第一篇：王瑞口語交際保護有益的小動物

保護有益的小動物

——口語交際

授課人：王瑞 使用課時：一課時使用班級：二（3）班

使用時間：2012年11月20日第十三周 周二 第二節

一、教學目標：

１、知識與能力目標：培養學生良好的說話習慣說清自己想與動物交朋友的原因。２、過程與方法目標：進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。３、情感態度與世界觀目標：鼓勵學生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實踐活動，培養小學生保護小動物的意識。

二、教學重點、難點 ：

如何把自己的所知、所想用普通話完整、大方、清楚地表達出來。

三、課前準備：

1、小動物圖片和課件。

2、課前布置學生收看“動物世界”節目或搜集益蟲、益鳥的有關 動物知識的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料 整理好，準備在班上交流。

四、教學過程

(一)創設意境，導入新課。

1、小朋友們喜歡小動物嗎？那今天老師就帶你們去動物園參觀一下，你們認識它們嗎？那就大聲叫出它們的名字吧！——(課件：各種圖片)

2、今天我們這節口語交際課的話題就是小動物。（板書：小動物）

上課前，請大家先讀一讀這次口語交際的要求：聲音洪亮、禮貌大方；認真傾聽。（課件出示學生齊讀）

3、接下來就請選擇下列句式說一說。你們都喜歡哪些動物？（課件出示句式）我喜歡、和。我最喜歡，因為。

4、同學們知道的真多呀，老師也很喜歡小動物，我特別想和青蛙交朋友，因為青蛙能捕捉田里的害蟲，保護莊稼。你最想和誰交朋友呢？快給大家說一說吧！（課件出示“我會說”）

（二）認識有益的小動物：

1、你們這么喜歡小動物，那真的了解它們嗎？老師現在就來考考你們？請大家認真聽，猜猜這是什么小動物？它有什么本領？（師出謎語： “闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。”）哇，你們真厲害！接下來的這位——長得像貓，白天休息，夜里工作，它是——？（課件出示）我是森林小醫生??

2、這些動物多可愛啊！世界上動物的種類很多很多，有些是對人類有益的，有些卻是對人類有害的。（課件出示動物圖片）看畫面上的這些小動物，你能分清哪是有益的、哪是有害的嗎？為什么？（學生的回答可能不很確切，師適當點撥、糾正。）

3、除了這些以外大家還知道哪些對人類有益的小動物？

4、小結：是呀，像燕子、蚯蚓、貓頭鷹、青蛙等這些對人類有益，我們可以叫它們怎樣的小動物呀？（師在“小動物”三個字前面板書“有益的”）

（三）、利用圖片，引起共鳴

1、這些可愛的小動物們和我們人類朝夕相處，成了我們的好朋友，正當我們和小動物1

和諧相處的時候，一個不和諧的現象卻發生了。大家看看這些人的行為，（放不法分子捕捉、殘害小動物的圖片。）你們心里有什么感受？

2、如果你是被傷害的小動物，你想說些什么？

3、當別人正在傷害小動物時，你怎么對他們說？你們會怎么做？

（我們該保護它們，不讓壞蛋傷害它們。）填補板書“保護”。

（四）、七嘴八舌，進入實戰

1、那怎么來保護這些有益的小動物，讓它們生活得更安全、更快樂，請大家趕緊想辦法。討論：怎樣保護有益的動物。（出示課件）

Ａ、四人小組討論，看哪個小組的點子多主意好。

Ｂ、小組推出代表具體說說你們想怎樣做。要求：準備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。認真傾聽別人發言的小組老師要表揚。

2、交流匯報。

3、小結：小朋友們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個個金點子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。小動物們能有你們這樣的朋友，它們一定感到非常高興。那讓我們都去做一名保護有益動物的小衛士好嗎？、（課件出示小衛士宣言）齊讀：

1、多種花草樹木，為有益動物營造舒適的家園。

2、搞好宣傳，提高人們愛護動物的認識。

3、在生活中，不捕捉、不傷害有益動物。

4、對別人的傷害行為要勸阻。

（五）、激情升華

1、還有些愛心人士創作了保護小動物的兒歌，我們一起來讀一讀吧！（課件出示拍手歌）

2、除了這些我們常見的小動物，還有許多稀有的國家級保護動物也在瀕臨滅絕。課件出示資料袋，師讀。

人類和動物永遠是一家，讓我們行動起來，保護有益動物，共創和諧家園。

（六）布置作業：（快樂行動）

1、給身邊的人說一說你知道的有益的小動物。

2、做一做宣傳保護有益小動物的標語牌。

2012/11/182

第二篇：口語交際保護有益的小動物

口語交際《保護有益的小動物》

一、教學目標：

１、知識與能力目標：培養學生良好的說話習慣，說清自己想與動物交朋友的原因。

２、過程與方法目標：進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。

３、情感態度與世界觀目標：鼓勵學生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實踐活動，培養小學生保護小動物的意識。

二、教學重點、難點

如何把自己的所知、所想用普通話完整、大方、清楚地表達出來。

三、課前準備：

1、小動物圖片和課件。

2、課前布置學生收看“動物世界”節目或搜集益蟲、益鳥的有關動物知識的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好，準備在班上交流。

四、教學過程

(一)創設意境，導入新課。

1、小朋友們，你們知道嗎！在動物王國里面，動物們都在進行著各種有趣的活動，你們想去瞧一瞧嗎？——(課件：各種動物活動圖片)

2、看到這么多的動物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節口語課的話題就是小動物。（課件出示：小動物三個字）

在上課前，請大家說說口語交際的要求：發言：聲音洪亮、口齒清晰、舉止大方；傾聽：認真且禮貌。

3、動物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動物？請選擇下列句式說一說。（練說一）（課件出示句式）

A、我喜歡、和。B、、、我都喜歡。

C、我喜歡，我喜歡，我也喜歡。

4、老師最感興趣的還是下面這個句式，請同學們好好想一想再說。

D、我喜歡，也喜歡，但我最喜歡的動物還是。因為。

學生各自說明自己的理由。（練說一）

（二）、認識有益的動物：

1、既然小朋友們這樣喜歡動物，那我們現在就玩一個猜謎語的游戲好嗎？，請大家認真聽，猜猜這是什么動物？（師出謎語。）

“闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。”

2、小朋友們動物王國要舉行動物音樂會了，快來瞧啊可熱鬧呢！你能聽出這是哪些動物的聲音嗎？（放聲音錄音）

3、這些動物多可愛啊！同學們你們知道嗎？世界上動物的種類很多很多，有些是對人類有益的，有些卻是對人類有害的。2（課件出示動物圖片）看畫面上的這些小動物，你能分清哪是有益的、哪是有害的嗎？（學生的回答可能不很確切，師適當點撥、糾正。）

我知道

是有益的動物，因為它能

。（練說二）

4、老師收集的資料不多，除了這些小動物以外大家還知道哪些有益的小動物？

5、小結：是呀，像燕子、蚯蚓、貓頭鷹、青蛙等這些對人類有益的小動物，我們可以叫它們怎樣的小動物呀？根據學生的回答，師在“小動物”三個字的前面相機出示“有益的”。

（三）、利用圖片，引起共鳴

這些可愛的小動物們和我們人類朝夕相處，成了我們的好朋友，在我們美麗的大家園里生長、繁衍。正當我們和小動物們和諧相處的時候，一個不和諧的現象卻發生了。

1、放不法分子捕捉、殘害小動物的圖片。（讓學生自己去感受，然后有感而發。）

2、看了圖片，你們心里有什么感受？（在這種情況下，最容易引發學生的表達欲望。）

3、如果你是被傷害的小動物，你想說些什么？自由說

4、你遇到過類似傷害小動物的事情嗎？當時的心情怎樣？

5、當別人正在傷害小動物時，你會做些什么，怎么對他們說？

6、同學們說得很好，你們的心情也代表了老師的心情，作為小動物們的朋友，我們應該怎樣做呢？（我們應該保護它們，不要讓壞蛋傷害它們。）

根據學生的回答，師把“保護”這兩個字出示在“有益的小動物”這六個字的前面。

（四）、七嘴八舌，進入實戰

1、那么怎么做來保護這些小動物，讓有益的動物生活得更安全、更快樂，請大家趕緊想辦法。

討論：怎樣保護有益的動物。（出示課件）Ａ、四人小組討論，看哪個小組的點子多主意好。Ｂ、小組推出代表具體說說你們想怎樣做。

要求：準備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。認真傾聽別人的發言的小組老師要表揚。

2、交流匯報

3、小結：小朋友們你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個個金點子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。小動物們能有你們這樣的朋友，它們一定感到非常高興。那讓我們都去做一名保護有益動物的小衛士好嗎？

（課件出示小衛士宣言）齊讀

1、多種花草樹木，為有益動物營造舒適的家園。

2、搞好宣傳，提高人們愛護動物的認識。

3、在生活中，不捕捉、不傷害有益動物。

4、對別人的傷害行為要勸阻。

（五）、激情升華

欣賞保護小動物做環保小衛士的兒歌（課件出示）

同學們用你們一顆顆金子般的愛心，來保護“有益的小動物”吧！

（六）、布置作業：

1、畫一畫“有益的小動物"。

2、寫一寫自己喜歡的動物。

3、做一做宣傳保護有益小動物的標語牌。

第三篇：保護有益的小動物口語交際教案

口語交際《保護有益的小動物》教學設計

——鄂倫春旗諾敏一小姚會麗

教學內容：二年級上冊語文園地七口語交際《保護有益的小動物》。教學目標：

1、說出自己知道的小動物的名稱，說明所列舉的小動物怎么有益。設想出如何保護有益小動物的具體方法。

2、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能清楚表達自己的觀點，說話時自然大方，流利有條理。教學重點、難點：

通過引導使學生說出哪些動物對人類有益，討論如何保護有益小動物的方法。

教學準備：多媒體課件錄像資料 學情分析：

根據二年級學生年齡特征，他們能夠用比較流利的語言表達自己的觀點，引導學生用因為……所以……的句式把自己的觀點表達清楚。在教學中要求學生說出知道的小動物的名稱，說明小動物怎么有益，能夠設想出如何保護小動物的具體辦法，提高學生口語表達能力，增強保護小動物的意識。教學時間：一課時 教學過程：

一、播放課件，情景導入

同學們喜歡小動物嗎？動物世界里有許多的小動物，它們每天也在忙忙碌碌，今天我們就一起去看看它們都在做些什么？

1、播放一段小動物繁忙工作的情景。

2、聽課件中為小動物所做的介紹。

啄木鳥：它是長嘴吧的啄木鳥，它是樹的醫生。青蛙：它是大肚皮的青蛙，它是莊稼的好朋友。

七星瓢蟲：它是快樂的七星瓢蟲，葉子上的蚜蟲都很害怕它。……

二、展示所知，進行交流

1、師：剛才看到課件中這么多的小動物，你喜歡它們嗎？說說你喜歡它們的原因好嗎？

生：我非常喜歡小動物，因為它們是人類的朋友。

生：我也非常喜歡它們，因為它們非常的可愛。

……

生暢所欲言地回答。

師：世界上動物的種類很多很多，有些是對人類有益的，你能說哪些動物是對人類有益的？師適當點撥、糾正。

生：蛇是有益的，貓頭鷹也是有益的。

生：七星瓢蟲和青蛙也是有益的。

……

師：是呀，像蛇、七星瓢蟲、貓頭鷹、青蛙等這些對人類有益的小動物，我們可以叫它們怎樣的小動物呀？根據學生的回答，師在相機板書“有益的小動物”。

2、師：對我們人類有益的小動物有許多，那么你喜歡什么小動物，同桌互相交流，要說明你喜歡它們的原因。

師：現在，你能告訴老師和同學，你喜歡什么小動物？為什么喜歡？ 生：我喜歡蜜蜂，因為蜜蜂可以傳播花粉，釀出蜂蜜。生：我喜歡蜻蜓，因為蜻蜓可以幫我們吃蚊子和蒼蠅。

生：我喜歡七星瓢蟲，因為七星瓢蟲能夠吃掉棉花上的蚜蟲，使棉花生長得更好。

生：我喜歡貓頭鷹，因為晚上的時候貓頭鷹可以幫我們捉田鼠。生：我喜歡杜鵑，因為杜鵑是松毛蟲的天敵森林的衛士。

師：這些同學們都說得非常好，那你們能不能想想辦法，把你喜歡的小動物說得可愛一點，具體一點，讓我們的同學、我們的老師聽了都喜歡這些小動物呢？出示說話要求，用因為……所以……的句式去說一說，同桌互相說說，還要評一評別人說得怎么樣。

3、學生同桌互相說，教師巡視。

生：我喜歡啄木鳥，因為它幫大樹爺爺治病，所以我喜歡啄木鳥。

生：我喜歡蚯蚓，因為蚯蚓可以把土地翻松，使糧食的產量增加，所以我喜歡蚯蚓。我還喜歡七星瓢蟲，因為七星瓢蟲可以幫我們吃掉葉子上的蚜蟲，使植物生長得更好，所以我喜歡七星瓢蟲。

……

師：剛才，我們的同學都向別人介紹了自己喜歡的小動物。這些小動物不但可愛，而且它們對我們人類很有好處，所以把它們叫做有益的小動物。三、觀看錄像，設法保護

師：我們的動物朋友既勤勞又可愛，總是默默無聞給予我們無私的幫助。這些可愛的小動物們和我們人類朝夕相處，成了我們的好朋友，我們應該保護它們，保護了它們，就是保護了我們人類自己。剛才我們和那么多可愛的小動物交上朋友了，可是它們卻在向我們求救呢！

1、放小動物被殘害的錄像。讓學生自己去感受，然后有感而發。

2、師：看了錄像，你們心里有什么感受，想對他們說點什么？

學生進行交流匯報

3、學生扮演小動物，說說自己的困境。

引導學生進入情境，產生共鳴，喚起同情，使學生真切地感受到小動物的處境，關心小動物。

四、商討辦法，付之行動

師：保護這些有益的動物說起來容易做起來難，現在仍然有很多的小動物被殘害，我們為此能做些什么呢？

1、小組討論：我們應該怎樣保護這些動物？

2、發出倡議，保護小動物。

3、組長匯報交流成果。五、拓展活動，現在做起

1、用你的筆贊美你自己喜歡的小動物。

2、設計一些宣傳保護小動物的公益廣告。六、教學反思

口語交際的目的就是訓練學生的聽、說和交際能力。通過觀看錄像和課件激發了學生說的欲望，討論和匯報交流這兩個環節的設計讓學生有了展示自己的平臺，這節口語交際課也很好的教育了學生，通過這節課的學習，學生對原本就很喜歡的小動物更多了一份保護的意識，同時學生在積極踴躍的交流匯報中鍛煉了自己口語表達能力。本堂課做到了學生想說、敢說、有話可說，使學生的知識、能力、情感等方面都得到了提高，讓口語交際教學活了起來。

第四篇：口語交際《保護有益的小動物》教學設計

口語交際《保護有益的小動物》教學設計

教學目標：

知識與技能：培養學生的口語交際能力和語言運用實踐能力。

過程與方法：通過語言表達、動手操作、與他人合作交流的方式使學生形成能力。情感態度與價值觀：通過口語交際的學習和訓練，進一步增強保護動物，保護自然環境的意識。

重點：培養學生交際語言的運用能力。

難點：培養學生合作、交流、動手能力和環保意識。

教學準備：PPT課件影像資料

教學過程：

一、明確交際話題。

1、學生說說你所知道的小動物。

2、教師播放動物圖片，學生大聲說出動物名稱。

3、區分哪些動物是對人類有益的。

4、揭示課題并板書課題。

二、走進小動物，感受小動物。

1、播放幾種不同有益小動物一天的工作。

2、讓學生了解認識小動物。

3、讓學生講講看了小動物的影像資料后的體會和感受。

三、學生來說說自己知道的對人類有益的小動物每天是怎樣工作的？啟發學生感知更多的有益動物。

四、夸夸小動物

小動物很可愛，很勤勞。你最佩服哪種小動物？你想對它說點什么？

五、體會情感，假如我就是小動物。

1、在生活中你發現了哪些傷害小動物的事情？讓學生充分發表自己的意見

2、教師點撥：介紹野生動物與人類的關系，以及目前被傷害的程度。讓學生產生情感上的共鳴，知道應該保護我們人類的朋友——動物。

3、讓學生設身處地地體會：假如我就是一只受傷害的小動物，你會怎么做、怎么說？你是不是也很想得到人們的同情和保護呢？

六、愛護小動物行動。

1、教師播放保護動物的宣傳畫、標語、公益廣告。

2、讓學生在小組中討論自己將如何來保護小動物的方法。

3、匯報各小組保護動物的具體方法。

4、付諸實踐行動，動手寫一寫一副保護動物的宣傳標語或畫一幅保護動物的宣傳畫。

七、小結：

對學生在本節課中的表現語言，想法，作品進行肯定和表揚，并深化主題，要保護有益小動物、要保護我們生存的環境，增強學生的環保意識。

下課。

第五篇：保護有益小動物

《保護有益小動物》 教學設計教學目標：

知識目標：

1、了解有益的動物，懂得保護有益的動物。

2、能用普通話介紹自己了解到的對人類有益的動物。

能力目標：在討論中能主動發表自己的意見，并能認真傾聽別人的發言并對別人的發言提出自己的看法。

情感目標：培養對有益小動物的愛心，初步樹立環保意識。

二、教學重、難點：

1、重點：通過引導、討論使學生說出哪些動物對人類有益，我們應該保護它們。

2、難點：討論“我們怎樣保護有益的小動物”。

三、課前準備：

1、了解、收集哪些小動物對人類有益，有什么益處。

2、課件。

四、教學過程：

（一）、激趣導入

1、在我們的家園——美麗的地球上，有上百萬種動物和我們和睦相處，你們聽——是誰在那兒歌唱？（播放動物叫聲）你在哪兒見過它們？

2、老師還想考考大家的觀察力，看誰能認出圖上的小動物？（出示課件）

圖上的小動物有（）。

它們在忙什么呢？

它們這樣忙忙碌碌的，為我們人類做貢獻，它們都是——有益的的小動物（板書）

正因為它們的存在，我們的生活才更加豐富多彩。現在，就讓我們就一同走進有益的小動物世界，認識它們，了解它們，和它們教朋友，看看我們能為它們做些什么。

（二）、走進有益的小動物

1、今天，老師有幸請來了一位小動物，看看它是誰？熱情地跟我打聲招呼吧。（師帶上蜜蜂頭飾）

小蜜蜂：大家好。我是一只大眼睛的小蜜蜂。我會采花粉，釀花蜜。我釀出來的蜜可甜啦！而且營養豐富，你們喜歡吃嗎？那你們愿意和我交朋友嗎？

2、你還交到了哪些有益的小動物朋友呢？我們先和同桌來夸夸它的本領好嗎？

3、、集體交流。（生帶著圖片上臺介紹，其他學生可以補充，師相機點評）

小結：你們真是了不起，交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出很大的貢獻，這些朋友你們教的對。

（三）保護有益的小動物

因為有了這些可愛的動物，我們的生活才變得更加多姿多彩，可是我們有些人卻在無情地傷害它們。

1、看課件，說感受。（你看到了什么？你想說些什么？）

2、在生活中，你遇到過類似的事情嗎？當時心情怎么樣？（學生自由發言，老師隨機點評）

3、當別人正在傷害小動物時，你會做些什么，怎樣對他們說呢?

4、你們說的真好，老師的心情也和你們一樣，作為小動物的朋友，我們應該怎樣做呢？（板書：保護）

那我們怎么來保護這些小動物，讓有益的動物生活得更安全更快樂，請大家趕緊想想辦法。

5、出示：討論：怎樣保護有益的動物？

A、四人小組討論，看哪個小組的點子多，主意好。

B、小組推出代表具體說說你們想怎么做。

（1）四人小組合作交流。

（2）班級交流。（相機板書）

（3）評評誰想的辦法最好，給與獎勵。

（4）小結，生拍手念板書

6、總結：小朋友們，你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個個金點子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。小動物們能有你們這樣的朋友，它們一定會感到非常高興的。那就讓我們行動起來，用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在地生活。

（四）快樂加油站

1、畫一畫“有益的小動物”。

2、寫一寫自己喜歡的小動物。

3、做一做宣傳保護有益小動物的標語牌。