第一篇：快樂的知識 西哲讀書報告

快樂的知識

——關于尼采《快樂的知識》的讀書報告

浙江師范大學初陽學院綜合文科102班褚婉余1098020

3閱讀書目：《快樂的知識》

作者：（德）弗里德里希·威廉·尼采 著黃明嘉 譯

出版社：中央編譯出版社2009年版

一、作者簡介：

弗里德里希·威廉·尼采（Friedrich Wilhelm Nietzsche，1844年10月15日～1900年8月25日），德國現代著名哲學家。他出身于一個鄉村牧師的家庭。父親社會地位不高，但因與國王有故交，因此得到后者的恩寵。尼采從小接受貴族特權階級的教育，他們家中的生活方式也是貴族式的。尼采1864年進入波恩大學讀書，一年后轉入萊比錫大學，學習語言學和神學。他喜歡文藝，他后來的著作許多是以文學體裁寫成的。他是西方現代哲學的開創者，同時也是卓越的詩人和散文家。他最早開始批判西方現代社會，然而他的學說在他的時代卻沒有引起人們重視，直到20 世紀，才激起深遠的調門各異的回聲。后來的生命哲學，存在主義，弗洛伊德主義，后現代主義，都以各自的形式回應尼采的哲學思想。尼采的哲學活動一般可分為三個時期。第一個時期：1870年至1876年。這一時期他主要受到叔本華的影響。他這時的主要著作是《悲劇的起源》（1872）。第二個時期：1877年至1882年。這一時期他主要受了孔德和斯賓塞的影響。主要著作是《人性的，太人性的》（1878），《朝霞》（1881）。第三個時期：1883年至1889年。這時他力求擺脫其他哲學家的影響。獨立創造自己的哲學體系。這時他的主要哲學著作是《扎拉圖士特拉如此說》（四卷1883-1891），《善惡之彼岸》（1886），《道德體系論》（1887）。他的自傳性著作《看這個人！》（1908）以及他哲學思想的總結性著作《權力意志》（1895，未完成）都是這時寫出，去世后出版的。1889年初，他在意大利的都靈街頭摔倒，就此精神錯亂，于11年后在德國的魏瑪去世。

二、內容簡介：

在這個外部世界越來越豐富、越來越多彩的時候，我們卻發現人類的“詩”與“思”都似乎越來越少了。本書闡述詩意的哲學，包含無窮的智慧，作者早我們許久完成了精神和情感的長征，他們在前方呼喚我們：過有思想的生活，過有詩意的生活。

本書是尼采后期的重要作品，寫于一八八二年，其中第五卷補寫于一八八六年。他在第二版前言（一八八六年秋）中提及，此書是他大病初愈之后寫就的，是“疾病和痙娩出的胎兒”，由于這次康復大出他的意外，故“快樂的知識”意味著“心靈的狂歡”，“康復的陶醉使他居然闡發諸多非理性、愚妄之論，抒發孟浪

情愫，侈談外表棘手而實則并非如此的種種問題。”本書濃縮了尼采思想的精髓，對諸如生命、個體與群體能、愛情、文藝、哲學、科學、道德、法律、宗教、社會發展等問題都進行了簡明而深刻的論述，語言凝練而雋永，思想鮮明而銳利，行文多為警句或短詩，思想火花處處閃現，令人讀后有痛快淋漓之感，尼采思想的精髓大體可以由此書觀出。

三、具體內容理解及個人感想：

（一）、關于生命與死亡

其實讀完尼采的這本書，我最大的感覺就是他的憤世嫉俗，他的特立獨行，他的與現實的格格不入。雖然尼采在書中有猛烈的抨擊悲觀主義，但在我看來他對于現世大多數時刻也是持一種悲觀的態度的。正如他本人稱自己是“未來時代的早產兒、頭生子”，所以在他生活的那個時代，注定是孤獨的。對于生命，他更多的也是以一種輕蔑的態度。在他看來，生與死似乎沒有什么區別。“我們可要當心，不要講生死相互對立。生就是死的一種形式，而且是十分罕見的形式。”我們不禁會問，那生又是什么，死又是什么？他在另一篇《生命是什么》中談到“生命意味著，不斷把想死的東西從身邊推開；生命意味著，對抗我們身邊的——也不只是我們身邊的——一切虛弱而老朽的東西。”而對于死，他認為人類一直都是死神的弟兄，覺得死亡一直在我們的身邊，猶如“人人背后的陰影，那陰郁的同路人”。尼采的生死觀不禁讓我想起了中國的一位作家，史鐵生，他對于生死也有一種與眾不同的理解，他說“死是一個必然會降臨的節日”。兩位偉人，一位因為身體上的殘缺進而精神上產生極大的痛苦，而另一位則是由于不被世人所理解進而也承受著精神上的巨大痛苦。我不能說我贊成他們的意見，甚至我潛意識里是反對的。因為我會怕，我害怕死亡，我害怕和死亡有關的一切，我甚至不喜歡這兩個字眼出現在我的眼中。但有時我又必須去面對，其實我真的不愿去面對。我承認我的懦弱，這也決定了我不可能成為一個偉人。但或許只有真真切切的體會過生活，體會過痛苦的人才能對生命談出自己的見解。而像我們這些連真正的生活可能都不算體會過的人根本就沒有資格去反駁他們。在他們面前講，有如三歲小兒論道。

（二）、關于女人與愛情

作為一名女性，我不得不說當我看到尼采關于這方面的言辭時，我有種義憤填膺的感覺。尼采對于女性懷有十足的蔑視、歧視，即使是贊美，也含有一種反諷的味道。正如我在其他地方看到的一句話：“他永遠不厭其煩的痛罵婦女”。下面以幾個例子說明。

在本性方面，尼采是這樣說的，“男人的本性是意志，女人的本性是順從。”我承認，如果真的去除其他一切因素，僅從“人”這一角度來說，或許這句話的是有一定合理性的。還有一些話，雖然我看后會有些激憤，但我也不得不承認他的合理性。“我們要是不相信一個女人會在某種情勢下熟練地操起匕首對付我們，試問，這女人能緊緊抓牢（吸引）我們嗎？”（《復仇的能力》）平心而論，女人有時候是蠻恐怖的，甚至會不擇手段，這種手段并不亞于男人并且有過之而無不及。但是，為什么是“熟練”呢？還有“我擔心女人年紀一大，其內心深處比男人的疑心更重，把存在的表面當成存在的實質，而一切美德和深層的東西反倒被她們認為是這‘真實’的遮布”，我承認女人天生是猜疑的動物，但也不至于達

到“把一切美德和深層的東西認為是這‘真實’的遮布”這種地步吧！就算是這樣，尼采又是從何而知的呢？他甚至沒有結過婚，基本沒有怎么接觸過女人，他又憑什么就把女人定義成這樣一種人呢？

而他其他的關于女性的言論更是令我拍案。“女人在夸大自身的弱點方面，無不顯得乖巧伶俐，甚至是才思敏捷的，從而露出作為“花瓶”的脆弱本色。”難道女人就都是花瓶嗎？難道女人就都是“脆弱”的嗎？古今中外“巾幗不讓須眉”的女性大有人在啊！“她們的存在就是促使促使男人時刻把粗暴銘記于心，但又乞求男人要講良心。這就是她們抗御強者及其 ‘特權’的方式，自衛的方式。”“女人的愛情觀是顯而易見的，那就是徹底的靈與肉的奉獻，毫無保留，毫無顧忌，甚至一想到奉獻如若帶上附加條件就感到羞愧。”“女人希望男人把她當做占有物接受，希望完全獻身于‘被占有’。”·······為什么在他的眼里女人永遠要低男人一等呢？為什么在愛情面前女人就要徹底的奉獻，而男人卻可以理所當然的“絕對占有”？愛情面前為什么不能人人平等呢？

講到愛情，尼采的愛情觀我也并不是完全贊同的。有人說尼采是因為自己在愛情上受挫才將憤怒轉到他的愛情觀和對女人的態度上，因而拼命攻擊愛情和女性。尼采對于愛情的評價多是從把愛情看成人的本性這一角度上發出的。他在書中也有講到“愛情乃是天性，大凡天性總是‘不道德’的”。“貪婪和愛情，對于這兩個概念，我們的感覺是多么不同啊！然而，這可能只是同一個欲望的兩種說法罷了。”愛情是天性，但在地球上經歷了幾千年的愛情難道還只是那最原始的性欲嗎？如果是這樣，那人和動物到底有什么區別？性欲可以作為愛情的一部分，但絕不是全部。“愛情甚至寬恕被愛者的過分的情欲。”這句話的意思是否就意味著男人可以擁有三妻四妾呢？尼采既然已講了這句話，那“這愛情恰恰是貨真價實的自私的代名詞。”是否與其矛盾呢？如果愛情是自私的，那何以能寬恕“過分”？

其實尼采有些關于愛情的言論我也還是蠻喜歡的，比如說，“世界上到處存在一種愛的延續。在延續中，兩個人的渴求指向共同的更高的目標，即位于他們上空的理想。可是，誰熟悉這種愛情呢？誰經歷過這種愛情呢？它的正確名字叫友情。”愛情或許真的只是暫時的，只是那一時的沖動激情，激情過后，理智恢復，這時就需要一種延續。所以愛情往往會延續成友情、親情。而當事人自己或許從不會發覺，一直緊緊恪守著他們那份“愛情”。

（三）、關于宗教

尼采對于基督教的批判可謂是石破天驚。歐洲中世紀基督教肆虐，致使很多科學和哲學受到殘害和扼制。而到了尼采之世，歐洲基督教的權威已逐漸沒落，但是基督教的魔爪仍然影響深遠，幾乎每個角落都受到基督教的桎梏，人們的思想意志受到扼制。要知道，歐洲人兩千年的精神生活都是以信仰上帝為核心的，人是上帝的創造物，附屬物。人生的價值，人的一切都寄托于上帝。雖然自啟蒙運動以來，上帝存在的基礎已開始瓦解，但是人們大多還是信仰上帝，崇拜上帝。而尼采的一聲斷喝——“上帝死了”——這是對上帝的最無情的批判。他毫不留情的直接宣判了上帝的死刑，而執行者正是尼采自己。在他的代表作《查拉圖斯特拉如是說》中，他借狂人之口說，自己是殺死上帝的兇手，指出上帝是該殺的。在他看來，基督教倫理約束人的心靈，使人的本能受到壓抑，要使人獲得自由，必須殺死上帝。而在這本書中，他又一次強調了這點。他為此在書中歡呼，“從未有過比這更偉大的業績，因此，我們的后代將生活在比至今一切歷史都要高尚的歷史中。”而“我們這些哲學家和‘自由的天才’一聽到‘老上帝已死’的消息，就頓感覺周身被新的朝暉照亮，我們的心就傾瀉著感激驚詫預知和期待的洪流。······我們的海洋再度敞開襟懷，如此‘開放的海洋’堪稱史無前例。”

尼采所宣稱的“超人”就是在他宣稱“上帝死了，要對一切傳統道德文化進行重估” 的基礎之上，用新的世界觀、人生觀構建新的價值體系的人。超人是具有不同于傳統的和流行的道德的一種全新的道德，是最能體現生命意志的人，是最具有旺盛創造力的人，是生活中的強者。因為尼采對現代人，現代生活感到很失望，他夢想改善人，造就新的人，即是超人。超人不是具體的人，是一個虛幻的形象。超人具有大地，海洋，閃電那樣的氣勢和風格。尼采認為，超人還沒有現實的存在，它是未來人的理想形象；超人給現實的人生提出了價值目標；超人是人的自我超越。這些理論在當時甚至是現代都不可謂不算是驚世駭俗。

其實在《快樂的知識》中，尼采不僅批判基督教，而且批判所有的宗教。在他看來，“祈禱是專門為那些根本沒有自己的思想、不知如何提升靈魂的人而設的。”“在每種宗教里，真正虔誠的人只是例外。”這就揭示出了至今以來所有的宗教都只是人們用以麻痹自己的麻醉劑，一種純粹的精神寄托而已，連“虔誠”都談不上。“假若消除宗教這一幻想，人們便產生難耐的空虛，總感到缺少了什么。”

（四）、其他

尼采對當時歐洲普遍盛行的道德準則是全盤否定的。道德被他稱之為“道德猛獸”。他還指出“道德乃是個人的群體直覺”，揭露道德的偽善，是道德“打扮”了歐洲人，使其華貴、重要、體面乃至神圣；使愚蠢、盲目、瘋癲、可疑的世界顯得正義、智慧、圣潔、善良。在他看來“至善有害”，“同情乃是對攫取欲的刺激，最令人欣慰的刺激”，“在美德面前，人們也可以不顧體面，溜須拍馬。”

大概也是因為如此，尼采在書中尖銳的諷刺作家、詩人、戲劇家、藝術家，無情鞭撻他們不敢正視現實、世故圓滑、見風使舵、作品虛偽、故作激情。這又與他的非理性思想結合起來，所以那些具有理性思想的或者在他看來屬于“故作激情”的哲學家就很悲慘的被他拿來開刀了。他在《作家的廢話》中談到“世間存在憤怒的廢話，常見于路德和叔本華。因為概念和公式太多而產生的另一種廢話，康德便屬于這種情形。應喜歡用不同的說法來表達同一種事物又產生第三種廢話，蒙田便是佐證。······由優美的語言而生廢話，這在歌德的散文中并不少見；另一類因為對內心情感的喧囂和混亂感到稱心快意，故而廢話連篇，例如卡萊爾。”來回講了一圈，似乎把那些大家都罵遍了。我不同意他的看法，但我也沒法反駁，只是覺得這些都與我們平常所了解到的權威的看法完全不同，甚至是背道而馳的。不過，尼采不就這樣一個人，不是嗎？

尼采在書中也體現出了他對現代理性的批判。應當說他對任何理性哲學都進行了最徹底的批判。批判理性帶來的謬誤固然是正確的，但是我們也不能完全否定理性的存在，理性的歷史地位和作用。在這點上，尼采不覺顯得過于偏激。

四、結語

尼采的一生是不幸的，他的結局是悲慘的。他是一個典型的失敗者：他的思想的發展未能達到預期的目標；在他生活的年代能夠理解他的人寥寥無幾，可怕的孤寂始終包圍著他，冷酷的病魔始終糾纏著他。但是，任何一個沒有偏見的人

拿起尼采的著作，都會發覺它們才氣橫溢、光彩奪目、豪氣沖天。當然，這里面也夾雜了夸張和神經質式的自我陶醉。在這些著作中，尼采以非凡的勇氣和驚人的洞察力輕而易舉地顛倒了各種公認的觀念，奚落了一切美德，贊揚了所有的邪惡。他不像其他哲學家那樣拘謹，注重嚴密的邏輯，但恰恰不是憑借邏輯推理而是憑借神奇的想像力，他征服了全世界；他獻給人類的不只是一種新的哲學，也不僅僅是一首詩或一段警句，而且還是一種新的信仰、新的希望、新的宗教。《快樂的知識》這本書就是憑借這些靈動的文字，詩一般的語言，火一樣的激情吸引了我，感染了我。雖然其中有許多觀點不符合我的想法，不符合時代的潮流，但是，瑕不掩瑜，我依然收獲頗豐。在某一點上，我還是非常贊同尼采的，那就是這本書對于我，也是一種“快樂的知識”。

誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊。我的時代還沒有到來。有的人死后方生。——尼采（謹以此句追念尼采）

五、參考文獻

《查拉圖斯特拉如是說》 尼采著 黃明嘉、婁林譯華東師范大學出版社 《尼采與哲學》吉爾·德勒茲著 周穎、劉玉宇譯社會科學文獻出版社

第二篇：快樂讀書知識競賽題

快樂讀書.享受閱讀”—讀書知識競賽題目

(一)讀書知識競賽必答題競賽規則:

第一部分必答題。其具體規則是： 共15題，每隊3題，每題分值為10分。從第一隊開始依次由各隊1，2、3號選手分別回答。選手在答題時要先起立聽題，然后回答，限30秒內答完。其他隊 員不得補充和提示。答對加10分，答錯、超時、補充、提示不給分，不扣分。題目隨機抽取，計時從出題完畢后開始。

●在中國發現的最早的人類遺存 是下列哪一項？（）。

A、元謀人 B、北京猿人 C、山頂洞人 D、半坡人

○答案是（A）。

●我國古代秀才是指那四種才 藝（）。

Ａ.詩、畫、射、書 Ｂ.琴、棋、書、畫 Ｃ.禮、棋、書、畫

○答案是（Ｂ）。

●藝術形象“高覺慧”出自哪部作 品？()。

A、《日出》 B、《雷雨》 C、《家 》D、《寒夜》

○答案是（C）

●我國歷史上最早的一部兵書是指()。

A.《孫臏兵法》 B.《孫子兵法》 C.《老子》 D.《易經》

○答案是（B）

●我國鳥類中,消滅森林害蟲最 多的是()。

A.杜鵑 B.啄木鳥 C.燕子 Ｄ.鷹

○答案是（Ａ）

●“一問三不知”中的“三不知”是指（）。

Ａ.天、地、人 Ｂ.事情的開始、經過、結果 Ｃ.鄰里、親人、朋友

○答案是（Ｂ）

●<<西游記>>中的火焰山是今 天的（）。

A: 吐魯番盆地

Ｂ.四川盆地 Ｃ.塔里木盆地 Ｄ.柴達木盆地

○答案是（Ａ）

●“智者千慮，必有一失”語出自（）。

Ａ.《詩經》Ｂ.《晏子春秋》Ｃ.《尚書》Ｄ.《戰國策》

○答案是（Ｂ）

●下列不屬于唐宋八大家 的是（）。

Ａ.歐陽修 Ｂ.蘇軾 Ｃ.曾鞏 Ｄ.駱賓王

○答案是（Ｄ）

●主張“人性本善”的是孟子，那么，主張“人性本惡”的是誰（）。

A、老子 B、孔子 C、孫子 D、荀子

○答案是（Ｄ）

●膾炙人口的著名詩句?天若有情天亦老?是誰的名句（）。

A、王唯 B、韓愈 C、李白 D、李賀

○答案是（Ｄ）。

●俄國的短篇小說大師是誰（）。

A、陀思妥耶夫斯 基 B、高爾基 C、馬雅可夫斯基 D、契訶夫

○答案是（Ｄ）。

● “創造社”是由郭沫若和誰一起發起組織的（）。

A、胡 適 B、矛盾 C、郁達夫 D、聞一多

○答案是（Ｃ）。

●我國古代文學名作《世說新語》的作者是誰（）。

A、劉義慶 B、湯 顯祖 C、干寶 D、柳宗元

○答案是（Ａ）。

●成語“安步當車”中形容怎樣走可以像坐車一樣？（）。

A、齊步走 B、快 走 C、快跑 D、慢慢走

○答案是（D）。

(二)讀書知識競賽搶答題競賽規則:

第二部分搶答題。其具體規則是：共20題，每 題分值為20分，在主持人出題完畢并說“開始”后，各隊方可搶答，同時計時開始。該隊成員可在規定時間內商量，最后推舉一人答題，限30秒鐘內答完。答對 加20分，答錯不扣分，超時不給分。違規搶答的參賽隊，限停一次搶答機會，或答錯本題目再進行一次搶答（規則同上），答對者加10分，無人搶答或無人答對 時，由主持人宣布正確答案。

●下列哪項不屬于?小說三要素?之一的是()。

A、人物 B、時間 C、故事情節 D、環境描 寫

○答案是（Ｂ）。

●中國古代名著《世說新語》是一部什么作品（）。

A、志人小說 B、敘事詩 C、敘事小說 D、傳奇故 事

○答案是（A）。

●下面哪部名著不是莎士比亞的“四大悲劇”之一（）。

A《李爾王》B《奧賽羅》C《哈姆雷特》D《俄狄浦斯 王》

○答案是（D）。

●哪個器官制造了血液（）。

A、黃骨髓 B、紅骨髓 C、心臟 D、肝

○答案是（Ｂ）。

●哪個國家的垃圾產量居世界第一（）。

A、中國 B、美國 C、英國 D、印度

○答案是（Ｂ）。

●能夠制造 蜂蠟的是那種類型的蜜蜂（）。

A、蜂后 B、雄蜂 C、工蜂 D、雌蜂

○答案是（Ｃ）。

●唐宋八大家之首的歐陽修，字什么（）。

A、牧之 B、退之 C、長吉 D、永叔

○答案是（D）。

●“削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉兒，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩 精華”是描寫《紅樓夢》中的哪一個人物（）。

A、林黛玉 B、薜寶釵 C、王熙鳳 D、賈探春

○答案是（Ｄ）。

●名著《茶花 女》的作者是誰（）。

A、巴爾扎克 B、大仲馬 C、小仲馬 D、雨果

○答案是（Ｃ）。

●“茅盾”是一位作家的筆名，這位作 家的原名是（）。

A、朱自清 B、沈雁冰 C、茅以升 D、周樹人

○答案是（Ｂ）。

●《嘗試集》的作者是誰（）。

A、魯迅 B、胡適 C、郭沫若 D、矛盾

○答案是（Ｂ）。

●歷史上的“約法三章”是由誰先提出的（）。

A、劉備 B、諸葛亮 C、劉邦 D、朱元章

○答案是（Ｃ）。

●我國四大名亭中的“愛晚亭”是因為誰的詩句而成名（）。

A、李白 B、杜甫 C、杜牧 D、白居易

○答案是（Ｃ）。

●我國四大名著之一的《西游記》共有多少回（）。

A、95 B、100 C、120 D、130

○答案是（Ｂ）。

●中國焚書坑儒的是誰（）。

A、漢獻帝 B、李 斯 C、秦始皇 D、紂王

○答案是（Ｃ）。

● 《紅樓夢》中的“才自清明志自高，生于末世運偏消”指的（）。

A、薛寶 釵 B、探春 C、王熙鳳 D、襲人

○答案是（Ｂ）。

●老舍原名是（）。

A、舒舍予 B、周樹人 C、趙平復 D、舒慶 春

○答案是（Ｄ）。

●蜘蛛屬于（）。

A、節肢動物 B、昆蟲 C、爬行動物 D、不屬于動物

○答案是（Ａ）。

●金庸小說《天龍八部》的書名有什么含義（）。

A、武術招式 B、佛教名詞 C、宗教派別 D、人物綽號

○答案是（Ｂ）。

●證明磁能生電的第一個實驗是誰做的（）。

A、法拉第 B、奧斯特 C、施旺 D、林耐

○答案是（Ａ）。

(三)讀書知識競賽風險題競賽規則:

第三部分風險題。其具體規則是：共有20分、40分的題目各5道，每隊必答一道，自行選擇分值，由一名隊員主答，其他隊員可以提示、補充，答題時間不超過30秒，計時從亮題開始。答對加對應分值，答錯、超時扣除對應分值。若未答出，進行一次搶答，答對加所選分值的1/2，答錯扣除所選分值的1/2。

２０分題目

●月球表面重力加速度是地球表面的（）。

A、1／4 B、1／6 C、兩倍 D、1／2

○答案是（Ｂ）。

●中國傳統書畫所用的是下列哪種紙（）。

A、卡紙 B、宣紙 C、玻璃 紙 D、蠟光紙

○答案是（Ｂ）。

●我國歷史上?臥薪嘗膽?的典故，講的是哪位君王的故事()。

A、楚莊王 B、晉文 公 C、吳王闔閭 D、越王勾踐

○答案是（Ｄ）。

●哪座城市被稱為“音樂之城”（）。

A、巴黎 B、維也納 C、威尼 斯 D、悉尼

○答案是（Ｂ）。

●我國的河母渡遺址位于哪個省（）。

A、四川 B、陜西 C、浙江 D、福建

○答案是（Ｃ）。

40分題目

●“知識就是力量”是英國哪個著名的哲學家、思想家的名言（）。

A、培根 B、居里夫人 C、達爾文 D、牛頓

○答案是(A)。

●“物競天擇，適者生存”是以那種科學來證明的（）。

A、生物科學 B、自然科學 C、環境科 學 D、醫學

○答案是(A)。

●水利工程奇跡都江堰是在哪一時期建造的（）。

A、春秋 B、東漢 C、晉代 D、戰 國

○答案是(D)。

●遠古時代的恐龍屬于_____動物（）。

A、兩棲動物 B、爬行動物 C、哺乳動物 D、節肢動 物

○答案是(B)。

●明代以后廷試的前三名依次是()。

A、榜眼 狀元 探花 B、狀元 探花 榜眼

C、狀元 榜 眼 探花

○答案是(Ｃ)。

第三篇：讀書快樂

“書香三八———陽光女性、幸福中國”讀書活動，撰寫讀書心得，全鄉中小學各1篇（星期五上交）

在藍藍的天空中，是誰最快樂？是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰最暢快？是魚兒，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界：而在我的心靈深處，最依戀的是永無止境的書山。我在書山中遨游了五年；沐浴了書香的味道；踩著書的花瓣踏上了五個完整的階梯。毫無疑問，這是因為書，是書給了我知識和智慧，給了我力量和勇氣。難怪有人說：書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。在幼兒園時，別人對連環畫情有獨鐘，可我卻整天抱著《幼兒畫報》。這本書里面的字簡單，我雖然只認得一兩百個字，但囫圇吞棗，竟讀得津津有味。因為有它，我認識的字比別的小朋友多，我講得故事總比別的小朋友有趣。《幼兒畫報》是我的啟蒙老師，帶我邁出了看書的第一步。緊接著，《兒童畫報》、《唐詩三百首》、《寓言故事一百則》等之類的啟蒙書都先后引入了我的眼簾。這些我最早的課外書，現在還完好無損的躺在書柜里，有時我忍不住還翻一翻。進入小學后，我愛上了小說，尤其是曹文軒的小說。只要看到曹文軒的作品來者不拒，還要死纏爛打地讓爸爸媽媽買。由此，我享受著語句優美帶來的歡樂，陶醉著詞句的精華帶給我的享受。就是這樣我認識了雖然冷漠又不失熱情的麻子爺爺、青春童真的葵花、可愛勇敢的青銅??他們的經歷、勇氣是我蕩氣回腸。看書使我的作文水平也提高了不少，一篇篇作文常常受到老師的好評。讀書伴著我們成長，帶領我們遨游知識的海洋，享受無與倫比的快樂。愿書香永遠伴著我們成長。

被全世界公認為智慧者的猶太人據說有這樣一個習俗：在孩子小的時候，母親就會把《圣經》翻開，在上面滴蜂蜜，讓孩子去舔。這無非是想讓孩子從小就牢記：書是甜的！讀書是一種美好的享受！孩子們，現在你們認識了很多的字，你有沒有養成讀書的好習慣，學著自己去書中認識世界呢？“猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠古時代，人們鉆木取火；動物和植物種類繁多、千姿百態??”從書中你會發現，世界原來這么奇妙！讀書能使我們懂得許多做人的道理。通過讀書，我們知道了什么是善良，什么是丑惡。你有沒有過這樣的感受：當白雪公主逃脫了惡人的詭計后，我們會禁不住大聲叫好；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我們懸著的心才能漸漸平靜；當賣火柴的小女孩凍死在大年夜時，我們會傷心地淚流滿面?? 如果說“智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”如果一個人沒有養成閱讀的習慣，他就會象斷了翅膀的小鳥一樣，飛不高，也飛不遠。所以說，讀書是一件好事，它給我們帶來了快樂，帶來了知識，為我們插上了理想的翅膀！因此，為了讓我們比昨天更有智慧；比昨天更懂愛，更懂寬容；比昨天更珍惜今天生活的美好；為了我們心靈的成長，讓我們都去讀書，養成讀書的好習慣！謝謝大家，我們的演講完畢！

第四篇：讀書快樂

快樂讀書，讀書快樂

高一（7）班盧澤琪

對于坎坷曲折的人生，讀書便是最佳的潤滑劑。在我們遇到困難而感到彷徨與無助時，你曾否想過，書籍會給我們帶來希望和力量？

——題記

從小時侯起，我的家人親戚就開始在我的耳邊嘮叨著讀書的作用和好處。爺爺、奶奶這樣對我說：“乖孫，多讀點書，才能在學校有立足之地！”爸爸、媽媽這樣對我說：“兒啊，讀書對你有益，可以讓你多認字。然后在學校里就會受到老師的表揚！”哥哥、姐姐這樣對我說：“弟啊，多讀點書，現在只有讀書才會有出路！”表哥、表姐這樣對我說：“表弟啊，現在的女孩子都喜歡有文采的男孩，你可要認真點啊！”??各式各樣的話都有。每種話都有不同的意思，漸漸長大的我，也漸漸地明白，明白讀書的好處和作用。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這道理啊，把不少人都變成了讀書人。人們對這句話深信不疑，而我的父母更是崇拜。是的，這句話道出了讀書對人們的最大好處。人們為了獲得更多的知識而去讀書，他們都以這個為讀書的原因。可我不是，我不是以這個為讀書的第一原因，我讀書是為了追求心靈上的清凈，補充精神上的食糧，讓靈魂在這俗世上得到片刻的休息。

每天翻閱著一本本的書，里面有著許許多多精彩的文章，有的像陶淵明筆下的世外桃源，充滿著神秘；有的像阿根廷人腳下的探戈，充滿著激情；有的像李云迪手下的鋼鍵發出的樂音，充滿著喜悅。每個文字都沖激著我的心靈，洗涮著我在俗世沾染的塵埃，留下潔凈、平和與寧靜。

我聽人這樣說：人的一生沒有書是非常痛苦的。我贊同這一句話。別說是一生，只有一天不看書我也會感覺到痛苦。對于坎坷曲折的人生，讀書便是最佳的潤滑劑。在我們遇到困難而感到彷徨與無助時，你曾否想過，書籍會給我們帶來希望和力量？

（指導老師：劉世勝）

我讀書，我快樂

柯子凡黃梅縣實驗小學 電教 六班書是人類最好的朋友，沒有書就缺少知識，沒有書生活就不豐富，沒有書人類的一切就不會這樣美好，書會給你帶來無窮無盡的快樂！

我就是一個讀書愛好者，我從書找到了許多不可言傳的快樂。使我感到了生活的樂趣，也讓我改變了很多不良習慣，同時激發了我對學習的濃厚興趣，令我覺得學習不是負擔而是一種樂趣。

我是一名童話書的忠實讀者，也是一個愛寫童話故事的學生。因為童話書把我帶到了一個《365夜故事》的世界里，我看到鴨媽媽丟三落四，連自己生沒生蛋都不知道，就想提醒它把蛋生到自己的窩里，免得到后來又得到處找自己的小寶貝。可是小鴨子好象也在嘲笑我平時學習時也不愛整潔，老是把書和作業本到處亂放，做作業時也是到處找。嘿嘿！看來我們都要改改了。當小斑馬遇到任何事情只想到很難，不愿自己親身去經歷時，我又想去提醒它做任何事情都要去試一試，不能老是停留在想這個階段，不然你將會一事無成的。那小斑馬好象還真同意了我的觀點，向我心服口服的點頭。《格林童話》和《安徒生童話》都十分有趣，里面的童話故事十分感人，它告訴我們道理，教我們做人。《賣火柴的小女孩》的故事我記憶猶新，小女孩悲慘的命運使我同情，我真想為她送去溫暖和好吃的面包，讓她和我們一樣的幸福快樂。我也愛看一些人物故事書，那懂事的孔融．聰明的魯班．做好事的雷鋒和許許多多戰斗英雄人物都給我留下了深刻的印象，也給了我不少啟發，開拓了我的視野，使我增長了很多知識。有時我也偶爾看一些畫海拾趣． 燃燒的歲月那類的書。它給我添加了更多的知識。書里的知識真有趣，我讀書，我快樂！

福建省龍巖市新羅區溪南小學 五（1）班饒唯佳

讀書，是一種享受，也是快樂的。捧起它，它是圣潔的，翻開它，它是萬能的，閱讀它，它是美妙的。

從小時候起，我就和書結下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了不少快樂與甜頭。記得我剛上小學一年級時，我就鬧著媽媽給我買幼兒讀物。此后，我每次一做完作業，便起幼兒讀物看了起來。依靠拼音當拐杖，讀了一本又本書。后來，我發現自己的拼音速

度越來越快，越來越熟練。書看得多，懂得的字自然也多，在第一次考試時，題目里的許多字大家不理解，造成了錯誤，而我書看得多，那些字我都懂，所以考了滿分。那時，我是多么快樂呀！受到了老師的稱贊，贏得了同學們羨慕的目光，我心里美滋滋的。

如今，我漸漸長大了，不再是個幼稚無知的小孩。因此，對書的選擇也有所不同。我酷愛科幻和冒險故事書，那一本本書都那樣生動活潑，語句優美，使我從書中獲得不少知識，懂得了不少大道理。不光是這些書，比如老舍、魯迅的小說，唐朝李白、杜甫的壯麗詩篇等等，我同樣喜愛。

由于我愛看書，增長了許多知識，我的閱讀能力也提高了。在語文考試時，我常常拿了高分。自從我看了書以后，我的寫作水平也大大提高了，在語文課上，老師常拿我的作文當范文念給大家聽，聽著自己的作文，我心里樂滋滋的。

我愛看書，永遠愛看書！朋友們，愛書吧！書是智慧的源泉，書是知識的寶庫，書是人類進步的階梯。多看書，我讀書我快樂

兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。

漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢！是?金蟬脫殼（qiào）?！”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。

從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無憾。”是啊！讀書得好處無窮無盡。

現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。

讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。你能說讀書不快樂嗎？

我讀書，我快樂

荊州實驗小學六（5）班李俊儀

書，給我帶來了知識，同時也給我帶來了快樂。我喜歡讀各種各樣的書：雜志能給我帶來各方面的知識，文學類的書能讓我領略文學領域的奧妙……

一次，我躺在床上，讀完了一篇文章《電話里的媽媽》。我流下了感動的淚——文中一個孩子，3歲時父母離婚，媽媽遠居國外，杳無音訊。她太想念媽媽了，就在電話薄上挨個找電話號碼撥，最后終于撥通了“媽媽”的號碼！很長一段時間。她都在“媽媽”親切的話語下度過。但是在她生日那天，答應親手送給她一箱巧克力的“媽媽”卻“委托”了一位叔叔送來。從“媽媽”留給她的一封信她才明白：“媽媽”其實是一位患了白血病的21歲少女，現在，她已經離開了人世。

讀完，我心中不知是什么滋味，是為孩子的遭遇而表示同情？還是對電話里“媽媽”的逝去而惋惜？……很難被我感動的我終于哭了，淚水無聲地滑落——原來人間的真情可以感動任何人！

從讀書中，我感受到了人間真情，體會到了什么叫愛，同時我也從其他書籍中得到了收獲——

作文類的書，譬如《中考作文技法大全》、《初中生獲獎作文大全》……每每看完一篇。我都要對比一下我的文章，明顯遜色多了。甚至有的文章含義深刻，還讓我捉摸不透。所以，閑余時刻，我也喜歡翻翻作文書，品味其中的道理，明白寫作的技巧。

此外，還有一些雜志，告訴我的東西很“雜”，有生活小常識，科

普知識，甚至還能讓我明白一些哲理。這些知識，豐富了我的課余知識，充實了我的大腦。

還有歷史類書籍《中國通史》、《世界通史》使我懂得了歷史的悲壯；小說類的書籍又叫我更深一層地明白了許多人生哲理，也認識到了文字的奇妙；童話類的書籍豐富了我的想象力；幽默類的書叫我忍俊不禁，哈哈大笑……

我愛讀書，也癡迷讀書，從書中我能收獲許多，明白許多。書，我快樂！

我讀

第五篇：讀書快樂

“讀書快樂，快樂讀書”讀書計劃

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、實施階段（今年10月—第二年5月）

四、主要措施:

1、以校本課程為契機，開展“古詩詞吟誦”“誦讀三字經”活動，提高學生的語文素養，汲取民族文化精華。

2、在教室設立圖書角，并倡議學生為班級圖書角捐書，創設學生“讀書好，好讀書，讀好書，書讀好”的環境，在班內營造良好的讀書氛圍。要求每人選5本書帶到學校，建立班級小書庫。推選圖書管理員，及時做好出借及還書記錄。班級小書庫定時向學生出借圖書，保證學生每兩周輪換一次圖書。鼓勵同學們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

3、策劃每月一次的班讀書交流會。（利用隊日活動）力爭做到主題鮮明，全員參與，內容豐富，形式多樣，給學生留下深刻的印象。平時組織學生開展各種讀書實踐活動（如經典誦讀展示、賞詩會、讀書筆記等），給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣。

4、充分利用校園內的黑板報、宣傳欄、廣播站，讓校園內每一塊墻壁會說話，時時有展示學生實踐能力的舞臺，處處有培養學生語文實踐能力的陣地。鼓勵學生多投稿，多參加學校組織讀書征文、讀書知識競賽等活動，以此促進學生好讀書，讀好書。

5、利用升旗儀式做好動員工作。每周每班一為學生在升旗儀式上朗讀美文。

6、每月每班定出一個與讀書有關的小比賽。

五、讀書活動的落實

1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每節語文課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。學校將組織抽查各班的誦讀情況。

2、每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃；每班上好每周的閱讀課，語文、閱讀課以《小學語文課外讀本》為教材，教師要加強對學生讀書活動的指導

3、做好讀書登記簿

（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。

（2）每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

（3）學校語文科組和大隊部將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應評價。

4、舉辦讀書展覽：

各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

5、.家庭讀書活動

在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。建議家長將每周周日一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。

六、評價方法：

1、低年級要求學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級要求學生摘抄精美詞句，能用自己的話復述閱讀內容；高年級要求學生做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）同時要求教師不僅把這項任務和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；而且要有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

2、狠抓讀書效果：各教學班級要加強對讀書活動開展情況的檢查，及時進行信息反饋，做到計劃有落實、過程有記載、活動有主體、結束有總結。同時結合學校開展的讀書節、讀書班會活動、讀書知識競賽、優秀讀書筆記、“書香班級”和“閱讀之星”等評選活動，確保讀書活動的各項要求落實到實處，達到預期的效果。

（1）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰；期末評選 “讀書明星”，給予獎勵。

（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級記入文明班考核。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。

七、閱讀書目：

第一學段（一-二年級）：

《安徒生童話》《格林童話》《成語故事》《三字經》《古詩文誦讀手冊》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險記》等描寫動物的童話《365夜知識童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險記》童話《假面舞會》 童話《快樂小屋》 童話《下一個就是我》有關春天的故事等

（低年級）

第二學段（三-四年級）

《千字文》《千家詩》《弟子規》《古詩文誦讀手冊》《大林和小林》《寄小讀者》《嚴文井童話》《高士其科普童話》《葉圣陶童話》《兒童古代文學叢書》《中國幽默兒童文學叢書》《皮皮魯傳》《世界之謎少年科幻小說系列》《小兵張嘎》《雷鋒的故事》《中外名人故事》《新版小靈通漫游未來》《成語故事三百篇》《發明發現故事三百篇》《益智故事三百篇》《東周列國故事新編》《西游記》《中華上下五千年》《哆拉Ａ夢手工系列》《中外科學家的故事》《新編十萬個為什么》《科學小品》《希臘神話和傳說》《小飛人卡爾松》《當世界年紀還小的時候》《愛的教育》《吹牛大王歷險記》《小鹿班比》《小思想家在行動》《魔法師的帽子》《叢林的故事》《木偶奇遇記》《長襪子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓婭和舒拉的故事》《海底兩萬里》《小學生語文課外讀本》（中年級）

第三學段（五-六年級）

《論語》《古詩文誦讀手冊》《小溪流的歌》（上、下）《中華當代少年小說叢書》《秦文君文集》《女生日記》《隱身人》《時間機器》《好兵帥克》《世界五千年》《寄小讀者》《發現學》系列叢書《物理與頭腦相遇的地方》《數學與頭腦相遇的地方》《生活中的數學》《水滸傳》（少兒版）《三國演義》（少兒版）《聊齋》（少兒版）《少年兒童百科全書》《小王子》《希臘神話》《王子與貧兒》《苦兒流浪記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《假如給我三天光明》《環球八十天》《海蒂》《做個快樂少年人》《音樂家》《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》《莫吐兒——世界兒童文學叢書》《霧都孤兒》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年、在人間、我的大學——高爾基自轉體三部曲》《莎士比亞戲劇故事》《紐伯瑞兒童文學金牌獎叢書》《昆蟲記》《大不列顛智能訓練》《小學生語文課外讀本》（高年級）