第一篇：昭君中學關于開展“認星爭優、做美德少年”活動的實施方案

昭君中學關于開展“星級美德少年”

認定的實施方案

一、指導思想：

為了貫徹落實國家的教育方針，全面推進素質教育，培養學生自律意識，促進學生形成良好的行為習慣，確保學生的公平競爭，為了準確衡量學生是否達到一個初中學生應有的標準，為學校推薦表彰和學校自己的表彰提供重要依據，特制定我校學生“認星爭優、做美德少年”活動實施方案。

二、組織機構：

1、成立“星級美德少年”認定領導小組。

組長：王邦華副組長：李國新

組員：王代潤張華張發云

領導小組職責：制定評價細則與具體程序；認定學校評定工作小組成員；對各班級評定工作進行指導；接受投訴與舉報，對評價過程中的違規行為進行查處。

2、成立“星級美德少年”認定監察小組：

組長：李國新副組長：屈孝斌

組員：王代潤家長委員代表

監察小組職責：監控評定過程，接受咨詢，保證評定工作公正、透明和規范；在評定過程中接受投訴與舉報，對違規行為進行調查取證，并提出查處建議。

3、成立“星級美德少年”認定工作小組：

組長：李國新副組長：王代潤

成員：班主任科任教師家長代表

三、活動內容

“星級美德少年”認定，設孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約等5顆星。每顆星的具體內容是：

1、孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務。

2、尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務。

3、友愛同學。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極為遇到困難的同學獻愛心、送溫暖。

4、熱愛勞動。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，堅持自己的事情自己做。自覺做力所能及的家務勞動、農業生產、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動。

5、勤儉節約。懂得珍惜他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。

四、方法步驟

“認星爭優”活動以一個學期為周期。學校成立“星級美德少年”認定指導委員會，負責組織協調和指導督促活動開展。各班成立活動組委會，指導老師（班主任老師）擔任組委會主任，其他成員全部由學生擔任。活動分認星、創星、爭優、表彰四個環節。— 1 —

1、認星。由班級組委會組織學生根據自身實際，對照“星級標準”，自主提出自己的爭星目標，制定個人創星計劃，并提出認星申請。認星不限數量，鼓勵一次認滿5顆星。組委會在班內張貼“認星榜”，展示全班同學認星概況，接受老師、同學的監督。

2、創星。創星在老師指導下進行，由班級組委會具體負責。首先，由創星學生建立個人創星檔案，對自己的日常表現和創星歷程作如實、詳細記錄。組委會做好日常監督。第二，創星檔案每月交班級組委會評議一次，組委會根據個人創星記錄和日常監督情況提出評價意見，指出下一步努力方向。第三，學期末，創星表現經家長簽字認定后，創星學生向班級組委會申請授星，并提交創星檔案。第四，組委會在廣泛征求意見的基礎上，由組委會主任主持進行集中評議。評議通過，即由組委會主任簽字授星，并在班內公布，予以表彰。

3、爭優。要定期舉行班會，組織學生交流創星成果和心得體會，提出改進的意見、建議。指導老師給予適當點評和鼓勵。創星成功的學生要努力保星、爭優，出現表現滑坡，不再具備某顆星的條件時，取消資格，重新申領。班級通過考核的評議，確定班級“四星少年”和“五星少年”。學生獲得班級“五星少年”，并連續保持一個學期以上的學生，經學校活動指導委員會評議認可后，晉升為校級“五星少年”。獲得校級“五星少年”的學生是逐級推薦參加市和省級美德少年評選的必要條件。

4、表彰。在廣泛開展“認星爭優”活動的基礎上，學校對“認星爭優”活動中涌現出來的先進典型進行表彰獎勵，并對校級“五星少年”進行認定表彰，在學校推薦上級表彰中優先推薦。

五、工作要求

1、高度重視，認真部署。要把開展“星級美德少年”認定作為實現未成年人自我教育、自我提高的重要途徑，作為廣泛開展美德少年評選活動的有效手段。要制定具體可行的工作方案，切實抓好組織實施。文明辦要積極發揮組織、協調作用，教育部門要抓好活動落實，指導、督促活動開展。

2、加強引導，活動促進。各班級要利用重要節日，圍繞愛黨愛國、孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約等開展道德實踐活動，組織學生積極參與文化經典誦讀、“我們的節日”、“灑掃應對”、“日行一善”、“小小志愿者”以及“童心向黨” 歌詠活動、“向國旗敬禮”網上簽名寄語等主題教育，以及有關未成年人思想教育有關的征文，大力開展學雷鋒道德實踐活動，積極開展體驗教育、感恩教育，使未成年人在豐富多彩、喜聞樂見的活動中增強道德觀念，踐行道德規范，實現創星目標。

3、簡便易行，重在參與。各班要按照文件規定的內容和環節開展活動。要堅持以學生為主體，使學生成為活動的主角，實現全員參與、共同提高。設計活動要貼近學生的學習、生活實際，符合未成年人的身心特點和成長規律，內容要簡單明了，具體實在，使未成年人樂學易記，便于轉化為實際行動。操作要簡化程序、簡便易行，利于實施，便于參與，不額外增加老師、學生負擔，增強活動吸引力感染力，提高參與活動的積極性。

4、注重宣傳，擴大影響。要通過校園廣播、宣傳欄、板報、手抄報等宣傳“星級美德少年”認定的進展情況和取得的成效，播發“美德少年”的先進事跡。因地制宜開設校園“道德講堂”，組織學生講述身邊美德少年的先進事跡，討論“我心中的美德少年”，用身邊事教育身邊人，使爭做“美德少年”成為廣大未成年人的自覺行動。

昭君中學

2013年9月13日

第二篇：關于開展認星爭優做美德少年活動實施方案

關于開展“認星爭優·做美德少年”星級評選活動實施方案

為深入貫徹落實市縣文明辦、教育局關于組織開展“認星爭優·做美德少年”活動的指導意見，增強“美德少年”學習宣傳活動在未成年人思想道德建設中示范性和帶動力，引導廣大學生自覺踐行社會主義道德規范，增強道德意識，養成良好的品格，經研究決定：在我校組織開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動。現將有關事項通知如下：

一、活動對象

小學部全體學生、中學部（七年、八年、高一）年級學生。

二、認星范圍

①勤奮好學之星，②遵規守紀之星，③文明禮儀之星，④團結友愛之星，⑤文體藝術之星，⑥助人為樂之星，⑦安全自護之星，⑧尊敬師長之星，⑨勤儉節約之星，⑩衛生環保之星。

三、星級標準

1、勤奮好學之星。學習上“比基礎比發展，不比聰明比勤奮”，積極上進，專心聽講，認真完成各科作業，能自覺閱讀有益的書籍，能在各方面都取得進步。

2、遵規守紀之星。遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，不做與課堂內容無關的事情，對違紀行為及時進行報告；對損害班級，學校利益人和事能及時制止。

3、文明禮儀之星。穿戴整潔、衣著大方、說話文明；孝敬父母，能接受老師家長的教誨，不頂撞長輩，與同學友好相處，熱情待人。

4、團結友愛之星。不欺負他人，不拉幫結派，不撥弄是非，挑唆矛盾；樂于奉獻，不為小事斤斤計較，真誠待人，對他人富有同情心。

5、文體藝術之星。積極參加體育鍛煉，身體素質好。心態好，心理健康，樂觀向上，在各項文體競賽活動中表現突出。

6、助人為樂之星。能自覺自愿參與學校管理和各種活動，爭當學生干部，積極參與工作，不求索取，愿意盡力為全校師生搞好各種服務活動。

7、安全自護之星。有牢固的安全意識，能按學校有關安全方面的規定執行，及時匯報安全隱患和化解矛盾糾紛；帶頭搞好清潔區衛生打掃和保潔，搞好個人衛生。

8、尊敬師長之星。對老師有禮貌，態度誠懇，不頂撞老師；課堂內外，校內校外，始終如一；當好老師助手，主動為老師排憂解難。

9、勤儉節約之星。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。

10、衛生環保之星。保持個人衛生的整潔，不購買、食用“三無”食品和產生“白色污染”的食品；不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁；保持學校、家庭及周邊環境的整潔，并主動勸阻同學的不良衛生行為，能積極參加環境衛生的清掃工作。

四、活動步驟

第一階段：認星階段（2013年4月8--4月13日）

1、宣傳發動：①利用升旗儀式做開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動的動員講話；②由班主任利用班會課的形式在學生中發動，告之學生本次活動的詳細內容；③通過廣播站、宣傳欄給予大力宣傳開展星級評選活動的重要意義；④利用校訊通告知家長本次活動方案，請家長關注并參與到活動中來。

2、認星啟動：4月7月假返校后，由班主任在本周班會課上開展認星實施活動，下發《認星爭優·爭做美德少年》活動要求，學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，填寫“成長手冊”；建議班主任把本班學生的認星情況分類劃分十個星組。

4、在教室內增設“認星爭優，做美德少年”版面，展示全班同學認星概況。

第二階段：創星階段（2013年4月15日-2013年5月30日）

1、學生踐行：學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。

2、每周小結：班主任在班會課上利用10-15分鐘時間，引導學生如實填寫自我評價，對照星級標準，對上周創星中各星的踐行情況進行交流，感悟體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。

3、每月總結：月假學生把活動記錄冊帶回家，請家長在家完成月評，班主任與班委會在校完成月評。

4、過程宣傳：活動期間，發揮墻壁文化功能，定期在教室“美德少年”版面上更新班級成員認星爭優活動成果，加強師生監督、扶助。（用文字或圖片展示個人成長過程，由各班主任自行安排）

第三階段：評星階段（2013年6月1日-2013年6月30）

1、每月班評：班主任在班級評出班十大學星，并在教室“美德少年”版面上公布結果。

2、學期段評：2013年6月1-15日，年段評出本學期年段“十大學星”若干名，年段評出“全明星班級”若干、年段評出“星級導師”若干。對獲將學生而及星級導師頒發榮譽證書及徽章；全明星班級頌發錦旗表彰鼓勵，并在年段范圍內宣傳。

3、學校總評：年段對照星級標準，采取學生自評、班委會評、教師評、生活老師評相結合的方式，評選本年段校級十大學星候選名單，向“認星爭優”辦公室（德育處、團委辦）提出星級評定申請，并如實填寫評審表。

備注：

明星班級評選條件：①學生積極主動的參與到“認星爭優·爭做美德少年” 的活動中來, 做到人人認星，人人參與；②每個學生要認一至兩個星級，班級認星情況均衡，并在班委會、老師的監督引導下努力踐行認星標準；③每周班會課上及時小結學生踐行情況，并指導學生做好踐行記錄；④名額：小學部6個，七年級評選5個；八年級4個；高一3個。

星級導師評選條件: ①認真落實，積極配合學校開展“認星爭優·爭做美德少年”活動；②在活動中發揚創新精神，挖掘除星級標準以外更多的閃光點，創出本班的特色；③及時做好本班認星、創星等活動記錄，積累經驗向全校至全市推廣；④班級被評選為“全明星班級”的班主任，將被授予“星級導師”稱號。

第四階段：樹星階段（2013年7月1日——）

1、2013年7月，根據年段上報名單，“認星爭優”辦公室審核相關材料，進行篩選與確認，最終確定我校星級美德少年評選結果。

2、綜合以上十大學星的評比，最終評選出本校特色之星——正興十大學星。正興之星——是正興學校的特色之星，是我校學生評優中的最高榮譽，要求品學兼優，德才兼備對學校的發展有突出貢獻，在學生中有引領作用，可以成為全校學生學習的楷模，在學習生活中具有典型的行為和事跡，感動全校老師和同學。

3、2013年9學開學初，通過校報、廣播、開學典禮表彰大會等形式，對星級美德少年先進事跡進行宣傳，充分起到激勵、示范、引領的綜合作用。

4、對通過認定的星級美德少年，頒發認定獎狀證書和徽章，表彰結果將作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的重要依據。

以上通知要求各部門、各年段認真學習并遵照執行！

平和正興學校

2013年4月2日

第三篇：認星爭優,做美德少年

“認星爭優，做美德少年”主題班會教案

二年七班 班會主題：認星爭優，做美德少年 班會地點：教室 活動過程：

一、主持人介紹活動要求及星級內容

以廣泛參與、自我教育為著眼點，以深化“做一個有道德的人”主題活動為著力點，以自我認星、自覺爭優為基本原則，引導隊員從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，愛勞動、有禮貌的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。

星級內容：為突出我校少先隊員的思想道德素質和行為表現，將美德少年標準分為孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約等5個方面，并分別用“星”作為標志。每顆星的具體內容是：

1、孝敬父母之星。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務。

2、尊敬師長之星。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務。

3、友愛同學之星。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極參加獻愛心、送溫暖等關愛活動。

4、熱愛勞動之星。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務勞動、農業生產、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動，培養自己的事情自己做的好習慣。

5、勤儉節約之星。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。

二、學生發表對各星級內容的理解、認識以及自己的行動方案

三、學生認星行動

“認星爭優、做美德少年”活動分“認星、創星、爭優”三個環節，重在學生自主選擇星級目標、確定努力方向，重在人人參與，重在活動普及，不搞班級選拔和學生競爭性評選。

1、認星。每學期開學初，由學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，并在班級公開承諾。

2、創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。

3、爭優。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，輔導員可給予適當點評和鼓勵。

學校根據學生認星和創星情況，表彰本校星級美德少年。同時，作為今后逐級推薦參加市級美德少年評選的基本依據。

活動小結：

全體隊員都有著強烈的爭做美德少年的欲望，紛紛提出了自己的想法及行動方案，并踴躍的認星。

第四篇：認星爭優、做美德少年

快樂爭星 活潑成長

——東王賀小學“認星爭優、做美德少年”活動總結

為貫徹落實河南省文明辦《關于開展“認星爭優、做美德少年”活動的指導意見》，我校有組織、有計劃、有步驟地開展了“認星爭優、做美德少年”活動。我校把開展“我助人，我快樂”體驗教育活動和我校“紅領巾廣播站”緊密結合起來，以“認星創優，做美德少年”和“自主管理”為有效形式，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇于創新、奮發向上、誠信友愛的品格融入學生的血液之中。在“認星、創星”過程中，學校開展了豐富的活動，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會，校園，他人，做一個有道德的人；最后，對創優活動做了認定。現將我校“創星”過程總結如下：

一、以美德教育為活動基石，培養美德意識。

中華民族的傳統美德是中國傳統文化中的瑰寶，是中華民族走向繁榮昌盛的重大精神動力，也是炎黃子孫勤勞勇敢、自強不息的巨大能量源泉。在中華民族幾千年的歷史上，傳統美德代代相傳，推動著中國社會不斷地向前發展、跨越、壯大，不斷地譜寫壯麗輝煌、可歌可泣的新篇章，對小學生進行中華民族傳統美德教育是少先隊工作的首要工作

1、學校充分利用每周一的升旗儀式進行一系列的美德教育。我們開展了系列講座，如“人物篇”有：尊重老師的毛澤東，“天下興亡，匹夫有責”的愛國學者顧炎武，“為中華之崛起”的周恩來，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的孟子??“榜樣篇”重點介紹第二屆“河南省十大美德少年”；《做文明學生》篇有學習宣傳貫徹“道德規范二十字”、“文明用語”等，培養“民族魂”，為少年兒童樹立強烈的美德意識奠基鋪路。

2、布置中華美德教育專題文化墻，增強教育效果。在開展中華美德教育活動，離不開學生的主動參與，有了學生的主動參與，效果自然好得多，這遠比學生被動接受教育強多了。高年級開展師生共同制作中華美德教育專題課件，就是一個很好的例子，它可以讓學生在設計制作目標、構想制作內容、資料搜集過程、剪輯加工、成功合成、觀看體驗過程中以及寫作制作、觀看感受、體會過程中受到一次又一次強烈的感染，收到理想的教育效果。在制作過程中，師生搜集課件所需的美德教育理論知識、中華英烈、當代楷模、建設成就、家鄉新貌等資料，然后通過剪輯、撰寫解說詞以及粘貼，既提高了學生的動手操作能力，又讓學生直接受到了教育和熏陶，這樣的教育才是最令人難忘的教育。

我們在實踐中探索，在探索中創新，通過多種系列教育活動，增強了學生的傳統美德意識，讓傳統美德在學生心中生根、發芽、開花、結果，成效顯著。為學生“認星創優，做美德少年”做好了思想鋪墊

二、以創新體驗教育為新思路，使“認星創優”具有時代性。創新體驗教育是當今教育的一個時代性命題，它是自然科學發展過程中一種階段性的突破，是科學技術發展的一種趨勢。少年兒童代表著未來，創新，少先隊工作才有活力

因此，我校開展陽光體育，爭創運動之星。我校長期以來堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動，大課間、廣播操、跑步等活動讓孩子們走向操場、走向大自然，在快樂中強身健體、增長智慧，在快樂中培養陽光、健康、積極、樂觀的個性品質，使陽光體育運動成為學校一道亮麗的風景線。同學們本著“我運動，我健康，我快樂”的信念，相信他們力爭在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰自我，在奮力拼搏中勇創佳績！

三、以文化藝術教育為閃光點，發揮學生的才藝特長。少先隊組織的性質、任務及其特征，決定了它通過獨具特色的方式進行教育，這個教育從本質上講，正是少先隊發揮自身的優勢，對素質教育的追求、探索、實踐。在本次活動中，政教處以文化藝術教育為閃光點，發揮學生的才藝特長。

1、校園文化活動豐富多采。為豐富校園文化生活，深化學校藝術教育特色，促進和推動校園精神文明活動的蓬勃開展，也為“認星爭優、做美德少年”活動提供展示平臺，我校于5月舉行了第五屆藝術節。此次文化藝術節，學校開展的各項競賽內容豐富多彩，形式生動活潑。活動包括兒童創作畫、手工制作、書法、繪畫、原地運球、跳繩、踢毽子、才藝大比拼、講故事、美文誦讀、英語朗誦比賽。每項競賽活動都由各班初選后，精選優秀學生參加學校的現場競賽活動，最終評出優勝獎進行表彰獎勵。

2、加強班級文化的建設。著眼于學生的全面發展，個性發展，及時捕捉每位同學的閃光點，關注每個人的點滴進步。在班級文化的建設中，每位學生充分張揚個性，嘗試成功、體驗快樂、充滿自信、釋放潛能、激發思維，促進了同學們的全面發展。學生們體驗成功，享受成功。

3、充實圖書角，擺放圖書，舉辦“讀一本好書的心得體會”征文比賽；開設薦書欄，由班上學生輪流撰寫，充分調動了學生的讀書積極性，使圖書角發揮出其應有的“文化源”作用。這些活動活躍了校園文化建設，展示了新世紀少年兒童的風采，更重要的是推動了“認星爭優、做美德少年”活動，使認星創優工作邁向了一個更新的高峰。

總之，我校通過深入開展“認星爭優、做美德少年”活動，強化了廣大未成年人身體力行心向黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的價值追求與奮發進取、修身律己、自強自立的美德情操，促進了未成年人從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養、德智體美勞全面發展的人。在活動中，彰顯學生亮點特色，深化了學校文明禮儀、心理健康、法制安全等德育效果，促進了學校及師生科學發展、特色發展、全面發展。

2013

東王賀小學、11、5、

第五篇：關于開展“認星爭優、做美德少年”活動的實施方案(草案)

千 渭 初 中

關于開展“認星爭優、做美德少年”活動的實施方案

2012—2013學年第一學期

一、活動內容

“認星爭優、做美德少年”活動，設孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約等5顆星。每顆星的具體內容是：

1、孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務。

2、尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務。

3、友愛同學。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極為遇到困難的同學獻愛心、送溫暖。

4、熱愛勞動。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，堅持自己的事情自己做。自覺做力所能及的家務勞動、農業生產、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動。

5、勤儉節約。懂得珍惜他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里

— 1 — 如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。

二、方法步驟

“認星爭優”活動以一個學期為周期。學校成立“認星爭優、做美德少年”活動指導委員會，負責組織協調和指導督促活動開展。各班成立活動組委會，指導老師（班主任老師）擔任組委會主任，其他成員全部由學生擔任。活動分認星、創星、爭優、表彰四個環節。

1、認星。由班級組委會組織學生根據自身實際，對照“星級標準”，自主提出自己的爭星目標，制定個人創星計劃，并提出認星申請。認星不限數量，鼓勵一次認滿5顆星。組委會在班內張貼“認星榜”，展示全班同學認星概況，接受老師、同學的監督。

2、創星。創星在老師指導下進行，由班級組委會具體負責。首先，由創星學生建立個人創星檔案，對自己的日常表現和創星歷程作如實、詳細記錄。組委會做好日常監督。第二，創星檔案每月交班級組委會評議一次，組委會根據個人創星記錄和日常監督情況提出評價意見，指出下一步努力方向。第三，學期末，創星表現經家長簽字認定后，創星學生向班級組委會申請授星，并提交創星檔案。第四，組委會在廣泛征求意見的基礎上，由組委會主任主持進行集中評議。評議通過，即由組委會主任簽字授星，并在班內公布，予以表彰。

3、爭優。要定期舉行班會、少先隊會，組織學生交流創星成果和心得體會，提出改進的意見、建議。指導老師給予適當點評和鼓勵。創星成功的學生要努力保星、爭優，出現表現滑坡，不再具備某顆星的條件時，取消資格，重新申領。獲得全部五顆星，并連續保持兩個學期以上的學生，經學校活動指導委員會評議認可后，晉升為校級“五星”。

4、表彰。在廣泛開展“認星爭優”活動的基礎上，對“認星爭優”活動中涌現出來的先進典型進行表彰獎勵。

三、工作要求

1、高度重視，認真部署。要把開展“認星爭優、做美德少年”活動作為實現未成年人自我教育、自我提高的重要途徑，作為廣泛開展美德少年評選活動的有效手段。要制定具體可行的工作方案，切實抓好組織實施。文明辦要積極發揮組織、協調作用，教育部門要抓好活動落實，指導、督促活動開展。

2、加強引導，活動促進。各班級要利用重要時間節點，圍繞愛黨愛國、孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約等開展道德實踐活動，組織學生積極參與文化經典誦讀、“我們的節日”、“灑掃應對”、“日行一善”、“小小志愿者”以及“童心向黨” 歌詠活動、“向國旗敬禮”網上簽名寄語等主題教育，大力開展學雷鋒道德實踐活動，積極開展體驗教育、感恩教育，使未成年人在豐富多彩、喜聞

— 3 — 樂見的活動中增強道德觀念，踐行道德規范，實現創星目標。

3、簡便易行，重在參與。各班要按照文件規定的內容和環節開展活動。要堅持以學生為主體，使學生成為活動的主角，實現全員參與、共同提高。設計活動要貼近學生的學習、生活實際，符合未成年人的身心特點和成長規律，內容要簡單明了，具體實在，使未成年人樂學易記，便于轉化為實際行動。操作要簡化程序、簡便易行，利于實施，便于參與，不額外增加老師、學生負擔，增強活動吸引力感染力，提高參與活動的積極性。

4、注重宣傳，擴大影響。要通過校園廣播、宣傳欄、板報、手抄報等宣傳“認星爭優、做美德少年”活動的進展情況和取得的成效，播發“美德少年”的先進事跡。要因地制宜開設校園“道德講堂”，組織學生講述身邊美德少年的先進事跡，討論“我心中的美德少年”，用身邊事教育身邊人，使爭做“美德少年”成為廣大未成年人的自覺行動。

2013年2月

— 4 — 千 渭 初 中

關于開展“認星爭優、做美德少年”活動的實施方案

2012—2013學年第二學期

一、活動背景

初中的學生正處于人生觀、世界觀、道德觀形成的關鍵時期，是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據學生的年齡特點和身心發展規律，把“文明行為習慣”作為學校德育工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，讓他們在身邊的標兵影響下，全面提高青少年德育素質。

為了認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》精神，根據教育部關工委2011—2012學在全國青少年中開展“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動的決定和市教育局關工委讀書活動工作安排，結合我校實際，決定在全校開展“認星爭優，做美德少年活動”的主題教育系列活動，整體提升我校學生文明素養，特制訂本方案。

二、活動宗旨

— 5 — 1.以“文明美德伴我成長”主題活動，在校園里營造一種講文明、講禮儀的良好氛圍，讓中

華民族的傳統美德在師生心中生根發芽。

2.堅持評選每周一星活動，使每個年段、每個班級每個學生都能在自己的身邊找到實實在在的榜樣，在班級、年段的良好氛圍里與榜樣為友，與標兵同行，促進學生良好的道德個性特長和諧發展。

3.開展道德文明禮貌禮儀競賽評比活動，讓學生在活動中求知，在活動中成長，逐漸養成文明的行為習慣，促進良好的禮儀素養的形成，完成從“他律”向“自律”的轉化；促使師生之間、生生之間、教師與家長之間的關系更和諧、融洽，促進和諧校園的形成。

三、活動時間

2013年2月到5月底。

四、活動主題

“認星爭優，做美德少年活動”

五、活動步驟

第一階段：舉行“認星爭優，做美德少年活動”主題教育宣傳活動 1.舉行啟動儀式，宣布活動的組織、目的、時間、任務，提出具體要求。

2.征訂《弟子規》等讀本，人手一本。

— 6 — 3.在校園內懸掛橫幅，張貼標語，滾播電子標語，營造文明氛圍。4.觀看《開學第一課》，學習榜樣，樹立榜樣，指導學生寫觀后感。5.利用國旗下講話、黑板報、宣傳欄、等宣傳工具，以“認星爭優，做美德少年活動”為主題，宣傳開展文明美德普及教育的目的、意義和知識。

第二階段：舉行“文明美德伴我行”主題教育實施活動

每個班級要建立圖書角，安排時間用來閱讀，并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。充分利用早讀、午休時間，教師安排小助手組織15—20分鐘的閱讀。讓讀書成為習慣，使學生在潛移默化中得到熏陶，讓文明永遠相伴。

1.召開一次主題班會。

各班舉行以“認星爭優，做美德少年活動”為主題的班隊活動。例如讀書心得交流會、課本劇表演、選擇書中一個主題延伸、講故事比賽等。做到學生發言，談感受體會，相互交流，共同進步。

2.制作“文明美德”黑板報。

以班級為單位，學生自主合作，搜集資料，編輯排版，圍繞主題制作黑板報，宣傳身邊的文明行為和美德少年。

3.舉辦一次“文明美德伴我成長”美文誦讀比賽。

— 7 — 結合紅讀活動，在廣泛閱讀的基礎上，各班組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文練習，以班級為單位參加學校美文誦讀比賽。

結合我校實際，遵循教育規律和學生成長規律，積極開展有益學生身心健康的校園文化節、社會實踐活動，在活動中全面提升我校學生文明素養。

1.開展“做美德少年——每周一星”的評比活動。

“做美德少年”活動期間，為進一步發掘、培養和宣傳我校表現突出的學生，發揮榜樣作用，樹立向榜樣學習的良好氛圍，鼓勵和帶動更多的學生進步，每班開展“每周一星”的評比活動，擬定評選文明禮儀星、誠實守信星、團結友愛星、助人為樂星、熱愛勞動星、遵守紀律星。德育處、教務處每季度在升旗儀式上公布獲獎名單，并將獲獎名單張貼在一樓大廳。

2.開展“社區關愛孤寡老人”活動。

結合“做美德少年”主題教育，每個班級的自愿者利用周三下午團隊活動時間到社區敬老院做志愿者，增強學生責任感和愛心。結合“學雷鋒活動月”開展“和社區孤寡老人、五保護、空巢家庭、軍烈軍屬”結對送溫暖活動，學校雙蓮池社區居委會聯系，讓學校的少先隊中 — 8 — 隊和社區的孤寡老人、五保護、空巢家庭、軍烈屬結成對子，了解他們的困難，定期送去溫暖，踐行雷鋒精神。

3.結合3月8日婦女節開展感恩活動。

恰逢慶祝三八婦女節，號召學生搜集母親的照片，選出你最喜歡的一張，在班會課上說一說，夸一夸自己的母親。為媽媽、奶奶或你喜歡的女教師制作賀卡。學校將評選最感人、最貼心、最精致的作品并展示出來。通過這個活動使學生擁有一顆感恩的心，懂得孝敬父母、善待他人。

七、活動要求

1.全校各班要高度重視，認真安排落實，切實把““認星爭優，做美德少年活動”作為德育工作的重點內容之一來抓，通過活動的開展，形成文明美德的教育氛圍。

2.要制定詳細的活動計劃，認真抓好落實，真正使教育的內容入心入腦，并轉化到學生的實際行動中去，切實提高全校師生文明美德素質。

3.注重教師的以身作則，通過自身的良好的行為規范的道德素養影響引導學生。通過課堂教育教學的滲透，通過及時制止學生的不文明行為習慣來促進學生良好禮儀素養的形成。

4.與家庭教育相結合，讓家長通過良好的禮儀形象和家庭的文明氣氛來影響和教育孩子。堅持以學校教育為主，家庭和社區教育為輔，形成點、面結合的文明美德教育格局。

— 9 — 2013年9月