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小學三年級作文小花喝水

時間:2019-05-12 12:31:22下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小學三年級作文小花喝水》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學三年級作文小花喝水》。

第一篇:小學三年級作文小花喝水

小學三年級作文 小花喝水

草地上,有一朵小黃花盛開了。小花沒水喝,渴的搖晃著身子說:我好渴呀!誰能給我點水喝呀?

小蜜蜂路過了,小黃花問:小蜜蜂你能給我點水喝嗎?小蜜蜂沒理她。一會兒,小青蛙又呱呱叫著路過,小黃花問:你能給我點水喝嗎?小青蛙也沒理她。小黃花快要枯萎了。正在這時蝴蝶姐姐飛來了,看見小黃花渴的快要死了,于是,蝴蝶姐姐就到池塘里打來水給小黃花喝。小黃花喝了水就馬上有了精神,并高興的對蝴蝶姐姐說:謝謝你!蝴蝶姐姐和小黃花都笑了。小蜜蜂和小青蛙看見了羞得臉都紅了。

小朋友,可不要象小蜜蜂和小青蛙那樣哦!要向蝴蝶姐姐學習,做一個樂于助人的好孩子。

平頂山葉縣昆陽鎮一小三年級:閆鑫鑫

第二篇:《小花怎樣喝水》教案

活動一:

小花用什么喝水

設計意圖:

這一周我們班進行的主題活動是《春天真美》,上節課和寶寶們開展了一個活動《給小花澆點水》,寶寶們對小花喝水的問題很感興趣。天佑說:“小花有嘴,是花盆下面的小孔。”驪澄說:“小花的嘴在土里。”雯睿說:“小花的嘴在花朵里。”寶寶們各抒己見,興致很高,而且,有的寶寶還和媽媽在家里進行了探索并做了記錄。于是,我的科學活動《小花怎樣喝水》就誕生了!活動目標:

1.通過觀察比較,知道植物是用根來喝水的。

2.在模仿和表演游戲中,培養幼兒對觀察活動的興趣。活動準備:

1、一盆土干了的小花。

2、種植在土里的各種植物。

3、養在清水里蔬菜和養在顏色水里的蔬菜。

4、音樂。

活動重點和難點: 知道植物是用根來喝水的。活動過程:

1、出示干涸的小花,引導幼兒進行觀察。

小朋友,今天有一位小客人來我們班上做客,你們看它是誰?小花從很遠的地方來,口都渴了,怎么辦?怎樣給小花喝水?誰愿意來給小花澆水?(請一名幼兒在老師幫助下給花澆水)

2、請幼兒自由探索,知道土里是植物的根。剛才我們給小花澆水,有的水灑在了小花的身上,可有的水灑在了泥土里,鉆到泥土的下面去了,那這些水小花還能喝到嗎?泥土的下面有什么呢?

小朋友們看,那邊的桌子上有很多長在水里的蔬菜,請你去看一看,猜一猜,小花的泥土里會藏著什么?(告訴小朋友們土里是根寶寶)

3、通過觀察、比較養在清水里的蔬菜和養在顏色水里的蔬菜,進一步明晰根是用來吸水的。

小朋友,你們用什么來喝水?那小花用什么來喝水呢?

小朋友們看,這邊的桌子上有很多長在彩色水里的蔬菜,他們象小花一樣也會喝水,你們看這棵菜的葉子是綠色的,這棵菜怎么變成紅色的了?這棵怎么變成藍色的了?你們看瓶子里的水一樣嗎?是誰幫菜把水喝到菜的葉子里了?對是,根寶寶!你們看,浸在清水里的根寶寶是什么顏色?浸在紅色水里的寶寶是什么顏色?浸在藍色水里的根寶寶呢?

小結:原來根寶寶就是幫助小花喝水的,就像小朋友的小嘴巴一樣,根寶寶的本領真大!今天老師為了讓小朋友看仔細,所以在水里放了一些食用色素讓小花喝。不過平時我們給植物澆水要澆干凈的清水,可不能澆帶顏色的臟水。因為喝了臟水,蔬菜和小花就會生病的,我們吃了生病變壞的蔬菜,我們也會生病。所以,寶寶們平時可千萬不能把彩筆和油畫棒放在嘴里,不然會生病的。

4、請幼兒隨音樂做小花喝水長大的游戲表演。

看我們的花寶寶,喝了小朋友澆的清水,開始越長越高,越長越漂亮了,我們來和花寶寶一起跳一個喝水的舞蹈吧!

小朋友來變一棵漂亮的小花,老師來澆水嘍!小花的根寶寶開始喝水了,小花喝飽水慢慢長大了,長出新的葉子來啦,又有一朵漂亮的花開放了,花兒笑了,真美呀!——走,花寶寶們出去曬太陽嘍!

第三篇:幼兒園科學教案小花小草要喝水

小花小草要喝水

學習活動:小花小草要喝水

活動目標:嘗試用小容器澆水,激發寶寶對小花小草的關愛,體驗活動的快樂。

活動準備:若干只大桶,各色小桶若干只。數學“3”卡片。

活動流程:激發興趣——澆水嘗試——結束部分。

一、激發興趣

老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?

幼:小狗、小貓、小兔、老師…..師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

幼:水、水桶。

師:現在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

師:什么形狀的呀?(圓圓的)

師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍色的師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的師:我們一起來數數有幾只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶

師:對了,是3只水桶(出示數字3)這是3、3、3

師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝,別著急,急了也要嗆的。”

3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

三、結束

活動

1、寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

2、用兒歌引導寶寶喝水:太陽公公真調皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。

游戲活動:聰明的小狗

活動目標:初步學習聽信號手膝著地爬,體驗游戲的快樂

活動準備:小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭

活動過程:

1、老師戴著頭飾:寶寶我是誰呀?(狗媽媽)那你們就是我的寶寶了。今天我的寶寶要跟媽媽學本領了,我們先來練練身體吧:今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲,點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發現一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈,我是聰明狗寶寶。

2、寶寶你們要聽著小鈴的聲音來學本領的“叮呤呤”我們向前爬

“叮---呤--呤”我們倒著爬

“叮呤—叮呤”我們要轉圈爬

在游戲時老師邊提醒邊和寶寶一起爬,并鼓勵每位寶寶參與游戲活動

3、寶寶,我們看,前面有什么呀?(肉骨頭)快我們去拿肉骨頭吃。我的寶寶玩累了,打個滾,洗個澡,沖一沖,搖一搖,洗得干干凈凈回家嘍!文檔僅供參考

大變小

設計思路:

在生活中,小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想參與各種各樣的勞動,如切菜、洗碗、掃地等,為此,我根據幼兒的學習特征,選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等),引導幼兒運用目測區分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發展幼兒的手部精細動作,滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來,以培養幼兒的記憶力、口語表達能力。由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具,因此應事先準備一些創可貼、消毒藥水等,并向家長做好宣傳工作,確保幼兒的探索活動順利進行。

一、活動目標:

1、認識一些常見工具,培養初步的自我保護意識。

2、通過目測區分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達操作過程。

二、活動準備:

1、各種食物:黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

2、各種工具:湯匙、剪刀、小刀。

三、活動過程:

1、認識各種食物。

師:你們知道它們的名稱嗎?孩子們認識大部分的食物,他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時,有一個孩子說:“這是饅頭。”于是,教師就引導幼兒剝一剝,聞一聞,嘗一嘗,喚起幼兒的生活經驗,得出“這是我們吃過的大蒜”的結論。

2、預測“大變小”的可能性。

師:我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎? 引導幼兒大膽地將自己的想法表達出來。如有的幼兒不會表達,只是一個勁兒地點頭,教師就有意識地引導他用語言表述;有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”,教師就進一步引導他說說“為什么”;個別幼兒在教師的幫助下能說出:“瓶子太小,東西太大。” 師:怎樣才能把東西放進去呢? 教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示,以引導幼兒嘗試運用工具。當幼兒看到教師將食物剪小時,興奮地拍起手來:“變小了!變小了!”

3、進行“大變小”的實驗。

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小,并把食物放進瓶里。教師巡回指導,引導幼兒邊操作邊表達實驗過程,并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉,但剪不動菜梗,于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果,不小心切到了手,破了一點皮。星星說:“我很勇敢的,不哭!”教師邊觀察幼兒操作,邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如:“變變小,放進去。”由于小年齡幼兒常常用語言指導動作,所以他們會邊操作,邊和教師一起重復,這有利于培養幼兒的表達能力,理解“大”“小”的概念。看到有的幼兒用剪刀將菜葉剪小,教師便有意識地提問:“你用什么把什么變小了,有的幼兒在工具選擇上存在問題,如他們用剪刀剪土豆,用湯匙切菜,教師便引導幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”。有個別幼兒自始至終使用一種工具,教師便有意識地引導他們大膽試用其他工具。在操作過程中,教師十分注意幼兒行為習慣的養成,如用完的工具要求幼兒放回原處,要幼兒用抹布擦手等,并及時對他們進行安全教育。

4、師幼共同探討。

①討論問題一:你是怎么把食物放進瓶里的?

有的幼兒說:“我把它變小了。”教師便進一步提問:“你是怎么把它變小的呢?”引導幼兒回憶操作過程,幫助幼兒說出工具名稱,較清楚地表達過程,教師以繪畫的形式為幼兒記錄。

②討論問題二:刀是什么樣子的?刀是孩子們日常生活中接觸最少,也是有一定危險性的工具。當教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時,一些孩子說出“刀是很快的”,有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方,表現出“很可怕”的樣子。

教師通過繪畫(如圖),強調刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來切東西,但不能去碰。同時,引導孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同,并告訴孩子教師提供的刀是安全的,而家里切萊的刀有危險,不能玩。教師還準備了一份告家長書,及時將活動信息告知家長,以便家長為幼兒提供安全的工具,配合做好安全教育工作。

第四篇:幼兒園托班科學教案:小花小草要喝水

幼兒園托班科學教案:小花小草要喝水

活動目標:嘗試用小容器澆水,激發寶寶對小花小草的關愛,體驗活動的快樂。

活動準備:若干只大桶,各色小桶若干只。數學“3”卡片。

活動流程:激發興趣——澆水嘗試——結束部分。

一、激發興趣

老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊? 幼:小狗、小貓、小兔、老師...師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀? 幼:水、水桶。

師:現在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。師:什么形狀的呀?(圓圓的)

師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍色的 師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的 師:我們一起來數數有幾只水桶? 幼:1、2、3,3只水桶

師:對了,是3只水桶(出示數字3)這是3、3、3 師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝,別著急,急了也要嗆的。”

3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

三、結束

1、寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

2、用兒歌引導寶寶喝水:太陽公公真調皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。

第五篇:托班《給小樹小花喝水》綜合教案

一、設計意圖

3月12日是植樹節,為了在孩子們的心靈播撒下綠色的希望,讓他們在保護自然中親身體驗勞動的樂趣,感受美化環境的意義,獲得更多親近春天大自然的快樂體驗。進行了一次以“株株幼苗,親近大自然”為主題的植樹護綠活動,設計了《給小樹小花喝水》這一活動案例。這次活動,彌漫著濃濃的師生之情,表達了孩子們童心的綠色心意,讓布滿生機和活力的綠色世界在孩子的手中、心中不斷延伸。

二、活動目標

1、知道澆水的工具有很多,并能選擇正確的工具。

2、能沿著直線行走,做到不碰撞、不灑水,鍛煉寶寶手部肌肉和平衡能力。

3、知道植物生長需要水,能關愛花草樹木,樂意給小樹小花澆水。

三、活動準備

1、小樹苗頭飾(請一位老師扮演小樹苗)、用白線畫的小路、錄音機、郊游磁帶。

2、水桶3只、實物小樹苗(并布置成一個小花壇)、澆水工具人手1份多2個小婁子。

四、活動過程

(一)“逛公園”的形式入場。

師:今天是什么節?(植樹節)我們一起去公園觀賞小樹小花好嗎?

幼:好。

師:我們小手拉著小手走好嗎?(邊聽郊游音樂邊走到布置的公園里)

(二)情境導入主題。

師:公園到了,公園里有什么?

幼:小樹小花

小樹苗(配班老師):“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”

師:聽,這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

師:帶著寶寶走到小樹下,哦!原來是一棵小樹苗在哭。

師:小樹苗有什么會哭呢?

幼兒討論:a小樹苗想媽媽了。b小樹苗的葉子掉了、、、、、、師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

師幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

小樹苗(配班老師):“我口渴了,我要喝水!”

(三)引出澆水工具并能進行適當選擇。

師:小樹苗說什么?

幼:口渴了

師:有什么辦法讓小樹苗不渴呢?

幼:討論

師:提示幼兒我們可以用什么工具給它澆水呢?

幼兒a:可以用杯子給小樹苗澆水。

幼兒b:可以用旺旺瓶給小樹苗澆水。

幼兒c:還可以用桶給小樹苗澆水。

師:表揚鼓勵講得好的寶寶

師:我請一個小寶寶來給小樹喝水,看看小樹苗會說什么?

小樹苗(配班老師):“水真好喝呀,謝謝小托班的寶寶給我水喝,我要快快地長高長大,讓寶寶在夏天的時候就可以到我的樹葉下來乘乘涼。”

(四)幼兒操作游戲“給小樹小花喝水”。

師:小樹苗喝水后長高長大了,操場上還有很多小樹小花口渴了,我們一起去給它們喝水,好嗎?

師:我準備了很多的澆水工具,請每個寶寶選一個工具,然后分三組在老師的帶領下走到操場上操作。

(五)老師邊示范邊講解游戲規則:

(1)幼兒第一次給小樹喝水。(配樂)

(2)要沿著小路走,走在路的中間,不能碰撞不能把水灑出來哦。

(3)少裝一點水,因為小樹小花水喝多了,也要生病的,一邊給小樹喝水一邊說:樹寶寶請你喝水。

(4)去澆水的時候要一個緊跟著一個走。

(5)澆好后走小路的外面再回來打水。

師:提問:你用了什么工具給小樹喝水的呀?小樹能喝到水嗎?

幼a:我是用碗給小樹喝水的,小樹能喝到水。

幼b:我是用小婁子給小樹喝水的,小樹沒有喝到水,漏掉了……。

師小結:原來我們發現紙盒和小婁子是不能澆水的,小勺子和盤子太淺了,澆水有點困難。

(6)幼兒第二次給小樹喝水(配樂)。

師:小樹告訴我它還有點口渴,我們再給它澆點水好嗎!

師:這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。

(五)結束部分(配樂)。

師:小樹喝到了水很開心,還要謝謝我們寶寶呢,寶寶開心嗎?

師:開心的話我們就拍拍手,大家擁抱一下,我們一起跟小樹小花再見!

五、活動結束

1、評價

2、總結

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