第一篇：射擊的知識

射擊運動最早起源于狩獵和軍事活動。１５世紀，瑞士就曾經舉辦過火繩槍射擊比賽。５００多年前，斯堪的納維亞半島就興起了跑鹿射擊游戲活動。１８９６年第１屆現代奧林匹克運動會之前，歐洲不少國家已經成立了射擊協會等組織，并相繼舉行過射擊比賽。１８９７年舉行了首屆世界射擊錦標賽。除了１９０４年第３屆奧運會和１９２８年第９屆奧運會外，射擊在其余各屆奧運會中都是正式比賽項目。１８９６年在雅典舉行的第１屆奧運會上，射擊比賽設５個項目。１９２０年第７屆奧運會上增加到２１個項目，也是迄今為止歷屆奧運會中射擊設項最多的一次。

從１９６８年起，允許女子運動員參加奧運會射擊比賽，但當時并沒有設專門的女子項目，她們可與男子同場競技。從１９８４年奧運會起，開始設立部分女子項目，１９９６年奧運會開始將男、女射擊比賽完全分開。

射擊項目在世界上居于領先地位的國家有中國、美國、俄羅斯和德國等國家。我國射擊健兒在奧運會上成績斐然，在已參加的奧運會中一共獲得了１４枚金牌。尤其值得一提的是，１９８４年第２３屆奧運會上，射擊運動員許海峰獲得冠軍，取得了中國奧運史上的第一枚金牌。

第２９屆奧運會將設置１５個射擊比賽項目（只設個人比賽）分為：男子５０米步槍３X４０、女子５０米步槍３X２０、男子５０米步槍臥射６０發、男子１０米氣步槍６０發、女子１０米氣步槍４０發、男子５０米手槍慢射６０發、男子２５米速射手槍６０發、女子２５米運動手槍６０發、男子１０米氣手槍６０發、女子１０米氣手槍４０發、男子飛碟多向１２５靶、女子飛碟多向７５靶、男子飛碟雙多向１５０靶、男子飛碟雙向１２５靶、女子飛碟雙向７５靶。第２９屆奧運會射擊比賽將于２００８年８月９日至１７日在北京石景山區的北京射擊館和北京飛碟射擊場舉行。

奧運會手槍項目和步槍項目都采用國際射聯認可的電子靶。在飛碟項目中，碟靶的直徑為１１０毫米，顏色為白、黃或橙色等鮮艷顏色，決賽中必須使用閃光靶。參加步槍項目的射手必須遵照國際射聯的規定著裝，包括射擊上衣、射擊褲、射擊鞋、射擊手套和射擊皮帶等。比賽前需進行檢查，確保著裝符合規則要求。手槍項目的射手們不需要特殊著裝，允許穿專用射擊鞋，這種鞋穩定性強，鞋底堅硬，面料為皮革制品或纖維制品。飛碟射手的著裝沒有特殊要求。但雙向飛碟的射手必須在其射擊服上佩帶國際射聯正式的標志帶，以便裁判員可以隨時觀察到射手在發射的瞬間是否犯規。射手們角逐時使用步槍或手槍。步槍分為氣步槍、小口徑步槍和獵槍三種。氣步槍用于１０米項目；小口徑步槍用于５０米項目；獵槍用于飛碟項目。手槍分為氣手槍和小口徑手槍。氣手槍用于１０米項目；而小口徑手槍用于２５米和５０米項目。

第二篇：射擊教案

手槍的擊發

授課提要

題目：手槍的擊發

目的：使同志們了解掌握手槍的擊發動作

內容：

一、手槍射擊的特點

二、講解手槍擊發動作要領

三、擊發與心理的聯系

四、常見的錯誤動作和糾正方法

方法：講解、實驗、討論、練習

時間：10分鐘

要求：

1、遵守紀律，集中精力，認真聽課。

2、開動腦筋，認真思考，大膽提問，掌握原理。

3、練習時要認真細致，反復體會。

教學保障：手槍一支

授課進程

授課準備。

1、準備教具、清點人數。

2、宣布授課提要。

3、閱讀教材。

授課實施

一、手槍射擊的特點

（先提問戰士“大家知道手槍和步槍有什么區別嗎?”）

1、單臂據槍，槍身晃動比較大

手槍通常是以無依托單臂據槍實施射擊。單臂無依托據槍，支臂長，重心在前方，因此，槍身晃動較大，尤其是上下晃動更為明顯，造成瞄準線不能穩定地指向瞄準點。

2、瞄準基線短，容易產生瞄準誤差

例如64手槍瞄準基線長度僅117.2毫米，與步槍、沖鋒槍相比短二至四倍。瞄準基線短的武器，瞄準時容易產生誤差，且瞄準誤差造成的射彈偏差量也大。

3、扳機拉力大，擊發時易破壞瞄準線

手槍扳機的拉力按要求是2-5千克，實際上個別槍有6千克的，其他槍通常在1-3.2千克內。

4、手槍射擊受心理作用影響大

射擊時，射手會產生一些心理活動，控制不好就會影響射擊動作，影響射擊效果，且影響程度在不同條件不同場合是不一樣的。

二、講解手槍的擊發動作

擊發是手槍打得準的關鍵。如果據槍穩固，瞄準正確，而擊發不正確，也會前功盡棄。擊發的要領是：食指均勻正直地向后扣壓扳機，余指力量不變直至槍響，正確擊發的關鍵是扣壓扳機的力量要均勻正直。其要點是：

1、壓力是緩慢增加的，不是用爆發力的；

2、壓力是均勻加重逐步增大直至槍響，不是忽大忽小；

3、食指壓力的方向要正，與虎口行成合力。

在瞄準、擊發的過程中，槍的晃動是絕對的，靜止不動是相對的。要抓住它的特點，打出它的規律，在動中求穩完成擊發，就是要掌握擊發時機。當瞄準線接近瞄準區時，開始扣壓扳

機，減緩呼吸。當瞄準線指向瞄準區時，應停止呼吸，并繼續對扳機增加壓力直至擊發。擊發不可苛求瞄準點，只要瞄準線指向瞄準區域內，都可以擊發。在擊發瞬間應保持正確一致的瞄準，從上到下（或從下到上）一條線，屏住呼吸一瞬間，扣動扳機要自然。

三、常見錯誤動作和糾正方法

1、由于射手精神緊張和苛求瞄準點，形成食指用力過猛突然加大壓力一扣到底。造成槍身

擺動，射彈多數是偏左、下或脫靶。

糾正方法：擊發時，把主要精力集中在缺口與準星的平正關系上，練習在晃動中邊瞄邊扣，達到有意識扣，無意識響。

2、食指用力不當，由于射手手指和虎口沒有形成合力，或是食指貼扳機護圈過緊和壓力不

均勻，引起余指也同時用力，使槍身向左或向下擺動，造成射彈偏左或偏低甚至脫靶。糾正方法：食指貼扳機的部位，應視射手食指長短而定，食指較長的射手可用第一節與第二節之間，食指較短的用第一節前端扣壓扳機，但食指與槍身之間一定要留有不大的空隙，食指用力必須是逐漸的、正直的、均勻的，使之與虎口形成合力。

3、扣手腕，多數是由于苛求瞄準點猛扣扳機引起的。槍響前的瞬間，射手右手腕突然向左

下或向右上扭動，射彈偏差很大。

糾正方法：要求射手要膽大心細、沉著，集中精力于缺口與準星的平正關系上，邊瞄邊擊發，不去想槍響，同時要有意識地挺住手腕。

射擊從表面看是極具殺傷力的項目，但從專業角度來講，她蘊涵著射手對掌控自身心境平和的內力。這種內力是智與神的凝結，是感與知的融合，是穩定情緒的自我的控制。

談到“自我控制”，是一名射擊運動員要修煉的最高境界。競賽中，誰若能控制“自我”誰就能理想的控制結局。但是，這種境界需要將幾種感覺結合。

第一感是封閉自我。在90分鐘的時空里，60發子彈，運動員需要高度集中身體的能量，供給大腦三區——注意力的使用。注意力是射擊運動員在競賽中消耗的最大能量，它要掌控射擊的整個過程都處于一種狀態，一種從外界環境撤退到內心深處，并將外部的一切都化為烏有，完全超脫于外界，不受影響的集中狀態。然后，專注于過去成功的動作體驗，盡可能地將每發子彈都在自己最熟悉的動作模型狀態中擊發。此時，視覺是回收的，把缺口——準星——靶子，三點形成一線，這是很多打過槍的人都知道的要領，也是射擊“準”字的前提。換句話說，做到這一點,八九已不離十了。

說起“準”字，記得有位朋友曾問過我“練射擊的人是不是槍法都要準到打一個人的黑眼珠，不能打到他的白眼珠上呀？”他的問話雖然有些滑稽，因為射擊運動員是無論如何也不會用一個人的身體來練靶的，但有一點是肯定的，就是射擊運動員的槍法確實要“準”到以微毫米的精確度來計算，否則就很難在“槍手如林”的射擊時代中，以幾點幾環的優勢擊敗對手。

第二感是把“穩”字擺在心中。將呼吸與心跳整合，猶如單行的隧道，流暢且寧靜，深沉而富有節奏。此時，已進入了九環瞄區，聽覺便更加細膩，呼吸的氣流和跳動的脈搏吻合起來，發出“嗒，嗒，嗒……”的聲音，平穩而又勻稱……

喜愛射擊的選手千萬不要忽略對呼吸的調節。如果你不能平靜地調和呼吸的節奏，就有可能出現肌肉僵持，即使遇到了“槍穩”，那也只是虛假的現象，若在此時扣動了板機，彈著大多數會在好九環上落座，離十環很近，卻賴不上十環，這種感覺出現兩三發就足夠叫人心煩意亂，灰心喪氣的了。如果你能技高一籌，在脈搏的跳動之間，微屏呼吸，壓響板擊，結果應不會令你失望。

隨即是第三感的到來，也是“命中”十環的一刻。此時，知覺是犀利的，協調著身體內感與外感的和諧一致，槍穩身先穩，身穩心亦靜，動靜平衡，踏實準確。動覺極其敏銳，意志可以自由地支配食指尖，一觸即發，恰到好處。是的，十環的動作就是這種精細的“本體感受”，是身心合一，是快速、準確、平穩的靈感跳躍。

如此美妙的感覺，我把它深深地記憶在了腦海里。只因它不是一個十環的偶然巧合，而是60個十環的得心應手。它需要射擊運動員自始至終的精心調控，耐心等待，分辨準確，收放自如，平穩果斷。如能做到這些，就會應了射擊運動員經常講的那句順口溜“感覺好時，槍左晃左十環，右晃右十環，不晃中心十環”。

其實，“自我控制”感不僅適宜射擊項目的運動員，對許多閉鎖型（個體性）和開放型（對抗性）項目的運動員也應提倡和修煉。另外，在現代社會中，對杰出者的判斷，也認為最有力的證明就是他們能夠做到“自我控制”。

再談“自我控制”感，一般是建立在放松的狀態。我國知名的女作家畢淑敏曾把射擊的放松的狀態描寫為好似“抖落的煙灰”，輕緲而又松散。但這種放松不是放任自流，而是一種運籌帷幄的淡定和思想情緒的收放自如，更是對“自我”的高度信任。

反之則是緊張。每個人都可能有因緊張而遭慘敗的經歷。記得有一次，我為了在全國錦標賽中揚眉吐氣，一鳴驚人，思想便承擔了過高的期望，結果一上場就縮手縮腳，心如兔躍，氣如浮云，身體與思想無法融合，各奔東西，撇下食指尖，任其抖擻，“啪”的一聲，出現了“走火”的現象，好在老天照顧我，那一發只跑了個七環，但神魂已出殼，暫露頭腳的期望，也只能再次束之高閣了。

對運動員來講，高度緊張是他們在競賽中的禍患。因為過度緊張的運動員，大腦會出現一片空白，眼光散亂，難于集中。呼吸急促，肌肉痙攣，懷里如同揣了個定時炸彈，慌恐不安。技能也如魘羈絆，屈服于恐懼，喪失了“王者”的威力。在這種狀態下，他們只能用5%的能力，負載著100%，甚至更高的壓力，那又怎么能在競賽中心定智謀，化險為夷呢？

如何克服緊張呢？運動員可將膽小化為勇氣。因為勇氣是建立自信的前提，而自信又是發揮技能的主要條件。不是有一句話講“藝高人膽大，膽大人藝更高嗎？”

運動員如果選擇了勇氣，血液就會沸騰，渾身充滿力量，呼吸深穩，思路清晰，隨即挺起腰身，昂起自信的頭顱，瞪起背叛失敗的眼神，大膽迎戰善意的困難。如此的堅定，逆境又怎能不被你征服？如果謝絕勇氣，放棄的思維就會強大，血液則會凝固，肌肉開始僵硬，畏縮著拳腳，低垂著腦門，唯有期待著幸運光臨，殊不知幸運往往是強者的寵兒。話到此，是選擇勇氣還是選擇放棄，聰明的人，當然知道自己該選擇什么心理訓練的重要性

3.1 射擊運動員要有以下幾方面品質:①自信、沉著、果敢和頑強的拼搏精神;②思維要有獨立性、靈活性、創造性;③需具有良好心理承受力和抗干擾能力;④高度注意集中能力,有效的注意分配能力;⑤熱愛射擊事業,樹立自身的奮斗目標。

3.2 心理訓練的目的。從技術和戰術來說,要在訓練和比賽中得到充分發揮,更需要進行心理訓練,因此運動員必須能夠根據臨場情況的變化當機立斷的采取行動,這更要求運動員不但要有注意高度集中的訓練,而且還要有思維敏捷和靈活性的訓練,如果心理因素出現問題即使身體、技術、戰術水平較好,但在競賽中也難以取得好成績,所以心理訓練目的是使運動員在具備身體和技術方面優勢的同時,也要具備心理優勢,這樣才能以弱制強出奇制勝之功效。

3.3 心理訓練的手段方法。

3.3.1 暗示訓練的作用。這是用語言、思想或者表情對心理活動施加影響的方法,當前很多國家都非常重視暗示調節和研究,它是調節運動員臨陣狀態的一種行之有效的方法。實驗證明,人的生理活動和心理活動是相互影響、相互作用的。暗示所以能夠對人的軀體和心理行為產生巨大影響,是因為暗示是一種人類所固有的普遍的心理特性,通過言語的聯想過程轉化為情緒狀態,并產生心理沖動,直接作用于機體的各種機能和行為活動而發揮其作用。鎮靜下來一定會取得勝利,射擊運動員在實彈前多數選擇心理反復默念準星、缺口、準星、缺口這在手槍項目上可以有效提高穩定性和準確度。

3.3.2 思維控制訓練。研究證明,運動員在運動比賽中表現如何,是受生理興奮程度影響。有時運動項目要求低的生理興奮,有時卻要求高的生理興奮程度,目的都是有利于發揮運動水平,因此隊員要學會興奮程度的自我控制。如果運動員在比賽之前認為自己太興奮,可以采用放松法、冥想,聽聽柔和的音樂,或是回想一些恬靜的風景畫面等,如果隊員興奮程度太低,可以做點熱身練習,如可以做些體操動作,或聽一些激昂的樂曲等。

3.3.3 表象訓練。“表象”是指形象化的東西在頭腦中的反應。表象訓練是有意識地、積極地利用自己頭腦中已經形成的運動表象進行回顧、重復、修改、發展和創造動作形象的技巧。它是射擊教學和訓練中的一種行之有效的方法和手段。為了提高運動員的心理素質,促進技術動作的掌握及運動水平的提高,我認為表象法對加快訓練進度,縮短訓練時間,保證訓練質量,起到了一定作用。

3.3.3.1 表象訓練能夠幫助運動員學習和掌握技術動作。在射擊運動員訓練初期,可借助視覺表象,通過示范動作、照片、鏡子、正確動作的圖像,讓該圖像印刻在運動員的頭腦中,使其在大腦中初步建立起正確動作的表象。

3.3.3.2 在每天的實際練習前后進行表象訓練,可以鞏固和強化運動技能,促進成績的提高。表象訓練要與實際的訓練相結合,每天訓練之前用語言誘導運動員身體放松,降低緊張程度,同時要求運動員對整套射擊動作的全過程進行表象訓練,并按表象的順序指導實際動作的操作。通過表象訓練使射手多余動作明顯減少,技術動作更加準確、熟練。

3.3.3.3 表象訓練不受時間、地點等條件的限制,隨時可以進行。對于基層來說訓練時間較少,而表象訓練可以在大腦中反復操作“據槍、瞄準、擊發、保持”的運動技能,加深了對正確動作的掌握和記憶,減少了實際練習的時間。如晚上臨睡前,躺在床上,閉上眼睛在腦子里象過“電影”似的重復好的動作要領,使正確的動作概念浮現于腦中。

3.3.3.4 表象訓練可以提高射擊運動員本體感覺能力。通過表象訓練運動員能更加清楚

地感覺到各部位動作肌肉狀態保持不變的表象,使整個動作過程象機械操作一樣程序化、穩定化。

第三篇：射擊作文

射擊作文

射擊作文

馬村區實驗小學四（1）班 楊一鳴

寒假中的趣事像天上的星星一樣數不勝數，又像海邊的貝殼一樣美好的五彩繽紛。在寒假的美好回憶中，最讓我難忘的就是在公園里射擊了。

星期六，陽光明媚，我和媽媽坐公交車去人民公園玩。到了那里，里面熱鬧非凡，人山人海，我也像兔子一樣蹦蹦跳跳地跑在媽媽的身旁，興奮極了！

往里走，我看到了一座射擊廳，那是我盼望已久的地方，就興奮地拉著媽媽的手，飛一樣地跑了進去。剛進去，里面的管理員阿姨就熱情地說：'小朋友！您也來玩兒射擊游戲吧！'我心里此時就像懷揣一只小兔子，'砰—砰—砰'地跳個不停，擔心自己能否打好。正在我猶豫不決時，一位身材魁梧的叔叔，交了錢，很果斷地端起了槍，我就站在一旁，看叔叔是怎么打的，只見叔叔緊鎖眉頭，沉著冷靜，瞄準氣球后，打了一槍，只聽廣播里傳來了：'好樣的！太棒了！'接連的射擊中沒一槍脫靶，哇！叔叔槍法真準！太厲害了！叔叔一走，我就毫不猶豫的將十元錢交給了阿姨，迫不及待地端起了槍，心里想：我一定也能打好！就學著叔叔的樣子打了一槍，可我聽到了：'脫靶！加油啊！'這樣的聲音，第一槍居然沒打中，我感到很納悶，怎么回事啊！我瞄的也很準啊！怎么會打不中呢？正在我思考時，管理員阿姨在一旁鼓勵我：'加油！小朋友！要沉著冷靜，仔細瞄準，將靶心對住氣球上的紅點。'聽到這里，我又端起了槍，仔細瞄準，'砰'的一聲，只聽到廣播里傳來了：'好樣的！太棒了！'直沖入我的耳朵，此時，我心里別提有多高興了！頓時信心倍增，一槍一槍的慢慢地瞄著打，槍槍中靶，氣球被我一個個打破，看著孤零零的幾個氣球，我開心極了！大喊：'我會射擊了！'

這次玩射擊讓我體會很深，明白了干什么事情都要用心才能做好。

拓展閱讀：射擊比賽

鄂州市東方紅小學二（1）班

朱本軒

今天上午，劉老師在教室大聲說：'我們今天來玩射擊比賽，好嗎？'我們高興的說：'好啊！'

比賽規則是這樣的：每個人輪流抽簽，1 ——4 號選手為四組，5 ——8 號選手為乙組，9 ——12 號為丁組，得分最多的組就是團體賽的冠軍。每人三槍，打中靶環上的綠環得一分，外白環兩分，藍環三分，內白環四分，紅環五分，打中最中間的黑環是六分。

剛介紹比賽規則，劉老師突然讓我們抽簽，一號是蘇子峰，二號是我，三號是張文軒，四號是嚴衛杰……

比賽開始了，每一個上場的是蘇子峰，朱俊杰開始充當小記者做'現場報到',拿著劉老師的'如意金箍棒'遞給蘇子峰，問：'請問你有什么感想？'蘇子峰回答：'高興，緊張。'朱俊杰又說：'這是蘇子峰選手的第一槍，他會有什么驚人的表現呢？我們拭目以待吧。'聽了這話，我們笑得前仰后合。

比賽終于正式開始了，蘇子峰拉動槍栓，用眼睛瞄準，'啪'的一聲，子彈飛到窗戶外去了。第二槍，打偏了，第三槍，又飛出去了，蘇子峰只好下臺去當觀眾了。

第二個上場是的我，我拉了拉槍栓，手握槍管，右眼緊閉，透過準心瞄準，'啪'的一聲，我扣動了板機，劉老師跑過去一看，說：'兩分'.第二槍，我打中了綠環得一分，第三槍打中了藍環得三分，共計六分。

這真是一節有趣的作文課。

（輔導老師： 劉冠岑）

第四篇：射擊心得

實彈射擊體會

今天進行了第一次實彈射擊，首先從準備動作來看，進場后一切動作聽教官安排，關于動作要領，標準姿勢如下：身體斜側目標站立，與目標約成45度角，兩腳自然開立略與肩同寬，身體上身與下身自然保持在一個垂直面上，（以右手射擊為例）右手握槍，左手抱住右手從胸前推出，右臂伸直，向前用力，左臂彎曲，左肘內合，向后用力，以“右手向后推和左手向后拉”形成的抗力穩定槍支，頭部保持正直，右眼平視目標。瞄準過程中完成預壓，在確定瞄區的情況下，找準準星缺口，以右手手指第一節平緩后壓，不預判的情況下完成射擊。

對于本次射擊訓練，我的兩次射擊成績分別是42環和35環，我的動作有很多錯誤，首先也是最關鍵的，還是無法擺脫射擊預判的問題，在射擊最后階段右手總是不自覺橫向加力，今后射擊中首要擺脫的就是預判的問題。第二，心理緊張問題，由于是初次接觸射擊，對射擊的聲音有些不習慣，這個問題隨著射擊訓練的不斷增加，應該可以得到解決。第三，瞄區問題，之前學習的大部分是理論方面的，雖然知道瞄區的大致位置，但是在實際射擊中還是出現了偏差，第一次射擊時五發子彈均位于左上方，當然不止是瞄區沒有找好，也有手部加力的問題。第四，脫靶問題，在第二次射擊中，總環數為35，每次環數分別為10環、9環、8環、7環、脫靶，對于脫靶，我認為應該是出現在第四發，原因應該還是心理問題。射擊過程中不斷緊張導致瞄準過程動作變形，從而脫靶，在第五發射擊前進行了一定的調整，從而避免了繼續脫靶的問題。這次射擊，暴露出我在技術動作及心理狀態上仍然存在很多問題，這些問題都是需要在今后的射擊訓練中加以改正。

第五篇：射擊心得

射擊心得

大二這學期我們開了射擊課，當時我和同學們都不知道有多興奮，是啊！上警校最想學的就是這門課了！早就盼著呢，剛入學的時候每次看到學校的師哥師姐上射擊課時擺弄槍支的英姿，就羨慕不已，現在終于等到這天了，也輪到咱可以秀 一把了，開心啊！

可是學習射擊也并沒有想象中的那么簡單，瀟灑，學習不是一開始就讓你拿著槍就打的，首先要學習的是基礎的理論課程。先教你槍械的相關知識，我們學習的主要是**式手槍，經過好幾周的理論學習我們對該槍的構造，原理，維護，一些數據都知識有了充分的了解后，老師才把我們帶到了射擊靶場！

開始發槍了，哈哈好爽啊，當一支支烏黑的手槍發到同學們手里的時候大家都很雀躍，是啊，這可比玩具槍過癮多了。但是老師又給我們澆了盆冷水，原來我們現在拿的槍都是經過處理的槍，也就是不能射擊的。我們現在要學的是槍械的組裝和射擊的基本動作。什么東西都是需要基礎的，也是沒有好的基礎還談什么實踐了！于是我們又在老師的指導下練習起要領來，其實槍械的組裝還是很容易的，大家經過幾堂課程的學習，實踐就已經掌握了。

學習射擊最苦，最累的還是練習射擊動作，舉槍瞄準。這些個動作要反復的重復練習。別看這小小手槍，可是我們練習瞄準，一瞄就是大半個小時，中間動作不能有絲毫變形，手和身體都不允許有晃動，要求絕對的穩。我們進行練習的時候正是在夏天，在烈日下這樣站著，還真是累，汗水經常搞的渾身透濕，每次練完動作下課去吃飯，手經常是連拿筷子都拿的直發抖……

就這樣又不斷的枯燥的練習了幾周時間，我們終于可以開始進入學校的地下靶場進行實彈射擊的練習了！

第一次開槍沒有太多心理準備，只覺得壓滿子彈上了膛的手槍比平時更加的重了，但是沒想到開槍的時候手槍的后坐力有那么強！砰的一下，一聲巨響，打的人一楞，打之前明明是瞄好了，但是由于后坐力開槍瞬間我的槍由于后坐力，槍口抬了起來，沒壓住，我竟然脫靶了……平時看槍戰電影里面的英雄人物開槍的時候真是瀟灑，沒想到自己第一次開槍竟然如此的狼狽。我的第一次實彈射擊訓練就這樣以零蛋的成績交了作業。

因為是第一次所以這課的效果很多同學都和我一樣不夠理想，課后老師對我們每個人的成績都進行了總結，對每個人的優缺點都進行了詳細的評定，為了提高我們的士氣對我們進行了鼓勵，我們同學之間也進行了相互交流，大家都把自己射擊的心得拿出來同大家一起分享！課后為了彌補我們在射擊課上的不足，我和幾個寢室同學也有真對性對自己進行的缺點進行了單獨的課外練習。還對先前練習了那么多次的姿勢進行反復練習，這都有一個目的，要想提高成績，只有在平時付出更多的汗水！

到了第二次實彈射擊訓練課，因為我們開槍后對手槍的性能也有了更充分的了解，心理素質有所提高，也因為我們平時在課下的刻苦練習，第二實彈射擊訓練成績我們班有了很大提高，老師對我們的成績和平時做出的努力進行了充分的肯定！同學們都很高興，對自己也更加有信心，在以后的課前課后的練習也就越發的刻苦。這樣一下子起到了良性循環的效果，在以后的每次打實彈練習中我們都會有所進步！在這門課的最后考試上，我的成績還打了個優秀！為自己的射擊學習打了個完美句號！

每次和以前同學聚會聊天的時候，聊起我們的警校生活，聊起我們以前在學校學習的時候酸甜苦辣，還是很另大家懷戀的，畢竟我們有過這些，和其他同齡人不同的難忘經歷！！