第一篇：青春期經典語錄

《青春期》經典臺詞

1.想你的時候有些幸福，幸福的有點難過。

2.信什么不好，信愛情。

3.自從見到你以來，我平靜的心湖再也無法平靜了。

4.每天我的動力就是見到你，并和你說說話

5.我心里有個秘密，你想不想知道？讓風悄悄告訴你，我喜歡你，真的好喜歡你。

6.責任，那是你們上一輩的事，我的責任，就是放棄責任

7.帶著你的為我好，滾出我的生活

8.“你確定是上的體育課？”“原本確定，現在不確定了”

9.只要相信，相信就會美好，好好的活著，因為，以后我們會睡好久好久。

10.沖破這個無知世界的束縛，去放贖屬于自己的天空

11別跟我談理想，戒了

12小朋友，又不是你做，你哭什么啊？

13我女兒的眼光我不知道嗎？你長的抱歉沒戲

14你TM吃鹽吃多吃傻了是吧，我讓你別攙和鹽的事，結果你這頭豬給我存了一倉庫.15童話已經結束 遺忘就是幸福

16小雨想要做幼兒教師，你這個 傻 比 世界聽到沒

17瑪懂不懂市場需求。學沒學過市場營銷。市場營銷。市場營銷就是尼瑪客人喜歡什么。尼瑪就提供什么。

18放開她、不好意思我又來晚了。

19發情的你和絕情的我，怎么面對這個濫情的世界。

20我人生中最幸運的兩件事情，一件是時間終于將我對你的愛消耗殆盡;另一件是很久很久以前有一天我遇見你.《青春期2》經典臺詞

1.擠你妹啊，沒擠你妹啊，我說你擠我奶了，我沒擠你奶啊，無恥。

2.親，成績單已經寄出，請查收啊親；親，選秀體育課吧，包過的親；親，試題你都看過了吧，親，給好評哦親。

3.現在學校交學費都改用支付寶啦，成績出來了再確認支付，好評差評得看學生心情，掛了科他們還可以申請退款。

4.那女人是什么東西啊，女人不是東西，她是你的全部，是一件衣服，是一把利劍，是一碗熱湯是一件棉襖，是禍水，輕的讓你傷心厲害可以置你于死地，所以要敬而遠之再遠之，這么可怕，何止可怕，簡直是毒藥，里面現在就有一堆毒藥，你要不要，毒死我算了

5.我要是有了錢，就買兩輛寶馬，一個在前面給我開道，一個在后面給我守護，我就在中間騎自行車；我要是有了錢，我就買13億輛自行車，中國人一人發一兩，我去擠公交車去，看誰敢擠我；我要是有了錢，我有錢我就買300輛奧拓，我就開到李明宇的前面，一會兒擺成S型，一會兒擺成B型；我要是有了錢，我就買兩個游泳池，一個洗腳，一個洗臉。

6.眾所周知，作為大學里的新生，除了要騙吃騙喝騙師妹外，更要防火防盜防師兄

7.大氣，真他媽大氣，你們看見沒有，入女更衣室如入無人之境，你真乃神人吶，這回我終于知道為什么每個女生你都可以手到擒來啦（為什么啊?!）夠

賤！

8“其實，少一個人應該也是可以跳的吧”“跳你妹啊！！”

9“怎么就無所謂了，這不是你的理想嗎？你不一直想成為一名歌手嗎？”“你忘了我的理想是當一名幼兒教師了嗎？”“你別打岔行嗎？那是上一集的事了，理想是會變的。”

10不帶這么玩人的。

11“你知道有的人是怎么死的嗎？”——“怎么死的？”——“賤死的！” 12為心愛的人買早餐將會是我以后每天的必修功課，也是幸福一天的開始。13喜歡一個人不容易啊，我只想好好的珍惜她。。

我人生中最幸運的兩件事，一件事時間終于將我對你的愛消耗殆盡，另一件是，很久很久以前我遇見你。

老師：高考是人生的一道鬼門關，沒有高考就沒有未來，高考時你們的唯一出路，是你們的親爹親媽，考上了全家光榮前程光明，住洋房娶美女開大奔，考不上是你們家庭的恥辱，社會上的累贅，住平房，娶恐龍，人見人唾，永遠的低人一等，一朝落榜終生悲劇啊！

老師：讓結局不留遺憾，讓過程更加完美，寧可血流成河，也不能落榜一個。程小雨對老師說：棟梁，請拉上你的大門。

現在就是一拼爹的時代

人家是喝咖啡長大的，來這的副本混經驗的，你這吃大蒜長大的懂什么。等待就是浪費青春

女：有空有空，我特別有空，她們知道我很好 泡 的。

男：sorry，我只 泡最好的不 泡好 泡的。

這個世界太亂了，一個屌絲男都出來主持正義了，我cao！

路燈再多再亮街角也是黑暗

真他 媽 sao 氣側漏

我最討厭你這種穿著齊bi小短裙的賣meng貨

我渴求著呂布那樣巨大的力量，只有這樣我才能我才能去踏實的保護好我的愛人，但原來不想失去最好的方法就是，從來不要得到。

我會帶著你對我的好滾出你的世界

偷偷的看你，偷偷的想你，偷偷的愛你，最后，偷偷的哭了。

我賣萌，我不賣 shen

從現在不用臥底了，你們現在改臥 chuang。

第二篇：青春期

青春期，那點事（AdolescentHeaith）

但道青春未謝，不知芳徑苔深。

因為一次的偶然性，在圖書館看書時令我眼前一亮。后來在不知不覺中身臨其境此雜志，以至于一不小心愛上它了。因此，在心中積蓄已久的那點事可以表達出來了。

青春期，是一個人心里、生理、以及外貌轉變的時期，乃至一個人變幻莫測，所謂的女大十八變就是這樣的。這個時期，人生充滿朝氣，像初升的太陽；這個時期，人生趾高氣揚，像一棵步步高升的竹子；這個時期，人生從幼稚邁向成熟，像秋天豐收的果實，學會三思而后行。

青春期，那點事。我們從家鄉來到異地，像溫室里的花朵經過風吹雨打的磨練，學會了獨立自主，自力更生。上學時，經常聽老師說大學生活很自由，進來果然不錯。但我不喜歡單調，我更喜歡充實，因為充實里面快樂更多。而在生活中，除了把自己的做好，還要學會相處，學會合作，自己已經邁向社會一小步，自己的力量用永遠弱小，需要合作。通過舍友的合作，我們的宿舍永遠掛上最佳宿舍這個榮譽稱號。在那一次的“我愛我家”的征文活動中，我寫了一篇關于我們宿舍的文章，主題為：“因為我我們時一家人，相親前愛的一家人”，獲得三等獎，我深感榮幸，因為我相信人間自有真情在。當在宿舍無聊時，我總會哼上幾句，調節一下氣氛，因為唱歌也是我從小的愿望。如今唱的五音不全，難以了結此心愿。可是我不會放棄的，我會繼續努力，因為我相信前途是光明，道路是曲折的；因為我相信世上無難事，只怕有心人；因為我相信路是靠人走出來的……

青春期，那點事。大學雖然比中學輕松了許多，但自己不能對自己放松。因為你的未來不是夢，這個現實需要你去奮斗。學習中，要學會獨立思考。除了學習一些課程外，還要拓展一些課外知識，以便自考、專轉本、英語等級考試…所謂的一份耕耘，一份收獲，由于大一下學期放松了自己，結果四級沒有通過，今年還得繼續考。多一個證書，對今后找工作也有好處。而對于其他的一些證書，我是心有余而力不足…我只想希望青春期的朋友們能夠充分利用課余時間，學一點實用的東西，以便將來走上社會做后盾。

青春期，那點事。這個時期很特殊，很非常，很關鍵，總會發生一些讓人意想不到的事請。人的心里、生理轉變，這很正常，談戀愛成了他們的最愛，因為這是生理的需要。比如：女生喜歡男生的獻殷情，喜歡男生對她的關心呵護，喜歡男生對她的真愛??我只想對廣大朋友說的是：要學會真愛，不要三心二意，腳踏兩只船。雖然現在的小三特多，但我相信知心愛人的偉大意義。談戀愛有意思，但要談得有意義。曾經聽說這樣的一句話：這個戀愛嘛，一次也沒談過，也實在太沒有意義了，因為人的青春只有一次；但也不能超過倆次，這樣就沒有新鮮感了。所以不要枉費自己的青春期，也不要拿自己的青春期開玩笑，百談不厭。總之一句話，談戀愛要學會適可而止，不要超過那個度。

青春期，總而言之，也就那么點事，要把握這個時期，過了這個橋就沒那個廟了，你們懂的。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

最后，我唯一想說的是;在這個時期我只想對青春期大聲訴說，如果時光可以倒流的話,我的青春將會我做主，我的青春將會更精彩！

第三篇：青春期保健

青春期保健

這學期選修了三門課，其中一門就是青春期保健，之所以選修這門課是因為覺得每個人都會經歷青春期，我們可能已經過了青春期，也可能正在青春期中，無論如何掌握青春期的保健知識對我們的學習生活是至關重要的，所以這學期選修了這門青春期保健。

以前只知道青春期就是處于青少年時期的人，生理、心理都在慢慢變化，處于青春期的人會變得叛逆，印象中的我似乎也經歷過這樣叛逆的時期，可是不知道其中還有這么多與健康想關的知識。

隨著生理上的漸漸成熟，性意識的逐漸增強，少男少女們對異性產生了強烈的好奇心，歌德有一句名言：“哪個男子不鐘情，哪個少女不懷春?”青春少年，對愛情懷有美好的向往是人性的自然流露。這時就需要我們擁有正確的愛情觀，對異性產生渴望是正常的，記得羅素有一句名言：“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔而又強烈的愿望支配著我的一生”,但是一定要是正確的，健康的處理異性之間的關系，男女的交往關鍵是度的問題，要注意舉止交往適度，不要超越了友誼的臨界點，邁好人生的重要一步，現今有很多年輕人由于早食禁果而付出了沉重的代價，可能會造成一生的遺憾。這是“青春第一步”是十分重要的一步，做到合理掌握兩性關系，樹立正確的愛情觀。

同樣除了正確處理男女關系，青春期合理的飲食對健康也十分重要。隨著年齡的增長青春期的少男少女開始追求美，帥，曾經我以為盲目節食可以使自己變瘦，上了這門課后發現像保持良好的身材，節食是不行的，這樣只會導致身體衰弱，我們必須合理安排自己的一日三餐，因為青春期各方面都處于發展中，我們需要更加全面均衡的營養，了解身體對營養物質的需求。早餐吃的有營養，午餐吃的營養全面，晚餐不宜多食。這樣才能保證健康。

高中時學習比較緊張，時間很緊張，而且不知道合理安排時間，導致上課沒有精神，現在知道了合理安排時間對青春期的重要性。生活要養成一定的規律，合理的睡眠時間也是至關重要的，同樣的也需要適當的鍛煉。

健康是十分重要的，人一生可分為很多時期，而青春期就是其中重要的一個時期，藥注重青春期的保健。

第四篇：青春期教育計劃

提克阿熱克鄉提克阿熱克小學

青春期教育計劃

（2009—2010學年第一學期）

青春期是一個人的生理生長發育，心理發展變化的關鍵時期，是一個人逐漸適應社會的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會的轉折點，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機，對自我、社會沒有成熟的認識，還不能夠做出正確的反應和認識。堅持以人為本，根據小學生生理、心理發展特點和認知規律，以科學的態度、科學的方法和科學的精神開展教育，促進學生身心全面和諧發展，促進學生素質的提高。

一、基本原則：

1、根據小學生身心發展特點和認知規律，有針對性地實施教育。不同年齡的學生在生理發育和心理發展的各階段都會遇到不同的生理、心理、性道德及性保健的問題，教師必須針對學生所遇到的或可能遇到的和困惑的問題實施針對性教育。

2、以科學的態度、科學的方法向小學生傳輸科學的知識。培養學生以科學的精神和態度來對待人口問題和自身所遇到和各種有關青春期健康問題。

3、教育過程注重學生的參與，要尊重學生、理解學生，要以學生為主體，通過各種教育手段和方式，通過交流和對話，使學生積極參與到教育過程中，從而達到教育的實效性。

二、教育途徑

1、以主題（隊）班會開展教育

組織好高年級開展主題班會。如“邁好青春第一步”，“讓友誼在我們心中”，“怎樣與異性交往”，“怎樣培養良好的心理素質”。通過主題班會，讓同學了解這一時期是生命個體性格叛逆時期，要不斷地用理智約束自己，遵守道德規范，能順利地為進入中學打好良好的心理基礎。

2、充分的利用遠程教育，加強教育

通過我校電子化教學，主要內容是通過看電教片了解青春期生理這部分。讓學生們消除神秘感，揭開人體奧秘，同學們不再有好奇心理，通過正確渠道獲得了青春期生理衛生知識。

三、教育環節

教育是學校、家庭以及社會三方面的，只有三方面統一協調發展，才能全面教育好學生，鑒于以上原因，我們將重點做好以下幾方面的工作：

1、學校教育

對學生來說，他們一天中的大部分時間都處于集體之中，學校是一個大集體，班級是一個小集體，充分利用集體輿論和活動進行青春期教育，青春期教育進入班級常規教育中；另一方面也應該與學科相結合，在不經意間增進學生之間的了解，凈化他們的思想。因此，我們有目的的組織一些教育。

2、班級教育

班主任在學校中不僅扮演教師的角色，同時也扮演著家長的角色。她們與學生的接觸機會和時間最多，對學生的了解也最深。學生如有異常，可以及時的發現。因此，班主任在青春期教育方面有著很大的優勢和發揮的空間，為了更好的發揮班主任的作用，我們將對班主任進行集中培訓，掌握青春期知識和輔導技巧，使他們真正成為聯系學生與心理輔導室、學校之間的紐帶。班主任可以通過個別談話、主題班會、家庭聯系等形式開展青春期教育，心理老師則在青春期教育過程中起指導作用。良好的青春期教育可以融洽同學之間的關系，發揮學生的潛力，促進班集體的建設。

3、家庭教育

我們認為青春期教育同其他教育活動一樣，必須得到家長的密切配合，否則學校孤掌難鳴。要搞好青春期教育，家長的教育作用是學校無法替代的。學校——學生——家長應該建立成為一條完整的教育鎖鏈，家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。為了有針對性的對家長進行指導，我們將對家長進行生理健康知識的講座，邀請有關專家對青少年的心理特點及常見的心理問題的預防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳；發放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣，可以根據具體情況加入“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養“等內容，并根據孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側重點。同時可根據各班的具體情況舉行分班級家長小型座談會。

青春期教育是一個敏感的話題，但作為學校教育者為了孩子能在青春期這一

特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。

提克阿熱克小學

2009年8月5日

提克阿熱克鄉提克阿熱克小學

青春期教育計劃

（2009—2010學年第一學期）

提克阿熱克小學

2009年8月5日

第五篇：青春期讀后感

《別跟青春期的孩子較勁》讀后感

初三·十四班王雪涵家長 隨著女兒年齡的增長，我深切的感受到自己家庭教育知識的匱乏，上學期開家長會時老師推薦了幾本好書，特別是讀了《別跟青春期的孩子較勁》這本書，我有眼前一亮的感覺，感觸頗深：家有兒女，輕松實現溝通無障礙，家長好好學習，孩子天天向上。

回顧女兒的成長和家庭教育的經歷及感悟，我認為面對孩子的青春期需要做一個理性的家長，要打有準備之仗，迎接孩子青春期要有充分準備，對孩子多一分理解、寬容、信任，家長就多一分輕松，不要跟青春期的孩子較勁，引導并幫助孩子珍惜青春期的每個日子，快樂渡過青春期，讓青春期成為孩子一生的完美轉折點。言傳不如身教，作為家長一定要做出表率，就是要以身作則。在家長抱怨孩子這樣那樣的缺點和不足時，你要知道?孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡?，家長要反省自己是否給孩子做了壞榜樣，那些你認為的不足或缺點是否也有不可推卸的教育責任，并不全是孩子的錯。

對孩子的教育，不能操之過急，更不能讓孩子為此產生逆反心理。多數青春期的孩子普遍閑家長?嘮叨?，事實上這也是大多數家長（包括我）普遍存在的問題，這樣的結果是阻塞了孩子與家長交流的通道，封閉了孩子的心扉，堵住了孩子的嘴。這就要求我們首先調整好自己的心態，把心態放平和了——傾聽，高明的家長會傾聽。作為家長，能從閱讀中汲取很好的經驗，學習教育孩子的方法使家長和孩子能夠 互容、互助、互動，盡量減少?碰撞?，別和孩子較勁，使孩子在?心理斷乳期?健康成長。青春期的孩子總愛和父母對著干，認為自己都行，不再像以前那樣完全信任家長了。要想比較好的與孩子溝通，必須要建立一個平等溝通的環境——就是家長與孩子之間不能有“特權”。要了解他們的心理，認可他們的思想，平等地進行對話，最好能將以前的命令式口吻改成商量式，慢慢改變他的情緒。給他們留一點獨立的空間去思考、適應，不能再像以前，父母包辦。

?沒那么多孩子‘早戀’?，?青春期階段孩子對異性的向往、追求是一種正常的生理和心理現象??與孩子的品質、學習無關?，早戀是處于青春期的青少年的一種情感體驗，是一種喜歡異性、渴望接近異性的反應。早戀并不可怕，它像火，用得好就可以煮飯和取暖，用不好就可能是一場火災，造成損失。青春期不拒絕好感，但要拒絕早戀，為避免早戀的發生，要善于與孩子無障礙溝通，引導孩子懂得呵護一份不成熟的情感。

通過閱讀青春期的書籍，我的心態再一次平和下來，孩子的成長需要家長不斷的學習，不斷提高自身素質，在學習中掌握家庭教育的方法，提高家庭教育的技巧，學會用平常心態看待孩子的成長歷程，同時也讓教育方式隨孩子的年齡一同成長。

（二〇一一年十月十六日晚）篇二：《別和青春期孩子較勁》讀后感 讀《別和青春期的孩子較勁》有感

教育的目的是培育人才，創造幸福。教師和家長應該堅信，每一個孩子都能成才。孩子們雖然天賦上有差異，但這種差異并不像人們通常想象的那么大，而是通過后天的努力可以彌補的。經過教師和家長的正確指導，特別是孩子自身的努力，每一個孩子都能成才。從教近30年，接觸了大量學生和家長，積累了相當的經驗的關承華老師就是秉持這樣一種基本信念來寫這本《別和青春期的孩子較勁》的。在她看來，“有問題”并不都是孩子的錯。孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡。了解孩子是教育成功的首要條件。理解必須有了解作前提。高明的家長要會傾聽。要注意發展孩子的非智力因素。要加強家校合作。家長要真正實現與孩子在人格上的平等，要學會賞識孩子，多給孩子以鼓勵，培養孩子的自信心。這些觀點和主張看起來一點都不深奧，但真理本身就是樸素的。

再教育工作中，應該堅持以下幾點 第一，要樹立這樣的觀點——這不都是你的錯。不要孩子一犯錯誤就單方面地指責他，“你怎么這樣？”“我是這樣教育你的嗎？”“你怎么那么不聽話？”家長們，孩子的身上一定會有家長的影子或家長教育的痕跡，孩子的錯誤當然也要有家長的一半責任，孩子在很大程度上都是有樣學樣，所以家長要做榜樣，以身作則。家里經常吵鬧而想讓孩子成為一個文靜有禮的孩子，這基本是不可能的。所以，當孩子犯錯誤是先想想自己有什么地方出現錯誤了。

第二，要在尊重的前提下溝通——你是怎么想的呢？青春期的世界并不是布滿地雷的“禁入區”，他們渴望著被了解，更渴望著被理解。當然，他們心里會藏著無數的小秘密，家長們不要期望著他們會敞開大門是，把所有地秘密都告訴你，那是不可能的。不要忘了，他們已經長大了，這樣的要求是不合理的，不尊重人的。要了解青春期的孩子的心理變化和問題，就要繞過那些青澀的小秘密，那是他們的敏感點，我們要做的是在他們脆弱敏感的心理筑起圍墻，既保護他們的小秘密又告誡他們不要做出不合適宜的事情。

第三、要學會放手——我們相信你能行。很多家長說孩子不知道關心人，不知道心疼人。其實這是一種缺乏責任感的表現。他們從小就被當做“小皇帝”供奉著。時間久了，在他的心理就會認為這是理所應當的，就是這樣的，不需要他付出什么。隨著孩子的慢慢長大，家長要放手讓他們承擔一些事情。孩子能做的事情，家長不幫忙；孩子自己能處理得事情家長不插手。當他缺乏信心是要及時給予鼓勵，一句簡單的“寶貝，我們相信你能行。”一定會給他莫大的勇氣。當他想要嘗試高難度的事時，我們要適當地抱著支持地態度，并在必要是提供幫助和方法指導，但具體的實施要靠他自己。一旦他成功了，就會獲得難得的自信和成功的喜悅。篇三：青春期教育感想

學習體會

參加了在教師進修學院舉行的由計劃生育協會舉辦的“生育關懷-青春健康”培訓班。通過這一課程的培訓我認為，青春健康教育主要針對目前在校、閑散在社區的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的服務。通過為期2天的培訓，不僅使我學習到了性的知識、性行為帶來的后果，預防艾滋病病毒的感染、預防意外懷孕、安全套的認識和使用以及未來家庭的計劃等內容。這些內容的授課填補了對青少年青春健康教育工作方面這一環節上的不足，增強了要做好對青少年在性健康心理上的重要關注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當普及一些青春期性健康的一些知識，對于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個別對其進行心理上咨詢與輔導，或者開展有針對性的小組活動，讓社青能對性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長。

青春健康教育是一項非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎上，運用所學習到的知識，幫助未婚的青年坦然的面對性與生殖健康問題，學習性與生殖健康、預防艾滋病，提高自我風險評估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識、責任意識。篇四：《青春期學生逆反心理問卷編制與一般特征》讀后感

讀書筆記

我對《青春期學生逆反心理問卷編制與一般特征》（以下稱為“論文”）一文進行了閱讀學習，并將學習體會總結如下。論文刊登于《中國健康教育》2011年12月第27卷第12期，第一作者丁淑婧為碩士在讀，主要從事發展心理學研究工作。論文的研究目的是探討青春期學生逆反心理的結構并編制量表測量。

在研究初期，作者對青春期逆反心理做了文獻研究工作。關于青春期逆反心理的測量，我國目前并沒有統一的看法，國內的研究主要是質的研究，量的研究較少；而國外關于逆反心理的測量在我國中學生的應用中效度較低。因此有必要從我國青少年逆反心理表現的實際情況出發，結合已有逆反心理的理論及其研究，編制出適合測查我國青少年逆反心理的量表。作者首先通過對中學生的訪談，結合文獻對逆反心理種類和表現的介紹，將青春期逆反心理定義為：青春期的學生感知到他們的自主權受到他人限制時，所表現出來的不認同、敵對情緒和反抗行為的行為傾向。由此，可以得到量表編制的大致思路，即分為相悖認知、敵對情緒、反抗行為三個方面，量表中的問題表述則關于自主權受到限制的情況。由此設計出半開放式問卷，120名中學生測試后由心理學老師根據文獻進行分析修改，形成《青春期逆反心理問卷》初測問卷。第一次測試后，對問卷的部分項目進行分析、修改，最后形成《青春期逆反心理問卷》正式問卷。正式問卷將青春期逆反心理問卷分為3個維度，根據每個維度所包含的項目對其命名，然后進行第2次測試。

兩次測試均采用分層抽樣法，在每個學年抽取1或2個整班，兩次測試均取樣600名左右，樣本量大小合適，取樣方法科學合理，保證了所得結果的科學性。量表涉及三個因子，因子一主要反映青春期學生在情緒上的逆反，命名為情緒逆反，共包括8個項目；因子二是主要由于青春期學生在觀念認知上和現實生活沖突而表現出來的逆反，命名為認知逆反，共包括7個項目；因子三涉及青少年日常生活逆反心理的行為表現，命名為行為逆反，包括5個項目。

根據兩次的測試結果，得到《青春期逆反心理的問卷》驗證性因素分析、信度分析、效度分析。作者采用了bentler&pentz和byrne提出的優良模型擬合的判定標準，擬合優度指數、增值擬合指標、非正態化擬合指數和比較擬合指標的值一般應>0.900，近似均方根殘差的值<0.080。對于論文中3因素的假設模型，各項指標均符合優良的擬合模型可以接受的范圍。因此接受三因素模型假設。在信度的分析中，作者采用內部一致性信度(α系數)分半信度和重測信度作為研究信度的指標，以α系數，分半信度系數和重測信度來考察青春期逆反心理問卷的信度。結果顯示青春期逆反心理問卷各維度及總問卷的α系數在0.761～0.836 之間，分半信度系數在0.728～0.805 之間，重測信度在0.752～0.811 之間。信度較好。在效度分析中，考慮到問卷編制過程科學嚴謹保證了問卷的內容效度，而且問卷結構清晰每個項目在相應因素上的負荷都達到了基本要求，其中最低的負荷為0.405，最高的負荷為0.716，3 個因子解釋總變量的51.93%。另外每個項目與總量表之間的相關在0.429～0.607之間(p ＜0.01)。3 個分量表與總量表之間的相關分別為0.876、0.802 和0.769(p＜0.01)。因此可以說問卷的結構效度比較好。

根據數據處理的結果，可以得到初步結論。男生和女生在逆反總的程度上差異不顯著，但是在在情緒逆反上女生得分顯著高于男生，行為逆反維度上男生得分顯著高于女生。初中組和高中組的青春期學生在逆反總的程度上差異不顯著，但是在認知逆反和行為逆反兩維度上初中組均顯著高于高中組。離異和再婚家庭青春期學生逆反總均分顯著高于完整家庭青春期學生逆反總均分，同時流動家庭和留守家庭青春期學生的逆反心理顯著高于完整家庭，但是低于離異家庭青春期學生。

作者對結果查閱了相關文獻，并將測量結果與理論相對比得到最終結論：青春期逆反心理量表主要由情緒逆反、認知逆反、行為逆反3 個基本結構組成，該量表結構明晰，信效度均達到測量學指標。青春期學生逆反心理的得分總體上呈現正態分布。在情緒逆反維度上女生較高且顯著，而在行為逆反維度上男生得分較高且顯著;隨著年齡的增長青春期學生的認知逆反和行為逆反在下降;離異和再婚家庭比完整正常家庭的青春期學生存在更高的逆反心理，流動家庭和留守家庭青春期學生逆反心理高于完整正常家庭兒童但是低于離異和再婚家庭。

從論文上看，作者所用問卷的編制過程科學嚴謹，與實際情況和理論相結合，對國外已有的測量加以改進使得符合我國青少年情況。從訪談到半開放式問卷再加以改進制成開放式問卷，再經過一次測試后改進成為最終問卷的方式十分可取，最大程度上的保證了問卷的內容效度和結構效度。最后用所得數據與已有的理論研究相結合分析所得出的結論也很令人信服。美中不足則在于取樣為統一城市同一學校，若在不同城市、不同學校取樣更好。篇五：女生青春期心理健康課有感 女生青春期心理健康課有感 上周，我們迎來了一場別開生面的心理教育活動課。這堂課由我們的施副校長親自授課，讓我們獲益匪淺。

生命之泉，涓涌不息，青春常綠。在這堂特殊的心理教育課上，親愛的校長讓我們明白了：在這般美麗的年華中，我們也要提防跌入青春誤區編織的美麗的網。老師發給我們每個組一張紙，上面赫然印著一串葡萄的簡筆畫，讓我們小組討論將能想到的青春期變化一一對應給葡萄涂上顏色。大家唧唧喳喳的忙開了。不一會兒，大家紛紛亮出討論成果，幾名同學被邀請上講臺和我們一起分享：我們長高了，成熟了，關注異性了，有自己的思想了。接下來，我們進入到了男女生交往的問題上，我們如何正確對待男女生交往呢？首先我認為，男女生交往應該是積極正面的。無論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么也不能代替無比親密的友誼。正確的男女生交往給我們帶來的是積極的情感，讓我們以積極向上的心態，相互激勵著成為一個優秀樂觀的人。

近年來青少年安全問題引發了社會普遍關注。在美麗的青春年華，我們理應懂得學會保護自己。我們熱烈的討論，積極分享，有的說結伴而行，有的說學防身術，有的說學機靈點及時求救......這些都是自我保護的好方法。這堂課，讓我們提高了自我保護的意識，對于自身安全我們要防患于未然。