第一篇：法學就業方向

2010年法學專業就業新方向

文/張元

法學專業，曾一度被人們公認為是捧著“鐵飯碗”的好專業，但是隨著公檢法單位人員的飽和、法學畢業生人數暴增等，法學就業的寒冰期已到來。這種現象已經不僅僅存在于一般本科生就業的情況中，而且一些知名的法學院校也存在著這樣的問題。最近某大學就爆出300名法學碩士生就業難的問題。法學，真的就成了人們心目中的專業好就業難的專業嗎？我國正處于由行政體制社會向市場經濟社會的轉型時期，法學專業正經歷著陣痛與新生，法學還是有那么一系列的就業熱門方向，正在升溫回暖。

律師

依舊的黃金職業。律師這個詞總會讓人想起思維敏捷、風度翩翩等詞語，與枯燥的公檢法從業環境相比，一直是年輕的畢業生們的理想選擇。律師也作為社會公認的高收入階層，是身份和地位的象征。加入WTO，律師是最大的受益者之一，懂英語和國際法的律師人才前景十分看好。律師的收入根據能力大小，高的年薪能拿到30萬元甚至數百萬元，低的可能只有1萬元左右。根據經濟法、勞動法、知識產權的專項不同，收入也會有差別。目前，我國對律師的從業資格采取的是嚴格準入制度，必須通過全國司法考試。

法律顧問

畢業生們的新選擇。法律顧問是我國目前法學專業畢業生就業人數最集中的一部分。主要服務于企業的法律事務部、法律咨詢部以及知識產權部等，還有一部分供職于政府法律咨詢部門，但是這一部分不是一般本科生能夠做到的，一般政府部門對咨詢人員的學歷要求較高。至于薪水，外企中的法律服務人員年薪10萬左右，要求精通英語或某國語言；大型國企和民營企業開價在年薪5-7萬左右，但是對于不同的大學和專業也有所不同，比如深圳華為集團和中興在西南政法大學的本科畢業生中開價分別為年薪10萬和8萬；小型企業開價則在年薪2萬左右。

單學科就業，讓優勢發揮到最大。除了律師和法律顧問人員之外，由于法學概念上的廣泛涵蓋性，也存在著大量的單學科優勢就業。一般此類職位對專業要求較高，人數較少，但薪水絕對高。

一、會計師、審計師等財會人員

三峽工程的審計風暴讓人們意識到了審計師的威力，其實這類財會人員早已在我國展示著自己的專業優勢。此類從業人員一般是經濟法專業出身，民商法和行政法出身也是被允許的，但是要成為注冊會計師則需要考試。這類人員由于精通我國商法、稅法、經濟法和審計法等的相關規定，受企業家們青睞。很多畢業生也喜歡獨立創業，成立自己的會計師事務所等。

二、證券業從業人員

證券業從業人員的待遇從目前來看雖然不能像2000年以前那么風光，但是高薪水的誘惑依然是畢業生們所看重的，一般可達到年薪8萬左右。要求此類人員對商法與經濟法的專業學習須達到爐火純青的地步。

三、環境評估方面從業人員

這是一類新的就業方向，是最近環境法的相關規定催生的一種職業。我國《環境影響評估法》要求建設項目的建設單位需要獲取有環境評估資格的評估機構的《環境影響報告書》和《環境影響報告表》方可申報。此類從業人員要求嫻熟的環境法專業知識，工資就目前情況來看，如果是大中型發展城市，年薪10萬以上，中小型城市也有8萬左右。

四、新型商務律師

此類律師不同于一般律師。他們一般有自己的律師事務所，主要針對商務活動中的法律

問題開展工作，比如代理追債、代理商務談判等。此類律師可能身兼好幾家企業的法律顧問或者外部董事，其薪水可想而知。年薪上百萬亦有可能，但是專業知識的要求確實是一般人不能企及的，還需要時間的磨煉。

五、職業偵探人員

法學涵蓋的刑事偵察專業一直是法學的熱門，但是最近出現的職業偵探從業人員，也說明了法學其實可以有很多條路可以變通，但首先是自己的專業知識過硬。此類人員一般從業于某某調查公司，年薪也很豐厚。

六、司法鑒定從業人員

司法鑒定人員是從法醫學、刑事偵察學等專業中產生的。目前，我國強調訴訟法律程序中的司法鑒定環節給這類就業開拓了市場。其實該類從業人員的薪水一直都很高，因為它的高技術含量和從業人員少的原因，導致了好的司法鑒定中心從業人員年薪可以達到20萬以上，但入行的門檻也比較高。

七、影視法律顧問從業人員

此類人員一般跟在影視大腕們的身邊，雖然不是很出名，但是錢絕對是賺得不少。此類人員不僅需要熟悉我國影視方面的法律法規，而且各類專業知識必須都十分全面和詳盡。目前，我國影視制品中的“法律弱智”現象嚴重干擾了我國的法律宣傳工作，影視法律顧問這個職位也應運而生，他們擔當著影視的法律問題的準確性和正確性的保障，也必須處理有關影視的制作、發行等各個方面的問題。對于薪水問題，目前還沒有具體標準，就要看你跟定了哪位導演或者制片人了。為此，很多法學院校開設了廣電專業。

八、房地產咨詢從業人員

房地產的火爆也帶動了一些產業，由于房地產業的政府監管力度和法律上的漏洞，房地產法專業的畢業生很受房地產商的青睞。當然也有很多畢業生設立或者加盟房地產咨詢公司，為一般民眾提供房地產合同書寫等相關法律服務，當然后者的薪水是不能和前者比的，前者年薪可以達到15萬左右，但是后者只能在5萬左右徘徊。

九、政府強制監管部門

這類職位很多人都沒有聽說過，但是恰恰就是這些職業，不僅保障了國家的職能行使，也為自己謀得了安身之本，比如：進出口動物檢疫局、煙草專賣局、監獄管理部門等。很多時候，此類單位招收職員的時候都會困惑：除了學政法的之外，我還能招誰？因為全國沒有一個大學有相關對口專業的設置，或者此類專業的畢業生少之又少，但是從業人員的工資則須根據學校的知名度和區域來劃分了。

十、法制宣傳人員

此類人員應該是邊緣學科發展和適應我國現實法律宣傳需要而產生的，主要就業單位為中央及各省市機關報紙以及專門的法制宣傳報紙，如《法制日報》以及各大電視臺法制欄目，如“今日說法”、“拍案說法”等。至于此類人員的年薪層次各有不同，它涉及所在單位的級別、從事的事務以及個人的相關原因，但是年薪最低也不會低于5萬，電視臺從業人員的工資整體上比平面媒體的從業人員略高，年薪不會低于9萬。

目前法學專業畢業生就業存在著困境，但是前途還是很光明的，舉個很小的例子：就個人律師的擁有量而言，根據2002年的統計資料，全國現有律師12萬人，平均每萬人擁有律師的數量僅0.8個，這個比例不但低于發達國家(美國30人，英國15人)，而且還低于一些發展中國家——如巴西和阿根廷就分別達到了20人和12人。就企業方面講，我國現有企業5000萬家，僅有4萬家聘請了律師當法律顧問。目前法學面臨的種種挫折，只是暫時的。作為法律人或者有志于從事法律工作的高三學弟學妹們，不應坐享其成或者坐以待斃，應當善于開拓，挖掘自己的潛力，提高自身的綜合素質。靠我們大家的努力，寒流過后一定會迎來法律專業的春暖花開。

第二篇：就業方向、

材料科學與工程系設材料科學與工程專業，具有碩士學位授予權。材料科學與工程專業 本專業培養從事材料科學與工程方面的材料設計、試驗、研究和材料開 發，應用及管理的高級工程技術人才。

本專業的主要學科方向包括金屬材料及強化、復合材料、材料疲勞與斷裂、材料腐蝕與防護、材料表面改性技術等。本專業主要學習材料科學的基礎理論，掌握材料的成份組織結構，生產工藝、環境與性能之 間關系的基本規律，研究鋼鐵材料、復合材料、功能材料及其它有關材料科學與工程方面的 基本規律。

本專業開設的主要課程有：固體化學、材料化學、材料物理、晶體學、材料表面與界面、材 料近代研究方法、材料學基礎、計算機在材料科學與工程方面的應用等。通過理論學習和各種實踐環節的訓練，畢業生具備以下幾個方面的知識和能力。１．掌握物理化學、工程力學和技術科學的基礎理論知識。２．掌握晶體學、相變理論、晶體缺陷與強度、表面與界面材料設計等基礎理論知識。３．掌握金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料及復合材料的基礎知識。４．掌握材料研究方法、性能檢測及產品質量控制的基礎知識和技能。５．根據應用需求合理選材，并且有新材料和新技術開發的初步能力。６．其有材料加工和改性過程的技術經濟分析的基本知識和基本能力。

培養目標 本專業培養具備包括金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料等材料領域的科學與工程 方面較寬的基礎知識，能在各種材料的制備、加工成型、材料結構與性能等領域從事科學研 究與教學、技術開發、工藝和設備設計、技術改造及經營管理等方面工作，適應社會主義市 場經濟發展的高層次、高素質全面發展的科學研究與工程技術人才。

就業方向 在各種材料的制備、加工成型、材料結構與性能等領域從事科學研究與教學、技術開發、工藝和設備設計、技術改造及經營管理等方面工作。

介紹 修業年限 4 年 授予學位 理學或工學學士

主要課程 物理化學，量子與統計力學，固體物理，材料學概論，材料科學基礎，材料物理，材料 化學，材料力學，材料科學研究方法，材料工藝與設備，計算機在材料科學中的應用等 主要 實踐性教學環節 包括專業實驗，金工實習，電工電子實習，認識實習，生產實習，課程設計，畢業設計（論文）。

隨著近幾年畢業人數的激增，國內就業形勢普遍不容樂觀，但作為工科專業的材料科學一直 保持著較高的就業率。就業行業主要分布在國內科研機構、大專院校、外資或合資公司、經 貿和國家行政部門等方面，從

事研究開發、教學、生產管理、市場營銷等工作。特別是近幾 年來，隨著我國微電子、半導體材料及通訊技術的發展，畢業生進入集成電路芯片制造或 IT 行業的比例逐漸增加。另外，每年申請出國留學的人數也成增長趨勢。

第三篇：就業方向

就業方向

電氣工程及其自動化專業培養的畢業生就業面寬、適應性強。該專業的畢業生主要面向電力行業就業，可從事電力設計、建設、調試、生產、運行、市場運營、科技開發和技術培訓等工作，也可從事其他行業中的電氣技術工作。主要就業單位有電力公司、電力設計院、電力規劃院、電力建設部門、電力生產單位、電氣工程研究開發公司和研究院以及具有電氣相關專業的院校。

自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。

電氣工程及其自動化專業培養的畢業生就業面寬、適應性強。該專業的畢業生主要面向電力行業就業，可從事電力設計、建設、調試、生產、運行、市場運營、科技開發和技術培訓等工作，也可從事其他行業中的電氣技術工作。主要就業單位有電力公司、電力設計院、電力規劃院、電力建設部門、電力生產單位、電氣工程研究開發公司和研究院以及具有電氣相關專業的院校。

自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。

電氣工程與自動化專業那個方向較好？有電力系統及其自動化；自動化；電氣技術。

哪個專業都不錯！就業面就挺廣的。如果不是讀研的話，我覺得三個方向差的不會太多，好多專業課都是一樣的。電力系統好找工作？得看哪個學校了，進電力行業，要么家里有關系，要么學校有名氣，現在電力行業也不是那么好進。畢業的時候說自己是電氣工程專業的不用分的那么清，主要是專業課學好就行了。

了解一下學校哪個方向有實力在選一個，都不錯的，電氣技術我不了解，我更看好前兩個，不過電力系統比較難啊，呵呵

電氣工程及其自動化，請問這個專業的就業情況怎么樣，主要從事哪行啊？？我在學校的成績一般。。概況:

電氣工程及其自動化涉及電力電子技術,計算機技術,電機電器技術信息與網絡控制技術,機電一體化技術等諸多領域,是一門綜合性較強的學科,其主要特點是強弱點結合,機電結合,軟硬件結合.該專業培養具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業知識,受過電工電子,系統控制及計算機技術方面的基本訓練,具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才.業務培養目標：

業務培養目標：本專業培養在工業與電氣工程有關的運動控制、工業過程控制、電氣工程、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術等領域從事工程設計、系統分析、系統運行、研制開發、經濟管理等方面的高級工程技術人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習電工技術、電子技術、自動控制理論、信息處理、計算機技術與應用等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識。學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，具有工業過程控制與分析，解決強弱電并舉的寬口徑專業的技術問題的能力。

主干課程：大學物理,機械制圖,數字電子技術,模擬電子技術,電力電子技術,自動控制原理,電機學,微機原理

主干學科：電氣工程、控制科學與工程、計算機科學與技術

主要課程：電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟件基礎、控制理論、電機與拖動、電力電子技術、信號分析與處理、電力拖動控制系統、工業過程控制與自動化儀表等。高年級可根據社會需要設置柔性的專業方向模塊課及選修課。

主要實踐性教學環節：包括電路與電子基礎實驗、電子工藝實習、金工實習、專業綜合實驗、計算機上機實踐、課程設計、生產實習、畢業設計。

主要實驗：運動控制實驗、自動控制實驗、計算機控制實驗、檢測儀表實驗、電力電子實驗等

第四篇：法學(行政法)方向

四、法學（行政法）方向

本專業方向培養具有較扎實的法學專業基本功和系統的行政法專業知識，富有法治思想和尚法精神，熟悉黨和國家政策，熟練掌握英語和計算機應用技術，具有較強的法律知識應用能力，比較熟練地處理法律事務，能夠滿足國家機關、企事業單位、社會團體、仲裁機構和法律服務機構需要的高級實用型行政法律專門人才。

行政法方向培養規格：

1．知識規格

（1）掌握法學的基本理論、基本概念、基本知識和較寬廣的人文社會科學知識，具有較扎實的理論基礎和較全面的法學素養，掌握法學的基本分析方法和技術；

（2）掌握我國法律的基本原理和民法、刑法、行政法、訴訟法、經濟法、國際法、國際經濟法等方面的基本知識，尤其對我國重要的行政法律法規有較全面的掌握；

（3）熟悉我國社會主義法律法規；

（4）了解法學領域的理論前沿和市場經濟體制下法學研究的發展動態。

2．能力規格

（1）具有法學專業領域的學習能力、思維能力、創業能力，以及以人民調解能力為主的調解能力與以行政訴訟能力為主的律師能力；

（2）掌握法學的基本分析方法與技術，具有運用法學知識去分析問題和解決問題的能力；

（3）具備熟練運用計算機應用技術與管理軟件處理法律事務的能力；

（4）掌握文獻檢索、資料查詢等基本科研方法，具有初步的科研能力。

行政法方向培養特色：

本專業方向在16門核心課程基礎上，開設了行政許可法、行政處罰法、行政程序法、國家賠償法、公務員法、人民調解、部門行政法、行政管理學等專業方向課程，形成完整而科學的知識體系，并加強專業英語和計算機應用技術的學習，注重實踐能力的培養。在以人民調解能力為主的調解能力與以行政訴訟能力為主的律師能力培養方面形成本專業方向培養特色。

第五篇：教育學就業方向

教育學專業整體就業方向

隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業后并沒有從事教書行業。教育學專業基本有六大就業方向：

一、普通高校

這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。

二、中小學校

現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。

三、特殊教育機構

這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報社 出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、政府單位

還有一些畢業生畢業后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

六、新技術教育領域

這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網絡教育。

教育學各二級學科的就業方向

教育學

主要就業方向：本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員、心理咨詢和其他教育工作者。學前教育

主要就業方向：本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教素質教育和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。特殊教育

主要就業方向：本專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。教育技術學

主要就業方向：本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員以及網絡教育。

= 教育學就業具體職業:

教育方面的職業一度被認為是講授的職業，往往在小學、中學或者學院、大學里。現在其范圍已被大大拓展，在許多專業領域也已得以發展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。

教育專業的學生可以考慮多種多樣的職業選擇或在多種多樣的工作環境下工作。教師可以對人們在社會、個人和智力的發展方面施加重大影響。他們的影響源于他們對知識的摯愛，源于他們喚醒學生的新思維的才能，源于他們對人類發展過程的理解，以及他們的專業技能。幾乎在社會的各行各業都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣。盡管隨著科目的不同，對特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對選定領域內某個專業的學術要求；他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論；并且通過有人指導的現場教學實踐，發展了他們的初始教育技能。

市場所需的技能示例：

－指導他人的活動，并對結果負責

－教授知識與技能，激發別人/以發揮最佳效果

－有效地處理個人或集體的問題

－對所學課程和活動，諸如旅行、聚會、表演進行計劃和組織

－把責任委托給工作小組的成員并鼓勵組內合作

－維持秩序、解決分歧、預見并避免麻煩

－收集某個科目的信息，并以吸引人的方式把它組織、表現出來

－調整信息的內容以適合不同的聽眾

－選擇并有效使用視-聽材料和其它教育材料

－對個人進步和計劃的成功進行評估

－講授，輔導，評價，領導，組織，研究，銷售，與人共事，選擇/準備教材，培養人們的成長

典型工作活動：

－備課，指導學生

－評價學生表現，監督學生行為

－履行行政職責，向學生提出建議

－與師資、家長和雇主相互交流，與該領域的發展保持同步。

雇主類型示例:

－學院/大學

－學校

－社區服務社

－咨詢組織

－文化組織

－金融機構

－司法系統

－媒體

－博物館

－國家級協會和委員會

－學前/日間護理中心

－研究與開發中心

－政府教育部

工作樣例:

－教師/培訓

-工作于學校、博物館、社會服務機構、職業團、社區中心、工廠、政府和動物園

－顧問

-工作于學校、學院、康復機構、職業安置服務

－評估員-工作于政府和非贏利性機構

－娛樂引導員-工作于房地產企業、社區中心、娛樂部門、景點、營地

－圖書管理員

-工作于學校、公共圖書館系統、學院

－媒體專家-工作于學校

－研究工作者/合作人/助理

-工作于博物館、動物園、植物園、政府、學院

－作家

-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社

－編輯助理

-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社

－讀者/故事分析員

－銷售

-工作于私立或者函授學校、出版社、通信/廣播設備供應商、運動設備制造/分銷商、行業心理學公司

－公關代表

-工作于公司、公關公司、制造廠、博物館、教育機構、健康與人類服務組織、專業協會、保險公司

－購買代理商

-工作于學校系統

－平等機會代表

-工作于政府、大的公司和機構

－監督員，志愿服務

－管理見習生

-工作于商業和工業領域

－玩具部門經理

-工作于玩具部門和百貨商店

－協調員，技能培訓項目

-工作于政府部門

【就業指導】教育學文理兼招就業不單當老師（轉）

教育關系著每一個人，教育可以改變人的命運。接受什么樣的教育大致有什么樣的人生。近幾年來，選擇教育學的考生日漸增多。許多人問教育學招文科還是理科學生，記者從多所高校了解到，教育學一般為文理兼招。

教育學是應用學科，教育學是一門專門研究教育問題、充分開發人力資源的學問。中央民族大學教育學院王軍教授認為，21世紀是知識經濟時代，知識經濟就是人才經濟，教育在國家和個人發展中處于全局性、基礎性和戰略性地位，在世界范圍內受到前所未有的重視。當前實施科教興國戰略，教育問題成為千家萬戶關心的話題，教師已經成為更加熱門的專業，教育學專業在未來也將更有發展前景。據他介紹，發達國家的大學幾乎都有教育學院。在我國，教育學專業人才的主力軍無疑是眾多師范類院校，也包括部分綜合性大學。

人們總會提出這樣的疑問：師范院校都設有數學教育、語文教育、生物教育等師范專業，他們將來都要發展成教師，學教育的人又干什么呢？教育學主要研究教育現象，把握教育規律入手，指導教育實踐，是各種教育學科的基礎。教育學者要以哲學、心理學、社會學等作為理論基礎，但是最終目的是解決實際的教育問題，并非純學術研究，教育學是一門應用性很強的學科。

首都師范大學教育科學學院副院長康麗穎介紹，通過教育學的專業學習，學生要掌握教育學與心理學兩大主干學科，教育學基本思想方法的掌握，使學生具有突出的現代科學、人文精神，專業的寫作能力、語言表達能力的培養也不可或缺。同時，與教育相關的管理學、經濟學、統計測量、社會學也會涉及。當然，教育實習、社會調查、教育調查等實踐性環節也很重要。

北京地區的特色教育專業

北京師范大學教育學院是國內實力最為雄厚的培養單位，該學院從2002年起以一級學科“教育學”的名義統一招生，下設教育學、公共事業管理、特殊教育、學前教育4個專業方向，學生經過兩年基礎課程的學習后，自主決定主攻的專業與方向。教育學院也是全國最早具有碩士、博士學位點，教育學一級學科授權的單位，顧明遠等一批成就卓著、享有國際盛譽的教育學家參與本科生的培養。學院鼓勵高年級本科生參與本院專家主持的課題研究。該院畢業生在國家教育系統中享有良好的聲譽。目前學院的研究生招生數已經超過本科生的招生規模，合乎條件的本科生均能比較順利地進入研究生階段的學習。教育學及其相關專業在北京高校中有著極為廣泛的分布，高校間專業設置特色分明。

首都師范大學教育學專業下設教育學(師范)、教育學(非師范)、學前教育(師范)、心理學(非師范)等專業方向。值得一提的是，該校的初等教育學院是北京市惟一一所培養本科層次小學教師的高等師范院系，還可招收“課程與教學論”初等教育方向碩士研究生。在小學教育大專業下，設有中文、數學、英語、科學、信息技術、音樂、美術七個專業方向，其中小學教育(美術)和小學教育(音樂)為藝術類專業方向。初等教育學院所有專業屬于二批本科招生，而且，首師大師范類專業目前仍為免費教育。

北京聯合大學特殊教育學院成立于2000年，是全國第一所相對獨立的綜合性特殊教育學院。特殊教育也是教育大家庭中不能缺少的一名重要而特殊的成員，特殊教育是衡量社會文明程度的重要尺度，是一個國家經濟和社會發展程度的清晰標志。學院承擔特殊教育師資培養，殘疾人高等職業教育和指導北京市特殊學校教研科研等任務，擁有經驗豐富的特殊教育專家，其中包括著名特殊教育專家樸永馨、許家成教授、聽力語言康復專家高成華教授、同仁醫院聽力學專家鄧元誠教授等。聯大特教學院作為北京市屬高校，招生立足北京，面向全國，特殊教育(本科)專業面向應屆高中畢業生和應屆中師畢業生招生，學制4年，重點培養特教學校(盲、聾、培智)九年制義務教育一線師資，高年級還將根據社會需求分為盲、聾、弱智等選修方向。學院同時為視障及聽障學生開設藝術設計專業、視覺傳達藝術設計、針灸推拿學、音樂表演等專業。

教育學一般為文理兼招，除上述高校外，北京理工大學、中華民族大學也招收教育學本科生。同時，京外高校的教育學專業也有非凡實力，在教育界享有盛譽，比如東北師范大學、華東師范大學、華中師范大學、華南師范大學、南京師范大學、曲阜師范大學、陜西師范大學、湖南師范大學、西南師范大學、浙江大學、天津師范大學。

就業不單當老師

教育方面的職業一度被認為是講授的職業，往往在小學、中學或者大學里。現在其范圍已被大大拓展，在許多專業領域得以發展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。據了解，教育學類專業就業率近年在95%左右，京內高校都超過這個數字。一部分畢業生到出版社、電視臺、雜志社、企業人力資源等領域就業，學教育的人無論身處何種職位、在何種工作環境下，他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論，他們都可對人們在社會、個人和智力的發展方面施加重大影響。

教育學專業前景篇

★教育作為一種服務商品，在我國已經具有十分廣泛而巨大的市場需求。隨著二十一世紀的到來，這種需求的增長將更加快速。但是，目前這種基本上僅由國家辦教育的模式，已經遠遠不能滿足市場的需求。隨著更多的民間資本注入教育產業，教育專業的人才需求也將不斷擴大。

★教育方面的職業一度被認為是講授的職業，往往在小學、中學或者學院、大學里。現在其范圍已被大大拓展，在許多專業領域也已得以發展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。

教育專業的學生可以考慮多種多樣的職業選擇或在多種多樣的工作環境下工作。教師可以對人們在社會、個人和智力的發展方面施加重大影響。他們的影響源于他們對知識的摯愛，源于他們喚醒學生的新思維的才能，源于他們對人類發展過程的理解，以及他們的專業技能。幾乎在社會的各行各業都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣。盡管隨著科目的不同，對特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對選定領域內某個專業的學術要求；他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論；并且通過有人指導的現場教學實踐，發展了他們的初始教育技能。

★市場所需的技能示例：

－指導他人的活動，并對結果負責

－教授知識與技能，激發別人/以發揮最佳效果

－有效地處理個人或集體的問題

－對所學課程和活動，諸如旅行、聚會、表演進行計劃和組織

－把責任委托給工作小組的成員并鼓勵組內合作

－維持秩序、解決分歧、預見并避免麻煩

－收集某個科目的信息，并以吸引人的方式把它組織、表現出來

－調整信息的內容以適合不同的聽眾

－選擇并有效使用視-聽材料和其它教育材料

－對個人進步和計劃的成功進行評估

－講授，輔導，評價，領導，組織，研究，銷售，與人共事，選擇/準備教材，培養人們的成長

★雇主類型示例:

學院/大學 學校 社區服務社 咨詢組織 文化組織 金融機構 司法系統 媒體 博物館 國家級協會和委員會 學前/日間護理中心 研究與開發中心 政府教育部

★工作樣例:

教師/培訓-工作于學校、博物館、社會服務機構、職業團、社區中心、工廠、政府

顧問-工作于學校、學院、康復機構、職業安置服務

評估員-工作于政府和非贏利性機構

娛樂引導員-工作于房地產企業、社區中心、娛樂部門、景點、營地

圖書管理員-工作于學校、公共圖書館系統、學院

媒體專家-工作于學校

研究工作者/合作人/助理-工作于博物館、動物園、植物園、政府、學院

作家-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社

銷售-工作于私立或者函授學校、出版社、通信/廣播設備供應商、運動設備制造/分銷商、勤勞的蜜蜂有糖吃 行業心理學公司

公關代表-工作于公司、公關公司、制造廠、博物館、教育機構、健康與人類服務組織、專業協會、保險公司

購買代理商-工作于學校系統

平等機會代表-工作于政府、大的公司和機構