第一篇：人文與法學學院2009---2010年度就業(yè)工作計劃

人文與法學學院2009---2010年度就業(yè)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以學校工作計劃為指導(dǎo)，以穩(wěn)定安置學生就業(yè)為目標，以一切為學生提供更好就業(yè)服務(wù)為工作宗旨，同時在總結(jié)09屆畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗和基礎(chǔ)上。在今年的就業(yè)工作過程中，人文與法學學院堅持對內(nèi)狠抓學生職業(yè)能力培訓提高，對外廣泛與企業(yè)聯(lián)系，優(yōu)選就業(yè)崗位，同時做好學生就業(yè)后的跟蹤管理和校企聯(lián)辦工作。充分認識畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性，發(fā)動教職工從多方面聯(lián)系和提供就業(yè)信息，全面完成學校下達的工作任務(wù)。

二、年度工作目標

第一階段：2009年5月－7月

（1）成立以學院書記為組長，學院副書記為副組長，大三輔導(dǎo)員、大三班主任為成員的2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，畢業(yè)生就業(yè)工作全面準備。

（2）學院就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開就業(yè)工作會議，主要對班主任進行就業(yè)工作培訓及相關(guān)信息的傳達。充分發(fā)揮畢業(yè)班黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，讓廣大的團員同學團結(jié)在黨支部的周圍，為順利完成就業(yè)工作，而共同努力。

（3）做好2010屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和培訓，對畢業(yè)生進行就業(yè)政策、就業(yè)形勢、就業(yè)觀念、求職技巧等專題報告和講座，使學生樹立“自主擇業(yè)、勤奮創(chuàng)業(yè)、終生學習”的發(fā)展觀和“先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)”的事業(yè)觀。

（4）做好2010屆畢業(yè)生生源情況信息輸入工作，確定各班的就業(yè)負責人

（5）重視大學生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進一步完善學院就業(yè)網(wǎng)，要求每班都要建立QQ群，凡是學校的就業(yè)工作信息必需掛在各班QQ群上。

第二階段：2009年9月－11月

（1）利用學校宣傳櫥窗籌辦職業(yè)信息與就業(yè)指導(dǎo)園地，組織學生參加單位的面試和招聘工作，通過電話溝通、跑企業(yè)、去人才市場等各種方式匯集企業(yè)就業(yè)信息。

（2）10月下旬舉行模擬面試招聘會，對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)技巧的強化。

（3）與各班班主任進行溝通了解情況，建立各班就業(yè)檔案，與學生進行溝通，細化了解每個學生的就業(yè)期望、個人特長、實踐經(jīng)歷，以便開展就業(yè)工作。

（4）做好已就業(yè)學生和在校學生的安全教育工作;進行畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育；召開畢業(yè)生就業(yè)工作座談會。

（5）讓各班黨員深入了解班級就業(yè)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)中的相關(guān)問題，及時向?qū)W院就業(yè)工作小組匯報，（6）特聘實習單位的權(quán)威教師和專業(yè)技術(shù)人員作為實習指導(dǎo)教師，讓實習單位盡最大力量培養(yǎng)我們的學生，使學生實習后在各方面有大幅度提高，更好地滿足用人單位的需要。同時還有意識的動員實習單位從實習學生中選聘畢業(yè)生。在實習結(jié)束后，為進一步提高畢業(yè)生的實際技能，通過舉行文書寫作比賽，簡歷設(shè)計大賽等活動繼續(xù)提高畢業(yè)學生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

第三階段：2009年11月～2010年3月：

（1）對一些不愿就業(yè)的學生，進行面對面談話，了解學生的就業(yè)心態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念；找出真正需要幫助的學生。

（2）給用人單位發(fā)送賀年卡及09屆就業(yè)信息，積極聯(lián)系用人單位到我院挑選畢業(yè)生。加強與勞動力、人才管理部門的聯(lián)系，擴大就業(yè)信息來源，及時掌握就業(yè)信息，爭取更多的就業(yè)途徑。

（4）統(tǒng)計各班級的就業(yè)情況和各班級的就業(yè)困難生。將畢業(yè)生情況分層次（已落實、有意向、考公務(wù)員等）建立完整的畢業(yè)生就業(yè)估計率。

（5）及時做好學生思想工作。與班主任溝通，積極幫助未就業(yè)的學生提供就業(yè)機會。

第四階段：2010年3月－7月

（1）繼續(xù)收集畢業(yè)生供求信息，匯總畢業(yè)生簽約情況，逐一落實未簽約情況，每周統(tǒng)計就業(yè)率和簽約率，及時向就業(yè)指導(dǎo)中心反饋。

（2）做好《畢業(yè)證書》的信息校對及辦理發(fā)放工作，處理畢業(yè)生遺留問題，做好畢業(yè)生檔案工作。

（3）繼續(xù)為沒工作單位的學生安排就業(yè)機會。對一直沒有就業(yè)意向的畢業(yè)生實行包干負責制，將未就業(yè)的畢業(yè)生按所在專業(yè)包干到相應(yīng)的教研室，由教研室安排老師對未就業(yè)畢業(yè)生進行針對性的就業(yè)指導(dǎo)、推薦和后期教育管理。

（4）做好企業(yè)的走訪工作，要求每位班主任至少走訪三家用人單位。

（5）做好2010屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作。明確就業(yè)后期學生、家長、學校、三方面的責任，確保就業(yè)后學生安全無事故。及時與學生家長聯(lián)系，讓學生家長配合學校對學生進行后期管理。

（6）做好離校前的準備工作，認真開展文明離?；顒?。對未就業(yè)畢業(yè)生進行登記和就業(yè)教育。

（7）召開畢業(yè)生就業(yè)代表座談會，了解學生思想狀況，為母校提出好的建議，布置文明離校工作。

（8）開展“學長面對面”活動，組織已簽約和專升本的同學向低年級的同學介紹就業(yè)、升學經(jīng)驗，傳授成功的就業(yè)策略。

人文與法學學院

2009年4月3日

第二篇：人文與法學學院綜合測評補充說明

人文與法學學院綜合測評細則

根據(jù)《華南農(nóng)業(yè)大學本科生綜合測評及評優(yōu)實施辦法》，結(jié)合學院實際，特制訂本細則：

一、測評小組組成1、班級測評小組成員由班主任、測評班級班長、團支書以及4名學生代表組成，負責審核評定班級綜合測評成績，班主任任組長。

2、年級測評小組成員由分管年級輔導(dǎo)員、測評班級班長、班主任代表組成，負責復(fù)核班級評定，并對有爭議的問題進行核定。輔導(dǎo)員任組長。

3、學院測評小組由學院黨委副書記、政治輔導(dǎo)員、班主任代表與測評班級班長組成，負責復(fù)核年級評定，并對測評成績做最后確定。學院黨委副書記任組長。

二、測評流程

1、班級測評小組組織同學認真開展自評，填寫自評報告。個人自評報告中應(yīng)有個人總結(jié)，并需根據(jù)《華南農(nóng)業(yè)大學本科生綜合測評及評優(yōu)實施辦法》中德育獎勵分、智育獎勵分與體育獎勵分的加分標準，分項列明本人可供加分的事實與本人申請的加分分值，以供班級成員及測評小組進行審核評定。漏寫加分項，不予加分；無證明材料，不予加分。所列的各項加分證明復(fù)印件附在自評報告后。

2、自評基礎(chǔ)上，班級測評小組組織全班同學開展互評。

3、班級測評小組審核個人德育基礎(chǔ)分與自評報告，核對加分項，填寫綜合評價表。

4、班級綜合測評成績在班級范圍內(nèi)公示1-2天后上交年級測評小組。

5、年級測評采用班級專業(yè)互換審核評定方式，審核評定班級測評結(jié)果后上交學院測評小組。

6、學院測評小組審核年級測評結(jié)果，在學院范圍內(nèi)公示3天。

7、同學根據(jù)綜合測評結(jié)果，自愿申報獎學金。學院測評小組審核獎學金申報后，公示名單3天。

三、加分細則

1、德育加分

1.1 各類榮譽稱號與各類競賽活動級別以獲獎證書公章為依據(jù)核準。同一活動不同級別，以最高分計，不重復(fù)計分。

1.2 所在集體獲得學院榮譽稱號，無名次設(shè)定的，所屬集體的學生可獲獎勵加分0.25分/人；如有等級設(shè)定的，一等獎、二等獎、三等獎可分別加0.25分/人、0.2分/人、0.15分/人；若獲獎等級按名次設(shè)定，則第1、2名按一等獎計，第3至5名按二等獎計，第6至8名按三等獎計。運動會獲獎不在此列。

1.3社會工作加分

社會工作加分審核評定過程中，采取本人回避政策。

1.3.1學院團委、學生會正副職學生干部，由負責老師審核評定加分，最高不超過2.5分；正、副部長級學生干部，由團委、學生會正副職學生干部審核，報負

責老師評定加分,最高不超過2分；干事或成員，由部門負責人審核，報團委、學生會正副職學生干部評定加分，最高不超過1.5分。

1.3.2黨支部支委，由負責老師審核評定加分,最高不超過2分；黨務(wù)工作小組正副組長，由負責老師審核評定加分,最高不超過2分；黨務(wù)工作小組未擔任職務(wù)成員，由小組主要負責人審核，報負責老師評定加分,最高不超過1.5分。

1.3.3新生管理委員會、藝術(shù)團、晴天心理工作室、紅十字會、信息中心等二級組織，正副職學生干部，由負責老師審核評定加分,最高不超過2分；各部門的正副部長，由正副職學生干部審核，報負責老師評定加分,最高不超過1.5分；未擔任職務(wù)的成員，由部門正副部長審核，報正副職學生干部評定加分，最高不超過1分。

1.3.4助理班主任由年級負責老師審核評定加分，最高不超過2分；班長、團支書、班委、團支委由班級測評小組審核評定加分，班長與團支書最高不超過1.5分，班委與團支委最高不超過1分。

1.3.5學校的正式團體指校團委、校學生會，其他為學生社團，社聯(lián)下屬為協(xié)會。學校正式團體、學生社團正副職負責人以所屬團體出具證明，向班級測評小組申請加分，由班級審核評定；在各種社團、協(xié)會任職的同學可憑所屬團體開具的工作表現(xiàn)證明，向班級測評小組申請加分，加分不超過1分，由班級審核評定。

1.3.6未擔任上述職務(wù)，但積極參與學生工作，為校、院系、班集體做出較大貢獻者，受校級、院級公開表彰者可分別申請加1分、0.5分，由班級測評小組進行審核評定。

1.4在學院院報、院刊、校報或各類正規(guī)網(wǎng)站發(fā)表小說、散文、雜文、詩歌、動漫或其它原創(chuàng)作品者，視為參加院級以上活動，可申請該項加分0.2分/次，累計不超過1.5分。

1.5校內(nèi)外單位組織的義務(wù)勞動、社會工作和其他志愿服務(wù)等群眾性活動，包括社工服務(wù)、青年志愿者活動、義教、三下鄉(xiāng)服務(wù)等，但不包括學生自行開展的各類個人實習活動以及學院組織進行的實習活動。

2、智育加分

2.1符合加分條件的資格證書頒發(fā)部門必須是國家認可機關(guān)，如本獲取多項證書，不重復(fù)計算，即此項加分為2分。

2.2發(fā)表文章為專業(yè)學術(shù)性論文者，可參照校發(fā)文件第六條第二點第1小點申請加分，其他原創(chuàng)性文章均依照第5小點申請加分。

2.3本通過英語四級（425分）可加1分，通過六級（425分）可加1分。

四、本細則由人文與法學學院黨委辦公室負責解釋。

人文與法學學院

第三篇：人文與外國語學院2012資助工作計劃

人文與外語學院2011--2012下學期資助工作計劃

2011——2012第二學期人文與外國語學院學生資助工作將在學校、學院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實國家關(guān)于高等學校家庭經(jīng)濟困難學生的各項資助政策，堅持“獎助結(jié)合、育人為本、資助與勵志并舉，助學與育人并重”的原則。

一、加大力度，認真做好資助政策的宣傳工作。

1、利用集中宣傳和專項指導(dǎo)相結(jié)合的方式，大力宣傳國家各項資助政策。在開學之初，將利用召開資助工作會議、在網(wǎng)上公布信息等方式進行宣傳；在每項資助活動開展前，通過年級會議、班級會議等形式認真為學生講解資助流程。力求將我校對家庭經(jīng)濟困難學生的各項資助的具體實施辦法宣傳給每一位需要幫助的學生。

2、利用學校學生資助工作網(wǎng)頁及學院學生資助工作郵箱和博客，宣傳學校各項資助政策及工作動態(tài)，并開展經(jīng)常性的師生交流，解決學生提出的問題，隨時接受學校及學院師生對我院學生資助工作的監(jiān)督。通過宣傳，正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，形成良好的輿論氛圍。倡導(dǎo)師生關(guān)心貧困生群體，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟困難學生樹立信心、克服困難，積極樂觀地投入到學習和生活中去。

3、提前做好新生的家庭情況摸底工作，將在新生入學教育之中對希望得到國家資助的家庭貧困的新生予以專項宣傳、指導(dǎo)。力求每一個家庭貧困的新生在入學初就可以國家資助的幫扶，感受到國家、社會及學校的關(guān)懷，讓新生享受到綠色直通的資助服務(wù)。

二、完善制度，規(guī)范程序，確保學生資助工作制度化、規(guī)范化開展。

1、結(jié)合《西安科技大學家庭經(jīng)濟困難學生資助工作暫行辦法》，根據(jù)《西安科技大學國家勵志獎學金實施辦法（試行）》、《西安科技大學國家助學金實施辦法（試行）》、《西安科技大學勤工助學管理辦法（試行）》等制度，突出各項制度的可操作性，增強制度的指導(dǎo)性，確保資助工作有法可依、有章可循。

2、堅持班級民主認定、院系審核，規(guī)范資助工作程序。建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，為我院學生資助工作的順利開展提供有效的資料。

3、繼續(xù)堅持“逐級認定、分段評審、分批公示、過程監(jiān)督”的評審程序和辦法，確保國家獎助學金的順利發(fā)放。認真總結(jié)2011年下半年資助工作的成功經(jīng)驗，進一步完善分類公示、全過程監(jiān)督的操作程序，使我院家庭經(jīng)濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。

三、建立完善的資助工作體系，提高工作效率。

1、健全年級、班級組織機構(gòu)，在各年級、各班級設(shè)立負責人，形成從輔導(dǎo)員（負責資助工作的輔導(dǎo)員）——年級負責人——班級負責人——各班學生的工作體系，保持資助信息能夠準確、及時地傳達到每位學生。

2、明確各負責人的任務(wù)，采取以點帶面、以老帶新的傳幫帶的方式，把資助工作做到細處。

四、廣開渠道，統(tǒng)籌好校內(nèi)外各種社會資源，為學生提供勤工助學崗位，廣泛開展各種義務(wù)活動，鼓勵學生參加公益性活動，提高學生的綜合素質(zhì)。

1、根據(jù)《西安科技大學勤工助學管理辦法（試行）》，在管理好原有教室衛(wèi)生清潔、辦公室文秘等勤工助學崗位基礎(chǔ)上，進一步拓寬

渠道，積極尋找更多勤工助學崗位。

2、積極組織學生參加義務(wù)勞動，在活動中培養(yǎng)學生的感恩意識。

3、根據(jù)學生的專業(yè)特色，集思廣益，組織公益性活動、特色資助活動。

4、結(jié)合學生所學專業(yè)，依托地域資源優(yōu)勢，組織貧困生參加社會實踐，使學生通過社會實踐，提高自身能力。

五、通過多種渠道加強對家庭經(jīng)濟困難學生的教育工作。

1、認真做好貧困生的教育管理工作。加強對家庭經(jīng)濟困難學生的思想政治教育、感恩教育和社會責任感教育，引導(dǎo)他們樹立自信心、自強自立、艱苦奮斗，并有針對性的開展家庭經(jīng)濟困難學生的心理健康教育，加強心理疏導(dǎo)，實現(xiàn)資助與育人的有機結(jié)合。

2、加強對學院其他家庭確實困難而因各種原因未能得到資助的學生給予相關(guān)政策的解釋，多關(guān)心、鼓勵這些學生，幫他們尋找勤工助學崗位，解決一部分實際困難，為資助工作的順利推進奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、加強對其他同學的教育，要團結(jié)、關(guān)心受助同學，創(chuàng)造一個和諧溫馨的集體環(huán)境，不能因物質(zhì)生活條件的差異而造成學生群體的分化。

4、積極引導(dǎo)家庭經(jīng)濟困難學生樹立正確的消費觀念，把所獲得的助學金用到學習和日常生活上，避免獲得助學金的學生有不良的消費行為。

人文與外國語學院

2012年2月21日

第四篇：2009年人文與法學學院團日活動策劃(新)

華南農(nóng)業(yè)大學人文與法學學院

“學習科學發(fā)展觀，展宿舍文明新貌”團日活動策劃書

一、活動目的：

通過本次活動，認真學習和貫徹科學發(fā)展觀，進一步提高團員思想認識；傳承五四精神，大力弘揚愛國主義，做勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想的新青年；提倡宿舍文明，營造良好、和諧、文明的學習生活環(huán)境；繁榮校園文化，增強各團支部的凝聚力，構(gòu)建和諧支部，促進支部間的融合與交流，展現(xiàn)充滿活力、團結(jié)向上的學院風采。

二、活動主題：

學習科學發(fā)展觀，展宿舍文明新貌

三、活動內(nèi)容及形式：

活動主要分為兩大部分，第一部分為各支部開展各種形式的團組織活動，內(nèi)容圍繞學習和弘揚科學發(fā)展觀和倡導(dǎo)文明和諧的宿舍生活展開。第一部分活動后，各支部各推薦一個宿舍參與到支部宿舍文化展示及評比。

第二部分以各支部為單位在活動地點開展，分為三個主要項目。第一項目為支部精神文明展示，各支部以海報形式集中展示本支部宿舍文明建設(shè)和班級文化建設(shè)成果；第二項目為支部組合進行集體節(jié)目表演（抽簽決定各個支部兩兩組合，共同推出一個節(jié)目，不硬性要求每個支部都參加表演，但表演評比結(jié)果將作為附加分分別納入各表演支部的總成績，節(jié)目形式不限），展現(xiàn)本支部的集體風采，能夠表現(xiàn)出支部的精神風貌；第三項目是各支部設(shè)點進行支部特色活動成果展示，以各種形式展現(xiàn)本支部的風采，表現(xiàn)各團支部學習和實踐科學發(fā)展觀的成果，體現(xiàn)新時期下五四精神新風貌（上述三個項目同時進行）。

四、內(nèi)容要求：

1）切合活動主題，貼近支部實際，力求生動性、高雅性與趣味性相結(jié)合；

2）內(nèi)容健康積極，展現(xiàn)支部豐富多彩的組織生活，體現(xiàn)支部宿舍文明建設(shè)、科學發(fā)展觀的時代精神以及五四精神與時俱進的時代新風；

3）第一部分中各支部推薦的代表宿舍必須能夠體現(xiàn)本支部的整體宿舍文明建設(shè)成果；

4）第二部分中的節(jié)目演出時間在8分鐘以內(nèi)，設(shè)點展示時間為2小時左右。

五、活動對象：

(一）第一部分活動：人文與法學學院07、08級全體學生必須參加，鼓勵05、06級學生參加；

(二)第二部分活動：人文與法學學院07、08級所有支部以及參加第一部分的05、06級支部參加。

六、活動時間

1）第一部分團組織活動時間為2009年4月8號之前，具體時間由各支部自行安排。

2）第一部分各支部參加代表宿舍展示時間定于3月27日晚8：00開始。2）第二部分活動時間定于4月18日上午8：30—12：00。

七、活動地點：

1、第一部分活動地點：各支部自行決定

2、第二部分活動地點：躍進北籃球場

八、獎項設(shè)置：

整個活動評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，“團日活動先進集體”4名。

九、評獎規(guī)則

（一）第一部分活動評分（占40分）

1、評分方法：根據(jù)各支部推薦的代表宿舍，評委對該支部的代表宿舍的宿舍環(huán)境、展示形式、組織情況、活動效果四方面進行評分，具體如下： ①宿舍環(huán)境（10分）：宿舍環(huán)境干凈整潔，具有支部特色代表性； ②展示形式（10分）：形式新穎獨特，有創(chuàng)意，符合實際；

③組織情況（10分）：經(jīng)費開支合理、團員參與度和積極性較高、能團結(jié)合作； ④活動效果（10分）：教育意義大，宣傳廣泛、影響力大。

2、評委組成：團委學生會常委及團委各部門委員。

（二）第二部分設(shè)點活動評分（占60分）

1、評分方法：評委綜合各支部擺攤設(shè)點活動與班級海報的內(nèi)容、形式、組織情

況、活動效果四方面進行評分，具體如下：

①內(nèi)容（10分）：內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實、積極向上，能有效展示本支部的特色與風采；

②形式（20分）：活動形式新穎，對傳統(tǒng)活動的思維模式有全新的突破或是傳統(tǒng)活動項目有獨特之處，有創(chuàng)意，符合實際；

③組織情況（10分）：經(jīng)費開支合理、攤位設(shè)計新穎美觀、團員參與度和積極性較高、能團結(jié)合作；

④活動效果（20分）：有較高的人氣，攤位氣氛熱烈，有較強的吸引力，教育意義大，宣傳廣泛。

2、評委組成：學院團委書記、輔導(dǎo)員老師、團委學生會常委及團委各部門委員。

（三）集體節(jié)目表演評分（附加分：底分10分+表演得分20分=30分）

1、有參與表演的支部可先獲得底分10分，評委對各支部組合節(jié)目表演進行評分，從節(jié)目的內(nèi)容形式、人物形象、藝術(shù)感、可欣賞性等各方面進行綜合打分（滿分為20分），得出表演得分，最后底分和表演得分合計得到的分數(shù)作為附加分納入總分計算。

2、評委組成：由團委和藝術(shù)團共派出5名委員進行現(xiàn)場打分。

（四）觀眾評委評分（附加分：最高10分）

1、評分辦法：活動當天，到場的嘉賓和觀眾可以憑本人的學生證或校園卡到主席臺旁領(lǐng)取選票，將選票投給自己喜歡的團支部。主辦方根據(jù)團日現(xiàn)場活動當天各支部獲觀眾投票情況對各支部進行適當加分，具體如下： ①獲觀眾投票票數(shù)前1-5名團支部，各加10分； ②獲觀眾投票票數(shù)前6-10名團支部，各加8分； ③獲觀眾投票票數(shù)前11-15名團支部，各加6分； ④獲觀眾投票票數(shù)前15-20名團支部，各加5分； ⑤余下獲得觀眾投票的團支部，各加3分。

2、評委組成：由當天到場的嘉賓、觀眾組成。

（五）匯總

前述

（一）、（二）、（三）、（四）中所得的分數(shù)合計起來就得出該支部在整個團日活動中的總分，根據(jù)總分的高低排序得出最后獲獎結(jié)果。

十、活動流程：

1、奏唱團歌，介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，領(lǐng)導(dǎo)講話，由學院黨委書記宣布團日活動開幕，介紹流程。

2、學院藝術(shù)團節(jié)目表演；

3、各支部回到大本營圍繞主題展示支部文化；同時舞臺由各參演支部上臺表演節(jié)目；支部精神文明學習成果展示區(qū)同時展示各支部成果海報；在此過程中評委評分；

4、展示結(jié)束后，工作人員統(tǒng)計評選結(jié)果，得出獲得獎項名單；

5、宣布得獎結(jié)果并頒獎；

6、宣布活動結(jié)束。

十一、具體工作步驟： 前期工作

活動當天工作

十二、經(jīng)費預(yù)算

人文與法學學院團委組織部 2009年3月15日

第五篇：學院就業(yè)工作計劃

衛(wèi)輝分部2010年就業(yè)工作計劃

伴隨著我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展和高等教育改革的迅猛推進．大學生就業(yè)也進入了新的“平民化”歷史時期。就業(yè)制度的改革給畢業(yè)生提供了更多就業(yè)途徑和機遇，同時，愈演愈烈的人才競爭也對大學生就業(yè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。面對這一新形勢，我衛(wèi)輝分部在沒有畢業(yè)生的情況下，著重加強對在校大學生進行就業(yè)指導(dǎo)，以此幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，在準確了解自身的前提下順利找到合適的工作。

工作計劃：

1：開展就業(yè)形勢和政策教育。因為2010年衛(wèi)輝校區(qū)將會有兩批學生的轉(zhuǎn)換，針對兩批學生的不同，開展前半年、后半年側(cè)重不同的就業(yè)形勢和政策教育。前半年衛(wèi)輝校區(qū)為2006級臨床學生，馬上面臨實習和就業(yè)，對就業(yè)政策的需求比較旺盛，并且作用也會比較顯著；對于下半年的2007級學生，著重加強就業(yè)形勢教育，強調(diào)就業(yè)的嚴峻性，鼓勵大家加強學習，增加以后就業(yè)的砝碼。

2、開展考研知識教育。對于目前“平民化”教育政策，就業(yè)大軍異常龐大，就業(yè)形勢一場嚴峻，考研無疑成為改變學生本人就業(yè)前景的渠道之一，因此給學生進行必要的考研知識講座將是非常必要的，對學生非常有益的。除了近期考研動態(tài)變化外，我們還積極聯(lián)系學院就業(yè)指導(dǎo)中心，給學生提供第一手的往屆考研信息，對學生的考研有重要的參考價值。

3、開展就業(yè)觀轉(zhuǎn)變和創(chuàng)業(yè)教育。目前國家形式一日千里，瞬息萬變，就業(yè)形式多樣化，國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。因此，改變大學生的就業(yè)觀念，改變單一的醫(yī)院就業(yè)觀，改變單一的公立醫(yī)院就業(yè)觀，改變單一的大城市公立醫(yī)院就業(yè)觀。確立非醫(yī)療就業(yè)觀，非醫(yī)院就業(yè)觀，非公立醫(yī)院就業(yè)觀，非大城市公立醫(yī)院就業(yè)觀等觀念。灌輸大學生創(chuàng)業(yè)觀念。

4、確立就業(yè)信息暢通渠道。針對2006級實習同學，形成以班長、實習組長，同學為階梯的信息傳達梯隊，確保就業(yè)信息傳達順暢。換號務(wù)必及時通知修改，確保就業(yè)信息傳達無誤。

5、就業(yè)幫扶工作常住不懈。針對衛(wèi)輝分部同學的實際情況，考慮到部分家庭比較貧困的同學的就業(yè)困境，通過輔導(dǎo)員老師、就業(yè)能力比較強的同學，形成一對一幫扶“對子”，解決力所能及的問題。

6、關(guān)注就業(yè)信息常態(tài)化。形成委會分部就業(yè)小組，從組長到組員常態(tài)關(guān)注個層次、各類型醫(yī)院招聘信息和高等醫(yī)學院校的招聘會，特別是省內(nèi)鄭州大學醫(yī)學院，河南大學醫(yī)學院，河南科技大學醫(yī)學院等。

7、就業(yè)培訓制度化。通過向上級主管部門申請，盡可能多排出輔導(dǎo)老師外出學習就業(yè)知識，提高自身指導(dǎo)學生就業(yè)的能力。

8、就業(yè)研究集體化。在結(jié)合衛(wèi)輝分部實際情況和努力學習鉆研就業(yè)知識前提下，集合集體智慧，研究就業(yè)方針，爭取就業(yè)出現(xiàn)新亮點、新思路。