第一篇：殘疾人也是我的老師

殘疾人也是我的老師

王鑫四

（四）班

我們的鄰居是一個小男孩，他在下車時不小心被車碾到了腳。雖然把腿保住了，但他再也不能像正常人一樣走路了。

有一次，我和小伙伴在樓下玩老鷹捉小雞，正玩得盡興，我在不經(jīng)意間看到他站在窗臺上，羨慕地看著我們在草地上無拘無束地奔跑，再仔細(xì)一看，那水靈靈的大眼睛里好似還閃著淚光，我慢慢地停下來，被小伙伴抓住也沒有察覺。

晚上，我到公園散步，恰巧就碰到了這個小男孩，他看到我，高興地擺擺手，說：“唉，看到我的腳了嗎？已經(jīng)好得差不多了，馬上就能和你們玩了，你看！”只見他把拐杖遞給我，螞蟻似地向前挪了幾小步，但又險些摔倒，我又及時扶住他，拉著他的手，帶著他一點一點走路。忽然，小弟弟說：“最近我天天練走路，馬上就能好，天色也不晚了，你先回去吧，我自己能行！”我盯著他炯炯有神地大眼睛里面透露這一股自信、堅定的勁。我囑咐他幾句，相互道了別，但是我只走了幾步，就忍不住回過頭來，看著他慢慢慢慢地消失在夜色之中。

這個小男孩告訴了我身殘志堅的道理。每當(dāng)我受到了什么打擊，我都會想起小男孩，用他來激勵自己，他是我的老師。

第二篇：媽媽也是我的老師

媽媽也是我的老師 四年級

余美英

每一個人都有自己的老師，那個老師有可能是你最喜愛的老師，也有可能是你不喜歡的老師，說不定還是自己的媽媽。

清楚的記得，小時候媽媽對我那嚴(yán)肅的神情，讓我倍受感動。那時，我不會穿鞋子，是媽媽教我的，我不會洗碗，也是媽媽教我的。一次我想給媽媽做一道菜，可是，我菜還沒洗完，媽媽就回來了。媽媽看到我給她做菜，夸我是個好孩子。媽媽看了看我洗的菜，覺得還沒洗干凈，就教我怎樣洗菜。第一要把菜里的蟲子除掉，第二要把菜上的泥土洗干凈，第三再把菜重復(fù)洗一遍。我照著媽媽的指導(dǎo)，把菜重新洗了一遍。再把菜切好，然后放進(jìn)鍋里開始炒，大約三四分鐘左右，一道香噴噴的菜出來了。

媽媽的教導(dǎo)使我倍受感動。因為所有我會做的事情都是媽媽教會的，使我健康成長，媽媽是我最好的老師。

第三篇：他也是我的老師

他也是我的老師

一提到老師，人們就會想到手拿教鞭站在三尺講臺上的老師，其實生活中我們身邊還有很多可以教育我們的老師，正如孔子所言：“三人行必有我?guī)熝伞！?/p>

記得小時候，我和爸爸媽媽出去買年貨，正興高采烈得出了大門準(zhǔn)備回家時，看到一個衣衫襤褸的乞討者，他的年紀(jì)已經(jīng)很大了，嘴唇下面留著亂蓬蓬的銀白色的胡須。雖然已是深冬，可他身上只披了一件薄薄的布衣，滿臉愁容，蜷縮在角落里，看得出來，他十分寒冷。他的這個樣子，與周圍人們歡天喜地的樣子很不搭調(diào)。

看著他的樣子，我有些于心不忍，向爸爸媽媽要了剛才找零時的一塊錢，走到他面前，對準(zhǔn)了那個早就破舊不堪的碗，手一松，這枚一塊錢“咣當(dāng)”一聲，不偏不倚的落在了碗內(nèi)，然后我就掉頭，準(zhǔn)備朝爸爸媽媽走去。這位乞討者聽到這樣一聲之后，猛地一抬頭，對我很恭敬的說了一聲：“謝謝你，小姑娘！”然后又雙手合十，前后擺動，一直在向我道謝。

我只給了老人一元錢，一個多么微小的面值，可是，他還是會如此恭敬的向我道謝，對我感恩。看到這，我不禁想起我自己，我從小到大，都一直認(rèn)為父母給予我的愛都是必須的，這是他們的義務(wù)，所以，就算他們給我豐衣足食的生活和無微不至的照顧，可我還是會像在“雞蛋里挑骨頭”似的指責(zé)他們對我不好的地方。我怎么可以這樣對待這么愛我的人呢！

自此以后，我開始學(xué)會對別人進(jìn)行感恩，當(dāng)飯桌上有我和媽媽都喜歡吃的菜時，我會找些理由讓媽媽多吃一些；當(dāng)媽媽在放假時想看一部我并不感興趣的電視劇時，我會毫不吝嗇地將我最喜歡的節(jié)目換掉，讓媽媽多看一會兒自己想看的電視??

那位乞討者，與我只有一面之緣，可是我卻永遠(yuǎn)忘不了他，他沒有向我說任何像《千字文》一樣深奧的道理，可是他用實際行動教會了我感恩，依然可以成為我的老師。

第四篇：保育員也是老師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師大家好，今天我才藝展示的題目是

保育員也是老師

一轉(zhuǎn)眼，我從事保育員工作已經(jīng)兩年了。以前，我對幼兒教育、幼兒心理、幼兒保健一無所知，剛來幼兒園的時候，只知道干活、搞衛(wèi)生，面對孩子身上需要解決的一些問題，不講究方式方法。園領(lǐng)導(dǎo)和同事耐心地指導(dǎo)我：“保育員不僅是搞衛(wèi)生，照顧孩子吃喝，這里面大有學(xué)問；保育員也是老師，保中有教，教中有保，教育其實就在孩子生活的點點滴滴、時時處處??”我記住了這些話，卻沒有真正領(lǐng)會其要義。

一次，班上一名叫李林陽的小男孩尿濕了褲子，我不假思索，拿來干褲子當(dāng)著所有小朋友的面想給他換上。不料，這個平時活潑、大方的孩子此時居然又哭又鬧就是不肯換，于是，我拿了一塊干毛巾墊到他的褲子里，李林陽不哭了。這時，我突然意識到，李林陽是因為害羞才哭鬧的呀，這么小的孩子也有自尊!從那以后，不管孩子是尿褲子還是尿床，我都是不聲不響地避開所有的孩子，幫助解決，不讓其他小朋友知道。

由這件事，我也開始領(lǐng)悟到“保育員也是老師”這句話的分量，面對同樣一個問題，方式方法是多么重要。以前，面對挑食、偏食的孩子，我往往束手無策，急得直瞪眼。現(xiàn)在，進(jìn)餐前，我會繪聲繪色地跟孩子們講今天午餐吃什么，有哪些營養(yǎng)價值，對身體有什么好處；孩子們?nèi)★埖臅r候，我會笑盈盈地祝孩子們“進(jìn)餐愉快”，在愉快的進(jìn)餐氛圍中，孩子們吃得更加有滋有味??

現(xiàn)在，即使是孩子們一個小小的動作，甚至一個眼神，我就知道他們有什么要求和需要。我也越來越深刻地理解到：保育員也是老師，對待孩子要有愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心；要用心去觀察了解孩子們每天的喜、怒、哀、樂；要了解每個孩子的優(yōu)點，幫助他們改掉不好的生活習(xí)慣；在指導(dǎo)孩子做事情時要多多鼓勵、多多表揚(yáng)、多多夸獎，讓孩子們有自信心。

而在家里，我也改掉了動不動就對兒子“做錯了批評，急了就吼”的毛病，兒子表揚(yáng)我“說話做事還真像個老師，越來越講究方式方法了”。這句話讓我倍感自豪，讓我對做保育工作更加有自信。

第五篇：螞蟻也是我的老師作文

螞蟻也是我的老師作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的螞蟻也是我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我有一群奇特的老師，它們就是自然界中的螞蟻，它們教會了我很多。

螞蟻十分堅強(qiáng)，任何困難都不怕。一次，螞蟻在搬家時遇見了一塊大石頭，這塊大石頭對螞蟻來說就是一座大山。可螞蟻見了，并沒有退縮，而是堅強(qiáng)地爬過了它，找到了它們的新家。而我在生活中遇到一點兒困難就退縮，不像螞蟻一樣堅強(qiáng)地面對、克服困難。螞蟻雖小卻意志堅定，螞蟻如此堅強(qiáng)，它們應(yīng)該做我的老師。

螞蟻還十分團(tuán)結(jié)，懂得舍己為人、無私奉獻(xiàn)。我在課堂上看過一個視頻，森林起火時，無處可退的螞蟻便會手拉著手緊緊地滾成一個球，滾過大火，來到安全的地方。雖然外圈的螞蟻都被燒死了，可里面的螞蟻卻活了下來，整個種群得以繼續(xù)存活下去。這正是螞蟻互相團(tuán)結(jié)、不畏犧牲換來的結(jié)果。可我在生活中卻不懂團(tuán)結(jié)別人，也不懂得奉獻(xiàn)，我真是自愧不如。螞蟻如此團(tuán)結(jié)，它們應(yīng)該做我的老師。

螞蟻做事情井然有序。螞蟻做事都會事先準(zhǔn)備好，它們會分工合作，比如幾只螞蟻外出尋找食物，如果遇到食物太大搬不動，其中一只螞蟻就會回去找來其它的伙伴，一起分工協(xié)作，把食物肢解成小塊再搬回去。而我做事從不事先做好安排，最后總把事情做得一團(tuán)亂。螞蟻做事井然有序，它們應(yīng)該做我的老師。

小小的螞蟻教會了我許多，使我明白了更多的道理，它們應(yīng)該做我的.老師。

談起老師，映入腦海的便是為我們傳道解惑、無私奉獻(xiàn)的老師。可是在生活中還有許多可以讓我們學(xué)習(xí)的老師，比如一只小小的螞蟻便在一次偶然之間成為了我的老師，為我解開了困惑，讓我學(xué)會了很多道理。

那是一個寧靜的夏日午后，我正在家里做著數(shù)學(xué)題，但是遇到一道難題，頓時覺得十分的煩躁，心生不滿。好不容易平復(fù)了心情，決定跳過那道題，繼續(xù)往下做下去，可是還沒有做幾天，便又遇到了難題，我想了很長時間都沒有解出答案。便想反正老師星期一就會講解，我還是不做吧，也沒有什么大不了的。于是，我決定到院子玩。

院子里擺滿了花花草草，我蹲下身子準(zhǔn)備給它們澆些水，發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻身上背著很小的一塊面包屑。看著這只認(rèn)真爬行的螞蟻，心里頓時升起了一個邪惡的想法。我從花盆中間取了一小塊土放在螞蟻的’面前。但是這只小螞蟻只是停頓了一下，繞道繼續(xù)前行。我有點生氣了，我撒了把土蓋在了它的身上，心中想這下你可逃不出了吧。結(jié)果不一會兒，小螞蟻盡然從土中鉆了出來，又繼續(xù)前行。我決定放棄了，這時螞蟻的陷入了我澆花時灑下水的中間，一開始螞蟻有些慌亂，但是仍然抓著食物繼續(xù)前行。看到這一幕，我有些羞愧，也有些感觸。一只小螞蟻都可以堅持不懈，不放棄，而且都可以有著那么明確的目標(biāo)。我呢？僅僅是幾道難題，就想要放棄。于是，我重新回到書桌前，拿出習(xí)題繼續(xù)做。終于我把所有的題目都做出來了。

每當(dāng)我做一件事想要放棄的時候，我便會想起我那位螞蟻老師的身影，就會獲得堅持的動力。