第一篇：案例 E 小王的任務(wù)

? 每逢節(jié)日，鐵路客運(yùn)就非常緊張，旅游旺地更是如此。? 今年五一節(jié)，XX醫(yī)療設(shè)備公司要派10個(gè)人去青島參加一個(gè)展會(huì)。根據(jù)公司規(guī)定，去青島只能坐火車，而且必須保證晚上休息好，第二天到青島就可以開展工作。

? 27號(hào)（預(yù)售的第一天）一大早，公司老板就派小王去火車站買車票，沒過多久，小王就回來了，說窗口的所有火車票，包括軟臥、硬臥都賣完了，再一問，小王就什么都不知道了，口里還振振有辭，說公司規(guī)定坐火車，老板氣得要命，說小王真不會(huì)辦事，專門作任務(wù)。

? 老板又派小李再去火車站看看，小李過了好長(zhǎng)一會(huì)兒才回來，小王氣不過，跑到老板辦公室門外偷聽，聽到小李開口的第一句就是，火車票確實(shí)賣完了。心里想，你也如此，走了。

? 如果你來負(fù)責(zé)買票，你會(huì)怎樣做？

? 過了一會(huì)，老板出來了，對(duì)小王說，你向人家小李學(xué)學(xué)，人家這才是作結(jié)果。小王很不服氣，說小李不也沒有買到火車票嗎？

? 老板說，看看你們兩個(gè)是怎么向我匯報(bào)的? 小李的回答：火車票確實(shí)賣完了。我調(diào)查了一些其他辦法，請(qǐng)老板決策：

? 買高價(jià)票，每張要多花100元，現(xiàn)有15張

? 如果找關(guān)系，我有一個(gè)朋友在火車站派出所，可將10人送上車，但晚上沒地方休息

? 如果中途轉(zhuǎn)車，北京到濟(jì)南有X趟，出發(fā)時(shí)間：XX；到達(dá)時(shí)間： XX；濟(jì)南去青島有X趟，出發(fā)時(shí)間：XX；到達(dá)時(shí)間： XX；

? 買站臺(tái)票上車然后補(bǔ)票，但要保證10個(gè)人都上車比較難，而且晚上沒地方休息

? 如果可以坐飛機(jī)，XX日有X班飛機(jī)，時(shí)間分別是。。。? 如果可以坐汽車，包車費(fèi)用是XXX元；豪華大巴每天有X次，時(shí)間分別是。。。，票價(jià)XX元

第二篇：a o e 教學(xué)案例設(shè)計(jì)

第一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)重點(diǎn)：a的發(fā)音和a的第二聲和第三聲教學(xué)難點(diǎn)：a的發(fā)音和a的第二聲和第三聲教學(xué)過程：

一、談話揭題，明確目標(biāo)小朋友，從今天起我們要一起走進(jìn)豐富多彩的拼音王國(guó)，學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

二、教學(xué)單韻母a1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。學(xué)生先仔細(xì)觀察，然后舉起右手跟著老師一起書空一次。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么？（a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。”

三、教學(xué)a的四聲

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，會(huì)問：“á，你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”

3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

四、指導(dǎo)看書，讀書

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

五、學(xué)寫單韻母a1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，一定要寫滿格，寫端正。

2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要分兩筆寫成，先寫左半圓，就是小姑娘的頭和臉，接著再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

3、學(xué)生上試寫a，投影講評(píng)。寫得好的學(xué)生在作業(yè)本上蓋個(gè)“你真棒！”

六、鞏固練習(xí)我們一起來做汽車爬山坡的游戲。課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。只要認(rèn)真學(xué)，咱們就會(huì)有收獲。

七、課堂練習(xí)與作業(yè)

1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、在四線格中正確地描寫a。

八、板書設(shè)計(jì)四線格a

第三篇：e租寶案例分析

Shanghai Lixin University of Commerce 國(guó)際商務(wù)投融資案例分析

姓名：___盧耀寧___ 學(xué)號(hào)：__1311000713__ 教師：____蔡偉雄____ 日期：___2016.1.3___

案例分析：易租寶案件

一、易租寶案件回顧：

2015年12月3日時(shí)，有消息稱e租寶深圳寶安分公司被經(jīng)偵突查。其官方隨后回應(yīng)稱，系深圳某代銷公司員工協(xié)助當(dāng)?shù)亟?jīng)偵部門例行了解情況，而且在當(dāng)日晚間“相關(guān)配合檢查人員就已全部返回”。

12月8日，e租寶位于北京數(shù)碼大廈的信息化研發(fā)中心及位于安聯(lián)大廈的辦公場(chǎng)所被警方調(diào)查。當(dāng)日晚間，新華社消息通報(bào)了正在接受調(diào)查的事實(shí)，后得到e租寶方面的證實(shí)。

2015年12月8日晚間開始，e租寶的官方網(wǎng)站與APP就已無法打開。2015年12月9日午間，e租寶又通過官方微博發(fā)布《e租寶告客戶書》，稱“截止到2015年12月8日19:00之前，e租寶平臺(tái)依然可以進(jìn)行正常的注冊(cè)、充值、投資、贖回、提現(xiàn)交易。19:00之后，e租寶平臺(tái)配合接受相關(guān)部門檢查，為防止不實(shí)傳言引發(fā)恐慌和無序贖回、提現(xiàn)，本著保護(hù)客戶資金安全、平臺(tái)交易安全的原則，e租寶平臺(tái)向社會(huì)各界宣布暫停平臺(tái)交易。”公告同時(shí)表示，將在相關(guān)部門檢查結(jié)束后，及時(shí)公布結(jié)果。

2015年12月10日晚7點(diǎn)左右，e租寶在官方微博發(fā)布一則聲明，證實(shí)正在接受調(diào)查，原因是“經(jīng)營(yíng)合規(guī)問題”。由其董事長(zhǎng)張敏簽發(fā)的文件顯示，e租寶網(wǎng)站及線下機(jī)構(gòu)停止推廣、發(fā)布新品，亦暫停其他日常業(yè)務(wù)。

2015年12月16日，廣東省公安廳官方微博發(fā)布通報(bào)，稱各有關(guān)地方公安機(jī)關(guān)已對(duì)“e租寶”網(wǎng)絡(luò)金融平臺(tái)及其關(guān)聯(lián)公司涉嫌犯罪問題依法立案?jìng)刹椤＞揭褜?duì)涉案相關(guān)犯罪嫌疑人采取強(qiáng)制措施，對(duì)涉案資產(chǎn)進(jìn)行查封、凍結(jié)、扣押。

二、相關(guān)行業(yè)分析

P2P網(wǎng)貸起源于歐美，與民間借貸、小額貸款息息相關(guān)，2007年我國(guó)第一家P2P平臺(tái)“拍拍貸”上線運(yùn)營(yíng)，盡管早期行業(yè)發(fā)展并不盡如意，但 2012年后，開始蓬勃興起。據(jù)網(wǎng)貸之家統(tǒng)計(jì)，截止今年11月底，P2P行業(yè)的運(yùn)營(yíng)平臺(tái)已經(jīng)從2012年底的200家增長(zhǎng)到2612家，年均增長(zhǎng)率 402%，行業(yè)成交量也從2012年底的212億元飆升到12314.73億元，年均增長(zhǎng)率高達(dá)1903%。

不過，由于缺乏監(jiān)管規(guī)范，伴隨著P2P行業(yè)的野蠻成長(zhǎng)，也產(chǎn)生了不少問題，“跑路”事件的頻繁發(fā)生，讓P2P行業(yè)聲名狼藉。據(jù)網(wǎng)貸之家數(shù)據(jù)，行業(yè)問 題平臺(tái)數(shù)量從2012年底的16家，猛增到今年11月底的1157家，也就是說，超過30%的P2P平臺(tái)出現(xiàn)了問題。特別地，今年以來問題平臺(tái)數(shù)量已達(dá)到 882家，占了全部問題平臺(tái)數(shù)量的76%，也是今年以來新增平臺(tái)數(shù)量的48%，問題平臺(tái)爆發(fā)有加速之勢(shì)。

P2P行業(yè)問題頻發(fā)，與缺乏監(jiān)管密切相關(guān)。無可否認(rèn)，P2P網(wǎng)貸作為一種新的金融業(yè)態(tài)，監(jiān)管的方式、尺度及介入時(shí)機(jī)等不好把握。對(duì)比歐美國(guó)家，英國(guó) 作為P2P網(wǎng)貸的起源地，自2005年第一家P2P平臺(tái)Zopa上線以來，幾家主要平臺(tái)積極推動(dòng)行業(yè)自律，較好地促進(jìn)了行業(yè)的規(guī)范發(fā)展，這使得英國(guó)政府直 到2014年才正式介入監(jiān)管，頒布《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)眾籌和通過其他方式發(fā)行不易變現(xiàn)證券的監(jiān)管規(guī)則》，而且也是充分鼓勵(lì)行業(yè)自律;相比之下，美國(guó)監(jiān)管部門較早地 介入P2P行業(yè)的監(jiān)管，在2008年3月便要求P2P平臺(tái)進(jìn)行注冊(cè)登記，高昂的注冊(cè)成本與各種繁雜的手續(xù)，導(dǎo)致了相當(dāng)部分小平臺(tái)的倒閉，造成了今日美國(guó) P2P行業(yè)的雙寡頭格局。

過早介入監(jiān)管、監(jiān)管過嚴(yán)，將扼殺金融創(chuàng)新，妨礙行業(yè)成長(zhǎng)。因此，我國(guó)監(jiān)管環(huán)境的寬松在事實(shí)上造就了今日P2P行業(yè)的繁榮，使我國(guó)榮登為全球規(guī)模最大、創(chuàng)新性最強(qiáng)的P2P網(wǎng)貸市場(chǎng)。

然而，隨著近兩年來P2P行業(yè)的蓬勃發(fā)展，行業(yè)弊端逐漸暴露，監(jiān)管部門卻未能及時(shí)介入、有所預(yù)防，就不大合宜。對(duì)于e租寶事件，為什么相關(guān)部門沒有及早介入?可以說，正是因?yàn)槿狈?duì)應(yīng)的監(jiān)管規(guī)章以及“相關(guān)部門”，才導(dǎo)致了碩鼠橫行。

2014年“兩會(huì)”后，中央逐漸明確了對(duì)P2P網(wǎng)貸、眾籌等的監(jiān)管分界，由證監(jiān)會(huì)監(jiān)管股權(quán)眾籌，而銀監(jiān)會(huì)監(jiān)管P2P網(wǎng)貸。然而，盡管業(yè)內(nèi)人士千呼萬喚，但相應(yīng)的監(jiān)管政策卻遲遲未能頒布。

今年7月18日，央行等十部委發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》，為包括P2P網(wǎng)貸在內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)金融的監(jiān)管設(shè)定基調(diào)。其后，保監(jiān)會(huì)、央 行相繼發(fā)布《互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)監(jiān)管暫行辦法》和《非銀行支付機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)支付業(yè)務(wù)管理辦法(征求意見稿)》，而P2P網(wǎng)貸的監(jiān)管辦法卻還是深藏閨閣。

正是因?yàn)楸O(jiān)管缺位，才導(dǎo)致了P2P行業(yè)的混亂。一些平臺(tái)打著“普惠金融”、“金融創(chuàng)新”的旗號(hào)，干著掛羊頭賣狗肉、乃至坑蒙拐騙的事，名義上是 P2P網(wǎng)貸平臺(tái)，撮合借貸雙方直接交易、幫助緩解小微企業(yè)的“融資難、融資困”問題，實(shí)際上卻是搞監(jiān)管套利，做著銀行、小貸公司、擔(dān)保公司的事，自融、發(fā) 假標(biāo)

屢見不鮮，甚而拿投資者的錢去炒房、炒股、放高利貸、搞龐氏騙局。

三、易租寶案件反思

世界上最好的行業(yè)是金融，世界上最壞的行業(yè)也是金融。說金融是最好的行業(yè)，是因?yàn)橄啾戎圃鞓I(yè)復(fù)雜的成本管控、流程管理、技術(shù)創(chuàng)新而言，金融行業(yè)的盈利模式更為單純，在資金供給方批發(fā)資金，在資金需求方零售資金，然后賺取差價(jià)。這一商業(yè)模型，遠(yuǎn)比制造業(yè)更為簡(jiǎn)單。說金融是最壞的行業(yè)，是因?yàn)楹?jiǎn)單商業(yè)模型的背后，實(shí)則蘊(yùn)含著更為精細(xì)的風(fēng)險(xiǎn)控制模型和流動(dòng)性管理的模型。稍有不慎，出現(xiàn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，連累到流動(dòng)性，觸發(fā)擠兌風(fēng)潮，再大的金融機(jī)構(gòu)都可能在一夜間轟然倒地。

然而，金融最可怕的確是其精神成癮。金融業(yè)者，尤其是民間金融業(yè)者，打開金融魔匣后，看到一個(gè)利潤(rùn)豐厚又可以無限復(fù)制的模式后，往往難以自拔，迅速掌控和管理巨額資金的快感，猶如鴉片一樣成癮。吳衛(wèi)明博士認(rèn)為，對(duì)于出事的互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)，不排除有些是以惡意騙取資金為初衷的，但也有一些是因?yàn)闆]能看清金融邏輯的本質(zhì)，盲目擴(kuò)大規(guī)模造成的。“E租寶”事件將給互聯(lián)網(wǎng)金融從業(yè)者帶來一個(gè)警示，面對(duì)金融鴉片誘惑的時(shí)候，克制有時(shí)比規(guī)模更重要。

第四篇：引導(dǎo)案例及子任務(wù)

引導(dǎo)案例及子任務(wù)

引導(dǎo)案例

小米的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略

小米營(yíng)銷是當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最成功的營(yíng)銷模式之一，廣受營(yíng)銷人士的贊譽(yù)，其近乎免費(fèi)的營(yíng)銷模式使廣大營(yíng)銷精英們望塵莫及。也許它的成功模式我們無法復(fù)制，但是從它的成功中我們可以學(xué)到很多很多。

小米公司早期的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷步驟如下：

一、通過論壇做口碑

早期一般是沒有關(guān)注群體的，于是黎萬強(qiáng)帶團(tuán)隊(duì)首先做論壇，通過論壇找資深用戶。具體做法是：

1.找一些知名Andriod論壇，流量要大，（這和前期小米要推廣的MIUI論壇主題相關(guān)。）

2.幾個(gè)人注冊(cè)上百個(gè)賬戶到論壇里灌水發(fā)廣告，被封號(hào)后換個(gè)號(hào)繼續(xù)灌。3.從拉來的1000人中再從中選出100個(gè)作為超級(jí)用戶，參與MIUI的設(shè)計(jì)、研發(fā)、反饋等。當(dāng)然這100個(gè)人也成為了MIUI操作系統(tǒng)的點(diǎn)火者，是小米粉絲文化的源頭。以此方式純靠口碑，慢慢積累用戶。直至現(xiàn)在，MIUI的用戶數(shù)達(dá)到1700萬。

二、建論壇

2011年中期，借鑒MIUI論壇，手機(jī)論壇迅速建立起來。之后相續(xù)建立了幾個(gè)核心的技術(shù)板塊：資源下載、新手入門、小米學(xué)院，后來也增加了生活方式的板塊：酷玩幫、隨手拍、爆米花等。這些板塊的人氣為小米手機(jī)后期實(shí)施的“饑餓營(yíng)銷”起到了極大的宣傳推廣作用。

三、微博造勢(shì)

早期的小米微博僅僅是作為客服用，但小米趕上了微博蓬勃發(fā)展的時(shí)刻，搭上微博的順風(fēng)車,于是迅速地?cái)U(kuò)大了宣傳效果，增強(qiáng)了影響力。

小米微博的營(yíng)銷步驟：

1.數(shù)據(jù)炒作。通過微博你可以看到很多公司甚至名人在短短的時(shí)間內(nèi)微博粉絲增長(zhǎng)數(shù)萬、數(shù)十萬。其實(shí)這是通過數(shù)據(jù)做出來的，人們通常都有從眾的心理，喜歡粉絲數(shù)多的微博。小米公司就是這樣為自己造勢(shì)的。

2.推廣。在這點(diǎn)上，雷軍的名氣應(yīng)該發(fā)揮了巨大的作用，雷軍縱橫互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)多年，有巨大的網(wǎng)絡(luò)人氣，其私人的微博對(duì)于官微的推廣意義重大。其次就是小米公司的員工了，員工們動(dòng)員了不少私人的力量為微博造勢(shì)。還有當(dāng)然就是論壇上部分忠實(shí)壇友了。

3.營(yíng)銷。小米做的主要是新聞炒作，每隔一段時(shí)間就會(huì)拿出幾臺(tái)小米手機(jī)，讓粉絲們搶，當(dāng)然要求就是關(guān)注并轉(zhuǎn)發(fā)他們的微博，后續(xù)帶動(dòng)他人關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)的人多就有機(jī)會(huì)得到一臺(tái)小米手機(jī)，這往往會(huì)吸引更多的人去關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)。畢竟關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)是不需要錢的，而且一臺(tái)手機(jī)也是數(shù)千元，也就是抓住了人的趨利心理。所以小米就是這樣以最少的付出獲得了最大的回報(bào)。

四、有效實(shí)施“饑餓營(yíng)銷”

黎萬強(qiáng)在解讀幾大新營(yíng)銷渠道的配合時(shí)說：“論壇是我們用戶的大本營(yíng)，一些深度的用戶沉淀還是會(huì)通過論壇來完成的，微博和微信上你所能夠提供的方式是有限的，用數(shù)據(jù)庫的管理也是一個(gè)問題。對(duì)于微博來講，微博本身還是一個(gè)媒體，在客服的管理基礎(chǔ)上，會(huì)有很多天然的這種營(yíng)銷傳播的優(yōu)勢(shì)。微信來講到今天來看，我們更多的是把它當(dāng)成客服工具來用，還沒有想把它當(dāng)成營(yíng)銷工具，因?yàn)樗旧硎撬矫苋ψ印！?/p>

不管怎樣，小米營(yíng)銷給我們帶來的啟示應(yīng)該是多于驚訝。思考：

（1）小米公司主要的目標(biāo)客戶是哪類群體？其消費(fèi)心理與行為怎樣？（2）小米公司基于這樣的目標(biāo)客戶，采用了哪些手段來開展其網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷？效果怎樣？

（3）小米公司在未來的發(fā)展中，可以通過哪些途徑構(gòu)建和完善自己的客戶數(shù)據(jù)庫？

子任務(wù)

1.選取百度、淘寶以及艾瑞網(wǎng)等平臺(tái)，對(duì)我國(guó)80后、90后消費(fèi)者的消費(fèi)心理進(jìn)行判定，并分析其網(wǎng)絡(luò)購買行為，形成調(diào)研報(bào)告。

2.基于紡織品行業(yè)，設(shè)計(jì)客戶數(shù)據(jù)庫電子表格，并完成至少10位客戶的信息數(shù)據(jù)庫構(gòu)建。

第五篇：《漢語拼音a、o、e》教學(xué)案例

《漢語拼音a、o、e》教學(xué)案例

胡巖英 陳麗娟

主持人簡(jiǎn)介

張肇?zé)?廈門市開元區(qū)教育局教研室主任，福建省特級(jí)教師，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師，福建省小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，從事小學(xué)語文教學(xué)、教研工作39年，參加人民教育出版社小學(xué)語文教材的修訂工作。

主持人：

人教版小語實(shí)驗(yàn)教材（第一冊(cè)）對(duì)“漢語拼音”作了較大的改革：教材內(nèi)容的組織更加科學(xué)；安排了意境優(yōu)美的情境圖，有效地整合了學(xué)習(xí)內(nèi)容；編入了兒歌，把學(xué)習(xí)拼音與認(rèn)識(shí)漢字有機(jī)地結(jié)合在一起，鞏固音節(jié)的拼讀，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；復(fù)習(xí)鞏固的形式多種多樣。

課堂中如何實(shí)施教學(xué)，體現(xiàn)課標(biāo)新理念？請(qǐng)看下面案例。

《漢語拼音a、o、e》教學(xué)案例 執(zhí)教：廈門市聯(lián)合小學(xué) 胡巖英 評(píng)析：思明區(qū)教育局教研室 陳麗娟

【片段1】

（出示本課情境圖）

師：看了這幅圖，你想說什么？ 生：我覺得這里很美。師：美在哪兒？

生（指著圖）：樹木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。生：我想到這里的空氣一定很新鮮。師：你是怎么想到的，能告訴大家嗎？ 生：因?yàn)槲铱吹竭@里的樹木很多、很綠。師：樹木很多、很綠，用一個(gè)詞怎么說？ 生：樹木茂盛。

師：小朋友，茂盛的樹木不但能給我們帶來新鮮的空氣，還能美化我們的環(huán)境，你們喜歡這美麗的山村嗎？

生（齊）：喜歡。

師（指著圖）：山村的早晨實(shí)在太美了，讓我們來到這美麗的山村里看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么呢？哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，能聽到好聽的聲音呢！

生：我聽到小女孩唱ɑ的歌，公雞唱ｏ的歌。（師出示ɑ和ｏ）

生：我聽到小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小鴨嘎嘎地叫著，大白鵝也唱歌。生：我會(huì)背《鵝》，鵝、鵝、鵝、，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水??（師出示ｅ）

師：小朋友觀察得很仔細(xì)，還很聰明，現(xiàn)在一邊看畫面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌，ɑ、ɑ、ɑ；大公雞打鳴，ｏ、ｏ、ｏ；大白鵝撥水，é、é、é。

師：今天，我們就學(xué)第一課ɑ、ｏ、ｅ。

【評(píng)析】在學(xué)習(xí)拼音之前，老師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖，欣賞大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。教師充分利用情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生語言，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

【片段2】

師：同學(xué)們，你們能把ɑ、ｏ、ｅ的形記住嗎？ 生：能。

師：書上這幅圖能幫你們記住ɑ、ｏ、ｅ的形，請(qǐng)大家看看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同桌交流交流。

（生互相交流）

師：誰愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺(tái)指著圖說。生：我發(fā)現(xiàn)小女孩的頭像ɑ。

生：我發(fā)現(xiàn)大公雞打鳴這個(gè)圓圈像ｏ。生：水中的影子像ｅ。

師：水中誰的影子呀？把話說完整好嗎？ 生：水中大白鵝的影子像ｅ。

師：說得好！你們還有什么好的方法把ɑ、ｏ、ｅ記住呢？也可以編一編順口溜，像剛才老師教你們讀的那樣：小女孩唱歌，ɑ、ɑ、ɑ。小組討論討論。

生：我覺得ｏ像個(gè)游泳圈。生：我覺得ｏ特別像一個(gè)鑰匙圈。

生：爸爸上網(wǎng)時(shí)，我看見一個(gè)ｅ在不停地轉(zhuǎn)。

師：真聰明！這說明你們平時(shí)很注意觀察生活。誰能編一編順口溜呀？（不見學(xué)生舉手）我們一起編好嗎？

師：水中一只鵝，它的（指著圖）師生：倒影——ｅ、ｅ、ｅ。師：（指著ｏ圖）誰來編順口溜？ 眾生：一個(gè)圓圈，ｏ、ｏ、ｏ。

【評(píng)析】老師很重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生自己去尋找“新的發(fā)現(xiàn)”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)過程很有層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象的畫面進(jìn)行觀察記憶字形，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像字形，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面編順口溜記憶字形。學(xué)生在師生平等對(duì)話的教學(xué)形式中，愉快地學(xué)習(xí)。