第一篇：福建農職院扶農三下鄉活動策劃（大全）

福建農業職業技術學院

愛心三下鄉，我們在路上

策

劃

書

主辦單位：福建農業職業技術學院經濟管理系團總支學生會福建農業職業技術學院青年志愿者協會經管系分會

活動時間：2013年4月12日

一、活動主題：愛心三下鄉，我們在路上

二、活動背景：

據了解，本洋村被稱為國家級的貧困村。該村村民有1000多人左右。但

大多數都已外出打工為主。只留下部分留守兒童、老人和婦女等。貧困的本洋村稀稀落落的居住著幾戶人家。有令人驕傲的烈士家屬，有和老人相依為命的留守兒童，還有得了癌癥的農村婦女等。作為大學生開展“三下鄉”社會實踐活動。對于引導青年學生貫徹“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發展觀，促進構建社會主義和諧社會，積極拓展大學生思想政治教育，引導大學生在社會實踐中熏陶，充實我們的精神生活，提高道德境界，增長知識才干等具有重要意義。作為當代大學生的我們，應該為實現全面建設民主法制，公平公正，誠信友愛，充滿活力，人與自然和諧相處的社會主義和諧社會的宏偉目標而做充分準備。走進三明尤溪本洋村，給他們帶去年輕的有活力的希望。

三、活動目的：

希望通過此次活動，讓同學們利用專業知識，發揚自己愛國的熱情，積

極為社會、為人們服務的精神。讓同學們能夠接觸社會，了解社會，培養適應社會的能力，努力鍛煉自己。做一個用用的當代大學生。進一步的提高“三下鄉”活動的服務。通過社會實踐，鍛煉我們青年學生的實踐能力，提高同學們的綜合素質，讓三下鄉活動把先進的文化以特殊新穎的形式送下鄉。作為大學生我們將發揮大學生的知識智力優勢，開展內容豐富、形式多樣的各類活動。來幫助本村村民改善和提高本村的現狀。所以，我們將在4月19日，走進三明尤溪的溪尾鄉中心小學與本洋村。來體會這次的社會實踐。

四、活動地點介紹：本洋村是尤溪縣的一個行政村、邊上有高山村、莘田村、秀橋村、九

峰村,物產豐富,友好好客,空氣好。村內企業：印刷廠、木板廠、日化有限公司、塑麻制品廠、玻璃廠、微型農機。主要農產品：南美梨、脆甜、玉米、桃子、酸莓、大白菜、番石榴、平菇。村內資源：剛玉、石灰石、白云石、鋁、方錳石、板鈦礦。村里單位：本洋村村委會、本洋村中學、本

洋村衛生院。本洋村還是省級貧困村，本洋村不大，但問題不少。貧困就像一條鎖鏈纏繞在村民的頭上。到2004年6月，村財歷史積欠達213.6萬元。村部拖欠的工程款、村民的打工錢、獎勵補貼獨生子女的錢等等，拖欠時間最久的長達20年。村干部一任3年，被拖欠工資卻達29個多月。人心渙散，如一盤散沙，群眾對干部失去了信任，對致富也就失去了盼頭。

五、主辦單位：

福建農業職業技術學院經濟管理系團總支學生會

福建農業職業技術學院青年志愿者協會經濟管理系分會

六、活動時間：4月12日

七、活動地點：三明尤溪溪尾鄉鄉中心小學、三明尤溪溪尾鄉鄉中學

三明尤溪本洋村

八、活動內容：

* 愛心公益。

1、4月12日（星期五）早上7點30分集合出發前往三明尤溪溪尾鄉鄉中心小學。到達時間大概為10點，休整后集體到本溪村小學食堂吃午飯。

2、下午將人員分成兩批。支教隊與舞臺布置人員。第一節課，由支教隊給同學們來去精彩豐富的教程講解。舞臺布置人員在第一節課吧舞臺布置好。第二節課，由我系同學給大家帶來精彩的文藝匯演。讓大家能在歡聲笑語中歡樂度過。

3、匯演結束后，收拾會場。晚餐在食堂進餐，由于周五，住宿的同學都回家，所以，事先與校方申請打招呼借用星期五晚上的學生宿舍借宿一晚。

*社會問卷調查。

針對該村的現狀，我們將做一份社會問卷調查。（調查內容：農民專業合作社）1、4月13日（星期六）早上出發前往本洋村。到達該村后與該村村長聯系。

2、事先調查和了解該村的生活困難人員。在了解后，我們將走訪該村的困難人員。

3、向村長了解，該村的留守兒童和老人等。給他們帶去一些慰問品和溫暖。

4、看望該村的烈士家屬，并帶去我們的慰問品與溫暖的慰問等。

5、由于本村以種植蔬菜，山茶，以及水稻等農作物。我們將下地幫忙村民干農活等。

6、4月13日晚上進行關于農民專業合作社課題于部分村民開展座談會（大學生村官）

*專業調研

1、在到達該村后，由村長召集該村村民。我們將開展農業方面的知識講座。由范金旺老師給大家帶去精彩的茶營銷的知識講座。

2、講座結束后，我們將走訪當地的企業“蜜餞廠”，學習他們的經驗。

九、前期準備：

1、與當地的負責人取得聯系，并且允許我們到時的參觀學習；

2、與校方申請晚上要住的學生宿舍及食堂吃飯問題；

3、外聯部聯系到贊助商，并且能全力的支持；

4、準備好豐富精彩的表演節目與上課內容。文娛部把好節目這一關；

5、舞臺布置的負責人要做好物品的采購和材料的準備。

6、記者團成員借好相機，為記錄精彩瞬間做好充分準備；

7、生活部購買好慰問物品，學習用品，文體用品等；

8、準備一份農民專業合作社及大學生村官的社會問卷調查；

9、組建一支后勤小組，負責人員點名、物資清點、三下鄉人員的吃住問題；

十、注意事項：

1、一切服從安排。不得私自行動。要聽從負責人的安排；

2、注意自己的言行，注重自己的禮儀，佩戴好校徽；

3、如遇到一些特殊的事情發生，要及時上報負責人，不得擅自自作主張；

4、來回路上注意安全，不得擅自離開。

5、不與村民發生沖突，減少不必要的麻煩

十一、經費預算：

文具物品采購：鉛筆盒，本子，鉛筆，尺子，彩筆

體育器材采購：跳繩，籃球，羽毛球，羽毛球拍，乒乓球，排球：

生活用品采購：毛巾，牙刷，牙膏，水桶，水杯等。

各經費預算總計：

福建農業職業技術學院經濟的管理系團總支學生會

福建農業職業技術學院青年志愿者協會經濟管理系分會

2013年3月8日

第二篇：福建農職院愛心三下鄉策劃書

用專業 獻愛心 關注貧困鄉村

—— 省級貧困村尤溪縣本洋村大學生愛心三下鄉

策

劃

書

主辦單位：

福建農業職業技術學院經濟管理系團總支學生會

福建農業職業技術學院青年志愿者協會經管系分會福建農業職業技術學院農村發展研究所

協辦單位：

福建真維斯服飾有限公司

一、活動主題：用專業獻愛心關注貧困鄉村

二、活動背景：

據了解，本洋村是2004年被定為省級貧困村。全村1400多人口，近幾年，70%已外出打工，留下部分兒童、老人和婦女，成為名副其實的留守老人、留守兒童和留守婦女，村經濟停滯不前。在這個留守群體中，有讓人心酸的志愿軍烈屬，有和老人相依為命的兒童，還有得了重病（癌癥）無錢醫治貧困婦女等。作為大學生到這里開展“三下鄉”社會實踐活動，對于引導我們當代青年學生貫徹學習十八和兩會精神，大力弘揚和培育愛國愛鄉民族情懷，積極拓展大學生思想政治教育途徑，為實現“中國夢”，建設新農村，充實自己、提升自己都具有重要意義。我們大學生，將與愛心企業福建真維斯服飾有限公司、農業專家一同走進三明尤溪本洋村，給他們帶去專業、愛心，讓貧困鄉村引起社會關注，讓這里的人們明天更美好。

三、活動目的：

通過此次活動，讓同學們利用專業知識，弘揚自己愛國熱情，積極為社會、為人們服務的精神，讓同學們能夠接觸社會，了解社會，培養適應社會的能力，發揮大學生的知識智力優勢，開展內容豐富、形式多樣的各類活動，努力鍛煉我們青年學生的實踐能力，提高綜合素質，做一個有用的當代大學生；讓三下鄉活動把先進的文化以特殊新穎的形式送到留守老人、婦女、兒童中，進一步充實“三下鄉”活動的內涵。

四、活動地點介紹：本洋村地處海拔600多米高山，由于離城市、集鎮較遠，村民很少出遠門，家里生產的東西主要是自產自銷，很難成規模，加上信息不靈，導致農民不敢規模生產，影響了農民生產的積極性。

本洋村為省級貧困村，村委至今仍然負債，村干部幾乎是義務為村里做事，工資一直拖欠。近年很多村民外出打工，有大量土地拋荒現象，仍有大量農民處在貧困線上，特別是近年有許多農戶農產品滯銷，對致富失去了盼頭。

主要農產品：茶葉、蜂蜜、茶籽油等。為解決這邊的農業問題，我們這次

邀請了農產品營銷專家和茶葉專家一同前往該村。

五、活動相關事項

1、活動時間：2013年4月12日早上7點30分-4月13日4點30分

2、活動地點：三明尤溪溪尾鄉中心小學、三明尤溪縣溪尾鄉本洋村

3、活動流程：

第一天，4月12日，活動地點：溪尾鄉中心小學

（1）4月12日（星期五）早上7點30分集合出發，到達三明尤溪溪尾鄉鄉中心小學。到達時間大概為10點，休整后集體到本溪村小學食堂吃午飯。

（2）下午進行三項內容：支教、愛心物品發放、文藝演出、贈送錦旗等。支教：第一節課，由支教同學給學生們上些課程，如農產品知識、食品安全與營養等；

舞臺布置及文藝演出：人員在第一節課把舞臺布置好，第二節課，由我系同學給大家帶來精彩的文藝匯演。讓大家能在歡聲笑語中歡樂度過。

愛心捐獻：由真維斯企業人員、學校領導、老師、部分同學給同學們發放愛心物品。

贈送錦旗：由地方小學發言并給企業和學校贈送錦旗。

（3）匯演結束后，收拾會場。晚餐在食堂進餐，由于周五，住宿的同學都回家，所以，事先與校方申請打招呼借用星期五晚上的學生宿舍借宿一晚。

（4）4月12日晚上，進行關于農民專業合作社建設的專業座談會。（大學生村官、村干部、合作社成員等）

第二天，4月13日，活動地點：本洋村

（1）貧困村調研，4月13日（星期六）早上出發前往本洋村。

（2）集中在村部，與村干部交流，并由農產品營銷專家、茶葉專家給農民做農產品營銷和茶葉技術等專業培訓。

（3）參觀葉葉香茶葉農民專業合作社。

（4）由真維斯企業人員、學校領導、老師、部分同學給村民發放愛心物品。

（5）走訪本洋村特困家庭，并帶去慰問品和慰問金。

（6）參觀養牛專業戶的牛生態散養。

（7）社會調研：問卷調查，帶好準備好的問卷，進行調研。

調研對象：村民

調研內容：農產品營銷的營銷問題、農民專業合作社的問題、農村留守兒童、留守老人的生活問題等。

六、注意事項：

1、一切服從安排。不得私自行動。要聽從負責人的安排；

2、注意自己的言行，注重自己的禮儀，佩戴好校徽；

3、如遇到一些特殊的事情發生，要及時上報負責人，不得擅自自作主張；

4、來回路上注意安全，不得擅自離開。

七、經費預算：

主辦單位：

福建農業職業技術學院經濟管理系團總支學生會

福建農業職業技術學院青年志愿者協會經濟管理系分會

福建農業職業技術學院農村發展研究所

協辦單位：

福建真維斯服飾有限公司

福建農業職業技術學院經濟的管理系團總支學生會

福建農業職業技術學院青年志愿者協會經濟管理系分會

2013年3月25日

第三篇：三農下鄉策劃書

三農下鄉策劃書

一、下鄉背景：

毛澤東曾說過求學即求索，求學才能給自己一個準確的定位，才能為以后我們夢想的實現積累足夠多的能量。但是，僅僅四年的大學校園生活遠遠不能完成我們的求索之路，畢竟大學這個生活圈子太小，還遠遠不能滿足我們的需求，況且僅在學校學到的書本知識絕對不能滿足社會的需求。當然，面對李昌平的“農民真苦，農村真窮，農業真危險”的三農問題，我們這些熱血青年也想走進農村，貼近農村，去真正認知農村中所存在的一系列問題，輕身體會農民的疾苦，去真正認識我們的社會現狀。于是，一大批這個時代的新青年為了完成襲擊的求索之路，并肩負起一點改變農村，構建和諧社會的重擔，我嗎懷揣著“關注三農，塑造自我”的信念向農村進軍了。。。

二、下鄉時間及地點：

時間：

地點：

三、下鄉活動安排

（一）前期準備

<1>人員確定：在社團內部招募，在24號晚上之前確定人數

<2>23號24號探路，摸清到達下鄉地點的路線，賀當地的鄉政府和村委會取得聯系，并征得他們的意見；初步了解當地的基本情況，以便于根據實際情況進行相應的活動

<3>在25、27、28號三天進行早訓，主要內容有跑步、學唱紅歌等，并在這段時間里對所招募的人員進行嚴格的考核、篩選，保證下鄉的質量

<4>準備好相應的調研問卷和學習材料、視頻，每位隊員寫好教案，還要整理出學習的歌詞

<5>經費預算：每人暫交50元，多退少補

（二）活動的進行

調研

調研人員：除當天的支教人員和后勤人員，其余的人都去參加調研。

調研內容：可調查當地的教育程度、經濟狀況、留守孩問題以及村子的歷史等等，每一個人都是一本書，只要是我們感興趣的都可以向村民請教。調研方式：以聊天的形式由淺入深的展開調研活動，可以直接到村民家中閑聊，也可幫村民邊干農活邊調研，也可采取其他的適當的方式，但一定不能和村民發生矛盾。(大力提倡隊員下地里和村民一邊干農活一邊閑聊)

調研時間：第一天下午 2：30----5:30

第二天上午 8：30----12:00

下午 2：30----5:30

第三天上午 8：30----12:00

下午 2：00----4:00

支教

教學方向： <1>農村的學生大部分都有內向、不自信、自卑的不健康心理，課

教師要在課堂上培養學生大膽發言的好習慣，盡可能的調動學

生上課的積極性，使他們走出內向、自卑的不健康心理狀態，相信自己。

<2>農村普遍存在多老人贍養不周的情況，本次下鄉要適當的給學感

恩教育，讓他們感恩所有幫助、愛護他們的人，讓他們明白父母的良苦用心和對他們的愛，使他們對父母存在感激之情讓他們幫

助父母做些力所能及的家務事，并獨立完成自己的事

招生：<1>時間：活動第一天上午在村子里粘貼海報，并通過隊員當天上午

在村子里口頭宣傳進行招生。

<2>對象：一年級到六年級的學生，允許初中、高中生到學校做作業，并對其進行課業輔導。

課程內容：課程輕松有趣，要能調動全班同學的積極性，但不能太過膚淺，要真

正給予學生思想上的或實質性的東西，要能夠激發學生的學習興

趣，老師可以帶學生玩，但要讓學生在玩中學到些有用的東西

時間安排（上午8:30----11:50，下午2:30----5:00）：

第一天：2:30----3:10（編班，適當的軍訓或游戲，把紀律貫徹到學

生身上）

3:20----4:00（第一節課要盡量有趣味）

4:00----4:20（眼保健操，老師要跟學生講明白保護眼睛的重要性，培養學生從小保護眼睛的習慣）

4:20----5:00

第二天 上午 8:30----9:00（高年級軍訓，低年級游戲）

9:10----11:50

下午 2:30----5:00

第三天 上午 8:30----11:50

下午 2:30----4:00

班級設置：設大、中、小三個班級（大班：五六年級；中班：三四年級；小班：

一二年級）

老師安排：設班主任三名，每班一名，由班主任協調各種關系，安排課程

（三）后期總結：

下鄉結束后，每位隊員都要進行總結，總結自己在下鄉中的感受、工作情況，對下鄉開展活動的意見，以及對農村問題的反思，并在10天之內發到學社郵箱里以便其他社員進行整體的梳理。

除了個人總結下鄉隊長副隊長和各活動的負責人另外要對整體的活動進行總結，并在12天之內發到學社郵箱中。

在下鄉由部分隊員完成下鄉的整理總結，并在12天之內召開下鄉總結大會，對整體的下鄉做出評價，提出以后下鄉的意見。至此，整個五一下鄉活動結束

四、下鄉時間安排

整體安排

第一天：7:20校門口集合8:08----8：52（坐火車）

9:30----12:00（做宣傳后勤）

12:00----12:30（回到吃飯點、組織活動）

12:30開飯

1：00----2:15（根據隊員情況，可組織午休或活動）

2:30-------5:30（支教、調研、后勤）

5:50開飯

6:30民主生活會8:30會議結束

8:30-----10:30（組織活動）

11:00休息

第二天：6:00起床

6:20早訓

7:40開飯

8:30----12:00（支教、調研、后勤）

12:30開飯

2:30開始活動

5:30全部回到吃飯點

5:50開飯

6:30----9:30（理論學習和簡單的工作安排）

9:30----10:30組織活動

11:00全體休息

第三天：上午同上

2:00開始活動

4:00回到吃飯點

4:00----6:00大家共同完成晚餐

7:00到達火車站

7:16----8:07坐車回學校

五、目的a、讓隊員在下鄉中為農村干點事，體驗農村的生活。

b、增強隊員團結友愛，互相幫助的精神

c、通過調研正確的認識農村的現狀，加深隊員對社會的認識，以便隊員能夠對自己有一個準確的定位

d、為當地的孩子帶去新的知識，激發他們的學習興趣，并能夠教授他們做人的道理

e、真正的走入農村，幫助農民，讓隊員了解下鄉的意義所在六、下鄉隊員具備的基本條件

1、具有一定的社會責任感，能夠想著去服務國家、服務社會、服務農民

2、具有一定的吃苦精神

3、心態端正，在鄉村中必須把自己當成一名真正的農民，不怕臟、不怕累，平等與農民交流

4、充滿熱情與活力，展現當代青年應有的精神風貌

5、隊員之間要有團結友愛，互幫互助的意識

6、尊重當地的農民，尊重當地的風土民情

七、注意事項

1、不拿群眾一針一線，吃飯、住宿、坐車必須付錢，不能接受村民任何吃飯邀請和饋贈

2、安全第一，尤其絕對保證女生的安全，隊員不能獨自外出行動，嚴禁單獨到河流、湖泊等危險地方游玩，所有人晚上一律不能外出

3、在回來的路上、在村子里嚴禁亂扔垃圾，愛護環境

4、外出時要有統一的標志，紅領巾要扎在左上臂

5、要有良好的團隊精神，大家要互相幫助

6、走到哪，支農隊員的歌聲唱到哪

7、不準在村子里玩樂（抽煙、喝酒、打牌等）

8、艱苦奮斗，做最便宜的車，吃最簡單的飯，絕對拒絕生活的奢華

9、做事要善始善終，不找借口，不輕許諾言，承諾的事情一定要做到

10、當意見發生分歧時，一切必須服從組織安排。

八、下鄉物品

<1>隊員用品（推薦）

a、結實背包1個，個人洗涮用品（毛巾、牙刷、衛生紙、口杯等）、備用的衣物、雨傘

b、身份證、學生證、手機（備用電池、充電器）、筆記本、手電筒或打火機、個人專用藥品

<2>集體必備用品（酌情增減）

a、集體證明（學校介紹證明等）

b、具體地圖、指南針、手充式電筒若干、隊友聯系表（每人一份）、移動存儲設備、隊旗、攝影機器

c、集體共用照明工具、材料紙、馬克筆、紅領巾、膠水。

<3>集體備用藥品

a、感冒藥、藿香正氣水、板藍根沖劑、牛黃解毒片

b、退燒消炎藥、阿莫西林

c、腸胃藥、黃連素、利特林

d、外用藥具：紅花油、創可貼、紗布、棉簽、風油精

第四篇：淺談農職院校如何服務三農

淺談農職院校如何服務三農

河南農業職業學院劉鳳英 劉文革

摘要：“服務三農，服務地方經濟”是農職院校的宗旨。農職院校在自身的發展過程中應該立足于促進農村經濟健康發展，從技術、人才、模式中不斷的探索服務三農的有效途徑。關鍵詞：農職院校；三農

三農指農業、農村和農民，我國作為一個農業大國，對三農的關注由來已久，三農關系著國民素質、經濟發展和社會主義現代化的建設。關注三農的核心是如何解決“三農”問題，實現農民的增收、農業的增長和農村的穩定。中國是一個農業大國，農村人口接近9億，占全國人口70％；農業人口達7億人，占產業總人口的50.1％。“三農”問題的解決關系著農業自身的體系化發展，關系著三大產業之間的協調發展，更關系到國民素質、經濟發展，社會穩定、國家富強和民族復興。黨的十六大以來，黨中央、國務院高度重視農村、農業、農民問題，與時俱進的制定了三農工作政策，以促進農民增收、提高農業綜合實力、推進社會主義新農村建設、發展現代農業和加強農業基礎建設為基礎，出臺了一號文件，形成了新時期三農工作的總方針。

一、農職院校與“三農”

農職院校是指在一定的教育基礎上，面對農業從業者及后備勞動者等需要的現代農業知識、農業生產技巧的人進行農業專業知識、技能以及相關信息的培訓和教育活動。農業職業教育體系中學校教育的主體部分，是農業這一行業必不可少的職業教育。農職院校設立的目的即是滿足農業發展的需求，為農業從業者提供知識和技術支持。可以說農職院校的本源和設立的出發點和最終歸宿就是要服務于農業，以輔助發展農業為己任，以促進農村經濟健康發展為根本任務，努力實現其社會服務功能，是農職院校存在的意義。我國的農職院校幾乎遍布各個省份，自從黨中央制定了加強“三農”工作的大政方針以后，農職院校的發展獲得了新的活力，為農職院校更好的服務于三農提供了可能性。

與此同時，現階段我國“三農”還存在問題，主要表現在：第一，農業產業化問題。現代農業已經不再是傳統意義上的自給自足的農業，而是要以市場為導向，遵循市場規律，實現產供銷的一體化的農業，是通過提高農業機械化水平而實現規模經濟的農業。而我國的農業目前距離現代農業還有一定的距離，機械化水平不夠高，還沒有形成規模經濟，產供銷體制也處于正在形成之中。第二，農村問題，諸如農村戶籍制度問題，農村土地問題、舊村改造問題。養老醫療問題、幼兒教育問題等等，一系列的問題造成了城鄉二元化，農村和城市差距甚大。第三，農民問題。我國是一個農業大國，農村人口接近9億，占全國人口的70%，農業從業人口達到7億，占產業總人口的50.1%.如此龐大的農村人口對我國的經濟和社會發展都會產生重大的影響。目前我國的農民的文化素質普遍偏低，同時盡管國家已經給農民減輕了一定的負擔，然而農民的負擔仍然較重，農民的增收仍然是一個不容忽視的問題。綜上所述，如此多的三農問題，固然需要政府的大力支持和政府出臺各項政策，然而在政府之外，農職院校也起著中流砥柱的作用，農職院校應該充分的發揮自身的優勢，幫助解決三農問題，實現服務三農的宗旨。

二、農職院校服務三農的途徑

農職院校產出的是知識、技能以及新的技術，而這些技術和知識不可避免的會具有一定程度上的理論性，而三農問題畢竟是十分現實的問題，理論和現實之間需要實踐的橋梁，如何才能實現農職院校與三農現實的接軌是農職院校服務三農的關鍵問題，實質上這個問題可以轉化為農職院校如何實現農業推廣的問題。農業推廣與農職院校的關系可以歸結為三個方面： 第一，農業推廣有利于農職院校的教學質量和社會影響力。在農業推廣的實踐中，更有利于教師提升自身的經驗水平，掌握技術發展的最新動向，充實教學內容，同時在實踐中也可以

增強學生的實際操作能力。

第二，農業推廣有利于農職院校走產學研一體化道路。農業試驗基地是農業推廣最直接最有效的途徑，更是學校產學研的基地，它為廣大師生提供了教學和實驗的場所，促進了學校產業的發展，更推動了農業和農村經濟的發展。

既然農職院校和農業推廣之間的關系如此密切，那么如何才能實現農業推廣功能呢？

1．發揮新技術的研發功能，建立產學研基地

農職院校的優勢之一在于能夠與高新科技園、農科院所相結合，設立教學、科研基地。近10年來，農職院校科技園建設已經取得了顯著的成績，尤其是培養創新人才、轉化高科技成果等方面發揮了重要的作用。由于這種方式不受傳統教學和推廣模式的制約，因而教學效果直觀、說服力強，能夠促進農職院校的科研發展，同時又能夠促進科技成果快速的轉化為生產力，推動農業的發展。

農科教結合、產學研一體化已近成為振興農村經濟的必由之路。美國以州立大學為基礎，將洲級農業推廣大學設立在州立大學中，在農學院直接領導下，進行農業推廣，已經成為農業推廣的典范。日本也將農業科研單位、學校和相關組織結合起來，實現科研、教學和推廣的有機結合，取得了矚目的成績。發達國家的經驗表明，中國的農職院校要更好的服務三農，就必須走產學研一體化道路，在新形勢下，創造更有效的合作模式。農職院校可以加強基地建設，以學校為主體，依托科技園平臺，結合當地的農業發展，建立產學研一體化基地。這樣的基地更有利于將新技術推廣到農間地頭，推廣到農民中間，也更利于對農民進行技術指導。另外還可以依托產學研基地，建立培訓基地，培訓潛在農業從業者和現有的農業從業者。產學研一體化的基地會成為教師科研、學生學習、新技術研發、農民培訓的綜合基地，切實的服務三農。

建立產學院一體化，2．提升農業從業人員素質

農職院校的人才培養目標即提升農業從業者的綜合素質，推動科技興農。農職院校每年都會有大量的畢業生畢業，這些學生畢業會深入廣大三農建設，為三農的發展輸入了新鮮的血液。同時，由于農職院校占有人才優勢和技術優勢，因而需要依據農村和農業發展的需要，針對不同的培訓對象，因地而異，因時而異，有計劃的對在職的農業推廣員，農業從政干部等進行培訓，不斷提高他們的科技水平，更新他們的農業知識。

3．計算機網絡咨詢系統

農業推廣的是指是信息的傳播和交流。發達國家的經驗和實踐的發展表明，電子計算機、互聯網、移動通訊等現代信息采集、處理及傳播手段能夠極大的提升農業推廣的質量，創新主體與客體之間的傳導機制。信息技術的發展和應用，使得計算機網絡走向了農村，網絡成為農民獲得信息的一種重要手段。對于農民來說，農業信息是首要的，其次才是農業人才。而計算機網絡的發展恰好能滿足農民這一需求。農職院校應該幫助農民搜集、整理、分析、選擇信息，幫助他們解決農業要如何發展和怎樣發展的問題，幫助他們尋求農產品的銷售途徑，切實的努力實現農業增效、農民增收、農村發展。因而，農職院校可以建立農業推廣信息網，建立專家、農業推廣人員和農民的互動，快速傳播農業信息，實現資源共享。

4．科技下鄉服務

占有科技和信息優勢的農職院校廣大師生，既是農業科技成果的創造者，也是農業科技成果的宣傳者和推廣者。科技下鄉是推廣和宣傳農業成果的有效方式，其可信性強、推廣效率高、效果明顯，是農職院校推廣農業的重要方式，更是服務農業的重要方式。

參考文獻：

[1]王忠良，石麗敏，朱自立，袁恩吉，創業教育——農職院校服務“三農”的必然選擇，職業技術教育，2003年第16期

[2]王忠良，農職院校產學研結合的類型探析，職教論壇，2005年第27期

[3]張菊霞，農職院校有效開展農業推廣工作的探析，職業技術教育，2010年第10期

[4]郭久容，農業高校產學研結合難點及其成因探討，高等農業教育，2005年第9期

第五篇：三農下鄉寒假實踐報告

萬家鎮三農下鄉寒假實踐報告

在今年的寒假我參加了我們當地組織的大學生三下鄉活動，去我們當地一個叫做萬家鎮的村里去進行實踐活動。

萬家鎮在我們當地是一個模范村，這些年萬家鎮村民靠自己的辛勤努力和改革開放的良機，大力發展高效田和制種業，種植了蘋果、柿子、黃煙、葫蘆、辣椒、西紅柿、西瓜等作物。在創造巨大經濟效益的同時，村民的精神面貌也令人贊賞，各種村務工作開展得有條有理，村里的治安良好，無刑事案件發生。村兩委工作認真負責，心系村民，重視教育。村辦學校也村里及附近村莊的適齡兒童提供了良好的學習條件。到這樣一個模范村開展三下鄉活動，我們的目的就是為了發揮自身的智力優勢和知識優勢，為地方經濟發展和教育作出自己的貢獻;學習和宣傳社會主義和諧社會的思想，親身體驗社會主義和諧社會重要思想的深刻含義;積極向廣大人民學習，在社會實踐中檢驗自己，完善自我。

一、送科技文化下鄉

為了發揮專業優勢，我們的下鄉服務以科技、文化服務為主，我們去了大量圖書和宣傳材料，主要是有關農業技術和最新的科技信息，通過它們，開闊了村民的視野，也宣傳了社會主義和諧社會的思想。我們還為村民義務維修家用電器，提供法律咨詢和解決各種問題。雖然我們所能提供的東西是有限的，但畢竟把科技春風帶進了農村，吹進了村民心中。

作為本次三下鄉活動的重頭戲，我們還在村里小學開辦了小學生義務輔導班。我們一共開設了語文、數學、英語、計算機四個輔導班共計50余名小學生、初中生前來聽課。在各種輔導班上，大家竭盡所能，不僅為同學們解決了各科所存在的疑難問題，還積極地給大家講歷史故事，上書法課，做趣味數學題，教英文歌曲等。同時，我們還利用各種機會對同學們進行人生觀教育和愛國主義教育，教育他們明確學習目的，從小樹立遠大理想，緊記社會主義和諧社會重要思想，立志將來為祖國，為家鄉作出自己的貢獻。在和同學們相處的過程中，我們也建立了很深的友誼，大家待我們有自己的親人，是我們感到好象回到了家中一樣。我們還和同學們一起聯歡，開展籃球、足球、乒乓球等體育比賽，為他們播放科普電影及動畫片等。在這些實踐服活動中，我們不僅為農村的兩個文明建設作了自己的貢獻，而且也學習、體會到了社會主義和諧社會重要思想，從而對社會主義和諧社會有了更深的認識。

二、了解農村實際情況，提高自身素質

對社會主義和諧社會進行實踐服務是對三下鄉活動的深化和創新的實踐社會主義和諧社會重要思想，我們走訪了老黨員，與基層黨員干部座談，考察農村改革開放成就等了解社情民意，加深對社會主義和諧社會的理解。我們通過走訪老黨員，聽老人講本村從解放前一直改革開放后的巨大變化。老人用自身的經歷告訴我們沒有黨，廣大老百姓就不能翻身做主人，沒有黨，廣大人民就不能走上致富道路。

我們在于基層黨員干部的座談會上，我們了解了該村的基本情況，村里農民主要靠種植果樹和制種致富。由于本村人多地少，他們大力發展高效農業，種植

了200畝種子，100畝香港西瓜，取得了很好的經濟效益，1992年他們還在房前屋后種上了柿子樹，去年又種植了1000棵，按每棵柿子樹收入200元計算，去年僅柿子樹一項，全村就收入了40多萬元。該村取得的成就，多半歸功于村兩委(村黨支部和村委會)的領導。他們利用改革開放的良機，積極采用新技術，開拓市場。村領導心系村民，處處為百姓謀利益，敢于承擔責任。但是，村兩委普遍感到村里經濟還主要停留在種植上，而農村經濟要想發展，必須上項目，深加工，辦企業，走出去。但領導的整體文化水平不高，缺乏能人帶頭。我們也積極為村里出謀劃策，并表示回去以后多宣傳萬家鎮，提高萬家鎮的知名度，以便更好地引進外資，引進人才。我們還對村里部分村民進行了農民生活問卷調查和婚姻、經濟、教育觀念問卷調查。通過這些問卷調查，我們發現，農村經濟收入顯著提高，村民也更加關心社會，關心國家，村民的各項意識都呈現出良好的發展態勢。村民越來越重視自身及下一代的文化素質的提高。

總之，一切都表明改革開放以來，農村兩個文明建設取得了顯著的成果，這是與黨的社會主義和諧社會重要思想密不可分的。

三、三下鄉的意義

大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉”活動的目的之一．

抓住有利時機參與各種形式的寒假“三下鄉”活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。

大學生“三下鄉”，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口80％的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的大學生“三下鄉”，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

四、本次三下鄉活動總結

這次寒假三下鄉與以往不同的是，在宣傳學習社會主義和諧社會方面又有了創新。我們深刻體會到，開展三下鄉活動和實踐社會主義和諧社會有著內在聯系：科技下鄉推動了先進生產力，文化下鄉傳播了先進文化，衛生下鄉、法律下鄉等都是為人民群眾謀利益的事實、好事。以前總覺得社會主義和諧社會只是報紙上、領導干部們講話里的東西，經過實踐活動，讓我們對社會主義和諧社會重要思想有了深刻認識，受到了最直接、最現實的思想教育。通過三下鄉社會實踐活動，提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了責任感和使命感。也擴帶大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發。

總之，我以為這是一條在社會實踐中鍛煉成才的好途徑，是支持農村改革，發展和維護穩定的好辦法，也是加強思想政治工作和社會主義精神文明建設的好形式。

這次“三下鄉”活動雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些“讀圣賢書”的人也開始關心“窗外事”。它時時刻刻提醒我們，在生活著九億多農民的廣大農村中，還存在著許許多多這樣或那樣問題，那里的經濟還不夠發達，那里的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經濟的快速發展，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻！