第一篇：2011-2012三泉中學新生入學分班方案

三泉中學新生入學招生方案

促進教育均衡發展，是推動教育改革發展的戰略性任務?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》強調，推進義務教育均衡發展，建立健全義務教育均衡發展保障機制。

我校為了響應國家號召促進教育教學的均衡發展，經校委會研究特制訂以下新生招生方案：

一、基本原則

1、堅決不搞入學成績唯一分班制。

2、學校出面邀請三泉小學、上煙小學的原班主任及任課教師進行座談，在充分了解新生學情的基礎上，再結合學校提供的小學六年成績進行分班。

3、分班后立即向社會公示，公示后任何人不得再作任何更改。

4、在編班過程中杜絕開辦教工班、關系班、重點班等與均衡發展相悖的特殊班級。

二、招生計劃

按照義務教育法規定，學校以本學區范圍小學畢業生為對象，對上煙小學、三泉小學71名小學生按照男女平衡、發展水平均衡和地域搭配合理的要求，在符合上述基本原則的前提下分為兩個班級。

三、招生日程安排1、2011年8月25日新生報道。

2、2011年8月26日邀請三泉小學、上煙小學的原班主任及任課教師進行座談，了解新生情況。

3、2011年8月27日學校分班，并進行公示。

4、2011年8月31日七年級班主任通過抓鬮確定所帶班級。5、2011年9月1日七年級新生開學典禮。

三泉中學

2011.8.22

第二篇：高中新生入學分班方案

高中新生入學分班方案

（修訂版）

為進一步規范辦學，弘揚風清氣正的良好校園風氣，充分調動廣大教師的教學積極性，便于發揮團隊合作精神，利于教育教學管理與學生學習，根據學校有關精神，結合高一年級實際，特制定我校高中新生入學分班方案。

一、分班原則

1、堅持“公平、公正、公開”的原則；

2、堅持“分堆抽簽、均衡分配”的原則。

二、分班領導小組

組長：XXX

副組長：XXXXXX

成員：XXXXXX

三、分班辦法

校長主持、指導，教務處組織、實施，年級組協助、監督。

四、操作程序與要求

1、按照我校公布的分數線將所有學生按中考成績排序；

2、按照“成績均衡、人數基本相等”的原則，分出相應的份數；

3、分管校長審核，確認；

4、班主任現場抽簽，將分出的份數與班號對應；

5、各班級學生名單上報教導處審核確認；

6、開學前，教導處將分班結果在學校顯要位置公示；

7、開學時，教導處負責把各班級名單、成績的電子版移交年級

組，年級組長、班主任、授課教師據此了解學情，開展針對性教學；

8、分班結果經確認后，任何人不得更改，違者按學校有關制度

嚴肅處理。

XXX

第三篇：2014新營中學初一新生入學分班測試(英語)

英語試題（共計30分）

一、單項選擇（10分）

1.Is this ______ruler or ______ eraser?

A.an...a

B.a...an

C.a...a D.an...an 2.It's time _______ morning exercises.A.do

B.does

C.to do

D.doing 3.Wang Kai go to bed _______ten in the evening.A.at

B.in

C.for

D.on 4.Don't______late for class.A.to be

B./

C.can't

D.be 5.Where is London? It’s in_____.A.America

B.Japan

C.English

D.England 6.Would you like _____tea?

A.some

B.a

C.any

D.many 7.It's cold today.You must _____the coat.A.take off B.put on

C.take down D.put in 8.--______day is tomorrow?---It's Tuesday.A.Whose

B.What

C.Which

D.When 9.---How do you _____Tuesday?

---Er, T-U-E-S-D-A-Y.A.say

B.speak

C.talk

D.spell 10.I'm in_______.A.Class Three, Grade Two

B.Grade Two, Class Three C.class three, grade two

D.grade two, class three

二、句型匹配。（10分）

Ⅰ

Ⅱ()1.Where are your post cards?

A.They’re Benn’s.()2.Is there a letter for me?

B.She planted some flowers.()3.What did she do on the farm?

C.It’s the third of June.()4.Did you have a good time?

D.It’s more and more beautiful.()5.Whose gloves are they?

E.They’re in Jim’s desk.()6.What date is it today?

F.Spring Festival.()7.What does this sign mean?

G.Let me help.()8.What’s your favorite holiday?

H.No, there isn’t.()9.The box is too heavy to carry.I.Yes, we did.()10.How do you like the school?

J.It means “No parking”.三、閱讀短文，判斷正“T”誤“F”。(10分)Sandy：It’s Saturday tomorrow．What are we going to do tomorrow? Sue：Let’s ask mum．

Mother：We’re going to spend the day at the beach． Sandy & Sue：Hurray!We’re going to the seaside!

Father：Let’s listen to the weather forecast(預報)first．Turn on the TV please, Sue． TV：Here’s the weather forecast for tomorrow．It’s going to snow tomorrow． Sandy ＆ Sue：What a pity!Mother ＆ Father：Never mind，children．We can go to the cinema instead(代替)．（）1．Sandy and Sue are at school now．（）2．The weather on Saturday will be fine．

（）3．Sandy and Sue were excited before they listened to the weather forecast．（）4．They listen to the weather forecast on the radio．（）5．Sandy and Sue are going to see a film tomorrow．

第四篇：一年級新生入學分班方案

一年級新生、布局調整學生入學分班方案

為進一步規范辦學，弘揚風清氣正的良好校園風氣，充分調動廣大教師的教學積極性，便于發揮團隊合作精神，利于教育教學管理與學生學習，根據學校有關精神，結合學生實際，特制定我校一年級新生入學和布局調整村校轉入學生分班方案。

一、分班原則

1、堅持“公平、公正、公開”的原則；

2、堅持“分堆抽簽、均衡分配”的原則。

3、按照

三、分班辦法 校長主持、指導，教務處組織、實施，年級組協助、監督，新生班主任參與。

四、操作程序與要求

1、按照學前班學生的入學分數線將所有學生按成績排序；

2、按照“成績均衡、人數基本相等”的原則，分出相應的份數；

3、分管校長審核，確認；

4、班主任現場抽簽，將分出的份數與班號對應；

5、各班級學生名單上報教導處審核確認；

6、開學前，教導處將分班結果在學校顯要位置公示；

7、開學時，教導處負責把各班級名單、成績的電子版移交年級組，年級組長、班主任、授課教師據此了解學情，開展針對性教學；

8、分班結果經確認后，任何人不得更改，違者按學校有關制度嚴肅處理。

第五篇：一年級新生入學分班方案

一年級新生入學分班方案

為進一步規范辦學，弘揚風清氣正的良好校園風氣，充分調動廣大教師的教學積極性，便于發揮團隊合作精神，利于教育教學管理與學生學習，根據學校有關精神，結合學生實際，特制定我校一年級新生入學分班方案。

一、分班原則

1、堅持“公平、公正、公開”的原則；

2、堅持“分堆抽簽、均衡分配”的原則。

3、按照

三、分班辦法 校長主持、指導，教務處組織、實施，年級組協助、監督，新生班主任參與。

四、操作程序與要求

1、按照學前班學生的入學分數線將所有學生按成績排序；

2、按照“成績均衡、人數基本相等”的原則，分出相應的份數；

3、分管校長審核，確認；

4、班主任現場抽簽，將分出的份數與班號對應；

5、各班級學生名單上報教導處審核確認；

6、開學前，教導處將分班結果在學校顯要位置公示；

7、開學時，教導處負責把各班級名單、成績的電子版移交年級組，年級組長、班主任、授課教師據此了解學情，開展針對性教學；

8、分班結果經確認后，任何人不得更改，違者按學校有關制度嚴肅處理。