第一篇：建設鄉村少年宮拓寬育人新陣地

建設鄉村少年宮拓寬育人新陣地

——少年宮建設匯報材料

一、工作目標：

學校以貼近和服務廣大農村小學生為服務宗旨，以培養創新精神和實踐能力為活動重點，以現有條件為基礎的鄉村少年宮為主陣地，并逐步實現布局合理、功能完備、資源共享、構建課內與課外結合、校內與校外結合的活動形式，培養學生的興趣和愛好，滿足學生的課外活動需求，實現快樂學習、健康成長、全面發展，使少年宮成為百姓滿意、家長放心、學生喜歡、獨具我校藝術特色的教育陣地，為提高我鎮人口素質和新農村建設服務。

二、基本原則：

（一）公益性原則：少年宮建設資金由學校辦公經費撥出，開展活動完全免費，真正做到每一個孩子都能參與活動。

（二）開放性原則：少年宮面向施教區域每一個孩子，每位孩子都可以根據自己喜好選擇學習內容，使其特長得以充分發展。

（三）特色性原則：少年宮在做好普及的基礎上，堅持走特色發展之路，廣發開展藝術教育系列活動。

（四）共建性原則：少年宮建設實行開放辦學，形成政府扶持、學校主辦、社會協輔的辦學模式。

三、主要工作

（一）宣傳動員提高認識

自2012年2月以來，我校組織全體領導、教師廣泛學習相關文件，深刻領會，通過廣播、板報、櫥窗及班會等形式，進行廣泛宣傳，通過學習、宣傳，使我們清楚地認識到，目前，未成年人思想道德關乎黨和國家的未來，由于農村經濟發展水平、城鄉發展不均衡的因素的制約，農村與城鄉相比，學生活動場所薄弱滯后的問題突出，導致了農村學生放學后沒處去，沒事干，甚至存在著失教失管的現象。農村小學生對于活動場所和健康向上的精神文化的需求更為迫切，針對這一現象，國家提出建設“鄉村少年宮”也使我們認識到，建設“鄉村少年宮”是農村小學生的熱切期盼，是深入推進農村小 1

學生思想道德建設的迫切需要，是解決農村小學生課外活動場所薄弱狀況的有效途徑，是不斷滿足農村小學精神文化生活的重要平臺，為鎮域經濟、縣域經濟發展和精神文明建設提供智力支持和人才保障，為激發學生學習興趣、提高教育教學質量、培養創新型人才奠定基礎，是一項功在當代、利在千秋的重大舉措。

（二）健全機構完善制度

為加強少年宮各項工作的領導和部署，學校成立由校長為組長、副校長為副組長，少先隊輔導員、教師代表、校外輔導員為組員的梁公林小學少年宮工作領導小組，負責對少年宮建設情況進行統籌規劃和協調指導，確保各項工作落到實處。學校借鑒外地少年宮建設的先進管理經驗，結合本校實際，制定了一系列保障措施，相繼制定了《梁公林小學少年宮發展規劃》《梁公林小學少年宮管理制度》《梁公林小學少年宮活動計劃》等，極大地推進了少年宮建設的順利開展。

（三）加大投入改善條件

2012年春，我校就鄉村少年宮建設標準對學校的教育設施、設備進行了全面摸底，本著“少花錢”的原則，依托學校現有資源，合理進行改造、置換和共享，做到了一室多用，教室就是活動室，操場就是活動場，課桌就是活動臺，既滿足了少年宮活動要求又合理地節約了教育資源。學校從教育經費中撥出專款，購置樂器、體育器材、圖書、教師指導用書等專用物品，整修操場及籃球場、科技實驗室及圖書閱覽室等14個活動場所。學校大力加強校園文化建設，按各項活動組特色完善陣地建設，真正做到“面面墻壁會說話，處處景觀都育人”，為少年宮順利開展各項活動提供物資保障和良好的活動氛圍。

（四）聘訓結合 強化師資

我校少年宮實行學校管理體制，少年宮由梁公林小學校長任主任，學校教師兼任輔導員和管理人員，我校從實際需要出發，讓教師根據自身愛好及專業特長結合具體活動申報相應的輔導員，真正做到“一師兩用”。聘請市少年宮相關教師到學校任教并對輔導教師進行培訓，既提高了活動的整體效果又提高了輔導教師的業務能力和工作水平。形成專兼結合，素質較高的工作隊伍，為少年宮活動的開展提供了師資保障。

（五）豐富活動提升素質

在少年宮活動開展中，我校從多年的辦學經驗中的特長培養和藝術教育兩大亮點出發，以學生的特點和愛好為切入點，精心設計活動內容，積極創新教育方式，開發潛能，寓教于樂，引導學生健康成長、全面發展。

1、開展特長培養活動，培養學生綜合能力。我校根據學生興趣、愛好結合學校辦學實際確定了電子琴、書法、繪畫、象棋、國際數棋、剪紙、布貼畫等19個特長培養小組，每個小組都配備相應的輔導教師，每位教師做到“四有”即有計劃、有教案、有記錄、有成果展示。活動時間實行課內、課外相結合，活動時做到“四定”即定時間、定地點、定活動人員、定活動內容。活動中教師精心備課、認真講解。學生積極參與、熱情高漲，各組活動作品琳瑯滿目、異彩紛呈，受到家長和社會的各界的一致好評。

2、開展藝術教育，完善藝術特色教育體系。繼續發揚我校藝術教育傳統優勢，利用少年宮豐富多彩的活動，廣發開展藝術教育，挖掘本地鄉土資源，提高教師專業技能，培養藝術人才。開展梁公林小學藝術節，不斷提升演出水平、展示藝術活動效果。師生同臺、盡展風采，不斷完善藝術教育體系。

3、開展經典誦讀，積淀文化底蘊。開展以“古詩詞經典誦讀”為內容，以完善“書香校園”為載體，以積淀文化底蘊為目標的誦讀活動，讓學生在誦讀中實踐，在實踐中內化誦讀內容，并與引導學生做人做事相結合，提高文學素養和道德品質。

4、開展陽光體育，增強學生體質。以少年宮為陣地，以每天鍛煉一小時、健康生活一輩子“為宗旨，積極開展陽光體育運動。學校田徑、籃球、足球、乒乓球等活動小組定期活動，利用下午大課間活動時間，因班而異，開展豐富多彩的體育活動。定期開展廣播操、校園集體舞評比，提升活動質量。

5、開展德育實踐，拓寬育人途徑。德育實踐是加強未成年人思想道德建設的重要途徑，我校積極發揮少年宮作用，延伸工作手臂，拓寬工作思路，將三好學生、優秀干部評比標準深化到社會、家庭中，提高家校結合的評比標準。利用“三八節”“勞動節”“母親節”等有利時機，引導學生深入家庭、社會進行德育實踐，拓寬工作途徑，提升育人效果。

四、取得成績

經過不斷地實踐與探索，我們欣喜地看到桃李枝頭已是碩果乍現。學校先后榮獲“濟寧市電化教育示范校”、“濟寧市規范化學校”、“曲阜市傳統文化教育工作先進單位”、“曲阜市素質教育實施水平優秀獎”“濟寧市素質教育先進單位”等榮譽稱號，受到上級領導和家長的一致好評。在全鎮中小學運動會上，我校連續三年取得第一、二名的好成績；我校的獨輪車隊在全鎮中小學運動會中獲得優秀表演獎，2012年6月，我校選送的文藝節目在全鎮舉行的慶“六一”文藝匯演中獲獎。

五、工作設想

（一）加大資金投入，取得上級主管部門、鎮政府和社會各界的捐助與支持，加大資金投入，完善基礎設施，提高物資保障，努力把我校少年宮建成規范鄉村少年宮。

（二）聘請專職教師到少年宮任教或兼職，加大師資培訓的力度，完善少年宮師資隊伍建設。

（三）完善少年宮管理機制。協調各方力量，拓寬少年宮的時間和空間領域，提升少年宮的育人功能。

加強鄉村少年宮建設是一項艱巨而復雜的工程，建設和利用好少年宮讓學生學會了合作、開闊了視野、體會了愛心、豐富了心靈、鍛煉了意志、培養了能力。我校全體師生將以高度的事業心和責任感，舉全校之力、集全員之智，以前瞻的眼光、求異的思維，抓教育改革，謀少年宮發展，努力做好少年宮的建設工作。

2012年1月

第二篇：建設鄉村少年宮__拓寬育人新陣地

建設鄉村少年宮

拓寬育人新陣地

——輝發城鎮中心小學少年宮建設匯報材料

一、自然情況

輝發城鎮中心小學座落于歷史悠久的輝發江畔，占地面積19460平方米，建筑面積2600平方米，共有13個教學班，學生446人，其中留守學生90人，殘疾學生7人，單親家庭學生41人，貧困家庭學生63人；教職工51人。

二、工作目標：

以貼近和服務廣大農村小學生為服務宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，以學校現有條件為基礎的鄉村少年宮為主陣地，并逐步實現布局合理、功能完備、資源共享、構建課內與課外結合、校內與校外結合的活動形式，培養學生的興趣和愛好，滿足學生的課外活動需求，實現快樂學習、健康成長、全面發展，使少年宮成為百姓滿意、家長放心、學生喜歡、獨具我校藝術特色的教育陣地，為提高我鎮人口素質和新農村建設服務。

三、基本原則：

（一）公益性原則：少年宮建設資金由學校辦公經費撥出，開展活動完全免費，真正做到每一個孩子都能參與活動。

（二）開放性原則：少年宮面向施教區域每一個孩子，每位孩子都可以根據自己喜好選擇學習內容，使其特長得以充分發展。

（三）特色性原則：少年宮在做好普及的基礎上，堅持走特色發展之路，廣發開展藝術教育系列活動。

（四）共建性原則：少年宮建設實行開放辦學，形成政府扶持、學校主辦、社會協輔的辦學模式。

三、主要工作

（一）宣傳動員

提高認識

自2010年10月以來，我校組織全體領導、教師廣泛學習相關文件，深刻領會，通過廣播、板報、櫥窗及班會等形式，進行廣泛宣傳，通過學習、宣傳，使我們清楚地認識到，目前，未成年人思想道德關乎黨和國家的未來，由于農村經濟發展水平、城鄉發展不均衡的因素的制約，農村與城鄉相比，學生活動場所薄弱滯后的問題突出，導致了農村學生放學后沒處去，沒事干，甚至存在著失教失管的現象。農村小學生對于活動場所和健康向上的精神文化的需求更為迫切，針對這一現象，國家提出建設“鄉村少年宮”也使我們認識到，建設“鄉村少年宮”是農村小學生的熱切期盼，是深入推進農村小學生思想道德建設的迫切需要，是解決農村小學生課外活動場所薄弱狀況的有效途徑，是不斷滿足農村小學精神文化生活的重要平臺，為鎮域經濟、縣域經濟發展和精神文明建設提供智力支持和人才保障，為激發學生學習興趣、提高教育教學質量、培養創新型人才奠定基礎，是一項功在當代、利在千秋的重大舉措。

（二）健全機構

完善制度

為加強少年宮各項工作的領導和部署，學校成立由校長為組長、副校長為副組長，政教、少先隊工作人員、教師代表、校外輔導員為組員的輝發城鎮中心小學少年宮工作領導小組，負責對少年宮建設情況進行統籌規劃和協調指導，確保各項工作落到實處。學校借鑒外地少年宮建設的先進管理經驗，結合本校實際，制定了一系列保障措施，相繼制定了《輝發城鎮中心小學少年宮章程》《輝發城鎮中心小學少年宮管理制度》等20余項制度，極大地推進了少年宮建設的順利開展。

（三）加大投入

改善條件

2010年秋，我校就鄉村少年宮建設標準對學校的教育設施、設備進行了全面摸底，本著“少花錢”的原則，依托學校現有資源，合理進行改造、置換和共享，做到了一室多用，教室就是活動室，操場就是活動場，課桌就是活動臺，既滿足了少年宮活動要求又合理地節約了教育資源。學校從教育經費中撥出專款，購置樂器、體育器材、圖書、教師指導用書等專用物品，整修操場及籃球場、舞蹈室及民樂室等16個活動場所。學校大力加強校園文化建設，按各項活動組特色完善陣地建設，真正做到“面面墻會說話，處處景觀都育人”，為少年宮順利開展各項活動提供物資保障和良好的活動氛圍。

（四）聘訓結合 強化師資

我校少年宮實行學校管理體制，少年宮由中心小學校長任主任，學校教師兼任輔導員和管理人員，我校從實際需要出發，讓教師根據自身愛好及專

業特長結合具體活動申報相應的輔導員，真正做到“一師兩用”。聘請縣少年宮相關教師到學校任教并對輔導教師進行培訓，同時聘請老教師荊維家、老干部王育博等“五老人員”和剪紙藝人代淑杰等到校擔任義務輔導員，既提高了活動的整體效果又提高了輔導教師的業務能力和工作水平。形成專兼結合，素質較高的工作隊伍，為少年宮活動的開展提供了師資保障。

（五）豐富活動

提升素質

在少年宮活動開展中，我校從多年的辦學經驗中的特長培養和藝術教育兩大亮點出發，以學生的特點和愛好為切入點，精心設計活動內容，積極創新教育方式，開發潛能，寓教于樂，引導學生健康成長、全面發展。

1、開展特長培養活動，培養學生綜合能力。我校根據學生興趣、愛好結合學校辦學實際確定了樂器、舞蹈、書法等17個特長培養小組，每個小組都配備相應的輔導教師，每位教師做到“四有”即有計劃、有教案、有記錄、有成果展示。活動時間實行課內、課外相結合，即每周四下午按課表全員活動和周一、周二分小組活動相結合，活動時做到四定即定時間、定地點、定活動人員、定活動內容。活動中教師精心備課、認真講解。學生積極參與、熱情高漲，各組活動作品琳瑯滿目、異彩紛呈，受到家長和社會的各界的一致好評。

2、開展藝術教育，完善藝術特色教育體系。繼續發揚我校藝術教育傳統校優勢，利用少年宮豐富多彩的活動，廣發開展藝術教育，挖掘本地民樂、地方戲曲、手工等鄉土資源，提高教師專業技能，培養藝術人才。在連續開展的十一屆藝術節基礎上，籌備第十二屆藝術節，不斷提升演出水平和活動效果。師生同臺、盡展風采，不斷完善藝術教育體系。

3、開展經典誦讀，積淀文化底蘊。開展以“古詩詞經典誦讀”為內容，以完善“書香校園”為載體，以積淀文化底蘊為目標的誦讀活動，讓學生在誦讀中實踐，在實踐中內化誦讀內容，并與引導學生做人做事相結合，提高文學素養和道德品質。

4、開展陽光體育，增強學生體質。以少年宮為陣地，以每天鍛煉一小時、健康生活一輩子“為宗旨，積極開展陽光體育運動。學校田徑、籃球、唱游等活動小組定期活動，利用下午大課間活動時間，因班而異，開展豐富多彩的體育活動。定期開展廣播操、校園集體舞評比，提升活動質量。我校

陽光體育經驗材料《開展陽光體育運動，促進學生健康發展》在全市現場會上交流。

5、開展德育實踐，拓寬育人途徑。德育實踐是加強未成年人思想道德建設的重要途徑，我校積極發揮少年宮作用，延伸工作手臂，拓寬工作思路，將三好學生、優秀干部評比標準深化到社會、家庭中，提高家校結合的評比標準。利用“

三、八節”“勞動節”“母親節”等有利時機，引導學生深入家庭、社會進行德育實踐，拓寬工作途徑，提升育人效果。

四、取得成績

經過不斷地實踐與探索，我們欣喜地看到桃李枝頭已是碩果乍現。學校先后被評為“省農村藝術教育實驗校”“省創新教育示范校”“教育教學先進集體”“素質教育示范校”“通化市綠色學校”等殊榮;連續十一屆的藝術節受到上級領導和家長的一致好評。全體師生廣泛參加“科技藝術大賽”“書畫大賽”“漢字書寫大賽”等活動，共43名教師、103名學生獲得獎勵；在全縣中小學運動會上，我校連續三年取得第三、四、六名好成績；我校的藝術表演隊先后參加縣級藝術展演和廣場文化匯演并獲獎，成為輝南大地藝術教育的一道亮麗的風景線。

五、存在問題

（一）建設資金的缺乏。我校少年宮基礎建設、設施設備不能滿足工作需要，制約了少年宮的發展和壯大。

（二）專職教師的缺乏和師資隊伍素質有待提高，制約了少年宮活動項目的拓寬和活動內容的豐富。

（三）管理機制的欠缺，制約了少年宮的活動范圍和育人效果。

六、工作設想

（一）加大資金投入，取得上級主管部門、鎮政府和社會各界的捐助與支持，加大資金投入，完善基礎設施，提高物資保障，努力把我校少年宮建成規范鄉村少年宮。

（二）聘請專職教師到少年宮任教或兼職，加大師資培訓的力度，完善少年宮師資隊伍建設。

（三）完善少年宮管理機制。協調各方力量，拓寬少年宮的時間和空間領域，提升少年宮的育人功能。

加強鄉村少年宮建設是一項艱巨而復雜的工程，建設和利用好少年宮讓學生學會了合作、開闊了視野、體會了愛心、豐富了心靈、鍛煉了意志、培養了能力。我校全體師生將以高度的事業心和責任感，舉全校之力、集全員之智，以前瞻的眼光、求異的思維，抓教育改革，謀少年宮發展，努力做好少年宮的建設工作。

輝發城鎮小學 二○一一年五月

第三篇：建設鄉村少年宮 拓寬育人新陣地

建設鄉村少年宮 拓寬育人新陣地

——山丹縣霍城中心小學鄉村少年宮社團活動發展紀實 霍城中心小學是一所農村寄宿制完全小學,學校占地面積26640平方米，校舍建筑面積7677.34平方米。現有12個教學班, 395名學生，全校有教職工56名，學歷達標率100%，學校先后創建成張掖市陽光體育示范學校、張掖市防震減災示范學校、張掖市文化建設示范學校。2014年，我校被張掖市委、張掖市人民政府授予“張掖市教育系統先進集體”榮譽稱號。

近幾年來，學校以“培養學生良好的行為習慣”的辦學宗旨和“優質教育、多元模式、一流人生”的辦學理念，大力培養學生的創新精神和實踐能力，讓每一位學生的潛能得到挖掘，個性得到尊重，特長得到發揮。最大限度地給學生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發展的空間，讓每一位學生得到全面發展。

一、場地是鄉村少年宮活動開展的基本平臺

為使學生的個性才華得以張揚，生命活力得以展現，少年宮充分依托學校現有資源，通過改造、置換、共享等辦法，閑置利用，教室就是活動室，操場就是活動場，課桌就是活動臺。采取“三個兩用”（“一校兩用”“一室兩用”“一師兩用”）模式，結合學生興趣和現實條件，學校特設立“朝陽合唱團”“剪紙麥稈畫工藝美術社團”“書法”“體育類，誦讀類，科技類”等18個個性化社團，安排專任教師為全校的輔導教師。各項目負責教師根據本項活動的特點，對室內進行文化布置，做到高雅、大氣、富有文化內涵、符合活動項目的特點，讓學生在積極向上的文化氛圍中開展活動，活動開展與學校教學緊密結合、相輔相成。

二、資源是鄉村少年宮活動效果的重要基礎

物力資源方面，學校先期投入了近六萬元購置了訓練設施和改善教學場所。如購置樂器、電子琴、立式鋼琴，配備了排球場、籃球場，三模器材、國畫使用器材等。另外，鼓勵有條件的家庭為孩子準備部分器材，也可以在學習的時候自帶一部分。

人力資源方面，學校充分發揮在校教師主導作用的同時，建立專、兼職相結合的輔導員隊伍，學校所有的教師都是項目輔導教師。

學校采取“走出去”或“請進來”的辦法加強輔導教師業務培訓。一是分批選送部分教師外出培訓，提高教師的專業技能，選派部分教師參加了武術操、舞蹈、民樂等項目的學習。二是聘請專家來訪或專業指導等方式加大師資培訓力度，進行制度化、規范化的業務培訓，提高他們的技能和教學水平。

三、項目是鄉村少年宮作用發揮的根本途徑

以學生的實際需要為出發點，采用問卷調查等形式，了解學生的愛好需求，從而確定設立哪些項目，輔導老師根據自己的特長設立開設的項目，學校匯總后對全校的學生進行公示。活動項目實行多向選擇，由鄉村少年宮辦公室提供活動項目菜單，學生根據興趣、愛好和自身條件提出申請，可以選擇喜歡的項目和喜歡的老師，老師也可以選擇自己中意的學生，這樣做一是發揮了老師的特長，二是提高了學生的學習興趣。辦公室根據培養目標、活動時間、活動所需現有資源容量，學生及教師的選擇，統籌安排，統一調控。

開展少年宮各項活動，在提高活動技能的同時強化德育功能，突出活動的文化內涵，提高了學生的人文素養。

藝術類：通過音樂、舞蹈、繪畫、書法、剪紙等活動，培養學生正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。

體育類：通過參加球類、體操、棋藝等多種多樣的體育活動項目，培養學生勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。

科技類：通過科普知識傳授、發明創造、科技制作、科學實驗、等活動，培養學生愛科學學科學的興趣，勇于創新的科學精神，求實協作的科學態度，為學生成長奠定良好的科學素質基礎。

德育類：通過文學欣賞、寫作指導、經典頌讀、結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、感恩教育活動，對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。

四、活動是鄉村少年宮社團教育成果的集中展示

為使學生的個性才華得以張揚，生命活力得以展現。我校定期開展手工制作展覽，積極開展校內小型體育競賽活動，充分發揮基地優勢，推動學校體藝“2+1”項目廣泛深入地發展。學生在每周的社團活動中感受藝術、實踐藝術、理解藝術。在一次次多彩的社團活動中，學生的審美能力、藝術實踐能力得到了提升。精彩紛呈的社團活動從根本上增強了我校藝術教育特色發展的“厚度”，賦予學校特色建設新的動力，起到了極大的助推作用。

校園文化藝術節是校園先進文化的導向，能引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，促進學生文化體育藝術素養。開展“讀書節”“藝術節”“體育節”等一系列活動，以陽光體育大課間比賽，經典誦讀比賽，科普作品展示、學生書畫展等為固定項目，大部分學生可根據自身特長與愛好選擇參加，為學生張揚個性，展示才藝搭建平臺。師生樂隊和朝陽合唱團的風采，成為校園中最亮麗的風景。學校還挖掘具有地域特點的資方資源，組織教師編寫了校本教材《霍城民俗》、《鄉土游戲》和《跳繩》等。

五、特色是鄉村少年宮建設的核心依托

學校在建設鄉村少年宮社團的教育工作中，逐漸形成了“聚焦課間活動，打造陽光體育；聚焦課程改革，打造高效課堂；聚焦經典誦讀，打造書香校園；聚焦音樂殿堂，打造朝陽合唱團；聚焦美術世界，培養動手能力；聚焦核心價值觀，培養最美少年”的六聚焦、四打造、兩培養教育理念。

音樂教學中，把識譜、唱歌、樂器演奏、欣賞、舞蹈律動等熔于一爐，改善了音樂課堂教學結構，使歌曲與形體結合，聲樂與器樂結合，促使學生手、耳、腦并用，增強節奏感，發揮了小學音樂教學的合力作用。注重于傾心打磨朝陽合唱團，彰顯音樂教學的品牌特色；美術教學中，根據教材內容和要求，給學生以創造的天地，引導學生運用有形材料，通過線條、色彩、光線明暗等藝術手段，去表現美和創造美；同時，拓展教學面，把剪紙、折紙、手工制作、板報美化、報頭設計等引進課堂，通過教學，使學生掌握一定的繪畫知識與技能技巧。學校在確立書法教育特色的同時，建成了高標準的書法教室；書法教學中，分層要求，軟硬筆并重。教師不僅教學生寫好漢字楷書，而且指導學生臨帖；精心挖掘課程資源，彰顯校本課程開發的優先地位；積極探索，大膽創新，形成了霍城中心小學的辦學特色。

六、成績是鄉村少年宮社團活動的發展動力

一分耕耘，一分收獲。中心校成立四年來，學校的藝術教育工作，正逐步邁向正規化，取得了顯著的成績：2011年，陳建策老師在縣級優質課評選中榮獲體育組三等獎。2013年馬玉山老師在“桃花源”杯全國少兒書畫藝術作品大賽中獲得園丁獎。2014年，霍城中心小學少先隊被評為“山丹縣優秀少先隊大隊”。在慶祝教師節30周年征文活動中，我校被山丹縣委宣傳部評為優秀組織獎。陳建策老師主持的《探索農村小學開展“陽光體育”活動的基本模式》被確立為省級課題。蔡斌林老師主持的《農村小學開展少先隊活動地方特色化研究》被確立為市級課題。發表的省級論文有王克瑞老師的《淺談小學生美術興趣的培養》、陳建策老師的《淺析農村小學有效開展陽光體育活動》。六年級學生于鳳在第十五屆“語文報杯”全國小學生作文大賽中獲得特等獎。

在上級領導的關懷和幫助下，我校創建藝術特色示范學校取得了一定的成績，但是還存在不少困難和問題，我們將充分利用現有的資源，結合我校實際，推進鄉村少年宮建設，關注心靈補養，關注學生成長質量。

鄉村少年宮的建設是城鄉教育均衡的另一個維度，即通過鄉村少年宮的全面覆蓋，讓廣大農村孩子也能享有和城市孩子同樣的成長機會。建設鄉村少年宮的實踐使我們深深感到，為農村孩子做事，永遠沒錯；為農村孩子做事，功德無量；為農村孩子做事，永無止境。

第四篇：建鄉村少年宮拓寬育人新陣地

建鄉村少年宮拓寬育人新陣地

--馬踏小學鄉村少年宮建設匯報材料

尊敬的市委宣傳部宋部長、精神文明辦余主任，尊敬的縣委宣傳部蔡部長、精神文明辦劉主任，尊敬的各位領導：

上午好！

首先，我謹代表馬踏小學全體師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

感謝你們對馬踏鎮少年兒童無微不至的關懷！感謝你們對馬踏小學的關心和愛護！馬踏小學鄉村少年宮的建成，是市、縣領導高度重視、關心愛護的結果。這對于進一步豐富我鎮未成年人的課外生活，滿足我鎮未成年人的精神文化需求，促進我鎮未成年人的健康成長和全面發展，推進我鎮社會主義新農村建設和農村精神文明建設進程等，都具有非常重要的意義。

下面我從“基本建設、運行機制、工作特色、建設規劃”等五個方面就我校“鄉村少年宮”建設及運行情況簡要匯報如下。

一、學校概況

馬踏小學始建于1905年，毗鄰213國道和305省道，是一所交通較為發達的農村鄉鎮中心小學，占地面積11700平方米，建筑面積4453平方米，現有教學班27 個，學生1249 名，教職工87 人。近年來，學校以“至誠至能，永不停蹄”為校訓，秉承“為師生健康成長服務，為師生終身幸福奠基”的辦學理念，著力學校內涵發展和特色發展，使學校軟硬件建設和辦學品位都得到了很大程度的提升，學校先后被評為四川省交通安全示范學校、依法治校示范學校，樂山市校風示范學校、科技教育特色學校、教育科研先進學校、陽光體育示范學校，井研縣教學質量先進學校、藝術教育先進學校、師德師風先進學校......為鄉村少年宮建設奠定了堅實的基礎。

二、項目執行

一是領導重視。縣上高度重視“鄉村少年宮”建設工作，2012年1月9日，縣委常委、宣傳部部長蔡東，副縣長董興燕召集各相關部門和項目學校負責人，專題召開項目推進會，對項目建設提出了明確要求。

二是方案合理。我校先結合本校實際制定具體的實施方案，縣文明辦、縣財政局、縣教育局專題會商，嚴格把關，保證了項目實施方案和活動實施方案的政策性、科學性和合理性。

三是督查到位。縣文明辦牽頭，先后3次組織財政局、教育局相關人員，對我校鄉村少年宮項目進行現場督查，重點對工程實施、器材購置加強檢查，從源頭上嚴格把關，保證了項目的質量和有效推進。

三、基本建設

在上級領導的大力支持和正確領導下，我校根據省、市、縣要求扎實開展鄉村少年宮創建活動，現已初步建成馬踏小學鄉村少年宮，并具備了開展活動的基本條件。

一是場地建設。我校按照“一室兩用”“一地兩用”原則，投入項目經費49904.9元對學校現有場所、設施進行維修改造，現已具備滿足學生需求的德育、藝術、體育、科技、實踐等類別的室內或室外活動場所。其中，有少年宮辦公室兼器材保管室1間；圖書室及閱覽室1間，藏書4萬余冊；音樂舞蹈室1間、繪畫室2間、書法室2間、棋類室2間、科技室1間、經典誦讀室2間、兒童文學室2間，用于文藝、舞蹈、繪畫訓練；理化實驗操作室和器材保管室各1間，用于科普實驗操作；多媒體室1間，用于少年兒童現代信息技術教育；簡易足球場1個、籃球場2個、乒乓球臺10個、200米環形跑道1條，用于開展各類體育活動。

二是器材配置。本著切合實際、方便實用的原則，我校在縣文明辦、縣財政局、縣教育局等有關部門的指導下編制了設備器材采購方案，價值138596.23元的德育類、藝術類、體育類、科普制作類等設施器材陸續到位，已基本能夠滿足活動需求。對結余的11498.87元項目經費，縣上將嚴格按照專款專用的原則，再次合理確定采購方案，繼續用于本項目的實施。

三是環境美化。2010年，我校以創建市級校風示范校為抓手，大力加強校園文化建設，著力打造以“馬”的精神為核心的校園文化，凸顯科技教育和藝術教育特色，營造了整潔有序、特色鮮明、至誠至能、豪邁進取的文化氛圍。這樣的環境將對來到少年宮參加活動的青少年起到潛移默化的影響和文化趨向、道德價值的引領。

四、組織管理

一是加強組織領導。為確保鄉村少年宮各項工作有序推進，我校多次召開專題研討會，成立了以校長為主任，學校副校長為副主任的鄉村少年宮管理小組，精心設計活動內容和教育方式，為鄉村少年宮提供了有力的組織保障。

二是整合師資力量。按照輔導員由在職教師專、兼職相結合的原則，我們在學校教師隊伍中選聘了德才兼備、專業對口的專（兼）職輔導員19名，做到每個學科、每個項目活動都有一名輔導員，使少年宮活動更加規范化、專業化。

三是落實管理制度。學校制定了《鄉村少年宮安全管理制度》、《鄉村少年宮輔導員工作職責》、《鄉村少年宮學員管理制度》、《鄉村少年宮輔導員考核標準》等一系列管理制度和工作職責，明確職責，各司其職，保證了鄉村少年宮各項工作的順利開展。

四是合理安排活動時間及項目。根據場地、器材、地域特色和輔導教師實際，我校鄉村少年宮設置了經典誦讀、兒童文學、繪畫、書法、合唱、鼓號、器樂、腰鼓、乒乓球、籃球、科技制作、電腦制作等活動項目，活動項目實行雙向選擇，做到人人能參與，人人有項目。同時，我們還制定了《鄉村少年宮活動時間安排表》，利用大課間、活動課、雙休日以及寒、暑假等時間組織在校學生和校外青少年開展活動，以確保活動時間達到規定要求。

五、活動形式

一是開展思想道德教育，提升學生思想素質和文化素養。充分利用網絡資源、遠程教育資源和其它校內資源，播放愛國主義教育影片及其它具有教育意義的宣傳片，加強對學生的思想道德教育；全面開放圖書室、班級圖書角，開展“書香校園”創建活動，并在全校師生中開展國學經典誦讀活動，使學生受到翰墨書香的浸潤和國學經典的熏陶。

二是開展藝術體育活動，培養學生藝術才能和身體素質。開設繪畫、書法、電子琴、合唱、鼓樂、舞蹈等藝術活動，開展籃球、乒乓球、羽毛球、滾鐵環等體育活動，面向農村未成年人普及藝術、體育等方面的知識，開闊眼界，培養興趣愛好，培養勤動手、善思考的良好習慣，使他們在體驗中感悟道理，在實踐中增長才干。

三是開展科技制作活動，培養學生動手能力和創新精神。結合學生的興趣愛好，充分利用學校微機室，開展微機操作、電腦制作、上網瀏覽等課外拓展延伸培訓活動；利用實驗室的實驗器材，開展實驗操作、科學探究活動，培養少年兒童的動手實踐能力；每年定期舉行為期一周的科技節活動，宣傳科學知識，開展科技創新大賽。

四是開展社會實踐活動，培養學生勞動觀念和實踐能力。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉式，對孩子們進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養學生自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

五是發揮少先隊工作特色，打造“鼓號隊”品牌。強化“突出特色，樹立品牌”意識，充分利用“鄉村少年宮”的硬件設施，狠抓“少先隊鼓號隊”訓練，以快速提升學校少先隊鼓號隊訓練水平，以產生品牌效應。

六、工作成效

我校“鄉村少年宮”在提高教育教學質量、提高少兒綜合素質等方面，取得了明顯的成績。青少年在知識技能、道德情感、文明衛生等方面都有很大的提高，學習生活得到了充實。特別是在各級各類征文活動、科普活動和藝術展示活動中，取得了優異的成績，贏得了上級相關部門和社會各界的贊賞和好評。但裕鋒

在2011“新世紀杯”中華少年美術書法攝影大賽中的書法作品獲銅獎 潘蕊彤

在“樂山市第七屆中小學電腦制作評選”中獲三等獎 朱美如

第十屆科幻畫作品《無人駕駛風力車》獲樂山市一等獎 楊熙昊

《自動給水器》獲科技創新一等獎 周琪瑞

第十屆科幻畫作品《地震救援》獲樂山市二等獎 科技活動小組

科技創新大賽實踐活動《“留守兒童”學習習慣調查報告》獲市二等獎 蔣梓嫣

在樂山市首屆航模節征文比賽中榮獲一等獎《我要飛得更高》 汪思睿

在樂山市首屆航模節征文比賽中榮獲一等獎《放飛心中的夢想》 張欣怡

在樂山市首屆航模節征文比賽中榮獲三等獎《制作航模真快樂》 王浮西

在樂山市首屆航模節征文比賽中榮獲三等獎《帶著夢想去高飛》 肖

錚

在井研縣“迎七

一、頌黨恩”少兒書作文比賽活動中獲三等獎 袁夢琪

在井研縣“迎七

一、頌黨恩”少兒書作文比賽活動中獲三等獎 王

雨

在井研縣“迎七

一、頌黨恩”少兒書作文比賽活動中獲三等獎 尹

嵐

在井研縣“迎七

一、頌黨恩”少兒書作文比賽活動中獲三等獎 曾

珠

在井研縣“迎七

一、頌黨恩”少兒書作文比賽活動中獲三等獎 余

欣

在井研縣“迎七

一、頌黨恩”少兒書作文比賽活動中獲三等獎 王藝茼

在井研縣“迎七

一、頌黨恩”少兒書作文比賽活動中獲三等獎

七、建設規劃

1、特色創建。①強化主題求長效齊抓共管，著眼于推進道德實踐活動。②重實效巧設德育作業，著眼于感恩文化培育。③汲取精髓提升人文素養，著眼于國學經典教育。④搭建素質教育新平臺，著眼于社團引領教育。⑤立足于陽光體育運動，著眼于生命健康教育。

2、建設目標。以服務學生為宗旨，以豐富學生的課余生活、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，利用鄉村少年宮這塊陣地，逐步構建課內和課外結合、校內和校外配合，加強城鄉學校之間的交流，建立一個布局合理、功能完備、百姓滿意、家長放心、學生喜歡、獨具新林小學特色的未成年人思想道德建設和科學文化建設等多內涵式和諧發展的教育體系。

以上是我校“鄉村少年宮”建設及運行過程中的一些嘗試和體會，不當之處，敬請各位領導批評指正！

第五篇：建設鄉村少年宮 拓寬育人新陣地幸福街小學鄉村少年宮建設匯報材料

建設鄉村少年宮 拓寬育人新陣地幸福街小學鄉村少年宮建設匯報材料

店頭鎮中心小學，坐落于鎮政府駐地南部文教衛生區，教學環境優雅，總占地面積27750平方米，現有12個教學班，在校學生585人，其中回族學生121人，入學率、鞏固率皆達100%；教職工30人，學歷達標率100%，是一支年輕化素質高的教師隊伍。我校立足學校實際，充分發揮現有設備設施的作用，積極開展活動，目前，已經成為未成年人思想道德建設、綜合實踐能力培養的重要基地。

一、我校建設少年宮的指導思想

為全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹實施素質教育，促進學生的全面發展，我校在于2011年啟動了店頭中心小學鄉村少年宮建設工程。我校少年宮建設的總體目標是：以貼近和服務廣大未成年人為宗旨，以形成社會主義核心價值體系為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以鄉村少年宮為主陣地，逐步構建課內與課外結合、校內與校外配合、學校與學校聯合，布局合理、功能完備、資源共享互補，獨具店頭中心小學學校特色的未成年人思想道德建設體系。培養學生的興趣和愛好，滿足學生的課外活動需求，實現快樂學習，健康成長，全面發展，使“少年宮”成為孩子喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地。目前，各個項目已經充分開展活動，并已取得優異成績。

二、鄉村少年宮機構建設

我校專門成立了鄉村少年宮領導小組，指導、協調和考核“少年宮”建設，教職工全員參與工作，加強輔導員隊伍建設，有計劃地組織輔導員到外地參觀學習，定期召開輔導員工作會，探討工作體會與經驗交流。我校鄉村少年宮領導小組成員：

組長：陳杰

副組長：張文

成員：郇恒憲卓飛李瓊王經邦楊晨吳強

葛冬青張麗萍金懷美曹丹丹魏麗麗李林靜

三、具體做法

1、做好宣傳發動工作，進一步達成共識。

充分利用廣播、黑板報、櫥窗及班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領會實施這一工程的重要意義，為全面實施素質教育創造良好氛圍；堅持“挖掘學校潛力，樹立學校特色”的原則，加大輔導員培訓力度，利用“走出去、請進來”等各種

各樣的培訓方式，努力培育一支高素質的專業教師隊伍，以滿足“鄉村少年宮”工程對師資的較高要求。

2、重視硬件建設。

學校要高度重視“鄉村少年宮”的硬件建設，自我加壓，自求發展，在充分利用學校現有設施的基礎上，并多方籌措資金，使“鄉村少年宮”的硬件建設達到較高層次規模。

3、加強師資隊伍建設

在音、體、美方面，著力打造一支專職輔導員隊伍。

校內音樂輔導員：葛冬青

校內體育輔導員：吳強

校內美術輔導員：楊晨

校內書法輔導員：王經邦

校內兼職輔導員：校內專職輔導員以外的文化課教師。

校外輔導員：利用當地的社會教育資源，聘請當地的民間藝人、勞動模范、精神文明建設先進人物等來做輔導員。

4、積極開展活動：

“我校結合孩子的年齡特點，尤其農村孩子的實際。開展了以下幾個方面活動：

（1）、思想品德教育活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

（2）、文化藝術活動。通過文學欣賞、寫作指導、音樂、舞蹈、繪畫、書法、工藝制作等活動，培養孩子正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。重點做好合唱團、鼓號隊、書畫班等活動。

（3）、體育活動。通過參加田徑、球類、棋藝等多種多樣的體育活動項目，培養孩子勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點做好乒乓球、羽毛球、跳繩、田徑、象棋等活動。

（4）、游藝娛樂活動。組織開展孩子喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設施，讓孩子在自己的團體中愉快地玩樂，豐富他們的假日文化生活。如各類親子活動以及配合少先隊、團隊的重大教育活動和日常工作等。

（5）、生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學工、學農、學軍等方式，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

（6）、讀書活動結合國學經典誦讀制定相關的讀書活動計劃，計劃明確、措施具體、制度完備。讀書活動有時間保障,閱讀課開齊開足,課程表上體現明確。圖書室、閱覽室管理規范，責任明確；圖書借閱記錄詳細、出借與歸還登記清晰；書籍充實、品類多樣，可讀性強、富有時代性；圖書室、閱覽室能全天向教師、學生開放。班級均能建立圖書角，實現圖書資源共享;圖書角能天天開放，班級管理員責任明確；圖書角管理規范、記錄詳盡。校內組織讀書筆記展評、知識競賽等競賽活動，形式多樣,內容豐富,效果好。

總之，我校全體教師將以以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發展，努力做好學校少年宮的建設工作。