第一篇：2014——2017小學大隊部三年規劃

“善于實踐 學行修明”大隊部三年規劃

一、指導思想

在學?！吧茖W文化”及 “以人為本 善學篤行”核心理念指導下，秉承德育處設置的目標，大隊部設置了“善于實踐 學行修明”的規劃目標，通過實踐促進并提升學生在學問和品行上的發展。

二、理念解讀

實踐是人類自覺自我的一切行為。內在意識本體與生命本體的矛盾是推動人類自我解放的根本矛盾，其外在化為人類個體及組織、階級通過生產關系聯系的整體對于自然及個體間或者集體關系、階級關系形成的解放活動。實踐只有在自覺地意識下才是人性的、人格的。學行修明，指學問和品行都很出色。我們的校訓是做最好的自己，因此大隊部應通過各項實踐活動，充分發揮全員少先隊員的主觀能動性，讓少先隊員積極參與活動，設計活動，在實踐中鍛煉自己的能力，在實踐中形成良好的品格，把學到的知識和內在的情感都付諸于實踐，從而提升少先隊員的學識修養、品行修養。

三、前情回顧：2010——2013三年規劃目標及完成情況

1、規劃目標

（1）健全少先隊工作。

（2）細化常規工作，提高管理實效。

（3）開展主題活動，創建活力校園。

（4）加強少先隊基礎建設，增強少先隊組織的影響力。

2、完成情況

學校擁有紅領巾廣播站，展板，評比欄等宣傳陣地，有少先隊工作制度。逐步完善了值周班級的監督機制，使學校工作更加井然有序。平時工作中，抓實大隊部小家務，如國旗下講話、主題隊會等，同時，利用各種節日對學生進行傳統文化教育，結合教師節、國慶節等節假日對學生進行愛國主義教育和感恩教育，讓學生在實踐活動中逐步滋生了愛國情感，加深親情、師情的體驗，懂得付出與感恩。另外，通過樹立和宣傳少先隊的先進典型，促進少先隊文化的形成，通過一年一度的評優工作，大力挖掘、積極培育優秀的少先隊干部。

四、現狀分析：大隊部現狀優勢及不足

1、優勢

少先隊干部對自己的職責有清晰的認識，大隊部各部門的工作有條不紊。紅領巾廣播站等宣傳陣地逐步規范。

少先隊員對大隊部的成員及工作很信任。

2、不足

大隊輔導員經驗不足。

少先隊陣地的普及率、利用率不夠。

實踐活動的開展缺乏組織性、針對性。

五、未來發展：2014-2017三年規劃具體內容

1、目標

（1）總目標

繼續深入落實黨的教育方針，秉承我?！吧朴趯嵺`，學行修明”的德育發展目標，深入細致的落實少先隊工作。圍繞讓每個孩子的潛能的得到最大的開發的教育理念，結合學校的實際，關注孩子的校園生活，開展各項主題活動、實踐活動，以各類活動為載體，以少先隊的基礎組織建設為抓手，加強少年兒童的思想品質教育，培養少年兒童良好的行為習慣，以及創新精神和實踐能力。深化禮儀教育，加強少先隊的品牌建設，全面推進我校少先隊工作。

（2）分年度目標

第一階段（2014——2015）

夯實少先隊基礎工作，完善基礎“五有”。

以隊伍建設為抓手，推進少先隊專業化發展。

第二階段（2015——2016）

通過思想道德教育活動，引導學生積極參與道德實踐，自我教育、自我提高、升華心靈、陶治情操，成長為一個真正有道德的人。

通過文明禮儀、養成教育工作，促進學生養成良好的行為習慣。

加強少先隊陣地建設，輔導員科研興隊。

第三階段（2016——2017）

在之前基礎上繼續加強少先隊基礎建設，緊跟時代步伐，創新少先隊工作思路。

2、措施及具體路徑

（1）第一階段具體措施

以“愛的教育”為主題，開展“從小樹立復興志，奮力實現中國夢”主題教育系列活動。

強化少先隊小干部培養，選拔優秀小干部參與各級演講與口才培訓等，形成競爭氛圍，挖掘少先隊員的潛能，激發他們的熱情。

（2）第二階段具體措施

加強愛國主義教育，規范每周一的升旗制度及傳統節日的相關活動。加強行為禮儀、養成教育。

各中隊開展有特色，有創造性的班隊會活動；輔導員增強讀書活動的自覺性學習，研究現代教育思想，增強實施素質教育的自覺性和能力，不斷提高自身素質。同時，重視運用所學的理論指導工作，開展少先隊科研活動，達到科研興隊的目的。

（3）第三階段具體措施

以“紅領巾成長正航向，用該傳遞正能量”為主題，開展系列活動，發揮少先隊員的主觀能動性，讓隊員在活動的全程中參與策劃、籌備等，培養少年兒童的創新精神和實踐能力。

3、預期成效

（1）第一階段預期效果

少先隊員深刻理解“中國夢”的內涵要求和精神實質，弘揚中華民族精神，以社會主義核心價值體系引領其思想道德素質，增強社會責任感。

健全少先隊小干部產生工作機制，讓少先隊干部的產生流程公平公正，實行民族選舉制度。通過各項培訓，提升少先隊干部的綜合能力，讓人人有機會，人人會服務。

（2）第二階段預期效果

通過愛國主義教育的滲透，提高學生的榮譽感，建立一支專業的升旗手隊伍。在傳統節日組織相關紀念活動，使學生不忘歷史，使愛國主義教育貼近學生生活，更具針對性，時代性，實效性。

(3)第三階段預期效果

引導少先隊員在“轉型升級、提質增效”的實踐中鍛煉成長。不拘形式，著力打造具有自己少先隊品牌特色的基地。

第二篇：小學三年規劃

小學三年規劃

一、學校情況分析：

（一）外部背景：

xx區xx實驗小學是一所年輕的規范化農村學校。創辦于2002年9月，是建設和諧珠海的一項“民心工程”。當時撤并了原來設施規模落后的五所農村村小，投資3000多萬元興建整合為的一所規范化學校，學校位于xx區紅旗鎮、珠海大道旁，坐落在風光秀麗的xx山南面。學校占地面積45900多平米，建筑面積12880平方米，設施設備按省一級學校標準配備。學校現有24個教學班，學生1100多人，教職工70人。校園內綠樹蔥蘢，鳥語花香，奇石相間，環境宜人，是一所現代化、生態園林式的全日制完全小學。隨著xx區社會經濟的不斷發展，特別是所在地域的聯港工業區的后發優勢所帶來的積極影響，xx區xx實驗小學的發展充滿希望，未來應將有一個美好的前景。但是它也面臨嚴峻的考驗，學校地域處在珠海市和xx區經濟和社會發展相對滯后的地方，生源家庭條件相對較差，辦學競爭的激烈，家長擇校的意識增強，學校自身的不足等?？梢哉f，機遇與挑戰并存。

（二）內部背景：

1、辦學設施：

學校功能室齊全，設施設備按省一級學校標準配備。校園內擁有近140多種植物，奇石裝點，文化設施有特點，環境優雅，是一所現代化、園林式的全日制完全小學。學校現有24個教學班，學生人數逐年增加，學生現有1100多人。

2、師資情況：

教職工70人，平均年齡41.2歲，教師學歷達標率100%。其中專任教師57人中，中學高級教師1人，小學高級教師40人，中級以上職稱占專任教師的71.9%，臨聘教師13人。

（三）學校發展的理性思考和認識：

1、學校發展概況與分析

“以德立校，依法治校，特色興校，質量強校”是學校的辦學理念，創辦“高品質現代化品牌學?！笔菍W校的發展目標。在上級教育部門的領導下，全校教職工同心同德，全力以赴，狠抓教學質量，推進“校本教研”，創新藝術教育，學校辦學水平一年一個臺階，學校辦學水平和質量在珠海市鄉鎮一級學校里處于領先地位。

辦學至今的十年，學校經歷了兩個發展期。第一個是學校創等級階段：學校2003年12月被評為區一級學校，2004年12月被評為市一級學校，2005年4月被評為珠海市綠色學校，2005年11月被評為廣東省一級學校。第二個是學校內涵發展階段：從2008年至2012年學校學校大膽創新育人工作，著力于內涵發展，積極打造辦學特色，大力培育校園文化，探索形成了影響深遠的學校“教育綠道”文化、“藝術特色”文化、文明禮儀育人文化，學?？蒲谐晒怀?，面向全體教師的“良師”工程卓有成效，“五要素導學教學法”的推行及大地解放了教學，“實現教師專業發展—人人主持微型課題研究”讓每位老師專業不斷提高，擁有市級以上名教師3名，2012年李湘云廣東省中小學教師工作室順利掛牌。2011年學?！掇r村小學藝術特色文化生成研究》榮獲市基礎教育教學成果二等獎，2013年學校《人人主持微型課題研究》榮獲市基礎教育教學成果二等獎，學校校本課程開發工作在珠海市首屆中小學校本課程建設工作現場會上經驗報告，xx實驗小學素質教育成果在全市素質教育現場會上進行展示和表彰。校園文化建設成為學校辦學品牌，2012年珠海市教育局在學校召開了全市中小學校園文化建設現場會。2008年被評為廣東省“依法治校示范?！薄V東省優秀少先隊紅旗大隊；2010年學校被評為區素質教育評估一等獎、珠海市十佳少先隊大隊、全國文明禮儀示范基地和全國家教先進單位；2011年學校被評為“省綠色學校”、全國書香校園、全國青少年年普法教育先進單位；2012年學校被評為全國特色學校、廣東省書香校園、珠海市首批教研基地。

學校經過十年的發展現在已進入發展的高原期，學?，F代化管理的機制有待健全，學校教師專業發展力度需要進一步創新和加強，課改進入攻堅階段，師資趨于老化且補充不足，英語、體育、藝術等學科專任教師配置不足；學校設施進入維修高峰期，辦學經費相對不足。xx實驗小學新一輪的發展需要新的動力，新的謀劃。

2、學校發展面臨的挑戰

（1）學校進一步發展需要積極爭取一定的外部積極因素驅動。

xx處于珠海市和xx區社會經濟發展相對滯后的區域（在xx區同類學校中我校遇到的客觀困難最為嚴重），學校不利贏得政府和上級的關注度和支持度，學校新的進一步發展在爭取政策支持和新的社會發展等外部因素支撐上相對較困難。

（2）學校進一步發展需要繼續培育一定的內部積極因素驅動。

①上級和地方政府在改善學校人力資源方面力度還相對不夠，造成學校師資趨于老化，年青教師、學科專職教師比例不足的問題一直沒能根本解決。由于學校是由五所學校合并而來，教師結構不盡合理和穩定，老教師比例大（我校最年青的教師大都30歲以上了），有重病不能上課的教師多（現有多人患有重癥），學校有13名臨聘教師，在編制夠的情況下，結構性缺編，為不影響教學，不得以我校還得自籌經費聘請了兩位學科臨聘教師。學科專職教師比例不足，非主科專任教師不足，特色教育師資整體不強，由于師資的老化和不穩定性，造成學校積極的、全面的、深入的學校內部的教育教學改革推行較難。

②學校教學改革和課程改革受到外部評價機制、陳舊教育觀念的制約及缺少內部激勵機制的推動，還未能整體性深入推進。

③學校現代化管理有待進一步完善，現代化學校制度建設和有效激勵機制建設是下一階段的突破口。

（3）辦學經費相對不足。

①首先是辦學軟件資金嚴重不足。由于經費困難，專項經費不足，造成學校特色建設、課程教學改革、教研工作、師資培訓等學校內涵發展工作舉步為艱。

②學校維修費用負擔沉重。有由于學校建造在不穩定的圍墾地上，學校一直受沉重建筑塌陷困擾：持續造成地面、屋頂破裂，地下電纜、水管破壞嚴重；加上學校設施已使用了近十年，電腦、速印機、課桌、飲用水設施等損壞嚴重，學校維修費用負擔沉重，現在學校還存在有許多因無法落實經費而未能解決的涉及安全、影響日常工作的維修問題，如今學校速印機無法使用，只好暫時租用；學校飲用水設施、電腦、平臺更新維護等問題一直無法很好解決。

③學校高品位、高品質、獨具特色的校園文化建設以及國內國際交流、許多教育創新改革的現代化建設設想，由于經費問題遲遲不能付諸實施。

3、學校發展面臨的機遇

（1）內因：學校擁有進一步發展的良好基礎。

學校經過十年的努力，為下一階段的進一步發展打下了良好的基礎。一是軟件基礎：學校擁有和諧奮進的良好風氣，學校擁有積極的價值觀，學校人性化結合精細化管理讓學校工作既規范而有充滿積極的活力；“良師”工程和“人人主持微型課題”讓教師群體師的德水平、專業精神、專業素質有了整體性的提升，學校教師專業發展有氛圍，學校是珠海市首批教研基地，擁有廣東省教師工作室一個，這為下一階段學校的教育教學改革打好了人力資源基礎。二是硬件基礎：學校環境優美，學校校園文化建設獨具匠心，成為珠海市校園文化建設的標桿；學?，F代化教學設備和功能室日趨完備；學校素質教育和家長學校工作卓有成效，學生和家長素質不斷提高，學校內部和外部環境不斷優化。

（2）外因：社會經濟發展升溫需要學校加快教育的配套發展。

學校具有后發優勢，屬地前一階段的社會經濟發展相對的滯后，給我們下一階段的學校發展提供了更為廣闊的發展空間，如今，隨著屬地社會經濟發展不斷升溫，社會對我校教育的總量與質量有了更為高和迫切的要求，社會需要我們辦現代化的高品質學校，這對學校爭取上級支持，爭取社會辦學資源，促進學校辦學質量升級換代和教育的改革創新都有著積極的推動作用。

我們堅信困難是擋不住xx實驗小學前進的腳步的！我們相信我們學校還有許多潛力可挖。回顧過去，我們充滿自豪；展望未來，我們躊躇滿志，步伐不停。堅定不移地走學校內涵發展道路，是我們辦學的指南，把我校辦成品牌學校，是我們孜孜追求的目標。相信我們的共同努力一定會托起xx實驗小學更加美好的明天！

二、學校發展總體思路和目標

（一）學校未來三年的發展總體思路：

1、辦學思想：

著力于辦學品質的提高和品牌的提升。堅持科學先進的辦學思想，堅守教育育人本質，達成我們共同的學校發展愿景:堅定不移地走教育的“綠道”——高品質的素質教育之路。遵循教育規律，生成校園文化，以先進的校園文化引領學校各項工作向高品質發展。以內部內涵發展和品牌效應撬動外部支持；撬動外部支持促進內部內涵發展和品牌的提升。

2、指導思想：

以黨的十八大精神為指導，以辦以黨的十八大精神為指導，以辦人民滿意的教育為目標，以立德樹人培養特區的現代城市人為根本任務，以科學發展觀為指導，以改革創新為動力，以“內涵發展提升質量育全面發展新人，彰顯特色打造品牌辦持續發展教育”為定位，以學習實踐魏書生教育思想，實施“六大工程”為平臺，以優化管理和加強隊伍建設及改進作風為保障，認真落實減負精神，以深化教育改革為動力，以“轉變作風狠抓落實，建立體系提高實效，內涵發展彰顯特色”為重點，結合學校實際，以學校頂層設計的核心理念——追求教育為具體工作方向，全力推進全區教育高位均衡化、內涵化、優質化、現代化、特色化，推動教育教學工作品質的全面提高，突顯辦學特色，爭創高品質現代化品牌學校。

3、完善學校頂層設計，引領辦學方向。

通過搞好學校頂層設計，不斷完善學校發展的總體規劃，完成學校發展的文化建構。學校頂層設計在理論不斷完善的基礎上，一方面要加強師生們的有關學校頂層設計方面的學習教育，增強師生們對學校頂層設計的認識和領會程度；另一方面要充分利用學校頂層設計的理念和精神實質引領師生在日常的學習、生活中統一行動，勇于踐行新方法，匯集學?？茖W發展的力量，推動學校各方面朝著科學發展的方向快速前進。

學校頂層設計理論框架

追求教育——做有追求的教育

追求教育：以激發自主發展內驅力為核心的，追求高品質教育為目標的教育。

追求教育的三個維度：有追求的學校，有追求的教師，有追求的學生。

有追求的學?！?/p>

校訓：追求藝術。涵義：追求藝術特色，追求教育的藝術化，追求人生的藝術化。

學校精神：做有追求的人。

辦學宗旨：實施教育以人為本，實現教育品質為首，推崇學生能力為重，倡導教育服務為先，重視教育人文關懷，主動構建學習型學校。

辦學思想：全面實施素質教育，面向全體學生，追求學生全面發展、個性發展、充分發展、快樂發展，注重培養創新能力、實踐能力、獨立思考能力。

辦學理念：快樂教育，快樂成長，為每個學生終身幸福和可持續發展奠定基礎。

辦學目標: 以本土根基，國際視野，建設高品質的現代化品牌學校。

辦學特色：藝術教育特色。

辦學思路：以德立校，以法治校，特色興校，質量強校。

學校發展策略：“文化引領辦學，綠道走出品質”——文化建設引領學校持續發展，堅持走高品質素質教育的路。

校園建設：顯性建設——藝術化生態園林學校；隱性建設——文明禮儀學校，書香學校，藝術特色學校，文化學校。

管理理念：人性化管理結合精細化管理，向文化管理發展。

有追求的教師——

校風：團結、文明、求實、創新。

學風：嚴謹、博學、慎思、篤行。

教風：敬業、善教、協作、立范。

研風：學習型＋思考型+實踐型。

核心價值觀：教育觀——追求教育本質、規律，立德樹人，科學育人；擁有愛的教育情懷——愛教、愛校、愛生、愛生活；做人師——言行為范、作風嚴謹、紀律嚴明、扎實工作、潛心研究、考慮改進；擁有陽光的工作生活心態——積極、熱情、包容、奉獻；擁有陽光的發展策略——合作、分享、共同發展。

做事觀：把每一件小事做好。

教師發展觀：良師與名師工程并舉。

教師發展目標：人人做良師，人人追求做名師。

有追求的學生——

學生成人觀：能人——具有較強生活能力、生存能力、發展能力的人；真人——人格健全的人；好人——品格高尚的人。

校長教育箴言：帶領一批有追求的老師培養一批批有追求的學生。實現高品質素質教育和充滿愛的情懷的人文教育，讓孩子們在快樂中學習成長。

4、發展策略：內涵發展——加強科學體系建設。

本階段，學校的發展方向和重點將繼續落在內涵發展上。

學校層面：內涵發展體現在加強科學體系建設上。在學校頂層設計的統領下，學校管理機構和德育、教學教研等各部門著力強化各自的科學體系建設。在制度完善、執行流程、總結評價上形成完整配套的科學體系。

教師層面：進一步推進教師專業發展，在智慧學校建設和學習型學校建設的推動下，教師專業精神、專業素養、專業能力不斷得到提升。

（二）明確學校發展總體目標

三年學校發展總體目標：學校內涵不斷發展，辦學品質不斷提高，辦學品牌不斷提升，學校初步達到現代化學校水平?，F代化學校的四大建設初具成效：校園——美麗學校建設；德育——文明校建設；教學——智慧學校建設；教研——學習型學校建設。

各部門具體的發展目標：

1、以現代化學校標準搞好領導班子和教師隊伍建設。

①領導班子建設：打造勝任現代化教育管理重任的領導班子。

強調服務意識、大局意識、創業意識、科學管理意識，增強領導力、戰斗力、凝聚力，形成團結、民主、有力的領導集體，營造和諧奮進的工作氛圍和務實、、創新的工作作風。

②教師隊伍建設：培養勝任現代化教育工作重任的教師群體。

深入開展師德教育，以嚴明工作紀律強化執行力，踐行“言行為范”；以落實班級正副班主任制，年級、科組、集體備課小組建設強化團隊凝聚力、戰斗力，打造集體和諧奮進的良好氛圍，鍛造團結協作之風；以學校文化的提升鍛造學校精神、教職工素質，大興學校進取之風、合作之風、文明之風、修養之風、節儉之風。學校憑以上要求評選“美德教師”。

２、德育工作：立德樹人，抓出德育實效，突顯校園文化建設品牌影響力。

以“創文”工作為統領，搞好文化學校建設，做好參加省德育示范學校評選的一切準備。繼續搞好校園文化的生成、傳承和發展，不斷提升學校文化內涵，積極發揮文化建設品牌影響力。教風、校風、學風進一步優化，抓好師德、學生日常行為規范建設，文明禮儀德育特色不斷鞏固發展，創文工作常態地融入學校德育中去，搞好德育理論體系建構，積極創建全國、省德育先進。

３、教學工作：減負增效——推進智慧學校、學習型學校建設。

培養現代化教師，積極推行集備組織下的五要素導學教學法，進行全面深入的課程改革、課堂教學改革，實行激勵性評價制度，整體提高課程改革實施水平、課堂教學水平，科研質量、學科競賽成績不斷提升，全面提升教學質量。達到教育現代化先進學校要求。

４、穩妥啟動績效工資改革，完善學?，F代化管理。

向現代化管理要質量。通過穩妥啟動績效工資改革和學校內部現代化管理改革，進一步完善學校激勵機制和現代學校制度化建設，不斷優化學校內部管理，明確崗位責任制，狠抓落實，充分調動教職工的工作積極性、主動性、創造性，增強工作執行力和創造力，實施人性化結合精細化管理并向文化管理發展。

５、進一步深化學校特色建設。

鞏固和發展學校多元化的特色教育，搞好藝術特色文化建設，挖掘和培育體育、德育等新的特色項目，加大學校特色宣傳力度，擴大學校美譽度，力爭成為我區廣東省創建教育現代化先區先進單位。

６、提高檔案工作，通過抓檔案資料促進學校規范化建設。

７、繼續爭取各方支持，重視共建工作，搞好硬件建設。

有規劃地建設高品位、高品質、獨具特色的校園文化；搞好校園基礎建設，修繕破損校舍設施，改造辦公大樓，更新和升級功能室和電教設備，建設學校錄播室，解決用水用電設施維護問題，完成體育館維修，完善校園綠化建設，強化花草管理，積極打造嶺南植物園。

８、高標準地搞好后勤、財務、安全、計劃生育、黨團工會少先隊等方面的工作。

三、學校發展階段目標1、2013至2014學年：

德育——積極圍繞“創建文明城市活動”開展工作，開辦鄉村學校少年宮，夯實養成教育、文明禮儀、無垃圾桶學校等德育基礎建設，搞好學校德育體系建構工作，發展學校文化內涵，搞好校園文化品牌提升工作，開啟國內、國際交流活動和積極推進“家長社會人士進學?！?、學生社會實踐、志愿者活動。

教學——重點解決“集備組織下的五要素導學教學法”的實施方案、操作流程、監控評價等制度建設，積累和整理五要素導學教學法的理論和實踐資料庫。繼續推進校本課程改革，健全藝術校本課程和社會大課堂；教研以“人人主持微型課題”為抓手，圍繞“集備組織下的五要素導學教學法的實施”開展，加強課堂策略的研究；依照上級減負要求，改革作業和考試；在課堂教學中和作業、考試中推行激勵性評價制度，真正 “減負增效”。

建設——搞好辦公樓改造、功能室建設和添置教學平臺、手提電腦、課室宣傳欄。

2、2014至2015學年：

德育——圍繞“創建文明城市活動”深化各項德育主題題工作，完善鄉村學校少年宮建設，完成學校德育體系建構，繼續發展學校文化內涵，在校園文化工作品牌的引領下形成養成教育、文明禮儀、無垃圾桶學校等德育工作新品牌。國內、國際交流活動和積極推進“家長社會人士進學?！?、志愿者活動深入開展。

教學——深化課程和教學改革，全面深入推行“集備組織下的五要素導學教學法” 課堂教學改革的實施，提高集體備課和課效率，加強各學科“五要素導學教學法”教學實踐研究，逐步形成我校的教學特色。結合學校特點，深入開展“書香校園”活動，主動構建學習型學校，繼續加強校本課程的改革實踐，積累個案，完成科學、藝術、英語校本教材編寫，實現課程綜合化、系統化。推動多元化特色教育體系建設。

建設——完成學校塌陷樓基改造、學校空中花園建設，錄播室建設，完善圖書室和各功能室配置，啟動華南植物園部分建設。

3、2015至2016學年：

德育——圍繞“創建文明城市活動”優化各項德育主題題工作，鄉村學校少年宮建設上規模和質量。學校德育體系建構更趨完善，校園文化工作品牌和養成教育、文明禮儀、無垃圾桶學校等德育工作新品牌更具影響力。國內、國際交流活動和 “家長社會人士進學?！?、志愿者活動進一步深入開展。

教學——總結和推介“集備組織下的五要素導學教學法”的教學改革研究成果，學校課程改革、學校多元化的特色教育、“書香校園”活動正形成體系化，“人人主持微型課題”引領下的教師專業發展成效顯著，教研培訓文化正在形成，智慧學校和學習型學校建設初步形成。學校在改革和創新中全面提升教育教學質量。

建設——初步完成華南植物園建設，裝修教師辦公室和廁所，維修體育館。

四、主要工作措施：

（一）德育工作。立德樹人，以“創文”工作為統領，引領學校德育工作規范、實效、創新發展，不斷促進校園文化發展。

1、師德建設——立師德，狠抓作風建設。

以嚴明工作紀律強化執行力，踐行“言行為范”；以落實班級正副班主任制，年級、科組、集體備課小組建設強化團隊凝聚力、戰斗力，打造集體和諧奮進的良好氛圍，鍛造團結協作之風；以學校文化的提升鍛造學校精神、教職工素質，大興學校進取之風、合作之風、文明之風、修養之風、節儉之風。學校憑以上要求評選“美德教師”。

2、開展建設美麗學?；顒印浴懊馈绷⒌隆?/p>

（1）深入扎實開展好“建設身邊美”活動：在品德課、班會課中開設校本養成課內容，把“20個會”、“七個一分鐘”和學校文明禮儀、學校行為規范等內容列為教材，強化養成教育；同時強化日常行為管理，規范校內外文明行為習慣，重點改進文明集會、就餐、乘車水平。

（2）深入開展“沒有垃圾桶”的衛生保潔活動。進一步嚴格規范衛生管理（精細嚴格衛生的清潔、日常管理、檢查、整改、評價）。

（3）建設校園美、班級美、廁所美、飯堂美、辦公室美、家居美、節儉美系列活動，評選美美德少年（言行美——文明禮儀，“好人”），美麗老師、班級、辦公室、家居。

3、創新開展好具有影響力的社會聯動的組織學生參觀企業實踐活動、學雷鋒志愿者活動（結合評選“美德少年”）。繼續搞好“校長助理”、“小村長、小主任、小廠長”活動。

4、積極推進“家長社會人士進學?！被顒?。開放學校讓家長和社會人士參與學校管理。九月要落實方案、組織、人員全面開展此項工作。

5、提煉學校文化品牌。

（1）完善學校文化體系建構，推動學校科學發展。

通過搞好學校頂層設計，不斷完善學校文化建構。學校頂層設計在理論不斷完善的基礎上，一方面要加強師生們的有關學校頂層設計方面的學習教育，增強師生們對學校頂層設計的認識和領會程度；另一方面要充分利用學校頂層設計的理念和精神實質引領師生在日常的學習、生活中統一行動，勇于踐行新方法，匯集學校科學發展的力量，推動學校各方面朝著科學發展的方向快速前進。

（2）繼續提升學校文化內涵。

學校文化建設需要教師示范和引領，需要生成，需要傳承和發展。為此，一是要搞好教師的文化示范和引領作用。教師的言行和內在修養要以 “學為人師，身為世范”要求自己，修煉自己；并且利用課內外做好文化的教育、傳承工作。二是要搞好傳承。要把前一階段學校校園文化建設大家公認好的方面進一步挖掘和推廣，如書香班級、文明禮儀、“沒有垃圾桶”的學校、教師讀書沙龍等方面。三是要搞好發展。在成績面前我們要清醒地看到，需要改進和發展的地方還有很多，如師生修養、公德意識、衛生習慣、守紀習慣、節儉習慣、學習慣等方面還任重而道遠，需要我們不斷改進與創新。本學期重點提升班級文化、“沒有垃圾桶”的水平。

（3）大力推介宣傳學校文化。

要充分利用我校已取得的學校文化品牌效應，全體師生人人都是學校的主人翁，每位學校成員要重視和善于推介宣傳學校文化的亮點。在推介宣傳中增強學校師生榮譽感、自豪感、責任感和師生們“追求藝術”的自信心，同時提升學校的社會美譽度，發揮好學校文化品牌對學校發展的積極影響力。

6、搞好德育理論體系建構和資料收集工作，為“創文”和創省德育示范校服務。

（二）教學工作。

減負增效——推進智慧學校、學習型學校建設，培養現代化教師，積極推行集備組織下的五要素導學教學法，改革作業，實行激勵性評價制度，整體提高課堂教學水平，全面提升教學質量。達到教育現代化先進學校要求。

1、讓教學常規“?！逼饋?。

（1）理論體系立起來：建構我校教學管理、課堂教學改革科學的管理規程和理論體系，本階段重點：完善集備管理、課改管理、信息化教學管理。

（2）教學管理重心下放：年級組長備課組長重點檢查教案和備課情況，科組長重點檢查考核和作業，學校抽查全面和重點檢查上課和輔導，重在反饋和指導，行政領導蹲點抓落實，重點跟蹤抓好集體備課工作。

（3）搞好集備組織下的課改：定內容（集備：上聽研究課—評課—備下一節研究課，備教點、練習點、考點）、保證時間（每周一上午）、強調實效，強化集體備課和科組活動的教研效益。

（4）依照上級減負要求，改革作業和考試；在課堂教學中和作業、考試中推行激勵性評價制度。

2、讓教研“主動”起來。

主動構建學習型學校：本階段以《人人主持微型課題研究》為核心的研訓工作，將統一進行“五要素教學法”課堂教學改革專題研究（不符合的不予立項），讓教研為教學改革服務；改進學校網站和信息化管理水平，繼續開展好“我的教育故事”——讀書沙龍活動（每周兩人），每位教師開通教育博客，開展教育“數字故事”學習評比活動，積極營造學校教師學習研究風氣；建設和利用好我校成為珠海市首批教研基地和成立廣東省李湘云教師工作室這兩個有利的教研平臺，讓學?！傲紟熍c名師工程并舉”更有施展空間，讓學校教研品牌輻射范圍不斷擴大。培養現代化教師，推助我校教師專業發展文化形成。

3、讓課改“實踐”起來。

智慧學校建設的主要載體在于智慧型課堂建設。本學期要全面推進我?！拔逡貙W教學法”的課堂教學改革，打造現代化課堂教學，本學期集體備課組和科組把研究“五要素導學教學法”列為主要任務內容，積極在實踐中運用推廣前期課改實驗經驗，在實踐總結中不斷完善發展我?！拔逡貙W教學法”。進行“五要素導學教學法”課題立項研究。

4、讓課程改革“深入”起來。

要繼續搞好全面化結合個性化的課程改革，建構現代化課程體系，達成學生健康快樂成長的育人目的。在整合開展好國家課程的基礎上，學校要積極開展好校本課程，學校的藝術類和綜合實踐類校本課程要不斷完善，同時改進開設“社會大課堂”。形成“全員參與、課程實施、課外拓展、課題發展”的科學發展體系。

5、讓素質教育“落實”起來。

要認真落實上級提出的減負精神，積極改進大課間（十一月份），開好校運會，抓好書香、寫字、眼保健操等素質教育活動，促進學生全面、個性、健康、快樂發展，培育現代化學生，培養特區的現代城市人。開學第一周定為“好習慣養成強化周”——狠抓學習、生活、安全好習慣的養成，其中，寫姿、坐姿、走姿、站姿教育是本學期抓的重點。

6、讓特色亮起來。

學校將努力建設好多元化的特色教育體系。將大力開展“亮教、揚教工程”，以鄉村學校少年宮建設為統領，把學校相關活動統領到創文工作中來（統領資料、名稱、內容）。學校文化建設、藝術、航模、體育、英語、書法等特色項目要強化精品和品牌建設，逐步形成多元化的特色課程體系，語文科組要重點開展好經典閱讀活動，數學科組要重點開展好活動，綜合科組和體育科組要全力準備參加儀仗隊、藝術、體育等學科競賽，在各級學科比賽中力爭市級前列，區級第一。同時搞好校內面向全體學生的大眾“特色”工作校體育節和六一藝術嘉年華、“元旦迎春——我的中國夢”班級藝術聯歡等活動是重要的落實點。

（七）讓品牌揚起來。

學校將創造條件加大與國內外教育的交流力度，“以本土根基”開啟“用國際視野，世界眼光辦教育”的大門。學校的校園文化建設、藝術特色、航模、文明禮儀、人人主持微型課題研究等都是我校的辦學品牌，各位老師還要積極打造自己的班級品牌、專業品牌，我們要珍視已有的品牌，更要積極主動地用我們這些引以自豪的學校品牌、班級品牌、教師品牌和國內外教育界進行各種形式（網絡交流、請進來等方式）的交流，在交流中學習，在交流中推介、發展我們的品牌，讓學校名師群體涌現。

五、保障措施和條件：

（一）思想保障

發動和組織全校教職工認真討論《學校三年發展規劃》，要求學校各項工作以規劃為工作指導的總綱領。統一認識，形成合力。

（二）組織保障

1、學校成立以校長為組長，書記、副校長為副組長，教導主任、政教主任、大隊輔導員、科組長、年級組長為組員的 “三年發展規劃”領導小組，全面負責規劃的制訂、論證、實施、評估等環節。

2、黨政工職權明確。黨支部發揮政治核心作用，充分發揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責分明、責任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。

（三）組織職能部門和教職員工主動參與制訂執行規劃。

1、學校的“三年發展規劃”的制訂過程要求學校職能部門和教職員工全員參與，充分發揮群眾的群策群力作用和主動性、創造性。

2、學校各職能部門和教職工個人根據學校規劃制定各自的具體規劃。

（四）優化育人環境，營造和諧、優質的教育大環境。

1、不斷優化教育資源，硬件設施建設和軟件設施建設同步發展；大力建設校園文化，努力使校園環境富有人文氣息，推行人性化管理、文化管理，體現以師生發展為本的辦學思路。

2、校內、校外實現互動，家庭、社區參與教育，學校服務家庭、社區。學校與社區達到雙向互動，形成學校與家庭溝通聯系、學校與社區融洽互幫的大教育格局。

（五）注重改革，提高學校管理效能。

1、穩妥實行人事制度和績效工資改革，完善現代學校制度，實施聘用制，績效工資制，形成教師積極向上的動力，從而激發教師的工作積極性和創造性，為學校進一步發展提供制度上的保證。

2、建設一支素質較高，團結、和諧、勇于開拓的領導班子。班子成員能團結協作、勇于開拓、職責分明、各司其職、各負其責。分管工作做到有條不紊。良好的領導班子為實現三年規劃提供了組織上的保證。

（六）建立一支樂于奉獻，敢于創新的教師隊伍。

學校有一支結構相對合理、樂于奉獻、勇于創新的教師隊伍。政治上積極要求上進，工作上樂于奉獻，師德上嚴于律己，業務上刻苦鉆研，教學方法上不斷探索、創新，為實現三年辦學目標起到了關鍵作用。

（七）加強監控和評價。

1、外部監控和評價。上級教育主管部門、區教育督導室對辦學質量的監控、評價，作為學校辦學質量的總導向，不斷加以改進與提高。同時，學校邀請家委會、社區人員、家長參加學校的活動和管理，聘請家長擔任學校督管員，向家長和社會開放學校日常管理，主動征詢辦學建設性建議，及時調整辦學中出現的一些問題。成立由學生擔任的學生校長助理職位，讓學生代表深入參與到學校工作管理、建議和決策中。

2、內部監控和評價。校內形成領導、教師、學生雙向或多向的評價、監督網絡。做到領導、教師、學生三者互為評價，評價方法采用自評、互評、他評的形式，形成全方位獲得反饋信息的制度。根據實施過程中的具體情況對計劃目標適時調整，確保目標的順利實現，使學校得到最優的持續發展。

（八）抓好落實工作。

規劃最終看落實，工作沒有落實，再好的規劃也只是一紙空談。因此，在工作實踐中我們要狠抓落實。首先要明確職責，期初要制訂出明確的學校機構表，把從領導到各部門、崗位的職責詳細地列出來，并貼到公開欄上，讓每位學校成員都明白自己的崗位職責和具體工作要求。其次，制訂工作流程，并認真抓好檢查工作，領導要以身作則，層層把關，檢查要形成制度化、經常化。領導班子每周要匯報上周工作及制訂下周工作計劃。檢查隊伍一定要嚴格認真，決不能流于形式，要善于發現問題和解決問題。在檢查的同時，還要作好指導工作，要充分發揮科組集體作用，不斷改進工作。再則要抓好反饋和改進工作，檢查的目的不是找缺點，而是促提高，所以對檢查后的結果一定要進行反饋處理，好的表揚，不足的加以整改；校長要把好檢查的驗收關和督導工作。各項工作的檢查結果都將列入學校的各項考評當中去，利用學校激勵制度，鼓勵師生努力進取。

第三篇：小學德育三年規劃

XXXX小學德育工作三年規劃

（2011—2014）

為進一步加強和改進學校德育工作，促進學生健康、全面發展，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》以及省市區有關加強和改進未成年人思想道德建設的有關文件要求，結合我校三年發展規劃，特制定本規劃。

一、指導思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，針對當前小學生身心成長特點，積極探索青少年學生思想道德建設規律，促進學生全面發展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義事業建設者和接班人。

二、主要目標：

（一）總體目標：

以創建區德育示范校為抓手，繼續在突出重點,抓出實效,創出特色上做文章。結合區教育局德育工作要點，加強班主任隊 1 伍建設，不斷提高教師的自身素質和管理水平；以培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質為重點，努力構建和完善學校、家庭、社會“三位一體”的德育教育體系，積極實踐網絡德育教育，不斷加強和改進學校德育工作的內容和方式，不斷強化德育教育的針對性、主動性和實效性。

（二）具體目標

1、德育組織網絡化。完善學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成學校為主渠道，黨政群齊抓共管、社會各方參與的工作格局，營造全社會關心和支持青少年思想道德建設的良好風氣。

2、德育管理人本化。逐步建立以學生成長導師制為基本模式的親情化、互動式、人本化的校園人際關系。在學校實施學生成長導師制，三年內，全校90%以上的教師參與學生成長導師制工作。

3、德育隊伍專業化。至2011年，100%的班主任接受輪訓。

4、德育評價科學化。三年內，建立和完善學生綜合素質評定、教師德育績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估四項德育評價機制。

5、德育資源最優化。三年內，深化形成更具內涵的綜合實踐活動基地，100%學生能參與基地活動。

6、德育效果最優化。至2013年區級以上優秀班集體50%以上。

三、主要舉措

1、整合學校教育、社區教育，注重“五個結合”，德育工作與少先隊工作相結合，與綜合實踐活動、藝術教育相結合，與班集體建設相結合，與課堂教學相結合，與其他教育教學活動相結合。注意各結合點中的內容側重點研究，加強以行為規范為重點的文明教育。注重體驗和有效德育。

2、加強班集體建設力度，開展創建優秀班集體、特色班集體等活動。

3、健全班主任心理健康咨詢制度，嘗試導師制心理輔導。初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創新、和諧的德育氛圍，整體構建有特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系。

具體措施：

（一）豐富教育內容，全面提高小學生思想道德素質

1、以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內容，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念日開展系列活動，要著重落實好“四個一”，常抓不懈：即每周一次開展班級主題教育，每周一次舉行升降國旗儀式，每學期一次組織參觀或社會實踐活動，每學期一次以上組織全校性主題教育。

2、以基本道德和行為規范教育為主線。認真貫徹落實《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，針對不同年齡段學生的特點，分層施教。重點加強文明行為習慣的養成教育，培養講衛生、講禮貌、愛勞動等良好的行為習慣；養成教育應堅持知行統一的原則，激發學生完善自我，做現代文明人、追求高品位生活的內心需求，引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明健康的行為習慣，提高中小學生的道德素養。

3、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創誠信校園”、“當誠信少年”、“做誠信作業”等形式，使小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質，形成 以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢為基本內容的親情教育，培養學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，要根據不同年齡階段學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。要充分發揮法制副校長的作用，更好地指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，在三年內建立完善青少年學生行為失范預警機制，構筑一道預防青少年違法犯罪行為發生的堅實的后防線。學校開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要創造條件建立心理健康咨詢室，開展經常性心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調節。

5、以生存教育為底線。重點開展以自護自救能力、環境保護意識、生產勞動技能、交往溝通能力為主要內容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環保教育，使學生了解人類生存環境，提高環保意識，養成環保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養適應現代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查、交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。積極開展健康衛生教育、禁毒教育、反邪教警示教育等，培養學生健康的生活態度和生活習慣。

6、以學生全面發展為目標。加強對學生的公民素質（道德品質、公民素養、情感態度、合作精神、日常表現）、審美與藝術（音樂、美術）、運動與健康（體育、健康）、探究與實踐（研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程）、勞動與技術（勞動技術、信息技術、實驗操作）等綜合素質教育，面向每一個學生，著眼于學生的全面發展，提高學生的綜合素質。

（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性

1、全員育人。德育工作要樹立全員參與意識，學校每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發展。要加強 教職工師德建設，建立健全師德監督考核制度，規范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。要重視指導學生開展自我教育，充分發揮學生黨、團、隊組織作用，培養學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。學校要堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優秀人物和事跡教育學生。

2、學科育人。重視學科德育，教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內涵，有機地結合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內在規律，克服單純傳授知識的現象。要進一步完善教師教學評價制度，學校評價教師教學工作，應把育人放在首位。一堂好課，首先要體現對學生的思想教育。

3、管理育人。人本化、規范化的管理是提高德育實效，完成德育目標的有效手段。既要堅持依法治校，針對新形勢下的青少年學生思想道德教育，進一步建立和完善德育制度，促進管理規范化。又要注重以德治校，充分發揮教師和學生雙主體作用，推進民主管理。

4、班級育人。班級是學校對學生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學生健康成長的重要因素。學校要充分發揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班會以及團隊、勞動、文藝、體育、社會實踐等活動，培養學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。要營造良好的班級文化環境，形成正確的輿論導向，創設和諧的學生關系，形成良好班風。以開展優秀班集體創建為抓手，積極探索班集體建設的內在規律，使學校優秀班集體面不斷擴大。

5、實踐育人。要把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。

6、網絡育人。網絡作為現代社會的一種工具，以其知識性、娛樂性、趣味性，已經與學生的學習和生活密不可分。因此要面對現實，充分認識網絡對青少年成長積極而深遠的意義，因勢利導，挖掘網絡信息資源，發揮網上德育陣地優勢，積極主動地開展網上正面宣傳和正確的信息傳播。利用校園網絡，建立德育網站、德育網頁，開展網上教育活動，同時重視網絡污染、網絡犯罪等消極因素產生的負面影響，主動聯系有關部門，積極實施“綠網工程”，加強網吧管理，學校要趨利避害、疏堵結合，開展網 絡文明教育，重視對學生明辨是非、自我約束、拒絕網上不良內容等教育。

7、環境育人。從有利于陶冶學生情操，培養文明行為的角度出發，加強校園環境建設，達到校園布局合理，環境布置合適的目標，使校園內陳列室、活動室、宣傳櫥窗、旗臺、旗桿等都能發揮育人功能。重視教室環境布置，做好綠化、美化、凈化工作，創綠色校園。要確保設施安全，開展安全教育，創建平安校園。要把校園自然環境變成能動環境，化成師生自覺意識和文明行為，創建文明校園。學校要主動與社區、街道及相關部門取得聯系，密切配合，不斷凈化校園周邊環境，要發揮學校資源優勢，積極參加社區育人環境建設，共同為青少年學生創造健康、文明的社會大環境。

8、家庭育人。家庭在小學生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學校應主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設立家訪記錄卡、學生校外表現卡、家校聯系卡等，溝通情況、相互配合，及時發現學生思想狀況，及時施 教。要充分發揮家庭教育講師團作用，充分利用報刊、廣播、電視等大眾媒體大力普及科學的家庭教育知識。

（三）加快德育基礎建設，厚實德育工作底蘊

1、德育課程建設。全面落實新課程要求，構建一個有層次、多渠道、全方位的德育課程體系，充分發揮思想品德課主渠道作用，要注重學科滲透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地發揮各學科中蘊涵的德育資源優勢。要抓好綜合實踐活動課程實施，聯系本地優秀傳統文化和社會現實，引導學生參與實踐，增強體驗。

2、德育基地建設。按照“挖掘內涵、整合資源、開辟場所”的德育基地建設思路，積極協調有關部門，形成更具內涵的活動基地。

3、校園文化建設。要從校園物質文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘學校的辦學積淀，通過教師、學生的交互作用，融合先進思想道德、優秀傳統文化和校本教育資源，努力培育特色鮮明的高品位的校園文化。體現人文關懷，實現環境育人，要為學生的自我完善、自我發展搭建平臺，鼓勵學生展示自己的思想、靈感和才華。

4、德育隊伍建設。著力建設好三支德育工作隊伍，即：以班主任和導師為主體的骨干隊伍，以學生骨干為主要力量的生力軍，以熱心德育工作社會人士為核心的校外輔導員隊伍。

（四）創新工作機制，促進德育工作可持續發展

1、德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分，要針對新時期教育規律和特點，加大德育科研力度。建立健全德育研究機構，配好專兼職德育科研教師。

2、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質評定、德育教師績效考核、德育學科評價及學校德育工作評估四項德育評價機制。

3、德育激勵機制。要從學校、教師和學生三個層面出發，把德育與教師的行政獎懲、職務晉級、職稱評聘等掛鉤，與學生的先進評比、素質評定和升學等結合，建立一套有利于調動師生積極性、有利于提高師生素質、有利于促進德育工作持續發展的激勵機制。

（五）落實德育保障，推進德育工作穩步發展

1、思想保障。組織學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和胡錦濤總書記的講 話精神，深入開展教育思想大學習、大討論活動，充分認識加強和改進中小學生思想道德建設的重要性和緊迫性；要引導教育系統上下牢固樹立德育為首、育人為本和重在落實的思想。

2、組織保障。開展理論研究，加強實踐指導。提高全民德育意識，主動聯系各部門、社區（街道），動員全社會共同參與青少年學生的思想道德建設，構建社會、家庭、學校三位一體的德育管理網絡。

3、德育經費。加大德育經費投入，逐步提高班主任津貼，逐年提高學校德育工作經費，確保德育經費三個到位：即：確保德育教師培訓經費到位，確保校園文化建設經費到位，確保師生德育活動經費到位。在實行一費制工作中充分考慮德育工作實際，妥善解決所需收費問題。

XXXXXXXXXXXXX小學

2011年9月2日

第四篇：實驗小學三年規劃

山城區實驗小學2009-2011年校舍安全工程規劃

一、學校基本情況

我校位于山城區春雷路與朝霞街交叉路口東北角。學校占地面積10321平方米，建筑面積7922平方米?，F有28個教學班，其中學前班3個。在校生1726人，教職工93人。校內普通教學樓2棟，教學兼辦公樓1棟，邵逸夫綜合樓1棟，其它輔助教學用房若干。近年來，學校始終堅持為學生的終身發展奠基為理念，以“師生鑄輝煌，中原創名?！睘閵^斗目標，不斷深化教學改革，積極探索，銳意創新，精細管理，教育教學成績顯著，先后被評為全國“讀書育人”特色學校、河南省語言文字工作先進單位，河南省青少年科技活動先進集體、鶴壁市文明單位、鶴壁市示范性小學、鶴壁市藝術特色學校、鶴壁市教育系統先進集體等幾十項國家、省、市區級榮譽稱號，以驕人的業績享譽中原大地。

一、校舍安全工程規劃的提出及可行性分析

我校始建于1964年，至今已有45年的歷史，校內現有主要校舍大都建于上世紀70年代末期和80年代中后期，有的當時設計標準已低于現行的設計標準；有的功能不完善，還有的年久失修，存在一定的安全隱患，已不能較好地保障正常教學工作的開展，急需進行改造、維修和完善。為此，我校領導班子認真學校了2008年黨中央、國務院關于在全國啟動中小學校舍安全工程的文件精神，以對黨和國家、人民群眾高度負責的態度，先后多次按照有關標準對校內建筑物進行了認真細致的安全排查，將有關數據，存在問題梳理匯總分析，本著可能與需要，不影響正常教學工作的原則制定出本規劃，請上級部門審定。

三、2009年至2011年三年規劃

一）2009年

1、存在問題建筑物：1號教學樓

2、存在問題：該建筑物位于校內東北角，建于1979年12月，磚混結構，3層，建筑面積1095平方米，12個教室，主要功能是日常教學用。經排查，該建筑物由于建設時間較早，原抗震設防級別為5級，遠低于現行的標準，特別是自2008年汶川大地震后，黨中央國務院對學校建筑物抗震設防級別要求達到8級，再加之我市屬地震高危監測區，因此，該建筑物屬抗震強度低；經排查，該建筑物原設計還無消防、防雷電、隔熱層等設施，室內壁墻面開裂脫落，存在一定的安全隱患。

3、擬整改措施：經我校與主要單位分析論證認為，急需對該建筑物進行抗震改造加固，增加完善有關功能，由于工程量相對較小，施工周期約2個月左右，計劃7月初開工，8月底竣工，不影響正常的教學工作。預計投入資金50萬元，需國家資金和地方配套資金予以支持。二）2010年

1、存在問題建筑物：2號教學樓和3號教學樓。

2、存在問題：該兩棟建筑物并行位于校內中部，分別建于1998年12月和1992年12月。其中2號教學樓原為3層，后于2006年增建1層，現為4層，磚混結構，建筑面積2800平方米，教室16個；3號教學樓磚混結構，3層半，建筑面積1467平方米，教室9個。該兩棟建筑均存在室內墻壁開裂脫落，隔熱層老化失效，電路設計老化，功能指標低等問題，不能滿足現行教學工作的需要且存在一定的安全隱患。

3、擬整改措施：經我校與主要單位分析論證認為，需對該兩棟建筑物內墻面進行改造，由灰土墻面改為砂漿墻面，改造面積30000平方米，預計資金60萬元；對該兩棟建筑物樓頂重新鋪設隔熱層，鋪設面積4 00平方米，預計資金5萬元；對室內電路進和升級性改造。計劃2010年7月2日開工，同年8月24日竣工，預計需總投入資金65萬元，需國家資金和地方配套資金支持。三）2011年

1、存在問題建筑物或設施：配電房，3號教學樓和操場。

2、存在問題：配電房位地校內東北角，配電設施才化，經常造成停電，致使教學工作不能正常進行；3號教學樓師生用廁所，屬水沖式，由于原設計欠合理，蹲位過寬，小學生大小便困難，且易墜落，存在安全隱患，加之水道過窄，經常發生塞堵；操場原硬化水流地面常年使用，約有1800平方米出現開裂、剝落和下沉，存在安全隱患，不能保證正常體育課和學生體育鍛煉的進行。

3、擬整改措施：經我校與主要單位分析認證認為，需對以上設施存在問題進行改造解決。擬對配電設施進行升級改造，預計需資金4.5萬元，對廁所蹲位及下水道進行改窄和加寬改造，預計需資金12萬元；對操場已損地面進行再硬化，預計需資金15萬元，計劃2011年7月5日開工，同年8月1日竣工，預計共投入資金31.5萬元。需國家資金及地方配套資金支持。

2009年8月

第五篇：小學學校三年規劃

Xxxx小學學校三年規劃

（2007——2010）

一、指導思想：

牢固樹立和落實科學發展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，以提高質量為核心，以規范管理為重點，以強化內涵為主線，以搞好服務為保障，以創辦特色為契機，以建設校園為載體，促進學校的建設、管理、質量等方面整體提升。

二、學校背景：

1、學校概況：

①xxxx小學現有5個年級，6個教學班，279名學生。全校在職教師有28名，其中高級教師為12人，一級教師為15人，未定級1人，本科學歷7人，大專學歷3人，中專18人，20～２９周歲年齡段教師為2人,30-39周歲年齡段教師為5人,40周歲以上年齡段教師為21人，教師平均年齡49歲, 教師年齡老化。

②學校雖然有電腦室、音樂室、圖書室、自然實驗室、廣播室等，但卻存在以下狀況：各室的安排不夠系統、劃

一、全面、合理，如: 教師的辦公室狹小，學校沒有多媒體教室等;各場室的設施設備已處于年久待修的狀況，如：學校電腦室需重新裝修，電腦需更換；學校校園文化的空白等。

2、周邊情況：

①我校地處邊遠地區，生源較為復雜，學生中特困家庭子女份額大，學校壓力很大。②家長的整體素質不高，大多數家長沒有端正教育思想，缺乏科學合理的方法。③目前沒有共建單位。

三、工作任務：確定學校的辦學理念以及學校的目標定位

1、辦學理念：為生命的發展而奠定基礎。

①為道德品質的發展奠定基礎。②為智慧品質的發展奠定基礎。③為個性品質的形成奠定基礎。④為健康體魄的發展奠定基礎。⑤為綜合素質的發展奠定基礎。

2、總體目標：建有文化的校園。塑有思想的教師。育有特長的學生。辦有特色的學校。

3、近期目標：

●創建星級規范化學校

①統一思想，提高認識。

根據教育局召開的中小學校長會議精神，回應上級領導對教育提出的更高要求，在行政會議上，在開學典禮上，向全體師生提出，爭創教育星級規范化學校的項目內容、評價指標、驗收標準及其重要意義，把全體師生的思想統一到縣委、縣政府對教育提出的奮斗目標上，把握機遇，迎接挑戰。

②具體分工，職責明確。

成立了以校長為組長的工作領導小組；羅列教育星級規范化學校的項目內容、評價指標、驗收標準及具體負責人，全員參與，全員有責，任務到人，層級落實。

③精心布署，求真務實。

工作方案：制定《xxxx小學星級規范化學校創建活動實施方案》。工作步驟：第一階段：對照文件，自查自糾。第二階段：迎接縣教育局對我校進行星級規范化學校驗收。第三階段：根據縣教育局對我校驗收后的反饋意見進行整改。

整改措施：硬件方面——根據《xxxx縣中小學星級規范化學校考核評估細則》的具體指標，對于未達到規范化水平的硬件設施設備，制定限期整改方案，并將我校查擺出來的問題上報教育局及有關部門，希望政府按照有關規定，落實政策，保證師生有一個有利于身心健康發展的環境。同時，進一步加強學校辦學條件的建設，使學校各項條件達到規定指標，更好地為學生、教職工、社會服務。軟件方面——我校將進一步健全和完善各項規章制度，高標準、嚴要求地對教育管理、教育教學方面工作做實做細，為學生、家長、社會提供規范化教育服務。

資料檔案：根據《xxx縣中小學星級規范化學校考核評估細則》的具體指標，編寫目錄索引；根據目錄確定具體負責人；檔案盒的標簽、目錄及存放的內容要一致；要求負責老師必需熟讀《xxxx縣中小學星級規范化學?？己嗽u估細則》，系統編寫檔案管理的總體索引目錄，根據目錄確定具體負責人；資料收集歸檔的習慣養成；檔案室的建設。

●完善校園建設

①校園環境建設：辦學環境，包括校內外的硬件設施設備，如：電線、光纖、避雷措施等；辦公環境，改善教師辦公條件及辦公環境，如：會議室、辦公室、辦公設施設備等；育人環境，如：藍球場的改造等，立足本校的實際，進一步優化學校教育資源配置。

②校園文化建設：校園文化是學校的靈魂，校園文化的建設需符合學生身心健康，要著眼于文化氛圍對學生的熏陶和感染，要讓學生時時處處都感受著學校文化的魅力，從而促進學生良好道德修養的形成。它包括學校的環境文化（讓每一面墻壁都會說話，讓每一片綠地都能傳情）、管理文化（促使每一位教師的亮點都閃耀在不同的崗位上，使學校的管理井然有序，為學校的發展打下扎實的基礎。）、教師文化（使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范，構建平等、民主的師生關系，引導教師把師德理念轉化為以德育人的具體行動，用人格的魅力留住學生的視線，使孩子在潛移默化中沐浴美的熏陶。）、班級文化（通過班容班貌、班級特點、特色、班風的建設體現）等，學校主要從四個方面進行全面的、系統的規劃：整體規劃；區域清晰；主題鮮明；特色突現。

●規范學校管理

①依法管理。貫徹落實《義務教育法》等法律法規，建立健全學校的各項規章制度，做到崗位職責明確、工作要求具體、程序規范、評價科學、獎懲有度，依法管理教育教學工作，規范辦學行為，全面推進素質教育。

②科學管理。管理過程實施層級管理。構建民主、平等、和諧的管理模式，創建適宜師生健康發展的和諧氛圍，讓每一位師生都奮發向上，努力進取，從而獲得學校工作整體創新發展的合力。

③精細管理。

日常規范：細節上、時間上、對象上

建章立制：為了使學校管理不斷地精化、細化、效化，相繼制定或完善學校的管理體制，逐步讓制度、讓規范成為廣大教師的教育教學行為的準則和法規，成為學校追求進步和發展的有力牽引和保障。

具體措施：

德育方面：①貫徹落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，培養學生養成良好的行為習慣，學習習慣和生活習慣；②加強未成年人的思想道德建設，安排教育內容，注重德育實效；③以培養全面發展人才為宗旨，抓好學校藝術、體育、國防教育、科技教育和語言文字工作；④重視環境教育，加大環境教育工作的力度，擬開展環境教育課內外、校內外活動，并切實做好相關資料的收集和歸檔工作；⑤少先隊的活動（元旦、“六一”活動、敬師活動）⑥校園安全工作。健全學校防范機制，開展校園安全檢查工作，擬開展消防演練，培養學生的自護自救意識和能力，加強校園周邊環境治理，構建安全文明校園；⑦加強學校衛生工作，做好師生傳染病的防控，確保師生身體健康；⑧關注教育公平，解決好貧困家庭子女、外來工子女的入學問題；建立學校、家庭、社會的教育網絡，學校通過家長會、互訪、通信等方式加強同家長的聯系。⑨強化師德修養。認真開展師德教育活動，不斷提高教師的師德水準，加強班主任隊伍建設，加大干部和骨干教師的培養和儲備力度；⑩黨建工作。黨支部要加強自身建設，開展黨員主題教育，切實加強黨員隊伍教育管理，做好民主評議黨員、發展黨員及預備黨員轉正工作，提高和增強黨組織凝聚力。⑩加強黨風廉政建設。貫徹落實上級關于廉政建設的有關規定，注重源頭防腐，增強自律意識，加強制度規范，強化監督職能。

教學方面：

①落實教學常規管理

嚴格執行教學法規，狠抓教學常規。加強教學制度建設和教學常規管理，提出教學工作的常規要求，制訂科組活動制度；通過定時定點的教研活動，加強對新課標和新教材的學習和研究；按常規做好備課、作業檢查；落實人人講公開課制度。學校實行推門聽課，規定新教師一學期聽課達25節，其他教師聽課不少于20節；貫徹教學質量抽檢，實施教學質量綜合評估，表彰教學質量高的班級和個人。按教研室的要求，以學科組為單位，開展有效的教學研究活動；完善評價體系。積極探索和完善學生評價辦法，注重對學生的綜合素質評價，逐步形成科學的評價體系；關注學困生，研究并采取相應有效策略；一個習慣。制定目標，通過多種渠道，培養孩子們良好的讀書習慣。

②加強校本培訓研究。

在調查、了解教師隊伍狀況的基礎上，立足本校實際，通過例會學習、專題講座、教研活動、讀書自悟、師徒結對、考察調研、業務輔導等形式，面向全體教師進行培訓。本學期的校本培訓及校本教研主要從以下幾個方面入手：校本培訓——師德修養。（全體教師：構建和諧的師生關系）；校本教研——業務素質。（全體教師：科組教研；青年教師：按青年教師培養目標實施。）

4、遠期目標：

●依法治校示范學校創建

堅持依法治校，促使學校管理的制度化、規范化。制定《xxxx小學依法治校工作方案》，建立依法治校示范學校所規定的內容和相關制度。尤其是經費使用、基建工作、物質采購、收費工作、招生轉學、圖書征訂等規章制度；完善和實行教職工代表大會制度、校務公開制度；加快對普法、依法治校工作進程，促進學校成為依法治校示范學校。

●綠色學校的創建

在實現基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的管理工作中納入有益于環境的管理措施，并持續不斷的改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生的環境素養。通過開展一系列的環境教育活動，讓同學們開始關注學校、家庭、社會、國家和全球面臨的環境問題。正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系，獲得人與環境和諧相處所需要的知識和技能，養成有益于環境的情感、態度和價值觀，成為有社會實踐能力和責任感的公民。

●學校特色的創建

本著“以德立校、全面育人”的宗旨，努力創建“現代化 + 特色”學校，培養“合格 + 特長”的學生。根據學校實際確定學校特色為科技、藝術。

●學校檔案資料上等級

重視學校檔案工作，狠抓學校檔案綜合管理達標升級工作，促使學校檔案綜合管理成為縣級綜合管理達標單位。