輕輕走過走過大地，留下了你的印記。遠遠望去，朦朦朧朧，而我眼前卻是一片極淡極淡的青青之色，我雖不是鴻儒博士，但春天你，也讓我看到了草色入簾青的景致。你從不介意別人一覽你全部的美麗，你是這般的公正，又是這般的無私。

你曾告訴我，你是一位畫家，你要畫出人間的所有美麗。于是，我看到你的妙筆飽蘸水色，肆情揮灑，驚艷的瞬間隱隱泛出了那一抹稍縱即逝的春痕，我知道這就是你的情懷。

春啊，你是靈動的，可也是深邃的。

涓細的水流載著落花飄浮而去，片段的云彩隨風吹灑下一陣雨絲。流水落花，鳥啼花落……恍惚，傳來一陣悠揚的笛聲……

關于春天的隨筆10

坐在春天里，我左手插花，右手寫詩，用愛滋潤著每一個平凡的日子。

陽光落在我的笑容里，溫和、明艷、柔美，就像一朵剛剛盛開的鮮花，迷醉了文字里的歲月。

我的.眼睛適宜詩歌的生長，那細碎的憂郁、那遺失的稚弱，都被我的目光打磨的溫潤而曲折。

坐在春天里，我淡然的就像夢里靜靜流淌的溪水。

那些散落在早春里的記憶，都會在我的文字里，化作蝴蝶和蜻蜓齊飛。

這時的我，安靜清雅，一如水岸的竹。

關于春天的隨筆11

一、溫和的陽光，瀉了滿城的春色，楊柳依依，桃花灼灼。陌上，油菜花綻開了嬌小的容顏，和著春風的節拍，翩翩起舞，仿若訴說春的晴朗。你好，春天!

二、四月，河道里的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠，偶有幾只鴨子游過，給平靜的水面，帶來了動感，煥發著它原有的生機。再看看春天的天空吧。藍天白云下怎么還有五顏六色，使人眼花繚亂?哦，那些是周末玩耍的孩子們放的風箏，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡啊!春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎?

三、庭院深深深幾許?楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風狂四月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。與四月輕語，我知道四月的風會告訴我幸福的方向，四月的雨會賜給我甜蜜的.回憶，四月的陽光會送給我撫慰。四月的日子因為有你而精彩!!

四、我戴著用樹葉做的帽子，穿著美麗的裙子，在樹林里遨游著，與各種動物植物和諧相處。四月的微風，與我一起在這片美麗的土地上翩翩起舞。你好，春天!

五、四月的春風帶來了溫暖的陽光，四月的陽光帶來了明媚的天氣，四月的天氣帶來了嬌艷的花朵。我們在這美麗的季節相約，帶著春的希望共同走向學習的殿堂。你好，春天!

六、步入四月，春的暖意，并不是沒有來過，只是不知為何，今年的暖意總顯的有點底氣不足，有陽光的日子剛鋪展開一二天，就被別一股寒流給逼了回去。

七、又是四月天了，又是風箏滿天和孩子一起將春天放飛，把思念的種子埋進泥土里，把希望的長線交給孩子們!你好，春天!

八、四月初春，誰能料想今日陽光燦爛后，明兒又一陣春雨一陣風的。

九、四月如歌，萬物齊吟。南風暖窗，櫻樹花開，猶似粉蝶翩翩舞，爛若云霞;玉蘭綻放，天女散花，滿樹堆雪，如棉似絮;連翹簇簇，滿枝掛金;熙熙攘攘，皆為春開。

十、又不知跑到那去了，天不但陰，而還飄起了細雨，在寒意的威逼下，不得不將厚重的冬衣，如枷鎖一樣，穿在了身上，這樣的厚重感，總讓人感覺失去了一些自由與靈動。

關于春天的隨筆12

【一】：春天的陽臺

春天到了，我的小花園里又充滿了生機。我們家的小花園非常特別，它是浮在空中的。你現在知道它到底是怎樣的吧！對了，就是我們家的空中陽臺。小花園里有許多的植物，它們都與眾不同。其中最特別要算桑樹了。自從我們家來了新成員，也就是蠶寶寶。聽媽媽說蠶寶寶越大吃的就越多，所以我一直都在找桑樹，最后，終于被我找到了。就是因為這件事，我還特意為它評了一個最特別獎呢！

就在這時，小花園里又傳來了一條喜訊。我跑過去一看，原來是杜鵑花和月季花成活了。大家都歡快的跳起舞來，就連小鳥也飛過來為我們伴奏。忽然，一陣春風吹來。鳳仙花的花盆里悄然冒出了兩個小芽，我看了看，高興的跳了起來，大喊：“鳳仙花發芽了！”小花園里變得更加熱鬧起來。就在我們歡快的唱著歌時，蠶豆盆里不知道什么時候也冒出來了一棵害羞的小家伙。它一開始看起來非常害怕，整天低著個頭，過了幾天，它準備鼓起勇氣。于是，它把頭抬了起來。這不，沒過多久它就交了許多朋友。有杜鵑花阿姨、月季花姐姐、鳳仙花妹妹、桑樹爺爺

春天就像我們一樣充滿朝氣，帶給我們希望與驚喜，我愛春天。

【二】：春天的到來

春姑娘悄然無聲地來到人間，她坐上一輛華麗的馬車，看著沉睡中的大地，用溫柔的聲音說到“春風，刮呀！”起風了，輕柔的微笑愛撫著大地上的一切，于是，剛剛鉆出土壤的小草、被喚醒的小花、樹上剛吐出來的米粒般大小的嫩葉，立刻感覺涼風習習，微風發出“沙沙沙”的響聲。

只見，腳下一大片一大片的花兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，朵朵鮮花怒放爭艷，花叢中成千上萬的蜜蜂像趕集似的嗡嗡叫著，像似告訴人們，春天來了。大大小小、色彩斑斕的蝴蝶在花海里翩翩飛舞，盡情戲耍。

柳樹伯伯抖抖手臂，叫醒了那還想偷懶的嫩葉，“快看，快看，春天的腳步悄悄，悄悄地走來；快聽，溪水唱起了歌，叮咚，叮咚，綠草和鮮花都起來報到了。”嫩綠嬌小的小嫩芽一聽，馬上探出腦袋揮起它那細小的手，表示了它也來報到。

這時，春風吹向森林，冬眠的小松鼠打了個哈欠，瞇了瞇眼睛，松開了緊著松果的小手，慢慢地爬出樹洞，此時布谷鳥正忙著告訴農民伯伯，春天到了：“布谷，布谷。”望向田野，田野上的人們正在忙碌的給農田穿綠衣呢。

這一切仿佛告訴大地，春天來了，你們盡情茁壯的成長吧！

【三】：美麗的春天

春天是一個美麗的季節，如果說夏天是炎熱的季節，秋天是豐收的季節，冬天是萬物的結晶，那春天不正是春暖花開、萬物復蘇的季節嗎？我今天要去尋找春天的氣息。

我走到草地上，小草從土里迫不及待地探出了小腦袋，睜大了好奇的雙眼，好像發現了新大陸似的。春姑娘給小草綠色，小草的那點綠，綠得沁人心脾，小草上的露珠晶瑩剔透，好像一顆顆透明的寶石，我說：“小草是春天的氣息呀！”

我走到美麗的花園，走到門口，我便聞到各式各樣的香味，有玫瑰濃濃的香味、郁金香淡淡的清香真令人陶醉啊！走到花園里，哇！桃花綻開了笑臉，銀杏樹筆直地站著，拿著長矛守護著花園，桃花掉落下來的花瓣，好像一只只蝴蝶在翩翩起舞，五顏六色，美麗極了！我說：“花兒是春天的氣息呀！”

我走在回家的路上，一陣陣蒙蒙細雨下了下來，我一看，原來是春雨，我說：“春雨也是春天的氣息。”

原來小草、花兒、春雨就是春的氣息呀！五光十色的'春天，我愛你！

浙江杭州濱江區聞濤小學三年級:董子杰

【四】：福州的春天

千山荒草碧，萬樹杏花飛。春天來到了城市，春天來到了福州。你瞧，我家的那盆玫瑰花，開得多么鮮艷！白的，銀裝素裹；紫的，麗而不媚；紅的，艷而不俗；黃的，亭亭玉立，朵朵昂首挺胸，豪骨俠風，晶瑩皎潔。真是春光融融，飛花點翠。

我玩賞過水平如鏡的西湖，道路兩旁的柳樹姑娘吐出新芽，搖晃著的柳枝，像女孩的長辮子，擺來擺去，可神氣了，還帶來一絲春風，吹在我的臉上暖暖的，可謂春風拂面。

寬闊的五一廣場上，有不少小朋友在放風箏。仰面望去，藍藍的天空上，飛著高傲的“老鷹”；雪白的“鴿子”；聰明的“燕子”；勤勞的“太雁”和善良的“天鵝”，真像在鳥語林里看到的“百鳥朝鳳”的場景，五花八門，五顏六色，讓人眼花了亂，應接不暇。看著他們歡樂的身影，我也加入到他們的隊伍里。我的“天鵝”越飛越高，越飛越遠，最終穿過云層，不見蹤影。

啊，春天，你使大地蘇醒，萬物復蘇，天回地轉；使人們增添了歡笑。春天，我想對你說：“我愛你，春天！”

【五】：春天的圖畫

春天來啦！春天來啦！

小燕子從南方飛回來了，它們在空中翩翩起舞，那舞姿真好看！太陽公公早早地從天邊升起來，放射著奪目的光芒，好暖和啊！

一群群小蝌蚪在小溪里游蕩著，它們在尋找青蛙媽媽吧？幾只鴨子在水面上嬉戲玩耍，忽然，一只鴨子發現了水中的魚兒，它一頭扎進水里，想捉住小魚，可機靈的魚兒將身一扭，就輕快地逃走了。

小紅拉著她的蝴蝶風箏，在小溪邊快樂地奔跑著，風箏越飛越高，好像在和空中的燕子比賽呢。岸邊的小草長得密密層層，綠得耀眼。草叢中，鮮艷的野花燦爛地盛開著，紅的、黃的、紫的五顏六色，美不勝收。樹上長出了嫩嫩的綠葉，小鳥兒在枝葉間一邊歌唱，一邊建造著自己的家園。春風姐姐坐在柳枝上蕩秋千，哈哈哈哈歡樂的笑聲把粉紅色的桃花瓣都震落下來了。

春天的景色真美呀！

春天來了，小溪里的水漲起來了，它們一路歡歌從山間流出，又丁丁冬冬流向遠方。小魚在水里快樂地游著，不時調皮地吐出幾個小泡泡。水面上悠閑地游著幾只鴨子，它們用鮮紅的腳掌在水中輕輕撥動，偶爾有一只鴨子鉆進水里，想捉水里的魚兒，小魚兒可機靈了，輕輕一躲就躲開了。一群小蝌蚪在溪中游蕩，四處尋找它們的媽媽。

關于春天的隨筆13

春來后，天亮得早，一些生靈也醒得早。在晨曦里，當紗窗慢慢變白的時候，就能聽得到各種鳥雀的叫聲，聲聲如歌。

每天早晨像是聽鳥鳴的音樂會，既有獨奏，又有合唱。先是一種聲音有些渾厚的鳥迎著晨曦在叫，不緊不慢，節奏舒緩，像是一粒粒的珠子被丟進水里；有時，這邊鳥在這邊應，那邊鳥在那邊答，或高或低，應答很有趣。大約五分鐘之后，先前的那種鳥沒了聲音，另一種鳥接著叫起來。這只鳥叫得很起勁，但發出的是一串滑音，幾成旋律，再接下來是麻雀、是喜鵲……在晨光里次第放歌。我看不到它們的身影，只能聽到它們忽高忽低、忽緩忽急的鳴叫，也許它們從這個樹枝跳到那個樹枝，從這個窗口跳到那個窗口，十分自由、歡快。

我有所感悟：鳥在晨曦里醒來，向著天空鳴叫，看似雜亂無章，實際上是井然有序的。鳥把大自然當成了舞臺，依次出場，各展歌喉。多么像大自然進行的一次“彩排”啊！

春風吹過來時，最先綠的當算柳枝，“春面不寒楊柳風”，是她最早報道著春天的消息。在此之后，是楊樹。當心形的樹葉豐滿了楊樹枝的時候，雪花一樣白的楊絮飄蕩其間。再之后，是棗樹，還有石榴樹。這個時候，在棗樹中間會傳來布谷鳥的叫聲。聽到布谷鳥的叫聲，農民就該忙著種棉花了。樹是這樣，花也是如此。一年四季，春夏秋冬，花開不斷。春天的時候，枝枝紅杏出墻來，人面桃花分外鮮；夏天，花開富貴是牡丹，荷花映日別樣紅；而到了秋天，八月桂花遍地開，“戰地黃花分外香”；隆冬臘月，大雪紛飛時，則是另一種景象：雪落梅花詩意濃，暗香浮動人不行；黛玉葬花不逢時，落日梅花映雪紅。

由鳥、樹、花，我又想到了莊稼。農民種莊稼也像是種花。小麥玉米高粱，棉花花生大豆，茄子辣椒西葫，只要對它們付出了感情，它們會用另一種愛來回報你。春種一粒粟，秋收萬顆子。但我要說的是，不僅沉甸甸形態各異的果實讓你驚訝和感激，而且它們的生長期是不一樣的，有的長，有的短，有的在春季播種，有的在夏季播種，有的在秋季播種，它們被播進土壤后，像是進行著一場距離不同的競賽，是在陽光下用自己的生命進行的競賽，雖然起點不同，卻都爭先恐后積極踴躍地把結出的果實奉獻給人類，用自己的生命養活著人類。

由此可見，無論是鳥、樹、花、莊稼，無論動物，還是植物，對于人類來說，它們應該是人類的朋友，沒有了它們，就沒有了人類，對它們的傷害，就是對朋友的.傷害，就是對自己的傷害。既然是朋友，朋友自有其生活的規律，自有其生存的環境，但我們人類因自己的任性有時卻破壞了這種生存規律和環境，而且還振振有詞。人類想要改變的東西，總是能找到理由。

但是，我們發現，我們小時候的許多“朋友”諸如天上飛的云雀、草里長的蟈蟈、螞蚱，水里游的草魚、鰱魚、鯽魚，都悄無聲息的消失了，連聲招呼也不打就“走”了。誰之過？當然是我們人類。是我們人類改變了環境，污染了環境。皮之不存，毛將焉附？不“走”又能怎樣？本來，造物主考慮的是非常周到的，無論在晨曦微露的早晨，還是在落日嫣紅的傍晚，無論在陽光燦爛的白天，還是在月光如水的深夜，無論春秋，還是冬夏，都會安排有“朋友”與人類相伴，和諧相處，其樂融融。這是多么好的情景啊，但是現在卻改變了模樣。

在春天的一個早晨，一只麻雀忽然落在我的窗臺上，跳來跳去，一會兒又在細葉嫩黃的柳枝間“唧唧喳喳”。陽光撫摸著它，而它，搔首弄姿，無憂無慮。我真有點擔心，將來有一天，它會不會離我而去呢？

關于春天的隨筆14

【編者按】草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲，面對滿眼的綠意，每當我們的心情還沉浸在四月花紅柳綠，鳥語花香的美景時；每當我們沉浸于春雨簾春愁，草碧煙凄的詩意中時，那飄然的春，就像一個離別的少婦，已然收起了行囊，正準備著隨時悄無聲息地溜走！

走過四月的春，綠散滿地……

行走在四月里，楊花獨得東風意，相逐晴空去不歸。楊花散散落落的每一處都會掀起人們的心扉，青青的小草，綠綠的葉子，不僅染綠了人們的筆頭，也染綠了人們的視線。晨起，和往日一樣，佇立于窗前，透過玻璃窗遙望，遙望著在春風里搖擺的楊花柳絮，此刻，我突然感受到沒有綠的日子竟然是那么的孤獨，孤獨的卻有了一點點麻木！

又走進一個季節的末端，細數人生，日子便不知不覺地過著，如流水般沉沉地逝著！

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲，面對滿眼的綠意，每當我們的心情還沉浸在四月花紅柳綠，鳥語花香的美景時；每當我們沉浸于春雨簾春愁，草碧煙凄的詩意中時，那飄然的春，就像一個離別的少婦，已然收起了行囊，正準備著隨時悄無聲息地溜走！

窗外已是暮春，而北方春天的繁華依然在這個季節燦爛嫵媚！

時間過得好快，對著漸行漸遠的日子，我在心里便不住地慨嘆：生命一如歲月里的過客，在不知不覺中悄然被歲帶走，一直帶到大海深處！

今天已是四月的下旬，陽光明媚依舊，在晨風里楊柳獨舞！風是樹的舞臺，風起，舞臺就鋪好了，走在四月，我想，最迷人的地方也莫過于這樹上的葉子了，嘩啦啦的聲響，遍布人間，響徹耳畔，細膩，溫柔，演繹著一個個生命的故事，四月的春天似乎找不到主角，在森林大山之間的演義里，大山對于她而言也仿佛只是一介莽夫莽夫而已，只有風中的樹葉才那才是最得體的女子之一。

窗外春色四起，我望著在晨風里舞動的樹影，心思再起！

樹葉在晨曦里熠熠發光，借著微風，顯露出一份燦爛的笑容！歲月逝去，不要感傷，心頭的愛戀原來就是枝上的葉，來年萌芽，再泛綠意。冬去春來，一季過后，春風吹來，坦然的夜，便化成片片柔情，我想，那都是幸福的煙云，化解著歲月的迷霧，十年，三十年，一輩子，都不長！

也許是因為春天的緣故，在這個草長鶯飛的四月，我的心卻格外地貪戀于鄉下的日子，一條小溪，一棵小草，一朵小花，一聲鳥叫，就串成了一個個美好的畫面，激起我們心里的一份依戀！這是一個多么富有情調的歲月，四月的春天，多了幾分嫵媚，多了幾分情懷！

有山，有樹，有水，有陽光，在這份寧靜的時節，山的起伏，樹的清幽，水的靈動，陽光的散漫，有時再加上我們人的思緒，幾位一體，相互融合，也不失為是一幅獨具神韻的畫卷呀！

而如今，畫卷依舊在，只是這人已去！我背離的心思在這個畫卷深處獨自徘徊、尋覓與祈求，春天四月的陽光，輕輕地碾碎我一次次呼吸！微笑的晨風，拂過我的臉龐，就像是情人的親吻，溫情彌漫！

春天來啦，在每一個清晨起床，我都不會忘記，看看那一樹的臉，仰起頭來，還可以看到云的笑靨，那風中揚起味道，全都是那溫純的守望！

窗外的樹，一棵棵就像是春天里一把把綠色的傘，遮住了頭頂白云的視線，陽光明媚，散落在綠綠的葉子上，散發出一縷縷醇香！在這個季節有了這份純美，我們的心思還能留在小屋里嗎？沿著春風的腳印，我的'心思也開始在這個季節行走，也許是踏進人生的不惑之年，我真的不想忽略了春天里每一處帶給人們的心情，收藏起來，就會是一片厚厚的記憶！

如果有一天我老無所依，請將我埋在這春天里……

在這個季節深處，我再一次想起這一曲《春天里》，草兒為誰綠，花兒為誰開？走進人間四月天，春的淺溪流經大地的身子，擦凈了路過的痕跡。而沉糜多時的思念，詭異的走了出來，在我們心里不遠不近的尾隨著夏的腳步聲。等待、哭泣，還有悲戚而又無奈的將我們的身影，拉成悵然凄切的模樣。行走于春天，我在這個季節思考、播種、徘徊！

綿綿的春風，在我的心里停停留留，望著從遠處，翩翩而來，落在院子里電話線上的蝴蝶兒，心里便洋溢出一份對戀情的渴望……

昨夜東風照常過，唯有柳絮單飛空。再美的日子也要離去，更何況這人間里的一份情，倘若將留戀變成文字。我想，這或許就是對我們未來人生的一種記憶吧！然，對于流年人生，這樣的文字也許要遭遇很多，可能常常駐留在我們心底的又有哪一些？

一路走來，錯過多少風景，回眸之時，才覺得那般風情如此醉人！

關于春天的隨筆15

今年的春天走走停停，姍姍來遲。

憋了一冬的，趁著春風走到戶外透透氣，放飛心情。西山的杏花，不是一株兩株，而是花木成畦，漫山遍野，視線所到之處，皆是一抹新嫩的粉彩，如霧，如煙，如夢，撩人耳目，動人心魄。

山的氣息是安靜的，歷經千百年，依然崴然不動，而杏花的綻放是動態的，如一場節日的盛會，浩浩蕩蕩，有聲有勢。青山寂寂，杏花清雅，動和靜，彼此照應，自有一番別樣的韻味。

身邊是三三兩兩的游人，每個人，都是閑適的，慢慢的走，細細的觀，笑臉與粉彩相映，醉了春光。

一陣春風吹過，落羽繽紛，煞是動人，望片片花雨，靜靜地沉思，終于探得黛玉葬花的.真諦。

偶遇油菜花，黃燦燦的一片，極是炫目，勃發的春光，心撐得滿滿的。

第三篇：初中春天隨筆

初中春天隨筆14篇

初中春天隨筆 篇1

春風拂來，飄過心路，越過田野，送走了冬的消沉和寂靜，樹枝上爭先恐后吐露出的嫩葉翠苞，星星點點，隨風搖曳，宛如一串串不響的風鈴，靜靜地掛在樹梢上，悄悄等侯著楊柳擺手過后的季節，去實現她們新老生命的更替，抽穗小草葉上的露珠，晶瑩剔透，含羞欲滴，遠山深處枯睡的植被，由黃變青，由青變綠，慢慢蘇醒，嫩芽吐露著芬芳，原野上枯的，黃的，青的，一片片，一層層，一點點，猶如畫家筆下一幅優美的.油畫作品，給人們帶來了新的期望。

春天來了，人們放下心緒，作別枯黃，離開了往日的惆悵，翠綠和期望飛過來，定格著人們的期盼，鮮花淡淡的馨香彌漫在天空中，飄灑在心田里，蝴蝶成雙成對，翩翩起舞，徜徉在花叢中，品嘗著花蜜的香甜，

春天來了，春天給人們帶來了更多的信心和期盼，然后亂穿衣的季節代替了厚厚的冬裝，輕裝瀟灑著人們的青春活力，少女婀娜多姿的風流衣裙將又會飄灑在人們的視野中，氣冒白煙的季節將隨著氣溫的回升漸漸遠去，燕子也會隨著季節的變換，又一次大遷徙，去尋找她們向往的天堂。

春的風，春的雨，春的氣息會讓人們忘掉紛亂復雜的心緒，漫步在春的喜悅里。

春天是播種的季節，春天是收獲的期望，春天是父親的耕耘，春天是母親的囑托，春天是樂章的前奏曲，春天是散文的結束語。

人們渴望春天，春天到了，人們會把期望播撒在春天這片沃土里，等到秋天，就會收獲更多的果實，把期望送給遠方的親人，把幸福送給遠方的朋友。

初中春天隨筆 篇2

春姑娘扶著站崗的冬爺爺走過了寒冷的公路，送他回了家，自己接替了冬爺爺的位置。她一施魔法，就讓冰冷的大地有了暖意，令光禿的樹林煥然新生令死氣沉沉的動植物精神煥發——春天到了。

我走在臨江的人行道上，欣賞著美麗的江水，聆聽著動人的鳥聲。在這邊的樹上，有的長出了嫩芽，像剛出生的嬰兒；有的仍留著黃葉，像一位位正在談笑風生的老人；還有的翠綠發亮，像正值壯年的小伙子。這是一副多么迷人的風水畫呀！

太陽光并不強烈，剛好可以很好地觀察周圍的景物。你看那兒，小草弟弟在太陽爸爸的說服下，終于肯幫助花姐姐襯出她的美麗，讓她成為大地舞臺的一個亮點。

我走到巨石旁邊，費盡千辛萬苦，爬到了石頭頂上，真是不看不知道，一看嚇一跳：“我這只是在一個高不過3米的石頭上看見的風景嗎？”我自言自語道。向上一看，許多只小鳥在天空中自由的'翱翔，嘰嘰喳喳的，好像在說:“你們今年是怎樣過的呀？說來聽聽。”再向下一望，江面的景色盡收眼底，平靜的水面像一面鏡子，倒映出岸上的美景，偶爾有一艘船駛過，把平靜的水面上劃出一條線，波紋向四周拓展開來，十分美麗。再看遠山的景色，樹木蒼翠欲滴，就像大山穿上了一件綠衣服，十分迷人。

看到這美麗的景色，我不由得想起一句話“保護環境，人人有責”如果我們都盡自己的力量愛護環境，我相信，在不遠的將來，在任何地方都可以看到這樣的美景。

初中春天隨筆 篇3

我最喜歡春天了。

小草害羞地從地下探出頭來。柳樹姑娘的手臂在微風的吹拂下，跳動著婀娜的舞姿。燕子從南方飛回來了，停在電線上，嘰嘰喳喳地叫著，譜成了一首歌。

早上我起來的時候，風兒在窗外向我揮手，她似乎在告訴我趕快脫手套、趕快脫掉厚重的衣服、趕快脫掉棉鞋、穿上旅游鞋我跑出了院子她拉著我的手跑了起來把我帶到了前面的大山里，她讓我看到了小草已經變得嫩綠了，不過她還低著她那高貴的頭，像一個害羞的小姑娘。楊樹也抽出了嫩綠的枝

條吹拂下許多楊樹花也掉了下來，一個個像毛毛蟲。

有許多小野花已經開了，還有果樹的花正在含苞欲放的樣子。野地里有小蝴蝶在空中飛舞，也有的在小花上休。我偶然捉得一只我便滿心歡喜。陽春三月剛剛下過一陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著大地，青的草綠的葉各種色彩鮮艷的花都像趕集似的聚攏開來加上小燕子形成了光彩奪目的春天。一眨眼的'功夫已從這邊的稻田之上飛到了那邊的高柳之下有的橫掠過波光粼粼的湖面剪尾或翼尖偶爾沾一下水面那小圓暈就一圈一圈的蕩漾開去。幾只燕子飛累了停在電線上，藍藍的天空中幾痕細線。從遠處看就像正待演奏的樂譜。

初中春天隨筆 篇4

我最喜歡春天。

小草害羞地從地下探出頭來。柳樹姑娘的手臂在微風的吹拂下，跳動著婀娜的舞姿。燕子從南方飛回來，停在電線上，嘰嘰喳喳地叫著，譜成一首歌。

早上我起來的時候，風兒在窗外向我揮手，她似乎在告訴我趕快脫手套、趕快脫掉厚重的衣服、趕快脫掉棉鞋、穿上旅游鞋我跑出院子她拉著我的手跑起來把我帶到前面的大山里，她讓我看到小草已經變得嫩綠，不過她還低著她那高貴的頭，像一個害羞的小姑娘。楊樹也抽出嫩綠的枝

條吹拂下許多楊樹花也掉下來，一個個像毛毛蟲。

有許多小野花已經開，還有果樹的花正在含苞欲放的樣子。野地里有小蝴蝶在空中飛舞，也有的在小花上休。我偶然捉得一只我便滿心歡喜。陽春三月剛剛下過一陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著大地，青的草綠的葉各種色彩鮮艷的花都像趕集似的聚攏開來加上小燕子形成光彩奪目的春天。一眨眼的功夫已從這邊的.稻田之上飛到那邊的高柳之下有的橫掠過波光粼粼的湖面剪尾或翼尖偶爾沾一下水面那小圓暈就一圈一圈的蕩漾開去。幾只燕子飛累停在電線上，藍藍的天空中幾痕細線。從遠處看就像正待演奏的樂譜。

初中春天隨筆 篇5

漫步春天，就是漫步自然的花園。感受生命的神奇與活力，我的敬佩之心，越來越濃重，我生于自然，長于自然，此時，我更感激自然。我是生命，無數的生命，與我一樣的，都要在春天里，蓬勃與煥發，有了春天，就有了動力，就有了新生，就有了蘇醒，就有了暢想。

我低頭，一叢叢的小草，似乎不經意地生長著，青綠的顏色，直讓我的眼睛覺醒。迎著中午明亮陽光，逐漸跳躍起閃眼的舞姿來，微微地，輕柔地，配合著每一寸光陰。生命是尋常的，然而，經歷過寒冬的歷程，便是非同凡響的。誰說卑微中沒有挺拔，弱小中蘊含著強大，誰能戰勝它的無畏。無論在哪里，都有它的身影，寫著平凡，長得普通，沒有陽光，也一樣生長，沒有雨露，也一樣向上，無處不在，無時不在。它有無窮的回報之心，于是孟郊有了“誰言寸草心，報得三春暉”的'抒發。雖無人在意，但也一樣綠在季節里，長在風雨里，于是，便有了馮延巳“細雨濕流光,芳草年年與恨長”的感嘆。荒蕪之地，因為小草而生機勃勃，冬天枯萎，春天復生，于是，便有了白居易“野火燒不盡，春風吹又生”的贊頌。

我看到了滿樹的李花了，李白的形容，實在恰當極了，“李花怒放一樹白”。白色的花瓣，白中透著微黃的花蕊，散逸著春的消息，靠近它，悄悄地嗅一嗅覺，感受花的靜謐與溫馨，一朵一朵，端莊而認真地立在枝頭上，似乎懷著無窮的夢想與渴望，是的，它一定在傾聽著自然的召喚，聆聽著世界的消息，細細的花蕊，正凝神思考著，將來以怎樣果實回報自然賜予。風來了，拂動樹枝，吹動每一個花朵，這是無聲的欣喜，正流淌著來自于生命的自由與紛揚。李嶠的詩描述著“蝶游芳徑馥，鶯囀弱枝新”，當蝴蝶輕翩于枝頭，望一次又一次的生命展示，那一樹的花開，會成為滿枝條果實，然后，映著滿臉的如花笑靨。每個人來到世上，不也應該如此嗎？從生命的萌發，到生命的實現，再到生命結束，不都應該有沉甸甸的希望與付出嗎？唯有如此，生命的馥郁與馨香才更濃郁。

無處不在的陽光，落在每一個地方，有陽光的地方，就有溫暖，當天空中，滿滿地被陽光庇護，那么，春天便適合時宜地到來了。踩在樹叢的縫隙里，如同飛躍到了夢幻的美好里。春陽猶如葉紹翁筆下《游園不值》中的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，誰能擋得住春天的陽光，溫潤中透著芳草的清香，所有的一切，有生命的，沒生命的，都被眷顧在了陽光里。春天是祥和的。單獨這陽光，就令人感到無比幸福無邊了，照在人的身上，那是一種母親的親切撫慰，落在花草上，那是溫馨的呵護，落在泥土上，那是孕育生命的潛在力量。“陽春布德澤，萬物生光輝”，凡是有陽光的地方，就有生命；“日日春光斗日光，山城斜路杏花香”，凡是有陽光的地方，就有風景；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，凡是有陽光的地方，就有傾心；“日出東南隅，照我秦氏樓”，凡是有陽光的地方，就有溫暖。

漫步春天，感受春的氣息，把最美好的暢想，一并都賦予花草樹林，都一并與陽光同行。沐浴著春天的風，感受著春天的雨，書寫著春天的情，踏實地走進春天，然后，走進四季，走進生命的每一個時刻。

初中春天隨筆 篇6

坐在山上的石頭上，什么也不去想，靜靜沐浴在陽光下，靜靜地品嘗著春天的味道。

東風，慢慢地從身邊走過，帶著泥土的氣息，帶著萬物的期待，慢慢地鉆進了我的鼻子里，慢慢地鑒賞著春天的味道。

鳥兒，開始變得活潑起來，在樹枝之間跳動著，偶爾飛落在面前的地上，有點兒好奇地看著我，對我叫上幾聲，好像是詢問著我為什么會坐在這里。可能是因為我沒有回答的緣故，它有些生氣，對著我扇了幾下翅膀；見我還是沒有反應，就又飛回了枝頭，頭部快速地轉動著，用眼睛不斷地打量著我，想要知道我到底要干什么。

突然，喜鵲的叫聲在天空中響起。抬頭望過去，一對喜鵲，雙雙地飛了過來，從我的頭頂上掠過，沒有絲毫的停止，只是匆匆地離開；而它們的叫聲，也沒有停止過，由遠而近，再由近而遠，最后停留在高大的樹上；而樹上是它們所建起的巢。它們是夫妻嗎？發生了什么事情？他們怎么會吵得這么激烈？

抬望眼，云兒在天空中游弋著，像是飛蝶，也像是飛碟。難道外太空來人了？那些外太空的人也是對我產生了好奇？大約是晴天的緣故，所以云兒就像是張開翅膀的'飛蝶，時而把翅膀攏在一起，時而張開的變化著，然后在天空里慢慢地消散；而今天卻有些不同，它們一直都沒有什么變化，都是那么白凈高雅，都是那么高潔，也顯得那么清秀。它們到底是為了掩藏什么？不是外星人，而是后面躲著一個美麗的仙女，擔心被凡人的我看到？

微闔著眼睛，盡情地享受著春的氣息。

突然間，聽到了鳥兒的叫聲。下意識地睜開眼睛，就看到鳥兒有些驚慌，看著天空，叫了幾聲，似乎是受到了驚嚇的樣子；隨后，迅速飛到草叢里，小心地看著天空。突然，一只野兔，從面前一閃而逝，躲入灌木叢中。這時，一個巨大的黑影，印在地上，緩緩地移動著，像是一個空中的霸主，在巡視著自己的土地。抬頭看去，望著這個黑影的主人，才知道是鷹。鷹，似乎也發現了我，對我并不感覺到害怕，只是看著我，帶著幾分好奇，不緊不慢地依舊在空中翱翔著。

遠處的山，還是一如既往地沉默著，顯得成熟，也有著獨特的魅力。但是，在它的身上，有著幾株不知道名字的樹，已經開花了，洋溢著獨特的芬芳，擁有著珍貴的花香，讓春風開始激蕩。白色的花兒，粉紅色的花兒，都在顯示著春天的味道。而在冬天里，曾經被火燎過的痕跡，從上到下，依舊很明顯，就像是頭發的分際線，讓人感覺到驚訝，也感覺到驚奇。是玉門關嗎？因為它的左側，是花兒爛漫，雖然很少的幾株，卻彰顯著春天的味道；但是，它的右側，卻什么都沒有，依舊是枯草、枯木的世界。所以，在這里，就可以感覺到徹徹底底的春風不度玉門關的感受。

春風不度玉門關？我也寫一首詩唱和一下？

正想著，后面響起了喇叭聲。哦，不知道什么時候，我已經下山了。

初中春天隨筆 篇7

老板，來一碗一根面，多放榨菜，不要辣椒好嘞！

廬州的清晨，就是這樣開始的。店面不大，幾根竹竿支撐著破舊的塑料板，幾張樸素年久的黑色方桌，再加上那略顯寒酸的幾把長條木椅，便是店家的全部家當。

雖然破舊，但桌椅依舊整潔，面店隱于小區的一角，樓房阻隔了路口的喧鬧。但，這不妨礙店門口的車水馬龍。吃面的多是小區里的居民。天才剛剛亮，湯鍋里的蒸汽就已經彌漫開來，環繞在面店的上空，久久不忍離去。第一批吃面的主顧便是一大早就去鍛煉的大爺大媽們。十幾年的經營已經形成了默契。老人與店家雙眼一對視，相互一點頭來啦？來了。那十幾年不變的面就下了鍋。沸水發出開心的咕嘟聲，潔白的面在清澈的水里翻滾，沒過多時，面被撈了出來，放置在了如小臉盆大小的青花瓷碗中。佐以下面的干子、榨菜、毛豆，再交上一勺濃墨重彩的醬油，兌上一點面湯，面碗變擺在了老人的面前。早晨鍛煉出了一身汗，風一吹還有些冷，現在吃上一碗熱騰騰的'面條，好像身上所有的毛孔都舒張開來，那滋味，別提有多美好了。

接著而來的就是那些要趕著上學的學生和他們的父母們。面店門口出現了一片歡鬧的場景。各種車輛停滿在道路兩邊。幾張桌上也都擠得水泄不通，孩子們稚嫩的話語和父母的談論，總會使店家眉開眼笑，享受著繁忙而愉悅的滋味，面鍋更忙了。

隨著孩子們的離去，面店漸漸冷清，老板娘也可以閑下來打掃一下桌子，收拾一下地面。而這時，那些不需要為子女煩惱，享受晚年生活的老人們才剛剛來到。當一碗熱騰騰的湯面放在他們跟前，大家的話匣子也都打開了。各家的瑣碎事，或亦生活中的快樂、或亦家庭中的苦惱，在這里，大家都敞開心懷，無所顧忌地聊開了。時不時，店家也加入他們的對話，當有人為自己不爭氣的兒女而生氣時，老鄰居們都過來勸他;當有人訴說自己兒女的事跡時，大家都在靜靜地聽。一手拿著一份報紙，一手夾著筷子吃面，老人們在這里已不僅是體會吃面的滋味，更多的是享受生活的滋味。

明天再來啊！當送走中午最后一批客人，抹去桌上最后一層油污，放好長凳，不需要也沒有鎖門。對店家來說，他的一天就這樣過去了。在這小巷里，開一家一個特色的廬百味一根面面館，想必也是極好的。沒有都市的爭吵與忙碌，他們就在這里，離生活最近的地方，聆聽生活的聲音。

面的滋味，恐怕也是生活的味道吧。

初中春天隨筆 篇8

今天是二月三日，立春。立春，是一年中二十四節氣中的第一個節氣，是中國的傳統節日之一。“立”是“開始”的意思，“陽和起蟄，品物皆春”，立春過后，東風送暖，大地開始解凍，蟄居的蟲類慢慢在洞中蘇醒，河里的冰開始溶化，不再堅硬負重。一年之計在于春，春是溫暖，春是春潮，春是希望，春更是青春的贊歌。

立春，是萬叢枝頭含羞的蓓蕾，是萬條楊柳垂下的絲絳；立春，是蟄居蟲類蘇醒的春潮，是東風送暖解凍的號角；立春，是千里冰封起融的暖巢。立春迎接新的開始，立春醞釀新的希望。

古今中外文人墨客無不對春進行贊美，把春的朝氣稱其為“青春”來歌頌春的創造力，強調春的寶貴。青春，是初露的春潮，有朝氣也處處隱含危機，它剛烈，卻易折，它執拗，難蘇醒，它單純，亦脆弱，荒廢于早熟的萌動，貪戀于網游的癡迷，沉醉于迂腐的攀比。上帝何其公平，讓每個人無論貧賤富貴，都體驗一次青春的華年；上帝何其殘忍，在你剛剛覺醒，想要抓住那浮動的光影，青春便悄然而逝，不再回頭。

一年之計在于春，立春它強調了春在一年四季中所占的重要位置。意指一年的計劃要在此時著手考慮安排，凡事要早作打算，開頭就要抓緊，好為日后打好基礎。春天是短暫的，立春亦如立人生，美好的時光易逝，怎能不倍加珍惜。青少年正值人生的春天，更是讀書的黃金時期，更該抓住春天的腳步，好好讀書，勤奮讀書，當今物欲橫流的社會，只有讀書才能出人頭地。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；讀書雖然不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。春爭日，夏爭時，一年大事不宜遲。立人生譬如立春，初三和高三的莘莘學子們正如人生的春天，處在立春的當口，充滿了期待，充滿了幻想，充滿了彷徨，紛擾于塵世，著迷于網絡，萌動于青春，矗立在人生抉擇求學的渡口。千萬不要“桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托”。

人生如春蠶，纏裹著學子的繭，是囚籠，也是源泉。矗立人生選擇的當口，一如孕育胎兒的羊水，困在繭中的蠶兒，吸收日月之精華，天地之靈氣，雨露之潤澤，只待為了破水而出，只待為了破繭而涌。雄鷹選擇了長空，最終化身為飛翔的精靈，瀑布選擇了高空，最終跌宕出壯美的歌曲。破繭是一次與夢想攜手的`旅程，破繭是一次與青春搏擊的潮涌，破繭需要掙扎的執著和勇氣，自縛在你，破繭亦在你。

立春，就要有所“立”，有一個美好的開端。真誠的希望莘莘學子們好好地把握立春后的每一天，好好的擁有立春后的每一天，真正利用好寒假中的每一天，好好的珍惜大考前的大好光陰，種下希望，播撒種子，確立目標，找準航向，查疏補漏，整理歸納，以飽滿的熱情，充沛的精力成就自己一個美好的未來。

初中春天隨筆 篇9

桃花開了，迎春花開了，連我最喜歡的郁金香也開了。沒錯，這正是——春天。

風和日麗，春回大地，天空一直這么晴朗，附近的房屋都沉浸在淡藍色的世界里。我走在熟悉的小路上，花香正向我撲鼻而來，使心情格外舒暢。四周都是一棵棵高大挺拔的樹。一只白色斑點蝴蝶撲閃著翅膀，讓我眼前一亮，渾身充滿了力量。我要捉住這只蝴蝶。

我把手一揮，身體輕盈地一躍，就撲向了半空中。我觸摸了一下蝴蝶的翅膀，很可惜，讓它飛走了。隨后，又飛來了一只蜜蜂，它毛茸茸的，圓乎乎的，很可愛。它在一株梅花上停留了一會兒，又飛走了。

我在路旁的長椅上休息了片刻。我擰開了手中的'飲料蓋，“咕嚕咕嚕”地喝了起來。中午，正是太陽最紅火的時候，但這里有樹的遮擋，讓人感覺十分清爽。一陣風吹來，樹葉“沙沙”作響，一片葉子在空中打轉，最后慢悠悠地飄在了地面上。

我仰起頭，看見了一朵朵白云。這時候陽光正好，天上的云朵亮得像是鑲上了銀邊，在和風吹拂下，它們悠然浮蕩著。一會像馬，一會兒像狗，它們總是隨心所欲的變換著，誰也不知道它們究竟會變成什么。

當我起身的時候，幾只小鳥吸引了我。它們正在樹上歡快的唱著，聲音是那么地清脆，語調是多么婉轉。啊，多美的大自然啊！

我愛春天，愛它的綠樹成蔭，愛它的春暖花開，愛它的萬物復蘇……

初中春天隨筆 篇10

春眠不覺曉，處處啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少？春天是個絢麗多彩的季節，然后春光明媚，春風拂面，春曖花開，春回大地，萬物蘇醒，百花開放，萬紫千紅，桃紅柳綠，它是詩人和畫家筆下的寵兒。但在四季如春的南方，個性是在喧囂的都市里是感覺不到春的來臨，只是在回南風的潮濕里，你才會醒悟：哦，春天來了！

南方的回潮天氣，薄霧籠罩，煙雨瀟瀟，水氣彌漫，路面泥濘，樓道濕漉，仰望天空，朦朧飄渺，夜色深濃，燈火迷漫。陰雨綿綿的日子終日難見陽光，陽臺的衣服散漫著一股怪味，房間的窗戶不敢輕易打開。

南方的春天是最郁悶最壓抑的.季節，潮濕的空氣讓人周身無力，懶洋洋的想打瞌睡，時冷時熱的天氣是流感發生的最敏感誘因，情緒也隨著灰灰的天空一樣沉重。乍曖還寒時候最難將息，夜里總是睡得不好，清晨起床頭腦昏沉沉的，這次第，又怎一個愁字了得？

微風細雨雖然一向持續著，但不知名的花兒卻是開滿了整個山坡，一眼望去，然后姹紫嫣紅，爭相竟放，風景無限的美。嘰嘰喳喳的小鳥穿梭于樹枝之間，喚呼同伴一齊亮響它們的嗓子在高歌。街道上粗壯的木棉樹上布滿了一簇簇的花朵，構成了一道特殊的風景線。而樹下掉了一地的落花則是應了詩人惜春詩句：更能消幾番幾雨，匆匆春又歸去，惜春長怕花開早，何況落紅無數。

如果我們無計留住春天，且讓一句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”來安慰那份心底的失落吧。

初中春天隨筆 篇11

春日，窗外陽光正好，映照在每一張充滿活力的青澀臉龐上；樹上鳥兒正鳴，婉轉的回響在一望無際的綠色操場中；柳條搖曳生姿，倒映在每一汪清明澄澈的透亮湖水中......

萬物復蘇的春天來了，我也隨之踏入了初二的下半學年，可是，望著眼前的一派生機，卻不知自己，又當何去何從？

今年春天，我很彷徨。

大家都說，初二，是初中生活中最黑暗的一年，尤其是下半學期。真的'，現在感覺自己每天都在渾渾噩噩中度過，不知道自己在干什么，更甚之，不知道自己該干什么......

記得汪峰的《存在》中這樣唱到﹕“多少人走著，卻困在原地；多少人愛著，卻好似分離；多少人活著，卻如同死去。誰知道我們，該如何存在？”

誰知道我們，該如何存在？這句歌詞道出了我現在心中所想﹕我，又該如何存在呢？

喜歡喝淡淡的礦泉水，符合自己的心境；喜歡聽輕緩的歌曲，符合自己的思想；喜歡穿白色的衣服，符合自己的心情；喜歡寫憂傷的文字，寫下自己懵懂的青春......

今年春天，我很彷徨。

初二，距離初三只剩下幾個月的時間，身上的壓力驟然增大，每天都在想，自己馬上就要上初三了，馬上就要中考了，馬上......

每天，父母和老師總是會說：現在不能總想著玩兒了，要好好努力了......

不止一次都在想，自己為什么要存在于這個世界？我們存在的意義又是什么？為什么我們偏要學習？然而每次都會自嘲地一笑，人活一世，想那么多干嘛呢？在意這些有什么用呢？學習，不還是為著生存嗎？

經常會發呆，望著某個地方久久出神，好似自己只是一個旁觀者，站在燈火明亮的街頭，望著眼前來來往往的人群，看著這光怪陸離的世界，一切都是那么的虛幻，縱然近在咫尺，卻又好似遠在天涯海角......

今年春天，我很彷徨。

初中春天隨筆 篇12

我不知道它們叫什么名字，它們就在窗外，在風中搖曳，婀娜多姿。粉紅色的臉，深綠色的腰身，含羞的眼眸，活脫脫就像十六歲的少女。我默視無數遍，依然讀不懂它們的心事。原來，這就是春天的秘密。

春天來了，它早來了，來到了這座豪華現代又寂寞古老的城市。天天，我和我的舍友早出晚歸，過馬路走斑馬線，抬頭仰望天，卻始終沒有發現它的腳步，更沒有感受到它的氣息。春天呀，你在哪里？

如果不是有人問起，我真的忘了，這是什么季節？我掐指算算，苦笑一臉，原來冬天早過去了，原來夏天也快來臨了。突然，想起一位詩人的.一句詩：冬天來了，春天還會遠嗎？如今我卻忍不住要仿佛剛剛承受了很大的傷痛似的悲嘆一句：春天都快過去了，冬天也即將來臨吧！

擁抱自然？這成了奢望了。樹都沒幾棵，花都沒幾朵，滿城大搜索，恐怕也找不到一首像樣的春天之歌。有一瞬間，我真真切切地感受到了作為一個城里人的悲哀。走路的時候，恐慌呼嘯而過的車子；工作的時候，要忍受繁重的疲勞；在家的時候，看著電視度過昏黃的無聊……

我多想攀登山，多想跋涉水，多想在青山綠水間敞開心胸，放松自己。壓在頭上的東西太多，我的眼睛都快失去遠眺的能力了。背負心靈的重負，人生之路我不要這樣可憐地走過。一個懷揣最初夢想的年輕人，他應該有真正的自由，真正的生活。

我不知道它們叫什么名字，它們就在窗外。風中它舞，雨中它歌。太陽下，有它最溫暖的快樂。這是城市，現實的城市，小小的幸福都很難得！在它們身上，蘊藏著春天的巨大秘密。我想要打開，卻苦于無計。能否，你來幫幫我？

初中春天隨筆 篇13

不知不覺竟然錯過以前完美的春色，而此刻竟要苦苦尋覓春天的氣息，然后總渴望它加快一點腳步，帶著和煦的春風，把保存已久的佳釀全部釋放；悄無聲息的彌漫到萬物的心間，連空氣中都能嗅到難以壓抑的快樂香氣，讓沉睡已久的世界蘇醒又陶醉。

微微的細雨朦朧灑滿芬芳的塵世，我明白它醞釀了許久，把四季規律輪回，把冬天厚厚積雪融化，把秋風蕭瑟的落葉盡掃，把夏天炎熱難耐的氣候吹散，而這一切，仿佛是為了迎接它的'到來。

春天像一位俊美飄逸的少年，風度翩翩輕搖羽扇，吹來人間萬物光鮮；像一位勤勞早起的金雞報曉，伴隨著窗外嘹亮聲聲啼叫，喚起沉睡已久的民族；若一位知書達禮的窈窕淑女，靜靜的等待含苞待放，盛開了萬紫千紅的花海世界。

向東看吧，萬木蔥蘢的新鮮郊外，鳥兒盡情的放聲歌唱；朝氣蓬勃的活潑頑童，然后不知疲倦的盡情嬉戲；生機勃勃的奮發生芽，如饑如渴吮吸吮芬芳的泥土。千家萬戶沐浴在春風中，人們早已迫不及待，爭相歡呼雀躍，張燈結彩喜迎春天，我想可能是他們的激情醞釀已久，在這一刻毫無保留的縱情點燃，連炊煙也不甘寂寞地裊裊升起，為歡迎春天添上濃墨重彩的一筆。

春色撩人，枝枝柳條在春風的伴奏中宛如翩翩起舞的女子，在鶯歌燕舞中相得益彰；湖面一葉扁舟在波光粼粼的春色洗禮下甚是璀璨奪目，蕩起陣陣心中的漣漪；艱難穿破石頭的碧綠小草羞澀露出甜美如花的微笑，它挺起的脊梁是它驕傲的倔強。春夜喜雨，靜謐的夜色都想湊湊熱鬧順便沾沾春天的氣息，多情的春雨隨風悄悄的滋潤萬物，仿佛害怕破壞這美妙的氣氛。

如此良辰美景，春意盎然，滿室花香，清風徐來的時候，我便會不由自主地想起陶淵明，一壺濁酒，兩袖清風，自飲自酌，躬耕隴畝，垂柳喝醉的似的漂浮不定；我多想與陶兄把酒言歡，只是我們素不相識，多年以后我經常遐想，我是不是陶淵明的化身呢？又或者我們能夠成為無話不談的知己，飲酒作詩，就在這春日里逍遙快活，到那時我就能夠驕傲的說：陶兄，得此人間美景，夫復何求，而這不是您追求的桃花源嗎？但我很快又否定我的觀點，他才高八斗，學識淵博，然后又豈非我等閑人之輩能夠高攀，于是我在這春天詩話中尋找五柳先生的足跡。

冬日的我終日在懶散的空氣中彌漫徘徊，連思想行為都變得遲鈍不堪；然后待到陽春時日，野外踏青凈化我日益渾濁的心靈；振作原本煙消云散的魂魄；不僅僅清晰了迷茫已久的人生方向，就連每況愈下的食欲也在春日里被狼吞虎咽所代替。慢慢地，我陶醉了，忘了憂傷，忘了世界…

我獨自徘徊在忘我的情懷之中。我無比幼稚地到處收集春色、不可理喻地保存春天的記憶，不知年年是否如此，不怕年年歲歲春相似，唯恐歲歲年年心不同，我不明白何時才能如此的心境、恬靜舒適的雅興，置外于忙碌繁雜的生活瑣事，一心投入只屬于我一個人的春日樂園。

又或許，我不該如此感傷，人生幾人能領悟春色，無論是偶然還是萬幸，都該知足，又何必苦苦強留，我明白，最完美的春色彌留心間，煩悶的時候，靜靜地獨自分享。

又將是一年春色時，不知能否回到那年心中的春天，難道注定永遠只能停留于心間？我僥幸地盼望著，憧憬著，呼喊著…

初中春天隨筆 篇14

一顆簡單的心，一份簡約的情懷，就這樣，我們出發了。

柔柔的一抹蔚藍，悠悠的一朵云彩，風兒正輕輕地吹動搖籃，看著時間緩緩流淌，你有沒有覺得有種押韻的幸福在心田停留呢？涼悠悠的雨滴落在臉上。然后原先，春天來了……

當清晨的第一縷陽光閃耀在你我的身上，當清脆的鳥鳴啁啾在你我的耳畔，當芬芳的花兒向著你我的方向綻放，新的一天又開始了。難道不是嗎？

春天，花開如詩的季節。在微風的吹拂下，滿山坡的野花睜開了眼，此時連成了片，匯成了海。應對這氣勢磅礴的色彩海洋，你還有煩惱嗎？你還有憂愁嗎？我想，在這個色彩繽紛的季節里，所有的不安、連同一切的“不如意”，都不忍心打破這份安詳與寧靜!

春天，不失為一個踏青的好時光！還猶豫什么呢，又有什么值得我們去猶豫的呢？換上輕裝，我們去野外踏青吧！

生活需要時常調劑，情緒需要時刻呵護。多出去走走，我們能夠舒緩壓抑的情懷；多出去走走，我們能夠體味生活的完美；多出去走走，我們能夠感受完美情緒的變遷……

人的心會在雷鳴的夜晚，感到落寞而神傷。但這個季節的雨滴，然后也是那么的溫柔，依舊在柔和的雷鳴后緩緩地到來。也許是剛剛經歷了冬天里的不安和壓抑，也許是冷風、飄雪在記憶的底片上留下了太多的憂郁與凄涼。一夜微風，還有陣陣春雷，喚醒了早春三月的晨曦，也迎來了一場久違的春雨。

春雨如煙似霧、如夢似幻，悄悄地落下來，飄飄灑灑，淅淅瀝瀝。慢慢地享受春雨的滋潤，感受春天年輕的心跳，是否你的心里也有一種癢癢的感覺呢？

一會兒工夫，雨點兒越來越急，越來越密，追追打打，嘻嘻鬧鬧，在干燥的土地上留下了密密麻麻的雨穴。春雨，留給了土地深情的感動與守候，也留給了萬物新的面容與微笑。

在春雨過后的時節，帶上簡約的心，去鄉間的石子路上多走走，你會感到一種難得的溫馨與舒暢。走在鄉間的小路上，任細細的雨絲自由的落在臉上，癢酥酥的，滑在嘴里，甜絲絲的。此時，能夠真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。

雨點噼里啪啦的就掉下來了，灑在頭上、落在臉上，說不清道不明的舒爽。忘情的站在雨里，雖然衣服被打濕了，但心里依舊還是很高興、很高興。臉上綻放的笑容，然后忘情地吮吸著春天里那份難得的清涼與愜意。

就這樣，萬物煥然一新，為我們迎來了踏青的好時光。魁梧的梧桐樹聳立雨中，紫紅的芽兒搖曳著甜美的心事。卸下煩惱，去尋找歡樂，春雨也是珍貴的心靈寄托！

邀上幾個知心的朋友，帶著簡單的.心出游，定會讓你忘記瑣事的煩惱、忘記內心原有的不安與彷徨。青山、晚霞、夕陽、連同清香的花花草草，還有什么比這個時刻更愜意的呢？還有大自然的溫情與完美，都被貼上了一層薄薄的膜，這一切的一切都將會在蔓延的氣息當中，慢慢陶醉我們早已出游的心。

當學業煩悶了、工作厭倦了、與朋友鬧矛盾了……我們能夠攜帶一份簡約的情緒，在這個踏青的季節里，盡情地讓心流浪，投身到大自然的懷抱。我想，再也沒有什么比這更愜意的了，只有此刻的你我，才顯得更加的真實、更加的逼真。都市的喧囂都絕于耳畔，塵世的煩惱也不再糾結于心。感謝這個美麗的季節，感謝這一份簡約的情懷！

拍拍路邊的野花野草，隨著照相機一聲聲“咔嚓”的脆響，然后我們刻錄了一頁頁完美的風景，定格了一個個完美的瞬間。伴著蝴蝶，在陽光下追逐自己跳躍的影子，珍藏一些歡心的回憶，沒有什么能夠帶走我們永遠的懷念，除了我們自己。賞賞花開的情懷，聽聽鳥鳴的聲音，聽聽大自然珍藏的旋律。置身于此情此景，滿心的“不樂意”，你還記得多少呢？

在空曠的草地上，抬頭看看天空，看看飄逸的浮云，看看浮云過后的一片片蔚藍。塞上耳機，聽聽美妙的音樂，體味幸福，感悟人生。在這樣的季節里，快樂人生，笑對生活，擁有著這樣一份簡約的情緒，果真讓人無牽無掛、無拘無束。眼神里洋溢著青春的色彩，身邊除了寧靜，然后剩下的就只有工作壓力慢慢消失而留下的祥和。

春天，是一個適合隱藏秘密的季節、更是一段讓我們流連忘返的完美時光！在這個踏青的季節，讓我們放下手中的瑣事、卸載心中的不安，帶著簡單的心擁抱自然、一齊撫慰幸福的情懷吧！

第四篇：關于春天的隨筆

關于春天的隨筆七篇

【篇一】

春天是永恒的。因為綻放是永恒的。因為愛是永恒的。

綻放是害羞的，是疼痛的。綻放開的世界確實精彩的，飽滿的。一個人的一生，會經歷無數次的綻放。在無數的疼痛和羞怯中，人一次次的將行走的拐杖丟掉，漸漸地獨立和面對。在獨立和面對中，人變得強大而個性。

此刻，春天就在我們身邊，我們正沐浴在溫暖的春風里。

我越來越感覺能夠擁有正常聽力的幸福。聲波實在偉大。它是心靈的測量儀，同時又是心靈的聰穎琴師。我甚至覺得春天是聲波的世界。呢喃的燕子、清脆的百靈、沙沙的細雨，還有輕吻岸邊的海浪，輕拭山巔的微風，太陽和房子，樹木和小路，藍天和白云，母親和小菜園，窗戶和電線，農田和拖拉機，它們之間都在交談，這世界實在是屬于聲波的，這春天實在是屬于聲波的。你在那，在一個遠離千山萬水的地方，你無需移動一步，只要把屬于你的聲波傳過來，鄉村那三間青磚紅瓦房就安寧了。聲波實現了一顆心靈與另一顆心靈的親吻和擁抱。聲波讓眼睛成了千里眼，讓雙腿成了車輪，讓雙臂成了翅膀。聲波讓世界變圓，笨笨的，水樣的，充盈著，滌蕩著，不安分地幸福著。

夜是春天睡出來的。因此，黎明是喜悅的，日子是康健的，世界是潤澤的。

我悄悄地走著。走在你的身后。我想給你一個出其不意的春天，就在冬天剛剛轉身遠離的那刻。

冬天轉身離開的時候，注視著我，有些深情；而我的目光卻注視著春天，也充滿深情。

冬天以對我的注視翹首著春天，我以對春天的注視翹首著花期。

或許我會輕輕地吟唱。在春天的岸邊吟唱。垂柳顯出嬌羞的鵝黃。有些怯怯的呢喃著春天。我和垂柳站成一排，臉上也泛起嬌羞的鵝黃，也是有些怯怯的吟唱著春天。

春天，在我的歌聲里，將展開一幅怎樣的畫面？有一棵瘦弱而可愛的小樹苗嗎？有一對翩然起舞的蝴蝶嗎？有一絲瑩瑩白發在月光下閃亮嗎？有一個清秀的身影在湖畔漫步嗎？

春天的內心，始終燃著欲望。

因為，春天在我的身體里吟唱；因為，我就是那個春天。

【篇二】

春回大地，萬物復蘇，悄然間已成為春天的色彩。嫩芽門努力地拱出凍土，輕叩著大地的門扉；細雨濕潤的土壤，掀去了厚重的冬裝，迎接著每個春天的造訪者。

溫暖和煦的清風夾帶著報春的信息吹過大地的每個角落，呼喚出漫花遍野的美麗山河；嬌艷明媚的陽光像一雙溫暖的手輕柔撫摸大地的每寸肌膚；清新舒爽的空氣夾雜著潤土的清香無拘無束地飄過春的世界。

和春天來個約會，讓久違的心情放飛。揉著惺忪的睡眼，輕開窗戶，漫近一股暖流，挾著春天的芬芳，在和煦的陽光照耀下悄悄打開了心扉。就這樣在芬芳的空氣里沉醉，呼吸著春的氣息，感受著萬事萬物的勃勃生機，身體不由輕了起來，臉上洋溢著幸福的微笑。

和春天來個約會，靜聽微風細雨的聲音。不知不覺中被春的朝氣感染，愿將自己化作一陣清風，吹過高山與原野，將春的美麗盡收眼底，感受春天的無窮魅力。

深呼吸，聞一聞春天的氣息；閉上眼，靜聽花開的聲音。置身人間仙境，感嘆歲月如此靜好。春光無限好，讓我們

張開雙臂，投入到春天的懷抱，和春天來個約會吧！

【篇三】

感受著清風拂面的溫柔，體會著氣溫回暖的溫度，春天悄然而至。在如此浪漫又柔和的季節，感覺一切美好都將如約而至。

春天是希望，是萬物復蘇，蠢蠢欲動的嫩芽；是草木萌動，欲與新生的力量。春，還未叩響新的篇章，生命卻已含苞欲放。

春天是成長，是春種一粒粟，秋收萬顆子的農耕勞作，是好雨知時節，當春乃發生的萬物滋潤，是碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳的亭亭玉立，是春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來的無限春光。

春天是活力，是孩子們牽著風箏追逐打鬧的奔跑，是家家戶戶推門而出的啟程前往，是風中新翻泥土的芬芳，是陽光下沐浴暖陽的晴朗明亮。

滿心期待，即將到來的是隨處可見的碧綠、是百花盛開的嬌艷，是鳥兒展翅飛翔云間的自由自在，是河水川流不息的源遠流長。

拿起春之畫筆，去點綴冬的潔白，讓五彩斑斕充盈整個春之美色。褪去冬眠的節奏，讓聲聲鳴唱喚醒多日沉睡的寧靜。

春有百花待放，秋有月光皎潔，夏有涼風習習，冬有白雪皚皚，四季輪回，每個季節都具別樣魅力。感受春日里活力四射，體會夏日里的激情澎湃，享受秋日里的豐收喜悅，贊嘆冬日里的粉妝玉砌。

打開窗子，讓春風吹進來，讓春日的陽光灑進來。讓希望播種，讓行動遠航。放飛夢想，讓它隨著前進目標的方向飛翔。敞開心兒，接受大自然的饋贈，用愛擁抱每一個明天。

感謝春的這番美景，草兒的新綠，花兒的芬香。感謝春這番美景，新的開啟，愛的樂章。

【篇四】

在家休息的時候出門突然發現路邊的柳樹枝上已經長出來小小的綠色，春天真的來了。

2020年的春天跟往年有些不一樣，一場突如其來的疫情打破了本該團圓祥和的鼠年春節，無數的醫護人員，解放軍戰士，人民警察和志愿者們放棄了嗎？并沒有。他們舍去在家團圓的機會，紛紛請纓奔赴疫區與病魔抗爭，從死神手中搶奪生命，我們喜歡稱呼他們最美逆行者。

我的愛人是一名醫生，在疫情爆發以后，政府要求各個醫院提供人員設備參加防疫檢測，身為共產黨員的她主動報了名，在家里她就說：“這個時候就是共產黨員應該站出來的時候。”父母對她也很支持，我媽說：“放心去吧，孩子們交給我，家里不用擔心。”身為一線收費員的我，也在站領導的安排組織下加入了防疫檢測的安全排查的隊伍，家里的事物都托付給了父母，家人對我們很支持，老爸常說的話：孰輕孰重要分的清。

寒冷的冬天已經走啦，溫暖的陽光下疫情也漸漸的有了好轉，在全國人民萬眾一心的努力下，疫情得到了很大程度的控制，我相信很快疫情就會過去，在我們共同的努力下疫情必然會像春風吹散寒冬一般消散，疫情雖然可是，但是我在這次疫情爆發期間看到了擔當，看到了勇敢，看到了無所畏懼，看到了我們中華兒女的精神。

春暖花開，等到我們能摘下口罩盡情呼吸的時候，我們要感謝那些為我們生命安全守護著的逆行者，同時還要感謝自己做出的所有努力，抗擊疫情，我們每個人都是戰士，勝利以后我們每個人都是英雄。

【篇五】

明媚的陽光仿佛在告訴我們，春天就來了，要自信地挺起胸膛，迎接春天的來臨。我們在冬天的氣息里感受著春天的到來，也渴盼著春天的到來，因為有春天的世界，就意味著有希望，就意味著自信的人生又有了一個新的開始。

有自信不一定會成功，但沒有自信注定會失敗，沒有自信的心靈肯定也是黯淡的。春天是希望的使者，一顆心如果總是在冬天里徘徊，就注定了喚不醒春天的到來。人生向上向前的路總是崎嶇不平，充滿了坎坎坷坷；搏浪航行的船只總會遇到驚濤駭浪，充滿了驚心動魄的節奏，而有些人在遭遇失敗后便灰心喪氣，失去了春天就要來臨的希望，久而久之便成為了永遠的失敗者，把一顆永遠停留在了寒冷的冬天。作為可以改變命運航向的我們，不能在遇到失敗后就一蹶不振，讓人生的航向偏離軌道，不去努力作任何的改變就自暴自棄。我們應該相信，只要揚起了自信的帆，春天一定會到來，人這一輩子，沒有什么不可以！

時間如梭，穿梭有情；點點印跡，化作了一往情深。我們要擁有一顆自信的心，把冬天當作經歷，把春天作為載體，在青春的大熔爐里不斷地鍛煉自己，相信自己一定可以與成功相遇，從而創造一個詩意的人生。走遍人生的千山萬水，看看那些與困難斗爭、勤勉共進的時光，回想那些與希望相伴的艱難歲月，這就是我們自信的源泉。美麗的格桑花是在高高的冰山上熱情開放；璀璨的火花是在鐵錘的敲打下激情迸發，在冬天里依然永不停息地奔向春天，這才是最美妙的人生。

春天在召喚。我們不能因為現實的殘酷就選擇逃避，也不能因為一時的失敗而選擇放棄，相信抓住了自信的繩，便會有春水的奔流。自信的人生從來不會擱淺，冬天里，讓我們積蓄力量，用所有的勇氣把自信的自己引向燦爛的春天。

【篇六】

草長鶯飛，陽光明媚，不知不覺春天來了。沒有誰比大地更了解春天的腳步，一場綿綿的春雨之后，大地忽然夢醒，土質開始松軟，小蟲子蠢蠢欲動。小草已發芽，探頭探腦的，如同密生的胎毛一般。過了嚴冬，杏花已在悄悄含苞，鳥兒們啼囀起來，在枝頭嘰嘰喳喳，從枝頭到草坡，飛的飛，蹦跶的蹦跶，鳥語花香，共同成就春的氣象。肥沃豐腴的大地，到處都是飽滿的生命味道。路邊的小草經過冬天的洗禮，顯得那樣厚重、堅毅。春風里，它的生命開始在根部萌動，不久，就可以從溫潤的泥土里探出嫩嫩的小腦袋。即將返青的麥田里，三兩個農民在給麥苗澆水。人們，開始拿著鐵鍬、鐵耙子，安排播種春的希望。與春天相約吧！是春喚醒了人，是人催綠了春。是“春風又綠江南岸”，是“春來江水綠如藍”。

春天就是一首詩，富有意象，讓人著迷。我常常在春光里讀古人的詩句，古詩的韻味，散發著春天的影子，春的畫卷就是詩句中的意境，讀古詩里的春天，撲面而來的是春天的味道。“好雨知時節”，總是在不經意間，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，催綠了枝頭的夢幻。春天是神奇而偉大的，孕育了無數的生命，如博大的母愛，時時讓人感受它的蓬勃生機。

“一年之際在于春”，春天是充滿希望、孕育希望的季節。常言道：“盛年不重來，一日難再晨”。春天是一個寸時寸金，只爭朝夕的季節！我們當倍加珍惜春光，不負春色，奮力前行，去開創人生更美好的春天。

【篇七】

走在路上，忽然聞到一陣芬芳的氣息，循味找尋，忽的發現一處長滿各種各樣花朵的草坪，我仿佛發現了新大陸一般，欣喜之感油然而生。看著這些我叫不出名的野花，我仿佛感覺到了春天正張開懷抱迎接著我的到來。想到這，自己的心情也變得更加舒暢，連步伐也變得更加輕快。

而后，我卻又在思考，春天真的到來了嗎，我單單憑借著看到的花就能夠判定嗎？突然想到如今正處于疫情防控的關鍵時期，在全國人民團結一心的努力下我們的疫情防控形勢取得了很好的形勢，這其中有一直沖鋒在前的白衣天使，有不畏生死的軍人，還有一直默默無聞的社區工作者等等，他們都在用自身的行動在為疫情防控貢獻著自己的力量，疫情防控阻擊戰勝利的腳步正如春天一樣慢慢地向我們走來。

不可否認，我們都是這個世界上美的追求者，我們都渴望自己能是美的一份子，也渴望我們身邊的人都是美好的。這一生中，我們總會遇到這樣那樣的事與人，但我們的時間是極其有限的，我們需要簡單去辨別我們想要結交的人，那么我們的依據是什么呢，可能就是第一眼的感覺吧，那么便是我們對美的認知，每個人對美都有不同的理解，我們都對美有種敞開心房的親切感。但日子久了，你會發現，你與那些最初選擇的那些結交的人或許存在很大差異，或許存在很多矛盾，你開始審視自己最初的選擇是否正確，你會突然發現另外一種美，那種美不是浮于表面讓人能一眼看透的，而是藏于深處等待著你去發現。正所謂一花開而知天下春，拂去表面的浮華，看到本質的純真。

第五篇：《春天》教學隨筆

《春天》教學隨筆

《春天》教學隨筆1

每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。

在環境創設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆漿區域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環境中游戲。

在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

班德瑞的《春》散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，于是我把它當作我班活動的背景音樂（包括為散文配樂）。

散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。

孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。

孩子們用美美的聲音朗誦出自己創編的散文。

孩子們用精彩的表演表達自己創編的散文。

春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的`特征，才能進行有效的創編，并通過提問幫助幼兒重點理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什么？為幼兒創編打下基礎。在此基礎上孩子們編出：

太陽告訴小熊，春天是暖暖的紅色；

毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色；

油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；

浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色；

紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

針對能力不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：

藍色系組的幼兒一開始三人共同創編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我馬上接著說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：老師，還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。

黃色系組孩子能力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創編的樂趣。

《春天》教學隨筆2

吃完午飯，照例，和孩子講一本繪本故事。今天分享的是《老輪胎》，故事的大意是老輪胎和他的車在世界行走，可有一天，車老得再也動不了了，可老輪胎還不想停下來，于是他獨自一人上路上。途中因為撞上了大石塊，所以被迫停在了一片草地上。故事中有幾個精彩的畫面，小老鼠在他身上聚會；雨后的輪胎懷抱里都是水，青蛙成群的來到這里嬉戲；冬天的雪蓋住了世界萬物，輪胎的周圍少了小動物的陪伴，時間顯得孤單又寂寞；直到老輪胎聽到細小的聲音在他的懷里，睜眼一看，全是小芽芽！于是我順勢提問，現在是什么季節。可呼應的小伙伴卻少之又少。說明孩子在平時觀察得太少了。于是接下來的散步活動，我給孩子設置了主題，尋找春天！

來到幼兒園的后操場，在我的引導下，孩子們欣喜地發現草地上有了故事書中的畫面，一顆顆嫩綠的小芽芽擠擠挨挨，探出的小腦袋是那么的鮮綠、那么地活潑！“我找到春天啦！”浩浩開心地叫著。看著初生的小生命，孩子都情不自禁地放慢了動作，放低了聲音，生怕驚擾到他們。我想，有了切身的體驗，不要隨意踐踏小草的文明教育不用說孩子都會遵守吧！

香樟樹上結滿了果子，一簇簇、一團團，將樹枝都拉彎了腰，風兒一吹，樹枝輕輕搖擺。風中彌漫了一股香樟葉的香味。孩子們輕輕閉上眼睛，深深的大吸一口春天的味道。“我找到春天了，春天是香香的！”

粉紅色的花在枝頭顫動中，迎著陽光輕盈地跳躍著。“老師，好美啊！”“這是什么花？”“桃花！”好美啊！贏得了孩子們嘖嘖贊嘆聲！粉色的'桃花映紅了孩子微笑的臉頰，細細觀賞著，仔細打量著！細心地孩子還發現了桃樹是先開花再長葉子的現象呢！

逛了一圈幼兒園，孩子有了滿滿的收獲！

我們幼兒園本就是田園特色，又有著得天獨厚的地理優勢，并且幼兒園里給孩子創設了豐富的自然環境。這真的寶貴的教育資源。這樣的觀察、比較、討論、探索比單單老師在課堂上的圖片教育、道理說教要來得自然又生動，效果也將是前者的雙倍不止吧！

所以，趁著春光無限、趁著春暖花開、趁著求知渴望，多帶孩子出去走走！

《春天》教學隨筆3

一切都那么意外。為了“我愛讀寫繪”課題研究，學校讓我在二年級（8）班開展實驗。聽到這個決定時，我不覺得奇怪，可能因為我跟著王老師（王琴玉）老師，跟著她的課題”為寫而讀“時間久的緣故，所以，學校認為我有能力，也有理由承擔這個任務。所以，我理所當然地接受了，這對于多年未在低年級工作的我來說是種挑戰。哈哈，想想，我在高年級呆久了，習慣了”嚴肅“”沉默“”高高在上“，也習慣了做學生敬而遠之的畢業班老師。現在，要在低年級里授課，想想，會不會有很多意外呢？

這幾天思來想去，那些”壞毛病“我都可以改，不過，我應該怎樣才在二年級中開展起”讀寫繪“呢？說來也意外，不知如何下手，打電話咨詢了王老師，電話那頭聽出了責備，這讓我感到意外。我知道，我應該好好”百度“一番，也應該更早知道王老師早把授課方法寫在教材的第一頁。這不，我的這一通咨詢電話，誰聽了都要好好地”批評“一番。聽了王老師的指點，也從群組里了解到許多的老師早已行動了，事不宜遲，我也要開始了。

昨天晚上，花了一個晚上的時間準備，今天早早來到學校，我想，這一天早晨將會讓人難忘。結果與想的一樣，意外多多：

一、學生迎門問侯，臉上充滿了期待。

走進二（8）班教室，我步履緩慢，我用自己的眼睛觀察著這些有可能像云朵變化的孩子們。我知道，他們會可愛得像只猴子，完全不把你放在眼里，他們也可能會像鳥兒，在你面前嘰嘰喳喳地講個不停，更不會把你放在眼里……我應該如何來駕馭這些天使一般的孩子呢？”老師，你好！“一男生跑到講臺上跟我打了招呼，”老師，好好笑喲，有人認錯你了，把許老師當成你了。“又有兩個男生跑來告訴我這個。學生認錯我了，他們對我充滿了熱情，看來，我雖長得不怎么樣，不過，樣子還是挺受歡迎的。再看看其他同學，他們眼里充滿了期待，我想，經過我昨天對讀寫繪的介紹，還有孩子們手上的《我愛讀寫繪》教材，孩子們是非常期待我給他們講課的。

二、孩子眼里的春天讓人意外。

這節課引導孩子們從《春天》這首小詩中感受春天的到來，感受春天的美麗、充滿生機。教學時，我想引導孩子們從《春天》小詩中受到啟發，畫出自己眼中的春天，寫出自己眼中的春天。所以，我課前讓孩子們各抒已見，“你覺得春天會有什么呢？”孩子們的答案各不相同，“花兒開放。”“樹綠了”“蜜蜂飛來了”“果樹長果子了”“小朋友們放風箏”……當時聽到了許多答案，不過“果樹長果子”這個答案我覺得沒有問題，因為，我覺得海南島上常年都有果樹長果子，何況春天呢？尊重孩子的發現。相信，孩子們說出了心中的春天。經過讀詩、背詩后，讓學生根據詩的內容畫出自己想畫的東西，所以，我引導學生可以畫自己認為春天里應該會有的東西。所以，孩子們很快就有了思路，有的趕緊在空白處描出了畫的輪廓。時間一秒一秒地過去，孩子們畫的速度還是不錯的，我巡視了幾圈，發現了多數孩子給果樹畫上了果子。我當時認為，春天的海南，芒果長了花，很快長了果，龍眼的果子在大街上可多了，一串串的，還帶著碧玉般的葉子，楊桃從開春就掛果到現在，我家楊桃樹久不久又摘下許多送給親朋好友，所以，孩子們畫的果樹是符合情理的。不過，我還是要提醒一番，我說，“孩子們，春天，我們這里有很多果樹是長果子了，不過這些果樹你知道嗎？”學生回答知道，我也把我知道的結果的樹告訴了他們。我認為他們懂了。孩子們畫得不錯，他們能想到春天里有的都畫了，而且畫得很漂亮，我想應該保護孩子們的創作心理，不能以大人的'眼光審視孩子們的作品。畫畫好了，到了給畫配上文字的時候了，因為下課鈴響了，所以，有很多學生的心被那鈴聲牽走了，我的引導也只對一小部分學生起作用了。我讓孩子們介紹畫上畫著什么，用句子寫下來。孩子們多數都寫了，少部分同學分了神，看著窗外。不過，還好，他們都把作品交上來了。他們一交上來，我就迫不及待地欣賞起來，我想，他們應該做得不錯。一本一本地翻閱著，看著一張張五彩繽紛的畫，我知道，孩子們的春天是多姿多彩的，手不停地揮動著，我希望在每一張作品上寫下鼓勵的話話，激發學生愛上讀寫繪，“萬事開頭難”，雖然工作量有些大，不過，為了以后的教學，應該沒問題的。時間到了十二點，依依不舍地離開了學校。

三、意外的發現。

孩子們的作品我一張一張地翻閱著，其中一張早就引起我的注意：圖上有綠色的大樹，樹上有著紅紅的果子，樹旁一朵開得鮮艷的花朵，一個小姑娘穿著色彩明麗的裙子站在那里，不遠處還有一只鳥兒啄食。藍天上云兒朵朵，藍藍的，好美。太陽顯得特別的精神！這幅畫我非常喜歡，喜歡那五彩的顏色畫出了五彩的世界，喜歡那大自然的和諧生存，喜歡地充滿生機的生活。然而畫下配上了這樣的文字：春天來了，蘋果樹長果子啦，人們去看蘋果啦，蘋果樹長得好漂亮啊！我當時沒有覺得孩子寫的句子表達上有錯誤，我只覺得這樣表達挺不錯的。我有時也會有這樣的糊涂，我會糊涂地認為蘋果是一年四季都長的，因為大街上一年四季都有蘋果買呢！當然，春天，蘋果開花，秋天結果這樣的自然現象誰都懂吧。那么這個孩子是不是也難得糊涂呢！后來，圖片傳到群組里，有老師提出了，這樣表達成了，蘋果是反季節的了，而且海南也沒有蘋果。是的，說法是非常正確的。為什么當時，我沒有改呢？因為我猶豫了，我想，孩子的發現怎么會變成了這樣，這不應該是她的錯，她沒有觀察到蘋果的生長過程，沒有對這些自然現象把握得過多，然而，她會認為，看到蘋果，那么蘋果就在春天長吧。我如何糾正這樣的錯誤呢？我想，孩子畫上看蘋果的心愿是她心里最真實的渴望。維護好它吧。于是，我給這幅畫配上這樣一首小詩：

春的遐想曲

春天來了，

蘋果樹開出了白白的小花，

風一吹，

搖搖晃晃，

我眼前似乎是滿樹的蘋果了。

春天來了，

芒果樹開出了黃色的小花，

風一吹，

搖搖晃晃，

我眼前似乎是滿樹的芒果了。

（小詩為本人反思過程中寫的。）

由春天想到秋天長滿果樹的情景，這是不是孩子的初衷呢？當然，我會讓這位同學了解多數果樹春天開花，秋天果實累累的。不過，因為初次嘗試，更多的是想讓孩子們能從畫中、從句子中找到更多的自信，所以，這樣的錯誤“允許”它悄悄地發生了。這意外的春天，讓人無盡遐想，這意外的春天，更有更多意外的發現。

《春天》教學隨筆4

“六一 ”前一天，在實驗二小上課，在體會《觸摸春天》課文主人公安靜這個人物時，有個男孩舉手，當我請他發言時，他語意表達不清，我從聽課老師的表情中知道他是個特殊的智障兒童，但我從他激動的神態中感覺他是有所領悟的，是認真的，于是，我對孩子們說：“他很用心，他有點理解，你們知道他想說什么嗎？能猜想嗎？”一個女孩馬上響應，猜說了一番，真要請班主任老師向她表示謝意。因為表述的結果并不重要，我要的是這個過程，表達老師、同學對這位智障兒童的尊重，鼓勵。我還讓那個男孩驗證肯定女孩的猜想，他愉快地點頭，顯然他懂得接受尊重。

沒想到，就這么一個舉措，在這堂課上居然收到了意想不到教學成效。這個學生一直在舉手，這堂課結束時，我再次讓他回答：你想對安靜說什么？他一字一頓地響亮地說：“自—己—生—活，自—己—創—造。”那么經典！讓我震驚，讓我興奮，也讓我感受我三尺講臺的生命快樂！我當即就說：“你跟安靜一樣，也創造了一個奇跡！”孩子們掌聲一片。下課了，那男孩走出禮堂，又返回來，一臉自豪，指點著我的.板書，不忍離去，還使勁握了老師的手。這成效之中自然還有《觸摸春天》這個文本感人的力量，這個班集體的溫暖感化，更有那男孩有著與文本主人公相似的生活體驗、家庭教育的基礎。

這件事更讓我感到一個教師的責任，仁愛的重要，仁愛的力量！

《春天》教學隨筆5

一年級學生年小幼稚，從生理和心理特點來說，他們正處于學習與游戲分化的最初階段，對生活的了解和道理的認識都是朦朧的。所以，品德與生活課要讓一年級學生理解觀點、明白道理，教師就要講究教學方法，就要在課堂上創設有利于學生接受人生道理、良好品德的環境。

《找春天》這一活動教學時，我則是站在尊重學生學習獨立性的立場上，積極鼓勵學生獨立學習，并創造各種機會讓學生獨立學習，從而讓學生發揮自己的獨立性，培養獨立學習的能力。課前，我先讓學生自身去感悟春天，讓學生通過找找、看看、畫畫、唱唱，選擇自己喜歡的方法學習，帶著獨立學習的成果進課堂與師生交流、探討、合作。學生們有的帶來了找到的`圖片，有的唱歌跳舞。與此同時，學生們還說到了春的節氣，春天里的節日，動手做風車。整堂課洋溢著濃濃的春的氣息，顯現著獨立學習的魅力。

而我們面對的學生是活生生的，要實現這一點，最重要的就是要讓學生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維。在“動”中去體驗，在“動”中獲得真知，培養能力，養成勇于創新、勇于探索的品質，也讓課堂成為學生發展個性的舞臺，在學習中掌握知識、體驗快樂。

《找春天》是一篇描寫春天的優美的文章，整篇課文讀起來給人一種奮發向上的活力。課文中通過寫幾個孩子尋找春天的過程以及找到春天的結果，讓學生有一種感同身受的 ，講述這篇課文時，對于識字寫字我采用部分生字隨文識字，大部分生字將課文后集中識字。課文講解中主要有以下幾點。

首先，我創設情境，把學生引入初年這個美好的季節，雖然現在的天氣仍然給人一種冬天的氣息，但是學生通過仔細的觀察還是可以找到春天的跡象的：河里的冰融化了，枯草下面探出了嫩芽，迎春花也綻放了……孩子們已經感受到春天來了。所以學生在欣賞課文中優美的句子的同時，在大腦中也播放著自己找到的畫面。

其次，抓住課文中的一個比喻句，讓學生感悟春天的特點，正因為春天像個害羞的小姑娘，好像跟孩子們捉迷藏，孩子們才需要仔細地找到了春天的跡象。

再次，通過讓學生表演的方式理解新詞語的意思，比如說“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”等詞，在理解詞的同時學生也加深了對新字詞的記憶。

此外，除了讓學生欣賞春天的美景，掌握要求會認會寫的生字，通過最后一段，我還為學生的寫話訓練做出了指導。課文最后一段中寫到“我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。”這個句子中的四個動詞“看、聽、聞、觸”，告訴我們描寫事物可以通過多種感官獲得信息，這樣面對寫話，學生才能有話可寫。

講授這篇課文時，雖然抓住了重點，對教學目標也進行了落實，但在課堂中缺乏了“多讀”。這么美的課文應該讓學生通過多種形式地讀發現美。課堂中的失誤，也印證了那句話“課堂是一門遺憾的藝術。”通過課后的反思，我找到了自己教學中的不足，這將使我在以后的教學中不斷去改進，使課堂不斷地去完善。

《春天》教學隨筆6

春回大地，萬物蘇醒。大地上的小草已悄悄地鉆出嫩芽，冬眠的小動物從泥土里鉆出來。風,柔柔地吹,枝頭,悠悠地閃,明媚的春陽，灑在身上,暖在心里，爛漫的春花，啁啾的小鳥，透露著春的靈秀,春的歡樂。在這迷人的春天,讓我們來了解春天和感受春天。在春天里快樂地活動，而春天是一個很大的范圍,在各個年齡班幾乎都要進行教育活動。如何從幼兒身邊的事物入手開展活動.根據大班幼兒的年齡特點,安排了《春天暢想曲》這一主題活動,在這一主題活動中,為幼兒安排了一系列有關春天的活動.。如音樂活動《柳樹姑娘》、《放風箏》,綜合活動《春天》、《桃花樹下的小白兔》、《我喜歡的花》,散文《春雨的色彩》等。

通過這些活動，使小朋友充分享受到了春天的氣息。在音樂活動中能夠用連貫優美和活潑輕快地歌聲來表現春天的柳樹，像姑娘長長的辮子，隨風輕輕擺動，柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發。用散文來讓幼兒知道春雨的作用，使花草樹木開始發芽，長葉開花。小動物結束冬眠，自然界變得生機勃勃，萬紫千紅。用詩歌來歌頌春天。用手工來制作自己喜歡的.花；用美麗的色彩來畫出春天；用故事來感受小白兔和朋友們相互關愛的情感。

例如：我在教學《春天》這個活動時，我先讓小朋友自己閱讀畫面，初步了解詩歌內容。讓小朋友帶著現在是什么季節?春天來了，會有什么變化?春天是怎樣的呢?這些問題去閱讀，產生對閱讀畫面的興趣。然后老師朗誦詩歌，引導幼兒觀看實物儀上的圖片，感知春天的色彩和氣息。通過提問的方式，讓幼兒討論來了解詩歌內容，知道春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。小朋友根據春天的一些特征，積極地發揮自己的想象，編出一本本不同的書，如：會長的書，會開花的書……小朋友用繪畫的形式來表示春天。最后，讓小朋友展示自己的作品，向全體小朋友講述自己創編的詩歌。在這個活動中.選用了多種教學手法,如觀察法、討論法、操作法等來完成教學目標。

在整個教學活動過程中，小朋友之所以能保持濃厚的興趣，一步步地探究下去，一個最基本的前提就在于學習內容是孩子們生活中的事物。沒有脫離他們的生活經驗，小朋友把春天比作一本本的書，想象春天給人們帶來的快樂。活動中的觀察、表達等學習過程為孩子們豐富的想象和創作奠定了良好的基礎。繪畫是幼兒在充分感知和調動情感的基礎上實現的，同樣反映了他們豐富的想象和活躍的思維。

在這一嘗試性教育活動中，讓幼兒不僅懂得了有關春天的許多知識，而且發展了幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，獲得了怎樣去主動學習、主動探索的一些好的方法，也使我的教育觀念得到了升華。

《春天》教學隨筆7

今天是開學的第一天，學習《找春天》一課。對于中原大地，春的氣息還不濃，課前到處查找課件輔助教學。

第一環節美讀。先給學生播放圖文并茂，聲音的甜潤FLASHU課文動畫，學生們興趣盎然，沉浸在草兒萌芽，嫩葉展出，花兒吐蕊，小溪丁冬美妙的春景中，聽完朗讀，我就問：誰能評價一下？同學們紛紛發言：聲音挺甜的，語速有些快，不能體現春天的美沒有抑揚頓挫。哪好，聽老師范讀，學生聽得很入神。因為這篇文章像散文詩，運用的比喻，排比的修辭手法，讀起來就很困難。幸好有幻燈片做的課件，每一段有優美的圖畫，我讓同學們試著讀，又拿出了我的激勵獎品：我們班一位學生的奶奶剛幫我的剪的的聰明花、聰明樹，順勢說：張達翔，你想不想把奶奶的勞動成果得到？你來讀？沒想到一個不起眼的小不點讀得很有感情。緊接著同學們紛紛試讀，我終于找到了我滿意的男女朗讀小明星徐庚輝、呂佳惠，我說你們是今天咱們班朗讀的領頭羊，瞧，你們已經把老師的聰明花得走幾朵了，等發完了，我可要找你媽媽幫忙了。在徐庚輝讀的時候，當我把廉價的表揚讀得真棒說出口時，馬瑞杰同學不唯師，迫不及待的邊舉手邊說：老師我覺得他有一個詞讀得不好，沖出一詞他的的太慢了，應讀出小朋友找春天急切的心情，語速要快一點。這位同學對別人的朗讀發表了不同的評價，學習的主動性體現得淋漓盡致。我越表揚，領頭羊讀得越投入，我索性讓他們兩個上講臺上，看著投影儀屏幕，領大家讀，清脆瑯瑯的書聲在班級回蕩，孩子們有的還加上了手勢,一朵兩朵眨眼睛沖出奔向搖呀搖笑這些詞語的體態語言運用得多好呀,所有的同學仿佛都變成了含羞的小姑娘---春天。

第二環節質疑感悟

等同學們把文本讀熟，閱讀感悟的能力也的訓練。我想試試同學們的質疑能力，就說：通過昨天的預習和今天讀文，你提出了哪些有價值的問題供大家研究？

張可曼說：1從課文哪里看出小朋友找到的春天？

李婉婷說：2為什么春天是個害羞的小姑娘？

鮑志鵬說：3為什么春天在杜鵑嘴里叫，在桃花杏花枝頭笑？

沒想到孩子們把我準備的問題：1春天來了，課文中的小朋友發現了什么？2你從春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏這個句子中體會到什么？全從自己的.角度提出來，而且還提出了最后令我驚訝的問題。

以前我總以為二年級的孩子還小，上課總是把他們的提問流于形式，等他們提問完，我再把我的問題拿出來讓大家共同探究，今天我嘗試一下，把大家問題簡單的寫在黑板上，選擇以上三個同學的問題作為研究點，大家各抒己見，一會就迎刃而解。不足是缺少了小組合作的研讀。

第三環節，拓展延伸

上完課，我又把教學參考書看了一遍，發現了一個說話寫話的遷移點：你發現春天在哪里？我這樣設想：先播放春天在哪里的歌曲，把學生帶入情景，課件展示春天山花爛漫、百鳥爭鳴的畫面，然后讓學生用說自己找到的春天，最后編一首小詩或用詩一樣的語言寫一段話。只是設想還沒上，看明天的效果吧。

3月1日

遷移創新說話、寫話

春天來了

創新是一個民族進步的靈魂。閱讀教學中課文的優美語言、內容情節、篇章結構、思想感情，都是學生創新學習的好材料，將學課文與學作文統一起來，由此及彼，先讀后寫，積極遷移。學課文是學作文的基礎，學作文是學課文的深化，寫作文是學作文的升華。如學完《找春天》一課，通過電教媒體創設情境，啟迪思維，為學生提供了創造的時空，激發學生大膽想象說話寫話。

導語：同學們，文中的小朋友找到了可愛美麗的春天，春天還會在那里？然后提出要求：

1仔細看動畫，找春天。

2結合自己的生活實際，說出自己在大自然中找到的春天。

說話提示：

春天來了

講完要求，我播放了春天的圖片和動畫，播一節讓大家說說自己發現的春天。并拿出了金蘋果綠松樹小金魚寶葫蘆廉價而又實用的獎品。同學們說話的熱情高漲，說出了富有童趣的句子。

說完后，我播放了《春天在哪里》這首歌曲，同學們拍著手，和著節拍，完全置身于美麗的春光中。不足：為了讓學生說充分，寫話的環節只有移到下一課時。

在寫話前，我怕學生把說的東西已忘了，提出了：回憶一下我們剛才一起找到的春天，你準備寫哪些景物？誰還有不一樣的？學生邊說，我邊板書體現春天的景物：小草、桃花、柳枝、山坡、春風、風箏、蘑菇、小河、陽光、麥苗、筍芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、大樹、露珠、小朋友、小鳥、蝴蝶、蜜蜂、燕子..

接著,讓大家欣賞好的作品，其實就是范文引路。

春天來了（1）

春天來了，天氣變暖了。

小草偷偷地從泥土里鉆了出來，小樹長出了嫩綠色的葉子。

花兒開了，有淡紫的二月蘭，有大紅顏色的茶花，還有粉紅顏色的杜鵑花，空氣中飄著一股淡淡的香味。小蜜蜂來到花叢中采蜜，小蝴蝶在花叢中跳起來，花叢中變得更加美麗啦！

小朋友們忙著放風箏。天空中飄著各種各樣的風箏，有鳳凰的，有老鷹的，有蜈蚣的，還有那些叫不出名兒的。天空是五顏六色的，風箏隨著風兒自由地飛翔著，小朋友都歡快地跑著，跳著。

春天，到處是生機勃勃的景象。我愛美麗的春天，我愛充滿希望的春天。

春天來了（2）

春天來了，天氣漸漸暖和了。小草從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著。池塘邊的楊柳長出嫩嫩的新芽。迎春花開了，一串又一串掛滿了枝頭，散發出陣陣清香。一場春雨過后，青蛙、蟒蛇、刺猬等小動物都從冬眠中醒來了，小燕子也在忙碌地造新房子。

同學們脫去了厚厚的棉衣，換上了鮮艷、漂亮的春裝，變得靈活了，心情也開朗了起來。大家在公園里放起了風箏，風箏迎著春風在天上飄蕩著，公園里傳來陣陣歡笑聲。

啊！春天，萬物蘇醒，一片生機勃勃的景色。春天真是美極了。

最后提出寫作建議：1運用合適的優美詞句。1模仿第一課運用比喻、擬人、排比的修辭手法（這一點要求有些高）

學生習作。

3月3日

今天，把學生當節課寫的作文批改出來了，雖然不是很好，但孩子眼里的春天是活潑、流動、可愛的

春天來了

魯李瀟瀟

春天來了，春雨姐姐忙把一首動聽的樂曲奉獻給大家，沙沙沙，沙沙沙。小草弟弟也跟著春雨姐姐的樂曲跳起舞來。

小蝴蝶和小蜜蜂看見了，把小鳥和小溪都叫來唱歌。柳樹妹妹被他們優美的歌聲驚醒了，她伸了個大大的懶腰，甩起自己長長的辮子。

呼――呼――是春風姐姐在叫小朋友。大家拿著五顏六色的風箏，沖出家門到中心廣場放風箏。抬頭一看，哇，真是目不暇接，各種各樣，有飛機、有燕子、有蝙蝠、有金魚..明亮的天空中就像許多風箏開大會一樣。

春天來了

張可曼

春天來了！春天來了！

睡了一個冬天的小草蘇醒了。春姑娘看見了，連忙給她穿上一件綠色的衣服。春雨姑姑把晶瑩剔透的小雨點撒到了小草上，草也上好似滾動著一顆顆鉆石。

小花綻開了可愛的笑臉，五彩繽紛的，引來了許多蝴蝶、蜜蜂。小燕子從南方飛回來了，邊飛邊叫，好像在說：春天來了，春天來了

柳樹妹妹看看自己的光禿禿的枝條，一點也不好看，心里很難過。她就使勁地搖著身子，搖啊呀，柳葉長出來了，鵝黃鵝黃的。春風吹來，柳條好似公主的小辮子一樣舞動著。

太陽公公把小河照的銀光閃閃，可愛的小魚在水里快樂的游來游去，享受著美妙的春光。

春天真美呀！

《春天》教學隨筆8

今天學習獨立閱讀課文《和我們一樣享受春天》，這是一首兒童詩，內容很簡單，通過對大海、沙漠、夜空、草地等幾個場景中戰爭的描寫，在最后一節中發出祈盼，希望制止戰爭，維護和平。讓戰火中的孩子能和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……

由于是本組單元中最后一篇課文，所以我想把它既作為全組課文的總結，又作為學生研究性學習的開端，以此帶動學生繼續通過閱讀和互聯網學習。搜索了一些戰爭中的兒童的相關圖片后，忽然想到了一個主意，教室里就連通著因特網，為什么不把我收集信息的過程展示給學生呢？同時，最直接的與社會接觸給他們的必然是一個更加真實的世界。來到教室，孩子們三三兩兩圍了上來，楊航又向我請求：“老師，再看看我們軍訓的照片吧！”昨天發在博克里的照片讓軍訓時的苦不堪言變成了幸福的記憶，他們的幸福也更加促使我把班級的教學日記繼續寫下去，用“文學的耳朵”去傾聽“花開的聲音”，這是我的幸福。“哈哈哈……”教室里的笑聲又浪潮般地涌來，直到上課鈴聲響起。我關閉畫面，開始說話：“同學們，你們剛才的笑聲很感染我，在這樣美麗的春天，我們是多么快活，多么幸福，可是，在地球上的.一些地方，卻有許多和我們差不多大的孩子，他們卻由于戰爭的原因，不能和我們一樣享受春天。今天，我們就來學習第16課《和我們一樣享受春天》。”孩子們表情有些凝重了，親情節這一段時間的讀書、活動，他們的感情細膩多了。我問：“昨天因為春游突然改期，所以我沒有布置大家預習課文，但是有沒有同學已經讀過了？”有三分之二的同學很興奮地把手高高舉起來，我又說：“老師這會兒又被幸福包圍了！這就是你們自己開始主動地去學習了啊，我們經常說求知欲很強，這就是啊！”“老師獎勵，請全體昨天讀過的同學起立，一起把這首詩朗讀一遍。”

孩子們開始朗讀了，聲音和平時很不一樣，充滿了力量。我驚喜地發現，坐在最后面的陳文豪，居然也跟著大聲讀了起來，而且讀著讀著，他情不自禁站起來了，更加投入地讀著。

讀完后，我表揚了大家，夸他們真正是用心在讀了，所以很感染我，尤其夸了一下陳文豪。對他，我要小心翼翼地保護他每一次熱情點燃的時刻，然后能燒起一團火。“大家再快速看一遍，這一次看看你讀懂了什么，有沒有不懂的問題？”趁熱打鐵，讓孩子們的頭腦開始動起來。巡視間，蔡欣達問我“巡弋”是什么意思，張靈逸和孫朝毅問我“沙漠上怎么還有戰爭”，都做了解答，初云鵬已經在向我說感受了，他說他知道了戰爭對人類帶來了很大的災害，他要告訴那些發起戰爭的人，要制止戰爭，維護和平。開始交流了，今天居然是陳麒安第一個把手舉得高高的，很是高興，劉思遠、張曜云、盧紫光、李泓毅、黃媛玲、蔡欣達、盧修文等等愛發言的同學已經帶起了一些人了，所以，永遠要在班里樹立這樣的導向，讓最優秀的像領頭羊一樣一直帶著走向豐草肥美的知識原野。陳麒安把第一節很有感情地讀了一遍，不用多說什么，他已經懂了，然后蔡欣達又說了對第二節的理解，劉思遠又迫不及待地把全詩總結成“戰爭破壞了人類生存的家園，人們就好像在進行‘慢性自殺’”！接著對動物無比熱愛的盧紫光又起來補充了他認為人類戰爭和動物間的爭斗不同，動物是為了生存，是自然之道，而人類卻是為了滿足自己的貪心，為了掠奪資源，爭奪利益。這個孩子現在說得很有些見地了。盧修文又站起來問了“巡弋”的意思，本來想蔡欣達會很高興站起來的，不知道怎么回事居然沒有說話，就找了幾個孩子解釋。最后楊航又深有感觸地起立說他用四個字來總結──戰爭無益。

感覺孩子們說開了，但是就戰爭中的兒童來說還是感性太少，于是我說：“戰爭給人們帶來了巨大的災難，尤其是兒童。大家請看──”

我在百度圖片搜索中輸入了“戰爭

”字樣，很快，孩子們的眼睛就發直了，一張張滿滿的照片，還有一頁頁的數碼，給他們的心靈帶來了初次的撞擊，然后我選擇了一組圖片“戰爭，孩子們的眼睛里不再有天堂”，點擊過后，殘破的庭院、驚恐的眼睛、身背大槍的士兵、被炸斷肢體孩子痛苦的面容……就這么出現在孩子們眼前，而那一個個確鑿的數字，一個個真實的名字就此印入他們的雙眸，繼而定格在心，沒有陽光，沒有鮮花，沒有色彩，沒有歡笑……我只聽見了凝重的呼吸，然后我又打開一張《巴勒斯坦兒童戰爭游戲》的圖片，語氣低沉地告訴他們：“更可怕的還是孩子們在戰爭中心靈的感受，巴以沖突就是巴勒斯坦和以色列兩個國家歷史上長久以來的沖突，一直沒有解決，所以硝煙不斷，兩個國家的孩子在這樣的環境中互相仇視，玩的游戲都是戰爭游戲，那么我們試想他們長大后會怎么樣呢？”

“新的戰爭！”孩子們異口同聲。

“是啊，世界就是這樣并不太平，讓我們再一起把雷利哥哥的呼聲齊讀一遍，讓全世界的人們都來維護和平之花吧！”

“為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭……”

這發自一個飽償戰爭之苦的中國孩子內心的呼聲又一次在教室里響了起來。讀完后，我讓同學們再次把目光投向窗外，他們的神情告訴我，窗外天天見到的風景在和平的環境下有了更深刻的內涵。然后我們一起又把詩中的最后一節讀了一遍，因為我們雖然是小學生，但是依然能夠發出自己的聲音……

最后，我讓大家自由閱讀《兒童和平條約》和《園地四》中口語交際和習作的相關內容，并且讓他們回去后向老師一樣通過圖書或者網絡收集有關戰爭和兒童的信息，然后選擇自己最感興趣的把它們整合起來，制作成手抄報，或者網頁形式，或者其它的，來表達我們的心聲。

“深圳，在中國由于特殊的地理環境和經濟優勢，所以是一座國際型的都市，那么我們作為深圳的孩子，更應該放眼世界，風物長宜放眼量，為世界的和平做我們能做的，應該做的。”

就這樣結束了這節課。