第一篇：初二下學期開學后第一節班會課

從身邊小事做起養成良好的行為習慣

——初二1班入學教育主題班會

2012年2月27日 班會背景：

初二的學生各個方面變化很大，學生的自我意識增強。上學期發現學生中存在一些小毛病、小問題，如上課吃零食，隨地丟垃圾；個別學生值日不認真互相推委，一些男生在教室里打鬧、扔粉筆頭、上下樓行走無規矩等。針對這些情況開主題班會使學生明白小事不小，新學期要有新氣象的道理。

活動目的：

1.通過班會，培養學生養成從小事做起的良好習慣；

2.使學生形成實事求是的生活態度和良好的意志品質

活動準備：

1．全班同學分成6組，要求學生收集吃零食的危害在班會上討論。

2．各組通過調查，自編自導自演反映當代中學生行為中存在的典型不良現象的小品。

3．確定主題班會中的主持人為班長喬珉和團書記朱紅冬。

4、布置各小組的討論任務為;本組讀書計劃和班規修訂

活動過程

一、話題活動：

喬珉：話題一：你吃零食了嗎？該不該吃零食呢？

喬珉：中小學生吃零食現象比較普遍，甚至有學生上課也吃，睡覺也吃這種現象比較嚴重，不但影響學校的環境衛生、增加家長的經濟負擔，而且影響我們學生的生長發育。更不利于學生安心學習，不利于艱苦樸素教育，不利于學生健康成長。

（小品展示）一下課小賣部門口全是學生，為了買零食上課遲到，在課堂上偷吃零食；剩下的垃圾隨手在地上扔，值日生掃地時掃出來的全是吃剩的垃圾。

（喬珉）請同學們完成下面的調查：

1.你平均每天用于買零食的錢是多少元？2.你喜歡吃的零食的種類？

3.你曾試過戒零食嗎？4.你在課堂上吃過零食嗎？

5.因為買零食上課遲到過嗎？6.你父母反對你吃零食？

喬珉：話題二：吃零食有哪些危害？

喬珉：請大家談談對學生最喜歡吃的零食的調查：（學生活動：分組討論，派一名代表發言。）

喬珉：有關專家通過調查研究認為，多吃零食對中小學生的生理、和心理的發展都有著消極的影響，因此我們學生要樹立正確的飲食觀念，控制住自己，少吃或者不吃零食，積極吃學校分發的營養餐，集中精力，刻苦學習。

二、文明，就差這一點

朱紅冬：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！請大家看看發生在我們身邊的不文明行為。

（小品展示）

1、上操時有的學生在地上隨地吐痰，回班時后面的同學推前面的同學，結果兩個人鬧翻臉打起架來。

2、打掃衛生時兩個同學互相推委誰也不想多干，偷懶結果被值周生檢查扣分。

朱紅冬：這里面有沒有我們自己的影子？在日常生活中我們應該怎樣規范自己的行為？請大家暢所欲言。

（學生活動）：以小組為單位，對小品所揭示的不良行為進行分析，并作出總結。

三、從小事做起，養成良好的行為習慣。

朱紅冬：古人云：“一屋不掃，何以掃天下！”一個人若想做大事，就必須從小事做起。自然界中的萬事萬物都不是一蹴而就，而是從一點一滴變大的，更何況是我們凡人呢？。如果你能從生活中一點一滴的小事做起，哪怕只是撿起地上的紙屑，也會有許多收獲，這時你便會發現成功并非難事。下面請聽有關福特的故事：

朱紅冬：大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。

朱紅冬：讓我們共同學習有關“小事”的名言：

（1）要成就一件大事，必須從小事做起。——列寧

（2）把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。——海爾公司董事長 張瑞敏

（3）成大業若烹小鮮，做大事必重細節。——古代思想家 老子

四、各組研討制定本組的本學期讀書計劃

五、全班同學討論修訂和完善班規

六、班主任寄語

同學們，剛才班會展示的都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質。要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起。

俗語說，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在別人面前折射出我們自己和班級的文明程度。因此，同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，從小事做起。養成良好的行為習慣。

（1）果凍 吃果凍不僅不能補充營養，甚至會訪礙某些營養素的吸收。目前，市場上銷售的果凍基本成份是一種不能為人體吸收的碳水化合物－－卡拉膠，并基本不含果汁，其甜味來自精制糖，而香味則來自人工香精。不過，果凍中沒有脂肪，并含在一些“水溶性膳食纖維”，少量吃些并沒有壞處，也不會讓你發胖，但是，你不要指望用它來“增加營養”。

（2）薯片 薯片的營養價值很低，還含有大量脂肪和能量，多吃破壞食欲，容易導致肥胖，還是皮膚健美的大敵。

（3）話梅、話梅含鹽量過高，如果長期攝入大量的鹽分會誘發高血壓。

（4）快餐面 脂肪含量很高，營養價值比較低，多吃不利于飲食平衡。

（5）餅干 屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質含量比較少，多吃不利于飲食平衡，也容易導致肥胖。

（6）泡泡糖、口香糖營養價值幾乎為零，一些產品含有大量防腐劑、人工甜味劑等，特別是某些質量低劣的次品，對健康的損害很大。

（7）膨化小食品 營養尚可，但含有大量色素、香精、防腐劑、人工甜味劑、賦形劑等食品添加劑，多吃不利于健康。

總結吃零食的危害：(1)身體方面:中學生正處于長身體的特殊時期，對能量和各種營養素的需要量比成年人相對要多，多吃零食，雖然滿足了“嘴”的要求，但到吃飯時卻吃不下去了，造成主次顛倒，影響食欲，妨礙消化系統功能，結果損害了身體健康。整天零食不離口，還能使胃液分泌失調，消化功能紊亂，食欲減退，對正餐不感興趣，結果必需的營養素得不到保證，熱量攝入也不夠，必然影響健康。另外，吃零食也容易引起感染，吃零食時，往往是“隨手拈來”，最容易由于手不干凈或食品不潔而致肝炎、腹瀉等疾病

(2)學習方面：多吃零食還影響環境衛生，不利于校園文化建設：多吃零食造成浪費，不利于對學生進行艱苦樸素教育；多吃零食影響學習，不利于學生安心學習，對學生的心理發展造成不良的影響。

美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。

第二篇：開學第一節班會課

開學第一節班會課

同學們：

告別愉快的假期，邁著輕松的腳步，我們又來到了闊別了一個多月的校園.開學第一天，第一節班會課上。老師想和大家分享幾個寒假里我看到的幾個小故事，同學們一邊同一邊猜一猜，你能從中發現什么做人的道理？

1、《只需十分鐘》

有一個小男孩，練琴每天堅持4個小時，他的老師知道后，對他說：“你不能這樣練，因為一天兩天能堅持，長期這樣練是做不到的。你應該養成習慣，一有空閑就練，即使幾分鐘也行。”他聽從了老師的勸告，把練鋼琴的時間分解到各個時間段。其它時間用來寫日記、看書、踢足球??而這一切，并沒影響他的琴藝。這個美國小男孩后來成為著名的詩人，小說家和極其出色的鋼琴家，他之所以在各個領域取得輝煌的成就，原因在于他能分解自己的愛好到每天的時間中，他即使只有5分鐘的空閑也會利用起來，寫幾句詩，彈一首曲子。

老師寄語：孩子，幾分鐘的時間并不長，但如果能利用它并能成為一種習慣，這些短短的時間就有可能成就一個人。

2、《信念是所有奇跡的萌發點》

羅杰?羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。在這兒出生的孩子，長大后很少有較體面的職業。而羅杰?羅爾斯卻例外。這得感謝他的一位小學校長——皮爾?保羅。一次，當羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，皮爾?保羅說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。”當時，羅爾斯大吃一驚，但他記下了這句話。從那天起，紐約州長就像一面旗幟飄在他心中。他的衣服不再沾滿泥土，說話不再污言穢語。在以后的四十多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，五十一歲那年，他真的成了州長。他在就職演說中說：“信念是所有奇跡的萌發點。”

老師寄語：孩子，學習需要自信，做事需要信念。

3、《我的身后有一只狼》

一位名不見經傳的年輕人第一次參加馬拉松比賽就獲得了冠軍，并且打破了世界記錄。新聞記者蜂擁而至，不停地提問：“你是如何取得這樣好的成績的？”年輕的冠軍喘著粗氣說：“因為我身后有一只狼。三年前，我開始練長跑，每天凌晨兩三點鐘，在山嶺間訓練。可我盡了自己的最大努力，進步卻一直不快。有一天清晨，我在訓練的途中，忽然聽見身后傳來狼的叫聲，開始是零星的幾聲，似乎還很遙遠，但很快就急促起來，而且就在我的身后。我知道是一只狼盯上了我，我甚至不敢回頭，沒命地跑著。那天訓練，我的成績好極了，后來教練問我原因，我說我聽見了狼的叫聲。教練意味深長地說，原來不是你不行，而是你的身后缺少了一只狼。后來，我才知道，我聽見的狼叫，是教練裝出來的。從那以后，每次訓練時，我都想象著身后有一只狼，成績突飛猛進。所以我成功了。” 老師寄語：孩子，老師希望你時時能感受到身后有一只狼，快馬加鞭，爭取更大進步。

4、《千斤頂的故事》

一個風雨交加的夜晚,一個年青小伙的汽車,在偏僻的山路上拋錨了。修車需要工具，千斤頂，但小伙子沒有。他抬頭四望，發現在遠處，有一戶人家，小伙子決定前往那戶人家借千斤頂。風聲呼呼，雨聲簌簌，小伙子不禁心里暗想： “如果那戶人家沒有人在家，怎么辦啊？” “如果那戶人家有人在家，但，沒有千

斤頂，怎么辦？” “如果那個家伙有千斤頂，但就是不肯借給我，怎么辦？” 小伙子越想越氣，結果可想而知。

老師寄語：孩子，凡事往好處想，陽光就在你眼前。

5《圣經上的蜂蜜》

猶太人有一個古老的風俗，孩子剛懂事時，母親就翻開《圣經》，在前幾頁每頁滴上一滴蜂蜜，讓孩子去吻《圣經》上的蜂蜜，讓其意識到書本是甜的，而且越來越甜。再大一點，父母都要問孩子一個問題：“有一種沒有形態、顏色、氣味，誰都搶不走的寶貝，是什么？”孩子答不出來時，大人就會告訴孩子：“它比金、銀、寶石更值錢，只要你活著，它就永遠跟著你，它就是智慧。”這個風俗也許就是猶太人另一個秘密——為什么猶太人里多“巨人”的最好的答案。老師寄語：孩子，閱讀是一件快樂的事。它能給予我們純凈的心態，對人和自然的信心，對生活的樂觀態度。

6、《珍貴的禮物》

一個國王添了一個可愛漂亮的王子，在孩子洗禮那一天，有12個仙女受上帝的派遣前來祝賀，每一個仙女都帶來了一樣珍貴的禮物。第一個仙女帶來的禮物是智慧，國王高興地收下了。第二到第十一個仙女分別帶來的是高貴、力量、財富、英俊、情感、健康、快樂、朋友、知識和關懷，國王都高興地一一收下了。但到了第十二個的時候，國王愣住了，因為她帶來的禮物是不滿。國王認為，我的兒子什么都不缺，怎么能夠讓他有不滿呢？他毫不猶豫地拒絕了。隨著歲月的流失，王子漸漸長大了，繼承了王位，他英俊漂亮，性情溫和，身體健康。但是，在他的心靈里，卻沒有因為不滿而產生的追求未來的雄心大志。久而久之，國家漸漸窮困被鄰國吞并了。老國王忽然醒悟：原因是他把上帝送給兒子的最珍貴的禮物拒絕了，不滿對于兒子來說才是最珍貴的。

老師寄語：孩子，只有一個人的心靈里時刻存在不滿，才會不斷地克服弱點，才會不斷地向更高的目標進取。

同學們，這些既是美好的祝愿，也是我本學期對每一位同學的要求，那么，就讓我們從最小的習慣開始吧！

第三篇：開學初第一節班會課

開學初的第一節班會課

作為畢業班的班主任，在開學初就要給學生一個畢業班的緊迫感.我告訴孩子們：這是你們人生的第一個畢業班，將來還會有第二個，第三個......畢業班就意味著沖刺和拼搏。所以開學初我們班召開了《刻苦學習》主題班會。同學們把自己搜集的故事在班會課中交流。

中隊長發言：“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”等一些名言佳句無不告訴我們：人只有勤奮，才能有所作為。為了讓我們能在這個社會中就能更好地生存，我們從小就得學會適應社會環境。而作為學生的我們，要在學習上勝出，考上好的學校，就要從小刻苦學習。也許很多同學都聽過《發燙的手指》這個故事吧！

二百多年前，在維也納一家簡陋的小旅館里，躺著一個旅客，他正閉目欣賞從樓上傳來的鋼琴聲。琴聲時而高亢激昂，時而委婉深沉??

“這是誰呢？彈得這么好。”他想。突然，一滴水掉在他的臉上，他睜開眼睛往天花板看。這時，又有一滴水掉落下來。

“天花板怎么會滲水呢？”他很疑惑，就輕手輕腳走上樓去。透過門縫，他看見一位年輕的先生正在全神貫注地彈著琴，身邊放著一盆冷水。他不時地把手在水盆里浸一下，然后甩甩雙手又繼續彈琴。原來，他彈得太久，十個手指都發燙了，需要隨時用涼水冷卻一下。因為匆忙，水濺了一地，正順著地板縫滴到樓下??

“你知道嗎？他就是大音樂家貝多芬先生。”侍者輕輕地告訴他。

“是嗎？”這位旅客睜大了眼睛，心里不禁暗暗地贊嘆，“真努力呀，偉大的音樂家！” 同學們：學了《發燙的手指》，貝多芬努力彈琴的故事一定給你留下了深刻的印象吧，你還知道哪些偉人刻苦學習的故事呢，讓我們一起交流學習吧！

祖沖之、陳景潤、華羅庚 等都是我國著名的數學家，他們又是靠什么成為數學家的呢？下面請聽陳秀其為我們將華羅庚的故事。現代偉人刻苦學習的故事

(陳秀琪)（1）我國著名的數學家 —華羅庚

同學們，我也非常喜歡數學，對偉大的數學家華羅庚很崇拜。他的愛國，他的刻苦，他的勤奮，他的毅力都使我很佩服。

華羅庚“一輩子從實以終”，這種精神實在令后人欽佩！1950年2月，華羅庚帶著全家悄然登上一條不大的郵船，離開生活了4年的美國。當他踏上祖國土地的時候，電波播送了他的《告美國同學的公開信》。信中激情洋溢地寫道：“錦城雖樂不如回故鄉，樂園雖好，非久居之地，歸去來兮！”

華羅庚又回到了清華園，擔任數學系主任。不久，被任命為中國科學院數學研究所所長。他百倍珍惜黨和國家為科學研究提供的大好時光。他白天拄著拐杖到學校講課，晚上以案板當書桌，在燈下從事數學研究，常常寫作到深夜。有時，為了求證一個問題，他常常深夜從床上爬起，順手拿起床頭的報紙，在四周的空白處進行演算和論證。在他的屋里，桌上、床上、地上，到處都堆滿了演算稿紙。他用毅力與勤奮，編織出成功和榮譽。

中隊長發言：華羅庚“一輩子從始而終”這種精神實在令人欽佩，顧炎武刻苦學習的精神更值得我們學習，下面請聽周林偉講顧炎武的故事！

（周林偉）（2）刻苦學習的故事

顧炎武自督讀書 “天下興亡，匹夫有責。”這個家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學者顧炎武最先提出的。

顧炎武自幼勤學。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說：“現在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認為這是不足取的。”這番話使顧炎武領悟到，讀書做學問是件老老實實的事，必須認真忠實地對待它。顧炎武勤奮治學，他采取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規定每天必須讀完的卷數；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發現差異，立刻查對。他規定每天這樣溫課200頁，溫習不完，決不休息。

中隊長發言：聽了這個故事，你們一定明白了從小養成良好的學習習慣是讀好書的前提，我們每個人都應該自覺學習。你們一定聽過張海迪的故事吧！他勇敢的與病魔作斗爭，刻苦學習。成了著名的作家。下面請聽陳思琪講海倫、凱勒的故事。

（陳思琪）（3）海倫刻苦學習的故事

海倫·凱勒相信大家都知道吧？她是美國的著名女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去聽覺。

當海倫七歲時，她的父母為她請來一位教師，幫助她學習。可是海倫看不見也聽不見，怎么學呢？所以這位教師就想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞，這樣海倫就知道什么叫洋娃娃了。因此，海倫句很快喜歡上這種學習方法了。

從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。她不怕困難，以驚人的毅力在學習、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家。

中隊長發言：每個人在學習中都會遇到困難，你們遇到困難是否選擇逃避呢？還是勇敢面對現實？下面請聽黃楚佳、傅璇兒為我們講郭沫若的故事。（黃楚佳、傅璇兒）（4）郭沫若苦學二三事

郭沫若是我國現代文化史上一位才學卓著的文豪。

郭沫若在小學一年級讀書時，老師講歷史課－－《十六國春秋》，其中有許多胡人的名字，跟外國人的名字一樣，非常難記，因而記人名便成為當時歷史課的一只“攔路虎”。為了克服這個困難，一天，郭沫若約了一位要好的同學躲進一間陰暗的自修室里，兩人苦讀硬記，進行比賽，直到把整本歷史課本一字一句背得滾瓜爛熟才走出屋子。

在后來的日子里，即使在年假期間，郭沫若都手不釋卷，天天苦讀。有一年年假期間，他把太史公司馬遷寫的《史記》，從頭到尾通讀了一遍，并一篇一篇地進行分析、校訂和評價，在旁邊寫下批注，連《伯夷列傳》里有一句被歷代注家解釋錯了的話，他都在閱讀過程中發現并加以校正。對其中一些精辟言論和難得的資料，郭沫若視為珍貴財寶，不惜時間和精力整篇整段地用毛筆把它抄錄下來，放在案頭，隨時翻閱學習。

郭沫若一生寫了不少詩詞和文章，論著宏富。但他從事著述有個習慣，就是從來不讓旁人代為抄寫，一律都是自己動手。即使到了晚年，在他年近80高齡撰寫《李白與杜甫》這部研究性著作時，因視力減退，有人提議讓別人代抄，可他仍然不同意。他的不少書都是前后幾次易稿，全都是他親自逐字逐句地反復進行斟酌、錘煉、修改和抄寫而成的。中隊長發言：讀書破萬卷，下筆如有神。顯然，郭沫若的這種勤奮苦學的精神，始終是值得我們學習的。聽了這個故事，你們一定明白了，從小養成良好的學習習慣和學習品質是讀好書的重要前提。我們每個人都應該自覺學習。下面請王婷婷為我們講蘇步青的故事。

（王婷婷）（5）蘇步青刻苦學習的故事

蘇步青，1901年生，我國著名數學家、學者，曾任復旦大學名譽校長。他出生于貧苦的農民家庭，從小就在地里勞動：放牛、割草、犁田，什么都干。那時他想，這輩子肯定沒有讀書的機會了。

恰好，村里一戶有錢人請了家庭教師，教他的公子讀書。蘇步青有空，就在窗外聽聽，隨手寫寫畫畫。想不到，那位公子沒學好，蘇步青卻因此學到不少知識。他的叔叔見他這么想學習，便拿出錢，說服蘇步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小學去讀書。

在小學的第一個學期，蘇步青考了個倒數第一名，老師把他叫到辦公室，熱忱地鼓勵他。這使蘇步青大受感動，決心發憤圖強。真下了決心，情況就不一樣了，從第二學期起一直到大學畢業，他每學期都考第一。

蘇步青是抓緊時間、勤奮學習的典范。他從小學起，就抓緊時間讀了好多好書。進初中后，他的第一篇作文交上去，教師一看，那寫作方法，很像是古代著名的《左傳》的寫法，便懷疑這是不是蘇步青自己寫的。上課時，老師要考考他，隨便點了《左傳》上的一篇文章，要他說說寫的是什么。不料，他立即一字不錯地把那篇文章背給老師聽。這使老師和同學們大吃一驚：原來，他讀《左傳》讀得能夠背出來了！

中隊長發言：蘇步青學習的機會還真是來之不易呀！他珍惜這個機會，刻苦學習，同學們，我們如今有了這么好的學習條件，更應該努力學習，當然學習除了刻苦外掌握一定的學習方法也是非常重要的，下面請周毅、吳家彬來說說巴金的讀書方法。（周毅、吳家彬）（6）巴金的讀書方法

著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢?巴金說：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發上，等候護士同志兩點鐘來量體溫。我坐著，一動也不動，但并沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的東西。”

原來他的讀書法就是靜坐在那里回憶曾經讀過的書。這樣有許多好處：

(1)不受條件限制，可以充分利用時間。巴金列舉了兩個例子：一個是蘇聯衛國戰爭期間，列寧格勒長期被德軍包圍的時候，有一位少女在日記中寫著“某某型，《安娜·卡列尼娜》”一類的句子。當時沒有電，也沒有蠟燭，整個城市實行燈火管制，她不能讀書，而是在黑暗中靜坐回憶書中的情節。托爾斯泰的小說幫助她度過了那些恐怖的黑夜。另一個例子是他自己在十年內亂中的親身經歷。他說：“‘文革’期間要是造反派允許我寫日記，允許我照自己的意思寫日記，我的日記中一定寫滿了書名。人們會奇怪：我的書房給貼了封條，加上鎖，封閉了十年，我從哪里找到那些書來閱讀?他們忘了人的腦子里有一個大倉庫，里面儲存著別人拿不走的東西。”這兩個事例說明，在一切不具備正常讀書條件的情況下都可以“讀書”。

(2)溫故而知新。通過回憶，將過去讀過的書拿出來一點點地咀嚼，就象牛反芻一樣，能進一步消化吸收。每回憶一次都會有新的理解，新的認識，新的收獲。(3)能夠不斷地從已讀過的書中吸取精神力量。巴金說：“我現在跟疾病作斗爭，也從各種各樣的作品中得到鼓勵??即使在病中我沒有精神閱讀新的作品，過去精神財富的積累也夠我這有限余生消耗的。一直到死，人都需要光和熱。”

古人刻苦學習的故事

中隊長發言：前面我們聽了許多現代偉人刻苦學習的故事，下面我們來聽聽古人刻苦學習的故事。首先有請張楠為我們講第一個故事。

2~6由韓霞、盧文艷、饒詩鈺、林思蓓、唐雪梅陸續上臺演講。(張楠）

（一）歐陽修刻苦練字。北宋大文學家歐陽修，自幼天資過人，但是由于家境貧寒，家里無錢買紙買筆，歐陽修的母親鄭氏為了讓兒子習文練字，想出了一個巧妙的辦法，用荻草代替毛筆教小歐陽修寫字。歐陽修勤奮刻苦，練成了一手好字，成為遠近聞名的神童，而這種刻苦精神也影響了他的小伙伴李堯輔，將李堯輔帶上好學之路。

(韓霞)

（二）屈原洞中苦讀。屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。

經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人。

（盧文艷)

（三）文學家

左思

小時侯左思跟人家學習書法、彈琴、讀書，但學習成績不好，他父親很泄氣，認為這孩子沒有出息。

有一次他父親對朋友說：“這孩子智力太差了，還趕不上我呢。”左思在一旁聽了很不服氣，從此發奮 讀書學習，決心追回失去的時光。他在自己家室內的門上、墻上、以及廁所里掛滿了紙、毛筆、隨讀隨記，看到他還把隨時看到的和想到的思想，造句也隨時記下。經過不斷努力學習，寫出了著名的《三都賦》和《詠史》等作品。

（饒詩鈺)

（四）司馬光讀書

司馬光小時候記憶力很差，別人背一篇文章，讀三四遍就可以了，差一點的讀十遍差不多，可他每次都要讀幾十遍才行。

為了背文章，他常常看書看到深夜，但是因為白天也在看書，所以一到晚上他就困的睜不開眼睛，有時候竟會迷迷糊糊地躺在那兒睡著了。后來，他拿了一段圓木頭當枕頭。半夜，他一翻身，圓木頭就滾走了，頭部跌下來就會馬上清醒了，又可以起來繼續看書了。他把圓木頭叫做“警枕”。

（林思蓓)

（五）大思想家 孟子

我國古時候，有個學問家叫孟軻，也就是現在常說的孟子。他剛上學的時候，很用心，寫字一筆一劃，很工整。不久，他覺得學習太辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他逃學了，常到山坡上樹林中去玩，好開心啊！

一天，他回到家里，正在織布的媽媽問他：“怎么這么早就放學了？”他只好承認逃學了。媽媽生氣地說：“我辛辛苦苦織布供你讀書，你卻逃學，太沒出息了！”小孟軻連忙給媽媽跪下。

媽媽拿起剪刀，一下子把沒織完的布剪斷了，說著：“你不好好讀書，就像這剪斷的布，還有什么用處！”

小孟軻哭著說：“我錯了！今后再也不貪玩了。我一定好好讀書！”從此，小孟軻勤奮學習，從不偷懶。后來他成了著名的大思想家。（唐雪梅)

（六）鑿壁偷光

漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。

由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。

他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

中隊長發言：匡衡鑿壁偷光，借書苦讀，他戰勝艱苦的決心，勤奮讀書的精神，為我們樹立起讀書的好榜樣，漢朝的孫敬又何嘗不是呢？請聽鄭鑫杰講懸梁刺股的故事。（鄭鑫杰）

（七）刻苦學習的故事～懸梁刺股

漢朝的孫敬刻苦好學，每天一早起來就讀書，直至深更半夜，因為疲勞瞌睡，會不知不覺打起盹來。他就把繩子的一頭懸在屋梁上，一頭系著頭發。這樣，一打盹，頭皮就會被扯痛。他后來終于成為儒學大師。另外，戰國時的蘇秦因為游說秦國失敗，家里人不理他，就發憤自學，每當瞌睡，就拿錐子刺自己的大腿，直至鮮血淋漓。后來他成為有名的縱橫家。懸梁刺股根據孫敬和蘇秦的讀書故事而來。

中隊長發言：今天這節班會課，我們不僅了解到名人志士們在人生道路上是怎樣努力奮斗的，而且明白了只有勤奮才能成功的深刻道理，同學們為了讓“成功之花”早日綻放，拿出實際行動去實現自己的理想，努力學習吧！

中隊長提問：作為新一屆畢業班的學生，今后對學習有什么新的打算?（自由回答）

第四篇：開學第一節班會課教案

開學第一節班會課教案

同學們，大家好，很高興成為大家的語文老師兼班主任，先簡單地自我介紹一下，我姓張名鋒。當然，大家以后不需要叫我全稱，只要叫我張老師就可以了。和大家一樣，我也是從完小上來的，我也是第一次來到中心小學任教。以后我們大家可以一起來適應中心小學的環境，一起來融入中心小學這個大家庭。大家可能跟我一樣，很擔心自己不能適應這個新的環境，不要緊，我們可以互相幫助。

正如我在大家報名的時候寫的那樣，歡迎大家來到我們的新家－－607班，這是我們大家今后一年共同的家，我將會和大家一起在這里學習，在這里生活，在這里成長。俗話說的好，家和萬事興。相信我們每一個人都希望能夠在一個整潔、文明、團結、友愛的家中生活、學習。而要有這樣的家，就必須依靠我們在座的每一位同學用自己的雙手來勞動，用自己的愛心來呵護。我想，要使我們607班成為這樣的班級，我們首先得做好下面幾點，這也可以算是我這個班主任對大家的希望，或者說是要求吧！

一、學校、班級興衰，我的責任。

請同學們注意，這個我并不是指我（本人），而是指在座的每一個同學。也許有的同學會納悶，學校、班級興衰應該是校長和班主任（本人）的責任，怎么會是“我”的責任呢？不，你們錯了。一個集體要強大，靠的不是領導，而是這個集體的所有成員。抗日戰爭的時候，如果那些將領不把責任攬到自己頭上，帶領著自己的部隊走了；如果那些拿著步槍、大刀的士兵覺得這不是自己的責任，在敵人的機槍面前跑了；如果那些被抓的革命者覺得自己的命更重要，把抗日機密都向敵人交代了；如果那些乞丐覺得抗日不關自己怎么事，沒有捐出餓著肚子省下了幾角幾分??那么中國早亡國了，同學們也不可能坐在這里了。但是中國沒亡，因為有千千萬萬的中國人把國家興亡當成了自己的責任。如果我們607班的每個同學能把班級興衰當成自己的責任，如果我們中泰小學每個學生能把學校興衰當成自己的責任，607班怎會不好，中泰小學怎能不強？所以我希望同學們發現班級里的壞現象，能主動制止；發現教室里地上的一張紙，能主動撿起來；發現教室的哪個地方臟了，能主動清潔??這就是熱愛班級的最好表現。

二、做好我自己，強大班集體。

大家可以試想一下，如果我們班的一個同學在放學路上欺負小同學了，第二天的學校廣播里會放什么？（）如果我們班的一個同學沒穿校服，沒戴紅領巾，這一個星期的三項評比我們能得什么？（）如果我們班的一個同學在上語文課的時候唱歌跳舞，這一節課我們能學會什么？（）一只螞蟻可以毀掉一個大堤，一只蛀蟲可以擊沉一艘大船，一個同學可以影響一個班級，甚至一個學校。班集體怎樣才能強大？其實很簡單，只要我們每個人都能做好我自己。每個人都認真學習，認真完成作業，認真做好值日，認真做好老師布置的事情；每個人都能遵守校紀校規，都能尊敬老師，幫助同學，那我們班想不好都難。

三、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

生活中的小事我們往往不太在意，但其實這些小事是我們不能不在意的。一個馬掌的一個掌釘可以滅一個國家，幾顆小小的螺絲釘可以使一艘龐大的哥倫比亞號宇宙飛船爆炸。福特之所以有后來這樣大的成就，是因為他在面試的時候比別人多撿了一個紙團，搶劫盜竊犯走上犯罪道路的最初原因是因為他偷拿了同學的一只筆反而被他的母親夸獎了。多么小的事，但影響不能說不大。一屋不掃，何以掃天下，先修身養家后才能治國平天下。只有重視我們生活中的每一件小事，從一點一滴做起，從一句“對不起”說起，從撿起自己課桌下的一小團垃圾開始，從認真寫好自己手上一個字做起，我們才能慢慢養成良好的學習習慣，衛生習慣，行為習慣。惡小為之，終成大惡，善小為之，終成大善。

四、尊敬師長，學會感恩。

去年發生的馬加爵事件，大家都知道，他最致命的弱點是什么呢？就是心靈有問題。在做案前，他花了很多時候很多精力上網查資料：用什么工具殺人最隱蔽，逃跑時走什么路線等等，他都花了很多心思去考慮，但是，整個過程他都沒為父母考慮過，馬加爵他沒有想過，當自己的父母以負罪的心情，給那些被殘暴殺害大學生的父母們下跪時，那些老人會操起棍棒就想......——這是心靈有了問題呀！另外，他的意志很薄弱，別人一句話就能把他打倒，就起了殺人的念頭。馬加爵很聰明，在大家與同學玩撲克的時候總是贏，他的同學跟他開玩笑，你這小子為人有問題，打撲克總是搞假總是贏牌，所以，大家都不喜歡你，過生日聚會都不想喊你這個為人虛假的人——為了這句話，馬加爵就生出殺人的歹心??這些年來，在你最需要幫助的時候，是誰向你伸出援助之手？在茫茫的人海中，是哪幾個人最關心你最疼愛你？你出門在外，是誰總在牽掛你惦念著你？是誰總是盼著你回家等著你吃飯？在你生病的時候是誰最緊張最著急？在你最高興的時候是誰比你更高興？在你最痛苦的時候又是誰比你更痛苦？在你最失落無助的時候，是誰來安慰你鼓勵你？在你最孤獨寂寞的時候又是誰來陪伴你？是誰對你的生命影響最大？大家的父母大部分都是農民，為了生存為了你也能象別人的孩子一樣體體面面地生活讀書成長，你的爸爸媽媽艱難度日終年勞作，但只要自己的孩子能有書讀肯上進，再苦再累他們都心甘情愿無怨無悔。你進入夢鄉的進修，你的爸爸媽媽還常常為帶來為生活為人欠一家老小你的學費和生活費發愁，常常中整夜整夜睡不著覺......其實你的爸爸媽媽累死累活無非就是希望自己的孩子能成人，長大后受人尊敬讓人看得起，不白費他們的一番心血！想想你自己，你做到了嗎？作為農民或作為民工的爸爸媽媽到他們真正老了實在做不動的時候，他們的生活將沒有任何依托，在很大的程度上將要依靠他們的孩子才能度過他們生命中最悲慘最凄涼的歲月，而傾注了他們一輩子心血又是他們生命中唯一可以依靠的你，能給他們帶來什么呢？

不要說將來，就說現在，在你回家伸手向父母要錢的時候你為父母想過嗎？當你嫌家里的菜不好吃而不想吃飯的時候你想過你的父母是怎樣的心酸嗎？當父母因為關心你而問你學校里的情況，因為愛你，不想你犯錯而說你幾句的時候你大聲頂嘴的時候你想過父母的感受嗎？當父母拖著疲憊的身子回家趕著給你做飯的時候你幫過父母嗎？當你的媽媽生病躺在床上的時候你為她做過什么嗎？也許你一邊自己做著飯，一邊洗著衣服的時候還在埋怨媽媽怎么能生病吧！

至于老師，我不想多說了，也不想往自己臉上貼金。教好你們是我的責任，以后所有我為你們做的事都是我應該做的。我只希望在我辛苦為大家忙碌的時候，在我因為批作業，備課和班級管理已經焦頭爛額的時候，在我真心想幫助同學而找他談話的時候??不會有人大聲地頂撞我，不會有人大聲地責罵我，不會有人因為自己不敢而把家長搬來指著我的鼻子對我說：“你是怎么教書的？你是怎么當老師的？你怎么有資格教書？你配當老師嗎？”??這樣，我就很高興了。

五、與同學相處。

少一些自私，就會多很多朋友。人不可能不自私，但自私過頭了，就會失去朋友，甚至失去親人。要為自己想，但是不要只為自己想。（舉自己教學中曾碰到的類似案例。）

三思而后行；忍一時風平浪靜，退一步海闊天空（忍無可忍，無須再忍）；尊重干部，支持干部工作；將心比心，寬容待人；真誠友愛（不要大搞小團體，不要去做獨行俠）。〔稍作展開〕

學會自我反思：當你老跟同學產生矛盾的時候，當你覺得在班里呆不下去的時候，不要怨天尤人，因為大部分原因肯定在你身上，否則的話為什么別人沒這個問題，就你有呢？（一個人戰勝一千個敵人一千次，遠不及他戰勝自己一次。要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變別人；也只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界）

六、學習上。

今日事今日畢；先做自己該做的事，再做自己想做的事；認真做好每一份作業（與其做兩遍差的，不如做一遍好的盡力而為，也就不會再有遺憾）；愛日記，愛讀書，愛思考

第五篇：開學初第一節班會課

開學初第一節班會課

2013.8假期里學生們生活上比較自由，心理上也比較放松。開學后，面對新學習任務和緊張的學習生活很多學生會覺得難以適應。那么開學之后，作為班主任，如何上好開學第一課呢

根據以往觀察和經驗發現，學生剛開學后的心理狀態一般表現出以下幾個特征：

一、角色不易轉變，由于假期中學生身心都處于放松狀態，晚上睡覺時間晚，早上起床時間遲，上網、走親訪友，自我感覺輕松隨便毫無牽掛。開學后，很難進入學生角色。

二、心理落差大，想念家里，學生進入學校以后，假期中的人和事仍不斷浮現在腦海里，仍在回 憶、回味還有未完成的心愿仍在考慮。心理落差大。如果上課就會容易走神，懷念假期的寬松時態生活，同時由于走親訪友心中充滿了溫馨，開學后覺得生活節奏緊 張。作為班主任，如何指導學生盡快轉換角色，適應新的生活呢？

首先，指導學生學會正視環境的變化，調整好自己的心態，做好準備開學第一步。

開學后表現出來的不良心理反應主要來源于對新學期缺乏必要的心理準備，剛一開學學生都有一種 感覺，覺得假期太短，還有許多未償心愿，還有許多好玩的地方沒去，還有許多開心的事未做。就這樣，對開學或多或少存在一些抵觸情緒，但又沒處發泄，這樣就 容易發生心理問題。因此舉行入班儀式很有必要讓學生在入班儀式上感受學校的氛圍，從形式上先接受自己角色的轉變。

其次，開好主題班會，舉行多種班級團體活動，找回班級集體的感覺，選準新目標。

學生在假期中結交走訪的是自己親朋好友，活動的主要內容是吃喝玩樂。相對而言，學習活動降到 了次要的位置，回到學校，面對的是老師和廣大同學間的學習競爭，緊張的學習替代了假期的松懈生活，兩者間存大著巨大的落差，也發生了根本性的變化。如果不 能順利地適應這種變化，就會產生心理問題。因此可通過主題班會個別談心的形式談談新學期的打算，也可在班會上設計一些題目，談談假期中哪件事對你影響最 深，為什么？假期中你哪天最開心？你認為假期中自己哪件事辦得最成功、最有意義？等等，再者通過豐富多彩的團體活動，學生明白自己的身份，能正確處理好主 與次，假期與

學期的關系，解開思想認識上的疙瘩，恢復以前的班級凝聚力，激勵學生“百尺竿頭，更進一步”。

最后，引導學生積極投入到快樂的學習氛圍中來。學生剛回到學校，回到課堂，總有一種新鮮的陌 生感，總要想念家里人和事，一般情況下，這樣現象隨著時間的推移而慢慢消失，但是“一寸光陰一寸金”，同學們的學習生活不允許學生長時間的消磨。因此教師 要引導學生把精力投入到快樂的學習氛圍中來。通過作業檢測、試卷分析等方式，讓他們體會到新鮮的學習生活來獲取生活的樂趣，獲取心靈的充實。同時，也可以 利用晨會、班級黑板報的內容來渲染學習氛圍。因為好好學習，天天向上是他們生活的目標與追求。