第一篇：在學(xué)習(xí)中成長在實踐中探索

在學(xué)習(xí)中成長在實踐中探索

——贠張逸夫小學(xué)少隊工作單行材料

我們贠張逸夫小學(xué)是一所省級示范小學(xué)，少先隊工作一直受到歷屆領(lǐng)導(dǎo)的重視。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，我校少隊工作做得有聲有色，學(xué)校先后榮獲省德育教育先進單位、省法制教育先進單位、省體育項目傳統(tǒng)學(xué)校、渭南市少兒藝術(shù)學(xué)校、市藝術(shù)教育實驗學(xué)校等諸多榮譽稱號。少隊工作以成為學(xué)校管理必不可缺的環(huán)節(jié)。近年來，我校少先隊工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，按照團委的要求，結(jié)合本校實際與時俱進,發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢,不斷加強少先隊組織基礎(chǔ)建設(shè)，進一步強化少先隊體驗教育活動和推進少先隊工作社會化，深化少先隊品牌活動。引導(dǎo)少年兒童在家庭生活中體驗，在學(xué)校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗。積極創(chuàng)建校外德育基地，勞動實踐基地，幫助隊員在實踐中走向成功、實現(xiàn)“我能行”，在體驗中走向社會、融入社會、在社會生活中成長，從而使隊員們成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、全面發(fā)展的人。通過實踐和探索，取得了一定的成效。

一、爭取領(lǐng)導(dǎo)重視抓好隊伍建設(shè)

少先隊工作是學(xué)校的“面子工程”，明理的校長都會重視它。但學(xué)校工作千頭萬緒，如果事事都得校長出頭，親自參與，是做不到的。工作中我努力做到口勤、手勤經(jīng)常把工作設(shè)想、活動設(shè)計拿給領(lǐng)導(dǎo)看，爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。同時，我還注重培養(yǎng)優(yōu)秀的少先隊干部隊伍，抓好榜樣，以點帶面地實施教育。建立了少先隊大隊組織機構(gòu)，明確了大隊干部的職責(zé)。我校少隊工作多次接受上級領(lǐng)導(dǎo)檢查都得到很好的評價。這樣來，不管是業(yè)績上還是實踐中我們都取得了豐碩的成果。抓好隊伍建設(shè)我們具體從以下幾個方面入手：

1.加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。開學(xué)初在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下大隊認(rèn)真落實中隊輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為中隊輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開中隊輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高中隊輔導(dǎo)員的工作水平。

2.加強少先隊陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化隊室”工作。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)了“快樂隊生活”、“語文知識百科兒童園”、“誦讀經(jīng)典”、“環(huán)保與我”“愛心點歌臺”等五個欄目，完全由隊員們自己投稿、采編，每天早上7：40—8：00中午13：45－14：00播出，中間加插各班每天的好人好事。本學(xué)期大隊部組建了“青松文學(xué)社”，文學(xué)社由校園小記者自己編稿，編排校報定期展覽。廣播站、文學(xué)社為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。加強鼓號隊、小交警、國旗班訓(xùn)練，每學(xué)期開學(xué)初大隊部都會安排專人對鼓號隊、小交警、國旗班進行專業(yè)訓(xùn)練。

3.開展豐富多彩的活動。重點抓好班隊會、環(huán)保小衛(wèi)士、經(jīng)典誦讀工作，充分發(fā)揮大隊委、中隊委、鼓號隊的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。我校為培養(yǎng)學(xué)生的誦讀習(xí)慣，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。在全校廣泛推廣誦讀經(jīng)典活動。抓好大、中隊隊角建設(shè)也是工作重點。抓好少先隊的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。

4.加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《少年月刊》、《中國少年兒童報》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。本學(xué)年征訂隊刊1119份。

二、興趣——活動——提升

少先隊活動是學(xué)校、學(xué)生的一顆心臟，活起來，動起來，才顯示出生命活力，才代表著生長的茁壯。少先隊就是通過開展豐富多彩的活動，使隊員在活動中得到體驗，得到鍛煉，得到提高。為此，大隊部精心策劃組織開展多種多樣的少先隊活動，使隊員們通過一次活動，一次體驗，在幼小的心靈里萌發(fā)對理想的憧憬，播撒理想的種子，展示隊員的風(fēng)采。

1、深入開展“誦讀經(jīng)典”活動。從2009年9月起我校在大隊部的組織下在全校掀起了一股經(jīng)典誦讀之風(fēng)，通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修

養(yǎng)，促進小學(xué)生健康和諧發(fā)展。目前經(jīng)典誦讀已成為我校早上到校后一道亮麗的風(fēng)景線。

2、隆重舉行慶祝少先隊建隊60周年活動。為了隆重慶祝建國60周年、少先隊建隊60周年，以共青團渭南市臨渭區(qū)委文件為指導(dǎo)，以“紅領(lǐng)巾展風(fēng)采，與祖國共奮進”的活動宗旨為依據(jù)，我校深入開展了“尋訪新變化”、“暢想新生活”、“銘記好傳統(tǒng)”、“爭當(dāng)好隊員”、“我與紅領(lǐng)巾”等系列活動。2009年10月13日我校舉行了隆重的慶祝少先隊建隊60周年活動。活動分為“唱紅色歌曲”、“誦經(jīng)典詩文”兩個篇章。整個活動場面宏大、氣氛熱烈、節(jié)目精彩。小演員們精彩的表演迎得臺下陣陣掌聲，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)少隊輔導(dǎo)員的一致好評！今年，建隊61周年我們又隆重舉行了少先隊組織機構(gòu)改選活動。成立了青松文學(xué)社，并充分調(diào)動學(xué)生的積極性每周進行校報展示活動。輕松文學(xué)社的小社員不僅是學(xué)校小記者，還是學(xué)校校報、校刊的主要供稿者和編輯。

3、全面實施“三生”教育。“三生”教育是全面推進素質(zhì)教育的基本要求，著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才，著力于開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感。我校結(jié)合區(qū)局文件精神在大隊部的組織下制定了實施方案。在全校范圍內(nèi)開展了“三生”教育系列活動。通過每天的晨會、晚上的睡前閱讀、班隊會、及演講、朗誦、國旗下講話、廣播站宣傳、征文等豐富多彩的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會“三生”教育的意義，從而自覺地從自身做起、從小事做起，樹立自強不息、珍愛生命、關(guān)愛他人的意識。

4扎實開展“三秦雛鷹齊展翅爭當(dāng)四個好少年”系列活動。為了深入學(xué)習(xí)貫徹落實胡錦濤總書記《致中國少年先鋒隊建隊60周年賀信》精神，牢牢把握少先隊組織屬性，切實履行新的歷史條件下少先隊工作的根本任務(wù)，把黨中央的關(guān)懷和胡錦濤總書記的殷切期望傳達到全體少先隊員之中，我校少隊部結(jié)合學(xué)校實際，制定了“三秦雛鷹齊展翅，爭當(dāng)四個好少年”活動計劃。通過開展“四好少年”我知道，“四好少年”我能行，“四好少年”大家評等系列活動，利用紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下演講、中隊會等渠道進行宣傳，并通過開展“四好少年”歌曲大家唱、手抄報、書畫展等豐富多彩的活動使隊員們?nèi)媪私饪倳涃R信提出的“爭當(dāng)‘四個好少年’”的要求，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并化作自己的實際行動。整個活動被團區(qū)委評為全區(qū)先進。

5、德育愛為先。少先隊是學(xué)校德育的主陣地，而德育又應(yīng)以愛為基石教會學(xué)生懂得感恩、懂得關(guān)愛。百年不遇的旱災(zāi)，突如其來的地震無不威脅著同胞的生命，牽動著全國人民的心。今年4月的旱災(zāi)、地震災(zāi)難是全國上下關(guān)注的焦點。在少隊部的組織下在全校師生中開展了“情系玉樹奉獻愛心”、“捐出一瓶水，獻出一份愛”募捐活動。全體師生積極參與，學(xué)生紛紛拿出自己的零用錢投進捐款箱，共捐出愛心款17528.02元。所捐愛心款于4月16日通過區(qū)教育局匯入捐款賬戶。此外，我校本學(xué)期的德育工作倡導(dǎo)以尊重教育為主線展開工作。圍繞尊重教育我們在學(xué)生中開展小學(xué)生禮儀教育。開學(xué)初，圍繞禮儀教育進行了主題隊會。教師節(jié)，要求全體隊員為老師送上感恩賀卡。國慶節(jié)前期學(xué)校組織所有的中隊長到學(xué)校周邊進行義務(wù)勞動，并要求各中隊長在班級以身作則組織一次中隊社區(qū)義務(wù)勞動活動。11月中旬，以家長會為平臺，在家長及媒體中廣泛宣傳尊重教育。提倡家長及廣大師生尊重教育從心開始從我做起。本月底我們將以尊重教育為主題召開一次全校范圍的演講比賽。

6、安全是一切活動的前提。我校每學(xué)期都會定期開展法制報告會、安全知識講座、各類疏散演練。11月19日，我們特地聘請區(qū)消防支隊的楊工程師對全體師生進行了消防安全知識講座，并指揮了我校的疏散演練。

7、每年“六一”國際兒童節(jié)是全世界少年兒童共同的節(jié)日。為了激發(fā)我校全體學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個性特長，充分展示我校素質(zhì)教育成果，讓我校全體學(xué)生過一個快樂祥和的“六一”節(jié)，根據(jù)學(xué)校的要求結(jié)合我校實際，在各中隊開展了慶“六一”國際兒童節(jié)活動。同時，我們在六一當(dāng)天還舉行了接收新隊員活動，雖然當(dāng)時天公不作美活動伴隨著紛紛大雨一起進行，但是與會領(lǐng)導(dǎo)和參加活動的師生卻精神抖擻。

8、有主題、有創(chuàng)意的中隊會。中隊會是輔導(dǎo)員教育隊員的主渠道。開展中隊活動是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹饕獌?nèi)容。上學(xué)期我們規(guī)范了中隊會的活動流程，有主

持人、有檢查、有記錄，要出隊旗、唱隊歌、敬隊禮，讓隊員們時刻接受少先隊精神的洗禮。

9、不斷完善大隊陣地建設(shè)，努力營造和諧校園。2009年9月開學(xué)初，完善了少隊組織機構(gòu)，制訂了紅領(lǐng)巾廣播站管理制度，配備了新的播音員。9月中旬成立了學(xué)校國旗班，并修改了國旗下宣誓詞。10月組建了校園小交警。11月組建了學(xué)校鼓號隊。2010年3月規(guī)范了班隊會流程。同時，營造一個和諧、充滿文化氣息的校園氛圍是我一直努力地方向。上學(xué)期自開展誦讀經(jīng)典工作來，我不斷完善各種管理制度規(guī)范了獎懲措施，早上的校園到處充滿了朗朗的讀書聲。今年三月為了更好的營造校園文化氛圍，更換并增添了校園標(biāo)語牌，小草、水龍頭??都有了生命，校園處處可見溫馨的提示。“法制宣傳欄”、“科普宣傳欄”、紅領(lǐng)巾廣播站??每天都向?qū)W生宣傳著熱愛祖國、健康成長的積極思想。

10、積極配合學(xué)校其他部門，做好協(xié)助工作。

總之，通過全體師生的努力實踐，工作中取得豐碩的成果，也帶給我深刻的啟示：少先隊工作只有圍繞學(xué)校的中心，聯(lián)系本校實際才有生命力；只有堅持與中隊輔導(dǎo)員密切合作；只有得到校委會的大力支持才有推動力；只有以活動為龍頭，牽動德育靈魂工程的實施，才能推進工作穩(wěn)步發(fā)展。同時，我也明白少先隊工作任重而道遠(yuǎn)，還有很多工作要做，比如學(xué)生的思想道德品質(zhì)不高，學(xué)生的良好行為習(xí)慣欠缺，少先隊教育活動陣地缺乏，以后工作中，我將總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，再接再厲，開拓創(chuàng)新，加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)力度，加強少先隊理論研究力度，推動我校德育系統(tǒng)教育工程，為我校少先隊工作的發(fā)展再添光彩。

孫 斌 斌

2010年6月30日

第二篇：在學(xué)習(xí)中成長,在實踐中成熟

在學(xué)習(xí)中成長，在實踐中成熟

胡錦濤總書記對社會主義和諧社會的基本特征作了如下闡述：“民主法治，公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人和自然和諧相處。”這也是全國人民充滿期待的理想狀態(tài)。學(xué)校的黨支部的建設(shè)直接影響到學(xué)校團隊的興衰成敗，影響到學(xué)校的生存與發(fā)展，學(xué)校黨支部書記在最基礎(chǔ)的中小學(xué)抓黨的建設(shè)對于整個黨建工作是一個艱巨的重任，黨支部書記在黨支部中處于主要負(fù)責(zé)地位，黨支部能否發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，在很大程度上取決于黨支部書記的工作能力和工作水平，特別是在經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型的特殊時期，黨支部工作面臨許多新情況、新問題，這對黨支部書記提出了更新更高的要求。因此，黨支部書記必須充分認(rèn)識自己在黨支部中的地位和作用，正確履行職責(zé)，圓滿完成黨和國家交給自己的使命。自2011年2月至今，我擔(dān)任xx中學(xué)黨支部書記尚不足兩個月，作為一名黨務(wù)戰(zhàn)線的新兵，我深感肩上的擔(dān)子很重，怎樣才能使自己迅速進入角色，成為一名合格的學(xué)校黨支部書記呢？我想：要想使自己迅速地成長起來，那就只有多學(xué)習(xí)，要想使自己迅速成熟起來，那就只有多實踐。

一、牢固確立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。江澤民主席說過：“當(dāng)今時代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識，知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。”學(xué)校黨支部書記不同于其他基層黨支部書記，對他的要求更高，作為學(xué)校黨支部書記，首先他應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型的人才，要想成為這樣的人，他就必須牢固確立終身學(xué)習(xí)的意識，通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

（一）通過學(xué)習(xí)，不斷提高政策水平。作為基層黨支部書記要能認(rèn)真領(lǐng)會貫徹上級的指示、精神，把學(xué)校自身的建設(shè)與發(fā)展等各項任務(wù)組織協(xié)調(diào)好。要完成這些光榮而艱巨的任務(wù)，我認(rèn)為最關(guān)鍵的就是要不斷地學(xué)習(xí)來充實自己，只有正確理解鄧小平理論、江總書記“三個代表”思想，才能將黨中央的方針政策落實到工作上，落實到共建和諧社會的具體行動上。支部書記應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治工

作方面的藝術(shù)，向書本學(xué)習(xí)，《支部生活》、《基層政工》這些刊物都是很好的教材。只有通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身的黨性修養(yǎng)，不斷豐富自身的人文素養(yǎng)，才能當(dāng)好政治理論學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員，才能用較好的人格魅力去熏染身邊的每一個師生，影響整個學(xué)校團隊。

（二）通過學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。作為學(xué)校黨支部書記，首先應(yīng)該是優(yōu)秀的教育工作者，然后才是合格的管理者。書記首先要自覺學(xué)習(xí)當(dāng)代最前沿的教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究教育教學(xué)過程出現(xiàn)的新問題與新情況，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，這樣才能帶領(lǐng)團隊不走彎路或少走彎路。作為書記，還應(yīng)該做到“不恥下問”，經(jīng)常性的深入教育教學(xué)一線，虛心向老師請教，甚至向?qū)W生請教，和師生打成一片，為學(xué)校理性決策提供第一手準(zhǔn)確的感性材料。

（三）通過學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)探索，我對自己肩負(fù)的職責(zé)有了明確的定位：學(xué)校黨支部的工作，是搞好學(xué)校各項工作的重要保證。具體地說，支部的所有工作，就是要為黨員創(chuàng)造發(fā)揮先鋒模范作用的平臺，為教職工創(chuàng)設(shè)政治上寬松和諧的工作環(huán)境，為師生思想進步提供廣闊的活動場境，為群團組織發(fā)揮作用開展活動指路助力。要做好這些工作，黨支部書記調(diào)和人際關(guān)系的能力在其中起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校管理的七個要素（人、事、財、物、時、空、信）中，其核心是管人，管人的關(guān)鍵又在管心，管思想。黨支部書記良好人際關(guān)系的心理品質(zhì)及其形成，對建設(shè)和保持和諧社會、和諧學(xué)校，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義，這就需要黨支部書記加強學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身的人際管理水平，使自己成為全體師生最尊敬、最信任的人。

二、始終堅持聯(lián)系實際的原則，不斷提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)是否取得成效，最終要體現(xiàn)在實踐上，體現(xiàn)在解決實踐中遇到的各種矛盾和問題上。黨的十六屆三中全會提出，“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。”這是黨中央首次明確提出了關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的概念，堅持以人為本是實踐科學(xué)發(fā)展觀的核心。關(guān)注每名師生的生活、學(xué)習(xí)、工作，解決每名師生在生活、學(xué)習(xí)、工作中的實際問題就是我們學(xué)校黨支部實踐科學(xué)發(fā)展觀的具體表現(xiàn)。

（一）想老師所想，建設(shè)團結(jié)向上的教師隊伍。

干部隊伍和教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的重要基石，學(xué)校黨支部應(yīng)該協(xié)同學(xué)校行政高度重視隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精良、團結(jié)協(xié)作的行政、教師隊伍。

1、自我今年來到xx中學(xué)擔(dān)任黨支部書記兼校長以來，在管理上，我更注重培養(yǎng)班子的團結(jié)協(xié)作精神，每周的行政例會是必不可少的，學(xué)校管理堅持民主集中制的原則，大事、要事、關(guān)鍵事，先由行政會議討論，最后由黨支部書記、校長作出決定，然后作為班子的統(tǒng)一意見，各處室嚴(yán)格執(zhí)行。行政例會既是工作討論會，也是交流會，要求行政班子成員在會上都能放開心襟，坦言相對，都能本著從整體、大局的利益出發(fā)，求大同存小異。班子內(nèi)部形成合力，相互支持，相互團結(jié)，步調(diào)一致，使學(xué)校各項工作都能順利地開展。

2、教師是學(xué)校發(fā)展最重要的資源，教師的成長事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，教師隊伍建設(shè)是學(xué)校常抓不懈的中心工作，也是學(xué)校黨支部重中之重的工作。Xx中學(xué)面臨著整體搬遷的現(xiàn)狀，以致目前學(xué)校硬件落后，上級投入較少，很多老師對前景感到茫然，工作上覺得力不從心，生活上覺得枯燥單調(diào)，面對這些實際情況，我重點從以下幾個方面開展工作：一是利用各種機會與老師分析、探討，引導(dǎo)教職工認(rèn)清學(xué)校的形勢和機遇；二是加強師德師風(fēng)建設(shè)，開展了師德師風(fēng)系列活動。本學(xué)期，學(xué)校黨支部組織召開了黨員教師生活會、教職工民主生活會、離退休教師座談會等，在會上，我分別作了《調(diào)整心態(tài)，做一名快樂的人民教師》、《提振信心，做一名合格的人民教師》、《超越自我，做一名小有名氣的人民教師》的輔導(dǎo)發(fā)言，目的是引導(dǎo)教職工開闊心胸，正確交往，幸福生活，勤奮工作，并將組織全校性的師德征文和演講比賽，進一步提升全體教師的師德師風(fēng)形象；三是及時處理個別教職工教育教學(xué)過程中存在的問題，通過聽隨堂課、查看常規(guī)工作等形式幫助提高教育教學(xué)技巧；四是開展形式多樣的教工文體活動，本學(xué)期，我校成立了籃球隊，排球隊，并將組織羽毛球賽，以通過教工文體活動的形式營造和諧校園氣氛，激發(fā)教師活力，增強黨組織的凝聚力；五是及時組織教師學(xué)習(xí)上級文件精神，每周的教師例會由支部書記進行三十分鐘的政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使全

體教師能準(zhǔn)確體會黨和政府對教育的關(guān)心，從而增強了教師自覺行教的責(zé)任感和使命感。

（二）急學(xué)生所急，想盡千方百計為學(xué)生排憂解難。

學(xué)生的成長關(guān)系國家、民族未來。xx中學(xué)黨支部始終堅持把為學(xué)生服務(wù)放在工作的首位，確立了“提質(zhì)量，保平安，促和諧，謀發(fā)展”的工作目標(biāo)。時刻關(guān)注每一個學(xué)生，時刻為每一個學(xué)生排憂解難是我們工作的根本。來永濟中學(xué)近兩個月來，通過我觀察走訪，及時發(fā)現(xiàn)并解決了影響學(xué)生健康發(fā)展的一些問題。

1、打造校園文化，營造育人環(huán)境。校園文化作為社會文化的一部分，其意義十分重大。豐富多彩的校園文化能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于他們的全面發(fā)展。來到xx中學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校校園文化建設(shè)相當(dāng)滯后，我積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)支持，多方籌措經(jīng)費，新做了校牌、校聯(lián)、校訓(xùn)，教室、辦公室都重新進行了布置、張貼，整個校園內(nèi)呈現(xiàn)出濃濃的書香氣息，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、消除教育盲區(qū)，關(guān)愛留守學(xué)生。“留守兒童”這一特殊群體，由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，相比其他家庭的孩子來說，他們?nèi)鄙儆H情，缺少關(guān)愛。針對這一實際情況，學(xué)校黨支部本學(xué)期以來，倡導(dǎo)在中小學(xué)積極開展“關(guān)愛留守兒童”的活動：

一、免費為“留守兒童”提供電話，便于他們與遠(yuǎn)方的父母交流；

二、開辦留守兒童“家長培訓(xùn)班”，輔導(dǎo)“家長們”經(jīng)常性給予留守孩子關(guān)愛，溝通；

三、開設(shè)“心理咨詢信箱”，及時解答留守兒童學(xué)習(xí)、生活或心理上的困惑。

3、深化后勤管理，改善學(xué)生生活。經(jīng)過調(diào)查了解，我校有近三分之二的學(xué)生在校寄宿，一日三餐都在學(xué)校，伙食的好壞直接影響著孩子們地身體健康和正常發(fā)育。一直以來，反映學(xué)校伙食較差也成為了學(xué)生、家長關(guān)注的熱點問題。為了解決這一實際問題，我主動參加學(xué)校后勤工作會，和大家一起探討解決問題的辦法，統(tǒng)一了思想。本學(xué)期以來，學(xué)校在經(jīng)費上給予了更多的投入外，工友們在服務(wù)態(tài)度和工作質(zhì)量上也都得到了極大的提高，同時也贏得了廣大家長、學(xué)生的肯定。

當(dāng)然，學(xué)校工作千頭萬緒，還有很多問題需要我們在實踐中去發(fā)現(xiàn)，去解決，把科學(xué)發(fā)展觀更深入，更持久地在學(xué)校開展下去，一切著眼于從廣大師生出發(fā)，學(xué)校黨支部的工作才能得到全體師生的擁護。而作為一名學(xué)校黨支部書記，他代表的不僅僅是自己個人，他更是學(xué)校黨組織的形象代言人，只要我們能夠腳踏實地，勤勞務(wù)實，努力學(xué)習(xí)，勇于實踐，就一定能將這一形象在廣大師生、家長心目中高高豎立起來。

第三篇：在實踐中探索 在探索中前進

【西安市蓮湖區(qū)“大學(xué)區(qū)管理制”改革工作先進成員學(xué)校單行材料】

在實踐中探索 在探索中前進

——機場小學(xué)大學(xué)區(qū)成員學(xué)校金光門小學(xué)先進事跡材料

“大學(xué)區(qū)管理制”改革試點工作在蓮湖教育沃土上啟動以來，金光門小學(xué)在機場小學(xué)大學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持黨的教育方針，積極承擔(dān)教學(xué)管理中心之重任，支持配合大學(xué)區(qū)的各項工作，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，有力推進大學(xué)區(qū)改革工作深入開展。

一、健全機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，確保“大學(xué)區(qū)管理制”工作順利開展 金光門小學(xué)作為大學(xué)區(qū)成員學(xué)校，堅決服從大學(xué)區(qū)管理，積極參加大學(xué)區(qū)聯(lián)席會議，為了確保大學(xué)區(qū)管理制工作順利開展，特成立了由支部書記、校長胡瑞同志為組長的金小“大學(xué)區(qū)管理制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校“大學(xué)區(qū)管理制”工作的安排部署，組織協(xié)調(diào)，全面落實，總結(jié)表彰等具體工作。

二、借“大學(xué)區(qū)管理制”實施之東風(fēng)，加強教師培訓(xùn)，促進教師能力發(fā)展

金小關(guān)注教師心理健康，提升教師職業(yè)幸福。大學(xué)區(qū)邀請遠(yuǎn)東二中教研室劉鵬老師做師德教育專題報告，還邀請西安市心理協(xié)會常務(wù)副會長尚華老師做心理健康培訓(xùn)，兩次活動金小精心組織教師積極參加，使教師受益匪淺。金小積極為大學(xué)區(qū)名師工作室推薦德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，促進大學(xué)區(qū)教師教學(xué)水平的提高。金小市級骨干教師趙娟老師被聘為大學(xué)區(qū)語文學(xué)科名師工作室導(dǎo)師，趙萍、王穩(wěn)寧、劉娜、杜晨、許倩分別被聘為語文、數(shù)學(xué)、體育、音

樂、美術(shù)學(xué)科名師工作室成員。金小大力支持學(xué)區(qū)教師交流工作，金小選派教導(dǎo)處副主任杜娟、英語教研組組長張文君兩位教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師分別前往機場小學(xué)、西桃園小學(xué)，機場小學(xué)選派大學(xué)區(qū)美術(shù)名師工作室導(dǎo)師張萌老師，西桃園小學(xué)選派市級教學(xué)能手李萍老師前來金小進行為期兩年的大學(xué)區(qū)交流。四位教師作為大學(xué)區(qū)校級之間的使者，不辱使命，將學(xué)區(qū)各校優(yōu)秀教學(xué)理念及教學(xué)方法進行傳遞，深受學(xué)生喜愛，贏得家長的稱贊。

三、借“大學(xué)區(qū)管理制”實施之東風(fēng)，加強教學(xué)交流，提升工作水平

1.積極組織開展教學(xué)研討活動，促進學(xué)區(qū)教師專業(yè)成長 金小高度重視教學(xué)研討活動的開展，組織大學(xué)區(qū)美術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動，金小榮獲“全國美術(shù)教師基本功比賽”西安市一等獎、“

體會感悟等和與會同行進行分享，有力促進學(xué)區(qū)教學(xué)管理水平的提升。

3.舉辦硬筆書法大賽，提高學(xué)生書寫水平

在金小的精心的組織下，大學(xué)區(qū)在“六一”前夕，組織學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)三千多名學(xué)生開展了“書中華美文、傳華夏文明”小學(xué)生硬筆書法大賽，頓時，學(xué)區(qū)內(nèi)掀起了“人人書寫規(guī)范漢字，人人書寫中華美文”的活動熱潮。

四、借“大學(xué)區(qū)管理制”實施之東風(fēng)，加強教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

金小作為大學(xué)區(qū)教學(xué)管理中心，高度重視大學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提升，精心組織大學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測考試、教學(xué)質(zhì)量考查活動，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進學(xué)區(qū)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。在監(jiān)測考試中，真正做到了統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一監(jiān)測時間、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一質(zhì)量分析，統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量反饋。為了全面分析學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，進一步強化學(xué)區(qū)教學(xué)管理和監(jiān)控，金小非常重視教學(xué)質(zhì)量反饋工作，學(xué)區(qū)教學(xué)管理中心負(fù)責(zé)人金小胡瑞校長全面細(xì)致地教學(xué)質(zhì)量分析有效提升了學(xué)區(qū)各校的質(zhì)量意識，明確了學(xué)區(qū)教育教學(xué)發(fā)展的方向。

五、借“大學(xué)區(qū)管理制”實施之東風(fēng)，彰顯德育教育實效，促進學(xué)生健康成長

金小積極參加大學(xué)區(qū)舉辦的班主任工作論壇，市級先進班主任王薇老師以及區(qū)級優(yōu)秀班主任張娟利兩位教師用樸實的語言，真實生動的案例詮釋著班主任工作的艱辛與幸福，讓學(xué)區(qū)班主任共享班級管理智慧。金小還積極參加大學(xué)區(qū)綠色環(huán)保主題教育，金荷13名少先隊員和老師代表用實際詮釋綠色環(huán)保理念。金小還積極參加大學(xué)區(qū)

“緩堵保暢從我做起，交通安全一路暢行”主題實踐活動，金小師生、家長向路人發(fā)出倡議：不闖紅燈，多走路，多乘公交，少開車，讓西安的道路更通暢，天空更藍。動有序而緊湊，不但得到交警部門的大力支持，而且贏得路人的贊揚。

此外，金小還非常重視大學(xué)區(qū)管理制工作的輿論宣傳工作，及時撰寫大學(xué)區(qū)管理制工作簡報，將工作中好的做法，好的經(jīng)驗以及較有影響的活動及時撰寫信息報道，在我校校園網(wǎng)站、蓮湖區(qū)教育局網(wǎng)站進行宣傳，同時，學(xué)校還及時將大學(xué)區(qū)管理制檔案資料進行收集整理，裝訂成冊，以備查閱。

“大學(xué)區(qū)管理制”工作已在蓮湖教育沃土上生根、發(fā)芽，在今后的工作中，金小還將在實施過程中，不斷探索，不斷創(chuàng)新，持之以恒將此次工作做實做好，相信在大學(xué)區(qū)全體師生的共同努力下，大學(xué)區(qū)管理制的探索之路會更堅定、更堅實。

2013年1月16日

第四篇：在實踐中探索 在創(chuàng)新中發(fā)展

燕趙鎮(zhèn)中管頭小學(xué)

關(guān)于加強教學(xué)管理提高教學(xué)能力的匯報材料

中管頭小學(xué)，始建于1950年。1984年進行遷建，占地面積7706平方米，建筑面積777平方米，有6個教學(xué)班，266名學(xué)生。8名教師，其中大學(xué)本科學(xué)歷2人，專科學(xué)歷6人，全部達到合格學(xué)歷。小學(xué)高級教師4人，小學(xué)一級教師2人，特崗教師2人。

多年來學(xué)校始終堅持“為學(xué)生一生著想”的辦學(xué)宗旨，探索形成了“以人為本、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”的辦學(xué)理念。以“團結(jié)、拼搏、奮發(fā)、向上”的校風(fēng)和“厚德、博學(xué)、和諧、通藝”的學(xué)風(fēng)，打造出一所朝氣蓬勃的學(xué)校。在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們積極推進課程改革，擴大科研隊伍，提升整體科研水平。先后獲得 “德育先進集體”“普法工作先進集體” “學(xué)校管理先進學(xué)校”“教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校” “實績突出單位”等榮譽稱號。

我校以本次教學(xué)評估為契機，按照“準(zhǔn)確設(shè)定自評目標(biāo)、建立健全自評組織、嚴(yán)格規(guī)范自評程序、擴大自評主體的參與度”等基本要求，開展扎扎實實、卓有成效的自評和總結(jié)工作，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將自評工作做以下匯報。

一、評估流程

1、學(xué)校教學(xué)評估：

學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組、評估小組，依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》中教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究等指標(biāo)，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出內(nèi)在不足，并在全體教師大會上進行初次學(xué)校教學(xué)評估的自評匯報，廣泛征集教師意見和建議。根據(jù)各方面的意見、建議，進行第二次自我評估，并制定進一步改進措施和提高目標(biāo)。最后寫出自我評估總結(jié)報告。

2、教師教學(xué)評估：

（1）評估小組成員根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》和《曲陽縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估實施細(xì)則》，這兩個文件，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐條對照，如實進行自我評估，填寫自評報告書。

（2）開展他評工作。首先對照制定的《曲陽縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估細(xì)則》中職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的指標(biāo)，以教研組為單位，開展教師互評。其次組織學(xué)生及家長根據(jù)《家長、學(xué)生評教調(diào)查表》為任課教師打分。最后，學(xué)校評估小組綜合以上三項評估結(jié)果，對每一位教師做出客觀公正的他評，填寫他評表，并由評估小組成員填寫他評報告書。（3）向教師通報評估結(jié)果。

教師教學(xué)評估結(jié)果：優(yōu)秀1人，占總?cè)藬?shù)的12.5%。，良好7人，占總?cè)藬?shù)的87.5%，沒有不合格教師。

二、評估結(jié)果分析：

（一）、規(guī)范教學(xué)管理（24分）

1、提高管理能力 ：

“抓教學(xué)，談?wù)n改，搞教研”是我校工作的主旋律。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，以新的教育理念為先導(dǎo)，不斷充實自己。校長、主任經(jīng)常聽課、評課、參加教研活動，指導(dǎo)教師積極參加縣、市、省各級公開課、示范課、觀摩課。帶領(lǐng)教師進行課題研究。擺正領(lǐng)導(dǎo)是“領(lǐng)頭雁”非權(quán)威者的位置，構(gòu)建和諧干群關(guān)系，人文關(guān)懷，平等相待，敬業(yè)律己。從根本上保證了在千頭萬緒的學(xué)校工作中，始終抓住教育教學(xué)中心不放松。

2、形成管理機制

形成良性管理機制，是人的積極性發(fā)揮、制度落實的保障。多年來，我校制定校長職責(zé)、副校長職責(zé)、主任職責(zé)，制定了《教師考評細(xì)則》。這些方案是各類人員職責(zé)分明，考核方案可操作性強，調(diào)動了全體教職員工的工作積極性。在形成機制上我校從以下幾個方面著手：（1）重視教學(xué)過程管理。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，為了進一步提高教學(xué)成效，教務(wù)主任經(jīng)常對各學(xué)科教案的備寫、學(xué)生作業(yè)的設(shè)置與批閱進行經(jīng)常性檢查，并做好記載與反饋。我校實行授課能力評定等級制，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、板書設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教后反思及教案書寫等方面評定等級，在考核中給予相應(yīng)分值。校長每周都在教室聽課并參與教師的說課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗，了解教學(xué)真實情況，努力提升教學(xué)水平。

（2）規(guī)范作業(yè)布置、批改的具體要求。作業(yè)布置、批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在半小時至一小時之內(nèi)。作業(yè)的批改應(yīng)及時，倡導(dǎo)激勵性評語，搭建師生溝通的橋梁。鼓勵教師大膽實踐、勇于創(chuàng)新結(jié)合學(xué)科特點留一些讓學(xué)生動手動腦的實踐型作業(yè)。把學(xué)生從習(xí)題集中解放出來。

（3）加強對學(xué)科質(zhì)量的跟蹤調(diào)研。對各年級各學(xué)科每學(xué)期進行兩次質(zhì)量檢測，并認(rèn)真進行質(zhì)量分析與總結(jié)，解決教學(xué)中存在的共性問題，不留知識上的盲點和認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的缺陷。教師嚴(yán)格把好質(zhì)量分析關(guān)，及時總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，反思自己的教學(xué)行為，調(diào)整策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）加強教師業(yè)務(wù)檔案管理，我校為每位教師準(zhǔn)備業(yè)務(wù)檔案盒，盒內(nèi)有個人信息和收錄、整理能夠反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績、教學(xué)特色的資料，這些內(nèi)容反映了教師的個人成長軌跡。每學(xué)期末教師對自己的檔案進行歸類整理，回顧自己工作中的得失，能夠正確指導(dǎo)教師今后的教學(xué)工作。（5）加強教研活動管理。為保證教研活動的順利進行，我校制定了《校本研修制度》、《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《教學(xué)反思制度》《作業(yè)批改制度》《常規(guī)教學(xué)管理檢查制度》等這些制度的貫徹和落實使教研活動落到實處。通過教研活動的開展教師能將自己的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

3、強化學(xué)生管理

學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際，開展豐富多彩的德育實踐、體育文藝等課外活動，如：感恩教育、法制教育、勤儉教育、“六一節(jié)”展演、拔河比賽、中國象棋比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、書法繪畫、英語對話、演講比賽等活動，少先大隊還組織“小小廣播站”、校刊編輯部、氣象小組、科技興趣小組、手工制作等多個興趣小組。讓學(xué)生在參與中發(fā)展，鍛煉技能，培養(yǎng)能力。豐富多彩，生動活潑的校園生活已成為學(xué)生豐富個性發(fā)展的一片沃土。為教師展示教研成果，進行教研交流搭建了平臺。

（二）、加強課程管理（19分）

1、根據(jù)教育部《課程實施方案》、河北省課程計劃及我校實際，每學(xué)期開學(xué)前一周 , 教務(wù)處制定本學(xué)期課程安排表、學(xué)期課程實施計劃，并上報縣教育局。我校按照省課程計劃安排好國家、地方、校本三級課程。目前我校設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐9門國家課程。設(shè)有禮儀、安全2門地方課程和實驗小學(xué)校本課程系列讀物1門校本課程。《實驗小學(xué)校本課程系列讀物》6個分冊，低年級分冊中有認(rèn)讀、寫字、兒歌和簡單的經(jīng)典古詩；中年級分冊中有《百家姓》、《弟子規(guī)》、經(jīng)典古詩、現(xiàn)代詩文、名人名言；高年級分冊中有《三字經(jīng)》、《千字文》、經(jīng)典古詩、現(xiàn)代詩文、名人名言。校本課程的開發(fā)豐富了學(xué)生的積累，增加了學(xué)生的文化底蘊，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情操，使學(xué)生知情明理，了解中國國學(xué)的博大精深。為保證三級課程的實施，我校規(guī)定教師不能隨意增減課程，教務(wù)處定期檢查。

2、學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級要求的各種教材 , 建立課程實施評價機制，每學(xué)年進行評價、總結(jié)，及時調(diào)整，不斷完善，以保證課程的有效實施。

（三）、保障教學(xué)條件（18分）

1、教師隊伍建設(shè)

我校教師經(jīng)驗豐富，年富力強，能接受新理念并應(yīng)用于教學(xué)實踐。她們善于學(xué)習(xí)，勤于積累，自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能也不斷提升。幾年來，有陳桂紅、朱靜香等多名教師的論文在省級報刊上發(fā)表，有高潔梅、張琳娜等十余名教師在市課堂教學(xué)評比或素質(zhì)大賽中獲獎，劉愛麗等20余名教師的教學(xué)設(shè)計及課件制作獲縣級獎勵。高潔梅、劉愛麗送教下鄉(xiāng)受到了當(dāng)?shù)貛熒膹V泛好評。學(xué)校也經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，使教師隊伍整體水平不斷提高。

2、教學(xué)設(shè)施及資料

學(xué)校擁有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、語音室、少先隊活動室、檔案室、多媒體室等8個功能教室.各種儀器、圖書均達省級一類標(biāo)準(zhǔn)，滿足了學(xué)校教學(xué)工作的需要。學(xué)校及時為教師購買各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書、教育專刊20余種。我校還建有遠(yuǎn)程教育播放室，電子備課室，光盤播放室，配備各種音像圖書資料、教學(xué)課件，依托現(xiàn)代教育技術(shù)，最大限度利用教育資源。

3、學(xué)校全面保障教學(xué)經(jīng)費，完善投入體制，保證用于教學(xué)課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動等五項教學(xué)費用的比例不低于經(jīng)費總額的15%。

（四）、堅持校本研修（18分）

我校于06年3月正式啟動校本教研，經(jīng)過探索、實踐，建立了教、研、思一體化的學(xué)習(xí)型、合作型校本教研機制，形成 “專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思”的運行模式。為保障活動的開展，我們健全機構(gòu)，完善制度，使校本教研處處有章可循、規(guī)范運行。

1、制定研修規(guī)劃

根據(jù)我校教研實際制定2006至2009年三年研修規(guī)劃，為我校教師專業(yè)成長提出具體目標(biāo)。每位教師也制定了自己的個人成長規(guī)劃，并存入自己的業(yè)務(wù)檔案。目前我校三年規(guī)劃目標(biāo)已基本實現(xiàn)。現(xiàn)在正謀劃第二個三年研修規(guī)劃。我校每學(xué)年初對任課教師在過去一年的教學(xué)及管理中存在的問題進行認(rèn)真總結(jié)，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標(biāo)，以促進教師的反思能力、研究能力的提高。

2、完善組織建設(shè) 學(xué)校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，成立語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)、綜合等5個教研組。每個教研組配有兩個組長。教研組長每周一次組織學(xué)科組教研活動，如理論學(xué)習(xí)、小課題研究、集體備課及聽、評課活動，學(xué)習(xí)和活動記錄清晰。另外，語文、數(shù)學(xué)組又分別分低、中、高三個年級組，并在一個辦公室辦公，隨時進行集體備課和教研。

3、加強制度建設(shè)

（1）完善備課制度。為強化教研組功能，爭取備課和反思的充足時間，我校實行超周備課，開展集體備課、分頭上課、交流互動的備課方式，以達到集思廣益、共同提高的目的。（2）完善交流制度。廣泛開展聽評課活動，每學(xué)期主管業(yè)務(wù)的副校長、主任聽課不少于40節(jié)，教師要達到15節(jié)，聽課有記錄，有點評，聽后有集體評議；舉辦典型課例研討，大家平等參與，探討評析，搭建對話的平臺；教師隨時記錄日常教學(xué)中的感悟及困惑，定期通過教研活動討論解決。我校和滄州育紅小學(xué)結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校，請他們到我校做課并互相討論交流。在教育局組織的教研活動中我校和楊集鄉(xiāng)、小營鄉(xiāng)、慶云鎮(zhèn)、望樹鎮(zhèn)等五個中心校進行連片教研，通過一系列教研交流活動的開展，教師的教研水平有了明顯提高。（3）完善教學(xué)反思制度。要求教師運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，以研究者的眼光，審視、分析在教學(xué)實踐中遇到的問題，通過“實踐---認(rèn)識---再實踐”的過程，探索行之有效的教學(xué)方法。每位教師每月不少于兩篇教學(xué)反思，學(xué)期末學(xué)校組織兩次教學(xué)反思交流活動，教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體的作用，學(xué)校要形成對話機制，及時反思、總結(jié)、反饋，鼓勵教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文等材料，反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗體會。

（4）完善學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度。教師是課程的實施者，掌握先進理論，提高研究水平是關(guān)鍵。學(xué)校定期開展培訓(xùn)活動，組織全體教師觀看專家講座，或觀摩優(yōu)秀課例，并邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)進行專題講座，給老師們提供理論指導(dǎo)。加強教師自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀專業(yè)書籍，并注重學(xué)習(xí)積累，做好自學(xué)筆記。學(xué)校還經(jīng)常利用周六周日，培訓(xùn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使所有老師都能掌握信息技術(shù)，為教學(xué)服務(wù)。（5）完善激勵制度。鼓勵教師積極參與學(xué)校評優(yōu)課活動，制定優(yōu)秀課評分標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研組長參與，組成評委，對授課教師打分評獎，分學(xué)科評出一、二等獎，給予物質(zhì)獎勵；培養(yǎng)教研骨干教師，樹立典型。幾年來我校有2名教師成為省骨干教師，有8名教師成為市級骨干教師，12名教師成為縣級骨干教師。為在校本教研活動中表現(xiàn)出色的教師，提供外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，激勵教師以更高的熱情參與教學(xué)研究。幾年來我校派出校外學(xué)習(xí)30余人次，學(xué)校還將校本教研的個人業(yè)績與教師期末考核掛鉤，對教研活動中發(fā)表論文、講公開課、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品參與競賽獲獎的教師，按學(xué)校考核制度分級別給予加分鼓勵。

4、深化教學(xué)研究

開展多種形式的新課程校本培訓(xùn)，組織教師觀看專家講座、外出學(xué)習(xí)并積極參與教研室組織的新教材培訓(xùn)活動，在專家、同行的引領(lǐng)下積極努力探索新課改，努力在課堂教學(xué)中落實三維目標(biāo)。抓好教學(xué)案例研究，開展“新課程〃新教師〃新課堂”評優(yōu)課、“新教師展示課”、“骨干教師示范課”“語文教師素質(zhì)大賽”、“數(shù)學(xué)教師素質(zhì)大賽”、“英語教師素質(zhì)大賽”“青年教師說課比賽”等活動。尤其是教師錄像課，所有青年教師每人一課，通過課堂展示自己的課改新理念，通過聽課、評課，相互啟發(fā)、相互促進。

5、主題研究

我校采取“課題牽動、行動研究”的方式來推進教研工作向縱深層次發(fā)展。圍繞《課堂教學(xué)有效性研究》這個課題，廣大教師立足教學(xué)，邊實踐、邊研究、邊整合。同時加強了平時的點滴探索，教研組在自己熟悉的領(lǐng)域，選擇自己的研究專題進行研究，如：如何體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性、合作性和探究性之類的問題。學(xué)校也積極為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)術(shù)氛圍，編輯教研專刊，鼓勵教師大膽創(chuàng)新、敢于暴露教學(xué)中的新點子并錄入專刊與其他教師進行交流。形成了人人搞教研，時時搞教研的風(fēng)氣，促進了教師的專業(yè)成長。

（五）、搞好師生評價研究（13分）

1、全面教學(xué)考查

學(xué)校制定了《學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教務(wù)處檢查教案、作業(yè)、教研成果、以及個人檔案情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績測評進行全面的教學(xué)考查。

2、量化教師評價

建立了以教師自評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行量化考核，學(xué)校建有教師教學(xué)評估機制，每學(xué)年一次 , 評估結(jié)果作為評優(yōu)、評模、職稱評定的重要依據(jù)。

3、多元學(xué)生評價

為培養(yǎng)合格加特長人才，我校建立學(xué)生全面評價體系，采用自評、教師評、家長評三結(jié)合的方法，對學(xué)生進行全方位評價。學(xué)期末，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見，從思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)、成功的足跡五個方面對學(xué)生進行綜合、客觀的評價，并填寫《小學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊》，作為學(xué)生每學(xué)期的質(zhì)量評價。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。

4、創(chuàng)新命題研究

學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生進行質(zhì)量評價，試卷符合學(xué)生認(rèn)知水平,符合新課程理念，既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)能力，又突出了人文性。教師把好質(zhì)量分析關(guān)，一方面分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能掌握情況；另一方面，通過檢測總結(jié)經(jīng)驗、查找不足及今后改進措施，寫出書面試卷分析，促進教師改進、提高教學(xué)質(zhì)量的意識，明確自己的位置，確立努力方向。

三、現(xiàn)狀思考：

1、教師雖有一定的研究能力，但對在教學(xué)中如何才能將新課程理念同教學(xué)實踐完美的結(jié)合起來還存在困惑。

2、教師在校本教研中具備一定的反思交流習(xí)慣并提出合理建議，但還缺乏比較系統(tǒng)深入的研究能力。

3、教學(xué)評價制度還欠完善，沒有形成一套全面、科學(xué)的評價體系。

4、校本課程的開發(fā)還欠深入、系統(tǒng)。

四、改進措施

1、繼續(xù)抓好教學(xué)案例研究。發(fā)揮典型課、示范課的作用,指導(dǎo)教師努力探索新課標(biāo)課堂教學(xué)的模式、方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)能力。

2、通過多渠道提高教師研究能力，不但在校內(nèi)搞教研，還要在校外搞教研。應(yīng)深入扎實的外出交流學(xué)習(xí)。提倡反復(fù)備課，磨課，集體深入研究教材研究課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽嘗試對教材按學(xué)生需要進行整改。

3、以現(xiàn)代教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)觀為依據(jù)，通過走出去學(xué)習(xí)外地先進科學(xué)的評價機制，不斷完善教學(xué)評價制度，強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析和反思，建立以教師自評為主，校長、教師學(xué)生和家長共同參與的評價制度。

4、保證校本課程的有效開發(fā)，建立、完善運行機制，如教師激勵機制、教師培養(yǎng)和培訓(xùn)機制、建立校本課程管理崗位職責(zé)、評價機制等，制定切實可行的教學(xué)計劃，完善課程實施體系。

通過本次教學(xué)評估，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。今后，我們將在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚的斗志鑄就實驗小學(xué)更加輝煌的明天！

2009年

第五篇：在學(xué)習(xí)中感悟,在實踐中成長（共）

在學(xué)習(xí)中感悟 在實踐中成長

上海市廣中學(xué)校 陳愛忠

二十年前，我走出了大學(xué)校門，懷揣著夢想，走上了這個沒有驚天動地、轟轟烈烈，有的只是平平淡淡、繁雜忙碌的三尺講臺，成為了一名普通而神圣、平凡卻偉大的人民教師。二十年來，我在體驗艱辛的同時，也品味著甘甜的滋味；我不斷地拼搏著，也一路收獲著：先后被評為“區(qū)體育先進工作者”、“區(qū)園丁”、“全國工讀系統(tǒng)優(yōu)秀班主任”；所寫的論文分別獲得全國優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎、中國教育年會工讀教育分會二等獎等；2012年入選“上海市普教系統(tǒng)名師培養(yǎng)工程”，參加上海市教育功臣高妙根名師基地培訓(xùn)班學(xué)習(xí)??

回顧自己的成長過程，審視自己走過的每一步路，看著用拼搏打造出的一個個花環(huán)，我對生活充滿了感激，對教育充滿了激情。二十年來，我從自己所選擇的教育事業(yè)中，找到了教書育人的幸福與快樂；二十年來，我在奉獻與收獲之中，感受到了無以言喻的辛勞與香甜??

一、在學(xué)習(xí)與實干中成長

教師成長有賴于好的環(huán)境，還取決于自己的心態(tài)和作為，社會是課堂，實踐是礪石，他人是吾師，自身是關(guān)鍵。只要務(wù)實肯干、積極進取，就會在現(xiàn)實生存的土壤中找到自己的生長點，并以自己的成長影響周圍。記得我剛走上工作崗位時，作為一名師范院校畢業(yè)的運動心理學(xué)系的大學(xué)生，就被定為專職體育教師崗位，當(dāng)時心里有很多想法。然而，強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，驅(qū)使著我，當(dāng)好一名體育教師的決心。起初，為了盡快熟悉中學(xué)的體育教學(xué)工作，我十分注重向同行學(xué)習(xí)。任教的第一年，為了向前輩學(xué)習(xí)，我把教學(xué)進度放慢，每一節(jié)課，我都是先獨自設(shè)計好教案，然后觀摩老教師上課，并作詳細(xì)的記錄，再修改完善自己的教學(xué)設(shè)計，通過聽課、上課、總結(jié)，促使我在不長的時間，基本適應(yīng)了學(xué)校體育工作的基本要求。而那些從老教師那學(xué)習(xí)來的教學(xué)基本技能為我以后的學(xué)習(xí)、成長奠定了基礎(chǔ)，我自己也在講臺上找到了自信。第二年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下開始參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課觀摩課，并獲得好評，那時年輕的我憑著一股闖勁，珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)給予的講課機會，不管任務(wù)有多困難，咬咬牙硬接下來，為的只是在磨練中提高自己的授課能力。同樣，我在以后的專業(yè)發(fā)展歷程中，不管是體育教學(xué)還是班主任管理工作，聽課成為我的一大愛好，及時總結(jié)并虛心向同行學(xué)習(xí)成為我的一貫作風(fēng)。為了盡快實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，我在注重向同行學(xué)習(xí)的同時還重視多種學(xué)習(xí)方式，尤其是喜歡選定由代表性的教學(xué)刊物，認(rèn)真研讀、分析，快速地了解、掌握代表性刊物的研究方向的最新動態(tài)。二十年來的專業(yè)成長歷程中，許多事物都發(fā)生了變化，但熱愛學(xué)習(xí)、不懈追求、忘我的工作卻一直伴隨著我從未改變。

記得有人這樣說過：如果你有自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星的機會！一個人對待生活、工作的態(tài)度是決定能否做好事情的關(guān)鍵。作為教師，課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，但是課下的輔導(dǎo)以及班主任工作則是另一塊更大的陣地。看著一個個“問題學(xué)生”帶著轉(zhuǎn)變，充滿著自信，走出我們的學(xué)校，我知道我憑著實干精神已經(jīng)贏得了家長和學(xué)生的信任。這樣的學(xué)習(xí)和工作也使我體會到教師的專業(yè)化成長，就像是不斷地越過一道道難關(guān)，在辛苦勞累奔向終點的同時，令人欣慰的是沿途看到了很多迷人的風(fēng)景。但是在這條路上，我還覺得很年輕，我還要繼續(xù)努力前行。

二、在不斷反思中成長

美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思；著名教授葉瀾指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師堅持寫三年反思有可能成為名師”。可見，教師的專業(yè)成長離不開反思，教學(xué)反思不失為一種促進教師改進教學(xué)策略，不斷提升自己教學(xué)和管理水平的好方法，更是教師自我成長的重要途徑。在教育教學(xué)工作中，我無時無刻不在反思著。課堂上，當(dāng)我的提問和引導(dǎo)學(xué)生無動于衷，我就會想：是不是我的問題學(xué)生沒法理解，或者是學(xué)生沒有很好聽課，所以沒有反應(yīng)；當(dāng)學(xué)生作業(yè)正確率不高，我就會意識到是任課老師的課堂效率很差，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題；當(dāng)學(xué)生發(fā)生厭學(xué)逃學(xué)時，我會在想：我的班級氛圍營造方面是否有哪個環(huán)節(jié)出了問題??教學(xué)中反思，管理中反思，反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷的反思才會不斷地發(fā)現(xiàn)問題，才能不斷更新自己的教學(xué)觀念，才會不斷達到教學(xué)新境界。

通過工作和反思，我深深感悟到一個經(jīng)常反思的老師，能夠擁有一份責(zé)任心，全身心地投入工作，能夠不斷改變自己的教學(xué)行為方式，能夠進入教學(xué)的良性循環(huán)，自然能不斷贏得學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的賞識和認(rèn)可，而自己在無形中也促進了專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

三、在與人交流和合作中成長

教師的成長離不開合作，教師必須學(xué)會與他人合作交流，與不同學(xué)科的教師打交道。這種合作交流不僅是實現(xiàn)新課程目標(biāo)的需要，而且是培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識與合作交流精神示范的需要。同樣，在與他人或同行的合作交流過程中，我們能學(xué)習(xí)到別人一些好的教學(xué)策略，更新自己的教學(xué)觀念。例如：我們的探究體驗課題研究、集體備課、聽課評課、執(zhí)教公開課、班主任論壇會議等，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握！在以往的教學(xué)過程中，我始終為自己創(chuàng)造著一個合作的環(huán)境，不管是體育教研組活動，還是學(xué)校探究課的集體備課，或班主任研討會上，我會不斷與同事合作取經(jīng)，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗，形成教育合力。例如：最近學(xué)校推崇的體驗式探究課，每次上課之前，我都會與同年級三位教師一起探討，上課前，我們常常會互相問問：“嗨，這一課你覺得應(yīng)該怎么上？”上課后，也常常會聽到這樣的話：“今天這個環(huán)節(jié)，我這樣上，效果挺好的。”“不知為什么，今天學(xué)生游戲的分享不太好啊？”我們常常會圍繞這樣的問題展開交流、討論、研究，這樣下一堂課的老師就能更好地調(diào)整教案，掌控好課堂了，上出更為適合我們學(xué)生需要的課。這樣的交流不需要很長時間，也不需要特定的地點，隨時隨地就能進行，但是這樣的合作一直在進行著，所以效果也可想而知了。

另外，一些資源的共享也需要合作。我們會各自在網(wǎng)上找到一些好的課件、文章、試題等教學(xué)資源，會拿出來大家分享，也達到了事半功倍的效果。

四、在不斷探索創(chuàng)新中成長

我們常常教育學(xué)生：學(xué)習(xí)如“逆水行舟，不進則退”，說明了不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的重要性。教師也與學(xué)生一樣，離不開學(xué)習(xí)，教學(xué)過程就是一種學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)新的過程。只有學(xué)習(xí)與創(chuàng)新型的教師，才能構(gòu)建學(xué)習(xí)與創(chuàng)新型的校園，才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)型與創(chuàng)新型的學(xué)生。就如我們現(xiàn)在正在嘗試的“遠(yuǎn)征式教育課堂”，從零開始，重新創(chuàng)建我們學(xué)生自己的課堂，這種體驗式教學(xué)就是一種創(chuàng)新，在浦東三天的《融冰之旅》、《游戲體驗》、《高空速降》、《感恩之旅》、《分享成功與未來》的體驗教育活動中，全新的教育理念，全新的教學(xué)內(nèi)容，全新的教學(xué)方法，讓老師和同學(xué)都有收獲，師生們通過活動去體驗，通過體驗去改變。同學(xué)們在活動中體驗，在活動中感悟，在活動中成長。這是一種學(xué)習(xí)，這也是一種探索，這更是一種創(chuàng)新。如今，我們廣中學(xué)校的體驗式教育課正在如火如荼的進行中，我們的老師也在不斷地探索和創(chuàng)新著，同樣，我們也在這塊特殊教育領(lǐng)域中不斷成長著??

除了教學(xué)外，作為班主任的我，也時刻在挖掘著對學(xué)生的德育工作中的靈感，在不斷探索創(chuàng)新教育方法。因為教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。我們更需要要根據(jù)每個學(xué)生的不同特點，認(rèn)真研究有針對性的教育方法，結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地完成好班級的教育教學(xué)任務(wù)。例如利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲升級的熱衷，建立班級的激勵機制，在激勵機制上進一步設(shè)計升級制度；分別建立班級家長和班級學(xué)生的網(wǎng)上QQ群，通過網(wǎng)絡(luò)實時了解學(xué)生雙休日遵守公約的情況；在班級中創(chuàng)建個人的積分銀行，通過參加學(xué)校提供的勤工儉學(xué)等增加自己銀行的積分。

曾有教育家這么比喻過：“教師的成長＝智慧＋勤奮＋創(chuàng)新”，這里的“智慧”，我認(rèn)為其不僅是“智力”，我更愿意把它理解為“知識”，通過不斷學(xué)習(xí)獲得的知識。我最為贊同的是“創(chuàng)新”。只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教育并非只是“傳道、授業(yè)、解惑”，還要結(jié)合學(xué)生的生理特點，培養(yǎng)他們“愛問、善問、會問”的思考習(xí)慣和解疑的動手能力，使他成為創(chuàng)造性的人才。所以，只要我們做個有心人，勇于努力，善于學(xué)習(xí)，敢于實踐，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的創(chuàng)新之路。

在踏上教育崗位的日子里，我雖然緊張著、勞累著，但卻在進步著、發(fā)展著；我雖然辛苦著、忙碌著，但卻在成長著、收獲著。我真正地感受到了拼搏帶來的辛勞和欣慰，也切實體驗到了成長和成功送來的快樂和喜悅。一個個花環(huán)告訴我：幸運之神無時無刻不在我們身邊，但它只會給那些有充分準(zhǔn)備的人帶來成功和榮譽。

我將一如既往地跋涉在屬于我的教師成長之路上！