第一篇：《市委書記的責任》讀后感

《市委書記的責任》讀后感

讀了《市委書記的責任》一文，給我感觸最深的是三個字“責任心”。責任心是指每個人對自己所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。責任心是做人的基本素質也是事業成功的可靠途徑。以下是我對工作責任心的幾點理解：

一、責任心就是工作能力。有強烈的責任心就會不計報酬履行職責，就有完成工作任務的信心，就會堅定決心并采取措施，按時、按質、按量完成工作任務。如果缺乏責任心，就會工作避重就輕，逃避責任，粗心大意，無計劃無目標，得過且過，這些表現都可能造成各種嚴重后果，甚至給公司帶來巨大經濟損失。

二、責任心就是工作動力。有責任心就會有履行職責的強烈使命感，就會有高度的工作熱情，就會不斷進取。任何工作都不可能每天都是新鮮的，時間久了，人就容易失去激情。有責任心，就會端正工作態度，激發工作熱情。態度越積極、決心越大，對工作投入的越多，從工作中所獲得的回報也就相應的更為理想。

三、要增強責任心，重點是帶好頭，強本領，抓細節，嚴制度，勇擔當。

1、帶好頭。做為一名基層管理人員，要自律守責，以身作則，當好榜樣。

2、強本領。增強本領就要多學習，多思考，增強業務能力，增強適應本職崗位，較好履行崗位職責的業務能力。

3、抓細節。細節決定成敗，細節的疏忽會導致工作疏忽，甚至帶來嚴重損失。因此，我們要特別關注細節，以細節求深入，以細節見實效，以細節保質量。

4、嚴制度。人有懶惰的天性，原本規章制度執行得很好，時間一長，就會松懈，體現在日常的工作中就是執行力下降。嚴制度，就是要時時做到心中有制度、有計劃、有目標。

5、勇擔當。“有責任，沒有借口”。一個負責的人絕不會找借口為自己開脫。拋棄找借口的習慣，要勇于承擔錯誤，分析錯誤，并為此承擔責任，更重要的是從錯誤中學習和成長。

第二篇：讀后感-責任

《責任勝于能力》讀后感

有一位偉人曾說：“人生所有的履歷都必須排在勇于負責的精神之后。”責任能夠讓一個人具有最佳的精神狀態，精力旺盛的投入工作，并將自己的潛能發揮到極致。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，也是人生的升華。其實，責任就是做好你被賦予的任何有意義的事情。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛。我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會平安，穩健地發展。我們的企業需要責任，因為責任讓企業更有凝聚力、戰斗力和競爭力。

“如果你能真正釘好一枚紐扣，這應該比你縫制出一件粗糙濫造的衣服更有價值。”盡職盡責地對待自己的工作，無論自己的工作是什么，重要的是我們是否真正做好了我們的工作。如果我們放棄了對自己的責任，就背棄了對我們所負使命的忠誠和信守。清醒地意識到自己的責任，勇敢地扛起它，無論對于自己還是對于社會都將是問心無愧的。人可以不偉大，人也可以清貧，但我們不可以沒有責任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛自己生命的信念。

一個人不管從事什么工作，也不管你的理想是什么，將來要干什么，要想有所作為，就要以負責人的心態把每一項工作做好。在當代社會，幾乎每一個優秀企業都非常強調責任的力量。要創造企業的核心競爭力，企業的領導者應該讓自己的員工建立一種以忠誠和責任為核心的企業團隊精神，它是企業生命延續和勃發的基礎。責任不僅僅是一種品德，更是一種能力，而且是其他所有能力的統帥與核心。責任在先，能力在后，缺乏責任意識，其他的能力就失去了用武之地；而有責任心可以彌補能力的不足。所以，在企業里，責任是勝于能力的。無論我們有多么優秀的能力，只有通過盡職盡責的工作才能完美地展現。

《責任勝于能力》這本書還告訴我們：責任產生忠誠。而忠誠，會讓你承擔更大的責任。一個人，只有對他所從事的職業充滿責任感，他才能對企業忠誠。他對企業忠誠，才能贏得企業管理者對他的信任，企業管理者才會把需要承擔更大責任的重要崗位交給他。

有人把忠誠看作管理者愚弄下屬的工具，認為向員工灌輸忠誠和敬業思想的受益者是企業和老板。其實不然，忠誠并不僅僅有益于企業，其最終和最大的受益者是員工自己。你忠誠于你的企業，老板才會更加信任你，才會給你更大的發展空間。反過來說，即使你有驚世之才，即使你能力超群，但你并不忠誠于你的職業、你的企業，作為一個老板，他敢讓你承擔更大的責任嗎？誰會把重要的崗位交給一個朝三暮

四、疏乎大意的員工呢？誰敢把一個關系產品質量、公司形象的崗位交給一個對公司沒有忠誠度的人呢？

一個員工的能力再強，如果他不愿意付出，他就不能為企業創造價值；而一個愿意為企業全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，他也能通過努力、為企業創造出最大的價值來。《責任勝

于能力》這本書告訴我們：沒有做不好的工作，只有不負責任的人！

有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄，在每個人的生活當中，有大部分的時間是和工作聯系在一起的，責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。

天地生人，有一人當有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤。要常懷：“責任重于泰山”的警醒度，堅信“責任成就人生”，盡心盡力的做好各自的工作。

第三篇：責任讀后感

責任讀后感

責任讀后感1

此書以解決企業員工缺乏責任心這一問題為主線，通過對“責任心是管出來的”這一論題的闡述，勾勒出一套完整的責任心管理系統，就員工的責任心問題提出了一些新的見解……在品味書中許多事例后，從中明白了不少道理，對今后作業區的人員管理、安全生產是有幫助的。

作為企業最基層的管理者，要想獲得員工的責任心，首先要用心對待作業區每一位員工，他們不僅是你的同事也是你的兄弟姐妹，如果你不尊重他們，自己高高在上，那么他們也不會尊重你，更談不上員工對你或作業區有什么責任心，所以就像書中所說的一樣“員工不負責任首先意味著管理者的無能”。這里的“無能”就是管理者沒有和朝夕相處的員工心心相印。

職責不清令員工無從負責。作業區是一個團隊，流水線生產講究的就是團隊合作，比如我們連退作業區，冷軋鋼卷從入口區域到退火爐區域、平整機區域、出口區域，每一個區域的操作都要精心，區域人員之間都要相互配合，一旦某個區域出現因操作不精心或職責不到位必將造成退火爐停機，都會影響退火爐停機所帶來的負面影響，如帶鋼性能不達標，嚴重時帶鋼在退火爐內瓢曲，甚至在退火爐內斷帶……如何改變職責不清的狀況呢？就崗位而言，每一個操作工必須對各自的操作區域負責，所作的工作必須對這個區域的主操負責，主操必須對這個整體區域負責并對所作的工作對這個作業區的作業長負責，作業長的整個作業區的所作的工作對分廠負責，每一項工作必須落實到每一個具體的人員頭上，而且一旦落實下來，該區域員工就必須對此承擔百分百的責任，這就是“一對一、百分百”職責責任落實。

不懂得考核就不懂得管理。考核一定要建立在公平、公正、公開上，而且一定要打破所謂的“人情關”，一旦摻進了人情因素，考核便失去了價值，必須做到“先小人，后君子”，對關鍵問題進行嚴格考核。

激勵第一、懲罰第二。對作業區員工在工作中的付出和好人好事要及時、公開進行激勵，使員工能意識到什么是對什么是錯，激勵可以使員工獲得榮譽感。受到激勵的員工能夠更加努力工作，同時也是對表現不好的員工進行曝光。

責任讀后感2

每個人都肩負著各種責任，家庭的、工作的、社會的……責任同時也制約人、激勵人、催人奮進，也使人陷入苦惱、茫然，我們常說的是“我盡責了”、“我沒有盡到責任”。

作為一名社會人，當你踏入工作崗位之后，當你在“責任”周圍運動，你要做好勝任自己擔負的工作，責任驅使你努力學習，積極工作，與同事和睦相處。

我看到一則消息，有一名外地人，同所有打工者一樣，來上海尋覓一份適合自己的工作。他在小區的車棚里當上了一名看管車棚的工作人員，他覺得車棚里的一間小屋給他解決了居住問題，所以他盡心盡職地做好自行車看管、車棚衛生清潔工作。空閑下來，他一看見有的車子出了些故障，即主動解決問題，久而久之，他學會了修理自行車。于是，他在車棚前支起了一個攤位，開始修理自行車。由于他的勤奮，他的價格公廉，小區里似乎覺得他給大家帶來了方便。于是乎，他通過自己的勤奮改善了生活。之后他把在蘇北農村的老婆、孩子都接來了，老婆會做燒餅，他便支起了一只燒餅爐賣起了燒餅，由于他們家的燒餅松脆可口，成了小區眾多人家的早餐，他又在小區里租了一間房賣起了油鹽醬醋，后來房主急需用錢把房子賣給了他，但他仍然勤勤懇懇地重復著日復一日的辛勞。他從平凡中顯現責任，責任中獲得收益，生活質量也由此提高了。

責任大于能力，盡職盡責地對待自己的工作，無論自己的工作是什么，重要的是你是否真正做好了你的工作。一個負責任的人會讓人覺得可以托付，信賴來源于一個人的責任感，在每個人的生活當中，有大部分的時間是和工作聯系在一起的。責任，已經成為人的一種立足之本。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業者，他也會和各種團隊、組織和人員發生往來，在這個過程中，責任感是最基本的能力，如果你缺乏責任，你最終將被這個社會拋棄。在這個世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責任的人卻不多。

在平凡的生活中，責任無時無刻體現在我的周圍。當今時代，以利為重的現象司空見慣，社會中呈現出繽紛燦爛的色彩，讓我們在平凡中鑄造自我，因為機會總是給予在平凡中做好準備的人們，社會需要責任，學校也需要責任，責任就是對工作盡心盡責，責任就是忘我的堅守，讓我們每個人從自我做起，為社會，為學校的發展，筑就一份“責任感”，因為責任大于能力。

責任讀后感3

這是個要負責的新時代，這個時代不是逃避責任，而是要擁抱責任！——奧巴馬

責任，是一個耳熟能詳的詞語。對于一個人來說，責任是他一生能否有所成就的重要砝碼。

責任，是每個人與生俱來的使命，它伴隨著我們生命的始終。從我們來到人世間，到我們離開這個世界，我們每時每刻都承擔著責任：對家庭的責任、對工作的責任、對社會的責任、對生命的責任等等。

特別是對于我們而言，身在職場之中，工作就意味著責任，因為每一份工作所規定的內容就是一份責任。我們已經從事了一種職業，選擇了一個崗位，就必須接受它的全部，就算是受了委屈和責罵，那也是這項工作的一部分，而不是僅僅享受工作給我們帶來的益處和快樂，因為這就是我們的責任。

當我們懷著一顆強烈的責任心，堅守自己的崗位，并為之付出努力的時候，我們就能充分享受工作帶來的樂趣，即使再煩悶、再枯燥，我們也能從中感受到價值，在完成使命的同時，我們的人生也會大放光彩。

現代職場中并不缺少有能力的人，而是缺少責任與能力并有的人。一個人能力再強，如果他不愿意付出，他就不能為企業創造價值，而一個愿意為企業全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，也能夠創造出最大的價值來。這就是人們常常說的“用B級人才辦A級事情”、“用A級人才卻辦不成B級事情”。一個人是不是人才固然很關鍵，但最關鍵的還在于這個人才是不是真正負責任的人。

責任比能力更重要，只有責任，才能讓每個人擁有勇往直前的勇氣，才能使每個人產生強大的精神動力，才能使每個人積極投入到工作中去，并將自己的潛能發揮到極致。事實上，也只有那些勇于承擔責任的人才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。

一位企業家曾說過：“一個人可以清貧，可以不偉大，但不可以沒有責任感。”意識到自己的責任，承擔起自己的責任，相信我們所在的企業會因為我們這份責任感而變得更加輝煌和強大，而我們的人生也會因此而擁有更多的卓越和精彩。讓我們勇敢承擔起責任吧！

責任讀后感4

拿著《工作就是責任》這本書，未曾翻讀就讓人陷入了沉思。是啊，天天沉浸在工作之中，忙忙碌碌，有時也抱怨，有時也迷惑，然而可曾想到，工作不僅是為了掙得養家糊口的薪水，更有一份責任在里面呢？

每個夜深人靜的時候，我就拿起《工作就是責任》，開卷認真閱讀，掩卷閉目沉思，我更深切地體會到了做好工作的責任感。叔本華說，生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。洛克菲勒說，除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達自我的機會以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。從這里使我明白：每個人都需要工作，工作是一種創造自身價值的過程，而只有帶著責任心去工作才是生命的具體化，對于書店這個職業來說尤其如此，生命的價值在于工作，生活的樂趣源于學習。

我們每個人都希望工作有意義、有樂趣、有價值，但現實中嚴峻的就業形勢，殘酷的競爭環境，讓我們體會到工作的巨大壓力，工作壓力太大、工作太累，我們聽到的多是報怨和無奈，很少有人說工作是開心和充滿樂趣的。那么怎樣才能讓我們工作充滿意義呢？一個人的態度直接決定了他的工作行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進取。你可以選擇維持“勉強說得過去”的工作狀態，也可以選擇卓越的工作狀態，這就取決于你內心是否熱愛這份工作，有沒有對工作的責任心。

《工作就是責任》一書讓我懂得了從我做起的重要性，工作無小事，把細小的事做得很到位，大事自然就做好了。面對現實，唯一能改變的人就是自己，“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復復得做到位，就是不容易。”這是張瑞敏說的，這個道理其實再簡單不過了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、要承擔職位賦予你的責任。作為一名圖書發行員，我們就選擇了奉獻，不管處在哪個崗位，你就必須要勝任它，必須按時按質完成負責的工作，沒有責任心的員工不是合格的員工，沒有責任心的員工同樣不是好員工。勇于承擔責任才會被機會垂青。既然我們選擇了這一份工作，就要以事業之心做好它！正如“要把工作看成事業，把事業視為生命”。

責任讀后感5

讀完《66個細節教出負責任的孩子》，我為這位作者更新教育觀念所感動。家長跟新教育觀念，把人文教育、責任感教育放到比知識教育更重要的位置上，這樣的教育才是有效的、有益的完善的教育。很簡單的一句話，做起來是很難的，現在教育已經把成績根深蒂固的放到了第一位，有成績就有了一切，一些成績好的同學有點缺點也會被容忍，被忽略，反之成績略差的同學缺點就會被放大、、、教育的改革已經進行好多年，但這種現象越來越嚴重，在學習知識的同事應該向本書說的一樣，學會負責、學會關心、學會合作、學會奮斗，引導孩子形成健全的人格，做事先做人，做人很重要。

當然教育時全面的，應該家庭學校相結合，把孩子培養成全方位復合型人。父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭也是孩子的第一所學校，老師和學校是在家庭和父母教育的基礎上給予修枝剪葉，讓孩子更全面更優秀。文章用一個個具體生動的案例，讓我體會到這些細節所潛藏的教育，對孩子們的深遠影響。這的確是一本引人深思的參考書。總結66條細節，主要集中在以下幾方面：家庭教育，社會教育，學校教育和孩子生活態度。這些細節中很多條都是在談論如何做人做事和社會公德。這些細節與其說她是在教學生，不如說她是為我們做示范，教我們如何為人師表。為了讓孩子們養成良好的習慣，在幼兒園常常會有很多要求，我們為了能讓幼兒達到要求，督促和檢查是最常用的辦法，然而最有效的辦法莫過于身教，以身立教，行為示范或許不能立竿見影，但潛移默化的教育對幼兒最有深遠的影響。

文章從責任感的培養到合理的管理自己（時間、學習……）以及自己的事自己做，自己犯的錯誤自己要勇于承擔相應的后果，為自己的過失買單，責任心的培養是通過孩子自身的實踐體驗，讓孩子承擔失責的后果，當然人非圣賢孰能無過，正確的對待孩子的失敗，要培養孩子自己能在哪里跌倒在哪爬起來的精神，有不怕輸，輸得起的精神，這樣孩子才能有所擔當，作為父母一定不能把所有孩子本身應有的技能慢慢從習慣中給抹殺了，平時的習慣決定孩子的以后，從自我做起，為孩子做個榜樣。

因此要想讓你的孩子將來能夠立足于社會，能夠做一番大事業，就應該從現在開始培養孩子的責任感，培養孩子良好的生活，學習等一切好的習慣，將來做個棟梁之才。

責任讀后感6

在當今社會上，人們往往最注重的就是人的能力，能力固然很重要，但是在強調能力的同時我們也不能夠忽視責任心的重要性，甚至應該把它擺在能力之前。如果一個人有能力但是沒有責任心，也許別人會對他的能力進行肯定，但是當我們考慮是否要把工作或者事情交給他來完成時，可能就沒那么肯定了，所以他仍然不能夠得到別人的信任。這正如《責任勝于能力》這本書中所講的：一個有責任感的人才會給別人信任感，才會吸引更多的人與自己合作。

讀過這本書后，我發現這本書中最吸引人的并不是那些大道理，而是那些一個個真實的小故事，因為每一則故事都可以讓我們明白一個道理，并且這些事情都是我們平時可以做到的。我們平時經常說“習慣”是一點點養成的，其實責任心又何嘗不是呢，我們的責任心也是可以在平時做事、工作中逐漸建立起來的，只要我們平時對自己的要求高一些、嚴格一些。正如書中所說，有些事情并不是需要很費力才能完成，做與不做的差距就在于——責任。是啊！很多事情就是這樣，無論是在生活還是在工作中，責任感的確會給我們指出一條明路，讓我們沿著它的方向盡量把事情做好，也許你做的不是最好，但是至少你在對待事情上會盡自己的最大全力來完成它，這就已經是一個質的不同了，是對待問題的態度的不同。一個人面對任何問題只要有一個認真的態度我相信什么問題都會迎刃而解的。

工作中從小的細節中更可以看出一個人的做事處事風格，做好小事往往可以決定成敗，只要我們細心一點，勤快一點，認真一點，聰明一點，小事做好一點，就可以把問題處理好。其實小事就是細節，所以要關注細節。注重細節也是提高個人素質的表現，往往細節更能體現一個人的責任心。

無論是在生活還是在工作中，我們都會遇到困難，遇到困難不怕，但問題的關鍵是當我們遇到困難時就應該勇于去面對去承擔，而不是逃避，因為逃避不僅解決不了問題，并且會將問題擴大化。有一位偉人曾經說過“人生所有的履歷都必須排在勇于負責的精神之后”責任能夠讓一個人具有最佳精神狀態，精力旺盛的投入工作，并將自己的潛能發揮到極致。責任心不僅僅是一個人對待工作的態度，更是一個人做人的準則和價值觀的體現。

責任讀后感7

學習《責任勝于能力》這本書，受益匪淺，感觸較多。概括地說態度決定一切，能力決定結果，細節決定成敗。

一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，能力永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績。我們在工作中就是要履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫、被動，轉化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。

一個人無論能力大小，主要看你對工作、對事情，有沒有責任心，敢不敢負責任，如果你的能力再大，很能辦事，但由于你不負責任，很容易辦的事情，也會辦不好，這就說明，一個缺乏責任感的人，首先失去了社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重。所以說，責任俱有至高無上的價值，是人生的一種追求，責任是對自己所負使命的忠誠和守信，責任就是對自己工作的出色完成。只要你能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好份內工作，完成領導交給的各項工作，你所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重。所以沒有做不好的工作，只有不負責的人，責任能夠讓人戰勝懦弱恐懼，戰勝死亡的威脅，因為在責任面前，人們會變得勇敢而堅強，責任就是人性的升華，是做人的準則。

有些事情并不需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責任。簡單的說，平時按時上班，準時參加會議等一些工作上的小事，真正能自覺做到的并不是所有的人。違反單位制定的的各種規章制度，說到本質就是一種不負責的表現，首先是對自己單位和職業的不負責，更是對自己的不負責。沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現自己的能力。

學習《責任勝于能力》，決不能浮于口頭上的表態，要真正的對思想有觸動，要真正的解決思想深處存在的問題，要讓責任真正貫穿于工作的始終，真正體現出學習的目的和效果。

責任讀后感8

《責任勝于能力》這是一本好書，讀懂它就是責任，就是做好你被賦予的任何有意義的事情，在任何時候都需要責任心和責任感，下文是責任勝于能力讀后感。

約翰o亞卡威就是有責任心和責任感的典型。1968年墨西哥奧運會比賽中，最后跑完馬拉松賽跑的一位選手是來自非洲坦桑尼亞的約翰o亞卡威。他在賽跑中不慎跌倒了，拖著摔傷且流血的腿，一拐一拐地跑著。所有選手都跑完全程后很久了，直到當晚7：30，約翰才最后一個人跑到終點。這時看臺上只剩下不到1000 名觀眾，當他跑完全程的時候，全體觀眾起立為他鼓掌歡呼。之后有人問他：“為何你不放棄比賽呢?”他回答道：“國家派給我由非洲繞行了3000多公里來此比賽，不是僅為起跑而已--乃是要完成整個賽程”;是的，他肩負著國家賦予的責任來參加比賽，雖然拿不到冠軍，但是強烈的使命感使他不允許自己當逃兵。

在當代社會，幾乎每一個優秀的企業都非常強調責任的力量。在ibm每個人堅守和履行的價值觀念之一就是：“在人際交往中永遠保持誠信的品德，永遠具有強烈的責任意識”;在中國的海爾，“責任”貫穿于員工們的全部行動。在新未來公司里，董事長一直提倡的：“做老實人，說老實話，辦老實事。”這也是責任意識的一種體現。責任在這里不僅僅是一種品德，更是一種能力，而且是其他所有能力的統帥與核心。缺乏責任意識，其他的能力就失去了用武之地，所以，在企業里，責任是勝于能力的。無論我們有多么優秀的能力，只有通過盡職盡責的工作才能完美地展現。最優秀的人才總是希望進入最優秀的企業。而每一個優秀的企業都在解釋、創造、舉行和實踐著自己的企業文化、職業精神和價值觀念。

《責任勝于能力》這本書告訴我們：責任產生忠誠。而忠誠，會讓你承擔更大的責任。一個人，只有對他所從事的職業充滿責任感，他才能對企業忠誠。他對企業忠誠，才能贏得企業管理者對他的信任，企業管理者才會把需要承擔更大責任的重要崗位交給他。

《責任勝于能力》這本書告訴我們：一個員工的能力再強，如果他不愿意付出，他就不能為企業創造價值;而一個愿意為企業全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，他也能通過努力、為企業創造出最大的價值來。

《責任勝于能力》這本書還告訴我們：沒有做不好的工作，只有不負責任的人。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。

責任讀后感9

讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者長疾病。只要有益于身心健康、工作經驗的書籍都值得我們一讀，而找一本提升自己的書籍也要下工夫。《責任勝于能力》這一本書籍是我覺得最能詮釋責任。正所謂‘天下興亡，匹夫有責。’國家的興盛或衰亡，每個普通人都有一份責任。

責任勝于能力！這不僅是書名也是本書的首要觀點。然而，在現實生活和工作中，讓我們感到萬分遺憾的是，責任經常被人們忽視，人們總是片面地強調能力，用能力來衡量人、評價人。讀了《責任勝于能力》這本書，使我受益匪淺，此書運用了通俗易懂的語言，體現了求真務實精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，全書詳盡細致地講述了一個人在學習和工作過程中應該具備的職業素質——強烈的責任感，盡心盡職地工作，百分之百地對自己行為負責。也讓我對文中的“責任”二字有了更深刻的了解。

責任是一個人的工作宣言。每個人所從事的工作，都是由一件件小事構成的，但我們不能因此而對工作中的小事敷衍應付或輕視責任。要以高度的責任感對待自己的工作，把每一件小事做好，用自己的特長和學到的理論指導自己的工作實踐，去實現自己的人生價值。一個人無論在什么工作崗位上，不管你做的是什么樣的工作，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行自己的責任。只要你認真地、勇敢地擔負起責任，你所做的就是有價值的，你就會獲得別人的認可與尊重。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，能力。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作好壞，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就要熱愛本職工作、培養工作熱情，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作，并承擔起自己所在工作崗位的責任。當然，責任勝于能力，這并不是對能力和知識的否定。一個只有責任心而無能力的人，是無用之人。真正的責任心，是行動而不是語言，是要用行動來證明的，而不是口頭上的談論，缺了責任心誰也看不上你的才華，所以責任心本身就是一種能力。因此，在工作中要抱著嚴謹的工作態度，不能把個人情緒帶到工作中去，只要積極、自覺、主動地去完成工作，才能充分發揮自己的才干，實現自己的價值。

責任讀后感10

辦公室如何把責任落實到位，首先要明白辦公室的職能是什么？其次要明白自己的角色是什么？另外就是要明白，辦公室工作的失誤意味著什么？

長期以來，有人已經誤讀了辦公室的真正含義，認為辦公室就是公司領導的親信部門、代言部門、權力中樞。一些辦公室工作人員也對這種誤讀自覺接受，并以此指導自己的工作。其實，正如我們現在辦公室一直強調的一樣，辦公室工作就是服務、協調，如果一定要扮演參謀這個角色，也是通過對已知信息的正確解讀，為領導提供更加可靠的信息或信息意圖，以便領導在決策過程中正確采集信息。如果一定要扮演督辦的角色，也是因為辦公室作為信息的第一接受人去查看信息在傳遞和執行過程中是否被正確傳遞和合理執行。這就是辦公室的職能，做不到這點，辦公室就無法體現服務、協調，而變成了干預、插手。

辦公室工作人員的角色就是信息員、接待員、打字員、檔案員、保密員，正確傳遞信息，得體大方地接待、準確無誤地制作文件、按照規范保管檔案，這就是辦公室人員的日常工作。辦公室人員既不是所謂的欽差大臣，也不是所謂的督辦大員，如果角色定不好，不僅不利于工作的開展，還會反過來影響領導形象。拿電廠來說，我們的角色就是為生產服務，將接收到的信息分門別類地遞交領導批辦，再及時轉發對應責任人閱辦，并形成信息系統的反饋。所以辦公室人員在工作態度上要親和、要謙虛、要有度，要清醒地意識到，生產系統的員工才是企業價值的主要創造者，我們有義務、有責任為生產服好務、站好崗。

辦公室如果不切實履行責任，造成失誤不再僅僅是辦公室作為部門的工作失誤，而是公司作為企業造成的失誤。比如，信息沒有正確傳遞、文件沒有及時流轉，造成的將是全企業的信息失誤，錯誤信息一旦發出，回收已不可能，將造成所有員工的信息混亂。

要將責任落實到位，首先就是要明確責任，分工明確、流程清楚，自己把自己的事情做好。一個團隊要高效，必須要有明確的分工，不然責任無法落實到位，反而容易形成假忙的現象。所謂假忙，就是因為分工不清晰，然后流程不清晰，整個工作在環節上就是混亂的，然后看到的就是忙的外相。比如，一項工作，誰發起，誰控制、誰把關、誰閉環，是技術問題，更是管理問題，不然發起的人不知道誰控制，控制的人不知道誰把關，把關的人不知道誰閉環，于是都在兜圈圈，大家都想把工作干好，但不知道怎樣最簡單地干工作。

責任讀后感11

《愛與責任》一書，作為老師暑假期間師德教育資料之一。下班后我提著沉甸甸的這本書，當晚我就把這本書通讀了一遍，書中優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，給我敲了一個警鐘，他們是我學習的楷模。最感人的是一直堅守在教育第一線，從教60個春秋的小學老師——霍懋征老師的事跡，她對愛的教育的理念——愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；我是神奇，可以點石成金。我會把此話銘記在心里，以促進我以后工作的方向。

通過學習，我還是結合自己的幼教工作，淡淡體會：

幼兒園的`教師首先要具有愛心，她們應給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。

愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。

神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”。

教師對某些幼兒的偏愛，會使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。

偏愛和教師狹隘的審美需要與價值取向以及私心、偏見、錯誤認識等直接聯系在一起。它是一種低級、非道德的不健康情感。

教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。

作為一名幼兒教師，最多的過錯莫過于對孩子沒有愛；最大的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。

對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責任感。

孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個性發展的關鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會給孩子以生機勃勃的好印象，能創建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。

在處理幼兒之間的矛盾時，教師幽默的話語往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時再進行有針對性的教育，孩子會更容易接受些。

變一個滔滔不絕的“講師”為幼兒的忠實的聽眾，這是教師的智慧和能力的表現。

責任讀后感12

雖然我現在還只是一名學生，并未正式踏入社會工作，但是再將來我們應該如何正視自己的位置，應該用怎樣的態度對待工作?在看完 李強教授的講座視頻《感恩忠誠責任》，我對個人與企業整體的關系處理問題有了深刻的理解。

在忠誠這個課題上，李強老師著墨甚重，這足以看出忠誠對企業，對集體合作的重要性。“別人對待你的方式，都是你教給別人的。”很多時候，我們都會覺得世界很不公平，自己得到的總是不多，但是正所謂種瓜得瓜，種豆得豆，世界總是處在一個有規律的因果循環之中，當我們面對生活中的“不公”，譬如自己工資不夠高，待遇不夠好，別人對待自己態度冷漠時，我們應該學會反思，想想自己有沒有為企業奉獻自己的全部力量，做出相應貢獻;想想自己平時有沒有站在別人的角度上思考問題，體會別人的感受，是不是積極幫助別人排憂解難。只有忠于集體，忠于他人，別人才會真心對你，所以在工作和生活時，要從實際出發，不弄虛作假，要真誠待人，與同事搞好關系。只有這樣，我們才可以收獲事業的成功和真誠的友誼。

1794年拿破侖將軍挺近意大利，站在阿爾卑斯山頂的時候說了一句話：“我比阿爾卑斯山還高!”。拿破侖之所以能達到這樣的高度，他的英勇機智，雄才大略固然起了很大作用，但是更重要的是他身邊有一群擁護他，為他戰斗的士兵。李老師在講座中說道：時勢造英雄，我們要依靠組織。這句話給了我很大的啟示，個人的能力在團隊中才能更好的得到發揮，團隊給個人提供的支持是成功的必要保證，沒有人的成功是完全依靠自己的努力就能取得的。在工作中，我們要團結同事，發揮團隊的力量，不能讓個人英雄主義沖昏頭腦，急功近利，從而影響到集體的協作，給企業帶來損失。

一個合格的員工，要忠于自己的團隊，要忠于自己的事業。看了李教授的講座視頻，我更加深刻的體會到忠誠和團結的重要性。我想在我未來的工作中，我會端正我的工作態度，積極融入集體，在團隊中奉獻自己的力量，在團隊中實現自己的價值，嚴格要求自己，不斷提高自己的能力。我會用自己的血汗做資本，為企業的發展盡自己的一份力量。

責任讀后感13

出于公司的要求，出于無奈閱讀了《企業人的責任感和擔當精神》這本書。然而，閱讀了這本書后，我的感觸頗深，這本書很好的闡述了企業人應有的責任感和擔當精神。企業人必須具備高度的責任感和擔當精神，責任感和擔當精神是企業的靈魂。

古語有云“天下興亡，匹夫有責”，這句話放在企業上照樣使用。一個企業的興衰與企業的員工息息相關，兩者是相輔相成的，不可分離的。一個企業要從弱小逐漸走向強大，一個企業人要從底層走向成功，靠的就是責任感和擔當精神，靠得就是企業全體員工的不懈努力。

如果一個員工具有責任感和擔當精神，會使其認為自己對于企業是不可缺失的必要，在任何崗位工作都是必要的，因為分工不同，所擔負的責任會不同，能力的表現方式也會不同，然而只要每一個員具有責任感和擔當精神，就會全身心的投入到工作中，為企業創造更多的價值。如果一個員工具有責任感和擔當精神，會使自己以主人翁的姿態去進行工作，它是一種強大的動力，能激發人們的進取心和對公司的忠誠，這種狀態不僅會對自己的完善，實現自我價值，并且會對企業的發展產生巨大的推動作用。

在工作中，沒有做不好的工作，只有不負責任的人。事實上，只有勇于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命。工作中勇于進取，積極努力，我們才不會因為碌碌無為和不負責任而自責。這對企業和企業人來說尤為重要。何謂“生命重于泰山，責任重于泰山”？只有擔負起責任，才能知道責任的艱巨。一個企業人一旦養成了責任感和擔當精神，即使面對逆境，也會鼓足勇氣；面對誘惑，也會不為所動。我們會因為具有責任感和擔當精神，激發我們身上所具有的潛能，發揮自己的能力。

看了《企業人的責任感和擔當精神》這本書，就像充了電、加了油，獲得了一種動力。我們要始終懷揣責任感和擔當精神，做好我們的本職工作，而且應該能夠超乎人們的期望，不斷追求卓越，把事情做到盡善盡美。用我們的雙手壯大我們的企業，用我們的雙手創造美好的明天。

責任讀后感14

父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學校。在學校，老師可以教給孩子知識以及如何與同學友好相處的方法。但是，面對競爭越來越激烈的社會，光具備書本上的知識是遠遠不夠的。那么，作為家庭，在教育孩子的問題上就義不容辭了。孩子首先要學會的，應該是做人做事具備良好的責任感。

作為父母，提供給孩子的自然是我們認為最好的條件。畢竟大部分都是獨生子女。有時候，我們寧愿自己吃點苦，也要給孩子提供最好的環境，最好的生活。孩子也會理所當然的認為這是自己應該享受的。殊不知，此時我們已經忽略了對孩子責任心的培養。未來社會，競爭日益激烈，對于人才的要求也是越來越高。由于父母的溺愛，孩子會變得依賴性強，意志薄弱，缺乏競爭意識和責任感。因此，競爭意識和責任感的培養才更加應該引起我們的重視和關注。只有具備高度責任感的人，才能主動擔負起對家庭和社會的責任和義務。

責任感也是每個人都應該具有的優秀品質。具備高度責任感的人，就會對自己的言行負責任，對他人、對社會、對集體承擔責任。一個具備高度責任感的人，更容易被別人接納和信任。相反，沒有責任感的人，會被身邊的人逐漸疏遠，最終會被社會所淘汰。因此，在孩子成長的關鍵時期，此時孩子的責任心剛剛形成和發展，家庭、學校以及社會都應該重視對孩子責任心的培養。孩子的大部分時間是在學校和家里度過的，因此，孩子責任心的培養，不但是學校教育的內容，也是家庭教育不可推卸的責任。

很多時候，細節決定成敗。在培養孩子責任感的問題上，也同樣如此。從小事做起，讓孩子從生活細節上獲得成長。比如，教育孩子從小開始自己力所能及的事情要自己做。起床了，自己動手學習怎樣穿衣服，父母從開始的全面包辦慢慢變成幫助然后轉變為孩子能夠獨立操作。吃飯的時候從以往的喂飯轉變為自己獨立吃飯，吃完了主動去洗碗幫助家長分擔家務，承擔屬于自己的家庭責任，這樣也更能讓孩子意識到自己在家庭中的價值所在。在和同學相處的過程中責任感也同樣重要，答應同學的事情一定要說到做到，借了同學的東西一定要按時歸還。要培養良好的時間觀念，作業一定要按時完成……

《66個細節教出負責任的孩子》這樣的一本書，讓作為家長的我更清晰地看到孩子成長過程中必不可少的責任意識的培養，也開始在自己的教育過程中增加了更多的思考與反思。

責任讀后感15

校長推薦給我們《責任勝于能力》，書中精辟的論述及列舉一個個鮮活的實例，再一次觸動了我的神經中樞，讓我對“責任”二字有了更新更深刻的認識“沒有高度的責任感，能力再強也是空談！”這是《責任勝于能力》一書的封面的一句話。我覺得這話很對，身為教師的我們，如果我們能力再強，缺失了責任，我們肯定做不好，甚至會半途而廢，但是我們如果清楚自己的責任，明確目標后，我們一定會盡心盡力，千方百計做好的。

《責任勝于能力》這本書中73頁有一篇：讓負責任成為自己的生活態度，在這一章中，作者自己杜撰一個故事：有一個人，當他還使孩子是一不小心打碎了花瓶，大人袒護他；參加工作后，計算錯了工資，領導照顧他；當領導后，被查貪污公款，有人同情他；這個人進入養老院后，同樣打碎了花瓶，護理員袒護他，說：“算了，這個老人有精神病。”

這雖然是作者杜撰的一個故事，卻生動的告誡我們作為教師，自己要讓負責任成為自己的生后態度，用無限的責任來詮釋對事業的執著。因為責任，我覺得我們應該有豐富的知識，有扎實的專業理論水平，上課能夠做到駕輕就熟……這就要求我們要不斷地充實自己，不斷地學習。因為責任，我覺得我們應該掌握好的教學方法。只有這樣，才能吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣和積極性，使學生的思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學習。因為責任，我們更應在實踐中思索，在思索中反思，在反思中成長。而這背后的決定因素就是事業心、責任心和敬業精神，因此，責任勝于能力。

當然，我們教師除了自己要讓負責任成為自己的生活態度的同時，也要通過我們的言傳身教讓學生為自己的行為負責，讓負責任成為他們的生活態度，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”我們知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的；壞學生是社會不良環境塑造出來的；所以教師的工作就是要通過自己的責任心去塑造學生的心靈，就是要通過自己的言傳身教，引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界，教師擁有一顆責任心固然重要，學生的責任心更加重要，讓我用教師一顆赤誠的責任心去喚醒學生，讓負責任成為他們生活的態度，才是我們教師更加重要的責任。

第四篇：責任讀后感

看完朱校長推薦給我們看的《責任勝于能力》后，想起了曾今教過這樣一篇文章《小抄寫員》，俄國著名作家契訶夫的作品，文中的敘利奧是一個極其懂事的孩子，他體貼關心父親，即使受了委屈，仍默默地幫著父親抄簽條。想起了曾今為課文內容而補充了《三個抄寫員》的故事。

黎錦熙是我國著名的國學大師。民國頭十年他在湖南辦報，當時幫他謄寫文稿的有三個人。第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字別字也照抄不誤，后來這個人一直默默無聞。第二個抄寫員則非常認真，對每份文稿都先進行仔細地檢查然后才抄寫，遇到錯字病句都要改正過來。后來，這個抄寫員寫了一首歌詞，經聶耳譜曲后命名為《義勇軍進行曲》。他就是田漢。第三個抄寫員則與眾不同，他他不僅要仔細閱讀每一篇文稿，非常認真地修改錯別字和病句，還要對錯誤的觀點進行修改，對落后的、愚昧的、反動的文稿就一個字也不抄。隨手扔掉，后來，這個人建立了《義勇軍進行曲》為國歌的中華人民共和國。他就是毛澤東。

這個故事不由得讓人想到了“工作的精神”。一個人對自己所從事工作的態度，對工作用心與否，反映出一個人的人格、品質，即“工作的精神”。更形象地代表著不同層次人們的工作責任心。第一種人對待工作算不上敷衍塞責，但生搬硬套，渾渾噩噩，只要完成就好。而這類人卻是現實生活中最常見的，典型代表。對自己從事的職業缺少責任感，將它看作是為別人而為。第二類人的工作態度就截然相反，他尊敬、尊崇自己的職業，這類人代表了社會上成功人士，優秀人才。第三類人則是人中之龍。像毛主席、周總理??再追溯到歷史，如精忠報國的岳飛、虎門硝煙的林則徐之所以名垂千古，就是因為他們以天為己任、先天下之樂而樂。有極強的責任感，這是普通人不易做到。的。我們應該唾棄第一類人，以第二類人為榜樣，追求的

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時，教師除了履行自己“傳道授業解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，我們的教學才能真正實現“學而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。

“人可以不偉大、人可以清貧，但我們不可以沒有責任。”任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛著自己生命的追求與信念；扛著它，就是扛起對自己人生的美滿與

幸福。責任勝任能力，這就是——責任。時候，背頌過毛主席語錄，還記得他老人家說：什么是工作？工作就是斗爭，與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮，與人的錯誤思想斗其樂無窮。“其樂無窮”就是一種自尊自信，尋求工作中的樂趣，保持永不停息的精神狀態。無論職位高低，崗位好差，都要始終保持竭盡全力的良好精神狀態，養成這種習慣便會成為一種自覺行為，也就決定了一個人日后事業的成敗。

第五篇：市委書記2018年履行黨風廉政建設主體責任情況報告

市委書記2018年履行黨風廉政建設主體責任情況報告

今年以來，☆委深入貫徹落實黨的十九大和省第☆次黨代會精神，切實履行全面從嚴管黨治黨主體責任，旗幟鮮明支持紀委監督執紀問責，推動黨風廉政建設取得新進展新成效，為經濟社會發展提供了堅強的政治和紀律保障。

一、牢固樹立主體責任意識，切實履行組織領導責任

☆委把加強黨風廉政建設擺在全局工作重要位置，切實強化組織領導、直接主抓、全面落實。一是樹立強烈的政治責任感。深入學習貫徹黨的十九大和習近平新時代中國特色社會主義思想，全面系統學，聯系實際學，不斷深化思想認識，把準政治方向。常委會在學習中思考、實踐中感悟，越來越深刻地體會到：事業興衰，關鍵在黨，關鍵在黨要管黨、從嚴治黨；只有從根本上解決管黨治黨主體責任缺失的問題，管黨治黨才能真正做到全面從嚴；只有把我們黨建設得堅強有力，黨領導的偉大事業才有可靠保證。為此，常委會把思想建黨作為首要任務，在深化“兩學一做”中強化思想引領，通過舉辦理論中心組學習會、組織宣講會、上黨課等形式，既把自己擺進去、又扎實推動各級黨組織統一思想行動，切實深化“不管黨治黨就是嚴重失職”的主體責任意識。二是堅決把主體責任扛在肩上。☆委主要領導帶頭落實“第一責任人”責任，對重要工作親自部署、重大問題親自過問、重要環節親自協調、重要案件親自督辦；常委班子其他成員認真履行“一崗雙責”，對職責范圍內的黨風廉政建設切實負起主要領導責任；推動各級黨組織逐級傳導壓力，強化責任擔當。三是加強統一領導、深入研究部署。☆第☆次黨代會對全面從嚴治黨作出深入部署，強調“抓好黨建是最大政績”，對各級黨組織履責盡責提出明確要求，凝心聚力打好責任落實主動仗。今年以來，常委會☆次專題研究全面從嚴治黨和黨風廉政建設，年初研究工作計劃、明確目標任務和重點舉措；年中對管黨治黨重要工作直接部署、協調、推進；年末由常委班子成員分別帶隊，深入各地各部門檢查考核，真正做到直接主抓、緊抓不放。四是強化教育引導。推動廣大黨員干部學思踐悟，用科學理論武裝頭腦，補足精神之鈣，擰緊思想“總開關”。大力宣傳☆先進事跡，通過黨紀教育館、清廉☆網等載體加強宣教，對☆名新任縣處級干部進行集體廉政談話，大力開展“立規矩、正家風、倡廉潔”家風建設等活動。通報曝光違反中央和省委規定精神問題☆批次、☆起，起到了很好的教育警示和震懾作用。五是帶頭執行黨章、準則和條例。常委會班子成員嚴格遵循和帶頭落實黨章、《準則》和《條例》要求，把加強和規范黨內政治生活、加強黨內監督作為全面從嚴治黨的重要抓手，以身作則落實好“三會一課”、民主生活會、領導干部雙重組織生活、談心談話等組織生活制度，切實做到“正人先正己”、全面抓落實。

二、層層壓實責任，切實履行健全機制責任

牢牢抓住“主體責任”這個龍頭，把責任層層壓實，全面向基層延伸。一是完善工作機制和體系。☆委主要領導擔任黨風廉政建設責任制領導小組組長，加強統籌推進。☆委與各轄市區黨委和部門黨委（黨組）簽訂黨風廉政建設責任書并納入績效考核體系，加強考核督促和問責追究，構建起橫向到邊、縱向到底的工作機制和責任體系。二是深入實施“強責工程”。在全☆部署實施“強責工程”，突出“以單定責”，形成6大類責任清單并覆蓋市縣鄉三級；突出“按單履責”，以清單劃定責任邊界、明確履責要求；突出“照單問責”，實行“四查一考”機制倒逼責任落實。通過“責任清單正向明責、責任追究反向約束”，堅持雙向發力，構建清單化、項目化落實的工作格局，受到中央紀委肯定。今年全☆共對管黨治黨主體責任缺失、監督責任缺位等履責不力的☆起☆人和☆個領導班子實施責任追究，通報典型案例☆起。三是全面加強制度建設。注重從“治標為主”轉向“標本兼治”，深化制度創新和體制機制改革。結合群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育和兩級巡視反饋意見整改落實，制定出臺☆項制度規范；結合深化紀律檢查體制改革，完善黨內監督、權力運行監督、廉政風險防控等規范性文件☆余項。建立健全年底“雙報告”、廉政談話等工作機制，在☆試點開展了“兩個責任”落實全程紀實工作。四是著力強化權力制約。積極構建決策科學、執行堅決、監督有力的權力運行體系，切實加強廉政風險防控，推動權力在陽光下運行。緊緊圍繞領導機關和領導干部、重點領域和關鍵環節權力運行制約、規范執紀審查等方面，結合☆實際，出臺配套制度規定近☆項。探索制定《關于規范執紀審查工作的暫行辦法》，發揮辦案治本功能，認真做好執紀審查“后半篇”文章，今年以來針對具有典型性的☆件案件，督促案發單位建章立制☆個。

三、從嚴管理干部，切實履行選好用好干部責任

嚴格執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》，從嚴把好干部選拔任用、監督管理各個關口。把好干部選任關。把“20字”好干部標準落到實處，嚴格依法規范選人用人，堅持組織把關必嚴，充分發揮綜合研判的基礎作用。在轄☆區黨委換屆前，完成所有轄☆區、☆個機關部門和☆個企事業單位的市管領導班子和領導干部分析研判，實現處級研判工作全覆蓋。順利完成市縣鄉三級黨委班子換屆工作，班子整體結構和功能進一步加強。切實貫徹中央和省關于防止干部“帶病提拔”、加強干部德和政績考核的有關規定，堅持職數預審制度，對全☆☆個批次職數進行預審，糾正不符合規定☆批次。加強干部專業化建設。選派第二批☆名緊缺專業型干部到☆區和本☆重點企業掛職學習，系統培養☆屬國企“百名紅領”。實施年輕干部“☆”培養計劃，遴選☆名以80后為主體的優秀正科職年輕干部重點培養，實施90后年輕干部專項培養計劃，選派☆名年輕干部進行跨區域、跨領域交流任職。加強干部日常監督管理。推動形成嚴管干部的工作體系，打造《周末“家”說》干部展示平臺，加強日常化、經常化了解識別干部。制定出臺推動建立新型政商關系的有關文件，構建“親”“清”新型政商關系。把嚴格管理和熱情關心結合起來，推動干部嚴格遵守紀律、奮發干事創業。

四、大力糾正“四風”，切實履行作風建設責任

大力弘揚黨的優良作風，緊緊扭住落實中央八項規定精神和省、市十項規定精神不放，以“效能革命”引領推動作風建設。嚴格落實有關規定。嚴格預算支出管理，降低行政運行成本，前三季度“三公”經費同比下降☆萬元，綜合下降☆%。全☆黨政機關公車改革全面完成，參改人員☆人，取消并處置車輛☆輛，年節支☆萬元。全面啟動企事業單位公車改革，明年☆月份可全面完成。優化完善公務接待制度規定，堅決做到“七個嚴格、七個一律”，實施全流程閉環管理，省內公務接待用餐一律禁酒。因公出國（境）嚴格計劃管理、團組審批，實行公開公示和全程監督，壓縮無實質性出訪團組☆批☆人次。狠抓專項整治。深入開展群眾身邊“四風”和腐敗問題專項整治，聚焦土地征收流轉、“三資”管理、惠農補貼等☆個方面，分批開展掛牌督辦，今年以來掛牌督辦問題線索☆件，查處☆人，其中黨政紀處分☆人，移送司法機關☆人。深入開展會所專項整治，涉及巡視整改的☆家重點場所已全部整改到位，各產權單位逐個建檔、長效管理。深化“效能革命”。牽頭制定《關于進一步深化☆級機關“效能革命”的意見》，成立深化領導小組，大力整治執行不力、庸懶散拖、中梗阻、吃拿卡要等突出問題。今年已對涉及懶政怠政等方面的☆名責任人進行問責追究，其中黨紀處分☆人、通報曝光典型案例☆起。強化監督檢查。堅持高強度、快頻次、全覆蓋監督檢查，共派出督查組☆個（次），督查下級單位☆個（次），提出整改意見☆條；共派出暗訪組☆個（次），到重點場所組織暗訪檢查☆次；共對☆個單位節日期間公務用車封存情況進行突擊檢查。特別是對十八大后仍然不收斂不收手的頂風違紀行為嚴查快辦，共查處違規問題☆起、處理☆人，其中黨政紀處分☆人。

五、支持紀委“三轉”，切實履行領導和支持辦案責任

☆委加大對執紀審查的領導和支持力度，當好紀委履行監督責任的堅強后盾。支持紀委開展監督執紀問責。全力支持和保障紀委執紀辦案，及時聽取匯報，協調重大問題，為紀檢監察機關排除干擾、消除雜音，對群眾反映強烈、涉及面廣、牽涉人數眾多的重大問題支持一查到底、絕不姑息。支持推進紀檢監察體制改革。定期了解紀檢監察工作進展情況，加強紀檢監察隊伍建設，支持紀委優化內設機構改革、加強辦案基地建設。對過去紀委參與的領導小組、協調小組、聯席會議等議事機構進行全面清理，將績效考核、效能革命等領導小組辦公室從紀委轉到其他職能部門。帶頭實踐運用“四種形態”。堅持抓早抓小、防微杜漸，對黨員干部身上的問題早發現、早教育、早查處。常委班子成員分別與相關當事人及時開展提醒談話、批評教育，形成書面記錄、簽字背書、歸檔留存，絕不遮丑護短。今年實施信訪監督☆件次，其中信訪談話☆件次，信訪函詢☆件次；受到黨紀處分的黨員干部中，黨內警告、嚴重警告處分占☆%，撤銷黨內職務以上重處分占☆%，移送司法機關占☆%。開展談話函詢☆人，為☆名黨員干部澄清了不實反映。始終保持反腐高壓態勢。今年以來，全☆紀檢監察機關共接收信訪舉報☆件（次）；立案☆件，同比增長☆%，其中縣處級☆人，鄉科級☆人，給予黨政紀處分☆人，移送司法機關☆人，挽回直接經濟損失☆萬元。嚴肅查處了☆等一批嚴重違紀案件，形成強力震懾。

六、狠抓問題整改，切實履行保障巡視和加強巡察責任

切實加強保障巡視工作，并將黨風廉政建設主體責任列入巡察監督內容。抓好巡視反饋問題整改，確保全銷號。☆委主要領導親自部署，要求“對整改情況再督查、對深層次問題再發現、對重點領域再加壓”，親自牽頭研究制定常態化督查方案；各牽頭常委和分管市領導認真履行“一崗雙責”，對整改工作加強協調督辦；各專項小組、責任單位各負其責、迅速行動，狠抓查漏補缺、立卷歸檔、達標銷號。集中力量對巡視組交辦的信訪件逐一梳理、精準發力，☆件信訪件辦結☆件，辦結☆%。針對巡視組提出的清退辦公用房轉化問題，對☆區騰退出來的辦公用房，采取招租銷售等措施加大去化力度，目前去化率100%。到目前為止，對兩級巡視反饋意見確定的☆個方面☆項☆條整改措施，已全部銷號，整改落實率100%；對巡視組反饋意見中明確點到的☆個重點問題，從處置典型案例入手，堅決整改到位并從機制上舉一反三、堵塞制度漏洞。開展黨風廉政建設巡察工作。常委會研究制定了我☆開展巡察工作的實施意見、巡察工作規劃，成立☆委巡察工作領導小組和☆委巡察辦，配備專職工作人員。☆委主要領導專門聽取巡察工作籌備情況的匯報，并就巡察工作作出批示。☆月☆日起已組織☆個巡察組，對☆個單位開展第一輪巡察，重點在發現突出問題、強化成果運用、形成有力震懾上發揮作用、務求實效。

雖然我們在落實黨風廉政建設主體責任上取得了一定成績，但也清醒看到工作中的薄弱環節和問題，主要是：有的黨組織和黨員干部對全面從嚴治黨的認識不夠深，理解不夠透徹，行動還不夠自覺；有的地方壓力傳導還不到位，黨員干部“為官不為”、不敢擔當；作風問題仍存在頑固性，有的老問題反彈回潮的因素仍然存在，等等。下一步，我們將按照六中全會和省、市黨代會的部署要求，把全面從嚴的要求貫徹到管黨治黨全過程，堅持以全面從嚴為主基調，以加強和規范黨內政治生活、加強黨內監督為重要抓手，以層層壓實“兩個責任”為關鍵點，以正風肅紀為突破口，著力營造風清氣正的政治生態，推動全☆黨風廉政建設和反腐敗斗爭邁上新臺階，為加快建設“強富美高”新☆提供堅強保障。