第一篇：少先隊大隊輔導員職責

少先隊大隊輔導員崗位職責

1、協助學校做好隊員的思想品德教育工作，發揮少先隊寓教育于活動之中的作用。積極開展形式多樣、生動活潑、適合少年兒童特點的隊活動，要求每月一次大隊專題活動，督促落實每月一次的中隊活動和兩次小隊活動。每年“六一”前評選優秀輔導員和優秀隊員。

2、抓好隊干部的培養，充分調動少先隊員的積極性、主動性、創造性。在隊活動中讓隊員當家作主，做隊活動的小主人。每學年組織全校隊員民主選舉大、中、小隊干部。定期培訓隊的各級干部。

3、抓好隊的基礎建設。隊部室的小家當要齊全（包括隊徽、呼號、隊旗、隊章、隊干輪值表、隊員登記表、隊書報刊、英雄角和鼓號架）要建立紅領巾服務隊，協助學校搞好校風、校容工作。

4、發揮少先隊宣傳作用，要有大隊墻報、紅領巾廣播站、自編報刊。通過這些宣傳陣地，大力表揚好人好事，批評不良行為，開設隊員論壇，交流隊活動信息。

5、輔導員要與有關教師培訓一支儀容整齊的鼓號隊。做升旗儀式，隆重集會、大隊活動的儀仗隊工作。

6、組織、管理好學生交通安全隊。定期聘請交通民警到學校進行培訓。組織交通安全隊維持學生上、放學過馬路紀律，做好交通安全知識宣傳工作。

7、協助文體、科技老師積極開展課外文娛體育、科技活動。

8、輔導員除了加強自身的政治思想和隊的業務知識學習，還要擔任某一學科的教學工作。要按照教學大綱要求努力完成教學任務。

9、配合主管少先隊的行政定期組織中隊輔導員學習，內容包括有布置工作、學習少先隊有關理論和業務知識，交流經驗。

10、每學年做好新隊員入隊工作。

第二篇：少先隊大隊輔導員職責

少先隊大隊輔導員職責

少先隊工作是學校德育工作的一個重要組成部分。大隊輔導員是校長貫徹執行計劃、進行兒童思想教育的主要助手，是少先隊員的知心朋友和指導者。要在上級少工委，校領導的指導下，依靠中隊輔導員的協作，踏實工作、努力創新，培養少年兒童的良好習慣、優秀品質、創新精神和實踐能力，l、全面負責學校少先隊工作，處理好日常事務，開展生動活潑的少先隊活動。

2、根據學校工作計劃及上級有關少先隊的指標制訂全學期少先隊工作計劃，期末寫出工作總結。

3、定期召開大隊委員會議，研究布置少先隊工作，學習和討論有關指示、文件。虛心聽取輔導員意見，豐富少先隊生活。

4、組織少先隊干部改選。加強少先隊的組織建設，抓好隊日活動和節日的慶祝活動。并以節日和紀念日為契機，開展豐富多彩的校內外德育實踐活動。

5、培養、訓練大、中隊干部，邀請中隊輔導員和校外輔導員，做好隊干培訓工作，指導各中隊開展活動。

6、少先隊的思想建設和組織建設。教育隊員認真學習，做共產主義事業的接班人，做好少先隊編隊、選舉、獎勵、處分等工作。

7、協調教導處共同做好學生的有關評比工作。隊室布置要規范并保持經常整潔。

8、定期整理大隊部檔案，妥善保存。

9、深入學生，加強調查研究，經常注意少先隊員的思想動態和學習、生活等方面清況，樹立先進，對不良傾向作及時的正確引導。

11、全面貫徹落實《中小學生守則》《小學生日常行為規范》，指導各中隊做好值勤工作，加強學生的行為規范養成教育。

12、組織、指導少先隊活動陣地的建設，出“好紅領巾”板報，辦“好紅領巾”廣播站，小記者站。

13、加強輔導員的隊伍建設，督促、指導、輔導落實中隊活動。

14、訓練好國旗禮儀隊，組織好升旗儀式，做好國旗下的講話和國旗下的演講安排。

第三篇：少先隊大隊輔導員職責

少先隊大隊輔導員職責

１、指導大隊委員會訂好工作計劃，組織開展豐富多彩的大隊活動，做好發展隊員，編隊選舉，獎勵處分等工作。

２、經常了解少年兒童的思想、品德、學習、健康、生活等情況，向黨團組織和學校反映。

３、培養少先隊的積級分子和大隊干部，分工明確,大膽工作，培養隊干部的組織能力，指導他們出色地完成隊的任務。

４、主動向學校、教師、家長和社會各方面宣傳少先隊的性質及任務和作用，取得廣泛的支持和幫助。

５、領導中隊輔導員工作。經常組織中隊輔導員學習隊史，開展各種經驗交流活動，督促中隊開展好各項活動。６、積極開展校外教育活動，建立校外教育基地。

第四篇：少先隊大隊輔導員工作職責

少先隊大隊輔導員工作職責

少先大隊輔導員是在學校行政和德育領導小組的領導下，負責少先隊的全面工作，以推動學生思想道德教育工作，促進良好“三風”的形成。其主要職責是：

一、以“面向現代化、面向世界、面向未來”為指導思想，貫徹黨的教育方針。對少先隊員進行以愛國為核心的思想教育。

二、對少先隊隊員進行正面引導和教育，培養他們的自我教育，自我管理能力。

三、組織大隊委員會開展少先隊活動。大隊會每學期不少于一次，中隊會每月一次，小隊會每周一次。

四、根據本校實際和少年兒童特點，制訂少先隊活動計劃，確定學期和每月的教育活動中心，引導各中隊開展多種形式的活動。開展好“雛鷹爭章”等形式多樣的德育評比、競賽活動，促進少先隊教育活動載體的有效性、持續性。學期末寫出有價值的大隊工作總結。

五、搞好少先隊的組織建設工作，建立健全少先隊組織生活管理制度以及內務評比制度。認真培訓好大、中、小隊干部，每學年發展一期少先隊隊員，每學期第一學月內開展好少先隊員歸隊儀式。

六、立足校情，結合隊員實際辦好廣播、板報。力求做到思想性強、趣味性濃，知識面廣。

七、獨立或與鄉村少年宮協作，開展好隊員的文娛、科技等活動，廣泛發現人才，培養人才。

八、大隊輔導員應做隊員的知心朋友，深入了解他們的思想狀況，愛好特長，情緒心理，需要追求，并積極做好少先隊員的調查、研究、培養工作。

九、負責每周的升降旗儀式，國旗下講話。對學生進行愛國、愛家鄉、愛學校教育。

十、定期召開中隊輔導員工作交流會議，不斷總結經驗，提高少先隊管理水平。

十一、完成校長和政教主任交辦的其他工作任務。

第五篇：少先隊大隊輔導員工作職責（范文）

少先隊大隊輔導員工作職責

1、少先隊輔導員是少先隊的組織者和領導者，要全面關心少先隊員的健康成長。負責制定少先隊工作計劃，大隊活動一月一次，中隊活動半月一次。并組織實施做好期末總結工作。

2、認真實施《中小學德育工作綱要》，結合實際加強對學生愛國主義教育。貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等規章，加強學生養成教育，樹立良好校風。

3、抓好對中隊輔導員的政治、業務培訓工作。定期召開大、中、小隊干部會，培養、提高他們的工作能力。加強組織建設，做好發展工作。

4、有計劃地組織少先隊主題活動，堅持活動育人。組織學生參加社會實踐活動，使其從中得到鍛煉。

中隊輔導員工作思路和方法

班級是學校進行教育教學的基本單位。班級管理是學校管理的一個重要組成部分，班級管理的好壞與否，是衡量學校管理水平的一個重要標志。建立團結、和諧的班集體，不僅能有效地提高教師教學質量，而且也是促進學生整體素質提高的重要手段。在傳統教育實踐中，班集體功能出現了兩種傾向：一是把班集體等同于教學班，使班級授課制的主體、活動和組織經緯不分，相互混淆；二是在實際的教學、教育中，由于班級授課制的“教師中心、課堂中心、書本中心”的傳統模式，使學生集體淹沒于“班”、“課”、“書”之中，喪失了主體性地位。但隨著科學的發展，時代的進步，社會對人才的要求不斷更新，作為學校教育教學活動基本單位的班集體，它的功能也在不斷地發展。要建立一個團結、和諧的班集體，中隊輔導員必須首先了解班集體的功能，新型班集體應具有社會化功能、個性化功能、組織功能和教育功能。這不僅改變了傳統教育的單一性，而且也適應當前對人才社會化、多樣化的要求。

班集體，作為現代學校的基層教育組織，是面對特定的對象，在既定的社會條件制約下實現自身功能的。少年兒童天性合群，愿找小伙伴玩耍，但他們的集體意識、集體觀念還比較模糊。要防止小學生脫離集體，離群索居的不良傾向，以免從小形成孤僻、冷漠等與集體主義不相容的心理，必須通過教育，使他們知道，集體是由人數不等的個人組成的，小組、班級、學校、少先隊組織等都是集體，每一個人都是集體中的一員。只有在集體中，個人才能更快地進步，才能充分發揮作用。應因勢利導，使他們從小積極參加集體生活和勞動，習慣過集體生活，成為集體的積極成員。

在多年中隊輔導員的理論學習和實踐工作中，一個良好的中隊集體應該具備以下幾個主要條件：

1、具有共同的奮斗目標。師生明確努力方向，并為實現這一目標而協調一致地行動。

2、應有一個健全的自我管理組織。這個組織，即中隊委會，應由民主選舉產生，而不是輔導員指名圈定的。

3、應有良好的人際關系。主要體現在輔導員與隊員的密切協作和團結互助上。

4、應有良好的學習風氣。能在正確學習目的的指導下勤奮學習，勇于創新。

5、具有正確的集體輿論。好事有人夸，壞事有人管，具有自我教育，自我管理的良好風氣。要建立一個優秀的中隊，我認為中隊輔導員應從以下幾方面入手：

一、言傳身教，為人師表，用愛滋潤每個孩子的心田

言傳身教，為人師表是學校教育工作者職業道德的主要內容之一，也是對每個教育工作者的基本要求。教師只有熱愛教育事業，熱愛學生，加強自身的道德修養，才能有效地感染學生、教育學生，實現教育的目的。

言傳身教，為人師表符合少年兒童身心發展的年齡特點。小學生獨立意識尚差，模仿性極強，凡是他們感興趣的，包括他們看到、聽到、接觸到的許許多多的人和事，他們都會去模仿，去注意。輔導員在他們心目中占據著十分重要的地位。他們崇敬、尊重、信賴老師，自然就喜歡模仿老師。同時由于學生每天大部分時間生活在學校集體當中，輔導員與他們相處時間長，無疑會成為他們最經常、最直接、最權威的模仿對象。例如，在思想面貌、文化素質、道德修養、工作態度、治學精神等方面的一舉一動、一言一行，都會被仿效。加里寧曾經比喻過：教師每天仿佛都蹲在鏡子里，外面有幾百雙精銳的、富于敏感的，即善于窺伺教師優點和缺點的孩子們的眼睛在不斷的盯著他。所以說教師的表率對學生思想品德的形成具有潛移默化的熏陶和影響作用。作為輔導員，要通過組織形式多樣、內容豐富的少先隊活動，向學生傳授正確的道德理論，訓練他們良好的道德行為，而且還要時時處處以身作則，作隊員的表率和楷模。

1、自覺加強自身的道德修養

要言傳身教，為人師表，最根本的是首先要給自己提出一個較高的標準，樹立起遠大的革命理想，具有共產主義的世界觀和人生觀，加強自我道德完善，使自己的一言一行成為學生仿效的楷模。

2、以身作則，表里如一

通過長期的教育實踐，輔導員的言談舉止都在無聲地影響學生，因而我處處注意以身作則，言傳身教。

3、加強責任心，用愛照亮每個孩子的心房

愛是倫理的核心內容。教師對學生的愛更有一層特別的含義，因為被愛者的學生正處于生理、心理上的成長期，尤其是小學階段的兒童，如同剛出土的幼苗，愛的前提是對他們獨立人格的尊重和關愛。基于這種前提的愛才會有真實情感的流露，并愿意為其預期的未來付出勞動，承擔起培養這棵幼苗的責任。

二、建立健全的自我管理組織

尊重隊員的人格，珍視隊員的個性，只有當隊員們真正在集體中享受民主、平等的人民權力，才可能真正喚起和激發他們參與民主管理和自治的社會責任感、使命感和義務感。

1、民主選舉隊委會，培養隊員自主意識

集體的民主管理，對解放兒童，發展其個性是不可少的。輔導員老師要給他們創造環境，采取一些較好的方式。例如，選干部采用無計名投票方式，讓孩子有充分的發言權。建立了隊委會后，每人根據自己的特點，選擇自己的管理范圍，最后再給每個隊委會成員明確工作職責。

2、建立隊干部“值日”制，發揮個人潛能

“隊干部”不是天生的，集體中的每一個成員都有潛在的能力，必須一視同仁地給每個學生提供參與的機會和條件，使他們在班級中找到自己滿意的位置，擔當成功的角色。

三、開展豐富多彩的少先隊活動

實踐證明，能調動學生進行自我教育的教育是成功的教育。少先隊組織是少年兒童學習共產主義的學校，它的教育作用是由其性質決定的。這個組織有明確的目的，有莊嚴的口號，有崇高的隊禮，有鮮艷的紅領巾，有意義深遠的隊旗，有活潑明亮的隊歌，有高尚的“五愛作風”。這些生動形象的形式既體現出了少先隊的性質和任務，又有效地教育和指導著少年兒童自己嚴格要求自己，做新時代的小主人。一年級孩子的天性愛玩，于是我抓住這一特點，開展了豐富多彩的少先隊活動。

1、少先隊的各項活動，為隊員們思想品德的形成和發展、知行的統一，提供了堅實的實踐基礎。

2、結合教學開展有意義的活動

在實際工作中，我把教學活動和少先隊活動有機地結合起來，寓教于樂，使隊員在德、智、體、美等各個方面全面發展。

四、與家長建立和諧的關系，共同搞好少先隊活動

家庭是社會的細胞，是少年兒童學習怎樣生活、怎樣做人、怎樣進行社會交往的第一學校。少年兒童接受社會信息的影響，首先是從家庭這個渠道獲得的。家長是孩子的第一任教師。因此，家庭教育既是起點教育，也是終身教育。

一名隊員平均每天在校7小時，在社會4小時，在家中13小時。一個人從出生到自立于社會，大部分的時間是生活在家庭之中。由于血緣的、經濟的、思想情感的關系，家庭教育對孩子有著較大的權威性和特殊的感染力。家長的言談舉止、家庭的氣氛、家庭的生活方式使孩子耳濡目染、潛移默化，對孩子的道德意識和思想行為無不打下深深的印記。如果家長素質不高、家庭氣氛不和諧，家庭環境惡劣，將對孩子的健康成長產生嚴重的影響。

中隊的每個隊員手中都有一本“學校與家庭聯系本”，老師和家長在聯系本上交流、談心，使家庭教育和學校教育互相配合，讓每個孩子都能健康、和諧的成長。中隊輔導員的工作思路和方法，需要在少先隊這個團結、和諧的集體中，經過長時間的過程去研究和實踐。我相信，只要輔導員老師對隊員們有愛心，對工作有責任心，少先隊工作一定會錦上添花。

大中隊輔導員工作職

責

烏市20小學

大隊部