第一篇：政法學院畢業生就業工作自評報告

政法學院畢業生就業工作自查報告

根據安徽師范大學《關于開展2009年安徽省普通高校畢業生就業工作標兵單位先進集體評選活動的通知》（教學〔2009〕4號）文件要求，并按照《安徽師范大學2009年畢業生就業工作考評指標》中列出的各項指標，逐項逐條對照，學院就業工作進行了自查自評。現就自查自評情況報告如下。

一、對照學校評估標準，我院就業工作自查自評的情況

（一）加強就業工作組織領導，實施“一把手工程”。

按照上級要求，學院重視就業工作組織領導，實施“一把手工程”，由院黨政一把手負總責，分管領導具體抓落實。學院成立就業工作領導組，黨委書記和院長任組長，副書記、行政副院長任副組長，成員由其他副院長組成。學院成立就業工作中心，黨委副書記任主任，行政副院長任副主任，畢業班輔導員，團委書記為成員。同時也成立了就業工作指導小組。

學院不斷強化就業工作意識，視就業工作為辦學生命線。堅持每學年都把就業工作列入院黨政年度工作要點中，堅持每學年研究部署就業工作4次以上；院黨政“一把手”堅持定期召開專題會議研究就業工作；每學年堅持不懈抓就業，經常召集就業工作領導組成員部署就業工作。

為了適應畢業生就業工作需要，學院成立畢業生就業指導中心，并按規定配備了人員，辦公設備。畢業班輔導員全部配備固定辦公地點（政法學院行政樓一樓畢業班輔導員辦公室）。畢業班輔導員王玉俠老師作為我院的專門就業指導人員，并配有專門的長途電話，打印機、傳真機（05535910532）方便就業工作人員使用，有一臺專用電腦供畢業生查詢信息使用，并登錄畢業生就業情況

（二）不斷完善工作條件，為就業工作提供基礎保障

近年來，我院就業工作從無到有，工作條件也在不斷的改善，主要表現在隊伍不斷壯大，經費投入大幅增加，硬件條件顯著改善。在隊伍建設上，畢業班專兼職輔導員都能夠把主要精力都投入到就業和畢業班教育和管理當中。學院也積極組織輔導員參加學校舉辦的就業指導工作培訓以及個性化就業指導與咨詢活動，不斷提高輔導員的能力和素質，以更好的為畢業生提高就業信息和服務。

在經費上，我院幾年來的投入都達到學校的要求標準。不僅如此，我們每一年的經費都有適當增加，07年預算是1萬，08年是1.5萬，09年達到2萬。

在硬件建設方面，學院有固定的就業工作場所，包括招就業洽談室、檔案室等；辦公設備較為齊全，目前有計算機（專職人員人均1臺）、打印機、傳真機、復印機（兼用）；學院建有功能較為完備的畢業生就業信息網站，有提供畢業生查詢就業信息的微機100余臺（在學院電子政務教室，兼用）。

（三）就業工作內容全面，管理規范，服務質量較高

首先，我院畢業生就業制度健全。主要表現在：一是年度有計劃、有總結；學院每年都要開展畢業生就業工作總結交流2次以上，上下學期至少各一次。不僅如此，學院還在不同時段針對不同專業有目的的進行工作研討。二是堅持以就業為導向，以市場為導向，加大教育教學改革的力度，使專業設置、招生、培養、投入等與就業掛鉤。在專業設置上，重視學生就業可行性調研、論證，適當調整專業設置，比如政治學與行政學和行政管理專業以往是隔年招生，現在是兩個專業一同招生等。在招生上，對就業前景一般的專業，申報計劃一般在50人以下，并且做到對沒有完成招生計劃的專業不再擴招。比如在09年招生時，將思想政治教育專業的新生班數由原來的4個縮減到2個左右。在培養模式上，我們以提高就業能力為核心，在加強常規教

育教學管理的基礎上，注重師范生的專業技能培養以及非師范生的實踐能力鍛煉。不僅豐富了學生知識結構，更加提高了學生的能力素質。在工作創新方面，為提高畢業生在就業市場的競爭力，我院積極支持鼓勵學生開展與專業結合緊密的相關活動。組織思想政治教育專業的師范類學生積極參加“模擬課堂”等實踐教學活動，法學專業學生積極開展“模擬法庭”活動，政治學和行政學以及行政管理專業學生積極參加“模擬政府”公演等一系列具有專業特色的活動，非取得了好成績。通過加強學風建設、開展校園文化活動、社會實踐活動等一系列措施，提高學生綜合素質；通過督促學生考四六級英語、計算機等級證、辦理教師資格證等措施，增強就業競爭力。

其次，學院堅持以學生個人所需為基礎，以各班小組目標為重點，以與學生談心交流為支撐，在09屆畢業生自愿組合基礎上形成考研、就業不同學習小組，逐步增強就業意識和實現成功就業，成效明顯，考研小組取得突破性成績，考研率接近34%。與去年相比上升了近10個百分點，創造了學院歷年考研成績的新高。我院歷來重視學生的考研，學院始終認為考研率的高低是衡量一個學院教學質量和學風建設的重要標志，是教學質量和學風建設的直接體現。因此，學院從領導班子到每一名教師和輔導員都十分注重對學生考研的引導、鼓勵和幫助，并出臺了一系列的考研獎勵政策，開辦了免費考研輔導班。同時優良的學風也帶動了一批由一批政法學子創造了一個又一個輝煌。全院上下形成了濃厚的考研氛圍，學院的考研人數逐年攀升，考取人數在全校名列前茅。

第三，在畢業生思想教育方面，我院針對不同學生開展多種形式的思想教育，重點加強畢業生的擇業觀教育、創業教育。通過召開全院畢業生動員大會、主題班會、畢業生座談會以及和畢業生一對一談話的形式加強教育，多方面、多層次加強畢業生的思想教育。截至目前，學院主管學生工作領導和輔導員與就業困難學生談話已達50多

人次。根據談話情況對就業狀況摸底，了解畢業生困難，及時解決問題，并實施跟蹤信息了解。

第四，在就業指導方面，根據學院教學計劃安排，在畢業班開設專題就業指導課程，聘請院領導、就業指導老師講授相關課程，在授課過程中，注重政策的理解，求職技能的介紹以及就業思想的教育，使畢業生順利就業。自2007年至今共舉辦了10余場就業專題指導講座，通過就業案例、簡歷制作和自我介紹模擬會等等給予畢業生詳細指導。成立班級畢業服務小組，充分利用學院青春政法網就業欄以及QQ、宣傳欄等多種形式為畢業生提供信息咨詢和就業服務，建立了以輔導員、班級信息員為主線的信息傳遞網，主要負責把收集來的就業信息，及時傳遞給每一個畢業生。

第五，認真做好畢業生生源信息的統計、保研，做好畢業生推薦表的填寫核對和畢業生推薦。畢業生輔導員作為專職就業推薦員，負責用人單位需求信息的登記，整理以及公布。

第六，積極開拓就業市場，為學生和用人單位服務。重視就業市場的開拓，與用人單位保持密切聯系，積極向用人單位收集需求信息，及時公開發布就業信息，積極組織畢業生及用人單位參加供需見面會。

第七，認真抓好畢業生文明離校工作。為抓好此項工作，學院注意發揮輔導員和各班級干部的作用，從內容和形式上，讓畢業生感受母校溫暖。比如舉辦畢業晚會、畢業聯歡、領導、老師為畢業生送行等等。由于畢業生離校工作抓得得力，沒有出現畢業生違紀現象，多數畢業生都能滿意地離開校園，愉快地走上社會。

第八、注意對就業工作進行調查研究，提高就業工作的針對性和前瞻性。一是我們每年都在畢業生中開展就業意向調查，二是對就業市場形勢進行調查和分析，三是每年都對畢業生就業質量、結構進行統計分析，四是加強對就業工作進行理論研究。

（四）工作績效較好，就業質量令人滿意

08年我院畢業生年終就業率為92%，09年目前畢業生就業率是93.6%。從兩年的就業結構看，畢業生在選擇單位性質、到農村基層、就業地區等方面，觀念不斷發生新的變化，這說明我院畢業生能夠適應市場需要、社會需要就業。

我們本著“一切為了畢業生，為了畢業生一切，為了一切的畢業生”的態度，想畢業生所想，急畢業生所急，只要是為了畢業生就業的事，我們都會竭盡全力去做。對待用人單位，我們本著“熱情、周到”的服務態度，盡力保持雙方真誠友好，讓他們相信學院，相信我們的畢業生。因此，畢業生和用人單位對我們的工作應該是滿意的。

二．存在的問題與改進的措施

通過自查自評，我們感到學院畢業生就業工作在學校有關部門的指導和關心下，做出了一些成績，但與學校的要求還有一定距離，工作還存在一定的薄弱環節。其主要表現在，一是初次就業率有待于進一步提升；二是輔導員就業指導的力度不夠，部分畢業生就業觀念還需要轉變；三是畢業生就業市場的潛力有待進一步挖掘；四是畢業班就業工作思路有待進一步創新。

針對自查自評中存在的不足，我們認為，需要從三個方面加以解決，一是加強就業指導和就業教育，努力轉變畢業生就業觀念。部分畢業生就業期望值較高是我院就業工作中的一個難點，對此，我們將進一步加強對畢業生進行國情省情教育和就業政策教育，引導畢業生樹立正確的成才觀和就業觀，確立切合實際的就業期望。二是通過積極拓展省內外就業市場，充分利用網上市場，促進畢業生就業。當前師范生就業比較困難，除觀念上的原因外，主要還是供求信息的不平衡造成的，因此，要進一步拓展省內外就業市場，充分利用網上市場，努力為畢業生提供充足就業信息；三是進一步以就業為導向、以市場為導向、以社會需求為導向，強化教學改革，加強學風建設，提高畢

業生綜合素質和就業能力，以適應社會發展需要；四是深入調查研究，大膽創新工作思路，不斷提高就業工作的針對性和預見性。

政法學院

二〇〇九年十二月二日

第二篇：畢業生就業工作自評報告

畢業生就業工作自評報告

一、領導重視

就業工作一直是我系工作重心，系部專門成立了以系主任劉x、書記鄧x為組長，各教研室主任為成員的就業領導工作小組，下設了以主管學生工作的副主任楊敬亭為組長的就業工作小組，配備了就業專干，還配備電話機、電腦、打印機等必要辦公設備，爭取了新花卉基地多媒體教室、一教教師休息室作為招聘會洽談場所。根據就業需求，還專門成立了XX屆畢業生學生就業小組。通過紙制通知、系部網站、飛信、QQ群等多種渠道發布就業信息

就業工作領導小組每每學期研究部署我系就業工作，特別制定獎勵措施，鼓勵全系師生進行校內外實習實訓基地的擴展和就業市場開發，就業工作小組主要建立就業工作檔案，做好就業工作會議記錄，負責學生就業思想教育工作和組織就業指導工作。學院下撥就業經費專款專用，并從系部創收經費中支持就業工作。

二、制度健全

從我系專業當前就業形勢出發，制定了就業工作計劃、總結、就業指導工作計劃，分工明確，責任到人，三、管理與服務

1、我系就業工作圍繞學院招生就業指導中心為中心，按時上報計劃、總結、就業率，高質量完成上報材料及數據。畢業生信息、就業方案報送準確，無漏報、錯報現象，紙質及電子文本數據準確規范。

2、就業協議書管理嚴格，無借用、亂用協議書現象

3、時刻掌握畢業生詳細就業去向情況，所有就業證明材料上交及時，整理規范

4招聘會和需求信息發布及時，渠道暢通，由就業專干負責，并及時做好公司人員的接待和招聘會現場秩序，無學生、用人單位投訴。

四、教育與就業指導

1、針對不同學生開展多種形式的思想教育，重點加強畢業生的擇業觀教育、自主創業教育，引導畢業生到基層、到西部。我系XX屆畢業生中共有40余名同學參加了村官和各級公務員考試，4名畢業生積極響應黨和國家“到西部去”和“到基層”去的號召，積極應征報名參加大學生志愿者服務西部計劃。15名同學順利通過“專升本”進入湖南農業大學學習，目前還有數名同學積極準備XX年研究生入學考試。

2、為做好畢業生離校工作，專門召開XX屆畢業生安全離校工作動員大會，為學生講解離校手續的辦理程序，在整個離校過程中，我系無一起安全事故發生，全部文明離校。

3、就業指導工作是一個長期的過程，我系從大一新生進校就指導學生做好職業生涯規劃，大二學生接受就業指導理論課程的學習和模擬職場的鍛煉，大三離校上崗前接受專家就業講座、面試技巧的指導學習。

4、我系每年都會針對家庭貧困學生進行座談會，了解他們的就業情況，為他們面臨的就業過程中的困難進校指導和解決，切實做好貧困家庭的就業工作。

五、市場建設

就業形勢每年都在發生變化，制定就業市場建設方案并認真組織實施；今年暑假劉唐興主任、鄧建平主任、鄧灶福書記就前往武漢、廣州、深圳、佛山等地就業就業考察和就業市場建設。XX年下學期邀請12家新單位來我系招聘，提供了216個實習就業崗位。積極組織畢業生參加校園專場招聘會，要求就業專干必須到場接待公司工作人員和維持會場紀律，資助組織召開了23場招聘會。

制定了《植物科技系教育教學與學術成果獎勵辦法》，設立專項經費獎勵全系教職工在校企合作、頂崗實習與就業做貢獻。將市場開發與教學、科研及系企合作結合起來，形成教職工全員參與就業工作的局面。建立大學生就業實習基地或就業基地64個。

六、信息化建設

根據我系專業，及時搜集就業需求信息，建立用人單位信息庫，收集需求信息崗位634，遠遠大于我系應屆畢業生469.利用植科系網站平臺，并于學院就業信息網鏈接，通過網站信息全面及時地為畢業生提供就業信息。

七、理論研究與工作創新

在XX屆畢業生在返校期間進行跟蹤調查，收集畢業生典型事跡材料及對學院評價意見和召開校友座談會，形成了書面調查分析材料，在應屆畢業生上崗前下發用人單位對畢業生質量及專業的評價意見，在返校期間收集，并形成書面調查分析，做出我系畢業生總體的評價。

認真開展了就業理論研討工作，積極撰寫研究論文，王伽撰寫了《貧困生就業難現狀及對策分析》、楊敬亭老師撰寫了《金融危機下高職院校就業現狀分析及對策研究》，都針對我系畢業生的就業現狀的分析。

八、特色工作

我系根據新時期就業形勢的變化并積極利用現代通訊平臺開設了新的就業信息發布渠道，如飛信、QQ群、系網站、職教新干線等平臺發布信息。

系部領導重視就業工作，一是設立專項經費獎勵教職工積極提供就業信息，校企合作單位，形成全系教職工積極投身于就業工作中來。二是系領導通過走訪市場，現場調研，校友走訪等方式開闊就業市場，穩定了我系崗位需求量并提高了就業質量。

九、工作成效

通過全系教職工的努力，我系XX屆538名畢業生順利離校，就業率得到99.2%，教育廳公布的統計數據為90.5%，在往年的基礎上穩中有升；XX屆畢業生也分大專業相繼召開實習動員大會，針對XX屆畢業生組織了1場中型招聘會、20場余用人單位專場招聘會。大多數應屆畢業生已經走上了工作實習崗位，截止12月7日，我系就業率已達到73.5%。畢業生對學校就業工作滿意度一直保持在97%，用人單位對學校就業工作滿意度100%，積極為專科生專升本創造條件，XX屆畢業生考取專升本15人，占我系畢業生總人數的2.8%。

自評總分95分。

第三篇：自評報告2011(政法學院)

政法學院2011年本科教學工作評估

自評報告

二0一一年十二月

目 錄

第一部分 政法學院基本情況

第二部分 本科教學工作評估指標分析

一、教師隊伍

1.1教師隊伍數量與結構

1.2 教授為本科生上課情況良好，教育教學水平得到保障 1.3教師培養培訓

二、教學建設與改革

2.1 專業建設 2.2 課程建設 2.3 教材建設 2.4 人才培養基地 2.5 實踐教學 2.6 教改項目建設

三、教學管理

3.1 管理隊伍 3.2 質量保障 3.3 畢業論文 3.4 實習3.5 教研工作 3.6 聽評課制度

四、完整教學過程

4.1課程教學準備階段 4.2 課程教學實施階段 4.3課程考核階段

五、教學效果

5．1學生基本理論扎實，學習積極性高漲 5．2 拓展實踐教學的平臺，培養應用型人才

5．3高度重視教書與育人相結合，促進學生成材與成人相統一

六、社會評價

七、特色與創新

7.1緊扣學科交叉融合，發揮專業優勢互補，培養復合型創新人才7.2狠抓各個實踐環節，強化專業技能實踐能力 7.3尊崇法治價值，培養法治意識 第三部分 存在的不足與努力的方向

第一部分 政法學院基本情況

肇慶學院政法學院于2007年9月在原政法系的基礎上重組而成。成立之初，下設法學系與思政系，設有法學與思想政治教育兩個本科專業。2009年，增加政治學與行政學專業，設政治學與行政學系；2010年，增加行政管理學專業，政治學與行政學系改名為公管系，政治學與行政學專業、思想政治教育專業合并為政治系，取消原來的思政系。目前，政法學院下設三個系——法律系、政治系與公管系，四個專業——法學專業、思想政治教育專業、政治學與行政學專業、行政管理學專業，其中法學專業分別開設兩個方向：“律師”和“金融法學”，行政管理專業分別開設“基層政務”和“應急管理”兩個方向。目前，四個專業現有在校本科生1413人。此外，經學校批準，同時在法學、政治學與行政學以及行政管理學三個專業中，針對其他專業開展雙學士學位教育。

政法學院思想政治教育專業自2000年首次招收本科生，2004年順利通過評估并獲得學士學位授予權，法學專業于2003年招收首屆本科生，2007年也在順利通過評估后獲得學位授予權。而分別于2009年與2010年分別增設的政治學與行政學專業、行政管理學專業也將分別2013年與2014年政治學與行政學專業、行政管理學專業接受學士學位評估。在各專業都迅速發展的背景下，得益于學校的大力支持，政法學院在教學工作的諸多方面都在發生著深刻的變化，積極為各專業的發展積蓄力量、準備條件。

首先，政法學院師資隊伍結構合理，整體素質較高。政法學院現有教職工46人（不含校內兼職教師），其中教授4人，副教授11人，有博士學位的教師13人，正在攻讀博士學位的教師4人，具有碩士學位的教師25人，中青年教師全部具有碩士研究生及以上學歷。師資隊伍在學歷、學緣、職稱、年齡等方面的結構都比較合理。現有師資基本能夠滿足學院教學工作的需要。

其次，辦學條件日益改善。政法學院建有一個圖書資料室，擁有15000冊供教師教學和科研之用的專業圖書以及學生實習用教材。在學校的大力支持下，建有一個能夠容納近百人、與中級人民法院審判庭同樣標準設立的教學用“模擬法庭”，以及服務于政治學與行政學和行政管理兩個專業的“電子政務實驗室”,同時設立了肇慶市法律援助處“肇慶學院法律援助工作站”。除此之外，學校還為政法學院教學工作配備了電腦、復印機、攝像機、掃描儀等。這些設施為學院各專業開展教學實踐 活動提供了優越的條件。

第三，教研工作取得長足進步。為了促進教學工作的發展，政法學院教師積極開展教學研究，副院長祁建平主持的質量工程項目正在學院穩步推進并初見成效。2010-2011第二學期尚小華博士、林珣老師、王超杰老師與薄艷玲老師分別獲得校級教學研究項目的資助，目前教學研究正在進行中。扎實的教學研究推進了學院教學工作的改革與發展，既凸顯了教學的基礎與核心地位，又取得了良好的教學效果。

第四，學生學習風氣良好，綜合素質日益提升，社會聲譽不斷提高。政法學院堅守學校“以生為本，以質立校，學術并舉，崇術為上”的辦學理念，致力于“學天下致用之術，問世上為人之道”，鼓勵學生把成材與成人結合起來。學生普遍形成了刻苦學習專業知識與專業技能、踴躍參與實踐活動的良好風氣。本學院學生考研積極性高漲，司法考試通過率高于全國平均水平（各個專業總人數為26人），且沒有發生過嚴重的違紀事件，畢業生也深受用人單位的好評。

政法學院在廣大教職員工的共同努力之下，越辦越好，已基本建成一個師資結構合理，教學管理規范，教學效果良好，發展潛力較大，以法學學科為核心、以哲學和管理學兩個學科為支柱的文科綜合教育平臺。

第二部分 本科教學工作評估指標分析

一、教師隊伍建設情況

1.1 教師隊伍數量與結構

政法學院現有教職工46人，其中專任教師40人。在專任教師中，具有博士學位的教師13人，具有碩士學位的教師20人，他們占專任教師的85%。在專任教師中，高級職稱教師15人（教授4人、副教授11人），占專任教師的38%；講師24人，占專任教師的60%；助教1人（具有碩士學位），占專任教師的2%。依照學校規定，具有講師及以上專業技術職務或具有碩士及以上學位的教師，都通過崗前培訓并取得教師資格證才符合崗位任職資格。因此，政法學院符合崗位任職資格的主講教師比例為100%，即所有專任教師均符合崗位任職資格。

1.2 教授為本科生上課情況良好，教育教學水平得到保障

政法學院認真貫徹執行《肇慶學院教學工作規程》中關于“教師任課”的相關規定，首先任用教授、副教授為本科學生上課，并根據相關工作量要求安排教授、副教授的教學學時。本，政法學院教授、副教授為本科生授課的比例達到了100%。2011年，我院教授黎玉琴博士為政治學與行政學專業本科生講授《當代西方政治思潮》；楊迎春教授為思想政治教育專業本科生講授《中華人民共和國史》，為政治學與行政學專業本科生講授《比較政黨制度》；韓月香為政治學與行政學專業本科生講授《政治學原理》與《政治學名著選讀》；李居全教授為法學專業本科生講授《刑法學》。教授、副教授為本科生講授一門及以上課程，帶動了相關課程的建設與發展，保障了教育教學的水平。

1.3教師培養培訓

政法學院根據學校相關文件精神不斷加強對教師，特別是青年教師的培養工作。首先，學院積極做好青年教師的崗位培訓工作。學院采取“老帶新”的方式，即通過有著豐富教學經驗的具有副教授及以上職稱的老教師的親身示范，使青年教師掌握課堂教學藝術，提高自身的職業修養。其次，學院通過教學督導和聽課制度，完善教師課堂教學質量的評價機制。學院領導班子、系主任下到課堂，聽取教師的課堂講授，對其進行評價，提出改進意見和建議。再次，學院積極鼓勵青年教師提高學歷，鼓勵青年教師到國內重點大學攻讀碩士、博士學位。目前，學院在讀碩士1人，在讀博士4人，占專任教師比例的12.5%。年齡在39周歲以下的專任教師中，具有碩士以上學位教師的比例為87.5%。最后，學院還鼓勵青年教師參加學校組織的青年教師課堂競賽等活動，在2011年春季學期的青年教師課堂競賽活動中，法律系的林珣老師獲二等獎。

在學院上述措施的大力推動下，《中國特色社會主義理論》與《刑法學》課程團隊被列為學校精品課程團隊進行建設。《中國特色社會主義理論》課程團隊的負責人楊迎春教授被聘為肇慶學院優秀教學骨干，肇慶學院扶持學科——馬克思主義哲學教學團隊成員李佩環副教授被聘為肇慶學院學術帶頭人與肇慶學院優秀青年教學骨干，韓月香教授被聘為肇慶學院學術帶頭人。

二、教學建設與改革

2.1 專業建設

為了適應地方經濟建設和社會發展對于各門類專業人才的需要，根據學校關于 學科專業布局的整體安排，有效整合學院的教育教學資源，經過學校和學院的長期建設，傳統的思想政治教育專業、法學專業與新辦的政治學與行政學專業、行政管理學專業緊密結合，相互支撐。我們經過廣泛調研和認真思考，確立了“以法學學科為核心、以哲學和管理學兩個學科為支柱”的專業建設總體思路，并分別召開了行政管理專業、法學專業和以教師教育為核心的三次專業建設會，為培養適應地方經濟社會發展需要的具有堅定政治立場、深厚法治意識的高級應用型專門人才，提供了完備的學科基礎和充分的教育資源保障。

經過努力，2000年開始招收本科生的思想政治教育專業，和2003年開始招生的法學專業，現已發展成為擁有良好師資團隊和研究基礎，具有較強實力和活力、特色日漸形成的本科專業。2009年開辦的政治學與行政學專業與2010年新辦的行政管理學專業，也因為依托前面兩個專業而擁有優良的師資隊伍和較好的辦學條件，為不久的將來接受并確保順利通過學士學位授予權的評估打下了堅實基礎。2011年，新辦的政治學與行政學專業、行政管理學專業100%完成本科招生計劃。

2.2 課程建設

在課程建設方面，政法學院實行學院和教學系兩級管理。學院負責制定全院課程建設的總體發展規劃和質量標準；組織精品課程、優秀課程及教改成果的申報；監督、檢查課程建設的實施情況，總結、推廣課程建設的經驗和成果。各教學系根據學院課程建設規劃組織落實本系各專業課程建設的具體事項，如課程體系結構和教學內容的改革、課程教學方法與手段的改革、教學大綱與教材的建設等。在學院與各教學系的努力下，“中國特色社會主義理論”課程與“刑法學”課程獲得校級精品課程建設資助。

此外，政法學院在課程建設上大膽改革了通識課程《大學語文》的教學方式，把過去講授的方式改為學生自學、教師輔導，并在大學第一、二學期分別進行考核。通過這種方式，提升了學生的人文素養，奠定了文科大學生的人文知識基礎，而且培養了學生的自學能力。

2.3 教材建設

政法學院歷來重視教材建設，擬訂了教材建設規劃和嚴格的教材選用制度，教材訂購無錯漏。在學院所訂購的教材中，優質教材即

211、省部推薦教材選用率達90%以上。

2.4 人才培養基地

人才培養基地是政法學院各專業實踐教學開展的重要場所，學院十分重視人才培養基地的建設，2011年，政法學院人才培養基地10個（主要是非師范專業人才培養基地），基本滿足學生見習、實習的需要。其中，校級非師實習基地8個。

2.5 實踐教學

實踐教學是政法學院各專業人才培養方案的重要組成部分和必不可少的教學環節，也是加強學生理論與實踐相結合的重要途徑。學院不斷完善實踐教學管理，設計科學合理的實踐教學體系，分別制定各專業學生的實習大綱，每學期擬訂詳細的實踐教學進度。其中，實驗開出率達到教學大綱要求的100%。同時，加大實驗室建設力度，規范實驗室使用和管理。目前，設在政法學院的肇慶市法律援助工作站、政法學院的公共管理實驗室與模擬審判實驗室規章制度齊全、實驗設備管理規范，開放時間長，覆蓋面廣，實驗室工作記錄齊全。

2.6 教改項目建設

政法學院大力支持教學研究，鼓勵教師參加各級各類教學研究活動，以立項的方式有組織、有計劃、有目的地實施課程和教學內容改革。嚴格遵守《肇慶學院教學研究項目管理辦法》等相關的規章制度，保證教學研究和教學改革的深入開展。經過學院教師的聯合攻關和共同努力，2011年我院教師祁建平副教授獲準主持校級質量工程項目1項，尚小華、林珣、王超杰、薄艷玲分別獲準主持校級教學研究項目各1項。

三、教學管理

3.1 管理隊伍

政法學院一貫堅持把加強管理隊伍建設作為提升教學管理水平的重要內容。根據學校教學管理部門職責中的相關規章制度，制定《政法學院教學管理崗位職責》，明確規定院長、主管教學副院長、各系主任及教學秘書的崗位職責，并以此作為業績考核的重要依據，努力做到職責到位、管理到位、服務到位、落實到位。同時，學院也非常重視教學改革與實踐，尤其是教學管理人員的理論研究。學院積極謀劃、統籌協調、鼓勵教學管理人員積極從事教學改革和教學管理研究。2011年，教學管理人員有3項教改項目立項，2篇教研論文發表，內容涉及課程體系、人才培養模式等方面。

3.2 質量保障

為了保證教學質量，政法學院不斷健全教學規章制度，逐步實現教學管理的規范化和制度化。依據《肇慶學院教學管理規章制度匯編》中的相關規定，學院相繼制定（修訂）了一系列教學管理規章制度。其中主要包括：《本科生畢業論文質量控制實施辦法》、《師范生教學技能訓練質量控制實施辦法》、《師范生教師教育技能培訓細則》、《課程考核與成績評定實施辦法》、《基于課程組的教學研究資助獎勵辦法》、《教學督導工作條例》等。這些規章制度的制定與完善，為規范學院的各項教學活動提供了基本依據，為實現教學管理的規范化和制度化奠定了基礎。

學院不僅高度重視各項規章制度的制定與完善，同時更加注重各項規章制度的貫徹和落實。學院在教學管理工作中做到嚴格執行管理制度，把廣大師生員工執行學校和學院的各項規章制度情況納入年終考核工作中。學院領導不僅嚴格按規章制度檢查、督促廣大教職員工的教學工作，而且率先垂范、以身作則，帶頭遵守。學院領導均按學校及學院的有關規定經常深入課堂，了解教師的教學工作情況；學院領導均擔任各專業的專業課教學工作，不僅認真備課，而且注重教學的規范性；教學督導組成員按照“全面督導、突出重點、重在改進”的原則，不定期地對教師的教學工作進行督導，深入課堂聽課，及時提出改進意見；廣大教師認真遵守學校及學院的各項規定。

通過制定一系列相關的規章制度，不僅在很大程度上實現了學院內各項教學管理工作有章可循，從而使管理工作更加規范化、制度化，同時也在很大程度上提高了師生的自覺意識，促進了學院教學工作的順利開展。2011年，學院未出現重大教學事故，各項教學工作均朝著健康、穩定、和諧、進步的積極方向發展。

3.3 畢業論文

畢業論文是文科學生綜合素質訓練的最后環節。政法學院非常重視本科生的畢業論文工作，專門制訂了《本科生畢業論文質量控制實施辦法》，加強對畢業論文從選題、指導、構思、開題、研究、答辯等各個主要環節的過程管理。努力實踐“結 果很重要，過程更重要”的管理思路。通過加強對畢業論文工作的嚴格監控，畢業論文的整體質量明顯提高。2011年，政法學院畢業生論文選題均符合專業培養目標，且論文寫作規范，無錯漏，畢業論文、畢業論文工作手冊、畢業論文答辯記錄表、畢業論文工作總結等材料齊全。

3.4 實習

專業實習是實踐教學的重要組成部分，是培養學生實踐能力和創新能力的重要途徑。政法學院不斷完善有關實習的規章制度，修訂《思想政治教育專業實習大綱》、《法學專業實習大綱》以及《教育實習成績及優秀實習生評定辦法》，制訂《政治學與行政學專業實習大綱》、《行政管理專業實習大綱》，明確實習的目的和要求。根據實習大綱的目的和要求，在各專業實習前，實習指導教師均擬訂具體的實習方案與措施，以進一步保障實習的各項具體工作的開展。2011年，思想政治教育專業與法學專業學生實習的內容與專業對口，學生認真撰寫了實習報告，學生實習成績的評定科學、規范，并在實習結束后召開實習總結大會，交流學生實習的經驗和體會。

3.5 各教學系課程教學研究工作

課程教研組處于教學第一線，是各教學系按課程需要而設置的教學基層組織，在教學工作中起到基礎性的地位和作用。政法學院歷來重視課程教研組的工作，擬訂了課程教研組的活動計劃，定期開展教研活動，每學期各教學系組織課程教研組的教研活動均不少于4次，且每次教研活動都有完整的活動記錄與活動總結。

3.6 聽評課制度

政法學院高度重視教學質量的監控，有效的質量監控是保證教學質量的有力措施。聽課制度就是教學質量監控的有效手段之一。政法學院教學委員會（主要由黨政領導、系主任組成）是落實聽課制度以進行教學質量監控的主體。根據《肇慶學院關于建立黨政領導聽課和聯系基層制度的實施辦法》的規定，努力保證黨政領導大多堅持每學期聽課8節，主管教學副院長每學期聽課10節，系主任每學期聽課10節。在聽課的基礎上，教學委員會及時向教師反饋意見，促進教師改革課堂教學的內容和方法，提高教學的質量。

四、完整教學過程

教學過程是由若干能夠實現預定教學目標的教學環節組合而成的教師與學生互動的活動進程。政法學院在教學管理過程中，根據《肇慶學院教學工作規程》，對完整的教學過程的管理與質量監控，是從若干能夠實現預定教學目標的教學環節入手的，這些教學環節包括課程教學準備階段的任課通知書、課程表、教學進度表，課程教學實施階段的教案（講義）、作業以及課程考核階段的試卷、評分標準、考試成績、試卷分析等方面。

4.1課程教學準備階段

在課程教學準備階段，政法學院根據培養方案在學期期末向下學期任課教師下發《任課通知書》，這是經教學委員會討論決定教師承擔一定教學工作任務的正式的書面通知，包括任課教師姓名、任課學期、課程、專業、班級、周次、周學時、考核方式、主管領導簽字等要素。任課教師根據任課通知書制定《教學進度計劃表》，并嚴格按照教學計劃進度執行。教學管理人員根據開課情況遵循《肇慶學院關于教務常規管理的若干規定》編制學院總課程表，并于學期結束前向任課教師與學生公布下學期課程表。

4.2 課程教學實施階段

在課程教學實施階段，根據《肇慶學院教學工作規程》中的有關規定，任課教師在充分備課的基礎上，認真、規范地編寫教案，或提前準備好使用多媒體的有關材料。為配合課堂講授，幫助學生消化、鞏固和深化所學知識，進一步發展學生思維能力，培養學生的創造能力，任課教師根據課程的性質和特點，布置了難度適中的課程作業，認真批改，并根據平時成績依據進行成績登記。

4.3 課程考核階段

在課程考核階段，根據《肇慶學院關于課程考核和成績評定的暫行規定》以及政法學院《課程考核與成績評定實施辦法》的有關規定，確保每門課程的任課教師都提供了A、B、C三套試卷及評分標準，且按照評分標準規范地評閱了試卷。評閱試卷結束后，任課教師還認真填寫了試卷分析，詳盡地指出了存在的問題。政法學院教學委員會組織各系教師對各專業課程考核的每一個環節進行復查。

五、教學效果

通過優化隊伍結構，加強教學建設與深化教學改革，規范教學管理，監控教學過程等措施，政法學院各專業的教學工作取得了良好的教學效果，有效提升了學生的綜合素質，促進了學生的全面發展。

5．1學生基本理論扎實，學習積極性高漲

政法學院包括思想政治教育、法學、政治學與行政學和行政管理學四個專業，涵蓋了法學、哲學、教育學和管理學等學科門類，為多學科融合、交叉、互補提供了有利條件。為了體現和落實既定的專業建設思路，政法學院在各專業課程體系的設置中，增加了不同學科的模塊設計，如思想政治教育專業、政治學與行政學專業以及行政管理學專業的復合型選修課程體系中都統一設置了法學課程模塊，使學生在系統學習某一專業課程的同時，又能夠對本學院實力較強的法學專業的部分主干課程進行較為系統的學習。同樣，法學專業的復合型選修課程體系中也設置了其他專業的主干課程模塊。這種做法拓寬了學生的知識視野，提升了學生的基本理論素質，增強了學生的學習熱情。2011年，學生積極申報學生科研訓練計劃，畢業生考研率10%，其中考取部屬中山大學1人；學生參加全國司法考試比率30%以上，其中法學專業學生參加司法考試通過20人，非法學專業學生參加司法考試通過4人，法學輔修學生參加司法考試通過2人；大學英語四級畢業時累計通過率79%（2007級；2008級為81.12%）；本科生計算機等級考試通過率99%（2007級；2008級為98.47％）。

5．2 拓展實踐教學的平臺，培養應用型人才

為了提高學生的實際應用能力，政法學院針對學生畢業后大量在司法、行政機關、事業單位從事司法審判、政策法規研究以及教育等工作的就業特點，進一步拓展了實踐教學的平臺，強化了實踐教學環節。從2011年開始堅持推行“演講與口才”覆蓋各個專業學生，“模擬審判”覆蓋所有法學專業學生，“教學技能訓練”覆蓋所有師范生，嚴格學年論文寫作、畢業論文答辯等實踐環節并考核過關。政法學院還充分發揮專業課教師的優勢，支持學生舉行公務員模擬考試、司法考試講座等，同時帶領學生參與社會調查、肇慶市法律援助站工作等，提高了學生參與社會競爭的能力。圍繞理論學習而開展實踐教學活動，通過實踐教學促進學生綜合素質應用能 力的提升，確保了學校“學術并舉，崇術為上”教學理念的落實。2011年，在肇慶市法學會主辦的“加強和創新社會管理，提高服務幸福肇慶建設水平”征文活動中，我院2009級法學專業學生陳斯瑾與張芬分別獲得了優秀論文三等獎，參與征文活動的其余二十名同學分別獲得優秀獎。

5．3高度重視教書與育人相結合，促進學生成材與成人相統一

政法學院以“學天下致用之術，問世上為人之道”作為院訓，強調教書與育人相結合。高度重視教師的師德修養，注重教師的工作狀態，強調“以生為本”的價值目標，努力營造“團結、民主、包容、和諧”的良好院風，真正做到“學高為師，身正為范”。經過努力，政法學院打造了一支學術水準高，師風正派、師德過硬的教師隊伍，在教學、科研、教書育人等方面都取得了較好的成績，獲得多項獎勵。在教師潛移默化的影響和正面的引導下，學風建設成效顯著，專業思想穩定，學生遵守校紀校規的自覺性增強。

六、社會評價

政法學院2011年為國家培養了200余名思想政治教育與法學人才，人才培養質量得到用人單位的普遍認可，2011屆畢業生就業率100 %。用人單位對我院畢業生的總體評價是：第一、學生政治素質好，作風優良，好學進取，踏實肯干；第二、學生基礎扎實，綜合素質比較全面，適應能力強；第三、能夠獨擋一面，能夠成為某一方面的骨干、中堅。

政法學院校友和畢業生對學院的教學工作給予較高評價，對學院的發展充滿信心，認為政法學院的整體面貌已發生了巨大變化，學風好，師資力量雄厚。2011年8月，政法學院1978級校友、1989級校友、1998級校友、2001級校友等不約而同地返回母校，相聚于政法學院，感恩政法學院。校友的感恩是對政法學院發展最好的鼓勵，也是對政法學院辦學質量最高的贊譽。因此，政法學院良好的辦學條件和較高的教育質量也贏得了廣大考生的青睞。2011年，政法學院各專業招生均以第一志愿投檔并超額完成招生任務。

七、特色與創新

7.1緊扣學科交叉融合，發揮專業優勢互補，培養復合型創新人才 根據政法學院現有專業學科跨度大，覆蓋面廣的實際情況，我們正在努力把政法學院打造成為“以法學學科為核心、以哲學和管理學兩個學科為支柱”，在廣東省內具有較高水平和較大影響的文科綜合教育平臺。為此，我院在通2008年過修訂培養方案，實現了多學科的交叉融合。課程設置采取“平臺+模塊”的結構模式，“平臺”重在夯實專業功底，“模塊”重在拓寬理論視域。如思想政治教育專業、政治學與行政學專業、行政管理學專業設置了法學課程模塊；在法學專業，設置了倫理學、邏輯學等哲學類課程，并將結合方向建設，增設經濟學類課程。同時，把有利于提升學生就業競爭力的課程如“演講與口才”等課程作為全院學生的專業限選課。政法學院根據國家專業設置目錄靈活推進的多學科的交叉融合，豐富了思想政治教育、政治學與行政學以及行政管理專業的內涵，使它們更加符合已經發生了深刻變化的社會生活狀況，尤其是讓畢業學生能夠具備良好的素質，寬厚的基礎，多面的能力，以便適應社會生活所提出的完全不同于以往的新要求。

7.2狠抓各個實踐環節，強化專業技能實踐能力

政法學院認真貫徹落實學校“崇術為上”、服務地方的辦學思路，把學生實踐能力的培養與地方社會發展需要結合起來，各專業均強化了實踐教學環節。思想政治教育專業作為一個傳統的師范專業，為了培養適應社會發展需要的高素質教師教育技能人才，增加了實踐教學學時、優化實踐教學方式、加強實習基地的建設，構架了多層次、模塊式的實踐課程體系和多元化的實踐教學體系。思想政治教育專業開設包括社會實踐課程（調研、三下鄉等）、專業實踐課程、創新實踐課程等三大領域的實踐課程，實現不間斷的專業技能應用訓練。其中，專業實踐包括專業辯論、演講、教育見習、教學技能訓練、教育實習、學年論文和畢業論文。專門針對師范生教學技能訓練制訂了詳盡的質量監控辦法，以規范和強化師范生應該具備的專業能力素質。為了鍛煉學生寫作能力，政法學院還以學生為主體，在老師指導下編輯出版了由肇慶新聞出版部門批準的《政法學苑》刊物，每學期一期。

針對法學專業的實用性強的特點，法學專業增設了專業實踐課程，如法律診所課程；為強化法律實踐技能的培養，強化了模擬法庭課程的實施，專門擬訂了《模擬法庭課程實施方案》，使模擬法庭課程成為法學專業學生必不可少的一門實踐必修課，強化實戰性，避免了該課程曾經長期存在的滿足于表演的形式主義風氣。在強化模擬法庭課程實施的基礎上，學院在校內增設了法律實踐基地——肇慶學院法律 援助工作站，具體實施法律診所式教育模式，讓學生直接提供校內外當事人的法律咨詢服務，直接參與辦理真實案件，在辦案中學習法律。同時，在校外與思想政治教育以及政治學與行政學專業共同建立社區服務（法律服務）中心，為社區百姓免費提供各種法律服務，在提高法律實踐技能的同時，既培養法科學生的社會責任感，又可以同時強化非法學專業學生的法學訓練，達到素質教育的目的。

結合新辦的政治學與行政學專業、行政管理學專業的特點，政法學院改革了原有的《演講與口才》課程，將之設置為覆蓋全體政法學院學生，以實際訓練為基本教學手段的實踐課程。其目的是為了讓學生掌握演講與口才的方法和技巧，掌握演講、社會交往、口語表達的基本要求和方法，具備一定的演講能力及與人交往的口頭表達能力，同時涉及到口語表達能力在人的個性成長中的重要性，思維訓練，情感表達，關注聽眾心理，溝通中的傾聽，非言語交際，以及朗讀、演講、交談、辯論、主持、求職和自薦等口語表達形式。力求對學生口語表達能力進行較全面的訓練，使學生在知識和技能兩方面的學習不會偏廢，也是為了更好地適應現代社會對人的言語溝通能力的要求。通過學習訓練，學生能更富技巧地發出語音，正確地運用眼神、面部表情、手勢和身姿，以加強自己情意的表達。使學生重視人際溝通中的傾聽，口語表達必須重視了解聽眾認知模式及心理，從而促進溝通效率。學會控制和調節情感情緒，能全身心投入，善于克服羞怯、恐懼和緊張，提高應變能力。通過不同人數、不同形式的訓練，使學生初步具備口語表達相關技能和應變能力，為今后繼續發展奠定良好的基礎。

7.3尊崇法治價值，培養法治意識

中國當代社會的基本趨勢是不斷完善的社會主義市場經濟日益成為經濟生活的主流導向，而市場經濟的本質在于它是法治經濟，或者說，完善的市場經濟必然是建立在法治基礎之上的。政法學院的思想政治教育專業、政治學與行政學專業的學生，如果沒有必要的法律基礎，根本不能勝任新形式下的中學政治理論課教學。事實上，不講法治的所謂思想政治教育既無效果，更是害人。以法教人是基礎中的基礎。另一方面，建設社會主義法治國家是我們的基本國策，而行政管理法制化或者依法行政始終是一個基本的努力方向。不論是廣義還是狹義的行政管理，主體都不能沒有良好法律基礎。必須要讓那些從政法學院行政管理學專業畢業的學生在進入各種形式的行政管理領域前，有比較充分的法律基礎和良好的法治意識。因此，重 法治意識培養，提升學生的法治意識是政法學院人才培養的共同目標。

7.4立足網絡發展潮流，豐富學院文化內涵

迄今為止，肇慶學院范圍內，政法學院設立的實名制“政法論壇”是唯一的BBS，也是目前國內高校中較少的十分規范的實名制網絡論壇。經過幾年的建設，這個論壇已經成為課堂之外師生之間教學相長的重要載體、師生思想政治教育工作的重要陣地、同行和師生之間學術交流的重要渠道、開展批評與自我批評的重要平臺、展現學院風貌的重要窗口、增進師生友誼的重要紐帶。通過網絡論壇的建設，有效地推動了“團結、民主、包容、和諧”的學院文化的提升，進一步形成了良好的育人環境。

第三部分 存在的不足與努力的方向

總結政法學院一年來的教學工作，除了上述取得的成效外，還存在諸多的不足，主要包括：高水平的教研成果還需要進一步的努力；專業實驗室與專業實習基地的建設有待加強；學生考研率有待提高；師資隊伍建設有待提升。為此，政法學院將在今后的教學工作中結合質量工程項目、高層次人才建設項目以及各類教研項目等的開展，積極培育高質量高水平的教研成果；以實踐教學改革與校友工作為契機，加強實驗室建設，擴展專業實習基地；進一步加強學風建設，激勵學生的學習熱情，并做好考研動員與輔導工作，提高畢業生的考研通過率；積極引進與培育高學歷高職稱高水平的教師，發揮教師在教學工作中的主導作用，促進政法學院的教學工作更上層樓。

第四篇：體育學院2014年畢業生就業工作自評報告

體育學院2014年畢業生就業工作自評報告

2014年，在學院黨委和領導的高度重視和正確領導下，在學生處（學校大學生就業指導中心）的關心指導和大力支持下，我院畢業生就業工作堅持以全面、細心、規范、服務學生為工作準則，結合我院畢業生的實際情況，克服各種困難，以積極、認真、主動、務實的態度，團結一致，開拓創新，不斷拓寬畢業生的就業渠道，采取各種有力措施，盡力為畢業生提供全程、貼心服務，順利地完成了2014年的畢業生就業工作。

體育學院2013～2014學年有社會體育一個專業有畢業生77名。截止到8月底，學院已順利完成2014年畢業生就業工作目標和任務。2015屆共80名畢業生，畢業生實習和就業工作正有序進行。

根據學院就業考核指標，結合我院畢業生就業工作實際，對2014屆畢業生工作自評如下:

一、領導重視，為就業工作奠定良好的組織保證

（一）加強組織領導

1、實施“一把手工程”，院領導積極參與組織實施

學院領導班子對畢業生的就業工作歷來十分重視，將“就業工作”作為部門建設與發展的重要環節，嚴格落實“一把手工程”。為此專門成立了院就業工作領導小組，學院擔任黨政一把手擔任組長，相關教研室主任、輔導員作為成員。做到分工明確，責任到人。就業工作領導小組定期召開就業工作會議，研究、分析、部署就業工作情況，擬定畢業生就業工作思路和對策，指導全院就業工作開展與實施。

2、分管領導將就業工作組織落實到位

本院在就業領導小組的基礎上，設立就業工作辦公室，院黨總支副書記直接負責院就業工作，畢業班輔導員負責就業的具體工作。工作中嚴格按校、院的就業工作計劃和相關要求，根據實際情況，定期（每半月）或不定期（臨時）召集畢業班輔導員，專題研究部署畢業生就業工作，落實學院就業工作部署。為擴大就業市場，建立就業實習基地，聯絡企業，邀請相關單位來學校召開就業招聘會，將就業工作緊抓不放。

3、實施就業全員工程。學院領導不定期向全院教職工通報就業信息。教研室關注就業工作，畢業論文指導教師督促畢業生及時就業，全院教職工及時告知自己熟悉的就業信息，學院及時將教職工提供的就業信息向畢業生發布。

（二）就業經費遵循節約使用、規范合理

本院在部門切塊經費中嚴格按學院規定的比例掌握使用，并且做到專款專用，保障了就業工作的順利開展。2014年，我院為畢業生就業工作投入經費注重實效，盡可能節約使用就業經費；在保障就業目標順利實現的前提下，部門就業經費的安排使用規范、合理。

（三）人員設備

1、人員配備齊整、機構健全

根據院領導分工安排，黨總支副書記分管畢業生就業工作，畢業班輔導員做好就業基礎性工作和就業日常工作，教研室和院辦公室為就業工作提供需要的一切支持。

2、辦公設備齊全，能滿足就業工作需要

我院專設就業辦公室一間（設院黨總支副書記辦公室），設洽談室1個（會議室）、另外學校的多媒體教室可隨時申請提供給就業招聘宣傳使用。院就業辦配備有電腦、打印機、電話，院長辦公室配備了可以打長途的電話和掃描儀等辦公設備；根據就業需要還在走廊設有就業宣傳欄，通過紙制通知、院部網站、飛信、QQ群等多種渠道發布就業信息。

二、工作內容

（一）健全工作制度

1、建立了較為完善的促進就業工作制度

面對近年來高校畢業生就業十分嚴峻的形勢，我院為進一步做好畢業生就業工作，制定了相關的工作目標和實施辦法，完善了各項畢業生工作制度。在執行學院相關就業的政策、制度前提下，院制定了工作有計劃、平時有例會制度；招聘、調研等專項工作有記錄；有工作總結和獎勵制度；學生離校實習有申請、承諾、協議制度，實習過程有實習手冊進行管理等制度。

2、貫徹落實就業目標責任制，將就業工作列入個人考核范圍

畢業生就業工作列入部門考核內容，同時還列入本院主要負責人、分管負責人以及畢業班輔導員的考核內容，就業工作獎懲機制能落到實處。

（二）實現就業規范化管理

1、細致規范做好就業日常管理，強化就業過程控制 根據院就業工作計劃，實行每半月一次或每周一次的就業工作例會，及時總結、分析和研討院就業工作。重視畢業生實習對就業的推動和促進工作，加強對畢業生的集中實習的組織指導與管理，學生實習前給每位畢業生發放一本實習就業手冊，規范實習和就業工作程序等內容；加強對畢業生的安全教育和管理，全體學生都與學院簽定了安全承諾書，學院將安全管理落實到日常管理、節假日管理和實習等關鍵環節管理中。

在工作中，督促與檢查，跟蹤了解，完善用人單位就業協議書、就業證明函的簽訂，確保就業率和就業質量。院就業辦對各專業的就業情況進行動態統計，并按月及時上報分析。

2、規范信息資料管理

就業工作面向市場、面向社會、面向企業，工作延續性對檔案管理有一定要求。為此，學院加強與用人單位相互間的交流，掌握足夠的信息，不斷完善用人單位信息庫和畢業生基本信息臺賬。

對畢業生就業推薦表、就業協議書、聘用合同書、畢業生待就業登記表的填寫和使用按具體的規定操作，對畢業生登記表填寫及使用層層把關，進入個人檔案，規范管理；同時對就業招聘及其他資料進行歸納整理存檔。

（三）強化市場建設，豐富就業信息資源

1、市場開拓

2014年學院在原有建設的市場基礎上，加大了畢業生實習就業市場的開拓。學院與眾多的企業建立了聯系，考察了其中的部分企業，邀請了一些企業來校招聘實習生、畢業生，畢業生實習就業市場呈現出旺盛的發展趨勢。

為解決2014屆畢業生就業困難問題，體育學院積極與體育相關單位聯系，與一批健身公司達成了畢業生就業合作意向。學院與南通中南體育管理有限公司、杭州宏遠時代體育發展有限公司、無錫萬斯伯健身有限公司、太倉嘉美健身俱樂部、上海金仕堡健身會所、上海寶剛皇領會莘旗公司、上海奉賢紅碁健身公司、寧波健與美旗艦店、浙江省義烏市天麒跆拳道體育文化有限公司、溫嶺寶迪健身、鎮江泰諾健健身俱樂部、江蘇金壇市大衛健身會所、蘇州國際健身會所、江蘇省宜興市華都健體城、淮安水立方健身會所、阜陽美國柏力國際健身會所等上百家用人單位進行了聯系，并與其中的數十多家企業達到畢業生就業合作意向。

學院積極實施“走出去”戰略。2014年5月，院長赴合肥考察了合肥歐尼健身管理有限公司；2014年暑期，院黨總支副書記隨學生處副處長一行赴浙江考察畢業生就業市場，考察了杭州宏遠時代體育發展有限公司、寧波美日健身管理俱樂部、浙江仙居舒力

格健身會所考察，就與其開展合作進行了接洽；2014年7月，院黨總支副書記在徽州區呈坎參加校黨委中心組理論學習會期間，考察了呈坎旅游公司，與公司就開展靈山戶外拓展基地建設達到了共識，隨后院長、黨總支副書記、各教研室主任赴靈山進行了考察；2014年暑期，院長對屯溪永騰健身中心、歙縣皇朝健身中心進行了考察；2014年9月，院長、院黨總支副書記和大學體育教研室主任蔣國強一行對歙縣皇朝健身中心進行了考察；2014年10月，院長、各教研室主任赴杭州舒適堡健身中心進行了考察；2014年12月，院黨總支副書記赴合肥歐尼健身管理有限公司、蕪湖金吉鳥健身健身中心、上海一兆韋德健身管理有限公司、南通中南文體產業有限公司進行了考察。不斷拓展的就業市場，為畢業生充分就業、對口就業創造了良好的條件。

強化校企畢業生實習合作。2014年學院組織了2015屆畢業生赴杭州舒適堡健身中心、寧波美日健身管理有限公司、合肥歐尼健身管理有限公司、黃山市靈山戶外拓展基地、屯溪永騰健身房、歙縣皇朝健身中心等開展了集中實習，并加強了分散實習生的管理。

為充分發揮校園招聘會的主渠道作用，學院舉辦各類專場招聘會。2014學年邀請了多家用人單位，來校舉辦了舉辦了近10場校內招聘會，杭州宏遠時代體育發展有限公司、杭州舒適堡健身中心、合肥歐尼健身管理有限公司、寧波美日健身管理俱樂部、徽州區呈坎旅游公司、屯溪永騰健身中心、歙縣皇朝健身中心、屯溪人壽保險公司等多家單位來校招聘，使多數畢業生通過專場招聘活動，落實了就業崗位，或形成了就業意向。

2、建立用人單位信息庫

2014年學院建立了用人單位信息庫，將一年中聯系的就業單位的上百條信息進行整理，其中的一些信息已經轉變成體育學院的實習或就業單位了。廣泛的就業信息為以后的就業工作奠定堅實的基礎。今后學院將繼續搜集相關的就業信息，并逐步將其中的就業單位進行篩選更新，保留就業單位的信息庫保持在上百家，這樣就有力地保障了我院畢業生就業的渠道建設。

針對2014年畢業生實習就業情況，學院不斷擴大實習就業單位儲備。總數思路是不斷擴大體育行業內就業門類，2014年重點擴大的是健身行業，這是目前中國體育行業就業市場的亮點，需求量大，要求起點較低。隨著我們引導學生參加全國職業健身教練考試和獲得職業資格證書的增加，將有更多的畢業生加入健身行業就業。與此同時，學院將組織更多的學生參加游泳救生員職業資格考試，并推薦更多的畢業生到相關游泳機構就業。為此，我們考慮在2015年安排畢業生實習就業時，一是將擴大實習就業城市布點、擴大與業界影響力大的龍頭企業合作。布點的重點一是省內的蕪湖市，已經考慮與蕪湖金吉鳥合作，并達成了初步的合作意向。金吉鳥總部在南京，暫定從2015年開始合作，如合作較好，待畢業生數從由2016年的80人增加到2017年的160人時，就可以啟動需要擴大的儲備資源（南京、常州、無錫、蘇州等金吉鳥門店）。擴大布點的另一個重點是上海和江蘇，本次將目光緊盯上海的一兆韋德健身管理有限公司，這家公司總部位于美國，號稱“亞洲最大的健身會所”、“五星級會所管理公司”、“中國管理競爭力百強企業”。2014年底，學院與上海一兆韋德健身管理有限公司加強了接觸交流并赴公司考察，該公司擁有近百家健身門店（其中上海有50多家）曾與上海體育學院有過良好的合作關系，市場大，在業界影響力較大，目前已與黃山學院開展畢業生就業、實習合作形成初步意見；學院也高度重視與南通中南文體產業有限公司的合作。這家公司是隸屬中國企業500強之一的中南控股集團，該公司在體育產業經營（會所、體育場館、會展等經營）方面具有成熟的經驗，在全國體育產業經營方面有著很高的聲譽。目前該公司已與安徽師范大學體育學院等有過良好的合作，經過努力中南文體已與我院達成就業實習合作意向。此外，學院還與溫州東方健身管理有限公司建立了必要的聯系，只要市場需求開發，就可開展合作。

（四）就業與創業教育

1、積極做好就業指導，幫助畢業生在校園雙選會簽約

學校將就業指導作為必修課，列入教學計劃并組織實施，配有專門的就業指導教師和教材，按職業生涯規劃和就業指導的安排，將所有班級統一組織教學。就業指導課幫助畢業生明確就業觀念，并使學生掌握尋找適合自己工作的方法。

2014年在學校組織2014屆畢業生就業雙選會之季，學院將制作的體育學院自薦書模板提供給畢業生，同時指導學生制作求職簡歷、撰寫自薦書、充實畢業生就業推薦表，通過對畢業生的指導和幫助，畢業生普遍提高了學生的自我宣傳能力，提高了就業水平，2014年8家用人單位應體育學院邀請來校參加畢業生就業雙選會，8名畢業生在雙選會上與用人單位達成了就業意向意向，與用人單位簽訂了就業協議書。

2、加大創業教育培訓

在就業指導教育中引入創業教育，學院邀請，鼓勵在校畢業生積極創業。2014年學院邀請了北京歐尼健身管理有限公司創辦者、2011級校友胡恒超等校友回校向學弟學妹們分享創業經驗，學院還邀請了擔任江西省景德鎮市安徽省商會秘書長丁軍校友回校交流。

（五）加強畢業生實習管理，為畢業生就業創造有利的條件

通過畢業生實習對促進畢業生調整就業預期，鍛煉吃苦精神，提高解決實際問題的能力，彌補在校學習、實踐、溝通等能力的不足，增進畢業生與用人單位的相互了解，幫助畢業生明確今后的努力方向和目標具有不可替代的作用，對推動畢業生就業幫助很大。2014年體育學院首次開展了畢業生集中實習工作，并加強對分散實習的組織和管理，堅決防止和糾正在過去實習中存在的以分散實習為名行逃避實習之實的現象。

在集中實習管理中，學院執行教務處關于畢業生實習工作的管理規定，并制定了從政策到執行的嚴格的管理辦法，保障了實習學生的有效管理。在畢業生實習之前，學院召開了動員大會，明確實習的意義和要求，安排實習指導教師；在實習之初，學院聯系實習單位努力解決實習生的生活問題，促進實習生盡快熟悉實習環境，在實習過程中學院領導、輔導員和指導教師，密切關注實習生學習、工作和心理動態。建立預警通報機制，在各單位實習的學生小組長對實習中出現的困難和問題及其他實習動態及時向輔導員匯報或向實習指導教師反映，輔導員和實習指導教師及時將信息匯總并向學院領導匯報。輔導員通過班級的QQ群、飛信、電話、微博、微信等形式與實習生保留著密切聯系，幫助實習生解決實習不適應的問題；在實習過程中，學生領導和實習指導教師還對實習學生進行巡查，幫助解決實習中存在的問題。由于工作細致，措施到位，實習生在經歷實習初期的動蕩后，現在已經保持穩定，大多數實習生都贏得了實習單位的好評。為下一步的就業工作奠定了良好的基礎。

（六）加大畢業生就業工作的調查與研究，推動畢業生理性就業

2014年，學院召開了2014屆畢業生就業形勢分析會，對畢業生就業的嚴峻形勢進行了分析和解讀，讓畢業生知曉黨和政府為促進畢業生就業所采取的系列措施，引導畢業生到基層就業，到企業就業，幫助畢業生打消疑慮，理性就業。學院開展了用人單位對畢業生使用情況、薪資待遇、培養方向等情況的調查，并結合畢業生實習就業情況調查了解畢業生就業狀況及薪資待遇等問題。了解并掌握畢業生的就業認識與企業需要的差距，幫助畢業生調查就業預期，切實轉變就業觀念，踏踏實實從基層崗位做起，滿腔熱情地到基層就業。學院充分利用畢業生回校修改論文和參加畢業論文答辯的機會，對返校的同學又進行了專業的市場需求情況、就業質量及待遇、就業狀況等方面的調查，并進行了分析總結，對未就業畢業生進行了指導，邀請用人單位來校招聘畢業生。

三、就業工作績效

2014屆我院共有1個專業77名名畢業生，截止到8月底前已有76人就業，初次就業率達98.7%。之后根據校畢業生就業指導中心的要求，剔除了一些就業不穩定尚處調整階段的畢業生就業數值，降低了就業數據。2014年，體育學院充分調動各方力量，就業工作整體平穩有序開展，經過院全體師生的共同努力，已順利完成了2014就業工作目標，就業質量得到進一步提高。

四、就業工作特色

為了確保就業工作順利開展，我院就業工作進行了一些有益的探索。

1、加強思想教育，進一步引導高校畢業生轉變就業觀念。2014年，學院召開全體畢業生大會，院領導就2014屆畢業生就業的復雜嚴峻形勢進行宣講，指出要在巨大的就業壓力下突出重圍，畢業生要樹立正確的就業觀和擇業觀，要把個人職業理想與中華民族偉大復興的“中國夢”結合起來，在促進國家事業發展過程中實現自身的成才夢。學院開展了“中國夢、體育魂、成才路”為主題的主題教育，強化就業創業教育，引導畢業生把個人成長融入祖國和人民的需要，志存高遠，腳踏實地，主動到城鄉基層、到中小企業、到中西部地區、到祖國最需要的地方砥礪品質、增長才干、建功立業。學院進一步引導畢業生合理調整就業預期，樹立“先就業、后擇業”的觀念，堅持從實際出發，從自身條件出發，積極主動地就業。學院高度重視、充分發揮典型示范引領作用，邀請北京歐尼健身管理有限公司創辦人胡恒超回家做創業報告，邀請校友年四亮、張英奇、孫菲菲分享自己就業的感悟，引導畢業生樹立職業理想不放松，堅定目標不放棄，堅持提高技能不停步，堅持吃苦精神不能丟，為自己贏得職業精彩的機會。學院實施“一把手工程”和“全員工程”從轉變畢業生就業觀念開始，學院領導、輔導員和教研室主任、畢業論文指導老師等，主動接觸學生，關心其就業狀況，指導其求職技巧，幫助解疑答惑，幫助其樹立正確的就業觀和擇業觀。

2、深化教育教育改革，強化畢業生實踐能力培養，增強畢業生綜合素質，建立和完善促進畢業生就業的長效機制。

學院注意體育類專業就業動態，以就業和社會需求為導向調整專業結構和課程結構。根據社會體育指導與管理專業就業困難（被麥可思公司列入2014年就業二十個紅牌專業之一），市場需求不旺的現狀，學院認真調研就業市場的變化，積極推進以增強實踐能力為目的的專業結構改革和旨向面向就業市場需求的課程改革，增加目前市場旺盛的健身行業相關的課程或教學時數，以期增加畢業生就業競爭力。

學院改革培養模式，優化課程體系，更新教學內容，改進教學方法和手段。確保人才培養與經濟和社會發展的要求相適應，努力使各專業的課程設置、教學內容和教學方法能夠跟上知識經濟時代的步伐，與社會的經濟發展相協調，能夠滿足學生成才發展的需要。學院不定期組織領導、教師到高校、科研院所和企業參觀學習和調研，邀請專家學者和用人單位來校交流，幫助教師了解教學改革的方向。并通過深化教學改革，努力拓寬專業的適應性，提高教育教學質量，提高學生的綜合素質，提高畢業生的就業競爭力。2014年邀請了上海體育學院資深田徑教練、副教授、碩士生導師陳培基為備戰省運會的全體師生做身體訓練、技術訓練、戰術訓練、心理訓練和恢復訓練等理論指導和示范教學，邀請了合肥飛揚健身學院教練來院上健身公開課，增強了師生對行業的認識。2014年學院組織教師赴杭州舒適堡健身管理公司、杭州宏遠時代體育發展有限公司、寧波美日健身有限公司、合肥歐尼健身管理有限公司、蕪湖金吉鳥健身有限公司、上海一兆韋德健身管理有限公司、南通中南體育文化管理有限公司等企業考察，邀請或接待了安徽師范大學體育學院、安徽農業大學體育部、安慶師范學院體育學院、湖州師范學院體育學院、合肥師范學院體育學院領導、教師來校考察交流，進一步增強了體育教學改

革的責任感和緊迫感。

學院面對嚴峻的就業形勢，不斷強化畢業生實踐能力培養，大力培養畢業生的綜合素質，提高畢業生的就業競爭力。為此，我院一直致力于強化學風建設，加強教學管理，提高人才培養質量，在加強專業基礎理論教學的同時，著力培養學生的動手和實踐能力，通過“實訓”、“教育實習”、“挑戰杯”和“技能大賽”等，鍛煉和加強學生理論聯系實際的能力。學院鼓勵學生加強職業技能訓練，提高畢業生的就業競爭能力。學院組織學生參加了社會指導員職業資格證書考試及認證，組織學生參加黃山市體育局舉辦的游泳國家二級裁判員考試及認證；加強與合肥飛揚健身學院合作培養學生獲得操課教練和健身教練資質，組織學生到上海、合肥等地參加游泳救生員職業資格證書考證工作，組織學生赴上海、杭州等地參加健身亞洲體適能培訓及考證工作，支持學生以考取駕駛證等為目標的應用職業技能提升工作。

啟動并實施集中實習工作，讓畢業生通過實習適應社會和調整就業預期；學院借學校組織第五次教育的機會，就轉型提升加快發展，努力培養應用型、復合型、技術技能型人才進一步統一了思想認識，更新了觀念。

3、利用體育競賽和體育活動平臺，推動學生提升技能、拓展素質，為就業能力提升奠定良好的基礎。

積極組織隊伍參加國家級、省級比賽。輪滑比賽獲全國高校速滑前八名；省運動會田徑參賽隊員獲2金3銀5銅的史上最好成績；省少數民族運動會我校選手獲3項一等獎5項二等獎8項三等獎，黃山市獲歷史最好成績，組織學生參加省“活力季”大學生競賽獲5項一等獎成為“最亮麗的團隊”。以體育學院組成的校手球隊在全省高校手球專業組比賽中獲得第4名并獲“體育道德風尚獎”。體育學院在組織學生訓練、競賽和進行隊伍管理的過程中，加強了與各兄弟院部之間的交流和友誼，為開展好以體育為平臺的校園活動創造了和諧的氛圍。

積極組隊參加在黃山市舉行的比賽，組織學生以裁判員、志愿者的身份參與賽場的組織，發揮高校服務地方功能，并讓學生在活動中得到鍛煉和提高。2014年學院積極組織學生參加在黃山市舉行的全國游泳錦標賽、全國少兒游泳錦標賽等賽事中擔任裁判員和志愿者工作，體育學院分別組織了各80多名學生擔任裁判員或志愿者，黃山電視臺以《盡責專業的志愿者》為標題，對學生參加全國游泳錦標賽志愿者進行了報道。2014年學院組織學生擔任了200多人次學生參加了 “齊云山杯”第一屆中國（黃山）戶外評獎大會暨首屆中國齊云山國際養生萬人徒步大會志愿活動，贏得了北京華奧星空科技發展有限公司、黃山市體育局等大會承辦方和參加登山的群眾和評獎嘉賓的一致好評。同時，學院還積極組織學生參加在黃山市舉行的各項戶外體育賽事，在與國內外高手的競賽中提升技藝、增進對戶外體育活動的了解。楊潔同學在齊云山登山大會中戰勝了眾多戶外達人獲個人組第五名，同時楊潔同學還在2014中國歙縣新安江山水畫廊國際馬拉松賽中獲得了個人組第15名，眾多學生獲得完賽獎，學院還組織學生參加在黃山市舉行的山地車比賽、第九屆中國黃山（黟縣）國際山地車公開賽、2014年中國黃山太平湖首屆自行車環湖騎行大會等賽事，增強了體質和技能，鍛煉了隊伍，擴大了黃山學院的影響。

2014年，體育學院加強了服務地方、服務企事業單位工作。2014年，學院組織學生擔任了屯溪區和績溪縣中考裁判工作，組織學生服務黃山市實驗小學運動會、黃山市屯溪區實驗小學體質測試工作，為屯溪區團委“五四”趣味運動會、黃山市電力運動會、黃山市徽州區體育趣味運動會等眾多體育活動或體育競賽擔任裁判或志愿者工作，并應邀組織了50名同學參加了徽州區靈山戶外體育運動體驗活動，組織學生參加黃山市報社組織的赴休寧流口為農民采茶等志愿活動。5月7日，黃山晨刊以《他們唱一曲動聽的〈青春之歌〉》為標題整版報道體育學院學子的主題教育實踐活動，展現了他們的青春風采。同日，黃山在線也以視點新聞的形式，做了同題報道。

積極開展校園體育比賽和體育活動，為學生提供實踐平臺。2014年學校體育活動豐富多彩，以校運會、校籃球賽、排球賽為代表的校園體育活動，為豐富學生的校園生活和創造精彩提供了廣闊的平臺。體育學院學生積極參與活動中，無論是擔任教練員、裁判員，還是作為運動員，都在享受運動的快樂中收獲了技能、友誼和快樂。2014年體育學院開展了院迎新杯籃球比賽，體育學院全部班級和教職工組隊參賽比賽。

4、采取更加有力措施，大力拓寬就業渠道。學院通過“請進來、走出去”等辦法，不斷擴大與用人單位的聯系，推薦畢業生就業。2014年學院加強了畢業生就業信息的搜集和整理工作，與上百家用人單位建設了信息聯系，吸引了多家用人單位來校參加校園雙選會或單獨設場招聘，學院與多家用人單位開展了畢業生實習就業合作。學院適應體育行業就業形勢，加強了健身行業的聯系和合作，截止到目前為止，體育學院已經與上海、杭州、南通、寧波、合肥、蕪湖、南京、無錫、常州、蘇州、阜陽、臺州、黃山等地的數十家健身機構建立了聯系，可輻射健身門店數百家，為畢業生充分就業、對口就業搭建了廣闊的平臺。學院強化畢業生就業適應性教育，積極引導畢業生參加 “農村教師特崗計劃”“西部計劃”“三支一扶計劃”“到村任職”等項目招募；組織學生參加銀行、警察招錄考試，程正陽同學分別被歙縣農村商業銀行和休寧公安局錄用，現在在休寧縣從事警員工作。

4、以幫扶困難群體和開展就業個性化指導為重點，切實做好高校畢業生就業服務工作。

（1）幫扶困難群體。為進一步加強就業困難畢業生群體的就業服務力度，提升就業服務質量，學院積極幫扶和援助家庭經濟困難和就業困難等困難群體學生的就業。通過建立就業幫扶制度，加強就業指導，提供經濟援助等多種形式，力促困難畢業生充分就業，幫助他們實現自己的“就業夢”、“成才夢”。

建立困難畢業生檔案。鑒于體育學院學生個性強、自尊心強的特點，學院和班級通過學生干部和學生黨員對我院困難畢業生進行調查、統計與核實，建立了困難畢業生檔案，及時掌握困難畢業生的就業情況。

學院對困難畢業生實施個性化的就業幫扶。學院根據困難畢業生的不同特點，開展“一對一”的就業指導和服務工作，通過有針對性的就業政策、就業技巧、職業生涯規劃等方面的指導，引導他們調整就業預期，制定切實可行的求職計劃。2014年5月初，2014屆畢業生回校參加畢業論文答辯，為抓住機會幫助困難生就業，學院聯系了南通中南體育管理有限公司、無錫萬斯伯健身有限公司、太倉嘉美健身俱樂部、寧波健與美旗艦店等數家用人單位，推薦困難生到公司就業，有關公司對困難畢業生就業提供了優先錄用、優先培訓等優惠政策。學院還經常為困難畢業生及時提供就業信息，保障信息的暢通。同時，積極向用人單位重點推薦符合條件的困難畢業生，為他們提供更多的就業機會，并做好困難畢業生的經濟援助。

（2）加強就業個性化指導。為保障畢業生順利就業，加強就業工作的針對性和有效性，2014年體育學院加強了為畢業生提供個性化就業指導服務工作。

開展職業生涯規劃指導，幫助畢業生明確求職方向。除開展職業生涯規劃講座外，學院為畢業生提供“一對一”就業指導，每位畢業生均可以與其導師或輔導員溝通交流，明確符合自己個性特征的職業發展道路。

進行簡歷制作指導，幫助每位畢業生做好自己的“名片”。在學校舉行畢業生就業雙選會前，學院制作了體育學院畢業生求職簡歷模板，并指導畢業生制作符合自己特質、能展示自身風采的求職簡歷、求職自薦書，指導學生填充好畢業生就業推薦表各項內容，努力讓每一位畢業生充分挖掘自身的潛質，向用人單位提供一份亮麗的“名片”。

組織開展模擬面試，為畢業生應聘提供演練平臺。學院組織畢業生以“1對1”、“1對多”、“多對1”、“多對多”等形式，動員學生相互之間演練面試技巧，學院領導和輔導員還深入班級和學生宿舍就面試準備、面試技巧等方面對面對畢業生進行指導和點評，就畢業生面試中經常出現的問題進行指導，為畢業生提供個性化面試方案。

組織填寫《畢業生就業狀況登記表》，隨時了解畢業生就業動態。為推動畢業生積極就業、充分就業和加強畢業生就業安全管理，體育學院制定了《畢業生就業狀況登記表》，要求完成畢業實習進入就業季的每位畢業生每周都更新《畢業生就業狀況登記表》信息，以便學院領導和輔導員了解畢業生目前就業狀態，并根據畢業生就業就業的動態幫助畢業生根據畢業生個人求職優、劣勢分析和綜合評價，對畢業生求職和更換工作崗位及時提供指導性意見，解答畢業生在求職和就業過程的困難。對就業不穩定的學生，學院領導和輔導員通過分析其求職軌跡，通過對應學生導師，對畢業生開展更為個性化、更具時效性的就業指導。

第五篇：畢業生就業一把手督查自評報告

畢業生就業工作“一把手”工程

自評報告

近年來，我校高度重視就業工作，學校主要領導親自抓就業工作，真正落實就業一把手工程，將就業工作列為黨委書記、院長的日常工作，能主動適應市場經濟發展的需要，加強就業指導，強化就業優質服務，大力拓寬就業渠道，為畢業生提供了一個良好的就業平臺。通過不懈的努力，我們克服了畢業生大幅度增加所帶來巨大壓力，使近幾年畢業生的年終就業率都達90%以上，就業工作較好地實現了畢業生滿意和用人單位雙滿意。經過歷年來的不斷改革和完善，我校就業一把手工程日趨完善，運作高效，有利保證了我校就業工作的順利開展，已逐步形成了領導重視、管理科學、制度健全、機構完善、隊伍專業、經費充裕的良好局面，自評分為96分。現具體從以下幾個方面對我校就業一把手工程建設進行匯報：

一、領導高度重視，思想認識到位

㈠ 建立了院主要領導主抓就業工作機制，成立了由黨委書記、院長任組長，其他院級領導任副組長的院就業工作領導小組，院長對全院畢業生就業指導與服務工作負總責，分管領導負具體責任；就業工作領導小組在組長和分管就業工作的領導主持下每年都需組織兩次以上全院畢業生就業工作會議，以全面部署畢業生就業工作，如2011年我校先后召開了應對房地產低迷背景下畢業生就業工作會議。各系實行了對畢業生就業工作要黨政齊抓共管，成立由系書記、系主任任領導的本系畢業生就業工作領導小組，負責本系的畢業生就業指導與服務工作。學校每年均組織召開黨委會專題研究畢業生就業工作，先后印

發了《關于加強2010屆畢業生就業工作的通知》等系列文件做好畢業生就業工作。

㈡ 畢業生就業工作實行了院、系、系學工辦三級就業指導與服務工作管理體系，形成“領導主抓，職能部門統籌、院系為主、全員參與”的就業指導與服務工作格局。

院就業工作領導小組領導全院畢業生就業指導與服務工作，其職責為：制訂學校加強畢業生就業工作的政策、措施和實施意見；召開全院畢業生就業工作會議，組織、實施全院畢業生就業工作；每學期至少召開兩次專題會議，必要時可臨時召開會議，研究部署畢業生就業工作，研究解決畢業生就業工作中存在的困難和問題；制訂就業工作考評辦法，對評為畢業生就業工作先進單位和先進工作者予以獎勵。

招就處作是院畢業生就業指導與服務工作的職能部門，負責全院畢業生就業工作宏觀上的組織、管理、協調和服務工作，其職能為：落實上級和學校有關畢業生就業工作的決議和決定；制訂全院畢業生就業指導、管理、教育、科研、服務等各項規章制度并組織實施；組織開展畢業生質量跟蹤調查和對用人單位的調研，加強畢業生就業市場建設；建立和完善畢業生就業網絡，及時發布我校畢業生的資源信息，組織召開全院性畢業生供需見面洽談會和各類專場招聘會；加強在校生的就業指導、組成專業化的就業指導教研室，負責全院學生的就業、創業教育、職業生涯規劃等；及時辦理畢業生就業報到證，為各系畢業生提供服務；定期公布各系、各專業畢業生就業率，并按有關規定對各系畢業生就業質量進行考評，指導、檢查、督促畢業生就業工作。

各系作為畢業生就業工作的主體部門，系黨政領導都要齊

抓共管，具體負責本系畢業生就業指導與服務工作，其職責為：落實學校就業工作領導小組有關畢業生就業工作的實施意見、制度規定和工作要求；制訂本系加強畢業生就業工作的政策、措施、規章制度和工作計劃，不斷提高畢業生就業率和就業質量；開展畢業生質量跟蹤調查，并根據社會對畢業生的反映指導教學改革；加強與用人單位的聯系，積極建立本系就業基地，拓展就業市場，組織召開本系畢業生專場招聘活動；協助招生就業處做好本系學生的就業指導、創業教育、畢業教育等；負責本系畢業生就業推薦表和就業協議書的發放、審核等工作，及時、真實地統計上報畢業生就業的各種信息和資料，按要求做好畢業生檔案的整理、歸檔和移交等工作，做好就業工作總結；配合學校和招生就業處做好全院畢業生就業“雙選會”的組織工作等；完成院就業工作領導小組交付的其他畢業生就業工作任務。

㈢ 形成了全員參與就業工作的良好局面。我校已形成了把促進畢業生就業工作納入全院各部門如學工保為處、教務處、宣傳部、團委、各系部等的責任范圍，要求各部門結合業務工作，積極參與做好畢業生就業工作。充分調動了教職工參與就業工作的積極性和主動性，動員了教師和科技人員利用教學、科研、技術服務、工學結合等形式與企事業單位建立了合作關系，積極為畢業生推薦、落實就業崗位。形成了以就業和社會需求為導向促招生、培養、就業工作的良性循環。教學部門及各系部在專業設臵和調整、人才培養上嚴格執行了事前畢業生跟蹤調查和就業市場需求分析制度，根據社會對畢業生知識、能力和素質的要求，以就業為導向，深入思考和不斷推進專業設臵、學科結構、培養方式、課程體系、教學內容、教學方法的改革和創新，著力提升畢業生的實踐能力、就業能力、創新能力和創業能力。各專業招生計劃的制定嚴格參照近3年畢業生就業情況，對就業率不足60%的專業采取限制招生至停止招生的措施。

㈣ 將就業工作納入中長期規劃，實施就業目標管理。學校制定了《就業服務與職業指導建設方案》將學院就業工作納入到了“十二五”規劃中。學校和各系每年必須制定工作計劃，要明確提出畢業生就業工作目標，注重把提高畢業生就業率和就業質量作為一項重要工作進行落實，明確要求學院、各系初次就業率必須達到80%，年終就業率必須達到90%。學院每年分初次、年終兩次公布各系、各專業就業率，并進行就業質量考評，每年進行一次就業工作考核評比。對就業率未達到目標的系部和處室在年終績效考核實施一票否決制，對就業工作目標完成好的部門和個人按《關于加強招生與就業工作的有關規定》進行表彰和獎勵。

二、組織保障有力，人員配備齊全

㈠ 設有健全的組織機構。一是成立了畢業生就業領導小組。學院成立了由書記、院長任組長，其他院級領導任副組長，各系總支書記、招就處、計劃財務處、黨政辦公室、學工保衛處、教務處、后勤服務中心、宣傳部等部門為成員的就業工作領導小組。二是設有招生與就業指導處直屬校行政管理機構，專門負責全院畢業生就業工作。三是為強化畢業生就業教育，學院還專門成立了職業指導教研室，全面負責學生的就業教育、課程建設、教學研究及課程教學評價。

㈡ 建立了一支高素質的就業工作隊伍。盡管近兩年我校每年畢業生人數不超過3600人，但我校配備的就業專職工作人員

卻平均維持在12人左右，生師比達292:1，大大超過了省文件規定的每500名畢業生配備1名就業專干的要求。在教學上設有10名左右常年從事學生、就業工作的人員擔任專職就業指導課程教學教師，教師學歷都在本科以上，都獲有中級以上職稱，其中副教授以上職稱的教師占50%。

㈢ 建立和完善了一套科學的就業工作體系和管理體制。在制度上先后建立了《關于加強2010屆畢業生就業工作的通知》、《關于做好金融危機下畢業生就業工作的通知》、《關于做好我校畢業生就業工作的通知》等系列文件，大大提高了就業工作效率及就業指導服務的“全程化、全員化、信息化、專業化”水平。此外還健全了就業工作獎懲制度。建立了招生計劃、考核等與畢業生就業率適度掛鉤的獎懲制度，明確規定招生就業處處長是學院就業第一責任人、系黨總支書記是系部就業第一責任人，對畢業生年終就業率未達到90%的部門和責任人在評優評先上實施一票否決制，以推動各系更加重視畢業生就業工作。

三、工作經費充裕，工作條件優越

㈠ 就業工作經費充裕。學院嚴格按照全校年底學費總額1%的標準將畢業生就業工作經費納入學校經費預算。2010年我校高職教育學費收入為45168萬元，招生就業工作預算經費為1000.3萬元（其中招生經費454萬元、就業經費546萬元），此外各系部也有配套的招生就業經費1021960.5元；2011年我校高職教育學費收入為52154.29萬元，招生就業工作經費為323.43萬元（含各系部招生就業經費123.93萬元），其中就業經費152萬元，預算金額呈逐年增長。由于經費充裕，經過幾年發展，基本達到了就業指導人員到位、機構到位、經費到位、場地到位的“四到位”要求。

㈡ 建有一套完善的就業軟硬件設備設施。目前，我校招生就業處設有5間辦公室，還設有就業咨詢指導室、檔案管理室、招聘面試室等辦公用房，相應的辦公室都配有標準的辦公設備設施，及配備電腦、復印機、傳真機等辦公設備，還專門設有一個配臵50多臺用于學生網絡求職和信息查詢的計算機機房。

四、工作責任明確，工作成效顯著

㈠ 加強畢業生就業指導與服務工作。對畢業生把就業指導與服務工作貫穿于學生學習的全過程，大力推行“全過程指導就業”。將就業指導課要列入教學計劃，作為一門必修課，課程課時達36課時；成立了就業指導教研室，有10名專職就業指導教師從事就業指導的教學工作；在教學上對低年級學生主要開展理想教育、職業規劃、專業教育和學風教育等形式的就業指導，對高年級學生則主要通過求職、創業指導及結合專題講座、模擬招聘、就業沙龍等活動，平均每年開展2-3次相應的就業活動。鼓勵支持就業指導人員考取相應的資格證書，先后派出了一批教師參加了省就業中心組織的職業培訓和就業交流活動。與此同時積極組織教師參與科學研究，教師每年平均發表論文不少于1篇，同時還編寫了《大學生就業與創業》校本就業指導教材1部，著力打造一支專業化、職業化、專家化的師資隊伍。此外，還成立了就業協會輔助開展學生就業教育相關活動。

㈡ 加強了畢業生就業市場建設。一是積極爭取省住建廳、省建設人力資源協會和主管部門省集團的支持，省住建廳、省建設人力資源協會確定我校為全省建筑企業“五大員”定點培養培訓基地并在我校舉辦了專場招聘會，省XX集團多年來始終

高度重視我校畢業生就業工作，親自出席我校畢業生供需見面會，并召集所屬單位召開座談會，就如何幫助學校對接企業需求、優化人才培養方案，使學生實現“零距離”上崗；二是采取“走出去，請進來”方式多途徑拓展就業市場，積極推薦畢業生，與有多年合作的用人單位還簽訂了定崗實習或校企合作協議并予以掛牌，如XXXX有限公司、XXXX有限公司、XXX、XXX集團、XXXX有限公司等；為了進一步強化與用人單位聯系，我們還專門邀請了用人單位來我校參加人才培養工作座談會；三是充分利用XXX職教集團和各地校友分會建立畢業生就業網絡，聘請有關人員擔任我校就業工作聯絡員，有重點地與XXX集團、XXX局、XXX五局、XXX集團、XXX集團、XXX集團、XXX集團有限公司、浙江XXX集團有限公司等一批大型建筑企業建立了長期密切合作關系，目前已基本形成了以XXX各市州就業為主體、上海、天津、廣東、浙江、廣西、山東、云南為輔的就業格局。

㈢ 認真組織好了各種類型的招聘活動。為吸引更多的用人單位參加我校每年大型供需見面會及各種專場招聘會，為畢業生提供更多的就業信息和就業機會，努力提高畢業生的簽約率，我們主要通過以下途徑邀請用人單位來校招聘。一是主動邀請用人單位來我們學校參加畢業生供需見面會；二是向用人單位發函，收集畢業生就業需求信息；三是派人參加各種就業協調會，獲取就業信息；四是由畢業就業工作人員帶隊，組織畢業生參加各種供需見面會，收集就業信息；五是派人走訪全國各大人才市場，建立長久的合作關系；六是調動全校教職工的積極性，幫助學生推薦工作；七是通過與校友聯系，了解用人單位的信息。兩年來，我們先后到上海、江蘇、浙江、廣東、廣西、海南、天津等地及XX省各個市州了解畢業生需求情況、廣

邀用人單位來校招聘。2010、2011分別有230、280余家用人單位來我校參加大型供需見面會，提供職位分別為3400、5000個，因供需見面會舉辦較成功，XX電視臺、XX電視臺、《XX日報》等新聞媒體也對我校進行采訪。平時舉辦的小型見面會不少于200家，為畢業生提供了人數一倍以上的就業崗位。

㈣ 鼓勵和引導畢業生進行創業。各系部、團委和招生就業處通過分工合作，通過開展課程教學、組織創業講座與大賽、實地考察及建立工作室等多形式加強了對畢業生的創業指導、創業培訓和創業實踐活動，培養學生創業觀念和創業能力；學校制定了積極政策對自主創業、自謀職業的畢業生在手續辦理、政策咨詢上優先照顧。此外，我校還加大對外創業的交流與合作積極拓展創業基地。目前我校已成為XXX創業園和XX高新區大學生創業園協作單位，每年我校組織部分畢業生到創業園進行了創業培訓，同時邀請創業園的專家來校作專題講座。

㈤ 引導和鼓勵畢業生面向基層和西部地區就業。學校把引導畢業生基層到就業作為就業的重要渠道，每年根據國家政策在畢業生中進行廣泛宣傳，通過動員報告、樹立典型、表彰先進等形式，營造到基層工作光榮、到艱苦崗位工作可敬的良好氛圍，推動教育畢業生基層就業，促進畢業生參加“三支一扶”、“西部志愿者服務項目”、“高校畢業生到農村服務計劃”、“高校畢業生進社區”和“大學生村干部計劃”、“大學生志愿服務貧困縣計劃”，實現畢業生多渠道順利就業。

㈥ 充分發揮就業網絡的服務功能。學校不斷加大對畢業生就業工作信息化建設的資金投入，建立和完善了學院畢業生就業信息網站，搭建畢業生與用人單位網上信息系統平臺，積極開展豐富多彩的網上雙選活動，盡可能為畢業生提供求職信息

服務。積極組織畢業生加入全省、全國高校畢業生就業網絡聯盟，建立健全了就業工作信息平臺，基本實現信息共享、政策發布、網上招聘、遠程面試、指導咨詢五位一體的網上就業工作系統，鞏固和拓展了畢業生網上就業市場；對網站管理實行專人負責制，對內容信息嚴格把關、及時更新。以讓廣大畢業生及時了解社會需求信息，更直接、更經濟地獲取就業信息。確保信息的可靠性、時效性，防止學生上當受騙。

㈦ 就業工作效果顯著。由于就業工作措施得力，我校就業工作取得了一定成績，2010屆畢業生初次就業率達80.17%，高于全省平均水平（75%）5個多百分點，年終就業率達94.36%；2011屆畢業生初次就業率也達85.7%，高于省平均水平（73%）12個百分點。畢業生初次派遣辦理報到證人數基本達到逐年增加，到基層就業的畢業生也呈不斷增長趨勢。

2010年以來，我校畢業生就業工作在省教育廳的指導和關心下，做出了一些成績，但也存在一些困難和不足。其主要表現在：社會上性別歧視現象仍然較很嚴重，一些單位尤其是一些建筑企業職位對招聘女生持拒絕態度，增大了我校女生畢業生就業的難度；學生就業觀念仍有待解放，如學生向往去大城市就業，不愿意到本地或者偏遠縣城就業。盡管有部分用人單位需要我校畢業生，但由于遠離城市，很多學生不愿意去。一些建筑企業工作地處偏僻，流動性大，同學生前去實習考察也多有不便，縮小了他們選擇范圍，影響了他們工作的穩定性；我校畢業生一些來自農村，家庭經濟困難，沒有足夠的經濟來源支持個人到全國各地參加招聘會或面試等，這也給就業面和可選性帶來不小的阻力。此外，目前畢業生自主創業積極性很高，但因資金籌措難度大，導致創業人數不多。今后，我校

將繼續努力，實施以人為本，以就業為導向，不斷深化教育教學改革，提高人才培養質量，為實現我校畢業生順利就業和滿意就業而努力奮斗！