第一篇：青春期3觀后感

青春期3（殘酷版）觀后感

在看過青春期3（殘酷版）后引起了我的思考，雖然影片并不是青春期2的序，而是重新說事，但卻引起我強烈的共鳴，雖然影片不及青春期2幽默、有趣，而是認真嚴肅，我認為青春期3一樣值得我們一看，尤其對于現在的大學生，我認為這會是一部很好的題材。

影片繼續了以王小菲和程小雨學生愛情為線索展開了論述：

首先，通過程小雨與眾不同的高考經歷，繼續抨擊了目前部分學校為了提高升學率對學生教育變態摧殘，也表達了對小菲因經濟問題而無緣高考的追懷。

接著，思念使小雨在高考后開始了對小菲的尋找，何曾想過感情的煎熬是多么的讓人撕心裂肺……體驗思念的痛苦后，小雨想到了網絡的人肉搜索。對于小菲和小雨的感情我是頗為感動的，特別是他們對愛情的忠貞，雖然其中有過太多的讓人難以置信的誤解；尤其是同情小菲，因為愛情他一值默默的付出著，這共同的，無論在青春期哪部里。

也許說小雨的那次傷害是值得的，因為她找到了可以托付一生的人，小雨的心是冰冷的，尤其是在父母離異后，他開始討厭那個家。他不希望面對家里的每一個人，因此也可以說小雨也一直不相信會有真愛，因為他已經見到了這樣的例子。事實上，她認為她的心會一直冰冷下去“我一直以為，我的心會一直冰冷下去，可自從我認識你之后，我腦子里想的都是你對我說過的話，你為我做過瘋狂的事，王小菲——我一直在找你，我很想你”所以正是小菲的出現，改變了小雨的命運，小菲成功了，他用行動感動了小雨，使她喜歡上了這個背后的小菲。

可以說在小雨眼中小菲是瘋狂。

在一次網絡人肉的大搜索中小菲看見了小雨的尋找請求，只因地位懸殊和經濟問題是小菲一直苦于面對小雨，在劇中有網絡夫妻（梳子和杯子），根據以前的劇情我想，小菲既然是小雨的堅強后盾，一直在小雨的身后，在每次危險面前挺身而出，那么現實中雖然小雨和小菲是分離的，可在虛幻的桃園里小菲仍然會以一個游戲人物一直在小雨后面保護著小雨，這樣興許會更好，影片結局小菲受重傷了，小雨為此暈過去……便結束了，也許這是導演的一種懸念吧。有情人終成眷屬，很希望他們能最終走到一起，幸福美滿的生活。

反過來，現實里的戀人們可以想一想，是否有一個人，在你最需要的時候，出現在你的背后，像小菲一樣保護著深愛的人……，如果有那么你是幸福的，沒有的——你就需要好好地去尋找一位愛你的白馬王子，記得：是真愛一生，而不是一時……，不要讓劇中“香奈兒”的道路出現在你的人生。

第二篇：青春期3影評

本人在論前申明，不對任何網友，任何商家具備攻擊性惡意言辭，如有見解不到之處，情有可原。

下班閑來無事和廣大網友無聊無事同樣，各有喜好，找個電影看。小子我突然看到青春期3，前兩期都不錯很令人感慨現實生活的殘酷~于是乎，帶著勁頭觀賞這部目前對我來說算是新上映的電影。長話短說，青春期3越往下看越令人眼界一開，越看越深入，這片有味道！看完后深有體會，讓人精神奮振，令人深思。為神馬這樣說？首先，此片針對于年輕人而言，更是針對90后驕子而言，大體上說青春期展現的風貌令人讓人有一種奮發向上的勁頭，對現實殘酷永不怯懦的精神~這是小子一開始的觀看的感覺。對于這部影片的首要評價是，非常好！

小子評價說出來了，相信會招來不少沸騰，這是現實~言歸正傳，電影看完，小子立馬百度青春期3的影評，一看影評嚇一跳！竟然多半都是惡評，我一一看了很多網友的吶喊啊，神馬爛片，惡心，~@#￥%垃圾導演，唯看到一條影評持贊賞態度。看到很多網友的的差評以及惡評，有一絲感慨，中國的網民真是越多越強大，網絡的力量真N！有網友說此片，是廣告垃圾，有的說，此片，劇情垃圾，有的說，此片，我湊，國產中的垃圾！竟然憤慨到了這種地步~更多惡評不論。小子現在對《青春期3》持肯定意見，同時訴請網友的某部分影評不要過于極端。這部影片的熱點就是現實生活的殘酷寫真，針對青春期，社會的一個形態部分，對表現在90后的這個是代里，絕對的真實寫照。青春期，人人有，再比我們90后長幾輩的人群中，不能用你們的眼光來看待現在的青春期。這起碼能給長輩們一個教育意義，教子方法要得當。此片代表性的突出了青春期的迷茫，叛逆不羈，放蕩，不知歸途，就是這點，男女豬腳都有體現。男女豬腳代表各自經歷，除了追求的愛情，就是面對現實的生活的的無奈和殘酷。小雨的不甘淪于生活的無情，毅然振奮揮霍青春的動力，王一非怯懦的性格不代表他沒有勇氣面對生活，同樣靠自己支撐內心的一片天，青春期迷惘，掙扎，尋找答案和希望。這難道不是每個人在青春期的共鳴？主題就是 青春期！影片里面MM很多，神馬嬌柔做作，賣弄風騷，令某些觀眾內心無比吶喊不過癮啊！這就是人性，這就是現實社會，居然有網友說色情也在里面，我靠，完全兩種不同的觀點。一個共同點都是惡評。試問，現在這個社會里，是個男士誰會不愿意多看漂亮MM？還有清高的人敢在這評價？有這樣的存在只有兩種可能，第一，圣人，第二，傻子。顯然，給這種惡評的網友，你都不是。社會是很現實啊，大學MM求包養，搞對象開房的屢見不鮮，就像對口味一樣，搞對了就上，不對了就散。誰會去追究這個？就連初高中的小盆友，都懂，意外懷孕，打孩子的事能少的 了么。這都不是事，就一句話，看電影誰也別瞎裝...現實么，這不是色情片，蹦著看MM過分戲的猥瑣哥哥么可以看島國去，這電影不適合你。我是認真看完這部電影，里面的情節沒有一個不是現實寫照，請問一下每個人生活在不同的層次和圈子里，你若不能感受到這部片子的內涵，小子覺得你對這個社會金字塔還不了解，希望全面一點看待~說影片情節垃圾，技術不到位的，小子在想，人家管哥能站在現在的高度，你都能拆穿？如果張藝謀他老人家應該會找您合作一部2014創世紀大片；還有說動作不好，這當然情有可原，在NB的培訓女大學生在一幫流氓面前只有死的份，這是現實電影，不是科幻不是武俠，動作不專業不是你說的算，面對匪徒不是每個人都有勇氣打架，更不用說像王一飛屌絲男智斗了，看動作大片區好萊塢，那里全是科幻動作，可過癮了。最后一個說法，是植入游戲廣告忒多，當時小子有納悶了，您難道就沒有一點商業頭腦？人家管哥一導演不利用影視行業拉贊助那豈不是傻？不知道經濟基礎決定上層建筑么，沒錢咋辦事？這么容易理解的商業手段還很郁悶無比的給予惡評，兄弟想開點。有人居然憤慨到直接罵導演，有木有這么狠？太二了，百度有管哥資料自己去看看，咱在自我對比下，是不是每個人都能干這行？先不說這行，就百度一下，就《青春期3》的收視率有多高？點擊率有多高，票房直接超過《變形金剛3》，話說，有木有？要知道不管什么行業都離不開經濟，離不開商業，就是錢，廣告有錯么？商業和娛樂，影視傳媒，怎么脫離得了關系；

一部好的電影，不但是內涵，除了票房，就是電影所帶來的巨大經濟效益，商業和影視一種社會形態的結合。不能不說管哥人家NB！社會就這么現實，當你小時候喝白水，長大了喝啤酒飲料，是不同品味，當你鶴發之顏時品的是茶，好電影，也是品出來的~

第三篇：青春期教育案例3

青春期教育案例3

案例導讀：

這天上課鈴響過，我像往常一樣去上課，剛到門口，就見幾個學生似乎在神秘地傳遞著什么。走近一看，原來是一張紙條。“拿來！”我伸出手去，一個學生乖乖地把它交給了我。我打開一看，只見上面寫道：

玲玲：

你好！

我這次寫信給你，是想告訴你，我自開學來，第一眼就看上了你，你是我心目中的第一個女孩，我愛你。

貝貝寫

信雖簡短，卻情意綿綿，即使是成年人寫情書也沒有寫得如此直露、大膽，而這些孩子才十一二歲，我真的不敢相信！這位因幫人傳遞紙條而被抓獲的同學驚慌失措地看著我，其他學生見我臉色鐵青，都不敢出聲。大家似乎感到一場“暴風雨”就要來臨了。我真想當著全班學生大聲斥責貝貝，但轉念一想：這能達到教育效果嗎？我走進教室，掃視了一下全班同學，盡量使自己臉色和悅些，只說了一句：“下課后請貝貝到我那兒去一下！”

下課了，貝貝低著頭忐忑不安地走進辦公室。“坐，貝貝”。我溫和地讓他坐下。“老師，我錯了！”沒等我開口問，貝貝就主動承認錯誤。“不，貝貝，喜歡一個人沒錯，何況這女孩既漂亮，學習成績又好，老師也很喜歡她啊！”學生聽我這么一說，眼睛瞪得大的，似乎感到非常意外，“老師不但沒批評我，還跟我說??”。我看出了他心中的疑惑，接著說：“不過，老師喜歡他是出于師生之情，而你卻超出了同學之間友誼的界線??”。我知道響鼓不用重敲，學生會懂得我的意思的。“老師，那我現在該怎么辦？”學生沉思了一會兒，問我。“把信拿回去吧，可千萬別耽誤了學習呀！”我語重心長地說。“對不起，老師??”。

送走貝貝，我陷入了深思：如今的孩子，正如許多報道所說，因社會及家庭等環境的影響，成熟得早。而六年級的學生，正處于青春期萌芽階段，容易做出一些令人意想不到的事。針對這種情況，我們是否該早些開設青春期教育這一課呢？

經過幾天的思索，我決定利用班會課時間，嘗試對學生進行一次心理教育。我一開始就提出一個帶有普遍性的問題：“同學們，有時候爸爸媽媽教育我們的時候，我們會覺得他們真煩人，什么都管。而爸爸媽媽卻說我們越大越不聽話了，是嗎？”同學們一聽，都瞪大了眼睛，驚奇地看著我。我知道，他們不明白，這些他們深藏在心里的“秘密”，老師怎么會知道？隨后，我從他們的孩提時代講到了現在，讓學生們懂得了，為什么他們在成長的過程中，會提出許多奇怪的問題，為什么有時覺得自己是對的，爸爸媽媽卻說他們錯了。更重要的是，這一堂課讓他們放下了包袱，學生們弄明白了：原來在青春期到來的時候，每個人都會保持一份純真的心靈，同學之間的友誼才不會“變質”。下課時，我說了一句：“如果大家還有什么問題想弄懂，可以來問我”。教室里一片歡呼，我們的師生關系變得更加融洽了。

之后，學生的“悄悄話”“少男少女心理交流”“青春期生理現象”等問題都在我們師生

之間討論開來。許多他們以前看來非常神秘的問題不再神秘，異性同學的交往也更加純潔無瑕，班上很快形成了一種互幫互助的良好風氣，班級學習氣氛更為濃厚了。童心傳真：

不知從什么時候起，我覺得自己喜歡上了班上的玲玲同學。有一次，我抑制不住自己內心的沖動，給玲玲寫了一封信，結果被老師發現了。老師并沒有狠狠地批評我，而是耐心地教育我，經過老師的教育，我才明白：現在我們正處在青春期，喜歡別人是正常的心理現象，關鍵是要保持一份純真的心靈，才能與女同學正常交往。

心理探源：

青春前期，男孩女孩性別意識尚未完全開啟，男女之間界限還不十分明顯。這時候的男女學生，在一起學習、游戲，相互之間沒有猜疑和顧慮，盡管有時學生會對經常在一起的異性同學進行嘲笑、起哄等，但他們心里對于兩性愛戀的概念還是十分模糊的，男女同學之間的好感是十分純潔的。

青春期初始，由于男女性征的出現，學生的心理上有了較為清晰的男女界限，男孩和女孩之間開始有意識地相互排斥，事實上，這時候學生對于性的差別是十分敏感的，他們對于異性的秘密開始關注，但還不好意思公開表現，因此表現一種下意識的尷尬和拘束，采取對異性故意疏遠的方法來掩飾心理上的向往和好奇。

從學生的身心發育來看，青春期的少男少女生理發育尚未成熟，心理也還十分幼稚，社會經歷少，對人生、對社會、對世界的看法還較幼稚、片面，難以深入了解和把握異性同學的為人和性格特點，他們的愛慕更多的是在于同學的外貌特征，停留在一種朦朧的感情上，有的人表現為單相思，既沒有勇氣開口，又沒有決心擺脫，因此一天到晚心神不定，甚至茶飯不思，有的人突破了羞澀的束縛，遞紙條，寫情書等。

輔導對策：

1.切實加強必要的性知識教育。不論是學校還是家庭都應重視孩子的性生理和性心理教育，引導孩子正確認識人類性發育的自然規律及其本質，克服在性問題上存在的神秘感和模糊觀念，正確認識自身的性心理、性意識的各種不同表現，消除青春發育所帶來的恐懼感和不安感。在加強性生理、性心理教育的同時，還應幫助學生樹立正確的友情觀，培養學生對待異性的正確態度和男女交往的基本禮節，劃清正常的異性交往與早戀的界限。

⒉有目的有計劃地組織豐富多彩的文娛體育活動，并積極引導和鼓勵男女同學共同參與。文體活動一方面可以使學生培養健康情趣，發展愛好特長，過剩的“青春能量”也能得到有益有效的利用；另一方面可以促進異性同學間的相互了解，學會如何尊重異性，懂得與異性相處的基本禮節，提高與異性交往的能力。

有些教師擔心，男女學生的交往很可能超出友誼的界限，反而影響了他們的學習生活。客觀地講，異性朋友之間也確實存在著一個友誼與愛情的界限問題。關鍵在于我們的老師如何去引導學生正確地把握與異性同學交往的“度”，使他們在相互交往中取長補短，健康發展。

結尾：當然，男女同學在一起學習中，由于心理的不成熟和對各種事物的神秘感，可能會做出一些出格的事情，這就需要教師與家長做好引導和看護工作。使他們在積極、健康、陽光的環境里健康成長

青春期教育案例4

春節，在高中讀書的曉紅給我拜年，送我一個小巧的藍白相間的絲麻挎包，并告訴我此包在成都的年輕女士中非常流行。看著她朝氣勃勃的樣子，我由衷地感到欣慰。不由得想起那年夏天的一個下午，學生曉紅來到辦公室，說頭痛欲裂，不能堅持上課。當時，我正忙著批改試卷，便讓她自己去對面的校醫室。

過了一會，我去教室看自習。只見年輕的數學老師將一包藥放在曉紅的課桌前，曉紅羞赧不安，也并不起身表示感謝。我暗暗責備自己工作不細致，還煩勞任科老師操心，于是連忙走過去提醒曉紅要懂禮貌（原來，她看我忙，托數學老師去拿藥）。

第二天早上，數學課代表曉明當著全班的面，提出辭職。我感到很突然，連忙追問原因，他支支吾吾地說因測驗成績差，不好意思再當下去。我轉身征求大家意見，沒想到同學們異口同聲：由曉紅擔任課代表！最近曉紅學數學勁頭十足，成績有明顯進步，數學老師在班上已經表揚多次了。

有同學證明：曉紅為了弄明白一道題，在辦公室門外等候數學老師兩小時。有同學表示：曉紅特別崇拜數學老師，把短發削得接近數學老師的發型。??。

“哦，既然大家一致推舉，那就這樣定了吧。”我當即拍板，由曉紅來擔任數學課代表

接著，我將這一決定告訴了數學老師。沒想到這位北師大的高材生已是孩子父親的年輕同事，頓時窘迫不安，堅決表示不同意。并且告訴我，學生選舉純粹是瞎起哄，并不是發自內心。讓我不要受蒙蔽。

看我仍然疑惑不解，萬般無奈的他只好拿出一個信封讓我看：原來是曉紅寫給他的，字里行間流露出對老師的幾分敬慕，幾分哀怨。“老師：您這幾天對我特冷漠，我沒有學習的動力了，沒有心情學下去了，我感到特別的痛苦和迷茫 ??”。“怎么辦？”年輕的同事苦惱地撓頭。

“我想想吧，不是你的問題”。我安慰他說。

我思忖：曉紅從普通中學考進來，成績比較差，有些同學瞧不起她。她有著獨生子女的孤獨、內向，性格倔強，不愿服輸。數學老師年輕英俊、溫文爾雅，耐心細致，使進入了青春期的她對異性產生了朦朦朧朧的感情，而且沉迷其中不能自拔了。

放學之后，我留下了曉紅，我倆面對面地坐在校園的花廊下談心。我并不提那封信，只詢問擔任課代表的事情。當聽到我不同意她擔任課代表時，她急了，一再表示自己完全可以勝任。我嚴肅地點醒她：難道你沒有感覺到部分同學選你是不嚴肅的嗎？難道你不明白他們為什么會開這種玩笑嗎？

她沉默了。

接著我又慢慢開導她：有一種感情很美好，但是虛幻不定。如今學習才是你的首要任務，應該把學習當作樂趣。十七歲了，應該動腦筋思考，清醒認識自己與現實的關系，不要做自己情緒的奴隸??

夜幕降臨了，我拍拍她的肩，讓她回家去，仔細想一想。

以后，她活潑開朗了，名次一躍成為班級前二十名。

心理健康教育案例

學生基本情況：張xx，男，8歲，三年級學生。

家庭情況：

父母是本地人，在鎮上開一家照相館，兼賣體育彩票。經濟條件較好。父母比較要強，對孩子要求很高。但其父脾氣較差，達不到要求就會打罵。此生聰明，努力，學習成績好。酷愛畫畫，而且極有美術天分。作品曾在本校藝術節獲獎。其父母為培養孩子，特意請家教他學美術。

個性特征：該生雖然聰明、要強，學習成績好。但性情怪異，很難與同學相處。

1、衛生習慣差，手臉總是有污穢；形象較猥瑣。

2、自信心嚴重缺乏，不愛參加集體活動，遇事總采取逃避態度；

3、人際關系緊張，總是和周圍同學鬧矛盾，總以弱者形象出現，稍有不順，就哭鼻子，班干部無法管理，說的嚴重了，不論場合，便雙膝跪地，向人求饒。

4、組織紀律差，上課時有話就說，沒有舉手的習慣。

原因分析：

1、從其父母處了解到，其從小一個人跟爺爺（年紀已經很大）在老家生活，缺少家庭溫暖，漸漸形成了怪性格，不愿與他人交流。

2、父母工作忙，對其照顧較少，父親對其要求較高，但教育簡單粗暴，若做得不夠好，輕則罵，重則打。

3、上學以后，老師對其行為引導不夠，以至于性情怪僻，與同學關系緊張，學習習慣不好。

具體措施：

1、給予孩子更多的關懷和愛護。

老師主動和他親近，和他做朋友，“親其師，信其道”。經常在課間找他談話，談學習，談家庭，談畫畫。

2、努力改變家長的教育方法。了解該生的情況后，與孩子的父母分別進行多次交談，交換看法。讓其父母改變粗暴的教育方法，要求不要太高。并花精力培養孩子特長。

3、讓學生體驗集體的溫暖。

動員孩子積極參加集體活動，讓其父母配合教育。讓他在集體活動中接受教育，感受集體溫暖。

4、鼓勵學生發展特長，培養自信，提高威信。家訪時，提醒其父母，給他請老師輔導繪畫。其父母也聽取了老師意見。

初步結果：

通過以上幾方面的努力，該生已經有些進步，與同學關系改善，行為習慣不再怪異，上課能積極發言，但舉手現象不夠。自信心有大大提高，繪畫水平提高，其畫被推薦參加少兒書畫大賽，獲三等獎。也能接受老師和同學的勸告，期望他有更大進步。(2002年12月)

跟蹤結果：該生經過一年多的心理輔導，自信心大增，學習很努力，如今已是班里的宣傳委員，在班里組織的多次活動中，都積極參加，并取得好成績。

心理健康教育案例

人們都喜愛百花爭妍的春天。可是，就在初春的一天下午，我學校的路上，無意中聽到一個少女的嘆息：“多么惱人的春天呀！”出于職業性的敏感，我立刻意識到這當中有文章，就友好地問她：“春天百花盛開，這么美麗，怎么惱人呢？”她坦率地回答我：“因為鮮花對我來說是非常可怕的。”她說得那么認真，使我馬上想到她可能患了一種恐怖癥。于是我關心地向她建議：改日請她和她的家長一起到我們的心理咨詢來談談，可能對她有益處。

幾天后，她果然和她母親一起來了，她母親向我介紹道：她叫葉X，十三歲，父母是農民。

她母親本人就自幼怕棉花，不敢碰棉花，還怕別人把棉花扔到她身上，甚至見到別人拿棉花也緊張得驚慌、出汗，必須躲得遠遠的。每年深秋棉花收獲時，她就驚恐萬狀，從來不敢下地幫助大人摘棉花。有一次家里人把收回的棉桃堆在院中，嚇得她跑到她姥姥家住了好幾天，直到家里的棉桃處理完了才敢回家。隨著年齡的增長，她對棉花的 恐懼慢減輕，逐漸消失了。

小葉七個月時，她母親抱著她去親威家參加婚禮，剛進新房，院里響起了鞭炮聲，一只小花貓竄上桌子，把插著花的花瓶碰倒并摔到地上。小葉見此情景非常害怕，大哭起來。十個月時，她奶奶抱她在院子里玩，一走近院里種的牡丹花她就大哭起來，怎么哄也不行，抱她離開花，就不哭了。一歲時，又帶她去串門，發現她一看見別人家床單上的花卉圖案和花瓶里插的花就放聲大哭。家里人這才意識到小葉怕花。但并未引起重視，認為她怕花與她母親怕棉花一樣，長大會好的。

但是是，隨著年齡的增長，她對花的懼怕程度不但沒減輕反而更加重了。

四歲時，她和村里的一群孩子跟在出殯的隊伍后面看熱鬧，當她發現棺材上的大白花和人們佩戴的小白花時，立刻轉身沒命地往家里跑，跑到家里已經面無血色了。她奶奶焦急地問她：“發生了什么事？”她驚恐異常地答道：”花追我來了！花張著嘴追我來了！“逗得全家人哄然大笑。

六歲時，她上了學前預備班，剛一去就趕上歡度國慶節，排演文藝節目。她們班女同學的節目是手持紙花跳舞，這下可觸犯了她的忌諱，說什么也不肯參加排演。

以后漸漸發展到只是是花她就害怕，無論是布上、紙上的花卉圖案，還是紙花、塑料花、鮮花，她都怕得不得了

近幾年，城市綠化有了進展，很多街旁綠地上栽種了各種鮮花，令人賞心悅目。可是這對葉X來說卻是件可怕的事，在她上學的路上，為了躲開那些”可怕“的鮮花，竟不得不繞道走未種花的僻路。時間一長，同學們都知道她怕花，常跟她開玩笑，故意往她身上扔花，嚇得她面色蒼白，手腳冰涼，甚至上課時她也不能集中注意力聽老師講課，總要東張西望，唯恐窗外有人把花扔進來掉在她身上。在她的心里，花是那么可怕，使得她生活不寧，成績下降

聽了她母親的訴述后，我問她“冷靜時，你認為花值得怕嗎？”“當然不值得。”她干脆地回答。于是我試探性地鼓勵她到隔壁診室去看窗臺上的幾盆鮮花，她膽怯地答應了。可是剛一進門看見那幾盆花，就嚇得雙腿哆嗦，面色蒼白，再也不敢往前邁一步了，不一會兒，我見她汗流滿面，一數脈搏，已跳到每分鐘120次了。只好帶她回到我的診室

告訴她，這實際上是上種病的癥狀。這種病叫恐怖性神經癥，簡稱恐怖癥。

對付這種病，企圖用”這些害怕是沒有道理的“這一類話去克服害怕的情緒是不可能的。唯一的辦法是接受心理治療，例如系統性脫敏療法。

她聽了我的話后很高興，表示愿意接受治療。幾個月后，葉X已經自由自在地傍花而走，不再怕了。

在治療過程中，我先讓她進行深部肌肉放松的練習。開始時，她總是做不到完全放松，但她很認真努力，放學回家后有空就練。經過二周多的勤練，她終于學會了深部肌肉放松。然后開始正式治療，讓她安靜地躺在躺椅上進行肌肉放松，15－30秒后專心想象她所害怕而程度最輕的情境，例如用手摸紙上或布上的花卉圖案。由于這種想象而出現害怕情緒時，馬上叫她停止想象。再放松15－30秒鐘，然后仍想象上述情境。這樣重復兩次后，再開始想象害怕程度稍重的情境，例如手持紙花或塑料花。放松、想象重復兩次。再回到想象第一種情境。這樣交替進行，直到連續兩次想象第一種情境不再引起害怕情緒時，放棄第一種情境的想象。再開始想象害怕程度最重的情境，例如站在鮮花面前。重復想象兩次，再與第二種情境交替想象，直到這些想象都不再引起害怕情緒為止。

就這樣，她積極配合治療，放松反應逐漸抵消了那些情景引起的害怕情緒。為了驗證療效如何，我又把她帶到隔壁診室，站在花盆前面，她的恐懼反應比以前減輕了，但還是不敢用手去摸鮮花。

于是我們又開始進行接近實物的練習。讓她坐在離紙或布上的花卉圖案五米遠的地方，用眼睛看著圖案，同時全身肌肉放松，這樣多次練習后，待無恐懼體驗出現以后，就將距離逐漸縮短，直到用手去觸摸也不恐懼為止。再進行面對紙花和塑料的練習，重復以上步驟。最后進行接近鮮花的脫敏訓練，重復上述由遠至近的過程，終于她可以手持鮮花而不感懼怕了。練習中，雖然她經常感到恐懼難忍，不愿再“自找苦吃”了，但是在我和她母親的鼓勵下，她支持下來了，勝利了

功夫不負有心人。經過幾個月的系統脫敏，她的恐怖癥治愈了。她高興地對我說：“這是我有生以來第一次感到花是美麗的、可愛的。”我聽著她的訴說，看著她站在鮮花前神態自如、面帶微笑的樣子，內心感到很大的欣慰。

第四篇：《青春期撞上更年期》觀后感（原創）

《青春期撞上更年期》觀后感

這部電視劇也是我有史以來看電視劇寫的第一次觀后感，它觸動了我的心，劇情有那么一點搞笑、幽默、最重要的是貼近我們的現實生活！用了半個月時間看完，雖然劇情有點無聊但是很現實，第十五集那次、我流淚了！那也許就是高潮，現實生活的一切“家庭因素”結果。一個大男生寫觀后感確實有那么點俗不可耐，但是的確很值得每個人去深思，去回味，說句最貼近我的話吧，劇終男主角鄧家齊生活的家庭生活環境以及教育方式等等很跟我相似，當我剛開始看劇情介紹的時候仿佛夢幻泡影一樣......三個家庭三種不同的生活、三種不同的教育方式“引領”了三兄弟事業、感情、生活的糾紛和短暫變故，但最后還是很圓滿的，事業順利了，生活幸福了，兄弟之間的感情更加深厚了，最重要的是家庭更加和睦了。

鄧家齊，怎么說呢，可以說是兩面派，愛面子，在家里是個乖孩子，在外則才能展現出男人的風采！父母都是干部，則事事被父母所管轄，總有兩雙透明的監視器在監視著，管的寬，管的嚴！什么事都城父母之命不可違，當在家庭生活中遇到事情的時候會選擇逃避，怕父母生氣又不敢去面對，有主見不敢表達，怕忤逆。男主角優柔寡斷，沒有當機立斷在兩段愛情之中來來回回，很矛盾，一個是父母指婚一個是自由戀愛，沒有找到自己到底是需要哪一種女人是傳統型的還是事業型的？男主角有兩個好兄弟在外協助找打了愛情根源的所在，幫他找到了根本。最終，還是因為婚姻引起家庭的矛盾！我個人認為戀愛是一回事，結婚則是一家人的事，沒有家庭的支持，也就不會有幸福的生活！一天前我看到了一篇日志，是孫悟空與佛祖的對話，對我有很大的啟發，沒有完美的愛情，只有最合適的愛情，沒有最好只有合適，人要懂得知足才會幸福！女人？沒有完美的、在劇終有兩種一種是白曉鷗事業型的女人，一種是賀飛兒溫柔體貼會持家的女人！現實中沒有那種“上的廳堂，下得廚房”的女人了，雖然有點俗，但是重要的還是下得廚房，我覺得回歸女人的本源還是最恰當不過的！

苗知喻，一個有責任心，重情重義的，家庭、事業、友情、愛情方方面面都處理的相當合適！他為自己包了太多了事，事事自己扛，他的確是當大哥的范兒！三兄弟中也屬他趨向于完美了，如果現實中能多有這么幾個兄弟多好啊！呵呵、、、。可是凡事有利有弊，在他趨向于完美的同時，弊端就是什么事都不能老往自己身上扛，就算是國家主席也在生活中管不了那么多，適當的放棄一些，管一些，相互結合！在工作中，他的助理也是一個問題，在現實生活中，在上班的同時不可以越界辦事的，凡事的有個度，不能以為自己會那么一點能力，有點業績就直接往上翻，做人做事還是腳踏實地的好！關于他的婚姻，小蕊對她可是一往情深，在二人中有短暫的停擺，最終苗知喻還是擺正位置，回歸現實，沒有被一些外表所迷惑！歲月不饒人納，男人在婚姻方面可以拖欠，但是女人可是耗不起的，懂得珍惜才是最重要的！

蔣鵬飛，一個現實中的富二代，背受家庭父母的離異，一個浪蕩公子，似乎就是一個長不大的孩子，但他是一個重情重義的男孩子！后來對小蕊的愛情專一，在事業上用20w換了一個浪子回頭，幸虧有父愛的庇護，不然一個善良無知的青年就會被社會所淘汰，同樣有兩兄弟在旁協助他慢慢的變成熟了，是人就會有優點和缺點，但是他的缺點在一剎那覺醒了，有些事情只有做過才能知道是失敗或者成功，用“錢”這個東西買來的教訓或許就是最現實的教訓吧！

賀飛兒，一個傳統型的家庭女人也就是那種下得廚房的那種漂亮溫柔女人，她有一種純真的善良美，又孝順父母，在大多數家庭中很受歡迎的，在整個家庭中也就是她承受的最多，付出的最多，期間經歷了很多的風雨洗禮，最后得到了幸福的婚姻生活！她的最大是優點就是女人的那種包容，她深愛的鄧家齊，又不閑自己的老公心里有前女友，心很寬！我覺得大多數女人做到她這個份絕對是響當當的了！她的行為就是一句話如果愛，請深愛！呵呵、飛兒的人物塑造堪稱是女性中完美的。

白曉鷗，一個事情型的獨立有知識的白領女性！她在劇終的表現是矛盾的，她在事業上是可以幫助鄧家齊的，在家庭生活中卻不能為家齊解決一點煩惱，就因為一點不是名正言順的鄧太太，呵呵！她既然深愛的鄧家齊，她卻自始至終沒有為鄧家齊改變過一點點，例如剛開始為了家齊為什么不能嫁到北京而要去上海？！她很愛家齊但給的愛不是那么的寬容，家齊喝醉酒叫著飛兒的名字，直接就給趕出來了，這樣的愛沒有一點包容！難道這都是女人的通病嗎？她的愛跟賀飛兒的有點相反！

王心潁，她是一個很現實的女性，在現實社會中最現實的女性，她的性子很直，爽快，但是卻有著內心的聰慧以及知性美！面對最好的姐妹對自己未來的老公的追求，她“視而不見”，她心知肚明，她受傷了，卻自己一直堅強的扛著！等待著苗子的回頭，她相信的自己的眼光，所以她一直在等待著愛情！由她我看出，我等你比我愛你這三個字更有意義！

牛小蕊，首先她是一個現實生活中的小三扮演著，這樣說或許有點苛刻，但這是事實！在一見鐘情喜歡上了最好的姐妹的未來老公！溫柔的背叛者自己的姐妹，為了自己喜歡的男人不顧一切的去追求著自己凄涼的愛情！她最終失敗了，愛情是要經過歲月的洗禮的！她、苗子、蔣公子、一個現實的三角戀！她癡癡的追求的自己所謂的愛情，但她沒有一直錯下去，她最后迷途知返回歸自我，告別了過去！在演藝事業中她有一副美麗的容貌，但她卻沒有好運氣，每次都是以運氣來告終！

許潔，這種女人是最少見的，在劇終陰奉陽違表面上叫著白老師，苗大哥！其實從那表情中看得出是那種有心計的女人！其實，我感覺她挺可怕的，沒有擺正自己的位置，去踏實的工作，她的行為挺讓人感到悲哀的，時間長了真的挺讓人厭惡的，不過，她的這種人物塑造在現實生活中也是必不可少的！

七個人七中不同的性格辦事作風以及處事方法在家庭熏陶下成長的80后！有著不同的表現。我感覺七個人的性格幾乎就代表了人世間所有的人（當然，這是我自作主張，個人的意見）七個人的缺點優點結合起來就是一個十全十美的人！而我，個人覺得七個人的優點缺點都跟我有著不少的相似！

呵呵！我很喜歡劇中的三個兄弟，他們彼此之間的互相幫助、理解、關心，都是患難見真情的鐵哥們！渴望能有這樣的一個朋友，這樣的人才算得上是真正的朋友。在你失落時會安慰你，迷茫時會指點你，遇到困難時他挺身

而出，你高興、傷心時，他都會陪著你。我最欣賞的還是他的智慧、幽默感、人情味兒與責任心。總之，這樣的人就是大哥的范兒吧，如果生活中能多有這么幾個鐵范兒多好呢！相信還會遇到...！

青春期與更年期的確是一道難以越過的代溝！我們的父輩給我們的愛的確是最真實的愛，但是我們80后90后自以為長大了，卻叛逆著這份愛！吃吃不肯接收！我們的想法跟他們的確有著不同，我們的父母都喜歡左右自己的孩子，私自替孩子做主，這事慣例，我也不除外！但是這份愛在看完這部劇后我想痛了不少，我們要多擔待一點，少頂撞一點！盡量的委屈求全吧魚和熊掌不可兼得！所以我們盡量在適合的時間做適合的決定！給以自己的父母最好的安慰，我覺得這部劇無疑是一劑良藥！不管怎么樣，不可否認的是老一輩比我們更有經驗的！

所以，我們要珍惜自己的青春期，恰當的處理好老一輩的更年期讓我們恰當的去處理好之間的關系！

2011年02月12日22：00

第五篇：青春期觀后感

青春期3（殘酷版）觀后感

在看過青春期3（殘酷版）后引起了我的思考，雖然影片并不是青春期2的序，而是重新說事，但卻引起我強烈的共鳴，雖然影片不及青春期2幽默、有趣，而是認真嚴肅，我認為青春期3一樣值得我們一看，尤其對于現在的大學生，我認為這會是一部很好的題材。影片繼續了以王小菲和程小雨學生愛情為線索展開了論述： 首先，通過程小雨與眾不同的高考經歷，繼續抨擊了目前部分學校為了提高升學率對學生教育變態摧殘，也表達了對小菲因經濟問題而無緣高考的追懷。

接著，思念使小雨在高考后開始了對小菲的尋找，何曾想過感情的煎熬是多么的讓人撕心裂肺??體驗思念的痛苦后，小雨想到了網絡的人肉搜索。對于小菲和小雨的感情我是頗為感動的，特別是他們對愛情的忠貞，雖然其中有過太多的讓人難以置信的誤解；尤其是同情小菲，因為愛情他一值默默的付出著，這共同的，無論在青春期哪部里。

也許說小雨的那次傷害是值得的，因為她找到了可以托付一生的人，小雨的心是冰冷的，尤其是在父母離異后，他開始討厭那個家。他不希望面對家里的每一個人，因此也可以說小雨也一直不相信會有真愛，因為他已經見到了這樣的例子。事實上，她認為她的心會一直冰冷下去“我一直以為，我的心會一直冰冷下去，可自從我認識你之后，我腦子里想的都是你對我說過的話，你為我做過瘋狂的事，王小菲——我一直在找你，我很想你”所以正是小菲的出現，改變了小雨的命運，小菲成功了，他用行動感動了小雨，使她喜歡上了這個背后的小菲。

可以說在小雨眼中小菲是瘋狂。

在一次網絡人肉的大搜索中小菲看見了小雨的尋找請求，只因地位懸殊和經濟問題是小菲一直苦于面對小雨，在劇中有網絡夫妻（梳子和杯子），根據以前的劇情我想，小菲既然是小雨的堅強后盾，一直在小雨的身后，在每次危險面前挺身而出，那么現實中雖然小雨和小菲是分離的，可在虛幻的桃園里小菲仍然會以一個游戲人物一直在小雨后面保護著小雨，這樣興許會更好，影片結局小菲受重傷了，小雨為此暈過去??便結束了，也許這是導演的一種懸念吧。有情人終成眷屬，很希望他們能最終走到一起，幸福美滿的生活。

反過來，現實里的戀人們可以想一想，是否有一個人，在你最需要的時候，出現在你的背后，像小菲一樣保護著深愛的人??，如果有那么你是幸福的，沒有的——你就需要好好地去尋找一位愛你的白馬王子，記得：是真愛一生，而不是一時??，不要讓劇中“香奈兒”的道路出現在你的人生。篇二：迷失的青春期觀后感

迷失的青春期觀后感 迷失的青春期>觀后感

（一）這個星期天我和其他的孩子一樣回到學校，因為晚自習是>班主任，所以要早早的回學校。

晚自習的時間班主任在多媒體上給我們放映了關于青少年的節目《迷失的青春期》光從名字上我們可以聯想這正是我們現在正處于的階段，所謂“青春期”多少謊言，多少淚水，有多少迷茫，又有多少叛逆？

利用了兩節晚自習的時間，同學們看完了老師為我們放映的節目，從頭到尾同學們看的都非常認真，因為我們正處于節目中所表現孩子年齡一樣的歲月，正因為他們和我們的年齡差不多，同樣處于青春期，同樣擁有著叛逆，沖動，自以為是的心理。青春期的我們正生活在充滿沖動遇到事情不能夠控制自己，沒有沉著冷靜的心理素質，甚至可能有生命危險。

青春期的我們對于父母不能做到百依百順，反到父母對我們越來越寵愛，對他們感到厭倦，一件小事父母做的不對就生父母的氣，甚至有的罵父母打父母，可是有一點我們會后悔，正因為我們做事沖動，所以青春期對我們來說并無好壞，它是一把“雙刃劍”有好的一面，當然也有壞的一面。青春期的我們應該去理解別人，遇到事情要控制自己，冷靜下來，想想該不該去做這件事，后果會怎么樣，在交朋友這方面，有一雙“火眼金睛”能看出什么可交，什么人不可交，看清是非。

在學校聽老師話，生活中聽父母，鄰居，親戚的話，因為他們絕對不可能害我們，只是往好的方向指導我們，看完《迷失的青春期》我深受啟發，應該更努力的去生活學習。迷失的青春期觀后感

（二）昨晚看了一個法制節目《迷失的青春》，看的時候我感到很震憾，看完之后，我感到心情沉重，不僅在為這些花季少女感到心痛，同時也在反思我們現在的教育。提起“女孩”會讓我聯想到單純、可愛、陽光、善良、溫柔等一些美好的詞語，怎么也不會和暴力的毆打聯系在一起。可是女生打架事件目前是屢見不鮮，網絡上也流傳著許多校園女生打架的視頻，看了讓人感到很心痛。曾簡單的認為打架群毆只能和男性聯系起來，可現在看來，暴力已經和性別沒有關系了。看到那些年輕的像花兒一樣美麗的女孩，在粗暴的對另一個女孩實施群毆，就好像看到美麗被邪惡撕扯的面目全非，不堪入目。

深思打架的原因多種多樣，具體分析如下：

1、現在的青少年中，許多人認為這樣的打人反而是一種光榮，是自己能力超強的表現，讓別的人都怕，才能證明自己是有本事。

2、一些人曾經被人打過，于是出自對自己的保護，也加入打人的隊伍，通過這種方式，來使自己強大起來。

3、還有一些人，由于交友不慎，或不好意思不出手，或出自哥們義氣。

4、現在學生的暴力傾向或許與社會上解決問題的暴力有直接聯系，家長和教師們是不會讓他們這樣去打架的，但是，社會上許多事卻因為暴力而得到解決。

5、現在的娛樂，比如游戲，電視，網絡等，都很暴力化。

6、綜觀打架的人，他們的學歷都很低。

如果去調查一下，就會發現，沒有一所學校的學生不會打架的，面對這樣的事情，我們該怎么辦？首先是家庭的責任。有的父母對孩子的教育不重視，或溺愛，或放縱，孩子從小沒有受到正確的家庭教育；或是有的孩子在單親家庭中畸形成長，自私狹隘，沒有愛心，自我封閉等，造成不健康的心理。

其次，做為老師我們有責任，學校是教育人的地方，而我們沒能將學生教育好就將之流入社會，對此學校要加強思想道德教育，讓他們知道什么是正確的，什么是錯誤可恥的。

最后是社會的責任。只憑學校和家庭教育，太難了。社會的影響力，遠超過學校和家庭教育對學生的影響。所以，要治理好社會的很多不文明現象，才能影響到學生。最后我想說為了祖國的花朵開的更鮮艷，為了祖國的明天更輝煌，我們每一個公民都有責任向那些心理黑暗的孩子播灑更多的陽光雨露，去幫助挽救每一個失足少年，而不是僅僅是同情。

迷失的青春期觀后感

（三）青春期，是生命中的燦爛期。也是人生中的一個轉折點，好多習慣都是在青春期養成的。每個人都會經歷這樣一個過程。青春期，是美好的，可又是驚險的。**年3月1日凌晨，一群人在打架斗毆。斗毆場面足已讓我驚心動魄：拿著有瓶蓋粗的棍子，棍子打斷了也不住手；拳腳相加，棍棒交錯，如同一陣疾風；直到一人被刀刺中，暈倒在地上，警察來襲，他們才如同耗子碰到貓那般，抱頭鼠竄。這次事件，共24人，未成年人16人。（內容摘自《迷失的青春期》——今日說法）只為了一句不稱心的話，就出手打人；只為了一次輕微的挨打，就呼朋引伴；只為了一個出風頭的機會，就打群架；只為了一時腦熱的沖動，就殺死了一個人。只為了所謂的“幫朋友”，就迎來了幾年的牢獄生活。

如果再給一次機會。不因為一些瑣事而記恨于心；不因為出風頭而出來打架，就不會有這樣的結果。

可是，時間難改。即使再怎么仟悔，也回不到那時了。所以，我們要從現在做起，嚴格規范自己，不要讓一時腦熱釀成大禍。若能再來一回，他們沒有喝酒，沒有學會去酒吧，沒有學會交壞朋友，沒有學會凌晨不回家，就不會有這件事的起因；若能再來一回，他們能想到事情的后果，能有堅強的意志力，能有自我控制能力，就不會有這件事的后果。

機會只有一次，失去了就不會再來，時間不會倒流，做過的事情也不會更改。所以，我們不要等事情發生了再去彌補，要學會遇事冷靜，才能避免壞事的開始。每個人的青春期都會教給我們一些東西，但若是白白浪費，就會使自己的人生留下一片空白。篇三：青春期聽后感

“女孩青春期”聽后感

星期五，我們聽了一次特別有意義的講座——女孩青春期。老師說：“青春期就是一朵含苞欲放的花。”我說：“青春期就是人生中的一道坎。等你去躍過。”青春期——是人體由童年生長發育到成人的過渡時期，這一期間人體的形態，某些器官的結構、功能都有顯著的變化。如：身高突增、神經系統和心肺功能明顯增強等。

每個人進入青春期的時間都不同，早的在9歲，晚的可以在16歲，但是平均年齡在11~13歲。

千萬別太在意，順其自然吧！第二性征如：乳房隆起、皮下脂肪豐滿、骨盆寬大、嗓音細高等，月經來潮是青春期最顯著的標志。

首先，每晚都要用溫水清洗外陰，一般不必用高錳酸鉀等消毒劑，以免外陰、陰道受到不良刺激；

第二，清洗外陰的盆、毛巾和水要單獨使用，不能與洗腳的盆、毛巾和水混用；

第三，不要穿別人的內褲，自己的內褲要選用透氣性好、吸濕性強的棉織品；

第四，養成大便用紙從前向后擦的習慣，預防肛門口的細菌進入陰道；

第五，注意經期衛生；

第六，若白帶量多，又有異味或有血色時，要及時去醫院檢查治療，以免引起陰道感染和外陰瘙癢。

在青春期時期，一定藥心情舒暢，情緒穩定哦！篇四：青春期聽后感 做一個懂得愛護自己的女生

——《青春期知識講座》聽后感

十四五歲是花季，是雨季。正處在青春期的我們，就像是一棵棵正在發芽抽枝的小小樹苗，我們的每一個行為抉擇都那么至關重要。對于我們來說，最重要的首先就是要有一個健康的身體和思想。

作為一名女生，我覺得一定要學會愛護自己。一棵小樹如果在幼年期就已經長歪了，那么它長大以后也一定不會挺拔蔥郁。這個年齡的女生幾乎都已經開始發育，對周圍的男性肯定也抱有或多或少的好奇心，甚至還對某一位產生了好感。但是，我們不能就簡單地把這種好感當成是“愛”，也許這只是一種對于他的欣賞。“早戀”這種詞匯不應該出現在我們之間。更有一些女生因為其所謂的“失戀”而從此一蹶不振，自暴自棄，影響了學習成績和原本的健康成長，甚至還有類似于自虐的行為，嚴重地傷害了自己的肉體和心靈，造成的后果難以想象。所以，正像講座里說的那樣：“戀愛有風險，表白需謹慎。”

講座中，我們也看到了不少小小年紀就懷了孕，才十五六歲就已有過多次墮胎經驗的問題少女。每一個事例都是那么的觸目驚心，令人感到惋惜悲痛。是啊，那么小的年紀就要體驗這種痛苦。這不正是又一次敲響了我們心中的警鐘，告誡我們一定要懂得愛護自己嗎？不要做了錯事，才發現自己的過錯，那時已無法挽回。這一次講座使我們學到了很多，在這樣一個敏感而美好的青春期，希望每一個女生都能好好愛護自己，快樂幸福地度過這人生中最繽紛絢麗的日子。初二（14）班 王晞辰篇五：青春期教育感想 學習體會

參加了在教師進修學院舉行的由計劃生育協會舉辦的“生育關懷-青春健康”培訓班。通過這一課程的培訓我認為，青春健康教育主要針對目前在校、閑散在社區的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的服務。通過為期2天的培訓，不僅使我學習到了性的知識、性行為帶來的后果，預防艾滋病病毒的感染、預防意外懷孕、安全套的認識和使用以及未來家庭的計劃等內容。這些內容的授課填補了對青少年青春健康教育工作方面這一環節上的不足，增強了要做好對青少年在性健康心理上的重要關注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當普及一些青春期性健康的一些知識，對于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個別對其進行心理上咨詢與輔導，或者開展有針對性的小組活動，讓社青能對性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長。青春健康教育是一項非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎上，運用所學習到的知識，幫助未婚的青年坦然的面對性與生殖健康問題，學習性與生殖健康、預防艾滋病，提高自我風險評估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識、責任意識。