第一篇：淺談我國的就業問題

淺析當代大學生就業問題

摘要近年來,由于高校教育規模的擴大，中國高校畢業生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業形勢, “就業難”現象為全社會所普遍關注的熱點。大學生就業難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩定,需要政府、企業、高校和大學生共同的努力。

關鍵詞就業現狀原因對策

一 就業現狀分析

（一）高校畢業生數量猛增，就業形勢嚴峻

近年來，隨著高校連年擴招，據統計到2014年，中國將有多達810萬高校就業人數，而近年來的不斷發生的地震及旱澇等災害等重大事件或直接或間接地影響了我國社會經濟發展的格局，并構成了當前就業面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下，2013年上半年全國有6.7萬家民營企業倒閉。一方面我國就業人數明顯增加，另一方面企業萎縮明顯，企業校園招聘也相應畏縮。大學生就業情況不容樂觀。

(二)畢業生向大中城市流動趨勢加強流向

伴隨我國沿海等周邊城市的快速發展，發達城市以及較發達城市和一些發展相對緩慢的鄉鎮之間的生活水平差距不斷 加大。在高薪、安徽耐普頓能源科技有限公司 高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業生就業觀念也在跟隨經濟發展方向，選擇在大中城市尋求發展空間，逐漸形成了向大中城市流動的洪流。造成了人才集中超過了有限的就業市場的需求。

(三)畢業生的期望值居高不下

伴隨著精英教育的普及，大學生整體素質的不斷提高，高校畢業生對就業的期望值也就一直居高不下。調查顯示，大學生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上，而僅有不足3%的人選擇1500元以下。

二 就業難的原因

（一）首選職業問題

通過對比社科院《中國大學畢業生就業報告書》我們可以看到，當前我國大學生在考慮首選職業的時候首先考慮的是穩定因素。這與目前應試教育的體制有一定的關系,體制在一定程度上束縛了學生的創造力;另一方面就業的壓力使學生希望回避這些壓力找到一份穩定的工作。除了穩定之外，合資企業和國內大

型企業因其豐厚的待遇也使得畢業生們趨之若鶩，而一些小型民企卻無人問津。其次，地域因素也是影響大學畢業生擇業首選職業的重要因素。從報告 書中的數據我們可以看到，雖然畢業生所在城市不同、學校不同、家庭背景不同，但是在選擇職業所在地上不謀而合都將東部沿海經濟發達地區和省會城市地區作為自己的首選。而中西部地區雖然有西部大開發政策和中原崛起計劃的支持但是由于自身地理位置,物質條件方面的欠缺而只能淪為“備胎”。另外，職業的名聲和發展前景也是影響大學生選擇的重要因素，這些因素使得大學畢業生就業產生了激烈的競爭。

（二）大學生自身素質

造成大學生就業難的另一個很重要的原因就是大學生自身的素質。大學生的自身素質首先表現在對所學專業技能的掌握程度。另外，當代大學生從心理期待上也應該有所轉變。從1991年開始我國高校不斷的擴招，大學教育已經由原本的精英教育改變為大眾教育。但是很多大學生還沒有適應這種角色的轉變，還抱著一種“天之驕子”的心態。同時，當代大學生有很多都是獨生子女，即便不是，在家里從小也沒吃過什么苦，這也造成他們在面臨社會的壓力時無法應付自如，不能很好適應社會。這樣的眼高手低也進一步提高了就業之難。

（三）社會分配不均對大學生就業的影響

社會的分配不均首先表現在高校畢業生的總體供給與社會需求的不平衡。中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動力需要就業。中國現有人口近14億,人口基數大,新生勞動力增長過快,遠遠超過經濟增長創造就業崗位的速度。其次，社會發展的區域存在不平衡,東部發達地區為畢業生提供了良好的生存環境和較好回報發展的前景,成為人才輸入省。

三、解決就業問題的對策

（一）加強宏觀經濟調控

促進經濟的可持續發展各國發展的實踐證明, 大學畢業生就業形勢總體上受經濟發展周期變化的影響。保持國民經濟持續、快速、健康發展,是促進大學畢業生充分就業的核心保障因素。因此,在對大學生就業問題進行宏觀調控時,政府應做到:

1.保持經濟適度增長。據測算:如果GDP增長率保持在7%-8%左右,每年新增的就業崗位將達到700-800萬個。這在促進全社會就業率提高的同時,可以為大學畢業生充分就業奠定基本條件。

2.調整經濟結構,大力發展第三產業。一般來說, 第三產業增加值每增長一個百分點,市場增加就業崗位達85萬個。第三產業的發展,既可以優化經濟結構,提升經濟運行質量,也可以擴大勞動力市場吸納畢業生的潛力,解決大學生就業問題。

3.加大中西部開發力度,加快農村的城鎮化步伐。目前勞動力市場的分割及其所導致的高流動成本,大大縮小了大學畢業生的就業空間。被大學生視為次要勞動力市場的中西部地區和農村建設的加快,無疑會改變區域經濟結構不平衡的現象,進而改變大學畢業生的擇業取向,提高大學畢業生的就業幾率。

4.促進民營經濟的發展。民營經濟是我國較有活力的一種經濟形態,我國現有600多萬民營企業,一方面他們急需高素質的勞動力為企業的發展提供智力支持;另一方面它們機制活、負擔輕、重能力、看實績，有利于大學生成就事業。因此,民營企業應是當前及未來大學生就業的重要渠道。政府積極促進民營經濟的發展,必將帶來大學生就業空間的擴大。5.刺激新的經濟活動的產生。在知識經濟潮涌的今天,新興產業如雨后春筍般勃發,尤其是各種高新技術產業的發展,需要大量的大學畢業生融入其中,政府對新的經濟活動的支持,必將為大學生就業提供新的途徑。

(二)深化就業制度改革

1.打破戶口壁壘,鼓勵人才合理流動。戶籍管理制度是大學畢業生就業面臨的最大體制性障礙,而且是其他許多制度形成的基礎和條件。

2.加大用人機制、單位編制等制度改革。擴大企業、機關、事業單位的用人自主權。用人機制一日不改,用人單位想要的進不來,不想要的人又出不去,就會導致社會有需要卻無需求,人才只能在門口徘徊。

3.逐步建立和完善社會保障制度。盡快實現基本醫療保險和基本養老保險能夠覆蓋包括在非正規部門的所有從業人員,減少在非正規部門就業的風險,解除畢業生到非國有制單位就業的后顧之憂。

4.強化各種信息功能。盡快建立國家和地方兩級畢業生就業供需信息網絡,免費對所有招聘者和求職者開放,暢通畢業生與企業、機關和事業單位的信息交流渠道, 為一些沒有社會資源的大學生提供相對平等、透明的就業信息。

(三)刺激創業精神

創造就業崗位解決大學生就業的根本在于就業崗位的增加,而就業崗位增加的根本在于不斷的創業活動。在社會廣泛關注畢業生的就業問題時,政府還要重視畢業生的創業問題。當前,要刺激大學生樹立創業精神,實現自主創業,創造就業崗位,關鍵是需要各級政府部門給予一定的政策支持。如: 建立大學畢業生專項創業基金;對大學畢業生依靠自身科技本領和管理才能創辦的中小企業,實行優惠或無息貸款,并在一定時期免征有關稅費。

（四）大學生自身作出調整和努力。

首先，轉變就業觀念,樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業觀，應樹立基層意識,事業意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區鍛煉成才。逐步樹立起“先就業、后擇業、再創業”的職業選擇策略,從現實出發選擇自己的求職道路。

其次,提高自身素質,掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢,畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。

【參考文獻】

[1] 沈超、宋言東：我國大學生就業失衡現象的經濟學解析[J].教育發展研究，2007（21）.[2] 呂東偉.從深層次視角思考大學生就業問題[J].中國高等育,2003.22.[3] 農村貧困大學生就業心理障礙與對策[J].農業考古,2007,(6):255-

[4] 曾湘泉：變革中的就業環境與中國大學生就業[M].中國人民大學出版社，2004.[5] 陳振明：公共管理學[M].中國人民大學出版社，2005.[6] 楊守建：大學生就業問題出在哪里[J].中國青年研究，2004（12）.

第二篇：我國女大學生就業問題淺析

我國女大學生就業問題淺析

面對日益嚴峻的社會挑戰，高校學生的就業形式越來越不容樂觀，尤其是對于高校的女大學生，由于歷史、政治、經濟、社會等各種原因，在就業機會、就業薪酬、就業的權益、各種社會保障方面比起男生明顯有不平等的現象。文章在分析了當今女大學生就業現狀的基礎上，深入探討女大學生就業難的根源，并闡述了促進就業的幾個對策。

一、當代女大學生就業的現狀及存在問題

1.受到性別歧視,就業不平等；

2.職業規劃意識不夠強，高不成低不就；

3.高等學校擴招，供過于求；

4.就業層次和錄用工資偏低；

5.就業門檻過高，人才分配不盡合理；

6.自身的就業價值取向。

二、當代女大學生就業難的原因

1.傳統觀念的束縛；

2.對女性的社會保障制度不健全；

3.用人單位追求利潤最大化；

4.性別歧視，社會偏見；

5.就業形勢嚴峻。

三、對促進就業的對策

1.強化政府職能，保障女大學生的就業政治、經濟、社會環境；

2.樹立現代社會性別觀念，營造有利于女大學生就業的輿論環境；

3.完善法侓體系，細化法規促進女大學生就業；

4.高校應開展多方位教育，加強畢業生的就業指導工作，提高女生的就業競爭力；

5.提高女大學生的綜合素質，明確自身的就業價值。

羅乃裕

2011年11月22日

第三篇：關于我國就業問題的若干看法

關于我國就業問題的若干看法

一、過去20年中國創造世界1/4新增就業崗位

從1978年以來的23年，我國新增創造了3.3億就業崗位，其中創造非農就業崗位24678萬人，可以說是世界上創造就業崗位最多的國家。1980-1999年期間世界總勞動力人數增加了8.59億人，其中中國增加了2.12億人，占世界新增總數的24.7 %。這表明，過去20多年中國經濟發展所創造就業崗位占世界新增崗位的1/4。中國發展對世界發展特別是解決全球就業問題做出極其重要的貢獻。

全球最突出的發展問題是就業與失業，今年6月第九屆國際勞工組織報告認為，目前失業和就業不足狀況影響全世界一半以上就業人口，全球約有10億多人失業或就業不足；未來10年內全世界將需要創造5億個新就業機會。這是中國失業與就業的全球背景。

從國際角度觀察中國失業狀況。經濟轉型國家都出現了勞動就業參與率和就業增長率大幅度下降，以及失業率大幅度上升的“轉軌失業”狀況。根據世界銀行提供資料，在1989-1997年期間，中亞、東歐和俄羅斯都出現了這種情形（見表1）。但是中國從改革一開始就避免了這種“轉軌失業”，勞動就業參與率大幅度上升，就業正增長，失業率相對比較低；直到1995年以后，在國有和城鎮集體企業出現“轉軌失業”現象。中央和國務院領導人對此很快作出了反應。

江澤民總書記在1995年就提出要妥善解決企業富裕人員分流和破產企業職工再就業問題。1997年12月朱镕基副總理明確提出：“堅定不移地走鼓勵兼并、規范破產、下崗分流、減員增效、實施再就業工程的路子”。“國有企業下崗職工基本生活保障和再就業工作會議”更加明確兩大項任務，即做好國有企業下崗職工基本生活保障和再就業工作，這是一個比較完善的政策體系。我認為中央采取這些措施是及時的、必要的，也是比較成功的。

根據國家經貿委資料（2002年3月），從1998-2001年期間，全國國有企業累計有2250萬職工下崗，有1700多萬人實現再就業，約占總數的2/3。我們根據《中國統計摘要》（2002）數據分析，1995-2001年期間，若扣除正常退休人數，全國城鎮下崗職工累計在4500萬人左右，約有3000-3500萬人實現再就業或靈活就業，占全部下崗職工的2/3-3/4之間，目前還有1000萬人下崗，應該說在這么大的下崗“洪水”面前能夠解決這么多人的再就業已是很了不起的成績。

二、我國就業形勢十分嚴峻

目前對我國就業形勢有兩種不同的判斷：一是認為我國就業形勢十分嚴峻，已進入高失業階段；二是我國在就業壓力增大，但就業形勢比較穩定。從1997年以來我一直是持第一種看法，而且認為我國就業形勢愈來愈嚴重。

這一觀點的主要依據是：我國就業供與需總量矛盾日益突出；我國就業與供給結構性矛盾也十分突出，一方面非熟練、低技能人數基數過大、比例過高、供給過多，另一方面熟練、高技能、新興技術就業者得不到滿足，且工資增長率過高；就業困難群體在擴大，許多國有企業下崗人員再就業比率愈來愈低，就業難度愈來愈大，加入WTO之后，在短期內我國城鄉就業問題日益突出。

三、政府不必對國有企業下崗職工承諾“就業保障”

從1997年來，國家主要實行社會保障，是通過建立三條基本線，確保國有企業改革、結構調整中的下

崗職工、登記失業人員、貧困人口基本社會保障。從現在起轉向以創造就業為中心的積極的主動的發展政策。經濟發展目標由經濟增長優先轉為擴大就業優先；勞動社會保障政策從社會保障為重點的被動性勞動力市場政策轉為創造就業為重點的主動性勞動力市場政策；勞動力市場政策從限制農民進城轉向鼓勵農民進城；主要新增就業渠道從正規就業轉向非正規就業；從下崗分流、減員增效轉向鼓勵吸納下崗失業人員。

需要指出的是，國務院領導人公開承諾：對國有企業下崗職工實行就業保障，用3-5年的時間基本解決他們的再就業問題。我認為，政府既無必要也不可能對所有國有企業下崗職工提供就業保障，勞動力市場總是存在著失業人員，特別是國有企業職工的勞動力市場，現在下崗比例和失業率遠高于城鎮農民工的失業率（只有1.5%）。國家只能提供保障人人就業機會平等、不受任何歧視、幫助具有勞動能力者提高就業競爭力，不論他（她）是國有企業下崗職工還是農民工，對所有人實行“國民待遇”。如果有什么特別的作法，那就是為下崗職工提供至少一次的職業指導、一次免費的職業培訓，三次提供職業信息。必要時提供獲得小額貸款信用擔保或財政貼息。在中國城鎮要堅持實行市場化導向的就業政策，公平競爭的勞動力市場政策。在處理國有企業下崗職工再就業方面，政府要分清哪些能做，哪些不能做，哪些不能說只能做，哪些既不能說又不能做。當然政府說了就要做，“取信于民”，但還需要計算一下成本和收益，包括機會成本和長期成本。

四、要充分估計解決國有企業下崗職工

再就業問題的艱巨性、長期性和復雜性

企望用3-5年的時間基本解決國有企業下崗職工的再就業問題是不太現實的目標。1994年我國國有企業失業職工約180萬人，相當于前7年失業人數總和，平均失業周期由前幾年的4個月增加到6個月；企業富余職工大量增加，其中約有300萬人待崗。為此當時的勞動部提出關于實施再就業工程，國務院于1995年4月批準。再就業工程初步設想從1995年開始在5年時間內組織800萬富余職工參加再就業工程。遼寧省準備計劃在4年內解決75萬失業職工和企業富余職工再就業和安置問題。現在回過頭來看這個問題并不像當初想象的那么容易解決，我們還缺乏對國有企業下崗職工再就業問題的艱巨性、長期性和復雜性的充分認識，既要打“攻堅戰”，但是其本質應該是一場“持久戰”。

現在全國下崗人數不是幾百萬人，而是千萬人，有的省就幾百萬人，不是花3-5年的時間就能夠解決的，可能需要更長的時期；也不是能夠徹底解決的，總要留一點后遺癥。倒不如把重點放在創造總的就業目標上，不要使就業目標變成針對某些人群的就業目標。在世界上沒有哪個國家的就業目標是針對某些人群的，而是針對全體人口的，這也比較公平。

相對于進城農民工，許多未再就業的國有企業下崗職工，雖然年齡偏大，但是工齡較長、有一定技能，文化程度也較高，平均文化程度11.27年（見表2），下崗時間長、不能再就業的主要原因是不能適應市場經濟和就業競爭，就業收入預期過高。過去5年創造新增4000萬工作崗位，許多大中城市是主要的新增就業崗位的地區，但是有工作崗位并不等于他們能夠就業。他們下崗屬于“非自愿性失業”，但在許多就業機會面前，他們常常屬于“自愿性”失業。就業本身是就業者和雇主之間的自愿性的雙向選擇，在這種情況下，政府不能直接干預來保障他們的就業，也沒有必要承諾保障他們的就業。在向市場經濟轉型中，必須堅持市場導向的就業方針，除非是那些喪失勞動能力或者勞動能力較弱的人（例如殘疾人），才能給予必要的就業援助。

五、今后創造就業的主要方向是非正規就業或靈活就業

需要重新界定就業的定義。第一、將其世界上廣為通行的靈活性就業引入中國，如過去一周曾從事過1個小時以上合法勞動獲取合法報酬者可視為就業；第二、實行在市場經濟國家更為通行的非正規就業制度；第三、實行更為靈活就業方式；第四、鼓勵正規部門創造非正規就業，既可以提高工作效率和競爭力，又可以創造較為靈活多樣的就業；第五、鼓勵自謀就業、家庭就業、組織就業、臨時就業、社區就業、小時就業、階段性就業，采取更為靈活的優惠政策。

在中國城鎮非正規就業占總就業人數比重可能達到45.5%。從統計口徑看，非正規就業包括3部分：一是城鎮私營企業，由1996年620萬人增加到2000年的1268萬人，增長了1倍；二是個體經濟由1996年的1709萬人增加到1999年的2410萬人，而后下降到2000年的2136萬人；第三項其他人員是指城鎮總就業人數減去國有、城鎮、集體和其他單位以及私營和個體人員，是由進城農民工、下崗職工、再就業職工、其他靈活就業人員組成。據羅斯基（2002）估計，1996年約3733萬人，2000年為6286萬人。那么1996年全國城鎮職工、再就業人員、其他靈活就業人員、非正規就業6062萬人，占總就業人數比重約28.5%，到2000年非正規就業人員達9690萬人，比1996年增加了3628萬人，占總就業人數比重45.5%比1996年提高了17個百分點。這遠比我們在先前的研究要高的多。這表明，中國城鎮新增加就業主要崗位是非正規或靈活就業，極少量正規部門的正規就業，主要是大量進城農民工、正規部門下崗分流人員，還有相當部分的大中專畢業生以及具有專業技能的專業人才。

六、外出農民工已經成為轉移農民的主要渠道

根據陳錫文、韓俊估計（2002），目前全國外出農民工約占農村勞動力的13%左右，在中西部有的地區達到20—30%。90年代跨地區流動農民共增加了4300萬人，超過鄉鎮企業新增就業人數3192萬人。

1984年中央1號文件準許農民自籌資金、自理口糧進入城鎮務工經商；1994年實施以就業證卡管理為中心的農村勞動力跨地區流動就業制度；1997年《政府工作報告》還是主張農村剩余勞動力轉移的首要方向是向農村經濟的深度和廣度進軍；2000年“十五”計劃綱要，首次提出打破城鄉分割體制，逐步建立市場經濟體制下的新型城鄉關系，改革城鎮戶籍制度，形成城鄉人口有序流動的機制，取消對農村勞動力僅城鎮就業的不合理限制，引導農村富余勞動力在城鄉、地區間有序流動；2001年11月中央經濟工作會議，江澤民總書記提出“以城鎮化促進農村剩余勞動力的轉移，實現城鄉勞動力資源的合理配置”；2002年中央2號文件規定對進城農民要“公平對待，合理引導，完善管理，搞好服務”。提出逐步形成城鄉統一的勞動力市場。健全進城務工農民的勞動力合同管理，維護他們的合法權益。

七、三個重要建議

第一，應召開全國就業工作會議，而不是國企下崗職工再就業工作會議。全面討論中國的創造就業目標，包括城鄉就業目標，正規與非正規、固定與靈活就業、暫時與臨時就業。各地區確定就業目標，不僅是本地，包括外地，不僅是國企下崗職工，而且是農民工。提出全國就業戰略、就業政策與相關政策。

第二，應定期公布調查失業率和就業信息，及時發布全國與地方各類勞動力市場信息。我國是1996年開始將城鎮登記失業率作為國民經濟和社會發展計劃的主要宏觀調控指標之一。但是該指標并不能反映失業的真實情況。為什么登記失業率偏低呢？其一是只限于在就業服務機構登記的城鎮失業人員，沒有包括未登記的在城鎮中的非農業人口中的失業人員；其二是指失業人員只限于16歲以上、50周歲（女性45歲）以下的人員。在統計失業口徑方面應參照國際勞工組織定義，不再出現下崗職工的口徑，不是失業者就是就業者。

第三，促進靈活性、統一性、公平性勞動力市場，實行“平等國民待遇”的勞動力市場政策，建立有利于促進就業的失業保險政策。國外在領取失業保險金一般規定是：非自愿性失業，交納一定期限的失業保險費或在受保職業工作一定年限；申請者具有工作能力并愿意尋找工作。領取失業保險金的時間有一定限制，一般為13—36周（3－8個月）。實際上中國政府對國有企業下崗職工已經采取了特殊的作法，如發放基本生活費三年、失業保險金三年的做法，相對城鎮集體下崗職工和進城務工的農民是超國民待遇，相對國際上通行的失業保險期限也是時間長、成本高、再就業比例低。1988年國際勞工組織大會通過的《促進就業和失業保護公約》和《促進就業和失業保護建議書》提出失業保護制度尤其是失業補貼要有利于促進充分的、生產性的合資有選擇的就業。因此，無論是發放基本生活費還是領取失業保險金都必須以促進再就業和就業為目標，中國應當向全社會全面介紹國際通行的作法，并逐步采取國際勞工組織推薦的促進就業和失業保護的辦法。

注： * 2002年6月24日，朱鎔基總理主持召開經濟工作座談會，邀請部分經濟界專家座談經濟工作。此文系作者參加國務院經濟工作座談會的發言文稿。

1、《中國統計摘要》，2002年，第40頁。

2、World Bank, 2001, World Development Indicator, pp.48-50.3、埃菲社日內瓦2002年6月10日電。

4、吳邦國，2002年4月25日

5、勞動和社會保障部、中共中央文獻研究室編：《新時期勞動和社會保障重要文獻選編》，中國勞動和社會保障出版社，2002年，第172-175頁。

6、計算數據來源：《中國統計年鑒》，2001年，第107頁。

7、胡鞍鋼、楊韻新：《就業模式轉變：從正規化到非正規化——我國城鎮非正規就業狀況分析》，2001年1 月。

第四篇：談當前我國大學生就業問題

目 錄

摘要???????????????????????????????? 1 關鍵詞??????????????????????????????? 1 談當前我國大學生就業問題?????????????????????? 2

一、對當前我國大學生就業形勢的再認識???????????????? 2

（一）政府加強統籌規劃，宏觀調控是大學生充分就業的基礎??????? 2

（二）不同專業的就業形勢?????????????????????? 2

（三）用人單位招聘制度的變化???????????????????? 2（四)民營企業成為吸納畢業生的重要渠道??????????????? 2

二、我國大學生就業難的主要原因??????????????????? 3(一）大學生就業難的社會因素???????????????????? 3

（二）大學生自身因素???????????????????????? 4

三、促進大學畢業生就業的基本途徑?????????????????? 6

（一）根本途徑是大力發展生產力，增加社會需求，提供更多的就業機會?? 6

（二）縮小地區差距，擴大就業空間?????????????????? 7

（三）構建科學的教育體系，不斷完善專業設置，提供有效供給?????? 7

（四）加強大學生生涯輔導工作，增強大學生的職業意識和市場競爭能力?? 7

（五）建立公平、公正、公開的勞動力市場機制????????????? 8

（六）構建社會化、市場化、信息化就業工作體系???????????? 8

四、解決當前我國大學生就業問題的對策???????????????? 9

五、對大學生就業問題的建議????????????????????? 10

（一）深化就業指導，轉變就業觀念，調整就業心態，樹立科學就業觀 ?? 10

（二）教育學生提高綜合素質 ???????????????????? 10

（三）完善就業平臺，為畢業生提供更多的就業信息和服務 ??????? 10 結論???????????????????????????????? 11 參考文獻?????????????????????????????? 12

摘 要

隨著社會主義市場經濟體制和高等教育體制改革的深入，大學生就業工作已經成為直接影響高校生存、社會發展的重大問題。目前，影響大學就業的因素很多，在社會因素中來自政府、高校、用人單位三個方面的問題和大學生自身的因素都影響著當前我國大學生就業工作的順利開展。解決大學生就業問題應從加大政府規范力度，完善就業市場，改革教育體制，轉變就業觀念四個方面入手，做好新時期大學生就業工作。

關鍵詞：大學生就業；教育體制；就業市場

談當前我國大學生就業問題

一、對當前我國大學生就業形勢的再認識

（一）政府加強統籌規劃，宏觀調控是大學生充分就業的基礎

按我國目前的情況，國民經濟每增長一個百分點可新增幾十萬個就業崗位，可見我國經濟的快速 發展 為大學生就業提供了廣闊的就業機會。同時，各級政府主管部門積極轉變觀念，牢固樹立大學生“就業優先”的思想，工作重心從以前的就業管理轉變到就業服務上來，在全社會形成了一種良好的輿論氛圍，減輕了大學生的精神壓力，為大學生就業創造了寬松、公平的環境。

（二）不同專業的就業形勢

外語專業的、懂得世貿組織規則經濟類的、管理類和財會類的學生將繼續搶手；隨著IT業的逐漸復蘇，社會對 計算 機類、電子 類專業的學生會有更高的需求，學生的就業可能比較樂觀；中文專業學生適應面廣，有一定的功底，社會提供了許多崗位：記者、秘書、管理等，都適合他們去做；社會 科學 等專業的學生，報考公務員可以解決一部分這類學生的出路，但由于公務員崗位競爭十分激烈，因此就業不太樂觀等。各專業畢業生就業水平雖然會不平衡，但是社會對不同的專業的需求量會有所變動，如果能放低期望值，愿意到西部、到基層去，都可以找到工作。

（三）用人單位招聘制度的變化

大部分用人單位更多的是從實際需要出發來選擇不同學歷層次的畢業生，重視學生的綜合素質和專業素質。這樣一種環境，無疑將給一般本科院校的畢業生及高職畢業生的就業帶來更大的發展空間。

（四)民營企業成為吸納畢業生的重要渠道

民營企業有相當數量的工作崗位，成為接納畢業生就業的一支新生力量。隨著個體、民營經濟的繼續發展，其需求崗位必然將進一步增加。這就要求廣大畢業生，積極轉變就業觀念，不僅要將目光放在大公司、大企業上，還要適應形式要求，投身到充滿生機活力的民營企業中去。

二、我國大學生就業難的主要原因

(一）大學生就業難的社會因素

1、政府方面。造成大學生就業歧視的主要原因是政府對這方面的關注程度不夠，就業方面的制度遠沒有歐美國家那么成熟和完善，尤其是大學生就業機制的市場化程度和法制化建設還沒有完成，對大學生就業過程中的各種就業歧視現象缺乏道德的軟約束和法律的硬約束。

2、高校方面。當今世界正由工業化社會向市場、信息化社會邁進，科技發展日新月異，整個世界如同一個地球村，這就決定了現代大學必須從過去那種封閉狀態走出來。第一，目前高校的專業設置與社會需求脫節。在人才培養過程中缺乏對市場信息的準確預測和科學論證，導致大學畢業生就業難。第二，高校對人才綜合能力培養的質量不過硬。高校內部管理機制仍停留在計劃經濟體制的框架內，師資多是過去傳統教育模式培養出來的，因此對大學生的素質教育力度自然不夠，從而導致大學生的綜合能力不能很好地適應社會的需要第三，“重人口，輕出口”的現象也普遍存在。高校招生與就業工作密不可分，它的運作規律就像工廠生產的產品推銷不出去，生產再多再好也是積壓品。由于就業工作滯后性，高校在招生時就應根據經濟發展、社會人才需求信息相應地調查招生數量、設置專業，適應四年后的就業工作。但目前許多高校招生和就業工作隸屬兩個不同的部門，這很不利目前就業工作的市場化，極易造成社會不需要的專業盲目招生，而急需要的專業招生規模不大，這就為大學生畢業時可能失業埋下了隱患。

3、用人單位方面。第一，用人單位觀念上存在一定誤區。有些用人單位盲 3

目追求高學歷，在各高校舉辦的多場招聘會上，有的單位員工自身不足百人、年銷售額不足50萬的中小型企業也提出非碩士不用的要求；有的很少涉及涉外業務的用人單位也提出要求學生必須擁有全國英語六級證書；與全國大多數企業的情況一樣，有很多企業對應聘的學生提出必須要有工作經驗等的要求。第二，“雙向選擇”過分傾斜用人單位自主權。近年來，一些用人單位尤其是國家垂直管理的金融、郵電、稅務、電力等部門，在工資、住房、獎金、福利等方面的待遇大大高于當地水平。因此這些用人單位在大學生就業選擇時倍受青睞，出現幾百名大學生應聘一個職位的現象，而且，這種現象隨著用人單位擇才自主權的不斷擴大而愈演愈烈，現在有的單位在接收畢業生時已出現變相的權權交易和權錢交易等不正之風；有的用人單位片面追求眼前高收入、高效益而忽視長遠發展目標，拒收畢業生，這就造成未來新～輪的人才斷層現象。

4、地域方面。地理不平衡性。中國 地域寬廣、人口聚集不均、地區各種因素差異決定著我國就業形勢的差異性，人才需求也因而有一定的差異。

5、市場管理體制方面。畢業生就業市場管理體制有待于健全完善。畢業生就業制度由“統一分配”到“雙向選擇、自主擇業”是一個改革性的大飛躍，大學生在這個過程中受到各種刺激。“雙向選擇”從不利因素上講，給那些拉關系走后門的人開了“綠燈”，解決了工作問題。“擇優分配”在“雙向選擇”中難以有效實行。雖然學校通過評選優秀畢業生或提供信息，主動推薦等做了一些工作，也能體現到部分畢業生，而那些通過關系到好單位的畢業生無須與其他學生競爭，這樣就造成畢業生素質好差與用人單位好差及需要脫節。

6、結構方面。結構性矛盾突出。龐大的就業力量，客觀上造成大學畢業生的增長速度大于社會對人才需求的速度，供需矛盾突出。

7、環境因素。學校和家庭教育的放松。家長、教師、校園環境對大學生成長過程中的影響都是非常廣泛和深刻。家長對子女的關心教育容易停留在學習成績上，而對子女的道德品質培養、心理輔導、勞動教育等有所忽視，這些弊端影響學生在擇業上，貪圖安逸，講究功利實惠；學校在教育指導思想上重智育、輕德育，重理論、輕實踐，不敢嚴格管 理學 生的現象也是存在的，使一部分學生走向社會后，政治 方向模糊，把文憑和學位當作換取名譽、享受地位的條件，引起了社會和用人單位的不滿。

（二）大學生自身因素

1、觀念因素。在當前大學生的心目中，就業不再是謀生的手段，而是一個自我發展、自我實現的過程。大學生的金錢觀念，功利意識大大增強，在擇業時出現重實惠輕理想、重物質輕精神的現象。多數大學生對就業的期望值過高，不能根據自身的特點進行擇業，不能根據實際進行就業目標的調整，不能認同自主創業和多種形式靈活的就業，在擇業問題上存在著不切實際的就業觀。理想與現實脫節。一些學生認為讀了大學就理所當然當國家干部，就應該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認為留在大城市、大單位才能體現自己的人生價值，才能實現自己的理想和抱負，一味追求物質待遇和地域條件。重地位，重名利，輕事業，輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。其實，現在我國的很多地方還是很需要大學畢業生的，比如說基層單位、中西部地區的技術工作等等，從這個意義上講，大學畢業生也并不過剩。大學生就業難僅僅是觀念問題。部分學者將大學生就業難歸結為結構性失業，認為大學生不愿意去中小城市、縣城，特別是西部地區，大學生對工資待遇、工作環境、福利條件的要求與勞動力市場的實際差距較大，換句話說依然是大學生的思想觀念問題。不論是農村學生還是城市學生，北京、上海、深圳絕對是最具誘惑力的前三個就業地點。但是，城市再大，它所能提供的就業機會也是有限的。

大學生就業觀念落后、回報期望過高、就業盲目性大。有的學生還無法接受就業制度的改革，缺乏對自我客觀、系統、科學的認識，常出現高估自己的能力；有的學生對自身的素質和就業競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業競爭，使自己陷于不戰自敗的困境中；有的學生在獲取職業信息和職業目標的篩選能力上不強，常采取不切實際的從眾行為等。很多大學生并不了解因為擴招、下崗工人多而再就業等多方面原因帶來工資標準降低，進入大城市、大企業的要求更高、機會更小等就業行情，因而在就業中沒有目的性，不但找不到滿意的工作，也浪費了就業機會。

2、心理因素。不健全的人格特征導致大學生在擇業問題上產生一系列的心理問題。第一，焦慮與矛盾的情緒。面對紛繁復雜的社會和嚴峻的就業形勢以及 5

日益激烈的就業競爭，大學生在擇業時往往會表現出一種焦慮矛盾的心情，他們希望自主擇業又不愿意承擔風險；渴望競爭又缺乏勇氣；胸懷大志又不愿正視現實；重事業重才智又在價值取向上重物質重利益；既崇尚個人奮斗又有較強的依賴感等等。第二，自傲與自卑的情緒。有的大學生對自我評價過高，過高地估計自己的知識和能力水平，在擇業中好高騖遠，自命不凡，眼高手低，給用人單位留下浮躁、不塌實的印象。相反有一些大學生因學歷、成績、能力、性格方面的某些缺陷和不足而喪失勇氣，悲觀失望，抑郁成疾，不思進取，不能充分向用人單位展示自我，從而坐失良機。第三，依賴與等待的情緒。有些大學畢業生等靠思想嚴重，缺乏參與意識和競爭意識，在社會為其提供的就業機會面前顧慮重重，不能主動參與就業市場的競爭。

3、職業規劃因素。職業規劃能力比較欠缺，很少有大學生對自己做出詳細的探查，明確自己的素質、能力、個人特長、興趣、學習、工作方式及對工作環境的喜好等，依次做出決定和計劃。

4、實踐因素。大學生實踐動手能力低，創新意識不強，綜合素質不高。在高校推進素質教育的過程中，應試教育觀念在較大程度上依然居主導地位。學校培養高分低能、重理論輕實踐的現象在許多高校依然存在。大部分高校在培養學生創新精神上自覺意識不濃，條件不完善、渠道不通暢。

5、禮儀因素。部分大學生文明禮貌欠缺，不注重細節。他們以自我為中心，往往只從自己的角度出發去評判好與壞、對與錯，在生活中表現得自私、封閉，不愿意參加集體活動或與大家不能很好的合作。但是，現今的用人單位幾乎都特別注重團隊合作，因此很多學生失去了機會。

三、促進大學畢業生就業的基本途徑

（一）根本途徑是大力發展生產力，增加社會需求，提供更多的就業機會

造成大學生就業難的主要原因是就業崗位的增長遠遠落后于大學畢業生數量的增長。從1999年起，我國大學招生規模連續擴大，自01年起六年間畢業生增長了近4倍，與此同時，需求則保持相對平穩或略有增長。畢業生的增長明顯 6

高于社會需求的增長，造成大學生就業率持續走低，就業壓力不斷增大。可見，要想根本解決就業難的問題，大力發展生產力，特別是加速發展第三產業，根據生產力的發展需求創造出新的就業崗位，擴大對勞動力的需求，是最有效的途徑。

（二）縮小地區差距，擴大就業空間

勞動力具有“逐利”性質，由于我國城鄉之間、東西部之間 經濟 發展不平衡，收入差距大，造成我國大學生在東部大中城市的集聚，形成人才相對過剩的區域結構性失業。因此，我們應當積極采取措施促進 農村、西部地區經濟發展。提高農村和西部地區對大學生的吸引力，降低大學生就業選擇的機會成本。這樣，在主要勞動力市場就業崗位有限的情況下，由于收入差距的縮小，大學生愿意在次要勞動力市場就業，而不愿意在主要勞動力市場處于失業狀態。另外，就業空間的擴大為大學生創造了更多的就業崗位，也會降低大學生過度教育率。

（三）構建 科學 的教育體系，不斷完善專業設置，提供有效供給

大學生就業難問題也暴露出了高等教育存在許多深層次的問題，高校學科建設沒有真正符合市場運行 規律，沒有很好與市場接軌，對就業市場的發展變化趨勢的預測能力和應變機制不強，這些都直接或間接的 影響 了大學生就業。

改革高校人才的培養模式，加強與市場的聯系，構建與 時代 發展、經濟建設相適應的教育體系是大學生就業難問題對高等教育提出的現實課題。

（四）加強大學生生涯輔導工作，增強大學生的職業意識和市場競爭能力

1、加強價值觀、人生觀教育。當代大學生在職業追求上更多的看重職業的個人價值，很少考慮職業的社會價值。考慮自己多一點，考慮別人少一點，容易造成大學生大學畢業生在以后的職業生涯中缺乏敬業精神，對企業的忠誠度不夠，缺乏團隊精神，溝通能力差，而這些往往是用人單位非常看重的。因此，在高校的教育中，應加強學生的價值觀、人生觀的教育，增強大學生的職業意識，為將來的職業生涯打好基礎。

2、加強大學生心理健康教育。大代大學生的就業壓力過大，面對嚴峻的就業形勢，遭遇挫折、歷經磨難使正常，大學生要向正確面對，必須保持健康的心態，科學地認識問題，才能正確地解決問題，因此，在高等教育中加強大學生心理健康教育，是使大學生將來能真正滿懷希望的投入到自己的職業生涯中必要一環。

3、加大學生的專業教育，提高專業素質。在當代大學生中，許多學生不了解自己所學專業的潛力和前景，對自己的專業知識認識不到位，造成掌握的專業知識不夠牢，不夠深，不夠廣，給將來的工作帶來障礙。因此，大學生職業生涯輔導要與專業教育結合，結合專業特點針對性地開展專業發展現狀、專業前景分析等專業教育活動，提高大學畢業生的競爭能力。

（五）建立公平、公正、公開的勞動力市場機制

由于社會用人制度的不完善，在大學生就業過程中還存在著社會資本的作用大于人力資本的作用的現象，不但助長了社會不良風氣，滋生腐敗，也不利于大學生素質的提高。因此，建立公平、公正、公開的勞動力市場機制，加強監督、健全機構，完善勞動力市場體系，是解決大學生就業難問題的長久之計。

（六）構建社會化、市場化、信息化就業工作體系

目前，大學生就業市場尚不夠完善，直接為大學生擇業提供長期服務的機構很少，大學畢業生流動渠道不暢，制約了大學畢業生的最優化的配置。因此，構建社會化、市場化、信息化就業工作體系是解決大學生就業那問題的有力保障。

1、建立以公益性為主的社會服務機制，如建立畢業生信息共享 網絡，健全信息化就業工作系統，健全社會化的就業中介組織。

2、建立政策保障機制。改革就業機制，出臺促進大學生就業、保護大學生合法權益的規章制度和 法律 法規。如戶籍管理制度、人事檔案管理、專業職稱評聘及養老保險、醫療保險等社會保障等，以解決大學畢業生后顧之憂，鼓勵大學生到非公有經濟領域尋求就業機會。

四、解決當前我國大學生就業問題的對策

1、加大政府規范力度。建立和完善就業領域中的各種法律規范，規范和制約用人單位的用人政策，防止其用人自主權無限制的擴大，消除各種就業歧視。建立完善的覆蓋全社會和整個勞動力市場的社會保障體系，重點是加快社會保障制度向全社會所有企事業單位的覆蓋速度及統一社會保障的標準。推行保障社會化、統一全社會基本社會保險的標準，建立與勞動者工作所在單位、地區以及勞動者身份無關的養老、醫療、事業等個人帳戶制度，從根本上徹底打破統一勞動力市場所必須跨越的“社會保障壁壘”，為大學生跨地區、跨行業就業解除后顧之憂。

2、改革教育體制。高校改革的方向是“面向社會，自主辦學”。讓高校進入市場，促使高校根據市場和社會的實際需要培養人才，結合社會經濟發展狀況、產業結構、經濟和社會發展規劃來培養人才。既要考慮當前的社會需要，也要考慮國家長遠發展的人才需求。同時，學校應該積極調整專業結構和課程設置，實行厚基礎、寬口徑的新專業格局，培養應用型、復合型的人才。在專業教育中，要加強綜合性教育，拓寬基礎學科范圍，淡化專業方向，不斷研究和追蹤學科、專業的基礎理論、基本知識、基本技能的新發展，提供最必要、最先進、最有效的基礎課程，增加課程的彈性，體現不同學科交叉、滲透、融合而推動專業發展的時代特征，解決專業課程過于講求學科自身結構的問題。

3、轉變就業觀念。大學生要改變傳統的就業觀念，勇于自主創業。調整擇業心態，克服心理障礙，做好充分的思想準備，提高自我調適能力和心理承受能力，調節個人情緒，正確對待挫折，保持樂觀向上的情緒。有效地排除各種不健康的心理，避免心理沖突，保持一種積極的心態，贏得就業市場的競爭。面對新的就業形勢，大學畢業生應當把握時代脈搏，順應形勢，主動順應社會主義市場經濟的要求，正確處理社會需要和個人選擇之間的關系，在追求自身利益的同時兼顧國家的需要，自覺端正并強化健全的利益觀。拋棄職業等級觀念和“官本位”思想。樹立競爭意識，加強自身素質。不斷學習新知識，把自己培養成為一專多能的符合型人才。

五、對大學生就業問題的建議

高校畢業生畢業分配的好壞，直接影響到學校的聲望與發展。搞好畢業生就業指導和教育就顯得至關重要。由于大學畢業生就業涉及到多方面的因素，因此，高校的教育和指導也應該是廣泛的，將就業指導和教育結合起來，不僅為畢業生傳遞信息，起到“媒介”作用，更重要的要教育他們正確的認識自己，補充自己，找到自己的最佳位置。

（一）深化就業指導，轉變就業觀念，調整就業心態，樹立科學就業觀

教育學生正確理解畢業分配政策的內涵。強調市場經濟下的“雙向選擇，自主擇業”，并不意味排斥國家的宏觀調控，國家的政策界定了擇業的目標和出發點：為經濟建設和社會服務，面向基層，充實生產、科研第一線，學以致用，人盡其才。高校應以理想信念 教育 為核心，加強國情與艱苦創業精神相結合，教育和引導廣大畢業生，堅定樹立 科學 的、務實的事業觀和奮斗觀。學校要引導畢業生分析就業形勢，確立就業目標，教育畢業生擺正個人和集體、個人和國家的關系，要有知難而上、艱苦奮斗的思想準備，在現實中降低自己的期望值，到西部去、到基層去、到最能發揮個人才智的地方去建功立業。

（二）教育學生提高綜合素質

大學生有良好的綜合素質和個人修養，才能受到用人單位和社會的歡迎。因此，學校要讓大學生清楚：市場 經濟 的需要和 發展 的趨勢只能使競爭越趨普遍和激烈，優勝劣汰，誰也回避不了，必須使個人適應這個要求。市場經濟中，復合型、應用型和開拓型人才適應性強，需求量大，學校和家庭共同教育和引導畢業生要以這些人才的標準加強學習和鍛煉，以“學會做人、學會做事、學會學習、學會創造”為行為準則，做一個品德高尚的人。

（三）完善就業平臺，為畢業生提供更多的就業信息和服務

1、學校要對學生進行專業化、專門化、職業化的就業指導，幫助學生分析就業形勢，教育畢業生對自己認知，對社會認知，對職業的知識、性質、特點、發展前途、社會效益、經濟效益，對從業人員的要求及市場需求等應有全面的了解；學校要幫助畢業生了解自己的特長、興趣、心理承受力、合適的職業類型等，逾越自己條件或對自己缺乏信心都會使擇業失敗。

2、進一步加強畢業生心理健康教育，學校應進行有效的心理輔導，幫助他們樹立心理健康意識，增強心理調控能力、受挫能力和社會適應能力。

3、學校和社會通過 網絡、電話、郵寄等多種溝通方式相結合，使信息暢通無阻，保證大學生以很快的速度得到適合自己的信息。

4、要進一步規范就業市場，實現各種就業渠道相互貫通、相互合作、資源共享，創造多種機會讓學生進行見習、實行、參觀考察、提供模擬招聘會和面試機會。

總之，當代大學生要正視現實社會的嚴峻性和挑戰性，強化競爭意識和開放意識，不斷完善自己的心理素質，樹立起正確的就業觀念，時時注意把自己打造成適合社會的合格成員。為國家做出貢獻的同時，也促進個人的成功并不斷發展完善。

結論

隨著我國 經濟 的高速 發展，社會 經濟結構在不斷的變化，高等 教育 的規模迅速擴大，流入勞動力市場的高校畢業生數量急速增加，高校畢業生就業難現象不斷加劇，高等教育與就業之間的關系成為社會關注的焦點，解決好大學生的就業 問題，是社會、學校、家庭和大學生的共同愿望，也是促進國家經濟發展、社會穩定的重要戰略，更是學校謀求生存和發展的重大課題。本文結合當前經濟形勢分別從供給、需求和供求匹配的角度對大學生的就業市場進行 分析，找出就業難的原因所在和解決問題的途徑。參考文獻 ：

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第五篇：關于我國大學生就業問題的思考

關于我國大學生就業問題的思考 隨著社會轉型和高等教育的發展，大學生就業與社會需求之間的矛盾日漸凸顯。目前新增大學畢業生人數又創歷史新高，在金融危機的影響下，中國經濟受到了極大的沖擊，人力需求大大的減少。在這一特殊背景下，大學生就業市場的供需矛盾空前加劇。如何結局已成為國家、社會和高校共同關注的焦點。

大學生是國家寶貴的人才資源，科學、合理的配置大學生資源是國家人力資源有效配置目標的重要組成部分，并且日益成為國民經濟和社會發展的關鍵因素。

大學生就業隨著我國經濟發展模式在不同時期的改變而進行了相應的改革和調整。

（一）統包統分制度

大致從建國初延續到20世紀80年代中期，其主要特征是以政府編制計劃與高校實施計劃相結合。不可否認這一計劃在計劃經濟時代也曾起過積極的作用，但在計劃經濟向市場經濟轉變的過程中，其弊端也逐漸顯露出來。

一是國家包的太多、統得過死，極大的限制了個人的積極性和創造性；

二是過度強調政府意志忽略畢業生自我發展需求；

三是致使企業在吸收人才時養成了“等、靠、要”的惰性心理，束縛了企業用人機制的完善。

四是致使企業缺乏就業市場的反饋信息，失去主動適應經濟建設

和社會發展的動力和活力。

（二）由供需見面逐漸向雙向選擇過渡制度

大致是從20世紀80年代中期到90年代末，這一就業制度是以通過“供需見面”落實“切塊計劃”，逐步向畢業生與用人單位“雙向選擇”過渡為主要特征的。

過渡階段的大學生就業制度在一定程度上緩解了“統包統配”就業制度與社會發展矛盾。是畢業生和用人單位擁有一定的自主權，為社會主義市場經濟體制的不斷完善注入新的活力。但是這畢竟只是我國的就業制度改革的過渡階段，隨著社會主義市場經濟的深入發展，這一制度必將全面改革。

（三）以市場為導向的自主擇業制度

從20世紀90年代末開始實施，其總體特點是大學生就業政策與市場經濟發展密切相關。以2002年為界，分為兩個時期。

1、以畢業生自主就業為主要特征的自主擇業時期；

2、以畢業生創業為主要特征的自主擇業時期；

隨著近年的中國社會經濟發展的急劇轉型畢業生人數也逐年增加，產業結構的變化與社會結構的轉型同時促進了就業結構的轉變，社會失業問題空前突出，大學生就業率也隨之不斷下滑。這些問題直接沖擊到大學生就業市場，把大學生就業問題推到了我們面前，引起了政府和社會的高度重視。

溫家寶總理在北京航空航天大學與大學生談話中提到，政府要將“大學生就業放在首位”，并提出了一些具體的措施。同時教育部發

出《通知》要求教育系統采取七大舉措積極應對當前局勢，以積極的應對當前大學生就業的緊迫局勢。黨的十七屆三中全會也“鼓勵人才到農村第一線工作，對到農村履行服務期的畢業生代償學費和助學貸款”同時人力資源與社會保障部也采取了一系列的積極措施。當前和今后一個時期大學生就業趨勢表現在以下幾個方面： 第一、區域人才一體化明顯；

第二、訂單培養，實訓與就業相結合效果良好；

第三、多次就業代替一次就業成為主流；

第四、人才派遣成為大學生的就業方式；

第五、內外職業生涯匹配與兼修；

第六、職業生涯規劃成就指導新模式；

第七、就業力培訓將由學校、社會共同承擔；

第八、事業主導性的就業思想將成為主流；

大學生就業難題的產生，主要有兩個方面。一是社會對大學生需求增加的速度趕不上畢業生增加的速度；一是大學生的預期收入與用人單位提供的工資不匹配。由此不難看出，僅僅是減低期望值不是解決就業的根本之道，提升就業力，不斷增強自身的職業素質和職業能力，才是解決畢業生就業問題的根本途徑。

針對于此大學生要做到：

第一、調整心態，轉變角色；

第二、轉變就業觀念，為謀求合適的工作崗位創造條件； 第三、確定合理的就業目標和擇業標準；

第四、敢于競爭，善于競爭；

第五、提高自身心理承受能力，正確對待挫折；

失敗者常常感嘆求職擇業難。尤其是理想的或熱門的職業更是激烈。這是商品經濟社會的普遍現象。樹立從高的社會理想與腳踏實地并不矛盾；職業理想的追求與實現，并不一定取決于職業本身。挫折是一種鞭策，雙向選擇的本質意義是一種激勵手段，對優勝者是這樣，對失敗者也是如此。他對失敗者并不是淘汰和鄙視，相反，錯金失敗者振作起來，徹底擺脫“等、靠、要”的就業心態，使自己加快自立自強的轉化過程，成為新時代的開拓者。