第一篇：三年級第三次培訓

閱讀一：

這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們（陸續繼續）拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥（映影）。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在（樸撲）翅膀。我（注意注視）地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?/p>

1、在課文中的括號里，請選擇正確的字和詞語，打上“√“。

2、用“”劃出寫“應接不暇”意思的詞句。

3、從什么地方看出“樹上就變得熱鬧了”呢？請用“——”在文中畫出來。

4、第二次經過“鳥的天堂”的時間是：____________________

5、第二自然段共______句。作者特別抓住鳥的動作詞語：_____、_____、_____、_____ 寫出了眾鳥紛飛的活動情景。

6、從文中找出一對意思相反的詞語寫進括號里。

（）——（）

7、讀第三自然段劃線的句子，我體會到：____________________________________________________________________________________________________

閱讀二：

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和（héhuo）的．

地方，成天睡大覺，___________，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑（pínpínɡ）誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎．

么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它______________，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

1、請在文中的橫線上填上合適的詞語。（2分）

2、請在括號里用“√”選出文中加點字的正確讀音。（1分）

3、“盡職”的“職”字用音序查字法應先查____，再查音節______；按部首查字法應查部_______，1

再查＿＿劃。“職”字在字典中有下列意思：A、職務，分內應做的事；B、職位，執行事務所處的一定地位；C、由于；D掌管；E、舊時公文用語，下屬對上司的自稱。文中“盡職”的“職”應選_____。（2分）

3、用“”畫出寫貓貪玩的句子，用“”畫出寫貓盡職的句子。（2分）

4、下列說法，對的在括號里打“√，錯的打“×”（2分）

（1）“小貓貪玩，一天一夜不回來?！边@句話是對小貓的批評和指責。流露出作者對貓的缺

點的厭惡之情。（）

（2）“小貓非把老鼠等出來不可。”這句話用“非??不可”來說明小貓很勇敢。（）

5、造句（2分）

（1）任憑??也??

(2)非??不可??

6、文段按先總后分的寫法，先總寫_____________________,再分寫貓_______、_______、__________的性格特點?；貞浺幌拢趯W過的課文中，還有哪些課文有這種寫法，請寫出兩篇課文題目來：______________、______________。（3分）

三、修改病句。

1、《飛向藍天的恐龍》這篇課文對我很感興趣。

2、籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

3、上課鈴響過后，教室里頓時立刻安靜下來。

4、王剛同學改正并認識了自己的錯誤。

5、造紙是中國的四大發明。

6、奶奶經常對我講起她過去的往事。

四、巧填名句

1.劉文在苦苦思索一道數學題的答案，經過組長的對題目的提示，使他豁然開朗。他這時的心情可以用陸游的詩句“”來描述

2.《題西林壁》中描寫詩人沒有看清廬山真面目原因的詩句是“”。

五、巧填作者

①《爬山虎的腳》作者是（）。

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家（），創作了著名的（）。③《白鵝》的作者是（）。④《貓》和《母雞》的作者是（）。⑤《鳥的天堂》的作者是（）。

六、我會選

1、不久，北風呼嘯（xiāoxiào），隆冬來臨（línlínɡ），刺骨的寒風 ．．

吹起雪花。

2、鵝的步調從（cōnɡcónɡ）容，大模（múmó）大樣的，頗像京劇里的．．

凈角（jiǎojué）出場。．

3、貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的（dedí）確有時候很乖，．

它會找個暖和（héhuo）的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不．

過問。

4、好（hǎohào）讀書 不好（hǎohào）讀書 ．．．．

5、所到之處，枝折（shézhé）花落。

6、她的（díde）確是一個人熱愛學習的（díde）好孩子。

七、請用“—”劃出下列四字詞中的錯別字，并在括號里改正。

橫慣江面（）綠樹成音（）屏息疑視（）

鮮果漂香（）不生其煩（）資態不一（）

豪不可惜（）乎風喚雨（）燈紅灑綠（）

漫條斯理（）引人主意（）昂首東往（）

八、關聯詞填空

不僅??而且??雖然??但是??因為??所以??只要??就??既??又?? 只有??才??無論??也??

1、十七孔橋上的獅子，（）很多，（）沒有哪兩只是相同的。

2、兵馬俑（）規模宏大，（）類型眾多、個性鮮明。

3、主人在睡覺前，（）按一下開關，整棟房子（）會進入“休息狀態”。

4、（）科學技術飛速發展，（）能讓電腦為人類服務將不再是夢想。

5、明明是班上的文體委員，她（）會唱歌，（）會跳舞。

6、（）仔細觀察，（）才能有所發現。

7、（）刮風還是下雨，小花（）能按時上學。

第二篇：第三次培訓體會

學做一名幸福的老師

骨干教師培訓第三次心得體會

萊西市日莊鎮院里小學

李紹萍

學做一名幸福的老師

2011年10月16日，我有幸參加了市教體局組織的《做一個幸福的教師》的報告會。老師們個個聽得入神，并做好記錄，這次報告使我受益匪淺，感受頗深，使我明白了怎樣做才能成為一個幸福的教師。

王主任從二個大方面進行了講解，并且每一方面都從幾點加以說明，引用很多古人、科學家或名人名言來闡明什么是幸福的。

一、做一個有“愛心”的老師

1、愛教師這份工作

教師是一個平凡的職業，但當平凡的職業承載了無私和奉獻，平凡就會散發出耀眼的光芒。所以王主任建議我們：熱愛教師這份職業，充滿激情地去工作。

2、愛學生

（1）教師應該充分地尊重學生。尊重學生的思想；尊重學生的人格；尊重學生的個性；尊重學生的行為。

（2）關心、愛護幫助學生

所以王主任建議我們：不要體罰學生（包括諷刺和挖苦學生）

3、愛自己、愛家庭、愛生活。所以王主任建議我們：潔身自好，自尊自重。

二、做一個善于教學的老師

（一）、樹立正確的教育觀、教學觀 正確的教育觀包括： －教育即成長，教育即解放；

－教育就是對人的成全，培養完整的人； －教育是“育人”而不僅是“教書”； －教育是“農業”而不是“工業”。正確的教學觀：

－教為不教，學為成長；

－教學就是導、學、做三位一體； －教學即引領，教為學服務；

所以王主任建議我們：要善于學習。教師應該養成終生學習的習慣。向身邊的同事學習，向專家學習，向書本學習。

（二）關于高效課堂、有效學習的初步認識

1、高效課堂定義及界定：

課堂是教育教學的主陣地，是素質教育的“牛鼻子”，沒有課堂的徹底革命，任何改革都是蜻蜓點水，課堂革命的出發點和最終目標在于改變學生的掌握知識的方法。

其一：高效課堂一定是每一個學生在每一個時間段都有事可做。在新課程條件下，我們強調要關注每個學生，不是時髦的理念，而是保證課堂高效的必需。

其二：高效課堂就是在具體的一節課中學生能達到厚積知識、破難解疑、方法優化、能力提高、學習高效的境界。

其三：高效課堂應該讓孩子們過得心情舒暢，有良好的安全學習心理環境，高效的課堂即學生學習的高效。

2、高效課堂的主導與主體 高效課堂的主導——教師； 高效課堂的主體——學生：

3、高效課堂的原理探究

高效課堂的一個中心：一切以學生為中心，以快樂為根本。

4、高效課堂的習慣養成

會預習；會聽課；會復習；會作業；會總結；會記憶。

（三）抓好教學常規

教學效率是教學質量的關鍵；

提高教學效率的全部問題在于：備課是前提；上課是核心；作業布評是保證。

備課的基本要求：

1、不備課不上課，沒有寫備課筆記不上課；

2、集體備課制度；

3、在本備課課本；

“三多四清”：課堂上多提問，作業多面批，課下多輔導。堂堂清、天天清、周周清、月月清。

所以王主任建議我們：課堂精講、多練。

王主任還建議我們：自覺開展課堂教學反思；永遠不要抱怨；不要不拘小節，不要忽視細節。

總之，王主任精彩的報告使我明白了許多，今后，我要執著地熱愛著我的職業，對每一項工作都賦予了極大的熱情，學校無小事，無論是教學還是管理，是安全還是活動……我都會微笑著面對，認真的對待，創造性的開展工作，我無悔地品味著幸福的教育教學生涯，做一個幸福的教師。

第三篇：第三次干事培訓總結

調研部第三次干事培訓總結

繼前兩次團學聯集體干事培訓后，調研部于周三晚上七點在老院辦進行了第三次干事培訓，除了兩名干事（陳天南，姜國峰）因為晚上有基礎化學實驗請假外，所有人員均參加了。

培訓的主要內容主要分為兩個部分：一﹑對剛設計出爐的網絡版問卷在部門內進行詳細的說明介紹；二﹑對前期干事們工作中出現的問題進行指導。網絡版問卷在我們三個部長及問卷設計組的成員的共同努力下，在獎助學金調研中正式投入使用，由于之前紙質版問卷調研中涉及的步驟很多，為了加快效率，將干事們根據調研步驟分為了三組，因而各個小組聯系不多，對于本次網絡問卷，其他組的成員對網絡版的問卷的具體細節不是很了解，培訓中，對網絡版的問卷的具體工作流程做了詳細的闡釋：點擊鏈接相應的網址就可進入網絡版問卷，選擇題只用點擊選項即可，問答題用鍵盤輸入，填完問卷后提交就完成了問卷的填寫工作，每份問卷填完后會自動進入統計階段，在網絡終端，我們可以看到每題的選項的比例，自動生成了餅圖，問答題的答案也會顯示出來，一些有雷同的問卷也可以及時刪掉，不影響問卷統計結果的準確性。經過說明后，干事們認為網絡版問卷不僅省了成本，還避免了統計問卷的繁重工作，其他組員都愿意積極配合問卷設計組設計并大力宣傳網絡版問卷的鏈接網址。

前期工作發現干事們對工作中的細節問題不是很重視，最為顯著的是沒有及時回復通知或者工作任務短信，在培訓中，讓他們換位思考，每個人都會發短信通知部門任務的，這次是別人，下次是你，你通知時別人不及時回復你會怎么想？當我們部長要名單時有人還未回復你該怎么處理？再比如你朋友發短信找你有事，而你不回復，你還好意思面對你朋友嗎？既然大家有幸聚在調研部甚至團學聯這個大家庭里，希望大家能真正做到，回復的意義不在于你回復的內容有多精彩，而是你簡短的回復告訴了發短信的人你知道了這個消息，發短信的人好根據你的回復安排下一步，可能這是一個很小的事情，但可能會給別人工作帶來麻煩。除此之外，部分干事存在拖拉的習慣，不能按時完成任務，在調研部制度中早已說明，工作雖然分工，但任務只有一個，你一個人拖拉，不僅影響了你們小組的工作進度，還會影響整個任務進度，你一個人的拖拉的習慣，會讓別人以為我們部門有拖拉的習慣。

這次培訓能讓干事們詳細了解部門在使用網絡問卷新的工作形式后自己工作的中心，對前期出現的問題進行了明確，讓干事們知道不足，便于后期及時改正，更好做好今后的工作。

第四篇：心理健康培訓第三次(報道單)

學校心理健康課程，任重而道遠

記秀洲區心理骨干教師培訓班第三期活動

“菲特”后的首個艷陽天，秀洲區心理骨干教師班的同行們又如期相聚在研訓中心，共同聆聽來自市內一線專家教師的心理輔導知識講座。

國家二級心理咨詢師，浙江省A級心理輔導師孔寧老師，為大家帶來了一場使師生關系親近和信賴從積極傾聽開始的溝通策略?？桌蠋熼_場用“抓手指”游戲，拉近了學員之間彼此的親近度。接著以大量鮮活生動的個體輔導案例，教會學員們面對孩子處于問題狀態時，如何去積極聆聽對方的情緒、情感，感受對方問題的全部核心，聽懂對方的要求和需求，開出貼切的心靈處方。授課現場，學員時而含笑會意；時而深思考題；時而與老師、同伴積極互動，學習使用“建設性”的方式與人談話，努力學習并應用“治療性的溝通方式”。一系列顛覆性的心理輔導咨詢策略，讓在座的學員收獲了心理輔導課程的實質內涵：學會積極聆聽，相信求助者能找到解決問題的最佳方案。

下午嘉興市中小學心理健康教育指導中心辦公室紀忠華老師，從學校心理健康教育課程開發與建設的現狀概述、理論原則、途徑方法，觀摩樣本等，向在座的學員們闡述了心理健康教育課程在學校教學中的重要地位，明確了學校心理健康專兼職教師任重而道遠。

本次培訓，既有實質可操作的積極聆聽策略，也有高屋建瓴的學校心理健康教育課程指導，對老師們回校開展心里輔導起到了積極的推動作用。

第五篇：南崗區班主任培訓第三次培訓心得

第三次培訓心得+自己的一個工作中的妙招哈爾濱市文林小學王濱 今天下午的培訓使我收獲很大，真的像徐老師講的那樣，犯不著做哭婆婆，總是埋怨這個埋怨那個，人是應該經常換位思考一下，這件事如果是自己做，可能也這樣，心胸寬廣些，會使自己的心態改變。這一下午，徐老師生動的培訓突然使我感到培訓不像以前那樣枯燥了，我想今后我會向著“做一個善于積累、遨游網絡、熱愛讀書、持之以恒的班主任”而努力。

在我的班主任工作中經常用的一個妙招是“多角度的表揚學生”，可以正面表揚、可以側面表揚、可以表揚小組突出個人、還可以展開細節進行表揚等等，我發現當著其他老師的面夸獎一個孩子的某一個優點也能收到良好的教育效果。