第一篇：教師職業道德獎懲制度

天口小學教師職業道德獎懲制度

1、在教師職業道德考核基礎上進行業務水平和工作實績的考核。

2、堅持客觀、公正、公開的原則，按照教師年度考核程序進行。

3、嚴重違犯職業道德行為準則的任何一條，足以定為不稱職、不合格教師，或喪失其教師資格；每一小項的權重都只是在合格基礎上才具有評估優劣的作用。

4、考核滿分共100分，分12個考核單項，逐項測評。各個小項均完全做到，得滿分；各個小項如有違犯行為，該小項不得分；若違犯該小項，行為情節惡劣，該單項不得分。

5、考核總分在90分以下者，年度考核不能評為優秀，并且不能參加教師的各種榮譽稱號的評選。考核總分在70分以下者，年度考核不能定為稱職，且不能參加教師職務晉升和工資檔次晉升。考核總分在60分以下者，未構成犯罪的，視情節輕重，按管理權限給予口頭警告、警告、記過、記大過、降職等處分。

6、凡有下列行為者，一票否決，直接定為不合格。

（1）上課使用通訊工具。

（2）有“三亂”現象。

（3）體罰、變相體罰學生，造成惡劣影響。

（4）鬧不團結，誹謗誣蔑他人。

（5）賭博、酗酒鬧事，打架斗毆。

（6）制造不和諧人際關系，搞小團體。

一票否決的具體內容是：職評、工資晉級、專業技術職務聘任、工作崗位競崗、評優評先

2008.09

第二篇：教師職業道德檢查、考核、獎懲制度

教師職業道德檢查、考核、獎懲制度

鎮中心小學

教師的職業道德關系到孩子的一生，師德師風是教師隊伍建設的重要內容。師德師風狀況直接關系到廣大青少年的健康成長，關系到教育事業的興衰成敗。加強和改進師德建設，是廣大群眾的強烈愿望，是落實科學發展觀、落實科教興國、促進教育和諧發展的必然要求，是轉變發展方式辦好人民滿意教育的重要途徑。

為扎實推進我校教師職業道德建設，全面提升我鎮教師隊伍的整體素質，特制定我校教師職業道德考評方案如下：

一、建立教師職業道德考評長效機制

為使師德建設工作形成常規化，使師德考評制度得到有效落實，每學期結合教師績效考核工作，組織教職工進行一次師德考評活動。

二、教師職業道德考評工作步驟

1、抓學習教育和宣傳發動工作。學校利用教師學習和教師會廣泛地開展宣傳教育工作，使廣大教職工充分認識加強師德建設的重要性和緊迫性，發動廣大教職工積極參加師德建設活動；組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》，建立學習筆記，進一步提高教師隊伍的政治理論素質、師德整體水平和思想道德觀念。

2、抓問題排查。學校每月組織一次問題排查，針對本校教職工及教職工本人存在的師德問題進行排查。每一位領導、教師要對照《中小學教師職業道德規范》的要求，積極主動地進行自查自糾，深入地開展批評與自我批評。對發現的問題逐一建立臺賬，專人負責，實行 解決問題銷號制度。對在問題排查期內不能發現，致使問題長期存在不能得到及時整改的，實行問題倒查責任追究制度。要著重開展好以下排查活動：

（1）是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業的信念和育人為本、德育為先的思想；有無違背教育方針政策，存在只教書不育人的言行；

（2）是否做到熱愛學生、尊重學生、公平對待學生、嚴格要求學生，有無體罰或變相體罰學生、以罰代教的行為；

（3）是否做到愛崗敬業、盡職盡責、刻苦鉆研、嚴謹治學、勤奮教學；是否存在收費補課、強制學生訂閱教輔資料、教輔用書、課堂上不用心授課而課后暗示、誘導、威逼學生參加補課進行收費的不良行為；

（4）是否做到遵紀守法、以身作則、為人師表、自尊自愛，廉潔從教，是否在工作日喝酒、打麻將、玩撲克等活動的現象；

（5）是否做到文明執教、服務育人、盡職盡責；是否存在損害、扭曲教師形象的現象。

通過排查，著力解決我校師德建設中的突出問題，使全校逐漸形成一支師德觀念強、師風正、素質高的教師隊伍，努力樹立良好的教師形象，辦好人民滿意的教育。

為保證活動的成效，學校安排專人負責，完善會議檔案、師德活動檔案、師德排查檔案，保留必要的音像資料。

3、組織師德考評 學校要成立考評組，人員組成根據以下標準構成：（1）教師考核組，教職工大會公開選舉產生。小組成員要以一般教師為主體，人員為一般教師的三分之一。（2）家長考評組，由所任班級的3—5名學生家長代表組成，隨機抽簽產生。（3）學校考核組，教師代表共3— 5人組成；教職工大會公開選舉產生。小組成員要以一般教師為主體，教師代表不得小于二分之一。

考評分的計算：教師的考評分，由教師考核組、家長考評組、學校考核組三個層面的考評得分按規定比例累加后計出，綜合分為100分，教師考核分按30%計，家長代表考評分按30%計，學校考核分按40%計。

師德考核結果具體劃分為優秀、合格、不合格三個檔次。其中，可確定教職工總數的30%為師德優秀教師。考核結果在學校公示欄公示。公示期為五天。

實行師德考核“一票否決”制。凡教職工出現以下八種不良行為之一，一經查實，其該學期的師德考核即定為不合格：

（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

（2）體罰和變相體罰學生，擅自停課、空課，強迫學生轉學或退學，造成學生輟學的；

（3）向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學生、家長財物的；

（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓班、輔導班的；（5）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；（6）學期內累計曠工達到5天及5天以上的；（7）教學極不負責任，家長反映強烈的；（8）在值班中，出現安全事故的；

（9）因違紀違規違法受到上級通報批評以上處理的。

4、組織整改。對師德考核結果為“不合格”等次的教職工，全校通報，并責令其反思和整改，并形成書面檢查材料。檢查材料應包括“存在的突出問題”、“導致問題形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三個部分的內容。

5、抓典型教育和表彰獎勵。學校要積極發現本單位的先進人物、先進事跡，及時總結材料，向有關媒體推介，加強宣傳力度，形成濃厚氛圍。

6、抓制度建設。學校要在學習教育、查擺整改的基礎上，進一步建立健全教師隊伍管理的規章制度，建立健全師德檢查監督長效機制，并以此作為今后教師職稱評聘、評先評優、提拔晉升、職務調整的必備條件。

三、建立師德獎懲、監督長效機制。

為進一步弘揚正氣，培育典型，樹立榜樣，嚴格懲治師德不良行為，強化隊伍管理，提高社會對教師隊伍的滿意度和贊譽度，今后，學校在每學期教師績效考核時，將認真開展一次師德考評活動。凡師德考評為“不合格”等次的教職工，當年不得參加各類先進的評選。

四、加強領導，確保師德建設工作的有效實施

學校將加強對教師職業道德考評活動的領導，精心組織，狠抓落 實，務求實效。建立師德考評工作領導小組，保證工作落到實處。校長親自抓，分管領導具體負責指導和檢查督促此項工作開展，指定人員專抓此項工作，切實將此項工作抓實抓好。

為有效地遏制師德不良現象的發生，對師德師風實行有效監督，學校設立師德投訴電話，廣泛聽取學生、家長、群眾對學校、教師師德情況的反映，主動接受社會群眾對師德不良行為的投訴舉報。

考核標準

一、師德考核內容及標準

(一)依法執教(10分)

1、熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導。不得有違背黨和國家方針、政策的言行，自覺維護祖國統一、社會安定和民族團結。（2分）

2、全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。（2分）

3、自覺學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，自覺學習、遵守和維護教育法律法規，具有依法執教的自覺意識。（4分）

4、參加學校組織的各種義務性政治活動(包括各種賑災和獻愛心活動)。（2分）

(二)愛崗敬業(20分)

1、熱愛教育事業，樂于奉獻，熱愛本職工作，對教師職業有濃厚的感情。（4分）

2、教書育人，盡職盡責，主動承擔工作職責和應盡義務，能按時保質完成工作任務，不對本職工作敷衍塞責。（4分）

3、認真準備上課，認真批改作業，認真輔導學生，認真組織考試考核。（5分）

4、注意培養學生良好的思想品德和行為規范，注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面、健康地發展。（3分）

5、有較強的事業心和責任感，對工作能善意提出意見和建議，對自己所承擔的工作有創意性；能主動承擔學校臨時性工作。（2分）

6、樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模范。（2分）

(三)熱愛學生(10分)

1、關心愛護全體學生，保護學生身心健康，保護學生合法權益。（2分）

2、尊重學生的人格，公平對待每個學生。（2分）

3、對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦、歧視學生。不侮辱、體罰或變相體罰學生。（2分）

4、尊重學生身心發展特點和教育規律，注重學生心理健康教育。（2分）

5、要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。（2分）

(四)嚴謹治學(10分)

1、刻苦鉆研、嚴謹治學。具有優良學風和終身學習的自覺性，投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念。（3分）

2、富有創新精神，改進教育教學方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，掌握必要的現代教育技術手段，提高教育教學水平。（2分）

3、遵循教育教學規律，積極參與教學科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索創新。（2分）

4、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。（3分）

(五)團結協作(10分)

1、謙虛謹慎，顧全大局。（2分）

2、尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在家長、學生中的威信（4分）

3、關心集體，積極投身集體活動，維護學校榮譽，有強烈的集體榮譽感。（4分）

(六)尊重家長(10分)

1、主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合。（3分）

2、積極向家長宣傳科學的教育思想和方法。（2分）

3、尊重學生家長的人格，不訓斥、指責學生家長。（2分）

4、教育學生尊重家長。（3分）(七)為人師表(20分)

1、品行端正，誠實正直，言行一致，表里如一，嚴于律己，以身作則。（5分）

2、奉公守法，模范遵守社會公德和法規法紀，沒有違紀違法行為。（5分）

3、文明執教，語言規范健康，舉止端莊，衣著整潔得體，在課堂上不得吸煙或使用通訊工具。（5分）

4、堅持健康文明的生活方式，積極參加社會公益活動和文體娛樂活動，不得參與色情、賭博、酗酒封建迷信等有損教師形象的活動。（5分）

(八)廉潔從教(10分)

1、不以職謀私，不私自以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長的錢物，不利用學生家長的關系為自己謀取私利。（5分）

2、不亂收費，不向學生和家長推銷商品和課外書刊、教輔資料。（5分）

二、下列行為一票否決，定為師德考核不合格。（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

（2）體罰和變相體罰學生，擅自停課、空課，強迫學生轉學或退學，造成學生輟學的；

（3）向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學生、家長財物的；

（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓班、輔導班的；（5）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；（6）學期內累計曠工達到5天及5天以上的；（7）教學極不負責任，家長反映強烈的；（8）在值班中，出現安全事故的；

（9）因違紀違規違法受到上級通報批評以上處理的。

三、考核機構

人員組成根據以下標準構成：（1）教師考核組，教職工大會公開選舉產生。小組成員要以一般教師為主體，人員為一般教師的三分之一。（2）家長考評組，由所任班級的3—5名學生家長代表組成，隨機抽簽產生。（3）學校考核組，教師代表共3— 5人組成；教職工大會公開選舉產生。小組成員要以一般教師為主體，教師代表不得小于二分之一。

四、本標準經教職工大會通過后實施。

獎懲制度

一、指導思想：

為了使我校廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業、辛勤耕耘、無私奉獻的精神，塑造我校良好的教師形象，打造一支品牌教師隊伍，辦人民滿意的教育，經學校師德考核領導小組討論特制定評先樹優、職稱評聘掛鉤制度實施方案。

二、師德考核組織：

學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。

三、評先樹優前置制度：

1、師德考核依據“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教”八個方面，每年結合學校師德建設推進的重點確定考評具體內容。

2、把師德考核結果納入對教師的評價體系，作為崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。在特級教師、名師、優秀教師、優秀教育工作者、教學能手評選中將師德考核結果作為一個前置條件，只有在學校師德考評中被評為“師德優秀教師”的，才有資格參加上述評選。

3、師德考核優秀的教師，在崗位聘任、職務聘任、獎勵性績效工資發放、骨干教師評選時給予加分獎勵，在評先樹優時優先安排。

4、師德考核不合格的教師，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選骨干教師、表彰獎勵時一票否決。

鎮中心小學

第三篇：教師職業道德考核獎懲制度

中心小學教師職業道德考核獎懲制度

大秦鄉中心小學 二零一一年八月二十八日

中心小學教師職業道德考核獎懲制度

一、考核內容

中小學教師職業道德考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等。具體內容詳見《中小學教師職業道德考核要素》

二、考核方法和程序

教師職業道德考核與考核和績效考核結合進行。

1、教師進行師德述評。以年級組或學科組為單位，組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。農村學校可根據實際情況確定述評范圍。

2、組織實施考核評議。學校考核組采用多種評價方法，組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。小學低年級教師的師德考核，不進行學生評議。

學生評議和家長評議：以班級為單位，采取問卷調查等方式進行。考核組隨機抽取一定數量班級的全部學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。

教師評議：采取年級組或學科組教師評議與全體教師評議相結合的方式進行。

3、確定考核等次。考核組根據學生、家長、教師評議結果，結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上,綜合分析，逐一確定考核等次。

4、反饋考核評議意見。考核組向每一位教師反饋考核評議意見，使之明確差距，反思問題，改正缺點。

5、公示考核評議結果。考核結果存入教師師德檔案。

三、考核等級

1、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。優秀率一般掌握在參加考核教師總數的15－20％。

2、凡有下列情況之一者,考核等級為不合格:(1)擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的；(2)體罰或變相體罰學生的;(3)在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織(4)向學生或家長索要錢、物、有價證券的;(5)散布非法言論，或誘導學生參加宗教活動，或參與賭博、封建迷信和邪教活動的;(6)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

(7)其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。

四、考核結果的使用

1、師德考核優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

2、師德考核不合格的教師，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德考核仍不合格的教師應調離教學崗位，情節嚴重的給予政紀處分。

第四篇：教師獎懲制度

教師獎懲制度 為進一步完善教學管理體制，建立一個健康的導向和合理的激勵機制，來調動全體教師的工作積極性，提高教師的整體素質，特制訂中心教師獎懲制度。

（一）在教學活動中，每位老師必須認真遵守《醫療機構從業人員行為規范》和《教師管理制度》的有關規定樹立以德立教，為人師表的思想。中心實行記分制，對有違反《規范》的現象，具情節輕重給予1—3分的處罰，與教師月績效工資和考核直接掛鉤。

（二）每一位教師必須嚴格遵守中心的規章制度，堅守崗位，做到有事請假，有病請假，病假三天以上同時還須醫院證明及病歷卡。半天假由教研組處批準，一天假應由科教科批準，3天以內假由主管主任批準。并交科教科處備案并及時銷假。如未請假則按曠工對待。

(三)因教學任務需要，指派部分教師在休息期間完成限期任務，以精神鼓勵為主，同時參照同類基地的做法，每半天補貼10元，晚上補貼15元。

(四)中心根據帶教老師考核結果，成績不合格者，在取消其帶教資格的同時，要扣除一部分的獎勵性績效工資。帶教學員成績不合格者，也相應扣除其帶教老師的獎勵性工資。具體數額參照《崗位績效考核實施方案》。

第五篇：教師獎懲制度

馬恒小學教師獎懲、考勤制度

（草案）

一、指導思想

為貫徹黨的教育方針政策，落實教育成效，激發教師的積極性，完善教學，規范教師行為，促進教師業務水平，提高教學質量，加強教育教學，根據本村實際特制定以下制度：

一、值日、坐班、上課教師簽到

（一）值日

1、值日教師于上午6：50—7：15簽到，下午12：50—1：00簽到，晚上9：30—10：30做好當天的交班手續，履職當天的職責（巡視校園，處理好學生的突發事件。）。

2、有上午第一節課的教師于7：40—8：00簽到，有下午第一節課的教師于13：40—2：00簽到。

3、無課教師坐班時間為上午8：30簽到至10：40簽退，（有第四節課的到11：20簽退）下午2：30簽到至4：30簽退。

4、教師在簽的過程中。出現教師之間代簽，發現一次視代簽教師和代簽到的教師為缺席。

5、教師坐班（上課）遲到、早退（3分鐘以上，8分鐘以內為遲到、早退。），每次處以10元；8分鐘以后到的算缺席，缺席一次懲20（若一天未到校懲50元）

（二）上課

1、教師在課堂上不用普通話講課的，發現一次懲5元（“雙語”教學不扣錢）。

2、教師不得帶小孩到教室上課，第一次提出批評，再犯就每次懲5元。

3、課堂內（會議上），教師的電話只能調成振動，但不能接電話（除特殊號碼外），若有接電話的，發現一次懲20元。會議上調成振動。

4、上課期間，任課教師不得隨意走出和離開教室，有事情先通報一聲，若有違反，每次懲10元。

5、教師要先寫好教案，經組長（語文、數學）審批后方可上課，交教案時間為每周星期一上午7：10—7：50，一周不低于六個課時的教案，少一課時每次懲10元。

6、批改作業要勤，語文課每課至少批改一次，數學作業兩天至少批改一次，作文每兩周一次，每缺少一次懲5元（分臨時與定期的檢查）。

7、教師之間不得隨意換課（確實有特殊事情需換的），換課教師必須提前讓教導處知道，而私自調課、換課的教師，發現一次每人每次30元。

8、校園內不允許猜拳，打麻將，發現一次每人懲40元；有課的教師過量飲酒后不得進教室上課，并以缺席論處，若發現過量飲酒后還到教室的教師，發現一次懲50元。

9、布置給教師的任務，搜集的數據、材料，不按時完成和上交的每次懲10元；教學進度計劃、班主任工作計劃、教學計劃、論文、總結等相關材料不按時交者每次懲20元，在兩天內將其補全，若不交的教師將扣考核分0.5分，并每次懲30元。

10、少隊輔導員、專職的音、體、美教師每周至少組織一次多類型的興趣小組活動，每缺一次懲10元，（每位教師組織的活動以記錄為依據）

二、請假

1請假分為三類，即一般事假、特殊事假（因父母、子女、配偶、岳父母、公婆生病或病故而請的假、法定的）、病假。

2、請假必須提前寫好請假條，拿給校長批假（校長出差，找主任，再次就找值日

教師），經批準才方可離開辦事，并報知當天值日教師，在相應的欄目注明請假及原因，以假條為準。

3、請病假的教師在一天內的由請假人自己安排代課（不含代課費），一天以上的病假由學校安排代課。

4、請一般事假，兩天以內由請假人自己找教師代課（不含代課費），學校不出面安排代課，但請假教師必須將安排情況報教導處，經同意才可離開，否則以曠課處理。

5、請假教師在請假期間有課的，若安排不當、不實而造成空堂的，則對請假人和接受方按每節每人懲20元，只要安排代課的教師都按正常有課的教師一樣規范管理。

6、一個月內，每個教師有兩次的請事假機動時間（范圍在2—4節課之間），要請假的教師按相關條款進行（2條、3條、4條），需履行請假手續，未提前報教導處的將視為缺席，不能逐月累計，每個月超過兩次請事假的教師，從第三次起，每次懲20元。

7、請病假的需有醫院證明（沒有的不算請假），并以假條為準，請假必須屬實，經核實情況不屬實，請假假的每次懲50元。

三、獎勵

1、語文、數學教師的教學成績在上學期的基礎上（以大媽恒的一至六年級單科成績為標準）提高4分以上，高出一分獎5元，低村平均一分懲10元（以全村雙科綜合成績計算）；語文、數學教研組長（高段、低段組長）、教導主任、校長以全村綜合成績與所任檢測科目的綜合成績。

2、教師論文發表有名額就有獎次（一等、二等、三等、優秀），鄉級的獎10元，縣級的獎20元，州級的獎40元，省級的獎60元，國家級的獎100元。

3、一個學期結束后，教師不犯錯誤，認真工作，支持工作，無請假、遲到、早退、缺席等現象的教職工給予50元的勤奮工作及滿勤獎。

4、綜合組教師參加由上級領導主管部門組織的各項競賽活動中獲得“集體獎”、“優秀獎”、“指導獎”的，省級獎80元，州級獎50元，縣級獎30元（所獎的錢歸綜合組使用）。

5、任課教師所教科目成績在全鄉成績的前五名，分別獎第一名50元，第二名40元，第三名30元，第四名20元，第五名10元。

四、衛生

1、校園衛生出現臟、亂、差等現象的，經衛生管理員指出，仍舊不掃的，發現一次層層追究責任，懲直接責任人30元。

2、衛生管理員必須組織和個人在上午7點45分以前和下午1點45分前視察校園衛生（環境衛生、教室衛生及各室衛生）若出現不按時視察，衛生差將懲管理員20元（查留有衛生死角要及時叫相關班級清理，通知相關教師及各室管理員認真清理干凈，若不清理的懲直接責任人。）。

3、要求衛生管理員理出衛生制度及及組織檢查的方案，進一步做到班級評優。

五、后勤

1、后勤管理人員要及時督察和落實食堂的各項工作，保證伙食正常開展，并做出每天或每周的菜單公示，缺一次懲10元；要是因其它原因導致伙食不能正常開展，將懲管理人員30元，后勤工作人員個10元。

2、后勤管理人員要與本校報賬員密切配合，按期如實的發放學生的放票，做好賬務并公開，調節好學生的生活，若有安排不妥的，第一次提出批評，第二次將懲負責人30元。

3、門衛管理員必須按時開關學校大門（上午6：00開門，晚上10：30前關門），做好來訪人員的登記，學生失物記錄，服從學校管理及安排，并做好學校安全保衛工作。

否則每次懲20元。

六、其它說明

1、一切由學校組織的集體活動，不參加的教師視為一天的曠工，不支持工作的教師將提出批評指正，還遲遲不改的，將視為不服從管理，給予上報。在集體活動中，出現遲到、早退、請假的教師將以正常課堂處理。

2、在每周的星期一早操結束后舉行升旗儀式（特殊情況除外），星期五的第二節課下舉行降旗儀式，全體師生必須參加，結束之后，各班負責教師組織學生離校，學生走完之后，負責教師方可離崗，否則一切責任由自己負責。

3、對自己的工作不負責的，玩忽職守，一切責任由自己負責；不服從工作布置及學校管理的情節嚴重的報中心校處理。

4、各科任教師不能辱罵、歧視、體罰和變相體罰學生，若有類似的事發生，視情節輕重進行處理。

5、本制度自討論通過之日起生效。

】馬恒完全小學

2010年2月26日