第一篇：淺談畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查

淺談畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查

轉(zhuǎn)眼間，又放暑假了,即將步入大三的我還有幾個(gè)這樣的假期呢？除了自己的熱情，也為提高自身素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力而努力。近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會(huì)熱點(diǎn)之一，這次毛概課程的暑期社會(huì)實(shí)踐其一就是對(duì)今年畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，并談?wù)剬?duì)我有何啟示。

為此，我集中同學(xué)和朋友在赤峰學(xué)院隨機(jī)走訪了近100名即將畢業(yè)的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，為我們?cè)谛４髮W(xué)生提供了一次了解就業(yè)形勢(shì)，聆聽“過來人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機(jī)會(huì)，解決我們心中的困惑與迷茫。

在調(diào)查中，我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為未來的打算，以此來分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。共有51%的選擇了考研。超過半數(shù)的同學(xué)選擇了考研，考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇。而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會(huì)現(xiàn)象，由于金融危機(jī)、就業(yè)惡化，許多學(xué)生希望繼續(xù)深造，來暫時(shí)躲避就業(yè)，并提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，以將來能夠獲得更好的工作，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中有更大的優(yōu)勢(shì)。在選擇就業(yè)的有20&的同學(xué)，而選擇創(chuàng)業(yè)的有16%，二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一，雖然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，但人數(shù)不夠多，大部分學(xué)生選擇考研。可見，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情不高，也以選擇考研來暫時(shí)躲避就業(yè)。只有10%的同學(xué)選擇在家待業(yè)，是因?yàn)樽陨碓颍瑢?duì)未來沒有信心、導(dǎo)致在家待業(yè)，成為啃老族，形成特殊社會(huì)現(xiàn)象。4%的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué)，去國(guó)外留學(xué)也是提高能力，增加資本的能力。

分析畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度，可以得出對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，進(jìn)而了解高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)問題的認(rèn)識(shí)，從而可以分析高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)問題的現(xiàn)實(shí)狀況。39%的同學(xué)選擇了有信心找到好工作，大學(xué)生作為的國(guó)家的人才資源，因其自身的高學(xué)歷和受教育水平，始終是國(guó)家建設(shè)的后備力量，也是國(guó)家明日的棟梁之才，只要能提高自身素質(zhì)，還是有信心找到合適工作的。同時(shí)有29%的同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)總會(huì)有職業(yè)空缺，并不擔(dān)心。共有68%同學(xué)認(rèn)為有信心找到合適工作。可見大學(xué)生對(duì)未來就業(yè)持樂觀態(tài)度，反映大學(xué)生對(duì)就業(yè)的心態(tài)。同時(shí)，24%對(duì)就業(yè)形勢(shì)很擔(dān)心，反映出就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻對(duì)大學(xué)生就業(yè)信心的沖擊，也說明就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。綜述可以看出大學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)比較樂觀，但也存在很大壓力，對(duì)未來也存在擔(dān)心。在調(diào)查中，我們共總結(jié)出六種解決就業(yè)難的方法，包括提高技能、調(diào)整心態(tài)、調(diào)整擇業(yè)期望、提高職業(yè)素質(zhì)、拓寬就業(yè)渠道和職業(yè)培訓(xùn)。我們?cè)O(shè)立多選形式來了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)難所認(rèn)可的方法。就業(yè)難是深層的社會(huì)問題，每個(gè)大學(xué)生必須思考問題，有效的解決途徑只有得到大學(xué)生的認(rèn)可才能發(fā)揮更大效果，在統(tǒng)計(jì)分析中，有47%同學(xué)認(rèn)為應(yīng)提高技能，48%同學(xué)認(rèn)為提高職業(yè)素質(zhì)，大部分同學(xué)認(rèn)為應(yīng)提高自身素質(zhì)是解決就業(yè)難問題的關(guān)鍵。只有自己的素質(zhì)滿足社會(huì)需求，才能找到合適工作來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。34%選擇調(diào)整就業(yè)期望值，24%認(rèn)為調(diào)整心態(tài)。大學(xué)生不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)，可以到西部、基層以及國(guó)家需要的地方去，那里有廣闊的舞臺(tái)可以讓大學(xué)生施展自己的才華。37%認(rèn)為拓寬就業(yè)渠道。改革體制應(yīng)發(fā)揮作用，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，發(fā)揮其職能，為大學(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，更大的滿足大學(xué)生就業(yè)需求。

大學(xué)生就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難。除自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏資金等原因外，政府也應(yīng)對(duì)大學(xué)生做出更多的鼓勵(lì)措施。從調(diào)查的數(shù)據(jù)中，我們分析出大學(xué)生認(rèn)為政府應(yīng)提供如下四項(xiàng)扶持：資金扶持（如提供無息貸款）、政策優(yōu)惠、宣傳鼓勵(lì)和相關(guān)機(jī)關(guān)便利服務(wù)。27%的同學(xué)認(rèn)為政府應(yīng)提供資金支持，發(fā)放貸款，進(jìn)而進(jìn)行

資金鼓勵(lì)，可以進(jìn)行小額貸款的發(fā)放，滿足大學(xué)生的資金需求。創(chuàng)業(yè)難關(guān)便是融資難，大學(xué)生沒有足夠的資金啟動(dòng)項(xiàng)目。因此，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為政府提供資金支持還是很有必要的。28%同學(xué)認(rèn)為政府應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行政策優(yōu)惠，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的改革應(yīng)有所側(cè)重。政府可以減免稅收、提高便利條件等手段來扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。還有17%認(rèn)為進(jìn)行宣傳鼓勵(lì)、提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。28%認(rèn)為政府的機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)提供便利轉(zhuǎn)變政府職能，發(fā)揮政府機(jī)關(guān)宏觀調(diào)控作用，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利，從而方便大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

經(jīng)過這次調(diào)查，給了我和同學(xué)們很多的啟示，最終我們討論得出以下幾點(diǎn)：首先，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)自己普通勞動(dòng)者的身份。本科生已不再是社會(huì)精英，既能走進(jìn)大學(xué)校門大多數(shù)人的智商就沒有多大差異，你并不比別人多多少，別人也不會(huì)比你強(qiáng)很多，要成為怎樣的人決定權(quán)在于你自己，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己增加資本，為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。像專科生屬于技術(shù)型人才，就應(yīng)當(dāng)在掌握技術(shù)技能的同時(shí)補(bǔ)充必要的理論知識(shí)；研究生屬于研究型人才，具有較高的研究才能，但缺乏動(dòng)手操作能力以及交際能力，需要在這方面有所補(bǔ)充；作為一名本科生，屬于基礎(chǔ)應(yīng)用型人才，處于前兩者之間，一方面在綜合能力方面有優(yōu)勢(shì)，但另一方面，在專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)上不如研究生，而在技術(shù)才坐上又不如專科生，這就需要每個(gè)人把握好自己的專長(zhǎng)，先求廣博，后求精深，不斷提高自己。采訪中，我們感覺到大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己普通勞動(dòng)者的身份已有了一定的認(rèn)識(shí)，這一方面是就業(yè)形勢(shì)壓力下的結(jié)果，國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展，整個(gè)國(guó)民文化層次、文化素質(zhì)提高，對(duì)人才要求的逐步提高；另一方面，國(guó)家關(guān)注大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，完善就業(yè)指導(dǎo)并明確提出大學(xué)生的正確身份定位為普通勞動(dòng)者，這是十分有利的指導(dǎo)方針。

其次，要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹立明確的奮斗目標(biāo)和方向，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生通常都要面臨的一個(gè)選擇：考研，考公務(wù)員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅(jiān)定不移地走下去無疑對(duì)今后的人生道路是十分重要的。我們采訪的一位留揚(yáng)工作的新聞專業(yè)女孩兒，她對(duì)自己追求的是什么就十分清楚，她說，雖然考研對(duì)她來說并不難但當(dāng)初還是十分堅(jiān)決地選擇了就業(yè)。對(duì)于不少人的不解，她解釋說，選擇留揚(yáng)一是由于揚(yáng)州生活環(huán)境閑適，適合自己生活，“綠揚(yáng)城郭青山綠水”十分愜意；二是覺得自己開朗的性格不適合搞研究繼續(xù)深造，而熱衷于社會(huì)新聞的采集，熱點(diǎn)新聞的追蹤。她相當(dāng)自信地說：“我過去懷疑過自己文筆不好，但在工作中了解到新聞報(bào)道不一定要文筆好，而更注重邏輯性，深刻度，能讓人一眼折服；而這正是我的優(yōu)勢(shì)。”

第三，要樹立自信，提高動(dòng)手能力，磨合能力與團(tuán)隊(duì)精神。試想，若是連你自己都不相信自己，那還有誰(shuí)會(huì)冒險(xiǎn)相信你呢?當(dāng)然，盲目自信也是要不得的，所以重要的是要有自信的資本，如何才能給自己增加自信的資本呢？為此，大學(xué)里你就得做好充分的準(zhǔn)備，不能混日子，每天上上網(wǎng)，翹翹課，到考試之前才臨時(shí)抱佛腳，這樣肯定是不行的！動(dòng)手能力也是很重要的，我們對(duì)“動(dòng)手能力”的理解也應(yīng)當(dāng)寬泛些，比如個(gè)人行事能力，對(duì)待客戶的技巧，處理電腦操作中出現(xiàn)的問題，各類應(yīng)用文，如合同、報(bào)表、論文的書寫格式等等，這些都是動(dòng)手能力的表現(xiàn)。我們高等學(xué)府中有不少過于關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)能力，忽視了這些能力需要在大學(xué)四年中逐漸積累。而磨合能力與團(tuán)隊(duì)精神更是必不可少，就如旋轉(zhuǎn)中的齒輪一般，人與人的交往需要默契，人與事的關(guān)系需要和諧，然而，任何事物都并不是天生完美更不可能永遠(yuǎn)保持完美，或多或少會(huì)存在不和諧的因素，這就需要磨合，需要集體的力量——團(tuán)隊(duì)精神。青年大學(xué)畢業(yè)生由于一些客觀因素，大多存在不少問題，例如缺乏必要的社會(huì)經(jīng)歷導(dǎo)致耐挫能力差，這山望著那山高；再如由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響步入社會(huì)后心理仍不夠成熟，比較單純......在這次調(diào)查中我們了解大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況，大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)還是比較樂觀，過半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為能找到合適的工作。同時(shí)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)前，大學(xué)生也暴露出職業(yè)素質(zhì)低，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等問題，同時(shí)也存在高校教學(xué)體制陳舊，課程不能滿足社會(huì)需求，值得我們反思和解決。我們要深化就業(yè)體制改革，提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，是大學(xué)生滿足社會(huì)需求，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的解決，使大學(xué)生為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查

外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查

【摘要】近年來，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，而嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)在大學(xué)畢業(yè)生中尤為突出。不同地區(qū)就業(yè)形勢(shì)有很大差距，不同學(xué)校、不同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)也不盡相同。社會(huì)的發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求量逐漸上升，畢業(yè)生數(shù)量大而真正符合社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀畢業(yè)生卻供不應(yīng)求。我是一名外語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生，在這次調(diào)查中，感觸最深的一點(diǎn)就是，在外語(yǔ)逐漸成為工具的趨勢(shì)下，我們必須在學(xué)好自己本專業(yè)的前提下擴(kuò)充知識(shí)面，多了解各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，增強(qiáng)專業(yè)性才是出路。本次社會(huì)調(diào)查采訪了山東萊蕪煤礦機(jī)械有限公司人事部有關(guān)工作人員以及來次面試的應(yīng)屆畢業(yè)生，重點(diǎn)了解機(jī)械行業(yè)對(duì)外語(yǔ)人才的需求。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 機(jī)械企業(yè) 外語(yǔ)人才 就業(yè)創(chuàng)業(yè) 需求

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

山東萊蕪煤礦機(jī)械有限公司（原山東煤礦萊蕪機(jī)械廠）是國(guó)家煤礦機(jī)械、冶金機(jī)械與環(huán)保機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造的骨干企業(yè)。現(xiàn)有職工1331人，各類專業(yè)技術(shù)人員295 人，其中高級(jí)職稱 24人，山東工程技術(shù)應(yīng)用研究員1人，省級(jí)專業(yè)技術(shù)拔尖人才12人。企業(yè)占地33萬平方米，擁有資產(chǎn)3億元，各類加工設(shè)備800多臺(tái)套，其中數(shù)控（數(shù)顯）及精、大、稀設(shè)備100 多臺(tái)套。設(shè)有省級(jí)技術(shù)開發(fā)中心，具有獨(dú)立的產(chǎn)品研究設(shè)計(jì)開發(fā)能力，多項(xiàng)產(chǎn)品榮獲國(guó)家、省、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，擁有三十多項(xiàng)專利技術(shù)。

二、就業(yè)

經(jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)人都有了一定的知識(shí)積累，作為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，近80%的學(xué)生都順利通過了專業(yè)四級(jí)考試，只有小部分人注重加大基本專業(yè)知識(shí)技能以外的知識(shí)儲(chǔ)備，并獲取了與本專業(yè)相關(guān)的證書，如中、高級(jí)口譯證書，商務(wù)英語(yǔ)證書，以及計(jì)算機(jī)證書，14.64%的人有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些專業(yè)以外的知識(shí)以增加就業(yè)籌碼。

第二外語(yǔ)作為一項(xiàng)技能受到越來越多外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的重視，隨著社會(huì)上對(duì)小語(yǔ)種人才的急需，掌握一門或幾門小語(yǔ)種也是外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。而在被調(diào)查者中，48.78%的人表示沒有掌握第二外語(yǔ)的基本會(huì)話，41.46%的人基本掌握，僅9.76%的人掌握了第二外語(yǔ)。由此可以看出，對(duì)于學(xué)校開設(shè)的第二外語(yǔ)課程，有一半的人沒有予以足夠重視，當(dāng)然，其中也有客觀原因，即第二外語(yǔ)課程的課時(shí)、師資等因素。

工作經(jīng)驗(yàn)在求職面試時(shí)有重要的作用，因大多應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間就很注重積累工作經(jīng)驗(yàn)，有58.54%的學(xué)生在大學(xué)期間，利用課余時(shí)間和寒暑假?gòu)氖赂鞣N兼職獲取了一些工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，31.71%的學(xué)生自己到企業(yè)里進(jìn)行短期實(shí)習(xí)，提高了專業(yè)技能，對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)明確了方向。

當(dāng)問及求職前對(duì)就業(yè)促進(jìn)法相關(guān)內(nèi)容的而了解程度時(shí)，58.54%的學(xué)生表示有一定了解，4.88%的人對(duì)就業(yè)促進(jìn)法及其相關(guān)內(nèi)容很了解，還有36.59%的人對(duì)此一點(diǎn)都不了解。由此可以看出大部分人對(duì)就業(yè)規(guī)范、政策及就業(yè)權(quán)益有一定了解，也有一部分人沒有主動(dòng)關(guān)注相關(guān)內(nèi)容。

三、創(chuàng)業(yè)

為了增強(qiáng)企業(yè)與大學(xué)生之間的相互了解與信息溝通，我們對(duì)來該公司面試卻失敗的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了追蹤調(diào)查，不少大學(xué)生求職失敗后開始了創(chuàng)業(yè)歷程。可以說創(chuàng)業(yè)已深入人心。

在調(diào)查中，有8名(占20%)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。有5名(占

12.5%)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)，也有10名(占25%)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了做自己喜歡的事，多達(dá)15名(占37.5%)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工，甚至有2名(占5%)學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)只是就業(yè)的一條出路。

調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清，有近一半的學(xué)生表示創(chuàng)業(yè)只作過渡打算，沒有明確預(yù)期。

服務(wù)業(yè)受追捧。可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，32名(占80%)學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)，但大多數(shù)人的選擇是服務(wù)業(yè)。快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別有10名(占25%)、8名(占20%)。事實(shí)證明，能獲取最大利潤(rùn)之一的機(jī)械業(yè)卻只有6名(占15%)。比起科技含量高、技術(shù)革新快的機(jī)械行業(yè)，學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對(duì)較低、收效相對(duì)較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)工作。此外這些行業(yè)對(duì)語(yǔ)言的要求水平普通，對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求相對(duì)較低，比較適合大部分外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的要求。

當(dāng)問及“你認(rèn)為最影響創(chuàng)業(yè)路的因素是什么時(shí)？”缺乏啟動(dòng)資金首當(dāng)其沖，有18名(占45%)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺，資金匱乏儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的攔路虎。而缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)等問題緊隨其后，分列二三位，占到25%和20%。同時(shí)，2名(占5%)學(xué)生表示，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件，也有5%的學(xué)生覺得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達(dá)70%以上，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%-3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門容易但畢業(yè)很難。而對(duì)于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。可能當(dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功，許多都是在宿舍床上想出來的，而有的想法看起來很美卻經(jīng)不起考驗(yàn)。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有過硬的專業(yè)技術(shù)和資金的支持。

四、公司建議

1、加大知識(shí)儲(chǔ)備，把掌握扎實(shí)的專業(yè)技能放在首位。

很多大學(xué)生在校期間都沒有好好珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)也都沒有真正重視，要知道，不管社會(huì)再怎么市場(chǎng)化，學(xué)生都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位。大學(xué)四年要做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，每一學(xué)年都設(shè)定具體可行的計(jì)劃，樹立長(zhǎng)期和短期目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地付諸實(shí)踐。雖然在校期間就應(yīng)該關(guān)注就業(yè)問題和未來職業(yè)前景，但切記不要走入誤區(qū)，任何時(shí)候都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位。同時(shí)，高校女畢業(yè)生應(yīng)該培養(yǎng)“坐冷板凳”的耐力，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)厚積薄發(fā)。

2、同時(shí)，也要重視能力的鍛煉和知識(shí)的補(bǔ)充。

很多大學(xué)生認(rèn)為，在校期間通過兼職工作是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)最直接最有效的方式，也是大多數(shù)人為就業(yè)做準(zhǔn)備的做法。校內(nèi)外兼職固然能鍛煉大學(xué)生能力，但也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來負(fù)面影響。對(duì)于高校女畢業(yè)生，特別是文科女生，企業(yè)單位主要對(duì)其交際能力要求較高。所以，學(xué)生不妨通過在校擔(dān)任學(xué)生干部或者社團(tuán)職務(wù)等培養(yǎng)自己的辦事能力，提高交際能力。

在現(xiàn)今高校畢業(yè)生就業(yè)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，畢業(yè)生都應(yīng)該注重專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充，以增加就業(yè)籌碼。考取與專業(yè)相關(guān)的證書，如計(jì)算機(jī)二級(jí)，英語(yǔ)四、六級(jí)證書，口譯證書，BEC等，或者通過考研在學(xué)位方面創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)，都是可行的方法。對(duì)于高校女畢業(yè)生，鑒于語(yǔ)言上的優(yōu)勢(shì)，可以學(xué)一到兩門外語(yǔ)，特別是小語(yǔ)種，并且爭(zhēng)取掌握常用的語(yǔ)言技能，既可以學(xué)習(xí)專業(yè)以外的知識(shí)，同時(shí)還能向用人單

位證明自己的自主學(xué)習(xí)能力。

3、學(xué)會(huì)學(xué)以致用，活學(xué)活用。

高等教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是要求學(xué)生不僅吸收老師教授的理論知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。從校園到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，并不是所有的知識(shí)都能夠照搬到工作中去的，學(xué)生要學(xué)會(huì)活學(xué)活用。這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)思考，自覺地把知識(shí)運(yùn)用到生活中的各個(gè)領(lǐng)域，需要長(zhǎng)期的鍛煉和培養(yǎng)。

5、到基層就業(yè)，嘗試自主創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擺正心態(tài)，積極到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己。同時(shí)，在國(guó)家政策的資助下，勇敢嘗試自主創(chuàng)業(yè)，不僅能靠自己的能力開辟未來，又能夠緩解就業(yè)局面。畢業(yè)生可多了解國(guó)家頒布的“三支一扶”政策，即大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。工作時(shí)間為2到3年，工作期間給予一定的生活補(bǔ)貼。工作期滿后，自主擇業(yè)，擇業(yè)期間享受一定的優(yōu)惠政策。

五、個(gè)人心得

無論時(shí)代如何發(fā)展，在工作中專業(yè)知識(shí)無論如何是本錢，作為一名大學(xué)生，在校期間把專業(yè)知識(shí)學(xué)好是最重要的，其次要多參加一些學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐來增強(qiáng)自己的工作能力。作為外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們提出了更高的要求，那就是將語(yǔ)言與另一門專業(yè)知識(shí)，尤其是科技或商務(wù)等方面的知識(shí)結(jié)合起來，提升自己的綜合素質(zhì)，在工作中實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

金融危機(jī)雖然已經(jīng)過去，但全球經(jīng)濟(jì)依舊處于緩慢復(fù)蘇期之中，在加之美國(guó)受失業(yè)率

居高不下和美元貶值的影響對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響還是非常顯著的。許多求職、轉(zhuǎn)行、準(zhǔn)備進(jìn)入

社會(huì)的青年對(duì)就業(yè)形勢(shì)的期望都不是很樂觀。大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。據(jù)了解，往年10月,各大企

業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，但近年部分往年的招聘大戶不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計(jì)劃。

2、預(yù)期薪酬明顯下降。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，昔日的“天之驕子”們

顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要

價(jià)”過高的誤區(qū)，預(yù)期薪酬回歸理性。問卷調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生將底薪定位

在“1000—1500”（45.6%）和“1500—2000”（28.7%），只有14%的大學(xué)生將

底薪定位在2000元以上，甚至有2.2%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè)，這是以往沒有出現(xiàn)過的情況

3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出。據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱

不均”現(xiàn)象。各高校均表示，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏，文科、經(jīng)濟(jì)管理類就業(yè)困

難，以往的一些熱門專業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困

難，由“熱門”變“冷門”，譬如外貿(mào)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè)，尤其是學(xué)校知名度不

高的畢業(yè)生就業(yè)困難。

4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。除了專業(yè)差異，高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別

差異，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問卷顯示，男生的正式簽約率為

14.5%，已有意向但未簽約的比例為35.5%；女生的正式簽約率只有5%，有意向

未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)

低于男生。面對(duì)殘酷的就業(yè)市場(chǎng)，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼

續(xù)考研”，有21.7%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。

5、專科、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。專科、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低，而且很多專科、高職院校對(duì)學(xué)

生的培養(yǎng)目標(biāo)本來就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動(dòng)手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功

率大大提高。

6、定位城市，不愿去西部、下基層。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的學(xué)生在求

職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)

西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃，但是只有

35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會(huì)限

制個(gè)人未來的發(fā)展，而且35.3%的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心。

7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)

員一族從大范圍來看，今年全國(guó)各地有77.5萬人涌向國(guó)家公務(wù)員考場(chǎng)，爭(zhēng)奪1.35

萬個(gè)職位；全國(guó)有124.6萬考生奔赴研究生考試考場(chǎng)。競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐年加劇。

二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

大學(xué)生就業(yè)難已成為一種嚴(yán)重的社會(huì)綜合癥，其形成原因是相當(dāng)復(fù)雜的。

1、外貿(mào)依存過高的隱憂。加入世界貿(mào)易組織以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已全盤進(jìn)入國(guó)

際分工體系。因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)外貿(mào)依存過高。使我國(guó)國(guó)際分工地位處于國(guó)際分工的底部，造成了我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。

2、就業(yè)市場(chǎng)供需的矛盾。

⑴高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體情況相對(duì)趨緊。

⑵金融危機(jī)緊縮了就業(yè)需求。隨著金融危機(jī)影響的日益擴(kuò)散，跨國(guó)公司業(yè)務(wù)萎縮，國(guó)內(nèi)制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響進(jìn)而影響到能源工業(yè)。我國(guó)加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減。使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

⑶傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。近年來，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡(jiǎn)，因此不可能大量吸收畢業(yè)生。另外，國(guó)有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。

3、用人單位選材的誤區(qū)：⑴過分看重經(jīng)驗(yàn)。⑵過分關(guān)注文憑。⑶存在性別歧視。⑷生源地域歧視。

4、高校教育潛在的問題：⑴專業(yè)課程設(shè)置錯(cuò)位。⑵教學(xué)知識(shí)更新緩慢。⑶社會(huì)實(shí)踐重視不夠。⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。

5、學(xué)生自身求職的差距。

就學(xué)生個(gè)體而言，影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素主要還在于以下幾個(gè)方面： ⑴就業(yè)能力不強(qiáng)。這里所說的就業(yè)能力包括大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)的社會(huì)實(shí)踐能力、自我表達(dá)能力、求職技巧等。在調(diào)查中，60.3%的大學(xué)生將缺乏工作經(jīng)驗(yàn)視為求職過程中最大的困擾。

⑵人際關(guān)系不暢。有57.4%的學(xué)生認(rèn)為通過家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。但是，有家庭關(guān)系背景的學(xué)生畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也不注重人脈關(guān)系的拓展，在人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系方面處于不利地位。

⑶求職途徑單調(diào)。目前大學(xué)生的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員等等。對(duì)于大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，但遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生的需求。沒有針對(duì)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì)推銷自己，沒有通過重點(diǎn)了解用人單位的實(shí)際需求情況提高就業(yè)率。

⑷職業(yè)規(guī)劃缺乏。很多大學(xué)生在校期間對(duì)于以后的就業(yè)只有模糊的打算，甚至有一部分人沒有任何打算，真正有明確規(guī)劃的人只占很少的一部分。

⑸家庭壓力影響。現(xiàn)在大學(xué)生上學(xué)的成本很高。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點(diǎn)的工作。大學(xué)生就業(yè)條件如果不如沒有接受高等教育的同齡人，不但在經(jīng)濟(jì)上大學(xué)生及其家人難以承受，在感情上對(duì)他們也是一個(gè)巨大的傷害。因此，在沒有適合的工作時(shí)，部分學(xué)生寧愿選擇在家待業(yè)。

三、大學(xué)生就業(yè)方向探討

在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該勇敢面對(duì)、理性思考、明確抉擇的問題。：

1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

近年來人力資本更多地從制造業(yè)流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)不僅是一般勞動(dòng)力的“蓄水池”，更是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

2、從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。

目前國(guó)家正在實(shí)施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對(duì)落后，但發(fā)展?jié)摿薮螅髮W(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才干，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3、從大中城市向城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移

近幾年來中央提出全面建設(shè)小康的戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，國(guó)家積極實(shí)施建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也在積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)，而且各級(jí)政府出臺(tái)了大量促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)、農(nóng)村就業(yè)的優(yōu)惠政策。可見，鄉(xiāng)村就業(yè)、基層就業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)新亮點(diǎn)。

4、從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移。

在傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)生向來以“天之驕子”自居，畢業(yè)后大多傾向于進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者國(guó)有大中型企業(yè)，并把自己定位于“白領(lǐng)”階層。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生也不再屬于“物以稀為貴”的社會(huì)精英了。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)降低身價(jià)，把自己定位于藍(lán)領(lǐng)，積極到民營(yíng)中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起。

盡管我們還是一名在校學(xué)生，但即將步入社會(huì)的我們要充分了解社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一步一個(gè)腳印的學(xué)好，做好，準(zhǔn)備好。只有腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取的人才能在這個(gè)社會(huì)上立足。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查[范文]

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

2013年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2013年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到2013年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，2013年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。

二、2013年與2013高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，2013年是699萬人，2014年將達(dá)到727萬人。當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)創(chuàng)造高端崗位的速度遠(yuǎn)低于畢業(yè)生數(shù)量的增加，適合畢業(yè)生的就業(yè)崗位供給不足。部分高校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式與企業(yè)需求脫節(jié)。另外，還有一個(gè)就業(yè)觀念問題。多種因素疊加，造成了目前部分大學(xué)生就業(yè)難問題。2013年，在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

（一）、08 09年的就業(yè)率對(duì)比分析：

2013年就業(yè)藍(lán)皮書指出，2013年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明，2013屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起XX年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)；2013屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%、高職高專為84%；而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，2013屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國(guó)2013屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬（本、專），按本研究得出的比例推算，2013屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國(guó)內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。

（二）、2013屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：

2013屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州；

高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

（三）、2013屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

（四）、2013年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

2013年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。

從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。2013年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首

“2013大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個(gè)專業(yè)也是我國(guó)考生報(bào)考最熱門的專業(yè)。

這項(xiàng)研究對(duì)20萬名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專業(yè)中，最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

為了深入了解目前大學(xué)生就業(yè)狀況以及就業(yè)存在的問題，我對(duì)我們學(xué)校的一些即將畢業(yè)的師兄師姐們進(jìn)行了一次就業(yè)狀況的問卷調(diào)查。經(jīng)過這一次的調(diào)查，我對(duì)目前大部分大學(xué)生的就業(yè)狀況有了一定的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題。調(diào)查結(jié)果如下：

大部分同學(xué)還在為即將得離校了但工作還沒有著落的事情而煩惱擔(dān)憂著，只有少數(shù)同學(xué)已經(jīng)找到了工作，但在這少數(shù)人當(dāng)中又有些同學(xué)找到的工作并不是自己的專業(yè)對(duì)口。

在進(jìn)行問卷調(diào)查的過程中，針對(duì)“您在選擇就業(yè)單位時(shí)更看重的因素是什么？”這一問題，很多同學(xué)表示，他們看重的是經(jīng)濟(jì)收入高、福利待遇好。其次是認(rèn)為符合自己的興趣愛好，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為興趣是工作的熱情，所以，對(duì)于自己不感興趣的工作，他們寧愿繼續(xù)找也不想去。而當(dāng)被問到“您在就業(yè)當(dāng)中遇到的主要困難和問題是什么？”時(shí)，大部分同學(xué)紛紛表示是“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏”。當(dāng)然，表示“求職方法技巧欠缺”、“崗位信息不足”的也不少。很多師兄師姐們表示，在能力方面他們并不比其他學(xué)校的差，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)方面、求職的技巧和獲取就業(yè)信息方面還有待提高。對(duì)于“您對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的看法是什么？”這一問題，極少數(shù)同學(xué)表示非常樂觀，有多個(gè)意向職位供自己選擇，自信能找到好工作。大部分同學(xué)不太樂觀，希望能通過自己的努力找到合適的崗位。少數(shù)同學(xué)表示就業(yè)困難，形勢(shì)堪憂，很難找到自己心儀的工作。

經(jīng)過這一次的問卷調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)感覺到就業(yè)有壓力，表示在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)里，找到工作有難度，而找到一份自己意向的工作更是難上加難。只有少數(shù)同學(xué)對(duì)自己的就業(yè)前景充滿著自信心。為什么會(huì)有這么大的區(qū)別呢？其中包括很多的因素，比如：有些同學(xué)只一味地尋找自己喜歡的工作，對(duì)于自己不喜歡的或者認(rèn)為比較低級(jí)的工作，他們寧愿繼續(xù)尋找也不愿去任職。還有就是雖然能力不差，但實(shí)踐方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他人，溝通技巧欠缺，獲取信息源不足??對(duì)于就業(yè)存在的這些問題，我覺得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該好好地去思索一下，在考慮客觀因素的同時(shí)也要多想想主觀因素問題，樹立正確的就業(yè)觀念，給自己多尋找一些出路，不要一味地抓住一條路不放。與此同時(shí)，我們也要不斷地提高自己各方面的能力。這樣，我們大學(xué)生才能好好地利用我們所學(xué)的知識(shí)來發(fā)展我們的事業(yè)。