第一篇：關(guān)于民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查對(duì)象：民辦高校畢業(yè)生

二、調(diào)查目的：了解現(xiàn)狀，提出一些解決問(wèn)題的方法

三、調(diào)查方法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

四、調(diào)查現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略：分析民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢(shì)。列舉影響就業(yè)的五種現(xiàn)象，指出畢業(yè)生應(yīng)該采取的態(tài)度及對(duì)策，民辦高校應(yīng)采取的幾項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施。

自從1999年全國(guó)教育工作會(huì)議后，我國(guó)高等學(xué)校開(kāi)始實(shí)施大幅度擴(kuò)招。高校擴(kuò)招是國(guó)家出臺(tái)的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的決策。它對(duì)于實(shí)施高等教育“大眾化”戰(zhàn)略、對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)、滿足廣大青年學(xué)生升學(xué)深造的渴望、緩解高中畢業(yè)生就業(yè)壓力乃至推動(dòng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)需，促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)等都具有積極的意義。然而，不容回避的現(xiàn)實(shí)是急劇的擴(kuò)招使畢業(yè)生數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)成倍增加，2002年全國(guó)高校畢業(yè)生145萬(wàn)，2003年畢業(yè)生212萬(wàn)，2004年將達(dá)到252萬(wàn)，大批畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，必然給廣大高校畢業(yè)生帶來(lái)巨大的精神壓力，如果不能得到妥善的解決就會(huì)直接影響社會(huì)的穩(wěn)定和高等教育的健康發(fā)展。作為高等教育重要組成部分的民辦高校自從黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)取得了迅速發(fā)展，據(jù)《中國(guó)教育與人力資源問(wèn)題報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，2001年全國(guó)各類民辦教育機(jī)構(gòu)56274所，比1996年翻了一倍，在校生總數(shù)923萬(wàn)人，占同期全國(guó)學(xué)生總數(shù)近5%。截至目前全國(guó)民辦高校1600余所，其中具備頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可畢業(yè)證書的民辦高校就達(dá)到160余所，每年進(jìn)入民辦高校就讀的學(xué)生就達(dá)到100多萬(wàn)，幾乎與國(guó)辦普通高校各占半壁江山。一種國(guó)辦與民辦并存的多元化中國(guó)高等教育發(fā)展格局已基本形成。民辦高校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)工作直接影響學(xué)校的生源來(lái)源及其健康穩(wěn)定的發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)程中認(rèn)真研究民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀并探索出一條具有民辦高校特色、適應(yīng)民辦高校就業(yè)工作需要的路子是當(dāng)前民辦高校持續(xù)，健康發(fā)展的艱巨任務(wù)。

近年來(lái)一方面由于社會(huì)上對(duì)高學(xué)歷、高層次緊缺專業(yè)人才的需求越來(lái)越迫切，各用人單位之間人才的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，單位都想盡早到學(xué)校招聘一些優(yōu)秀學(xué)生；另一方面單位招聘人才的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，各地人事部門對(duì)人才引進(jìn)的政策進(jìn)一步放寬，致使用人單位盡早進(jìn)入高校招聘畢業(yè)生；再者，普通高校也怕失去就業(yè)市場(chǎng)致使就業(yè)洽談會(huì)舉辦時(shí)間越來(lái)越提前，在教育部開(kāi)禁第一天（11月20日）就開(kāi)始紛紛舉辦各類招聘會(huì)，以往高校招聘高峰在3、4月份，而現(xiàn)在逐步提前到最后一學(xué)年第一學(xué)期末11月、12月份，針對(duì)這種情況，學(xué)制僅僅三年制的大專無(wú)意中就壓縮成了二年；另外在目前眼花繚亂的招聘會(huì)上，許多單位仍然打著“歡迎研究生、考慮本科生、不招專科生”的旗號(hào)，許多學(xué)生壓力重重，憂慮多多，無(wú)法安心完成學(xué)業(yè)，特別是民辦高校畢業(yè)生更是如此，從而在就業(yè)擇業(yè)中出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：

1）、自卑和急于求成心理。許多同學(xué)面對(duì)不可回避的職業(yè)選擇，存在嚴(yán)重的自卑心理，特別是民辦學(xué)校畢業(yè)生總覺(jué)得自己這也不行，那也不行，兩手空空，萎靡不振，主要表現(xiàn)在職業(yè)選擇中畏首畏尾，不敢與招聘單位代表洽談；或是在“雙向選擇”中未被看中就情緒一落千丈，悲觀失望；或是經(jīng)受了幾番擇業(yè)的挫折后心灰意冷，埋怨家長(zhǎng)沒(méi)門路，埋怨所學(xué)專業(yè)不搶手，責(zé)怪沒(méi)趕上好機(jī)會(huì)等等。許多同學(xué)功利思想嚴(yán)重，連正常的上課也無(wú)法堅(jiān)持，整天穿梭于各類招聘會(huì)中，為了找工作不惜代價(jià)，制作精美的個(gè)人自薦材料，進(jìn)行個(gè)人包裝，各類人才市場(chǎng)每場(chǎng)必去，幾個(gè)月來(lái)將大量精力用在找工作上，而且浪費(fèi)了巨額的就業(yè)經(jīng)費(fèi)，就業(yè)成本居高不下，擇業(yè)的效果卻并不顯著。

2）、擇業(yè)定位盲目，期望值偏高。許多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就該找一個(gè)工作環(huán)境好、待遇高、職位高、出力少的單位。在去年對(duì)陜西某民辦高校畢業(yè)生擇業(yè)地域問(wèn)卷調(diào)查中顯示：有55%的學(xué)生選擇去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，40%的學(xué)生選擇去城市，愿去基層和艱苦地區(qū)的只有5%。在校園招聘會(huì)上有許多同學(xué)面對(duì)名目繁多的就業(yè)單位情緒多變，一會(huì)兒滿意，一會(huì)兒感到不理想，稍微遇到挫折就退縮回來(lái)。有的同學(xué)盲目攀比，與同班同學(xué)攀比，比同學(xué)差的單位不想去。有的同學(xué)挑三撿四，沒(méi)有達(dá)到自己理想就發(fā)牢騷，情緒低落，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，集中反映出就業(yè)的期望值偏高。

3）、擇業(yè)觀念陳舊。受精英教育時(shí)代傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛，許多同學(xué)仍留戀干部身份，愿意到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國(guó)有企業(yè)工作，不愿到非公有制單位就業(yè)，存在著一次就業(yè)定終身的錯(cuò)誤觀念。有的同學(xué)留戀戶口關(guān)系，愿意到大城市就業(yè)，不愿到中小城市就業(yè)等等。

4）、消極依賴心理。許多同學(xué)對(duì)自己缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)人才市場(chǎng)及用人趨勢(shì)缺乏了解，自身定位模糊，不了解自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和能力，擇業(yè)信心不足，三心二意消極等待，缺乏主動(dòng)性，聽(tīng)天由命。有的同學(xué)在職業(yè)選擇上依賴父母或親朋好友，依賴學(xué)校，認(rèn)為在雙向選擇的市場(chǎng)中要憑關(guān)系就業(yè)等，缺乏進(jìn)取精神和自我推銷意識(shí)。

5）、思想保守，缺乏擇業(yè)技巧。有的同學(xué)“滿肚子的蝴蝶飛不出來(lái)”，可謂“書呆子”，寡言少語(yǔ)，不善交際，與用人單位洽談表現(xiàn)出語(yǔ)言結(jié)巴，不能應(yīng)變，更不用說(shuō)禮儀禮節(jié)，也許在校考試成績(jī)一直名列前茅，然而在“雙選”會(huì)上只能名落孫山。

以上五種不健康的就業(yè)心理及就業(yè)觀念是當(dāng)前許多同學(xué)難以就業(yè)的主要原因，然而作為民辦高校畢業(yè)生難道真的就無(wú)路可走嗎？

從宏觀角度來(lái)看，有數(shù)據(jù)表明，美國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诒壤^(guò)7‰，而我國(guó)這個(gè)比例只有1.5‰；中國(guó)加入世界貿(mào)易組織、北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)、上海承辦世博會(huì)等都會(huì)促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。中共“十六大”明確指出中國(guó)未來(lái)需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，可見(jiàn)，中國(guó)的大學(xué)生不是多了，而是少了，在人才資源如此緊缺的國(guó)家，怎能出現(xiàn)人才過(guò)剩呢？

從中國(guó)近二十多年民辦教育的發(fā)展進(jìn)程可以看出，國(guó)家對(duì)民辦教育的地位在不斷提高，2003年開(kāi)始實(shí)施的《民辦教育促進(jìn)法》明確了民辦高校的學(xué)生在入學(xué)、就業(yè)等各方面享有與國(guó)辦普通高校同等層次學(xué)生同等待遇。

從民辦高校自身來(lái)講更有許多優(yōu)勢(shì)，專業(yè)設(shè)置緊跟人才市場(chǎng)需求，視畢業(yè)生就業(yè)工作如學(xué)校發(fā)展的生命線，對(duì)學(xué)生就業(yè)的服務(wù)意識(shí)及熱情都很高。另外，民辦高校學(xué)生還有能吃苦，市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)等許多不同于國(guó)辦高校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

從以上幾個(gè)方面來(lái)看，民辦高校還有很多優(yōu)勢(shì)。那么作為民辦高校的學(xué)生應(yīng)該憑借這些優(yōu)勢(shì)鼓起勇氣，從自身做好以下幾個(gè)方面的工作；

1、正視擴(kuò)招，準(zhǔn)確定位。

2、練好內(nèi)功，從容面對(duì)。

3、樹(shù)立大眾化就業(yè)觀念

4、精心規(guī)劃職業(yè)生涯，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活

①定期召開(kāi)各種類型校園招聘洽談會(huì)，為學(xué)生提供廣泛的擇業(yè)信息。校園招聘會(huì)是目前畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主渠道，高校要根據(jù)本校的實(shí)際情況有針對(duì)性地、創(chuàng)造性地組織校園招聘會(huì)，充分發(fā)揮就業(yè)輔導(dǎo)員在校園招聘會(huì)中的作用，分專業(yè)、分類別、分層次、分班級(jí)的做好與相應(yīng)行業(yè)、相應(yīng)企業(yè)、相應(yīng)崗位的有針對(duì)性地指導(dǎo)、推薦與服務(wù)，真正提高校園招聘會(huì)的效益。②為提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力開(kāi)展各種職業(yè)資格證書培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等；③為畢業(yè)生提供就業(yè)參謀服務(wù)，為用人單位提供人事顧問(wèn)服務(wù)；④為學(xué)生多渠道、多元化主體就業(yè)提供方便。在畢業(yè)生臨近畢業(yè)的最后一年根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行不同渠道的分流：對(duì)于有條件繼讀深造的同學(xué)鼓勵(lì)其晉升本科提高學(xué)歷或赴國(guó)外留學(xué)；對(duì)于有望通過(guò)努力取得畢業(yè)證書的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)其順利完成學(xué)業(yè)取得《畢業(yè)證書》準(zhǔn)備就業(yè)；對(duì)于學(xué)習(xí)較吃力無(wú)望取得畢業(yè)證書的同學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)其技能的培養(yǎng)爭(zhēng)取獲得《職業(yè)資格證書》先就業(yè)然后邊工作邊加強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)修，同時(shí)為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供方便；⑤幫助畢業(yè)生辦理人事檔案代理、落戶等手續(xù)；⑥做好歷屆畢業(yè)生重新就業(yè)的后續(xù)及跟蹤服務(wù)，加強(qiáng)畢業(yè)生之間的協(xié)作與交流。

畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，民辦高校要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及就業(yè)市場(chǎng)的情況適時(shí)調(diào)整工作思路，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，認(rèn)真、細(xì)致、扎實(shí)地做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，針對(duì)新問(wèn)題，研究新方法，努力開(kāi)拓民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面。

以上是我本人在今年寒假對(duì)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，我衷心地期望有更多的專家學(xué)者投入到中國(guó)民辦高等教育的研究工作中來(lái)，共同推動(dòng)我國(guó)民辦高等教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展，我們熱切期盼在不久的將來(lái)中國(guó)的“哈佛”，中國(guó)的“斯坦福”的出現(xiàn)將成為中國(guó)人民的驕傲！

第二篇：關(guān)于民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告（共）

關(guān)于民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告

計(jì)算機(jī)系06103班23號(hào)肖明霞

一、調(diào)查對(duì)象：民辦高校畢業(yè)生

二、調(diào)查目的：了解現(xiàn)狀，提出一些解決問(wèn)題的方法

三、調(diào)查方法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

四、調(diào)查現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略：分析民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢(shì)。列舉影響就業(yè)的五種現(xiàn)象，指出畢業(yè)生應(yīng)該采取的態(tài)度及對(duì)策，民辦高校應(yīng)采取的幾項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施。

自從1999年全國(guó)教育工作會(huì)議后，我國(guó)高等學(xué)校開(kāi)始實(shí)施大幅度擴(kuò)招。高校擴(kuò)招是國(guó)家出臺(tái)的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的決策。它對(duì)于實(shí)施高等教育“大眾化”戰(zhàn)略、對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)、滿足廣大青年學(xué)生升學(xué)深造的渴望、緩解高中畢業(yè)生就業(yè)壓力乃至推動(dòng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)需，促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)等都具有積極的意義。然而，不容回避的現(xiàn)實(shí)是急劇的擴(kuò)招使畢業(yè)生數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)成倍增加，2002年全國(guó)高校畢業(yè)生145萬(wàn)，2003年畢業(yè)生212萬(wàn)，2004年將達(dá)到252萬(wàn)，大批畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，必然給廣大高校畢業(yè)生帶來(lái)巨大的精神壓力，如果不能得到妥善的解決就會(huì)直接影響社會(huì)的穩(wěn)定和高等教育的健康發(fā)展。作為高等教育重要組成部分的民辦高校自從黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)取得了迅速發(fā)展，據(jù)《中國(guó)教育與人力資源問(wèn)題報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，2001年全國(guó)各類民辦教育機(jī)構(gòu)56274所，比1996年翻了一倍，在校生總數(shù)923萬(wàn)人，占同期全國(guó)學(xué)生總數(shù)近5%。截至目前全國(guó)民辦高校1600余所，其中具備頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可畢業(yè)證書的民辦高校就達(dá)到160余所，每年進(jìn)入民辦高校就讀的學(xué)生就達(dá)到100多萬(wàn)，幾乎與國(guó)辦普通高校各占半壁江山。一種國(guó)辦與民辦并存的多元化中國(guó)高等教育發(fā)展格局已基本形成。民辦高校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)工作直接影響學(xué)校的生源來(lái)源及其健康穩(wěn)定的發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)程中認(rèn)真研究民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀并探索出一條具有民辦高校特色、適應(yīng)民辦高校就業(yè)工作需要的路子是當(dāng)前民辦高校持續(xù)，健康發(fā)展的艱巨任務(wù)。

近年來(lái)一方面由于社會(huì)上對(duì)高學(xué)歷、高層次緊缺專業(yè)人才的需求越來(lái)越迫切，各用人單位之間人才的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，單位都想盡早到學(xué)校招聘一些優(yōu)秀學(xué)生；另一方面單位招聘人才的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，各地人事部門對(duì)人才引進(jìn)的政策進(jìn)一步放寬，致使用人單位盡早進(jìn)入高校招聘畢業(yè)生；再者，普通高校也怕失去就業(yè)市場(chǎng)致使就業(yè)洽談會(huì)舉辦時(shí)間越來(lái)越提前，在教育部開(kāi)禁第一天（11月20日）就開(kāi)始紛紛舉辦各類招聘會(huì)，以往高校招聘高峰在3、4月份，而現(xiàn)在逐步提前到最后一學(xué)年第一學(xué)期末11月、12月份，針對(duì)這種情況，學(xué)制僅僅三年制的大專無(wú)意中就壓縮成了二年；另外在目前眼花繚亂的招聘會(huì)上，許多單位仍然打著“歡迎研究生、考慮本科生、不招專科生”的旗號(hào)，許多學(xué)生壓力重重，憂慮多多，無(wú)法安心完成學(xué)業(yè)，特別是民辦高校畢業(yè)生更是如此，從而在就業(yè)擇業(yè)中出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：

1）、自卑和急于求成心理。許多同學(xué)面對(duì)不可回避的職業(yè)選擇，存在嚴(yán)重的自卑心理，特別是民辦學(xué)校畢業(yè)生總覺(jué)得自己這也不行，那也不行，兩手空空，萎靡不振，主要表現(xiàn)在職業(yè)選擇中畏首畏尾，不敢與招聘單位代表洽談；或是在“雙向選擇”中未被看中就情緒一落千丈，悲觀失望；或是經(jīng)受了幾番擇業(yè)的挫折后心灰意冷，埋怨家長(zhǎng)沒(méi)門路，埋怨所學(xué)專業(yè)不搶手，責(zé)怪沒(méi)趕上好機(jī)會(huì)等等。許多同學(xué)功利思想嚴(yán)重，連正常的上課也無(wú)法堅(jiān)持，整天穿梭于各類招聘會(huì)中，為了找工作不惜代價(jià)，制作精美的個(gè)人自薦材料，進(jìn)行個(gè)人包裝，各類人才市場(chǎng)每場(chǎng)必去，幾個(gè)月來(lái)將大量精力用在找工作上，而且浪費(fèi)了巨額的就業(yè)經(jīng)費(fèi)，就業(yè)成本居高不下，擇業(yè)的效果卻并不顯著。

2）、擇業(yè)定位盲目，期望值偏高。許多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就該找一個(gè)工作環(huán)境好、待遇高、職位高、出力少的單位。在去年對(duì)陜西某民辦高校畢業(yè)生擇業(yè)地域問(wèn)卷調(diào)查中顯示：有55%的學(xué)生選擇去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，40%的學(xué)生選擇去城市，愿去基層和艱苦地區(qū)的只有5%。在校園招聘會(huì)上有許多同學(xué)面對(duì)名目繁多的就業(yè)單位情緒多變，一會(huì)兒滿意，一會(huì)兒感到不理想，稍微遇到挫折就退縮回來(lái)。有的同學(xué)盲目攀比，與同班同學(xué)攀比，比同學(xué)差的單位不想去。有的同學(xué)挑三撿四，沒(méi)有達(dá)到自己理想就發(fā)牢騷，情緒低落，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，集中反映出就業(yè)的期望值偏高。

3）、擇業(yè)觀念陳舊。受精英教育時(shí)代傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛，許多同學(xué)仍留戀干部身份，愿意到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國(guó)有企業(yè)工作，不愿到非公有制單位就業(yè)，存在著一次就業(yè)定終身的錯(cuò)誤觀念。有的同學(xué)留戀戶口關(guān)系，愿意到大城市就業(yè)，不愿到中小城市就業(yè)等等。

4）、消極依賴心理。許多同學(xué)對(duì)自己缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)人才市場(chǎng)及用人趨勢(shì)缺乏了解，自身定位模糊，不了解自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和能力，擇業(yè)信心不足，三心二意消極等待，缺乏主動(dòng)性，聽(tīng)天由命。有的同學(xué)在職業(yè)選擇上依賴父母或親朋好友，依賴學(xué)校，認(rèn)為在雙向選擇的市場(chǎng)中要憑關(guān)系就業(yè)等，缺乏進(jìn)取精神和自我推銷意識(shí)。

5）、思想保守，缺乏擇業(yè)技巧。有的同學(xué)“滿肚子的蝴蝶飛不出來(lái)”，可謂“書呆子”，寡言少語(yǔ)，不善交際，與用人單位洽談表現(xiàn)出語(yǔ)言結(jié)巴，不能應(yīng)變，更不用說(shuō)禮儀禮節(jié)，也許在校考試成績(jī)一直名列前茅，然而在“雙選”會(huì)上只能名落孫山。

以上五種不健康的就業(yè)心理及就業(yè)觀念是當(dāng)前許多同學(xué)難以就業(yè)的主要原因，然而作為民辦高校畢業(yè)生難道真的就無(wú)路可走嗎？

從宏觀角度來(lái)看，有數(shù)據(jù)表明，美國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诒壤^(guò)7‰，而我國(guó)這個(gè)比例只有1.5‰；中國(guó)加入世界貿(mào)易組織、北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)、上海承辦世博會(huì)等都會(huì)促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。中共“十六大”明確指出中國(guó)未來(lái)需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，可見(jiàn)，中國(guó)的大學(xué)生不是多了，而是少了，在人才資源如此緊缺的國(guó)家，怎能出現(xiàn)人才過(guò)剩呢？

從中國(guó)近二十多年民辦教育的發(fā)展進(jìn)程可以看出，國(guó)家對(duì)民辦教育的地位在不斷提高，2003年開(kāi)始實(shí)施的《民辦教育促進(jìn)法》明確了民辦高校的學(xué)生在入學(xué)、就業(yè)等各方面享有與國(guó)辦普通高校同等層次學(xué)生同等待遇。

從民辦高校自身來(lái)講更有許多優(yōu)勢(shì)，專業(yè)設(shè)置緊跟人才市場(chǎng)需求，視畢業(yè)生就業(yè)工作如學(xué)校發(fā)展的生命線，對(duì)學(xué)生就業(yè)的服務(wù)意識(shí)及熱情都很高。另外，民辦高校學(xué)生還有能吃苦，市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)等許多不同于國(guó)辦高校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

·大學(xué)生課余活動(dòng)調(diào)查報(bào)告 ·08年調(diào)查報(bào)告 ·旅游調(diào)查報(bào)告 ·白色污染調(diào)查報(bào)告

·人力資源調(diào)查報(bào)告 ·留守兒童調(diào)查報(bào)告 ·會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)調(diào)查報(bào)告 ·白領(lǐng)調(diào)查報(bào)告

從以上幾個(gè)方面來(lái)看，民辦高校還有很多優(yōu)勢(shì)。那么作為民辦高校的學(xué)生應(yīng)該憑借這些優(yōu)勢(shì)鼓起勇氣，從自身做好以下幾個(gè)方面的工作；

1、正視擴(kuò)招，準(zhǔn)確定位。

2、練好內(nèi)功，從容面對(duì)。

3、樹(shù)立大眾化就業(yè)觀念

4、精心規(guī)劃職業(yè)生涯，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活

①定期召開(kāi)各種類型校園招聘洽談會(huì)，為學(xué)生提供廣泛的擇業(yè)信息。校園招聘會(huì)是目前畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主渠道，高校要根據(jù)本校的實(shí)際情況有針對(duì)性地、創(chuàng)造性地組織校園招聘會(huì)，充分發(fā)揮就業(yè)輔導(dǎo)員在校園招聘會(huì)中的作用，分專業(yè)、分類別、分層次、分班級(jí)的做好與相應(yīng)行業(yè)、相應(yīng)企業(yè)、相應(yīng)崗位的有針對(duì)性地指導(dǎo)、推薦與服務(wù)，真正提高校園招聘會(huì)的效益。②為提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力開(kāi)展各種職業(yè)資格證書培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等；③為畢業(yè)生提供就業(yè)參謀服務(wù)，為用人單位提供人事顧問(wèn)服務(wù)；④為學(xué)生多渠道、多元化主體就業(yè)提供方便。在畢業(yè)生臨近畢業(yè)的最后一年根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行不同渠道的分流：對(duì)于有條件繼讀深造的同學(xué)鼓勵(lì)其晉升本科提高學(xué)歷或赴國(guó)外留學(xué)；對(duì)于有望通過(guò)努力取得畢業(yè)證書的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)其順利完成學(xué)業(yè)取得《畢業(yè)證書》準(zhǔn)備就業(yè)；對(duì)于學(xué)習(xí)較吃力無(wú)望取得畢業(yè)證書的同學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)其技能的培養(yǎng)爭(zhēng)取獲得《職業(yè)資格證書》先就業(yè)然后邊工作邊加強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)修，同時(shí)為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供方便；⑤幫助畢業(yè)生辦理人事檔案代理、落戶等手續(xù)；⑥做好歷屆畢業(yè)生重新就業(yè)的后續(xù)及跟蹤服務(wù)，加強(qiáng)畢業(yè)生之間的協(xié)作與交流。

畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，民辦高校要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及就業(yè)市場(chǎng)的情況適時(shí)調(diào)整工作思路，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，認(rèn)真、細(xì)致、扎實(shí)地做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，針對(duì)新問(wèn)題，研究新方法，努力開(kāi)拓民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面。

以上是我本人在今年寒假對(duì)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，我衷心地期望有更多的專家學(xué)者投入到中國(guó)民辦高等教育的研究工作中來(lái)，共同推動(dòng)我國(guó)民辦高等教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展，我們熱切期盼在不久的將來(lái)中國(guó)的“哈佛”，中國(guó)的“斯坦福”的出現(xiàn)將成為中國(guó)人民的驕傲！

第三篇：民辦高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及對(duì)策

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及對(duì)策

我今天跟大家討論的主題是民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策。從1999年教育工作會(huì)議以后，我國(guó)高等學(xué)校開(kāi)始實(shí)行大規(guī)模擴(kuò)招。高校擴(kuò)招是我們國(guó)家出臺(tái)的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的決策，它對(duì)于實(shí)施高等教育大眾化戰(zhàn)略具有重大意義，對(duì)提高全民素質(zhì)、滿足廣大青年學(xué)生升學(xué)深造、緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力以及拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)需、促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)等都具有非常積極的意義。然而不能回避的現(xiàn)實(shí)是：急劇的擴(kuò)招使畢業(yè)生數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)成倍增加，2002年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)為145萬(wàn)，2003年畢業(yè)生總數(shù)為212萬(wàn)，2004年預(yù)計(jì)將達(dá)到252萬(wàn)，大批畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，必然給廣大高校畢業(yè)生帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。如果這一問(wèn)題不能得到妥善解決，將會(huì)直接影響社會(huì)穩(wěn)定以及高等教育的健康發(fā)展。作為高等教育重要組成部分的民辦高校，從黨的十一屆三中全會(huì)以后取得了迅速的發(fā)展。據(jù)中國(guó)人力資源內(nèi)需報(bào)告統(tǒng)計(jì)，2001年全國(guó)各類民辦教育機(jī)構(gòu)一共56 274所，比1996年翻了一番，在校生總數(shù)達(dá)到了923萬(wàn)人，占同期全國(guó)學(xué)生總數(shù)的5%。截至2003年10月的統(tǒng)計(jì)，全國(guó)民辦普通高校一共有1 600余所，其中具備獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)資格證書的普通高校已經(jīng)達(dá)到了160余所。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年進(jìn)入民辦高等院校就讀的各類學(xué)生達(dá)到100多萬(wàn)，幾乎與國(guó)辦普通高校學(xué)生數(shù)量平分秋色。國(guó)辦與民辦并存的多元化中國(guó)高等教育發(fā)展格局已經(jīng)基本形成。民辦高校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，民辦高校的畢業(yè)生的就業(yè)工作直接影響學(xué)校的生源及其健康穩(wěn)定地發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，在高等教育從精英化教育向大眾化教育轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究和探索民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀，并摸索出一條具有民辦高校特色、適合民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的路子，是當(dāng)前民辦高校保持持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展的艱巨任務(wù)。下面我們來(lái)分析一下民辦高校學(xué)生的基本現(xiàn)狀：

第一個(gè)現(xiàn)狀是生源的結(jié)構(gòu)。我國(guó)民辦高校生源目前分為兩大類、三部分。第一類是計(jì)劃外招收的高等自學(xué)考試和一批高等教育學(xué)歷文憑考試的學(xué)生，第二類是國(guó)家計(jì)劃內(nèi)的，統(tǒng)招統(tǒng)考的一批。從陜西民辦高校的生源來(lái)看，第一類，也就是計(jì)劃外的學(xué)生，占學(xué)生總數(shù)的50%以上，比例相對(duì)多一些，第二類僅僅占到了不到50%。這兩類、三部分學(xué)生由于其入學(xué)的渠道不同，其就業(yè)的渠道、就業(yè)的體制、就業(yè)的方式也不同。這一部分學(xué)生由于入學(xué)以后考試和獲取畢業(yè)證書的方式也不同，導(dǎo)致以后的就業(yè)心態(tài)以及未來(lái)職業(yè)生涯的方式、發(fā)展軌跡也不同。第二個(gè)現(xiàn)狀，生源基礎(chǔ)參差不齊，民辦高校受招生錄取體制的影響，學(xué)生入學(xué)成績(jī)普遍低于同等層次的公辦高校，加之生源的區(qū)域性差異，致使民辦高校的生源基礎(chǔ)出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象，而且造成了民辦高校生源的先天不足，這就給后續(xù)的教學(xué)質(zhì)量的提高以及人才的培養(yǎng)帶來(lái)了巨大的困難。第三，畢業(yè)生的學(xué)歷層次普遍較低，大部分民辦高校目前培養(yǎng)的主要是專科層次學(xué)生，受各種傳統(tǒng)教育的觀念以及用人觀的影響，專科往往不是學(xué)生的首選，專科層次學(xué)生的就業(yè)往往也受到了冷遇。第四，畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。一是一次性就業(yè)率的高低除了學(xué)生自身的原因之外，更多取決于畢業(yè)生所在學(xué)校對(duì)就業(yè)工作的努力程度和投入力度。二是畢業(yè)生就業(yè)的層次普遍比較低，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。三是畢業(yè)生就業(yè)缺乏穩(wěn)定性。四是隱性就業(yè)和顯性就業(yè)的狀況同時(shí)存在。隱性就業(yè)就是已經(jīng)就業(yè)，由于地方人事制度的影響，關(guān)系沒(méi)有轉(zhuǎn)，協(xié)議沒(méi)有簽，但是確實(shí)已經(jīng)就業(yè)。顯性就業(yè)就是我們按照正常的、正規(guī)的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)統(tǒng)計(jì)的就業(yè)。第五，畢業(yè)生的就業(yè)觀念以

及擇業(yè)心態(tài)存在一些問(wèn)題。近年來(lái)因?yàn)樯鐣?huì)上對(duì)一些高學(xué)歷、高層次緊缺人才的需求越來(lái)越迫切，各用人單位之間人才的競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈，單位都想盡早地招收一些好的學(xué)生，同時(shí)單位招收人才的自主權(quán)也不斷擴(kuò)大，各地人事部門對(duì)人才引進(jìn)的力度也進(jìn)一步放寬，用人單位每年都會(huì)盡早地進(jìn)入高校來(lái)招聘畢業(yè)生；另一方面，普通高校也怕失去就業(yè)市場(chǎng)，于是就業(yè)洽談會(huì)的舉辦時(shí)間一年比一年提前。從教育部開(kāi)聘的第一天，也就是11月20日，每個(gè)高校往往都會(huì)開(kāi)始舉辦各種類型的校園招聘會(huì)。以往高校招聘會(huì)的高峰期應(yīng)該在來(lái)年的三四月份，而通過(guò)這樣一種提前，使得高峰期出現(xiàn)在最后一學(xué)年的第一學(xué)期（11月份、12月份），在這種情況下學(xué)制僅僅為三年的大專學(xué)生，就壓制了兩年。最后，在目前眼花繚亂的招聘會(huì)上許多單位還是打著歡迎研究生、考慮本科生、不招專科生的旗號(hào)。許多學(xué)生面臨這種情況壓力重重、憂慮多多，無(wú)法安心完成學(xué)業(yè)，特別是民辦高校的學(xué)生更是如此。

在就業(yè)和擇業(yè)的過(guò)程中，呈現(xiàn)出以下幾種現(xiàn)象：

第一，自卑和急于求成的心理。許多同學(xué)面對(duì)不可回避的職業(yè)選擇，存在嚴(yán)重自 卑心理，特別是民辦高校的畢業(yè)生，總覺(jué)得自己這也不行那也不行，兩手空空，委靡不振，主要表現(xiàn)是在職業(yè)選擇中畏首畏尾，悲觀失望，不與招聘單位代表洽談；或者在雙向選擇過(guò)程中如果未被選中就情緒一落千丈；或者是經(jīng)過(guò)幾番的擇業(yè)挫折之后就心灰意冷，埋怨家長(zhǎng)沒(méi)有出路，埋怨所學(xué)的專業(yè)不搶手，責(zé)怪自己沒(méi)有趕上好機(jī)會(huì)；等等。許多同學(xué)存在嚴(yán)重的功利思想，連正常的上課也無(wú)法堅(jiān)持，整天穿梭于各類招聘會(huì)中，為了找工作不惜代價(jià)，制作精美的個(gè)人自薦材料，進(jìn)行個(gè)人包裝，各類人才市場(chǎng)每場(chǎng)必去，幾個(gè)月下來(lái)大量的精力都花在找工作上，而且浪費(fèi)了巨額的就業(yè)經(jīng)費(fèi)，使其就業(yè)的成本居高不下，擇業(yè)的效果卻并不顯著。第二，擇業(yè)定位盲目，期望值偏高。許多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就應(yīng)該找一個(gè)工作環(huán)境好、待遇高、職位高、出力少的單位。在2002年，在陜西某個(gè)民辦高校畢業(yè)生擇業(yè)機(jī)遇問(wèn)卷的調(diào)查中顯示，有55%的學(xué)生選擇去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，40%的學(xué)生選擇去城市就業(yè)，愿意去基層和艱苦地區(qū)就業(yè)的僅僅占了5%，在西安招聘會(huì)上有許多同學(xué)面對(duì)名目繁多的就業(yè)單位，情緒多變，稍微遇到挫折就退縮回來(lái)。許多同學(xué)盲目攀比，比同學(xué)差的單位不想去，許多同學(xué)挑三揀四，沒(méi)有達(dá)到自己的理想就發(fā)牢騷。情緒低落、眼高手低、好高務(wù)遠(yuǎn)，集中反映出其就業(yè)的期望值偏高。第三，擇業(yè)觀念陳舊，受精英教育時(shí)代傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛。許多同學(xué)仍然留戀干部身份，愿意到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或者國(guó)有企業(yè)工作，不愿意到非公有制單位就業(yè)，存在著一次就業(yè)定終身的就業(yè)觀念；許多同學(xué)留戀物質(zhì)關(guān)系，愿意到大城市就業(yè)，不愿意到中小城市就業(yè)；等等。第四，消極依賴心理。許多同學(xué)對(duì)自己缺乏清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)人才市場(chǎng)及用人趨勢(shì)缺乏了解，自身的定位比較模糊，不了解自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)及能力，擇業(yè)信心不足，三心二意，消極等待，缺乏主動(dòng)性，聽(tīng)天由命。許多同學(xué)在職業(yè)選擇上依賴父母或者親戚朋友，依賴學(xué)校，認(rèn)為在雙向選擇的市場(chǎng)中主要是憑關(guān)系就業(yè)，缺乏進(jìn)取精神和自我推銷意識(shí)。第五，思想保守，缺乏擇業(yè)技巧。許多同學(xué)滿肚子的點(diǎn)子說(shuō)不出來(lái)，可謂書呆子，寡言少語(yǔ)，不善交際，與用人單位洽談表現(xiàn)出語(yǔ)言結(jié)巴，不能應(yīng)變，更不用說(shuō)禮儀禮節(jié)了。也許在校考試成績(jī)一直名列前茅的同學(xué)在雙選會(huì)上就可能名落孫山。

以上五種不健康的就業(yè)心理及就業(yè)觀念是當(dāng)前許多同學(xué)難以就業(yè)的主要原因，然而作為民辦高校畢業(yè)生，難道就真的無(wú)路可走嗎？我們從宏觀上來(lái)看，有一項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，美國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诘谋壤^(guò)了千分之七，而我們國(guó)家這個(gè)比例只有千分之一點(diǎn)五。另外這次十六大明確指出，中國(guó)的未來(lái)需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，可見(jiàn)中國(guó)的大學(xué)生不是多了而是少了。在人才資源如此緊缺的國(guó)家怎么會(huì)出現(xiàn)人才過(guò)剩呢？另外，我們從近20多年民辦教育發(fā)展的進(jìn)度可以看出，國(guó)家在不斷提高民辦教育的地位。2003年9月份開(kāi)始正式實(shí)施的《民辦教育修訂法》，明確規(guī)定了民辦高校的學(xué)生在入學(xué)、就業(yè)等各個(gè)方面享有與國(guó)辦高校同等層次學(xué)生同等待遇。從民辦高校自身來(lái)講，更有許多優(yōu)勢(shì)：專業(yè)設(shè)置緊跟人才市場(chǎng)需求，視畢業(yè)生的就業(yè)工作為學(xué)校發(fā)展的生命線，對(duì)學(xué)生就業(yè)服務(wù)的意識(shí)及熱情都非常高。另外，民辦高校學(xué)生在吃苦精神、市場(chǎng)意識(shí)、動(dòng)手能力等許多方面有不同于國(guó)辦高校學(xué)生的優(yōu)勢(shì).下面我想就我本人從事民辦教育這么多年來(lái)的實(shí)踐提出以下對(duì)策愿與各位同仁共勉。

第一，民辦高校應(yīng)該樹(shù)立以就業(yè)為中心的民辦教育發(fā)展觀，確立就業(yè)工作在民辦高校中的重要地位。目前民辦高校基本的培養(yǎng)目標(biāo)都是為生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型的人才。從這個(gè)意義上來(lái)講，民辦高校目前的教育是以社會(huì)需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育，也就是說(shuō)我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該是市場(chǎng)上需要的、搶手的、有一技之長(zhǎng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者以及技術(shù)型、應(yīng)用型的專門人才，不是那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)卻畢業(yè)以后還需要再教育的學(xué)術(shù)型人才。近年來(lái)民辦高校自身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)也表明，出口引導(dǎo)入口，就業(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)，凡是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才的學(xué)校其發(fā)展就快。樹(shù)立以就業(yè)為中心的民辦教育發(fā)展觀就是要求我們民辦高校必須做好以下幾方面的工作。（1）以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)的設(shè)置以及課程的設(shè)置，以市場(chǎng)需求和行業(yè)及崗位需求為導(dǎo)向設(shè)置課程、設(shè)置專業(yè)，專業(yè)設(shè)置涉及到未來(lái)畢業(yè)生就業(yè)的出路，所以在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置之前，我們必須對(duì)未來(lái)幾年人才的需求狀況進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)測(cè)、認(rèn)真的調(diào)研，對(duì)歷屆畢業(yè)生以及畢業(yè)生所在單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查，確保專業(yè)設(shè)置的前瞻性、課程設(shè)置的實(shí)用性以及科學(xué)性。（2）以就業(yè)為導(dǎo)向要求我們要深化教學(xué)改革以及人才模式改革。首先是將就業(yè)指導(dǎo)課納入正常的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德及誠(chéng)信意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立為用戶服務(wù)的誠(chéng)心態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自信、努力學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)、干一行愛(ài)一行、吃苦耐勞與實(shí)干精神以及認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)。其次是遵循兩個(gè)規(guī)律，一個(gè)是教育規(guī)律，一個(gè)是市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、社會(huì)的聯(lián)系。開(kāi)放辦學(xué)，積極推行學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)的結(jié)合，實(shí)施校企聯(lián)合辦學(xué)、校企聯(lián)合辦專業(yè)、校企聯(lián)合開(kāi)課程，真正把專業(yè)辦在企業(yè)的需求點(diǎn)上。企業(yè)把學(xué)校作為企業(yè)的人才培養(yǎng)基地，學(xué)校把企業(yè)作為學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的基地以及社會(huì)服務(wù)的基地。再次是努力推行學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育并舉，鼓勵(lì)學(xué)生在獲取學(xué)歷證書的同時(shí)獲取多種職業(yè)資格證書。另外在學(xué)生培養(yǎng)最后階段，應(yīng)該進(jìn)一步淡化專業(yè)，強(qiáng)化課程，通過(guò)課程的調(diào)整來(lái)滿足市場(chǎng)的不斷發(fā)展變化，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的多種靈活授課方式，努力為社會(huì)培養(yǎng)真正用得上的一專多能的復(fù)合型人才。（3）以就業(yè)為中心就是要求民辦高校把就業(yè)工作擺在與招生工作同等重要的位置。民辦高校每年用來(lái)招生的費(fèi)用平均大約在1 000萬(wàn)元左右，招生用量大約為每人2 000

元，同樣就業(yè)工作也需要成本，民辦高校要保證就業(yè)開(kāi)展所需要的足夠的人力以及經(jīng)費(fèi)。2002年我國(guó)教育部就明確規(guī)定，每一個(gè)高校每年在就業(yè)中應(yīng)該配備不少于1∶500這樣一個(gè)就業(yè)專業(yè)輔導(dǎo)員與畢業(yè)生的比例，就業(yè)經(jīng)費(fèi)應(yīng)該不少于畢業(yè)生學(xué)費(fèi)總收入的1%。我認(rèn)為民辦高校要想更好地做好這項(xiàng)工作，投入的人力、財(cái)力應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。樹(shù)立以就業(yè)為中心的教育觀、教育發(fā)展觀有利于高等教育目標(biāo)充分實(shí)現(xiàn)，有利于節(jié)約教育成本，降低企業(yè)用于員工培訓(xùn)的巨大的再教育成本，縮短學(xué)生的見(jiàn)習(xí)期，有利于推動(dòng)高校與社會(huì)的互動(dòng)，從而促進(jìn)畢業(yè)生的充分就業(yè)。第二，強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)功能，建立健全就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)體系。在高校畢業(yè)生工作走向市場(chǎng)化的今天，畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量以及就業(yè)的層次逐步成為衡量一個(gè)學(xué)校就業(yè)工作好壞的一個(gè)重要標(biāo)志。要做好畢業(yè)生的就業(yè)工作首先要強(qiáng)化指導(dǎo)功能，就是要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生價(jià)值觀、擇業(yè)觀的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)政策、就業(yè)技巧的指導(dǎo)以及就業(yè)心理的調(diào)試。本著指導(dǎo)為先、服務(wù)至上的原則，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，指導(dǎo)工作到位了，學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變了，自然就能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需求，就業(yè)工作自然也就落到了實(shí)處。開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的方式有開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、開(kāi)展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)競(jìng)賽、舉辦就業(yè)論文競(jìng)賽、舉辦就業(yè)知識(shí)講座、建立就業(yè)輔導(dǎo)員制度等方式，群體指導(dǎo)與個(gè)別咨詢相結(jié)合，課堂指導(dǎo)與業(yè)余咨詢相結(jié)合，學(xué)生指導(dǎo)與企業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，技巧指導(dǎo)與觀念指導(dǎo)相結(jié)合，從而建立完善的就業(yè)生指導(dǎo)體系。在這一方面我們西安歐亞學(xué)院摸索了三四年的時(shí)間，已經(jīng)有一些經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，具體做法已有“三率”：一次性就業(yè)推薦率、就業(yè)服務(wù)滿意率以及就業(yè)鞏固率，以這“三率”來(lái)具體考核每一個(gè)就業(yè)輔導(dǎo)員。我們是專兼職就業(yè)輔導(dǎo)員體系，大家通過(guò)下面這個(gè)體系結(jié)構(gòu)可以看出來(lái)：在主管的下面有一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)中心，它是一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)，下設(shè)了一批專業(yè)的就業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，A、B、C、D若干個(gè)就業(yè)指導(dǎo)員體系，這是一級(jí)全職的；第二級(jí)就是新一級(jí)的班主任，進(jìn)行二級(jí)性的指導(dǎo)，新一級(jí)的學(xué)生科是二級(jí)性的指導(dǎo)；第三級(jí)是畢業(yè)班的班主任，我們兼職的就業(yè)指導(dǎo)員。我們把它稱之為就業(yè)輔導(dǎo)員制度，實(shí)行量化管理，定性和定量考核相結(jié)合，使得每一個(gè)學(xué)生的就業(yè)都在就業(yè)指導(dǎo)員的指導(dǎo)下，一對(duì)一地實(shí)行包干輔導(dǎo)，這就是我們的就業(yè)指導(dǎo)體系。下面還有一個(gè)畢業(yè)生全程指導(dǎo)過(guò)程。我們把三年制的學(xué)生分為三個(gè)階段來(lái)指導(dǎo)：第一個(gè)階段是大學(xué)一年級(jí)，我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生生涯計(jì)劃的指導(dǎo)；第二個(gè)階段就是大學(xué)二年級(jí)，重點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)以及就業(yè)意識(shí)指導(dǎo)；第三個(gè)階段重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)觀念和擇業(yè)技巧的指導(dǎo)。用這三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行全程化的指導(dǎo)。就業(yè)工作在我們的實(shí)踐過(guò)程中70%的力量要用在就業(yè)指導(dǎo)方面，30%的力量用在就業(yè)推廣方面，七分指導(dǎo)、三分推薦，這是我們的一個(gè)認(rèn)識(shí)。

最后以上是我在實(shí)踐中對(duì)民辦高校就業(yè)工作的一些膚淺的認(rèn)識(shí)。我衷心地希望有更多的專家和學(xué)者共同投入到我們中國(guó)民營(yíng)高等教育的研究工作中來(lái)，共同推動(dòng)我們民辦高等教育持續(xù)、健康、穩(wěn)定地發(fā)展。我也熱切地希望在不久的將來(lái)，中國(guó)的哈佛、中國(guó)的斯坦福的出現(xiàn)將會(huì)成為我們中國(guó)人民的驕傲。

民辦高校大學(xué)生就業(yè)狀況的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

學(xué)校：哈爾濱劍橋?qū)W院

班級(jí)：10級(jí)財(cái)務(wù)管理一班

姓名：咸超杰

學(xué)號(hào)：1004410141

指導(dǎo)教師：楊楠

第四篇：2011年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查報(bào)告

2011年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查報(bào)告

2010年即將過(guò)去，在這一年中，擁擠于就業(yè)大軍之中的大學(xué)生們承受了不少的喜怒哀樂(lè)。年初，“大學(xué)生做高薪民工”的討論曾一度讓畢業(yè)生為當(dāng)時(shí)的就業(yè)形勢(shì)感到焦慮。現(xiàn)如今，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)向好，企業(yè)的擴(kuò)張速度與日俱增，各行各業(yè)的用人需求也有了微妙變化。2010年大學(xué)生整體就業(yè)情況究竟如何？2011年的應(yīng)屆生就業(yè)形勢(shì)將會(huì)怎樣——近日國(guó)內(nèi)最大的人力資源服務(wù)商前程無(wú)憂公布的“2010年無(wú)憂指數(shù)年終盤點(diǎn)學(xué)子就業(yè)篇”調(diào)查結(jié)果相信會(huì)給我們帶來(lái)一些答案。

●就業(yè)形勢(shì)走好，但“牛市”并未出現(xiàn)

翻看前程無(wú)憂發(fā)布的各月才市指數(shù)，筆者發(fā)現(xiàn)在2010年出現(xiàn)頻率最多的詞匯莫過(guò)于“暴漲”、“火熱”、“機(jī)遇”，由此也能看出2010年人才需求市場(chǎng)的大盤走勢(shì)不錯(cuò)。

自9月起，各大企業(yè)紛紛進(jìn)入高校進(jìn)行校園宣講，不少公司的招聘計(jì)劃在薪酬、招聘數(shù)量等方面都讓大學(xué)生心動(dòng)不已。根據(jù)前程無(wú)憂4月份發(fā)布的《2010應(yīng)屆生調(diào)研報(bào)告》顯示，2010屆畢業(yè)生薪資水平與2009年相比約有5%~6%的回升。因此，經(jīng)歷了前兩年的就業(yè)寒流，畢業(yè)生在面對(duì)今年的就業(yè)形勢(shì)時(shí)都表現(xiàn)出較為樂(lè)觀的心態(tài)。

雖然利好消息不斷，但是大學(xué)生就業(yè)的春天并沒(méi)有來(lái)臨。盡管復(fù)蘇和回暖是整個(gè)人才市場(chǎng)的主基調(diào)，但由于受到客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，人才市場(chǎng)的回升趨勢(shì)仍未達(dá)到2007年的巔峰狀態(tài)。對(duì)于2011年畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，既不能因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)轉(zhuǎn)好就觀望徘徊、待價(jià)而沽，以至于錯(cuò)過(guò)最好的就業(yè)機(jī)會(huì)；也無(wú)需因?yàn)辇嫶蟮木蜆I(yè)人群而誠(chéng)惶誠(chéng)恐、望而卻步，對(duì)就業(yè)持消極悲觀態(tài)度。●2010大學(xué)生就業(yè)的三大問(wèn)題

據(jù)大學(xué)生就業(yè)壓力管理論壇發(fā)布的《2010中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》顯示，在專科學(xué)歷和本科學(xué)歷人群中，接受零月薪的人數(shù)比例相對(duì)較高，分別為18.5%和20%；同時(shí)，碩士和博士學(xué)歷的被調(diào)查者中也有一成以上的人明確表示接受零月薪。這一數(shù)據(jù)讓即將踏出校門的大學(xué)生惶惶不安。對(duì)此，前程無(wú)憂網(wǎng)市場(chǎng)部經(jīng)理王劍提醒大學(xué)生，可以通過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐或者從自己的學(xué)長(zhǎng)那里了解行業(yè)需求情況，不要被一些不利消息擊垮而喪失就業(yè)信心。

如果說(shuō)“零月薪”造成畢業(yè)生的求職心理障礙，那么“文理不均衡就業(yè)”則是2010年底出現(xiàn)的最大問(wèn)題。前程無(wú)憂《2010年全國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)研報(bào)告》指出，本科生就業(yè)率最高的熱門專業(yè)集中為理工類專業(yè)，就連碩士畢業(yè)生也存在理工類專業(yè)的就業(yè)率高于文科類專業(yè)的現(xiàn)象。文科生就業(yè)難的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致了大量文科畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)淡化專業(yè)概念，大范圍撒網(wǎng)，以求得一份工作的消

極心態(tài)。而這種“學(xué)不能用”的現(xiàn)象，則會(huì)讓更多學(xué)生從心底吶喊“這大學(xué)上有何用？”

近日，前程無(wú)憂論壇針對(duì)“大學(xué)無(wú)用論”的話題，對(duì)應(yīng)屆生和已工作的在職者進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示應(yīng)屆生中有76%受訪者認(rèn)為“大學(xué)白上了，什么也沒(méi)學(xué)到”，而在職者中有70%的受訪者表示“上大學(xué)確實(shí)沒(méi)有用”。學(xué)歷貶值的現(xiàn)象，不僅需要大學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)變觀念的反思，同樣也拷問(wèn)了現(xiàn)如今高校的教學(xué)內(nèi)容和教育方式。

●2010大學(xué)生就業(yè)的四個(gè)新現(xiàn)象

相對(duì)往年，2010年的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上既存在如上所述的老問(wèn)題，也出現(xiàn)了一些新現(xiàn)象。

首先，國(guó)企成新寵，外企追捧程度下降。根據(jù)前程無(wú)憂人力資源調(diào)研中心在2010年對(duì)應(yīng)屆生調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，有34%的應(yīng)屆生最想去國(guó)營(yíng)/事業(yè)單位工作，高出外資（歐美）企業(yè)8個(gè)百分點(diǎn)，位居第一位。物價(jià)上漲導(dǎo)致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個(gè)別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，近幾年公務(wù)員和壟斷性國(guó)企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩(wěn)定性，這些誘惑當(dāng)然會(huì)促使大學(xué)生改變擇業(yè)方向。

其次是退出一線城市，部分學(xué)子回鄉(xiāng)發(fā)展。和多年來(lái)“奔向北上廣”趨勢(shì)不同，2010年很多大學(xué)生主動(dòng)選擇去二、三線城市就業(yè)。在大城市房?jī)r(jià)居高不下、生活壓力持續(xù)增長(zhǎng)的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務(wù)實(shí)、比較理性的選擇。三是盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關(guān)系”可走，有“后門”可進(jìn)，現(xiàn)如今已成為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的資本。據(jù)調(diào)查，按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強(qiáng)”、“有相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷”和“學(xué)歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實(shí)際工作中大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在學(xué)識(shí)和能力方面，僅憑關(guān)系也是不可靠的。

四是就業(yè)歧視問(wèn)題仍存在，大學(xué)生求職莫名被拒。“寧要本科男，不要研究女”、“就算學(xué)歷高，女也不敵男”，如今找工作已經(jīng)成了不少女生的心病。據(jù)中國(guó)政法大學(xué)憲政研究所發(fā)布的《當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)歧視調(diào)查報(bào)告》顯示，這項(xiàng)涉及中國(guó)11所“211工程”名校的2000多名大學(xué)生被調(diào)查者中54.05%的大學(xué)生表示在應(yīng)聘中受到過(guò)歧視，包括性別、戶籍、政治面貌、身高、長(zhǎng)相、年齡、婚育等歧視。

第五篇：2014就業(yè)形勢(shì)調(diào)查報(bào)告

2014高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)報(bào)告 人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)顯示，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)727萬(wàn)人。相比2013年699萬(wàn)畢業(yè)生增長(zhǎng)28萬(wàn)人次，再創(chuàng)歷史新高，被冠以“更難就業(yè)季”稱號(hào)。在經(jīng)濟(jì)充滿挑戰(zhàn)的大環(huán)境下，每年都在增加的畢業(yè)生人數(shù)，使得“就業(yè)難”被畢業(yè)生、家長(zhǎng)以及媒體廣泛關(guān)注。作為招聘行業(yè)的領(lǐng)軍者，智聯(lián)招聘結(jié)合百度數(shù)據(jù)針對(duì)2014年高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了全盤分析與解讀。

從整體需求來(lái)看，智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，2014年面向畢業(yè)生的職位發(fā)布量相比去年增長(zhǎng)10.14%，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)指數(shù)有所下降。智聯(lián)招聘認(rèn)為，隨著民營(yíng)企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)等對(duì)大學(xué)生的吸收能力和歡迎程度有增無(wú)減；

二、三線城市快速擴(kuò)張對(duì)拓展市場(chǎng)的需求日益增強(qiáng)，都為畢業(yè)生帶來(lái)了職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。智聯(lián)招聘認(rèn)為，“就業(yè)難”并不是難在崗位的缺乏，而是難在畢業(yè)生對(duì)未來(lái)方向、社會(huì)需求的認(rèn)知錯(cuò)位及自我缺乏了解產(chǎn)生迷茫。

一、“更難就業(yè)季”，難在哪里？

1、“圍城北上廣”，二線明星城市成同樣就業(yè)難！

智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生對(duì)一線城市的“圍剿”，被近幾年不斷升溫的二線明星城市所打破，畢業(yè)生選擇一線城市就業(yè)的趨勢(shì)有所下降,“逃離北上廣”的流行口號(hào)正逐漸成為現(xiàn)實(shí)。隨著三星、阿里巴巴等企業(yè)知名度提升，加上近幾年“人才回流”的熱潮，畢業(yè)生轉(zhuǎn)而關(guān)注如杭州、西安、天津、蘇州等二線明星城市。與此同時(shí)，“逃回”北上廣的現(xiàn)象依舊存在，即北上廣本地求職者逃離到二線明星城市，而外地求職者依舊向往一線城市。“圍城”效應(yīng)造成北上廣與二線明星城市雙雙“就業(yè)難”。反觀其他二、三線城市，就業(yè)缺口仍然存在。隨著近幾年無(wú)錫、合肥、重慶、青島等二線城市大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、眾多大型企業(yè)入駐，對(duì)人才需求量暴增，具有平臺(tái)高、晉升機(jī)會(huì)大、生活成本低等優(yōu)勢(shì)，就業(yè)前景良好。

2、畢業(yè)生自我認(rèn)知與社會(huì)觀念錯(cuò)位，“精英情節(jié)”導(dǎo)致就業(yè)方向狹隘。

隨著我國(guó)三十多年來(lái)的高等教育改革，本科生入學(xué)比例從1977年的4.8%逐年升高至2010年的69%。研究生規(guī)模也“跨越式發(fā)展”，招生人數(shù)從1994年的4.2 萬(wàn)人激增到2012年的51.7 萬(wàn)人。高等教育已經(jīng)從精英化全面走向大眾化。

事實(shí)上，多年教育體制的改變并沒(méi)有給畢業(yè)生及家長(zhǎng)的認(rèn)知帶來(lái)變化。這些從小被家長(zhǎng)期望成為“天子驕子”的孩子們，一路被灌輸“精英”式定位，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值而忽視社會(huì)需要，不良就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)觀念與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)不相吻合。多數(shù)家長(zhǎng)仍然認(rèn)為，藍(lán)領(lǐng)技工、第三產(chǎn)業(yè)等又苦又累，報(bào)酬相對(duì)較低的工作不適合手握大學(xué)文憑的畢業(yè)生；多數(shù)畢業(yè)生簡(jiǎn)歷投放仍然瞄準(zhǔn)政府部門、國(guó)企、外企等中端職位，而這些單位招收的人數(shù)卻在不斷減少。

從智聯(lián)招聘應(yīng)屆生招聘數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)顯示來(lái)看，畢業(yè)生仍然扎堆財(cái)務(wù)、人力、貿(mào)易、高級(jí)管理等看上去“輕松”且“高大上”的職位。而忽視需求不斷增加的服務(wù)類、銷售類崗位。原因在于，一是對(duì)服務(wù)類、銷售類崗位的誤解，認(rèn)為此類職位門檻低、工作壓力大、職責(zé)不規(guī)范。二是對(duì)職位的發(fā)展前景缺乏了解。職能性崗位往往上升通道短，有一定職位“天花板”；而看似低端的業(yè)務(wù)類、銷售類崗位能夠提供較高的績(jī)效提成，增加收入，職位發(fā)展通道也相對(duì)寬廣。智聯(lián)招聘調(diào)查也顯示，67%的企業(yè)高管由銷售、業(yè)務(wù)崗位晉升，服務(wù)、銷售等崗位能夠幫助個(gè)人綜合能力快速提高。

智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)“精英”企業(yè)如國(guó)企、外企、上市公司、明星企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力居高不下。而市場(chǎng)需求量大的中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)鮮有人問(wèn)津。長(zhǎng)期以來(lái)畢業(yè)生對(duì)民營(yíng)企業(yè)存在薪酬福利待遇低、工作環(huán)境差、發(fā)展空間小等錯(cuò)誤認(rèn)知。事實(shí)上，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，多數(shù)民營(yíng)企業(yè)已經(jīng)走過(guò)創(chuàng)業(yè)階段，資本積累和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)都在不斷的提高。面對(duì)人才荒的瓶頸，也在不斷提升自身管理組織水平及薪酬福利待遇。“大眾化”的民營(yíng)企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的渴求有增無(wú)減。

3、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力暴漲，傳統(tǒng)行業(yè)受冷落

從智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)來(lái)看，畢業(yè)生簡(jiǎn)歷扎堆在IT、環(huán)保、能源、信息產(chǎn)業(yè)等朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)醫(yī)藥、制造、加工行業(yè)遇冷。從百度指數(shù)2013年12月畢業(yè)生搜索最熱門公司來(lái)看，TOP20大多集中在互聯(lián)網(wǎng)、金融兩大行業(yè)。騰訊、華為、百度

等成為校園招聘最受關(guān)注的公司。而招聘上升最快的企業(yè)當(dāng)中，汽車、科技、制造成為校園招聘潛力行業(yè)。

資格證書的熱度間接反映了對(duì)應(yīng)職位的熱度。房地產(chǎn)行業(yè)、金融行業(yè)的繁榮，刺激了對(duì)應(yīng)資格證書考試的熱度。

資格證書從近兩年的搜索熱度來(lái)看，建造師、會(huì)計(jì)、司法考試是最熱門的三類資格/職稱考試，但是，人才市場(chǎng)上對(duì)初級(jí)人才的需求逐漸飽和，會(huì)計(jì)從業(yè)資格和初級(jí)會(huì)計(jì)證的熱度相比2012年9月-2013年8月，有大幅下降。

智聯(lián)招聘認(rèn)為，以往以高薪、高職、明星人物頻出為優(yōu)勢(shì)的IT、信息、電子等行業(yè)，近年來(lái)受到廣大求職者追捧。“人才熱”現(xiàn)象導(dǎo)致朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)人才局部飽和。“程序猿”、“IT民工”、“碼農(nóng)”等網(wǎng)絡(luò)名詞的出現(xiàn)，也體現(xiàn)了這些行業(yè)人才過(guò)剩、職位低、壓力大等特點(diǎn)。

從2010年至2014年的薪酬趨勢(shì)來(lái)看，朝陽(yáng)行業(yè)的高薪優(yōu)勢(shì)明顯喪失，而企業(yè)淘汰率高、人員流動(dòng)過(guò)快等不安定因素在一定程度上影響職業(yè)發(fā)展。反觀醫(yī)藥、制造、加工等傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)技術(shù)、生產(chǎn)人才巨大缺口，近年來(lái)薪酬增長(zhǎng)速度驚人，正成為高薪人才的“搖籃”。

4、信息缺乏，信心缺失，畢業(yè)生或選擇逃避就業(yè)

智聯(lián)招聘調(diào)查普遍發(fā)現(xiàn)，校園招聘活動(dòng)中常見(jiàn)的宣講會(huì)、介紹會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)等很難讓畢業(yè)生深入了解企業(yè)制度、文化、職位定位和自我職場(chǎng)規(guī)劃。畢業(yè)生對(duì)職場(chǎng)信息的缺乏，導(dǎo)致自我職業(yè)道路迷茫。加上來(lái)自社會(huì)及家庭等各方面的壓力，畢業(yè)生在受到求職打擊、四處碰壁的情況下，很容易陷入迷茫、焦灼的狀態(tài)，掉落悲觀的情緒中失去方向。從而失去信心，不敢投遞簡(jiǎn)歷或選擇逃避就業(yè)。通過(guò)百度指數(shù)的數(shù)據(jù)可以看出，大家對(duì)于專業(yè)的就業(yè)前景其實(shí)并不了解，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索的方式了解，而這方面的信息獲得往往是不系統(tǒng)的。

智聯(lián)招聘首席人力資源專家認(rèn)為，對(duì)于職業(yè)規(guī)劃方面的培訓(xùn)缺失，讓大學(xué)生求職者就業(yè)的時(shí)候也更加迷茫，但真正的職業(yè)規(guī)劃只能真正從企業(yè)里實(shí)習(xí)開(kāi)始，任何紙上談兵的職業(yè)規(guī)劃意義并不大。

5、價(jià)值觀、需求偏離，企業(yè)與畢業(yè)生產(chǎn)生代溝

隨著企業(yè)人力發(fā)展不斷趨向成熟，在人才成本管理上更精細(xì)，招聘“性價(jià)比”高的畢業(yè)生并培養(yǎng)成為企業(yè)后備力量已成為趨勢(shì)。然而對(duì)于“90后”自由、獨(dú)立的價(jià)值觀和思維方式了解欠缺，未能及時(shí)調(diào)整管理策略，仍然沿用對(duì)于“70后”、“80后”傳統(tǒng)的集體管理模式，忽視個(gè)性化管理。通過(guò)解構(gòu)我們發(fā)現(xiàn)，“80后”的父母大多為60年代出生人群，這部分父母集體主義強(qiáng)，對(duì)社會(huì)缺乏安全感，艱苦奮斗。被他們教育出來(lái)的“80后”人才，大多繼承通過(guò)自己奮斗提高生活品質(zhì)的精神。而作為“90后”父母的70年代生人，享受過(guò)經(jīng)濟(jì)改革的各種紅利，生活水平得到跨越式提高。“90后”畢業(yè)生往往沒(méi)有生活壓力，不為金錢工作，更看重工作的趣味性和個(gè)人喜好。企業(yè)傳統(tǒng)的“高薪留人”、“高壓管理”思路遭到新生代職場(chǎng)人反感和抵抗，出現(xiàn)頻繁的跳槽和裸辭的現(xiàn)象，讓企業(yè)大為頭疼。

智聯(lián)招聘調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新生代畢業(yè)生對(duì)雇主的期望排在前五的分別是：公平公正的用人原則、對(duì)員工的尊重、提升個(gè)人核心能力的機(jī)會(huì)、完善的福利待遇以及和諧的內(nèi)部人際關(guān)系。

二、轉(zhuǎn)變觀念：“就業(yè)難”或?qū)⒊蔀椤靶聶C(jī)遇”！

1、調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，關(guān)鍵在于能否正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

智聯(lián)招聘人力資源專家建議，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生首先需要自我分析，將興趣與職業(yè)相結(jié)合，明確個(gè)人優(yōu)勢(shì)與選擇方向。先明白自己想干什么、能干什么，再去計(jì)劃怎么干。

其次，自我定位還需依照市場(chǎng)價(jià)值，發(fā)展自我優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)人多擁擠，尋找另一片廣闊天地。

第三，不必存在過(guò)分自卑心理，求職路上磕磕絆絆實(shí)屬常事，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，經(jīng)營(yíng)好自己的長(zhǎng)處，積極面對(duì)，主動(dòng)推銷自己。

2、多種渠道了解企業(yè)，規(guī)劃好職場(chǎng)道路。

智聯(lián)招聘人力資源專家表示，太多的選擇，往往就是沒(méi)有選擇。實(shí)習(xí)是了解職場(chǎng)最有效途徑。社交、校招活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)多渠道了解市場(chǎng)走向，主動(dòng)了解企業(yè)、行業(yè)及崗位職責(zé)，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，為自己規(guī)劃好職場(chǎng)道路。

企業(yè)應(yīng)向畢業(yè)生打開(kāi)大門，提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，建立溝通的橋梁。

3、行動(dòng)當(dāng)下，放眼未來(lái)。

畢業(yè)生應(yīng)放下“精英”身段，不畏難、不退縮。智聯(lián)招聘人力資源專家認(rèn)為，選擇基層崗位做起，并不意味著止步基層，踏踏實(shí)實(shí)地為自己的職業(yè)道路打好基礎(chǔ)。同時(shí)也要了解市場(chǎng)需求變化，放眼未來(lái)，對(duì)過(guò)熱行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生意識(shí)，尋找適合自己的道路。

4、高校廣開(kāi)渠道，企業(yè)轉(zhuǎn)變管理方式。

智聯(lián)招聘人力資源專家呼吁：畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題需要國(guó)家、高校與企業(yè)合力解決，國(guó)家層面，要建立一系列能夠激勵(lì)大學(xué)生到中小城市、到基層、到中小企業(yè)就業(yè)的政策和機(jī)制，繼續(xù)大力實(shí)施政策性就業(yè)項(xiàng)目，建立不同地域之間的就業(yè)聯(lián)動(dòng)和支援機(jī)制。高校需要在專業(yè)、課程、技能、推薦渠道等方面更加“接地氣”，企業(yè)也要?jiǎng)?chuàng)新人才管理方式，進(jìn)一步了解新生代畢業(yè)生思維方式及訴求，用合適的方式吸引、培養(yǎng)人才。

總結(jié)

投與不投，職位就在那里。未來(lái)很美好，畢業(yè)生與家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)度擔(dān)心增加負(fù)擔(dān)，應(yīng)進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，勇敢面對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，跨出職場(chǎng)第一步，開(kāi)放積極的態(tài)度面對(duì)就業(yè)，727萬(wàn)真心不難！