第一篇：學習蔣成安事跡

學習蔣成安事跡心得體會

7月2日，南鄭縣水利局局長蔣安成因公殉職的噩耗傳遍全縣，隨后縣委縣政府發出在全縣范圍向蔣安成同志學習的號召。

根據縣委、縣政府的號召，近日以來，我一直在想，到底該向蔣安成學習什么呢？見義勇為嗎？——顯然不是；樂于助人嗎？——也不是；甚至我一度促狹、調侃式的以為該不是要我們學他去死吧？蔣局長何許人也？我不認識，也知之甚少。我帶著這些疑問開始關注、搜集關于蔣局長殉職的相關報道和生平事跡，包括以及蔣局長所管轄過的單位、鄉鎮普通干部和群眾對蔣局長的生平評價。通過多方查找相關信息，我被蔣局長的人格魅力深深折服，我想在當今這個物欲橫流的時代，我們在他身上至少看到了以下幾點人性的光輝和為官者的基本素養。（在總結之前，我想先對家屬說一聲：“逝者已逝，生者堅強！逝者如斯，生者向前！”）

一、愛崗敬業，忠于職守。愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，看似平凡，實則偉大。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工**崗就是對人們工作態度的一種基本要求，愛崗就是職業工作者以正確的態度對待各種職業勞動。敬業就是用一種嚴肅、嚴謹的態度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業業，忠于職守，盡職盡責，一個人只有首先尊重自己的職業，才能喚起他對其職業的尊敬，才能喚起對其從事工作的幸福感和榮譽感，才能喚起對所從事的工作的責任感和使命感，以致使其從事的行業煥發光彩。“愛崗敬業”的實質就是腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好本職工**崗敬業，并不是一句空話，是需要我們每個人用行動去踐行的職業操守，更是一種人生態度，它決定了你是不是一名值得信賴、勇于擔當的人，我認為這一點在蔣局長的身上得到淋淋盡職的彰顯。

二、親力親為，以身作則。親力親為就是不依靠別人、親自、親身去做事的一種行為方式。親力親為就是“俯下身子干工作”的具體體現，是敢于走進基層、走進群眾、密切聯系群眾的親民、愛民行為的表現，是“以身作則，行勝于言”、“以身作則，率先垂范”的務實型領導干部的典范。有人說：領導應該運籌帷幄、掌控全局，無需親力親為、事必躬親，以免力不從心。我們細心去思索這句話其實很片面的，實際上當代領導干部應當“出”則親力親為、置身其中；“入”則運籌帷幄、掌控全局。親力親為、置身其中才能掌握準確、真實、可靠的第一手信息材料，因此親力親為是運籌帷幄的前提和基層，甚至重于運籌帷幄，因為親力親為還可以起到以身作則、率先垂范的榜樣作用，同時還檢驗了運籌帷幄的實際效果。在欺下瞞上、弄虛作假之風抬頭的今天，親力親為、以身作則突顯的那么難能可貴。

三、和藹可親，做官更是做人。和藹可親指一個人的修養很好，態度溫和，容易接近。良好地修為來自于謙虛謹慎、虛懷若谷的心胸。每當我們想起和藹可親這個詞，我們可能先入為主、首先想到的是父母、爺爺、奶奶等親人長輩，要說到哪個官和藹可親，肯定沒人相信，不過通過深入了解認識蔣局長的人以及其妻兒的視頻資料，眾口一詞的是：這個人為人很和藹，以致你很難看出他原來是個掌控一方的官員。而現實中，總結我們眼中的官員一般都給與我們以下印象：有的面對下屬和群眾，冷若冰霜、高高在上，一副以我為準、以我唯尊、自高自大、“老子天下第一”的姿態，有時裝出一副兇神惡煞像，故作清官憤怒狀。有的一副盛氣凌人、大權在握的上位者姿態，種種上位者的優越感、滿足感遠近超然襲人，有的時常擺出一副兩袖清風、不食人間煙火的公雞像等等，不逐一列舉了。實際上，擺出以上種種官臉者，在紙醉金迷、驕奢淫逸的官涯中，都早已忘記一條基本的理念：官也是人，做官更是做人。無疑蔣局長在如何做官，更是做人？——蔣局長給與了我們一個全新的詮釋，我想這也是他值得我們緬懷和頌揚的原因之一。

第二篇：主要事跡(蔣錦江)

主要事跡

蔣錦江，男，漢族，共青團員，目前就讀于南通紡織職業技術學院商學院工商企業管理專業。該同學政治素質過硬、作風正派，有著堅定的共產主義信念，不斷提高自身綜合素質，積極參與各種學校活動，理想信念堅定，學習成績優良，工作表現突出，時刻以一名優秀學生干部的標準規范自己的行為，積極參加各項社會實踐以及志愿服務，在我校學生中起到了良好的模范帶頭作用。

該同學政治堅定，堅決擁護中國共產黨的正確領導，能夠認真學習中國特色社會主義理論體系和總書記一系列重要講話精神，自覺踐行“中國夢”思想。他認真學習黨的十八大、十八屆三中全會精神，曾作為在通高校學生代表參加中央宣講團赴江蘇宣講黨的十八屆三中全會精神視頻報告會，也曾被評為江蘇省優秀共青團員。他積極向黨組織靠攏，參加校團校、院黨校學習，定期向黨支部遞交思想匯報，是“南通紡院青馬工程先鋒班”第二期的學員并兼任班長。通過培訓和鍛煉，他進一步增強了政治修養，政治立場的原則性、政治忠誠的可靠性都有了新的提高。

蔣錦江具有服務意識，現任南通紡織職業技術學院校學生會主席、商學院12企管二班班長等職務。在日常工作方面，他能夠踏實工作、銳意創新，積極配合學校開展各類活動。其中：自加入校學生會以來，能夠積極配合學校開展工作，擔任學生會主席以來，能夠當好學生會的領頭雁，帶領學生會各部門和全體成員圍繞履行“自我教育、自我管理、自我服務”的職能，想方設法、加強調研、傾聽呼聲，發揮了助手的作用。協助學校做好了高職單招學生志愿者招募和服務、全國服裝技能大賽學生志愿者招募和服務和2013年江蘇省高考志愿填報第二階段的南通分會場等志愿工作。2013年，他還參加了暑期社會實踐省級立項團隊的活動，從事暑期掛職鍛煉，在南通市港閘區永興街道永和佳苑社區居委會，協助居委會工作人員進行居民資料核查，進行文明交通志愿者服務，獲得了居委會工作人員的一致好評，他獲得了2013年全省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動先進個人的表彰。擔任青馬班班長，他著手對青馬工程先鋒班的班級組織機構進行完善，帶領班級成員開展理論學習、結對幫扶、志愿服務等工作。蔣錦江不僅認為完成好學生會和青馬班的工作，他時刻不忘自己的基礎，對所在團支部、班級事務也是熱心支持，大一時，擔任團支部書記一職，積極開展團組織生活，獲得所在學院多次表彰，建設并活躍團支部微博，運用新媒體凝聚全班青年，所在團支部在2013獲得了先進團支部的表彰；大二時，因為專業分流原因，重新分班，競選成為班級班長，在工作中，始終保持著對團學工作的高昂積極性，細心耐心處理好所屬團學組織的各種事務，在遇到困難的時候，會努力鉆研，相信方法總比困難多，盡心盡責。

在學習生活方面，努力拓展自身能力，入校以來班級綜合素質排名一直穩定在班級前三，多次獲得學校獎學金，連續三次獲得“校三好學生”榮譽稱號，公共課、專業課、選修課均衡發展，上課認真仔細，課后作業完成質量高，有很強的探索精神，用心學習、努力學習，能做到不驕不躁、勤奮刻苦，嚴謹求學，有較強的學習自覺性和自學能力，積極進取，有明確的學習目標，認真鉆研專業知識，進行課外相關專業書籍的閱讀，努力全方面發展自己，不僅陶冶了自己的情操，也開闊了自己的視野，充實了自己的大學生活。現已取得了相應的計算機、英語、普通話證書以及專業所需的市場營銷策劃師等專業證。生活上，本著嚴謹踏實的生活方式要求自己，崇尚合理消費，不奢侈浪費，所在宿舍考評多次被評為文明宿舍，宿舍衛生優秀。性格開朗大方，與同學相處關系融洽團結，樂于助

人。處理事務始終堅持集體原則，能夠很好地站在同學的立場考慮問題，群眾基礎良好，能夠虛心接受別人合理的意見與建議。

蔣錦江同學在近兩年的學習工作中，本人有了新的提高，也為學校事業的發展和同學們的成長進步發揮了他作為一名學生干部應履行的義務。現在，站在新的起點上，他對自己也有了更高的要求。也更深刻的體會到作為一名學生干部所肩負的社會責任、所應起到的先鋒模范作用和奉獻精神。他決心在今后的工作和學習中全面打造自己，做一名“有思想，有主見，敢負責，有愛心”的優秀學生干部。他表示：將更好的融入到同學之中去，真誠地為同學服務，建立廣泛的群眾基礎。用自己的言行舉止為我校學生做出表率。

入校以來所獲主要榮譽： 1、2013年江蘇省優秀共青團員 2、2013年全省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動先進個人 3、2012-2013學年第一學期，南通紡織職業技術學院二等獎學金、三好學生 4、2012-2013學年第二學期，南通紡織職業技術學院二等獎學金、三好學生 5、2013-2014學年第一學期，南通紡織職業技術學院二等獎學金、三好學生、優秀學生干部 6、2012-2013學年第一學期，南通紡織職業技術學院基礎文明建設月先進個人 7、2013年，南通紡織職業技術學院優秀學生會干部、優秀團干部 8、2013年，獲得南通紡織職業技術學院啟弘獎學金

第三篇：學習蔣志剛事跡心得體會

學習蔣志剛事跡心得體會

3月21日下午，孝感市水利系統學習蔣志剛同志先進事跡首場報告會。蔣志剛同志先進事跡報告團四名成員分別從不同的角度，敘述、勾勒了一個鮮活、實在、生動、感人的蔣志剛，一位平凡中閃耀可貴品質的水利人形象。孝昌縣水務局副局長蔣志剛同志以《我的水利情懷》，親自講述了自己以負責、奉獻、創新的精神，矢志不渝地堅守、追求水利事業30多年的歷程；魯以芳同志《帶著愛出發》的報告，從一名女性旁觀者的角度，介紹了蔣志剛同志對父母、對家庭的責任心、孝心和愛心，并將這種對親人的小愛，化為對水利事業無私的大愛；董俊勇同志《清水作伴寫人生》的報告，向我們全方位展示了一位有著清水一樣情懷和品格的“鐵面水官”，一個勤奮無私、樂于奉獻的水利人； 劉茜同志《我的伯伯蔣志剛》，以一個年輕人的視角，描述了蔣志剛同志獻身水利、服務基層、服務群眾的高大形象。報告會引起與會人員的強烈共鳴，不時報以熱烈的掌聲。會上，市水利局機關黨支部黨員代表趙燕同志發出了“學習蔣志剛，爭做 ‘蔣志剛式水利人’”的倡議，倡議全市水利系統黨員干部向蔣志剛同志學習。

蔣志剛同志，現年52歲，系孝昌縣水務局副局長、高級工程師，扎根基層三十余年。1993年，他放棄海南高薪工作，主動選擇到條件艱苦的孝昌縣水務局工作至今。多年來，他刻苦鉆研，獻身水利，淡泊名利，堅拒誘惑，清廉從政，在平凡的工作崗位上展現出優秀品質、作出了突出貢獻，先后當選為中國共產黨湖北省第九次黨代會代表，獲得了國務院表彰的“全國先進工作者”、“湖北省勞動模范”、“湖北省優秀共產黨員”和“孝感市優秀共產黨員”等榮譽20多種50多次。其先進事跡先后在中國水利報、人民網、人民長江報、湖北日報上刊載，受到過原湖北省委書記俞正聲接見，水利部陳雷部長簽批指出“蔣志剛同志是水利系統學習踐行社會主義核心價值觀的杰出代表，是積極踐行黨的群眾路線的先進典型，是新時期水利人的學習榜樣”。省委農村工作領導小組、省水利廳、孝感市委市政府先后發文，號召向蔣志剛同志學習。在3月11日全市教育實踐活動交流研討會上，蔣志剛同志作為七位先進個人之一作了典型發言，市委書記陶宏點評：“蔣志剛同志作為全省教育實踐活動樹立的有重大影響的四個典型之一，平凡而偉大，長期在水利一線默默奉獻，克服家庭困難，鐵面無私，堅守底線，清水作伴，書寫可貴人生”。

蔣志剛同志是工作、生活在我們身邊的優秀水利人，是我們熟悉的水利系統先進代表，先進事跡就在身邊，可信、可敬、可學，值得我們水利系統全體黨員干部學習。在當前全市水利系統深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，全面展開新一年查險備汛、蓄水保春耕、水利工程建設之際，全市水利系統開展學習蔣志剛同志先進事跡，具有現實而深遠的意義。全市水利系統要帶頭掀起向先進典型學習、爭做“蔣志剛式”水利人的熱潮。要通過開辟學習專欄、開展專題學習、座談交流等多種形式，進行廣泛學習宣傳；廣大黨員干部要在開展黨的群眾路線教育實踐活動中對照先進模范剖析自己，認真查找自身在思想、工作作風上的差距，向身邊的模范學習，向身邊的典型看齊，先學、真學、真用，以過硬的黨性、扎實的作風，勤奮工作，爭創一流工作業績，為推進水利改革發展新跨越作出新的貢獻。

第四篇：學習蔣國珍事跡心得體會

學習蔣國珍事跡心得體會

近期，我公司組織全體員工學習了蔣國珍老師的先進事跡。我很受教育，很受啟發。79歲的離休教師蔣國珍老師是全國老干部先進個人、共產黨員。他享受離休干部待遇，卻在村里開荒種地，常年吃紅薯拌飯，穿著舊衣服，住著舊房子；他生活十分儉樸，卻用全部收入獎勵資助了2萬個貧困學生，30年捐出的資金已達20萬元……我們要把蔣國珍老師這種對黨、對人民、對事業無比忠誠的精神發揚光大，要學習他堅定的理想信念和助人為樂的優秀品質。社會在前進，經濟在發展，人民群眾的生活日漸寬裕。我們不提倡“苦行僧”般的生活，但艱苦奮斗的精神決不能丟。

蔣國珍老師是我們身邊的典型，這個典型無需修飾、無需加工、無需包裝，因為他是一個有高尚情操的人，一個有崇高信念的人，這或許是他留給我們最寶貴的精神財富。然而，蔣國珍的所作所為，幾人能理解？

旁人不理解，笑他“蠢”和“傻”，不是嗎？住，一間舊土屋，一張老床，兩床舊棉被，一張舊書桌，幾條舊板凳，一排土陶罐的紅薯干，一個磚灶臺，就是他的全部家當；吃，每天不到1元錢，1年吃不到1斤油，日日紅薯大米飯；穿，20年來，幾乎全是“新三年、舊三年、縫縫補補又三年”的舊衣服；用，晚上鄰居家是電燈通明，他卻只點煤油燈。

親人也費解，罵他“神經不正常”，不是嗎？由于種種原因，蔣國珍終生未婚，無兒無女，卻把省吃儉用下來的錢全部給了別人；他是人均收入全村最高的人，完全可以享受生活，過得富足自在，可他卻過著常人難以想象的苦行僧生活。

他過著最最清貧的生活，卻擁有別人無法企及的精神富有。他一生沒有一兒半女，卻將天下所有的孩子都當成膝下兒女。

這就是蔣國珍，他心里只有別人，唯獨沒有自己！

這就是蔣國珍，一個普通的教師，一個值得推崇的模范！

這就是蔣國珍，一片癡心為教育，一腔熱忱灑大山。

這就是蔣國珍，他以土一樣樸實的品質，土一樣踏實的行動，忠誠實踐著“奉獻”二字，華麗書寫著的大愛“傳奇”。

“吃的是草，擠出來的是奶”，“俯首甘為孺子牛”……魯迅先生的這些話語用在蔣國珍身上，最恰當不過了。高爾基也說過“給，永遠比拿快樂”，我愿在今后的工作中，盡心盡力做好每一件平凡的小事，用愛給自己的人生譜寫一曲永恒的歌！

第五篇：學習蔣國珍事跡心得體會

學習蔣國珍事跡心得體會

章小華

近期，我校組織全體教職員工學習了蔣國珍老師的先進事跡。

79歲的離休教師蔣國珍老師是全國老干部先進個人、共產黨員。他享受離休干部待遇，卻在村里開荒種地，常年吃紅薯拌飯，穿著舊衣服，住著舊房子。三十年如一日，他省吃儉用，一心一意愛護學生，誠誠懇懇幫助困難學生，激勵優秀學生，共資助貧困學生1000多人，用于資助、獎勵學生和各種慈善事業的金額達20余萬元，超過了他全部離休工資的總和。他愛國情深，他先后向汶川地震災區捐款3100元。作為教師，我們應該像他那樣做善良的使者、摯愛的化身，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業。

通過學習蔣國珍老師的先進事跡，我的靈魂深處受到了深深的震撼。作為一名教育工作者，學習蔣國珍老師的精神，就是要像他那樣，有著堅定的信念，不斷追求崇高卓越的人格價值；向蔣國珍老師學習，就是要把學習的心得與當前的教育教學工作結合起來，不斷提升自己的師德師風、工作水平和業務素質；向蔣老師學習，不斷加強師德修養，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。課堂這個舞臺對我來說，教書育人的分量更重一些。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。蔣老師從教多年，卻從未要求過什么。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

教育是一項平凡而偉大的工作，教師應該是一位雕塑大師，把一塊塊坯材，用自己的思想與感情，雕塑成一件件藝術精品。教師很辛苦，但也很幸福，因為我們將從學生的成長中收獲快樂。蔣國珍老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。