第一篇：學校少先隊工作經驗

中心小學少先隊工作經驗

大秦鄉中心小學

二零一一年十一月十四日

中心小學少先隊工作經驗

少先隊的職責是對少先隊員加強行為規范訓練、幫助他們養成文明的習慣，樹立良好的道德風尚，從而促進他們健康全面的成長。

幾年來，我在少先隊工作之路上所留下的足跡，顯得那么微不足道，而更多是領導如長輩一般對我的關心和指導，同事如朋友一樣的信任、理解和協助，使我深深地體會到少先隊工作離不開我身邊的每一個人。有句話說得好“一花獨放難成景，萬紫千紅滿園春”。

本學期我們繼續開展了規范周活動，加強了值周生的檢查力度，堅持一日常規檢查制度，做到日查、周結、周評，開展“紀律文明班”、“衛生文明班”評比活動，促進隊員文明素質的提高。

有了規范，就要有落實，紅領巾監督員正是使規范得以落實的強力保證。紅領巾監督員由各年級選派出的2名優秀少先隊員組成，并且設立了小組長，負責學校衛生、紀律的檢查工作。每天各個時段的檢查結果必須及時的公布在黑板上。周五統計評比、下周一在升國旗儀式上進行點評，發放流動紅旗。

為使評比更加全面、細致、公平、公正，大隊部制訂了評分細則，張榜公布。為了制止學生亂扔垃圾的現象，大隊部通過多種方式進行宣傳，紅領巾監督崗加大檢查力度，加

扣班級管理分，對違規學生進行教育——義務擔任“環保宣傳員”，并且在每周一升國旗集會上公布這些學生名單，以起警示作用。逐漸的，我校校園環境明顯的整潔干凈多了，學生們的環保意識大有提高，很少再有亂扔臟東西的現象。

積極推進少先隊文化建設，開展多種形式的主題教育。

1、愛國主義教育

（1）本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，培養愛國主義精神。

（2）利用節日對學生進行教育。

2、安全法制教育

（1）加強安全知識的宣講教育。

（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故

（3）少先隊對學生進行了遠離水域的專題教育，教育學生遠離危險水域，懂得自救自護知識，提高自護自救意識和能力。珍惜生命，因為生命只有一次，愿悲劇不再發生。

（4）進行法制教育和交通安全知識教育，加強學生法制觀念和交通安全意識，提高自我保護意識。

3、開展“消防宣傳”活動

組織開展了以“消除火災隱患、構建和諧校園”為主題的安全宣傳教育系列活動。

充分利用校園板報及班級板報開辟消防專欄，向學生進行消防知識的宣傳教育。大力宣傳消防法規法則，消防常識和安全操作規程等知識。開展了逃生自救演練。通過此次系列安全教育活動，進一步提高全校師生的消防安全意識和自防自救能力。

4、環保教育

班主任利用周五下午第六節班會時間，向學生進行環保教育。教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。開展體驗教育，激發學生的環保意識。

5、德育教育

結合“教師節”、“中秋節”開展尊師愛家活動。倡議每位隊員在教師節這一天利用廢棄的東西為老師制作一張賀卡，不花費一分錢，在中秋節為班級或學校做一件有意義的事情；每位隊員還可以向自己的爸爸、媽媽或爺爺、奶奶說一句祝福的話。

6、加強宣傳和教育工作

（1）堅持黑板報、手抄報和學校櫥窗定期更換。班級黑板報是隊員接受專題教育的主要陣地，本學年大隊部規定一二年級由輔導員幫助完成、三至六年級則由隊員們自主完成，因此隊員的積極性得到提高。隊員們在自己的小天地中盡情地發揮自己的才能，既鍛煉了能力，又培養了團隊合作

意識。結合學校階段性工作的實際情況，圍繞活動主題設計黑板報的內容，少先隊組織隊員就版面設計、繪圖、書寫，進行年級之間的評比，將評比結果公布并將優秀作品展示，既起到了宣傳教育作用，也能讓各班之間取長補短，在黑板報、手抄報制作方面不斷進步。同時學校也會在不同時期更換學校櫥窗內容為隊員們提供必要的交通安全常識、預防甲流和傳染病知識等內容。

（2）學校注重對后進生進行心理健康教育；對高年級隊員進行必要的青春期常識教育。為隊員們的健康成長提供必要的常識。

淺薄的經驗。

1、利用紅領巾督察隊對學生的表現進行及時的、全面的檢查監督，強化了隊員的集體榮譽感，規范了少先隊員的日常行為，通過孩子們自己管理自己，使少先隊員的精神風貌積極向上。

在工作中敢抓敢放。對于常規工作和日常生活中隊員出現的各種問題敢抓敢管，不能有絲毫的松懈；但是對于小干部們的工作要敢于放手讓他們開展，給足他們參與自己的機會和空間，從而可以創造性的完成各項任務；大隊部充分作好后勤保障工作，及時為他們提供幫助和指導。

2、重視大隊干部的培養。好的隊干部是輔導員的左膀右臂，好的隊干部可以充分調動隊員的積極主動性。我們在選好隊干部的基礎上，更注重的是對他們的培養和指導，由扶到放。隊干部由“舊”帶“新”，指導小干部們如何開展日常工作，而輔導員的現場指導使他們能更快熟悉工作要點。輔導員與干部的工作感想交流，可以讓干部們在工作中提出自己的想法，并及時得到輔導員的正確輔導；在對工作的不斷傳承中，大隊干部的工作能力、工作方法和工作效果也與時俱進的得到了提高。

由于農村條件局限性以及自身業務知識的欠缺，工作上還存在許多不足之處，如：少先隊的制度不夠健全，心理咨詢工作的開展有些滯后，少先隊員的職責履行不夠好等等。

今后，我們將在上級主管部門的正確領導下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作。我將不斷地繼續虛心學習、求教，取人之長、補己之短。扎實有效的工作，努力做到更好！為大秦鄉中心小學的少先隊工作做出更大的貢獻。

大秦鄉中心小學

二零一一年十一月十四日

第二篇：少先隊輔導員工作經驗匯報

小學大隊輔導員工作經驗匯報材料

作為一名少先隊輔導員，回想這兩年來的輔導員生活,既有曲折,也有收益.五味雜陳，雖然也早知道工作不易，但是一顆炙熱的心喜歡挑戰。下面我就從幾方面談談少先隊輔導員的工作.一、堅持愛國主義教育

兩年來，少先隊工作中，我堅持把愛國主義教育作為中隊工作的主題貫穿始終。充分利用晨會、班會、課堂教學、課外活動等一切有利時機對隊員進行愛國主義教育：組織隊員出專題黑板報，召開?祖國在我心中?等系列主題中隊會；組織隊員觀看愛國主義影片；學唱革命歌曲；開展愛國主義讀書教育活動；在每的國慶節、兒童節期間，都積極響應校少先隊的號召，圍繞主題，召開專題中隊會等慶祝活動，并參加全校的匯演或觀摩，使隊員們在活動中受到教育和陶冶。

春季我組織學生開展了兩個大活動。一是請了一個參加過?抗沒援朝?的老軍人給學生們講了講他的革命史。會后學生們都寫下了自己的聽后感及愿望。二是我們中隊又組織了大型掃墓活動。在活動中，學生為革命烈士獻了花圈，還說了自己心中的烈士，使學生深受教育。

二、堅持開展豐富多彩的少先隊活動

（一）在家庭中體驗，培養善良人格

家庭是一個人步入社會的起點，是學生成長的搖籃。針對家長溺愛孩子，學生自理能力差，缺乏責任感等情況，我以家庭為陣地，把為家庭成員服務作為小學生不可推卸的責任。學生在家定期?上崗?，把?當一天爸爸媽媽?作為扮演的角色，體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服、照顧老人的辛苦。

（二）在學校生活中體驗，培養文明人格

1、我積極引導學生把能為老師、為同學服務作為自己的驕傲，把?當一天‘班長’、‘班主任’?等作為扮演的角色。班會課上隊員們輪流做主持人，培養了隊員的組織能力，也使平時相對默默無聞的同學，得到同樣的發展機會，從而使他們更好地發揮自己的長處，鍛煉自己的才干。而在?我當小老師?的活動中，學生們則體驗了組織活動、備課、講課、組織教學、維持秩序的辛苦與快樂。并從活動中明白了尊敬師長的道理，感受到了為人師表的光榮與艱辛，養成了熱愛學習的品質，學會了自主學習，自我管理的本領。

2、組織隊員每周學唱一首優秀少兒歌曲，每周背誦一首古詩。在健康向上的歌曲聲中、在瑯瑯上口的古詩吟誦中，隊員們得到了全面、生動、活潑、主動的發展，并受到了藝術的熏陶，從而塑造了孩子們美的心靈，培養了他們美的行為，提高了他們表現美與創造美的能力，促進了他們全面素

質的提高。在校舉辦的藝術節中，該中隊屢次在合唱、舞蹈比賽中獲獎，并代表學校參加了市文藝會演，深受好評。

3、為了提高隊員的動手操作能力，培養他們的綜合實踐能力，我把對隊員進行愛科學教育滲透在語文課堂教學中，并組織隊員大量閱讀課外書刊、上網查閱有關資料；組織隊員參加?崇尚科學、傳播文明?、?走向世界的中國?征文及故事會比賽；組織隊員積極參加各級各類科技大賽及校園書法繪畫展等活動；還積極進行了多項科學實踐調查等

4、我還定期開展中隊會，積極有力的發揮少先隊組織的有力教育作用。讓中隊長主持開展各種小活動，如“贊英雄”,“頌祖國”,“紅燭贊”,“新北京 新奧運”,“交通安全在我心中”等朗讀,演講,紅領巾知識競賽等各種形式新穎的隊活動.在 “雛鷹假日小隊”活動中豐富了隊員們的業余生活,美化了我們的校園,種上了花草樹木，到街道上撿白色垃圾以及回收舊電池等.這些活動促進了學生愛國主義,集體主義,社會主義的教育,為培養德,智,體,美全面發展的21世紀少年兒童發揮了積極模范作用.通過豐富多彩的活動,隊員們開闊了眼界,啟迪了思維,增長了知識,鍛煉了能力。

5、我還特別注重培養班干部,中隊干部.要求他們做到大公無私,以身作則,并培養其協調各方面的關系,高標準開展各方面工作的能力.我所帶過的班級干部均在學校輔助大隊輔導員工作中起骨干作用,多次成功的主持學校的各項活

動比賽.我還支持隊員們積極向各種刊物投稿，還有部分同學在各級比賽中獲獎.當我看到隊員們上臺領獎,取得優異成績時,我的心情很激動。

三、堅持加強自我教育

作為一名少先隊輔導員，我積極參加學校各種少先隊活動，作為一名電教老師，我積極支持并參與學校的教育教學改革。愛崗敬業，工作積極主動，刻苦鉆研業務，勇于創新，教學基本功扎實，教育教學方法獨特，積極參加國家級、省市級課題研究。在教育教學工作中，我以科學性和人文性相統一的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀為指導思想，積極探討電教教學改革，班集體的建設和改革，以及如何加強學校與家庭的密切聯系，為學生的社會實踐探索新路，積極發揮骨干帶頭作用。并認真參加政治學習，積極向組織靠攏，接受黨的教育，提高自己的思想認識。在工作中能廣泛吸取各方面營養，虛心請教，不驕不躁，并隨時做好工作總結，（突出成績）

工作中，我始終堅持以上級指示精神為指針，認真貫徹落實上級的方針政策。充分發揮好少先隊組織有力的教育作用。使學生受到良好健康的思想教育。有效地全面提高了學生的綜合素質。回想這兩年的輔導員生活,既有辛酸,也有收獲.不過我相信:我會在這條路上義無反顧地走下去的.

第三篇：少先隊工作經驗匯報材料

少先隊工作經驗匯報材料

崔金年

各位領導、校長、輔導員，大家好！很榮幸能在這里跟大家交流少先隊工作經驗。幾年來，我在少先隊工作之路上所留下的足跡，顯得那么微不足道，而更多是領導如長輩一般對我的關心和指導，同事如朋友一樣的信任、理解和協助，使我深深地體會到少先隊工作離不開我身邊的每一個人。有句話說得好“一花獨放難成景，萬紫千紅滿園春。”我校少先隊工作能取得卓有成效的成績，能得到大家的一致認可,跟領導的支持，全體輔導員的共同努力是緊密聯系的。回顧總結，我想從以下三方面談談我的收獲。

一、重視體驗

“體驗”的“體”字就是一個“人”加一個“本”。它是說體驗要“以人為本”，“一次體驗勝過十次說教”。而活動是體驗最直接、有效的載體，也是少先隊工作的生命及靈魂。豐富多采的活動能夠活躍隊員的身心，陶冶隊員的情操，又能使全體隊員在耳聞目染中受到深刻的教育、受到良好的啟迪；豐富多彩的活動既托舉著以人為本的現代教育觀念的實施，也托舉著對民族文化的傳承挖掘，使少先隊活動所蘊含的教育更深更廣，發揮更大的育人作用。因此，我校咬定“活動”不放松，每學期堅持開展“五個一”活動，即每天一次廣播活動，每周一次升國旗活動，每月一次黑板報評比，每半學期一次征文活動，每學期至少一次大隊活動。

1、每天一次的廣播。我校于成立了“紅領巾廣播站”。廣播站設有“時事知多少”、“文明禮儀”、“法制教育”等欄目，每個欄目都緊密聯系學生的生活實際，圍繞學生關心的話題進行選材.如“時事知多少”欄目緊扣時代脈膊，及時捕捉社會生活中眾所皆知的感人事跡或與學生息息相關的信息進行報道，如07、08年“感動中國”十大人物報道、“神舟六號”、“八榮八恥”等相關報道，積極發揮了宣傳和輿論導向作用，引導學生自我教育、明辨是非。廣播站自設立之日起，就樹立了以學生為主體的思想，每個欄目均放手讓學生自己寫稿、組稿、播稿，充分發揮了學生自主、自治的意識。

2、每周一次的升國旗活動。每周一的升旗儀式是對全體師生進行愛國主義教育的最好機會。注視著出旗、升旗，傾聽著雄壯的國歌和激昂的演講，在場的師生的心靈都得到震撼和凈化。每一次升旗都是一次生動的愛國主義教育。

3、每月一次黑板報評比。教室黑板報是對學生進行教育的又一有效形式和重要陣地。我校要求低年級的板報可由老師或兄弟班級協助出版、以圖為主，中、高年級均由學生主辦，圖文結合。在每期板報制作中，學生主動參與，各盡所長，既培養了學生的創新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀念和合作意識，開闊了視野。通過評比，規范、指導、提高了中隊黑板報的質量。

4、每半學期一次征文活動。“一切為了孩子,為了一切的孩子。”是少先隊工作的根本出發點，我校在面向全體學生的基礎上，或根據每學期的教育主題或結合重大節日、紀念日舉行了諸如“書，使我人生更精彩”、“紀念抗日戰爭60周年”、“感謝生活”等征文活動，獲獎的征文在廣播站播出。隊員在撰稿的過程中思想得到了洗禮、認識得到了升華、心靈得到了凈化。獲獎征文的播出，既使獲獎者體驗到成功的樂趣，又熏陶了小聽眾們。征文活動豐富了校園文化，形成積極向上、健康生動的校園文化氛圍，以此實現了育人的目的。

5、每學期至少開展一次大隊主題活動。幾年來我校開展了“我和紅領巾一起成長”演講比賽、“愛國主義歌詠”比賽、“我是小百靈”校園小歌手比賽、“鮮花送黨 童心頌國”紅五月系列活動等。這些面向全體又不重視挖掘個性特長的活動，成了學生展示自我的大舞臺，促進了學生的全面發展，激發了學生發奮學習，報效祖國、熱愛隊組織、熱愛集體、熱愛人民、建設家鄉的情感。

如果要我用一句話來概括“五個一”活動的收獲，我會說：“活動出效率，活動出人才。”因為五個一”活動充分體現了以隊員為主體的原則和“以人為本”的教育理念；培養鍛煉了一批小干部，提高了隊員自我管理、自我教育、自我展示的能力。使隊員在各自的“領地”里成為主人，在各類活動中扮演主角，增強了競爭意識、提高了榮譽感。隊員在學習、品行、紀律等方面的自覺性均有所提高。

二、重視細節

有句話說得好“江海不擇細流，故能成其大；泰山不拒細壤，故能就其高”。所以，少先隊工作更應該注重細節，從小事做起。為此，我校少先隊始終堅持以

《守則》《規范》為主要內容的養成規范教育，引導學生在細微的小事中學會做人、學會求知，學會生活，學會發展，學會創新，使學生在細節中鍛煉，在鍛煉中成長，在成長中提高。具體做法如下：

1、始終把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育、訓練列入班隊計劃。班班張貼《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、“八榮八恥”等，走廊、樓梯處處有指導學生行為的標語。每學期開學初，各中隊的首要任務就是學習和重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

2、注重發揮學習園地的特殊教育作用。各中隊均能給合本中隊的特點設計了彰顯個性的學習園地，如“快樂天地”、“我能行”?“展示天地”等，定期更換的作品匠心獨運、五花八門，有硬軟筆書法作品、剪紙、手抄報、繪畫作品??令人耳目一新。個性化的學習園地不但培養了學生動手操作的能力，又充實了校園文化。

三、重視真誠

法國的拉羅什福科說過“真誠是一種心靈的開放。”當今的教育是“成其為人”的教育，你面對的不僅是心智的成長，還有情感的浸漬、意志的砥礪、人格的完善，你還必須力求使每個學生具有“更健全的身體和更圓滿發展的心靈。在思想教育中，我校輔導員鼓勵孩子們大膽說真話，抒真情，表真意，用筆說他們的心里話。如301中隊、602中隊的“數學日記”、501中隊“真情日記”、602中隊“成長日記”，隊員們在日記中向我們傾訴了學習中遇到的困難、生活中遇到的煩惱、長成中的疑惑??輔導員也用書面交流的形式以心換心、真誠地幫學生“排解成長中的煩惱解答生活中的疑惑”，疏導學生的不良心理，指引學生的行為。力求真正做到“為孩子說話,讓孩子說話,說孩子的話”。

以上是我實踐少先隊工作的幾點收獲，我深知我校少先隊工作能井然有序地進行、少先隊組織能茁壯地成長，所有這些都離不開隊員們一點一滴的努力，更離不開全體輔導員老師的勤奮拼搏、團結合作，以及各級領導的大力支持，在此，請允許我向在座的各位領導、校長、輔導員老師再次表示衷心的感謝！謝謝你們！

第四篇：學校工作經驗材料

“實現課堂高效的突破口在哪里？”“實現育人質量提高的根本途徑是什么？”這是豫靈一中人在全市上下深入推進“高效課堂”教學改革，努力提高教學、育人質量的大潮中，思考最多的兩個問題。解決了這兩個問題，就抓住了學校管理的“牛鼻子”。

從2011年開始，該校進行了艱苦的探索。如今，以小組合作學習為突破口，打造“高效課堂”動車組；以班主任隊伍建設為抓手，營造團結、合作、互助、向上的班級文化環境，形成了該校管理的兩大特色。

一、創新小組合作學習模式，構建“高效課堂”的動車組。

來到豫靈一中的每個班級，都能看到，各小組給自己起的組名“”，看到各個小組的奮斗目標、誓詞；正是小組學習，充分點燃了每一個同學的激情，讓一中課改坐上了動車組。

該校的小組合作學習，依托“自主、合作、反饋、激勵”教學模式，時刻凸顯學生在教學中的主體地位，這一模式下，課堂教學一般程序為自主學習——合作研討——反饋檢測——激勵評價。小組合作學習在這一模式下有了充分的必要性和廣闊的空間，主要體現在：自主學習環節：學困生在組內成員的幫助下完成自學任務，掌握基礎知識；合作學習環節：組織學生通過小組內的討論、交流、合作來解決教師適時設置較深層次的問題，并進行小組內的展示、全班性的展示和互改互評。反饋環節：小組成員自主完成教師預設的反饋題，小組長批改組內成員的題目，并幫助學困生補錯，匯報組內掌握情況。激勵評價環節：教師及時發現學生、小組的點滴進步，適時、適當表揚激勵，保持學生高漲的學習積極性，形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

為充分發揮小組在合作學習中的重要作用，豫靈一中不斷創新小組合作學習的方式：

1、小組的設立：按成績優、中、差相結合，把學生每四人分為一個學習小組；按成績確定組長，每組內設正組長、副組長、副副組長、組員。需要說明的是：這個分工不是固定不變的，如果組內組員成績上去了，超過了副副組長，那么這個組員可以升格成為副副組長；副副組長成績上去了，可以成為副組長……如此，不斷形成了比學趕幫超的濃厚氛圍。

2、小組的運作：1）、作業批改：作業完成后，組長檢查、批改副組長，副組長批改副副組長、副副組長批改組員，然后，組長匯總本組成員作業中出現的問題，向教師匯報；2）、講解疑難。組長主要針對學習較差的同學，及時為他們講解不會的地方。3）、小組長在教學展示環節結束后，改錯，糾錯，并針對展示中出錯的地方，為本組同學出類似的鞏固題。

通過小組內、小組間的互相幫助、互相交流，逐步形成了“小組長、大先生”的良好的互動格局，達到了小組成員的共同提高、共同進步。成績好的同學，在幫助組內學困生的同時，鞏固了知識，加深了認識，學得更活；學困生在小組的幫助下，打好了基礎，掌握了知識，學會了技能。

為了充分發揮小組的作用，該校舉辦了兩期小組長培訓班，幫助這些“小先生”了解小組合作學習的意義，認識自己的職責，學會組織小組成員高效合作的技巧，打消他們的顧慮，使小組合作學習蔚然成風，收到了良好的效果。在新一輪高效課堂達標活動開展之際，學校正在號召全體教師進一步探索、創新小組合作學習的新形式，新方法。

二、以班主任隊伍建設為抓手，以班集體建設促進德育建設再上新臺階。

班集體，是學校教育的主陣地；班主任，是奮斗在這片主陣地上的先鋒。豫靈一中有一支年輕的班主任隊伍，23名班主任就有9位老師是初次擔任班主任，并且有6位是剛參加工作的新教師。該校以“提升能力、注入動力、形成合力、增加“引力””為工作方針，多措并舉，努力提升班主任隊伍的思想素養、業務素養、教育技能。

1、提升能力，為班主任工作插上有力的翅膀。一是貼近指導。學校政教處深入班級，指導班主任分析班級學生狀況，制定出詳實可操作的班級管理計劃。派出有經驗的人員每節課巡視班級，發現問題，和班主任一起研究解決的辦法，特別教會年輕班主任以管理技巧。二是學習培訓。學校組織班主任集中學習和分散自學《班主任工作藝術》一書；每月對班主任進行一次教師二十不準、班級日常管理、學生良好習慣養成方法等內容的培訓，提高班主任管理理論素養。三是切磋交流：每月召開一次班主任經驗交流會，每個年級推選出3名班級工作比較出色的班主任進行經驗交流，使大家可以取長補短，年輕的班主任從中學到了很多管理的好辦法。四是領導幫扶：學校制定了校級領導包年級，中層領導包班級制度，特別對新上崗的、缺乏管理經驗的班主任，班子成員親自下班級，幫助其發現管理問題和癥結，為其出謀劃策，提高管理水平。五是講崗演說：每期都舉行兩輪“班主任講崗”活動，班主任人人參與，說班級具體情況、取得的成績、存在的優點和要解決的問題，說解決問題的對策，講班級的近期目標和遠期目標。六是寫作積累：要求班主任每期寫兩篇讀書心得；每周寫好《班主任工作手冊》，每學期寫一篇班主任工作案例。在寫作中，逐漸積累起工作經驗。

二、注入動力，為班主任工作裝上強大的風帆。一是競爭添動力。政教處每周對各班級的衛生、紀律、寢室等管理進行量化考核，每月匯總一次。每期進行兩次文明班級評比和星級文明班級評比，評比結果與優秀班主任評選和績效工資中班主任業績的分配掛鉤。在班主任大比武活動中，該校開展了為期3天的班會課賽講活動，用競爭保持了班主任隊伍的活力。二是激勵出動力：首先，做到班主任“三個優先”：評模優先、晉級優先、評選鎮“愛心獎勵基金”優先。近年來柳小妹、王世忠等許多優秀班主任，榮獲鎮愛心獎勵基金“特殊貢獻獎”，每人獎金3000元。這是用榮譽激勵班主任；其次，在班主任除每月津貼外，并在績效工資分配中撥出較大的比例，這是物質激勵；同時，每期組織兩次學生評議班級工作活動，評價結果計入班主任考核，這是評價激勵。

三、形成合力，為班主任工作營造和諧的氛圍。一是堅持家訪，開好家長會，讓家庭教育輔助班主任工作順利開展：二是發揮團隊合作，號召并安排全體教師投入全員轉潛，關愛留守兒童，幫助班主任工作順利開展。

四、增加“引力”，為班主任工作添加持久的燃料。在班主任工作中，我們重視鼓勵方法的創新，讓班主任不斷地從從創新中嘗到甜頭，收獲成就感、滿足感、喜悅感，讓追求事業而得到的認可、贊揚，成為班主任老師不竭的工作動力。

由于采取了以上做法，該校班主任隊伍建設豐碩成果：在去年鎮中心校編撰的《高效課堂成果作品集》中，該校教師的《班主任工作案例》有22篇獲獎，獲獎數居全鎮第一位，2011年4月三門峽市班主任工作優秀案例評選中，田蕊妮等五位教師獲獎。在11月份市班主任工作交流會上，作為初中組唯一代表，做了經驗交流。在一支敬業愛生、不斷進取的班主任隊伍帶領下，該校形成了團結互助、積極向上的班級風氣，在此基礎上，進一步優化了學風、校風。

邁入2011，豫靈一中又將迎來新的跨越：投資萬元，教師安居房工程正在緊鑼密鼓的籌建中；籌資30萬元，將在前半年完成12個班級的“班班通”多媒體工程。可以預見，現代化的教學設施，一流的教學質量，卓越的育人質量，豫靈一中必將有更美好的明天！

第五篇：學校社團工作經驗材料

學校社團工作經驗材料范文

本學期，XX學校繼續推進素質教育實施，實現學校特色辦學、學生多元成長、教育均衡發展的目標，建設生態、文明、健康的校園文化，全面推進社團建設，豐富學生校園生活，讓學生學玩結合，充分展現了學生朝氣蓬勃、奮發向上的精神風貌。現將本學期學校社團活動總結如下:

一、確立社團活動目標

圍繞“把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點”這一總目標，我校倡導藝術體育類社團力爭在運動會、各級藝術比賽中獲獎，其他社團輔導老師根據學生興趣愛好因材施教，努力激發學生潛能，張揚個性特長，讓每一個學生都有一技之長，并為每一個社團擬定了合適的目標。

二、開發社團校本教材

在社團活動師生情況調查中，我們發現大部分教師和學生對社團活動持積極態度，參與熱情較高，他們希望社團是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。社團的開設首先要解決的就是教材。根據我們對教師和學生的調查，學校擬定開設文學類、藝術類、益智類等社團，根據教師的輔導意向，初步安排各社團的輔導老師。學校社團要求教師編寫一本具有校本特色的社團教材。在社團教材的開發過程中，老中青教師各顯才能，無論是案例編排，還是內容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽。

三、加強社團過程管理

為確保社團活動的正常開展，我校嚴格規范社團管理制度。本學期開設的社團涉及文學類、藝術類、體育類、手工類、益智類等五大類別，共10個校級社團、30余個班級社團。由各社團指導老師根據學生自愿報名，每個學生都可以根據自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團。在日常的社團教學管理中我們堅持實行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節社團課的效率。

四、構建社團評價體系

為促進社團品質的提升，我們制訂了《社團活動計劃》，《社團活動章程》明確各社團的成果展示方式:一是過程展示——指在活動的過程中不定期的進行展示。二是集中展示——指組織開展社團活動，展示社團風采和學生個人成果，為師生提供交流與展示的平臺。為鼓勵優秀社團的發展，出臺了《社團評比辦法》，根據各社團一學期的活動情況及目標達成度評選優秀社團。第一小學合唱社團在XX市第六屆中小學生合唱藝術節中榮獲一等獎；“綠蔭足球”社團在XX市青少年足球聯賽中蟬聯桂冠；珠心算社團在海峽兩岸珠心算比賽中榮獲團體優勝獎；人工智能編程社團成績喜人，XX名學生榮獲全國青少年編程等級考試一級證書。