第一篇：面對當前形勢大學生應如何就業與創業

面對當前形勢大學生應如何就業與創業

在當前經濟全球化的大背景下，能夠影響勞動者就業的因素，已經遠遠不限于本國國內國民經濟的發展狀況、高校畢業生自身素質能力，更多或更寬的是來自于全球經濟狀況和國內外的人才競爭力。在各種因素的影響下，就業困難急劇增加。

即使是就業了的大學生，也在面臨微薄收入與生活支出的巨大壓力。不少大學生畢業后，收入只有 1000-2000 元，如果在大中城市獨立生存的話，這些收入難以維持最基本的生活支出。尤其是近幾年，房租、食品、服裝、交通等生活費用的上漲，讓這些剛畢業的大學生的生活狀態更加艱難。有的學生是在貸學金的支持下完成的學業，也就意味著需要償還貸學金。找到工作的大學生，其收入也非常低，還沒有農民工的收入高，那找不到工作的同學就更不用說了。這些支出遠遠超過了他們的收入，讓他們無法獨立地生存，更不用說歸還來自父母或者金融機構的大學貸款。

針對以上就業困難及原因，樹立正確的擇業觀和創業觀

一、樹立競爭性的擇業觀。近年來，隨著我國各間大學的相繼擴大招生，大學生的數量比以前大大增加了，大學生就業競爭必然是十分激烈的。因而，當代大學生必須樹立競爭性的擇業觀，主動出擊，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來，自我推薦，這樣才可能被“伯樂”相中。

二、培養良好素質。

1、思想道德素質是職業成功的基本保證，良好品質在未來工作崗位上會轉化為高尚的職業道德和堅定的人生信念。

2、科學文化素質。努力學習科學文化知識，打牢專業基礎。有了真才實學能夠適應更多的工作崗位，更有利于自己的就業。

3、身體素質是獲得職業成功的物質保證。大學生應科學鍛煉身體、積極參加體育活動，了解自身生理素質特點及不同職業的要求，在未來職業活動中合理開發和利用自己的生理優勢。

4、審美素質是從事任何職業都應具備的基本素質。經常欣賞優秀的文藝作品，學會鑒別事物善惡美丑，發展審美能力，如果形成對某種藝術愛好和特長，未來的就業就有了更廣闊的前景。

5、勞動素質是操作能力和實踐能力的基礎。通過勞動使身體和意志得到鍛煉并從中獲取生產知識和勞動技能。

6、良好的心理素質是競爭中取勝的必備因素。當今社會的高科技、高效率、高競爭，增加了人們的心理負荷。擁有良好心態、樂觀自信、正確對待挫折的人才可能成功。

三、樹立正確擇業觀。擇業固然要考慮個人興趣和意愿，但從當前我國的就業形勢來看，大學生在就業問題上應更多地考慮社會的需要，把自己對職業的期望與社會的需要統一起來，著眼現實，面向未來，既不好高騖遠，也不消極被動。

四、樹立終身教育觀。信息化時代，知識的更新程度越來越快。原有的學歷證書，只能證明過去，而不能證明未來，甚至現在。筆者有一位朋友是90年代初計算機專業本科畢業的，但由于很久沒有接觸計算機，他曾經感慨過他現在的計算機水平只能和21世紀的那些中專生相比。當今的大學畢業生必須就業不忘學業，這樣才能跟上不斷變化的社會。樹立終身教育觀是當今就業者的必然選擇。

五、樹立正確創業觀。在就業壓力較大的社會環境中，創業意識強烈、思想準備充分能獲得更好的發展機會。在艱苦中鍛煉，在實踐中成才。

大學生就業牽涉大學生本人、國家和社會的利益，每個大學生都要面臨就業的現實。正確認識當前我國就業形勢，充分做好各方面的準備，在畢業后才可以更順利地走進職業生活!

第二篇：當前就業形勢談談大學生應如何面對就業

嚴峻的就業形勢，我們該如何面對

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近年來高校畢業生的就業形勢日趨嚴峻，對大學生個體的綜合素質和就業競爭力要求日益提高，因而大學生職業生涯規劃的重要性也日益凸顯。然而部分大學生對職業生涯規劃的認識卻存在一些誤區，不知道如何在畢業后面對嚴峻的就業形勢，在屢受打擊后，有些人漸漸失去了應有的一份堅持，更甚者還走上了死亡的道路，每年歷歷在目的事實總讓人心寒，那除了彷徨外，你還能做些什么呢？當前就業形勢

一般來講，大學生畢業后有兩個選擇：一是找工作，二是繼續升學進修，最起碼選擇繼續進修的同學已不算是失業。而對于希望找到工作而未能如愿的“失業”畢業生，很多時候就認為是社會崗位少就業難。很明顯的當前高校畢業生就業總體形勢是：一，經濟轉型期中國勞動力供大于求，下崗再就業人員多，就業結構性矛盾突出；二，高校擴招使人才市場上大學生供給量增大，國民接受高等教育的水平仍低于中等發達國家水平，在相當長一個時期內高校畢業生需求仍然短缺。三，高職高專大學生類型特征鮮明、整體走勢明朗、社會認可又認證、難度初見緩解、產學途徑漸趨暢通、人才市場趨理性、觀念得以改變，就業反而有所好轉。那么大學生就業難的原因，具體有哪些呢？

一，社會競爭激烈，就業崗位與畢業生人數差距太大，中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數字是令人無法想象的。所以，根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業生的數量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠遠大于減小之勢。招生規模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業生的數量一年比一年多，造成社會對畢業生的整體社會需求量與實際畢業人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇；二，扎堆現象嚴重，專業扎堆，熱門專業人才過剩。前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因；三，薪水與自己心中的希望值不符，很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧；四，各企業選人挑剔，在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。

應對對策

那么，面對這嚴峻仍至殘酷的形勢，大學生的職業生涯該如何應對呢？ 一，要調整好心態，保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮”已經襲來，就要有“過冬”的準備。認真分析近幾年的就業形勢，轉變觀念，正確審視自己。因為你可以不了解別人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優點、缺點、能力、性格及弱點，切忌好高騖遠。凡事“預則立、不預則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認知和社會認知。例如我們制藥專

業來說，你得明確你畢業后是要走藥廠還是醫藥代表中的哪個方向，然后認準目標，確定應該取得的證書和應該學到的技巧，這樣你才能在畢業后對自己的未來掌控自如。

二，準確的職業定位，近年來，“職業定位”、“職業生涯規劃”已經不是什么新鮮名詞，多數大學生在走進校門的第一天就被輔導員灌輸了“職業生涯”的理念。每個職業人都要有一個適合自己的職業定位，大學生正處于職業發展的探索期，在擇業方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業定位。職業定位要結合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進行分析考慮，大學生在為自己進行職業定位時，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發展空間的，這也就是說你要走的一條大概的就業方向，自己應該有個大致的“線路圖”。

三，要注重掌握專業技能，如今，很多企業在招聘中越來越注重實際操作能力，對于大學來說主要就是專業能力，而非學歷。一般來說，學歷僅意味著更雄厚的理論基礎和技能，然而，對于那些學歷不高或學校一般的大學生，如果能在大學期間利用業余時間加強專業技能的學習，并參加專業的培訓，我們的實際技能并不一定比名牌大學的學生差。而很多的企業在用人方面是很實際的，會綜合考慮一個人學歷和技能。所以，大學生在大學期間要把自己的專業技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業能力，從而提高就業的含金量。徹底讓公司不會有你是應屆生而不用你的借口。

四，提高社會實踐經驗，很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應驗”，這是現在社會的就業準則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學生在掌握專業技能的同時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。大學生要圍繞自己的就業目標來參與目標行業或職業的實踐，通過實踐提升自己的專業能力和素質。

五，綜合素質的提升，雖然學習和專業知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太單一，那么職業發展也會很受限制。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網絡、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協作方面的能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學校中參與處理各種關系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入職場。

既然大學生就業難已經是社會普遍存在的問題，我們沒法改變社會，那就得改變自己，如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業？怎樣規劃職業生涯？怎樣使自己處于優勢地位。我認為，只有做到個人選擇與社會需要相結合，并擁有高度戰略眼光和較強學習能力的大學生，才能在就業道路上走出一片天。.

第三篇：分析當前就業形勢談談大學生應如何面對就業

分析當前就業形勢談談大學生應如何面對

就業

中文摘要：近年來高校畢業生的就業形勢日趨嚴峻，對大學生個體的綜合素質和就業競爭力要求日益提高，因而大學生職業生涯規劃的重要性也日益凸顯。然而部分大學生對職業生涯規劃的認識卻存在一些誤區。本文的目的就是要闡明大學生職業生涯規劃的重要意義，消除部分認識誤區，引導大學生選擇正確有效的途徑規劃自己的職業生涯，提高自身綜合素質和就業競爭力，以應對日益嚴峻的就業形勢。

關鍵詞：大學生 就業形勢 職業生涯

一、大學生就業難的原因

1．社會競爭激烈，就業崗位與畢業生人數差距太大

中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業生的數量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠遠大于減小之勢。招生規模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業生的數量一年比一年多，造成社會對畢業生的整體社會需求量與實際畢業人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇。2．扎堆現象嚴重

專業扎堆，熱門專業人才過剩。前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。4．各企業選人挑剔

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。5．其他原因

除了上述原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學生就業問題，如性別問題，相關資料表明，女性畢業生的就業率比男性畢業生低6.4%。還有，城鄉區別問題。據報道，來自農村的畢業生的就業率比來自城市的畢業生的就業率低10.09%。

二、面對這嚴峻仍至殘酷的形勢，大學生的職業生涯該如何應對呢？ 1．要調整好心態

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經襲來，就要有“過冬”的準備。認真分析近幾年的就業形勢，轉變觀念，正確審視自己。因為你可以不了解別人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優點、缺點、能力、性格及弱點，切忌好高騖遠。凡事“預則立、不預則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認知和社會認知。2．準確的職業定位

近年來，“職業定位”、“職業生涯規劃”已經不是什么新鮮名詞，多數大學生在走進校門的第一天就被輔導員灌輸了“職業生涯”的理念。每個職業人都要有一個適合自己的職業定位，大學生正處于職業發展的探索期，在擇業方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業定位。職業定位要結合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進行分析考慮，大學生在為自己進行職業定位時，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發展空間的。3．要注重掌握專業技能

如今，很多企業在招聘中越來越注重實際操作能力，對于大學來說主要就是專業能力，而非學歷。一般來說，學歷僅意味著更雄厚的理論基礎和技能，然而，對于那些學歷不高或學校一般的大學生，如果能在大學期間利用業余時間加強專業技能的學習，并參加專業的培訓，我們的實際技能并不一定比名牌大學的學生差。而很多的企業在用人方面是很實際的，會綜合考慮一個人學歷和技能。所以，大學生在大學期間要把自己的專業技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業能力，從而提高就業的含金量。4．提高社會實踐經驗

很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應驗”，這是現在社會的就業準則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學生在掌握專業技能的同時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。大學生要圍繞自己的就業目標來參與目標行業或職業的實踐，通過實踐提升自己的專業能力和素質。6．綜合素質的提升

雖然學習和專業知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太單一，那么職業發展也會很受限制。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網絡、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協作方面的能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學校中參與處理各種關系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入職場。

三、總結

職業生涯規劃是一個不斷完善的動態過程，成功的職業生涯規劃需要時時審視內外環境 的變化，根據反饋的情況作出相應調整和修訂。事業的成功需要正確的規劃,充分認識自己, 客觀分析環境,科學樹立目標,合理選擇職業,最終促進事業的發展。同時,做好大學生職業生 涯規劃教育工作也是高校提高教學質量、提升辦學內涵、為社會培養高質量畢業生的迫切需 要,是提高學校就業率、促進社會穩定和繁榮的重要內容和根本保證。

注釋：

①職業生涯：職業生涯就是一個人的職業經歷，它是指一個人一生中所有與職業相聯系的行為與活動，以及相關的態度、價值觀、愿望等連續性經歷的過程，也是一個人一生中職業、職位的變遷及工作、理想的實現過程。職業生涯是一個動態的過程，它并不包含在職業上成功與否，每個工作著的人都有自己的職業生涯。

②就業：是指具有勞動能力的公民在法定勞動年齡內，依法從事某種有報酬或勞動收入的社會活動

如何看待當前大學生就業形勢

摘要：隨著大學的擴招，畢業人數的增加，工作的不再由國家分配，大學畢業生的黃金時期悄然而逝，面對激烈的競爭，大學生的就業形勢也一年比一年嚴峻。作為一名畢業在即的大學生，我們應該如何看待這并不樂觀的就業大環境，又該為自己的未來準備些什么呢？

關鍵詞：大學生，就業

隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，2003年是高校擴招后本科生畢業的熬頭年，畢業生人數比上一年增加了44.6%，2004年畢業280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業達到了338萬人??2009年畢業生突破了600萬大關。然而市場需求卻沒有明

顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業壓力仍舊很大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，畢業生們要同富有工作經驗的下崗工人、勞動力價格低價的農村富余人口舉行競爭，就業形勢不容樂觀，就業鴨梨??真的很大。

大學生就業困難原因分析

就業信息的不對稱 畢業生求職和傭人單位招聘是一個相互作用過程。在此過程中，畢業生需要經由過程各種路子獲得傭人單位的信息，同時傭人單位也要充分了解求職人的信息，二者是雙向選擇的過程。一方面，求職人員需要了解傭人單位所需人才、薪資待遇、具體工作等實際情況；另外一方面，傭人單位則需要了解求職人員的真實信息，包孕其知識結構、綜合素質以及將來的發展方向等。因為今朝我國勞動力市場中存在就業信息不對稱、不充分的缺陷，就業信息往往滿足不了勞資兩邊的要求，這就會導致以下兩種情況的發生：一是大學畢業生進入了不舒服合自己的企業，接受培訓后沒多久就跳槽，或者是根本適應不了該企業的工作環境而被淘汰，從而促使企業招生危害加大而很少敢招收一無經驗的應屆畢業生；二是一些畢業生缺乏對企業的了解，進入后發明“事與愿違”，但某些企業會依靠占有檔案非法索要高額違約金，很多畢業生寧愿失業也不簽這種單位。

結構性矛盾，供求錯位 我國的大學生培養機制離開社會形態實際需要：社會形態需要的人才大學不供應，非常欠缺，而社會形態不需要的人才大學又冒死培養，導致過剩，因此，我國大學生的就業難題實際上是一個結構性過剩問題。在市場經濟發展到今天的地步，許多高校仍在遠離市場實際需求，根據自己的經驗而非實際調查平空捏造，相干教材也過于過時的，在這種狀況下培養出來的學生，怎么可能為社會形態所接受?高校講授質量的下降和無所不在的輕浮急躁氛圍，又加劇了結構性矛盾。此刻，許多高校對講授的忽略程度令人難以置信。這些高校紛紛勞民傷財，制作豪華校園，而對講授與科研的投入則非常吝嗇，這種主次顛倒的做法在眼下極其普遍，許多高校以近乎暴發戶的心態擴張，而對高校最核心的講授工作置之不理，培養出來的學生越來越遠離社會形態的需要。實際上，很多大學生參加工作后，傭人單位常常只得對其舉行二次培養，這沒有疑問將加大傭人單位的成本，令其頭痛不已，漸漸失去對大學畢業生的興趣，許多傭人單位招生要求必須有兩年以上工作經驗，也是基于這一苦衷。

就業市場不規范 今朝，我國就業市場還存在著一些不公平與不規范的征象，就業市場發育不良對大學生的就業造成多方面的損害。在我國的就業市場上，一方面是單方面的人才觀、傭人觀造成為了學歷崇拜與學歷歧視并存，直接降低了大學畢業生與就業時機的有效匹配，也造成為了人的勞力資源的巨大浪費，扭曲了正常的人的勞力本錢投資行為。另外一方面則是各種非正常征象的影響，粉碎了就業市場的公平性，人際關系客觀上在我國現階段的就業中起著非常重要的作用，就業時機的不公平不僅體此刻大學生之間，也體此刻大學生群體與其他群體之間。正是因為有關部門未能有效地維護就業市場的公平競爭，導致了本來應當最具就業競爭力的大學畢業生反而成為了特殊的就業弱勢群體，這是就業市場異化的直接結果。

大學生就業具備能力分析

2011年就業藍皮書發現，2010屆畢業生中無論是本科畢業生還是高職高專畢業生，其畢業時對基本工作能力[ 工作能力：從事某項職業工作必須具備的能力，分為職業工作能力 3

和基本工作能力。職業工作能力是從事某一職業特殊需要的能力，基本工作能力是所有工作都必須具備的能力，基本工作能力分為35項。根據麥可思的工作能力分類，中國大學生可以從事的職業共721個，對應的職業能力一共近萬條。]掌握的水平（本科 53%，高職高專50%）均低于工作崗位要求的水平[ 工作崗位要求的工作能力水平：用于定義畢業半年后正在工作的大學生所理解的工作對35項基本工作能力的要求級別，從低到高分為一級到七級，一級代表該能力的最低水平，取值1/7，七級代表該能力的最高水平，取值1，最高水平是初級和中級職業人員達不到的。以上取值均折算為百分比。為了幫助答題人自評級別，問卷在一到七級中分別舉了3個例子，以幫助答題人理解能力差別。]（本科62%，高職高專58%）。本科畢業生的能力滿足度[ 工作能力的能力滿足度：離校時掌握的水平達到社會初始崗位的工作要求水平的百分比。]和高職高專基本持平。

2010屆本科畢業生在理解交流能力中最重要的是有效的口頭溝通和積極學習能力，而其滿足度則均為86%。科學思維能力中最重要的是科學分析能力，其滿足度為86%。管理能力中最重要的是說服他人，其滿足度為78%。

2010屆高職高專畢業生在理解交流能力中最重要的是有效的口頭溝通和積極學習能力，而其滿足度則分別為86%和84%。科學思維能力中最重要的是科學分析能力，其滿足度為86%。管理能力中最重要的是說服他人，其滿足度為78%。

2007屆大學畢業生工作三年后認為重要的工作能力包括有效的口頭溝通、積極學習、積極聆聽、協調安排、科學分析。優秀人才（畢業三年內晉升次數在3次及以上的2007屆大學畢業生）認為，有效的口頭溝通是最重要的工作能力。因此加強溝通能力的培養可以幫助大學生未來有更好的職業發展。

2010屆大學畢業生自主創業人群認為創業最重要的基本工作能力前3位的是有效的口頭溝通、談判技能、判斷與決策，其中判斷與決策的滿足度最低。

2010屆大學畢業生自主創業人群認為創業最重要的知識前兩位的是銷售與營銷、消費者服務與個人服務，其中銷售與營銷的滿足度最低。

大學生就業能力培養分析

首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已 4

時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

國考

求職者要理性對待“國考”，做好職業規劃很重要

公務員考試的舉行，使得國考成了現下人們關注的熱點。用“千軍萬馬擠獨木橋”形容如今的公務員考試再合適不過了，全國112萬人參加2013年中央機關及其直屬機構國家公務員考試，再創新高。其中，三成考生只報不考打醬油。在寧波，一對情侶開賓利前來參加考試，男方前后考過6次，只因女友母親要求：考不上公務員，別想當女婿。

準丈母娘的這番雷語雖然讓人哭笑不得，但背后卻是不容忽視的社會現實：“公務員”這個標簽，在許多民眾的眼中已經越發異化得讓人無法看清。我們希望國考熱，是希望眾多有公仆意識的年輕人加入到這個隊伍中;而另一方面，我們又不希望國考過熱，是期望人們能回歸到用正確的態度看待國考、審視國考、理智國考。因為，公務員并非搖錢樹、金縷衣，它只是一種職業。

公務員是人民的公仆，宗旨是全心全意為人民服務。國考熱，從正面想象，如此多的人愿意將自己“有限的生命投入到無限的為人民服務中去”，特別是那些“先富”的人也有如此覺悟，是一件好事;如此多的人愿意選擇國考來實現就業，在另一種意義上也說明考生對國家人才招聘制度與過程的認可;在實質結果上，報考的人多，也增加了“人民公仆”可選擇的范圍，選拔出來的“公仆”素質較高，將來作出的貢獻也可能更大。

然而，理想越是豐滿，現實越是殘酷。一項調查顯示，考生報考公務員的原因，65%是認為工作穩定，52%因為福利待遇好，34%認為公務員社會地位高，27%是出于為國家和人民服務的信念，還有兩成的人表示是為將來做鋪墊。對國考的公正性，僅20%的人認為是公正的，完全憑實力說話，35%的人則明確表示認為并不公正(《羊城晚報》2012年2月23)。理想與現實的殘酷對比，幾乎將我們想象的“國考熱”的正向激勵效應一掃而光。而這，正是需要我們反思的地方。識別你的工作

識別真正重要的工作，而不是去假設。

傳邦人才網職業顧問提醒求職者一定要理性對待國考，做好自己的職業規劃，找清楚自己要走的路。不能盲目的跟隨考試的大軍，從而迷失了自己要走的方向。

慎重決定下一個工作

在您開始未來的職業生涯之前，一定要認真考慮您理想中的工作。

您理想的職業應該是什么樣的呢? 最關鍵的是，您一定要樂在其中。

您是否樂于為其它的同事承擔責任?您喜歡和人打交道還是擺弄技術?你希望自己創業嗎?您希望成為一位藝術家、一位設計師、一名熟練的工程師，還是一名管理人員?

在您為構建未來的職業生涯之前，請明確您的目標。

為未來做準備

為了明天的夢想，今天就要進行準備。

一刻也不要耽擱。現在就更新您的履歷，并且定期持續對其更新。

明天您也許就會看到夢想實現的曙光。為此，您需要準備一份專業的履歷，準備好為您的雇主展現潛力無窮的你吧!

如果您不清楚如何寫一份履歷，或者任何描述自己，請現在就開始學習吧。

段量力而行

選擇適合個人能力的任務。

您可以通過不同的方式來構建未來的職業生涯。在學校學習是件容易的事情。而獲得碩 5

士學位則會困難一些。

您可以通過學習各類型的書籍和教程來為職業添磚加瓦。參加一些帶有認證測試的短期培訓應該可以為您的履歷增加不少分量。同時不要忘了：培養新技術所需要的最具價值的資源是您目前從事的工作。

不要為自己設置不可能完成的任務!

實現您的夢想

把夢想落實為行動!

不要讓繁忙的工作扼殺您的夢想。假如您有著更高遠的目標，請現在就付諸行動吧!

如果您計劃接受更高的教育，獲得更好的工作，或者開一間屬于自己的公司等等，請不要以日常的工作作為等待的借口。您的日常工作會變得越來越忙，您會陷入激烈的競爭中，并耗盡自己的能量。

如果您此刻就存有能量，那么現在就使用它去實現您的夢想吧!

傳邦人才網職業顧問提醒求職者做好自己的職業規劃，向著自己要走的路努力!

三、專業視點 職業規劃評估是人生發展重要環節—理性選擇職業

職業選擇是人們從對職業的評價、意向、態度出發，結合自己的興趣、能力、自身條件和職業期望等社會現有的職業中挑選其一的過程，職業選擇的目的是使自身的人格特征及職業素質和職業需求特征相符合，以便能勝任該職業，取得職業發展。

職業選擇是一種主觀行為，是由個人發動和掌控，而非他人強制的結果。因此，個人不必看到公務員這一光鮮的職業外表和旁人“跟風”決定選擇此職業，應該是綜合考慮以上因素慎重選擇。

調整職業期望

職業期望是個人對自身就業前景的一種估計和預測，主要反映在對所要選擇職業的收入水平、工作地點、用人單位狀況及個人今后發展等方面的愿望和要求。

職業期望越高，個人就會涌向該職業，形成人才規模的擴大、人才配置的失調，從而激化就業供需矛盾。國考熱正是如此，多數人爭搶一個職位，必然導致大部分人落馬。所以，能否適時調整好職業期望關系到個人能否順利就業。

四、評估職業規劃路線

職業生涯路線評估是人生發展的重要環節，必須對此作出選擇，以便安排今后的學習和工作，在進行職業生涯路線評估時要考慮三個問題，即“希望”、“適合”、“能夠”。

一是希望向哪一條路線發展？主要根據自己的理想、價值觀、需求、動機、成功目標來確定；二是個人適合哪一條路線發展？主要是根據自己的人格類型、經歷、經驗、能力來確定；三是個人能夠向哪一條路線發展？主要根據自身所處的家庭環境、社會環境、組織環境來確定。綜合考慮以上三個條件看自己適合走哪條路線，是公務員、企業家、職業經理人、醫生、律師還是技術人員。

國考高燒引發就業思考——

于洋，25歲，中央民族大學碩士。這個周末，她將迎來人生中很重要的一場 6

考試。

和其他“國考族”一樣，此時此刻，這個群族正承受著巨大的身心壓力。很多時候，走在冬日的校園里，背著厚重的書包，于洋連頭都不想抬，飛速運轉的腦子里除了申論和行測考題，只剩下倒計時天數。趕上后金融危機時代，外省女碩士想留京，不知道還有什么更好的選擇。

不過，越是臨近考試，她的內心越糾結。報名的時候，精神被嚴重摧殘。“見那人山人海的場面就想打退堂鼓。每天，總覺得自己還不夠刻苦。只有親身經歷，才知道那種競爭讓人窒息。”

被眾人稱作“國考”的公務員考試，即將于11月29日在全國各大城市舉行。今年，135萬人通過招錄機關資格審查、平均報考比例85∶1。無論是報考人數還是招考比例都再創歷史新高。20多個崗位的競爭程度達到千里挑一，還有11個崗位的競爭比甚至超過2000∶1，最熱的一個職位通過審核人數已達4080人。

公務員受大學生青睞

從今年下半年開始，于洋就去過各種畢業生招聘會，但站在招聘臺前，學英語專業的她不知道自己應該找什么工作，什么工作才真正適合自己。當初考研選專業時，也是按照父母意愿填報的……

現如今，和于洋有同樣困惑的畢業生，不占少數。中科院心理學所上半年的一份調查顯示，目前最困擾大學生的問題主要是人際關系、情感和就業。隨著就業形勢的變化，高校大學生咨詢就業心理問題的人數也越來越多，部分非畢業年級的同學也出現了就業迷茫和恐慌心理。

“要不是就業環境差，誰會拼著九成當炮灰的危險去走這座獨木橋呢？”中國政法大學法律專業畢業的王琦，不甘心窩在小律師事務所當“北漂”，一連考了兩年公務員，兩次參加國考，無奈每回都差那么幾分，沒能進入第二輪面試。父母眼看著女兒年齡大了，一人在外不放心，希望她回到身邊。拗不過父母，王琦回湖北參加了省考，不幸中的萬幸，她闖關成功，通過了筆試面試，現已成為司法系統的一名公務員。

比較而言，北大醫學部章明明要幸運得多，名校醫學專業，在北京找份像樣 的工作還不怎么困難，不過，由于親身體會過當醫生的辛苦，他還是打算明年報考公務員，章明明說:“我不指望在仕途上大展宏圖，這么多人考，就當買了張彩票，考上就是中了大獎，考不上也沒什么損失。”他進入醫院工作一年的同學曉琳，今年已經是“國考”大軍中的一員，她的目標很簡單，通過考研，擺脫目前上班沒白天沒黑夜的生活狀態。

近年來，國考隊伍越來越壯大，尤其經歷過金融危機，公務員穩定的工作性質、較好的社會地位和待遇受到了更多大學生的青睞。

“越來越多大學生選擇考公務員，最直接的原因，來自畢業生父母的影響。這一代大學畢業生的父母，出生于上世紀50年代，他們的青春期是在社會巨變的過程中完成的，因此，他們最向往的是穩定。”職業生涯規劃專家、新精英生涯發展中心執行總裁古典分析道:父母的觀念很大程度上影響了孩子。

北京畢業生宋佳，最初在考研和考公務員之間猶豫，媽媽挑明了自己的想法:“其實我不想讓閨女讀研究生，想讓她一門心思考公務員，研究生讀完還是難找工作，不如加把勁考公務員，一旦考上，就是?鐵飯碗?。”

古典表示，畢業生熱衷于報考公務員，根本上還在于，他們這個群體對商業社會有深深的不安全感，在象牙塔里呆慣了的孩子，不愿意直面競爭激烈的社會，加之，學校、媒體和社會大環境給他們傳遞的信息，不少都是找一份工作有多難，這會讓還未走出校門的孩子們，擇業時往往選擇的不是追求自己喜歡的，而是逃避自己所害怕的。就好比保守型投資者，不愿意為某個機會做冒險者，而是趨向于躲避自己討厭的。

考試對學生們是家常便飯，他們不害怕考試，但會對未來感到迷茫。因此，自然而然他們都成為國考大軍中的一員。不過，古典同時指出，事實上，公務員崗位并不是適合所有人。如果僅僅是希望穩定和躲避競爭，不喜歡挑戰、也不在意未來的上升空間，那么，這樣的畢業生可以選擇考公務員。

成長為自己的樣子

北京女孩方惠畢業進了北京市某機關，從事會計工作。活潑外向的她在單位不敢大聲說話，不敢大聲笑，心里備感壓抑。工作兩年后，她走進了新精英生涯發展中心，想請職業顧問幫助她尋找原因。職業測評的結果顯示，方惠的性格是

典型的企業家型，人很強勢，難怪會感覺痛苦。在職業規劃師的建議下，她開起了網上禮品店，徹底釋放了個人喜好當家作主的天性。對此，古典打比方說，這好比生活中，一個人如果戴兩個表，他不知道該遵從哪個點，久而久之一定會快瘋掉。但一個人戴一個表，他會按點做得很好。

在他看來，擇業最佳的方向是各就其位，成長為自己的樣子。古典指出，不同的性格和氣質適合不同的職業。很多大學生面臨就業時的問題在于，缺乏自我認知，不知道自己適合做什么。這時，很容易隨大流，看別人考公務員，那自己也去。“這樣做的學生很多”他舉例說，自己的一個同學，原本讀化學工程的去考公務員，當了獄警，呆了幾年，同窗好友再去看他，發現這個人變化很大，對著犯人呼來喝去，連他自己都覺得很變態。古典解釋，“這是由于在特殊環境下，個人成就感無處彰顯的結果。”

“不管是選擇做公務員，還是其他職業，都要考慮具體的崗位要求。最關鍵一點，是把人放到適合他的位置上去。北京師范大學心理學院心理測量與評價研究所許燕教授表示，社會發展已進入了強調人力資源優化的時期。現如今，擇業除了結合個人的專業背景外，就是要做自己最擅長的，盡可能發揮自己的優勢。“這個完全可以通過科學的手段，比如職業性向測試來完成。”許燕說，目前，在好一點的大學都設置有職業生涯規劃課程，此外，北京許多高校就業指導中心也會給大學生提供這方面的幫助。職業性向測試，是幫助他們了解自己的優勢在哪。不過，可能有的學生并不清楚學校有這方面的服務。

科學規劃職業應盡早開始

許燕建議，大學生做職業規劃，確立個人發展目標之前，除了要考慮個人本身的特征，還要充分認識社會現實的狀況，因為只有當個人發展的目標與職業崗位、社會發展目標三方面相契合，才最有可能實現個人的目標、體現自身的價值。

對于想成為公務員隊伍中一員的學生，許燕指出，職業性向類型也不是完全固定的，更多的是要結合不同行業和專業領域，比如說有些崗位是管理型、有些是社會型或技術型，不同的位置對個人的要求都不一樣。

據職業生涯規劃專家古典介紹，“人大體上可分為企業家型、研究型、技工類型、藝術家型、傳統型和助人型等幾種。若是助人型就較適合當教師、而企業家型就較適合創業。通常情況下，人不會是絕對的一種類型，而是好幾種相交織，某一方面比較突出。”

不過，許燕和古典都同時指出，科學規劃職業生涯最好盡早開始，職業性向其實早在初高中階段就開始有所體現，通過科學的職業性向測試，家長可以更早確定，孩子自己的優勢在哪。“不過，目前這項工作還很難普及，因為這樣的測試是需要付費的，很多學校怕背上亂收費的名聲，不會組織開展這項工作。”許燕指出，有需求的學生和家長可以到各高校的心理學院或專業的心理咨詢機構做進一步了解。（本報記者 楊純）

大學生如何做好職業生涯規劃，專家建議，應從以下幾方面入手:

一、認識自我，了解社會。在制定職業生涯規劃之前，每個大學生應明確“我是一個什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環境能支持我干什么”等問題。

二、確立目標，規劃未來。在認識自我、了解社會的前提下，大學生應從自身實際和社會需要出發，確定職業發展的方向，明確達到職業目標需要具備的素質和實現目標的優劣勢。

三、構建合理的知識結構。大學生不僅要具有相當數量的知識，還必須形成合理的知識結構。

四、培養職業需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據。用人單位不僅考核其專業知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環境的適應能力、對文化的整合能力和實際動手操作能力等。

五、積極參加有益的社會實踐和職業訓練，增強適應工作的能力。職業訓練包括職業技能的培訓，對自我職業適應性考核，職業意向的科學測定等。

六、加強自我修養與鍛煉，培養良好的心理素質。

未來職業生涯的成功，首先應該確定一個切合實際的職業定位和職業目標，并且把目標進行分解，然后設計出合理的職業生涯規劃圖，并且付諸行動，經過不斷努力和調整，直到最后實現我們的職業發展目標。同時大學生的職業生涯規劃，有賴于政府、社會、高校以及學生自身的主動性、積極性和創造性，需要多方面的緊密配合與全面推進。

第四篇：大學畢業生應如何面對當前的就業形勢

大學畢業生應如何面對當前嚴峻的就業形勢？

近年來,中國高校畢業生數量逐年增多,加之當前金融危機的影響,畢業生的就業受到前所未有的挑戰,大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。面對這樣嚴峻的就業形勢，大學畢業生應做哪些準備呢？

一、努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。除素質外，還需要注重能力的培養，當前社會大學生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。

二、增強適應環境的能力。畢業后大學生面臨的不再是學校里的小社會環境，而是復雜多變的社會，里面有各種各樣的人和事，充滿著各種未知的因素。為了讓自己能夠立足于社會，周旋于復雜的人事關系中，大學生除了要學習專業知識外，還要學習多種生活需要的，正所謂技多可防身。

三、要有創新能力。面臨嚴峻的就業壓力，很多大學生對會選擇自主創業，自主創業能夠降低畢業生就業的壓力，但是自主創業卻有更高的要求，其中創新能力是必不可少的。只有掌握好人脈，金脈，知脈這三脈，畢業生才能具備創業的天時地利人和的條件，才能在自主創業中站穩陣腳。

四、培養責任意識。畢業生在求職前一定要準確把握自己的定位，在工作中積極肩負自身的責任，以呼喚人才市場的責任感與誠信，為自己的求職打下一個良好的基礎。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽。要有責任意識，對企業負責，對自己負責。

五、先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業生一定實現充分就業，在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現代化事業作出應有的貢獻!

第五篇：形勢與政策 面對當前就業形勢,大學生如何內外兼修

面對當前就業形勢，大學生如何內外兼修

就業競爭力，它是一個人的行業認知、市場判斷、智力、專業背景、文憑、情商、職業眼光、定位，個性化經歷、相關經驗、業績、綜合素質、市場機遇的掌控力、就業思路、戰技能和面試的表現等等因素共同作用的一種合力。

內外兼修。內，即本，也就是說我們大學生所應該擁有的最基本的、內在的東西；外，即表，也就是說一些通過行動來表現的東西。現在我們的學生多是九十年代出生的孩子，也就是人們所說的九零后，這代人大都是獨身子女，是家里的小太陽，在父母的澆灌下愛依賴人，不獨立是他們的共同特點，但是同時他們也有腦子靈活，自信心強的優點，所以我們要正視他們的缺點，并給予正確的引導，提升我們大學生的就業競爭能力。

所謂對內修煉，其實就是學會如何做人。大學生作為一個特殊的群體，作為未來祖國建設的中流砥柱其道德觀甚至可能會影響著整個社會道德觀的導向，所以教會大學生如何做人，如何樹立正確的人生觀價值觀是我們義不容辭的責任和義務。一人具有良好價值觀的人即使他沒有很好的硬件條件企業也愿意換時間和精力去培養他，一個人再聰明卻能賣國求榮那也沒有企業會接受他。相信大家都聽說過這樣的求職案例：在眾多的應聘人員中只有一個人把地上的紙屑撿了起來，或者是將樓梯上的一顆釘子撿了起來，結果這個人成為唯一被錄取的人，是的，這樣的例子屢見不鮮，但是我們不難從中看到企業挑選職工的先決條件，那就是好的人品，正確的道德觀。欲樹才先樹人，這也正是我們教書育人的根本的所在。

對外修煉，其實就是做好自己的人生就業規劃，樹立正確的人生目標，這點并不是可有可無的，大學生的自身素質和就業理念影響就業，現在的大學生在平時不注重對自己綜合素質的加強，對未來沒有明確規劃，就業態度不積極。甚至有為數不少的大學生，不參加校外培訓，不重視社會實踐，卻對未來信心十足。現在的大學生對就業存在明顯的誤區：不想創業、繼續讀研，眼高手低，不愿實踐。其結果縮小了就業范圍，造成了極大的困難。大學生在各種實踐當中要能看到自身的缺點和不足，不斷地完善自己，使自己盡快能夠符合社會的需要，在學習期間應確定奮斗目標，為就業做好前期準備，也就是說樹立自己的正確的人生目標，做好自己的就業規劃。

目前大學生就業形勢是比較嚴峻的，個人認為主要有兩大方面。

一、中國的就業擴招使得大學生的數量急劇上升，就業崗位相對就業人數來說是缺少的；

二、目前中國的經濟發展的狀況存在一定問題，使得很多中小型企業不能得到很好的成長。大學教育的社會就業存在一定的脫軌現象，學生心態還未調整到合適的狀態，導致很多學生不大愿意進入中小型企業工作。

作為一名當代大學生，我認為在學校社會這種大方向，理應重視大學生的就業問題，給學生樹立內外兼修的教學理念，努力提升當代大學生的就業競爭能力是我們的共同心愿，也希望我們的當代大學生能不負所望，在未來的社會競爭的佼佼者中占有一席之地，我們所有站在一線的教學人員將為此而奮斗不息。在個人方向上，應該在學校里克多參加一些社團活動，把自己課本上學習到的知識在社團組組織、活動中運用起來，通過實踐去發現問題，并提升自己。另外就是，學生在課余時間也需要多接觸社會，在大

一、大二的時候就用意識地去規劃自己的大學生活，參加招聘會、上招聘網站，從大

一、大二就開始準備，避免時間的浪費。最后就是結交一些高年級的朋友或一些已經工作了朋友，得到他們的一些指導對自己是非常有幫助的。

毛澤東曾經說過，你要知道梨子的味道就得親口嘗嘗。同樣的道理，你要想驗證自己的實力，你就得親自參與。這樣，對于自身的要求，我們就應該要有所關注。在大學階段，對于自己的專業知識和專業水平的修煉，是尤其重要的，自己的專業都沒修好那企業憑什么用你，又要你何用？在有強悍的知識裝備下，我們的內里修養就十分關鍵。因此，大學生應該注重內外兼修，這樣才能在激烈的就業競爭中生存下來。